2016年初三數學(xué)中考第一輪復習策略和建議
初三畢業(yè)班總復習一般分成三輪復習，如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效率，是每位畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。下面談?wù)勔恍⿲Φ谝惠啅土暤捏w會(huì )和認識及一些具體做法。
一：第一輪復習：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練
這個(gè)階段的復習目的是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統，形成知識網(wǎng)絡(luò )。做到如下四點(diǎn)。
1、 重視課本，系統復習。(按知識塊組織復習 )
以課本為主，絕不能脫離課本，應把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理，使之形成體系; 搞清課本上的每一個(gè)概念、公式、 法則、性質(zhì)、公理、定理; 抓住基本題型，記住常用公式，理解來(lái)龍去脈對經(jīng)常使用的數學(xué)公式，要進(jìn)一步了解其推理過(guò)程，并對推導過(guò)程中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)行探究.使學(xué)生更好地掌握公式，勝過(guò)做大量習題，而且往往會(huì )有意想不到的效果。
2、 夯實(shí)基礎，學(xué)會(huì )思考。
廣州市數學(xué)中考試題中，基礎分值占的最多。因此，初三數學(xué)復習教學(xué)中，必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎，使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求;在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考是從根本上提高成績(jì)，解決問(wèn)題的良方，這里講的不是“教會(huì )學(xué)生思考”，而是“讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考”。會(huì )思考是要學(xué)生自己“悟”出來(lái)，自己“學(xué)”出來(lái)的，教師能教的，是思考問(wèn)題的方法和策略，然后讓學(xué)生用學(xué)到的方法和策略，在解決具有新情境問(wèn)題的過(guò)程中，感悟出如何進(jìn)行正確的思考。
3、 強調通法，淡化技巧，數學(xué)基本方法過(guò)關(guān)
中考數學(xué)命題除了著(zhù)重考查基礎知識外，還十分重視對數學(xué)方法的考查，如待定系數法，求交點(diǎn)，配方法，換元法等操作性較強的數學(xué)方法。在復習時(shí)應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。
4、 重視對數學(xué)思想理解及運用的滲透
要對數學(xué)思想有目的，有機會(huì )的滲透，不可能全到第二輪復習中才講。如告訴了自變量與因變量，要求寫(xiě)出函數解析式，或者用函數解析式去求交點(diǎn)等問(wèn)題，都需用到函數的思想，教師要讓學(xué)生加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內容的'題目。再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系，通過(guò)建立方程把未知量轉化為已知量;再如數形結合的思想。
二：第一輪復習時(shí)的幾點(diǎn)誤區
1、復習無(wú)計劃，效率低，體現在重點(diǎn)不準，詳略不當，對大綱和教材的上下限把握不準.
2、復習不扎實(shí)，漏洞多，體現在：1)高檔題難度太大，扔掉了大塊的基礎知識; 2)復習速度過(guò)快，學(xué)生心中無(wú)底; 3)要求過(guò)松，對學(xué)生有要求無(wú)落實(shí)，大量的復習資料，只布置不批改。
3解題不少，能力不高，表現在：
1)以題論題，滿(mǎn)足于解題后對一下答案，忽視解題規律的總結。
2)題目無(wú)序，沒(méi)有循序漸進(jìn)。
3)題目重復過(guò)多，造成時(shí)間精力浪費。
三：第一輪復習中的幾點(diǎn)建議
1.教師必須明確方向，突出重點(diǎn)，對中考“考什么”、“怎樣考”應了若指掌，總復習能否取得較佳的效果，是要看教師對《課標》、《考試說(shuō)明》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，對于刪去的內容就不要再花時(shí)間 復習了，對于調整的內容按調整后的要求進(jìn)行復習
2.培養學(xué)生興趣。 要發(fā)揮學(xué)生主體地位作用，教會(huì )學(xué)生掌握復習策略(如做題，看書(shū)，獨立思考，反思的好習慣)，提高復習效果，讓學(xué)生參與解題活動(dòng)，參與教學(xué)過(guò)程。
一些具體的做法：1)每天表?yè)P一個(gè)學(xué)生;2)在試卷上與學(xué)生談心 ;3)練時(shí)難，考時(shí)易
3.重視復習課中的典型的例題的講解。例題不是習題。通過(guò)例題讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，對例、習題能舉一反三，觸類(lèi)旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。習題最好來(lái)源于課本，對課本上題目進(jìn)行演變，如適當改變題目的條件，改變題目的問(wèn)法，看看會(huì )得出什么結果，這就是“變式訓練”;
運用一題多拓，培養思維的深刻性
引導一題多變，深化思維的靈活性
提倡一題多解，提高思維的獨創(chuàng )性
4.不能讓學(xué)生過(guò)早地做綜合練習題及中考模擬題，而應以課本的編排體系為主線(xiàn)進(jìn)行系統復習.選題要難度適宜，舉一反三，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法;
5.課堂容量：提倡增大課堂復習容量，不是追求面面俱到，而是重點(diǎn)內容得用多時(shí)間，非重點(diǎn)內容敢于取舍，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，增大思維容量，少做無(wú)用功，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展.
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