高中學(xué)習方法參考

　　1、不要死念書(shū)，注意到處是學(xué)問(wèn)

　　考卷命題原則要求內容的綜合性、知識的遷徙性。同時(shí)避開(kāi)社會(huì )上盛行的種種溫習題、領(lǐng)導書(shū)。

　　知識就散落在我們生涯的周?chē)�。無(wú)意間接觸的一些事情有可能在考試中幫上大忙。

　　身邊發(fā)生的小故事，聽(tīng)別人說(shuō)的一些小事情，都能給人無(wú)限的啟發(fā)。而且從中提煉出來(lái)的主題和頭腦，更為富厚更為鮮活。

　　越是鄰近考試，越要花一點(diǎn)時(shí)間去視察生涯。說(shuō)不定在接觸生涯的無(wú)意間，就能獲得許多與考試內容相關(guān)的信息。

　　恒久疲勞的念書(shū)效果是極差的，不妨出門(mén)走走，看看綠柳、月色，明白野外風(fēng)景。到街上跑幾家信店，看看書(shū)報雜志，相識當下時(shí)勢，積累知識，造就情操，又勞逸聯(lián)合。各種活動(dòng)交替睜開(kāi)，有利于消除疲勞，增強影象。

　　2、選一本適合自己的習題集，徹底吃透，直至爛熟于心，才可從容面臨各種習題集。

　　當認真做完一本習題集，重復練習，深得其精髓之后，在扎實(shí)的基礎上通過(guò)比力，有條件的接受新知識。更好的造就辨析能力，對辨析能力的考察正逐步成為命題的趨勢。

　　若已經(jīng)掌握了扎實(shí)的學(xué)習基礎，多做幾本習題集，確實(shí)沒(méi)有壞處。以更好地明白和消化知識點(diǎn)，但多做、亂做反而會(huì )因系統雜亂而影響學(xué)生的認知。故選擇大量種類(lèi)繁多的學(xué)習資料，絕對不是明智之舉。

　　3、學(xué)習興趣的開(kāi)發(fā)應放在第一位，興趣是最好的先生。

　　想盡一切要領(lǐng)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)習胃口，才是提高學(xué)習動(dòng)力的基礎做法。學(xué)生自己固然也要千方百計起勁去造就對于學(xué)習的興趣。

　　對孩子過(guò)早進(jìn)入重要的學(xué)習狀態(tài)，造成提前興奮，從而對興奮的連續性發(fā)生了抑制、無(wú)聊、厭倦的情緒�？v然他們主觀(guān)想起勁，客觀(guān)上也提不起興趣。

　　4、學(xué)習動(dòng)力需要合理的物質(zhì)刺激。

　　能給予他們一些看的見(jiàn)、摸的見(jiàn)的獎勵，效果或許會(huì )更好。只要不太過(guò)、不離譜，學(xué)習努力性很容易就被調動(dòng)起來(lái)。

　　“物質(zhì)刺激”泛指一切讓學(xué)生學(xué)習后所獲得的即時(shí)回報。譬如，完成一個(gè)階段性的目的，可以去打一場(chǎng)喜好的籃球，或看一場(chǎng)憧憬以久的影戲，或過(guò)一把網(wǎng)絡(luò )癮，哪怕是舒愜意服睡個(gè)懶覺(jué)。只要是自己盼望的，都可以作為一種獎勵要領(lǐng)，去鼓舞突破學(xué)習中的難題。

　　記著(zhù)，中途不要追求捏詞，找理由，不完成作業(yè)就吃“巧克力”，就背離了初衷。

　　5、上課要集中精神聽(tīng)講

　　學(xué)生頭腦不集中，主要緣故原由是聽(tīng)不懂先生的解說(shuō)。聽(tīng)不懂則更不集中。云云惡性循環(huán)，導致最大的惡果就是厭學(xué)。知識是有系統性的，環(huán)環(huán)相扣，脫一個(gè)環(huán)節，往往就沒(méi)法繼續下去。要定期檢查自己知識知識是否有空缺，發(fā)現毛病實(shí)時(shí)調停。

　　6、橫向的比力，反映你的學(xué)習結果。

　　在統一場(chǎng)考試后，比名次，而不是看分數。班級比，全校比，全市比，這個(gè)比力要領(lǐng)能真實(shí)的反映考生的水平。

　　全市考試后，讓學(xué)生做三個(gè)比力：自己的結果在班里的位置，班級在全校的位置。很是容易測得自己在全市學(xué)生中大的名次，是前三分之一，照舊后三分之一。

　　7、戰勝弱項的學(xué)習要領(lǐng)，從零最先溫習。

　　回到剛學(xué)這門(mén)課程的起點(diǎn)，從零最先溫習，認真去看。懂了繼續向前，不懂停下來(lái)仔細琢磨�；蛟�(xún)問(wèn)先生或同硯。實(shí)在就是重新理一遍。就連簡(jiǎn)樸的知識點(diǎn)也不放過(guò)，做到扎扎實(shí)實(shí)，穩步前進(jìn)，只至與自己預定的學(xué)習進(jìn)度一致為止。

　　高考三輪溫習。都是重新最先，每一輪逐步精練。這種學(xué)習就是再認和回憶的歷程�？墒侵磺笏俾�，不顧效果的溫習是要失敗的。

　　8、科學(xué)掌握好玩樂(lè )與學(xué)習的關(guān)系，使娛樂(lè )帶來(lái)靈氣。

　　恣意玩樂(lè )有三忌：一不可縱情無(wú)度，二不可有害康健，三不可影響學(xué)習。

　　9、快速閱讀助你博覽群書(shū)，捕捉更多信息。

　　大凡課內學(xué)習的內容要精讀，否則，難以提高學(xué)業(yè)水平。只有細嚼慢咽才可深得其中之味。

　　課外讀物可大略閱讀，掙脫逐字逐句閱讀方式，放大視角規模，養成一目十行的閱讀習慣。

　　首先，一定要有個(gè)平靜情況，高度集中自己的注重力，一氣呵成。

　　其次，掌握先慢后快原則，看書(shū)名、作者、配景、內容、簡(jiǎn)介等，便于盡快進(jìn)入閱讀角色。

　　接下來(lái)，才是真正的快速閱讀。跳躍式舉行，一眼下去，一行字一覽無(wú)余，在頭腦中只管使每行內容形成一個(gè)整體，閱讀頭腦將內容毗連起來(lái)。能在最短時(shí)間內相識大致內容。

　　10、上課怎樣認真聽(tīng)講，集中頭腦、認真條記，努力思索。

　　一是帶著(zhù)使命聽(tīng)課。堅持課前預習，只瀏覽課本內容，不解之處，小記號標志一下。上課時(shí)，對事先發(fā)生疑問(wèn)的知識，小心審慎，仔細聆聽(tīng)。

　　二是帶著(zhù)疑問(wèn)聽(tīng)課，多問(wèn)幾個(gè)為什么，促使專(zhuān)注聽(tīng)課狀態(tài)，養成自力思索習慣。

　　三是帶這實(shí)驗聽(tīng)課，尤其是理化生實(shí)驗課，課堂上不能就地實(shí)驗，可心中實(shí)驗，默念實(shí)驗步驟，強化“讓我去做”意識，語(yǔ)文課講文言文，可一邊聽(tīng)課，一邊實(shí)驗翻譯背誦。提高課堂效率，又減輕課后肩負。

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