初中物理總復習的方法
初中物理總復習，涉及的內容多、時(shí)間短，要在較短的時(shí)間內取得滿(mǎn)意的復習效果，達到大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量的目的，研究復習課的方法十分重要。根據現行教材和考試大綱的要求我個(gè)人近兩年采取的復習方法，初中物理復習課應采取看書(shū)——解疑——記憶——練習——分析考試內容和試題類(lèi)型的五步復習方法，效果較好。它能在復習課教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，最后解決問(wèn)題，從而提高復習效率。
一、看書(shū)
在學(xué)生看書(shū)的過(guò)程中，要求學(xué)生注意課本的內容涉及了哪些基本概念、規律、技能、技巧，這些技能、技巧是怎樣在課本中的例題、練習題中反映出來(lái)的。對基礎比較薄弱的學(xué)生基本要求是通過(guò)看書(shū)，對教材中的基本概念能夠記下來(lái)，對基本公式、單位能用、能寫(xiě)，對例題能弄清思路。對基礎較好的學(xué)生通過(guò)看書(shū)。要能正確理解概念的物理意義，看例題要掌握解題的方法�？磿�(shū)能使不同層次的學(xué)生都有一定的收益。
二、解疑
疑是學(xué)習的開(kāi)端、思維的動(dòng)力.在物理學(xué)習中，要結合教材中的“想想議議”，進(jìn)行巧妙的設疑，多動(dòng)腦積極思維，多質(zhì)疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規律的內涵和外延，并提高表述能力。 例如通過(guò)對放在液體中的物體進(jìn)行受力分析，抓住比較重力和浮力的大小的關(guān)系，根據二力合成的知識，得出物體的浮沉條件。
對教材上的各種結論，不僅要善于從正面提出問(wèn)題，還要善于反向思考.通過(guò)反向思考，有助于弄清結論成立的前提，并能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.例如天平的使用過(guò)程中做成了左碼右物，給出了具體的所加砝碼質(zhì)量和游標所移動(dòng)示數，計算物體質(zhì)量的方法;電壓表、電流表上的讀數有一位同學(xué)沒(méi)有看清量程盲目的進(jìn)行了讀數，而他的讀數跟量程不相符，準確值的算法。物理知識本身有許多相似的地方，但又有區別.如某些現象相似，但實(shí)質(zhì)不一;某些物理量的測量方法相似，但所用的器材不同，等等.所以在學(xué)習中一定要積極思維，運用分析、比較的方法，找出異同和聯(lián)系，掌握知識的本質(zhì).例如，蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)就可列表比較;質(zhì)量和重力、壓力和重力有什么區別和聯(lián)系等，都可以列表比較。通過(guò)比較，加深對物理概念和規律的理解，同時(shí)培養自己的科學(xué)思維能力。
三、記憶
善記憶，會(huì )記憶，提高記憶效益。為了使學(xué)到的知識牢固地銘刻，必須加強記憶。如圖表記憶、順口溜記憶、理解記憶、類(lèi)比記憶、系統記憶、形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識信息貯存得牢固.如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習活動(dòng)中，當需要某些知識時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識的學(xué)習和思考的迅速進(jìn)行。
(1)理解透徹，記得牢
理解是提高記憶質(zhì)量的前提.對初中物理中一些易混淆的概念，如“額定功率”、“實(shí)際功率”、“比熱”等，一定要在理解的基礎上記憶，否則更易發(fā)生混亂.
(2)語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，記得快
可將一些重要知識編成順口溜，以幫助學(xué)生記憶.如二力平衡的條件可編成：“一物一線(xiàn)等值反向”;光的反射定律可編為：“三線(xiàn)同面，法線(xiàn)居中，哪來(lái)哪去，角度不變”; 光的折射定律可編為：“空其折小入，其空折大入”;電路識別可編為：“簡(jiǎn)單電路四元件，源器線(xiàn)加電鍵，逐個(gè)順次是串聯(lián)，電路分叉屬并聯(lián)”.
(3)反復強化，記得準
對有些知識，需反復強化記憶.即凡涉及到該內容時(shí)就不斷強化剛形成的條件聯(lián)系，并及時(shí)運用、鞏固，以加強記憶。
四、練習
廣訓練，精練習，提高學(xué)習成績(jì)。練習是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一.練習包括課堂練習、作業(yè)練習、實(shí)驗操作練習、單元練習及綜合練習等，在練習時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn)：
(1)遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習.既要有知識覆蓋面，又要有適當的知識梯度。
(2)進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類(lèi)旁通.如解題時(shí)要認真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過(guò)程仔細分析，同時(shí)應反思解題過(guò)程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。
(3)復習課中的練習題必須要精心設計，所選練習題要具有一定的代表性;通過(guò)每個(gè)題要達到解決一類(lèi)問(wèn)題的作用。
五、分析考試內容和試題類(lèi)型
a.選擇題：“四選一”或“三選一”，這類(lèi)試題立足于考查學(xué)生發(fā)揮必須掌握的基礎知識和基本技能情況，可以測量學(xué)生對所學(xué)知識的記憶、理解、分析和能力，并具有評分標準客觀(guān)與考查范圍廣的`特點(diǎn)。
b.填空題：側重于考查基礎知識或方法，在一定程度上體現知識的相互聯(lián)系和綜合性。
c.實(shí)驗題：主要考查學(xué)生的實(shí)驗操作技能、觀(guān)察能力和探究能力。
d.做圖題：根據電路圖連接電路或根據電路連接畫(huà)出電路圖;磁學(xué)中應用安培定則解決通電螺線(xiàn)管的極性、螺線(xiàn)管中的電流方向、螺線(xiàn)管上線(xiàn)的繞法三個(gè)中知二得一;光學(xué)中反射定律和折射定律的應用。
e.計算解答題：考查公式及相關(guān)結論的應用能力、分析題目的能力和數值的計算能力。
復習是教學(xué)中不可缺少的一環(huán)，但不能扭曲復習過(guò)程，不要將復習同“題海戰術(shù)”等同，只做題而不去研究復習的方法，復習效率低，最終結果是師生都疲憊不堪，而復習和效果不理想。復習是對所學(xué)的知識、技能和方法從更深的層次和角度重新認識，再學(xué)習的過(guò)程，不是舊知識的簡(jiǎn)單重復。通過(guò)復習，找出各知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系，形成學(xué)生自己的知識結構。復習每一章的內容時(shí)，首先找出本章的“知識鏈”，沿著(zhù)“知識鏈”把基本內容系統掌握，再通過(guò)適當題型的練習把所學(xué)的內容應用到實(shí)際問(wèn)題中，做到活學(xué)活用，不要只是背知識點(diǎn)、做練習。
在總復習中首先要正確理解考試題目的難易程度，調整好復習指導思想，不要一味地要求“難度”而超出學(xué)生的理解范圍;其次，抓住基礎知識、重點(diǎn)內容為中心進(jìn)行復習;第三，復習時(shí)可采用專(zhuān)題、分層等多種方式進(jìn)行自立有效的復習，對習題的內容置于真實(shí)的生活情境或社會(huì )實(shí)踐中;第四，引導學(xué)生參與獲取知識的探究過(guò)程，將學(xué)習的知識真正轉化為能力，再將知識學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際的同時(shí)，培養學(xué)生對知識的遷移能力和創(chuàng )新能力;第五，在復習中要善于調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生最大限度地表現自己，對學(xué)生學(xué)習中的亮點(diǎn)特別是有創(chuàng )新性的問(wèn)題要大力發(fā)揚，讓學(xué)生自己真正成為學(xué)習的主人，積極主動(dòng)的參與學(xué)習。最終使學(xué)生學(xué)到的知識轉化為能力，考試答題時(shí)發(fā)揮出最佳水平。
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