電影觀(guān)后感兩篇：《熱血教師》
熱血教師觀(guān)后感（一）
校長(cháng)向我們推薦了一部電影《熱血教師》，當時(shí)沒(méi)怎么感興趣，想想也不過(guò)是教師如何如何付出，最后取得了佳績(jì)而已。但看完網(wǎng)站的介紹還是忍不住打開(kāi)了視頻。
影片中班級里出現的狀況令人擔憂(yōu)，什么樣的學(xué)生都有，連正常的上課都無(wú)法保證，很多學(xué)生不是一般的問(wèn)題學(xué)生，太令人頭疼了！沙美卡有很多不良習慣，家長(cháng)也根本不支持孩子上學(xué)，總是有做不完的家務(wù)，帶孩子燒飯。肖恩幫的父親有典型的家庭暴-力等等，我真不知道克拉克老師將如何堅持下來(lái)！
這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恒的耐性，更要給學(xué)生們不斷改錯的機會(huì )，幫助他們樹(shù)立信心，找好切入點(diǎn)打開(kāi)他們的心靈之窗，讓溫暖和陽(yáng)光照亮他們的心房，不能因犯錯誤就想放棄，真的要做到反復抓抓反復將是一項任重道遠的艱巨任務(wù)，想想自己以前的做法有些方面也要進(jìn)行適當的調整。
對克拉克的最初印象總覺(jué)得他是一位幽默、風(fēng)趣，有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但看完整部電影后，他開(kāi)啟了孩子們對未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再"沉淪",而是敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學(xué)中，恰恰缺少的就是這些，所以看了這部電影后對我的觸動(dòng)很大。
綜觀(guān)整部影片，有幾個(gè)地方值得我們廣大教師學(xué)習：
其一：克拉克是真正的把教育當成事業(yè)來(lái)追求。
在自己的家鄉連續五年教學(xué)成績(jì)第一名，以至于學(xué)校將他的名字刻在校園的石板上，功成名就之時(shí)，他卻毅然離開(kāi)，選擇了更需要自己的地方。他一直把教育成事業(yè)來(lái)追求，"紐約學(xué)校極缺好老師，報紙上說(shuō)他們跪求好老師，每一年我都告訴我的學(xué)生們去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險�，F在是時(shí)候我來(lái)兌現自己的話(huà)了。"這是克拉克臨行之前向父母辭別的一段話(huà)。哪里有困難，哪里有需要，就到哪里去，他想的就是這么單純。
其二：克拉克不怕困難迎難而上的精神值得我們學(xué)習。
在學(xué)校里，因為這樣那樣的原因，我們總會(huì )面臨著(zhù)接班的問(wèn)題。如果班級原來(lái)的基礎好，接班的教師會(huì )樂(lè )意授受學(xué)校的安排；反之，如果這個(gè)班級是個(gè)問(wèn)題班，接班的教師常常會(huì )找借口來(lái)推脫，鮮有人樂(lè )意幫別人收拾爛攤子。然而，克拉克卻是主動(dòng)請纓，請求校長(cháng)讓自己去接這樣的班級。
其三：克拉克平等對待學(xué)生，切實(shí)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
有些人教師遇到雙差生，總是抱著(zhù)保平安的心態(tài)，心想，反正這個(gè)學(xué)生成績(jì)這么差，只要不惹事，我就阿彌陀佛了。對于學(xué)生總是缺乏耐心和愛(ài)心，甚至于動(dòng)輒就想讓學(xué)生退學(xué)，求個(gè)眼不見(jiàn)心不凡�？死私拥竭@個(gè)班時(shí)，可以說(shuō)，班里大部分學(xué)生都是問(wèn)題學(xué)生，學(xué)生受慣了教師的冷眼，他們對于教師有著(zhù)習慣性的排斥心理�？死擞彩窍朕k法撬開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，放下架子和學(xué)生一起學(xué)習雙跳，笨拙的姿態(tài)讓學(xué)生笑得前俯后合，讓校長(cháng)覺(jué)得有失體統大搖其頭，但正是他平等的對待學(xué)生贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和信任。
女生莎美卡，剛開(kāi)始是那么的桀騖不馴、處處與他為難，可克拉克覺(jué)得她是最有潛力的。他來(lái)到她家家訪(fǎng)，幫她做晚飯，幫她輔導功課。但卻遭到不理解的家長(cháng)的斥責，甚至向校長(cháng)投訴。就在其母拉她走出校長(cháng)室，要求校長(cháng)解雇克拉克的時(shí)候，她掙脫母親，一頭撲向克拉克，求校長(cháng)不要解雇克拉克，克拉克的愛(ài)心終于融化了這座冰山，贏(yíng)利莎美卡的信任。
愛(ài)畫(huà)畫(huà)的學(xué)生泰肖恩，把畫(huà)在畫(huà)在墻上，遭到毒打后離開(kāi)家，夜幕降臨時(shí)他蜷縮在路邊；克拉克找到了他，把渾身是傷的他緊緊擁進(jìn)自己的懷里，對著(zhù)無(wú)助的泰肖恩說(shuō)"我不會(huì )離開(kāi)你的，我會(huì )幫助你的","壞孩子"泰肖恩感動(dòng)得在他懷里放聲大哭。
其四：克拉克注意因材施教，堅信沒(méi)有教不好的學(xué)生。
對于這幫孩子，克拉克想盡辦法，他把美國42個(gè)總統的事跡編成RAP,通過(guò)說(shuō)唱的方式提高孩子的學(xué)習興趣，幫助孩子們快速的記住這些歷史知識。課余時(shí)間，他約孩子在咖啡廳進(jìn)行個(gè)別輔導，對于胡里奧這個(gè)特殊學(xué)生，他用打牌的方式幫助掌握數學(xué)知識。對于缺少自信的印度小女孩，他熱情鼓勵她，讓她藐視困難。
其五：克拉克的敬業(yè)精神讓我們肅然起敬。
我不知道美國有沒(méi)有像我們一樣一直在進(jìn)行師德教育，但是，克拉克崇高的師德真的讓我們油然而生敬意。肺部感染生病了，他堅持到班級用沙啞的聲音給孩子們復習科學(xué)課，累得暈倒在地，一開(kāi)始孩子卻以為老師正在用特有的幽默幫他們掌握知識，一個(gè)學(xué)生說(shuō)"克拉克先生，我知道，是重力讓你倒地的",等發(fā)現不對勁，孩子們都著(zhù)急的圍了上來(lái)。
住院期間，克拉克放不下孩子們，他讓女友幫他拍攝錄相進(jìn)行視頻教學(xué)。在班上，播放錄相進(jìn)行教學(xué)，盡管是通過(guò)視頻，克拉克仍然預見(jiàn)到一些調皮孩子的不良表現，適時(shí)的提醒，讓我們不得不佩服他對孩子的了解之深。
其六：好孩子是夸出來(lái)的，好學(xué)生是教出來(lái)的。
影片開(kāi)始，那個(gè)被罰站的學(xué)生說(shuō)"老師說(shuō)我學(xué)不會(huì )，我應該跟垃圾一起被扔出去",他向孩子作了自我介紹，然后故意說(shuō)自己健忘，忘記自己叫什么，孩子脫口而出"克拉克先生",他抱起孩子，說(shuō)，你一下子就學(xué)會(huì )東西了，孩子雙眼放光，"說(shuō)你要當我們的新老師嗎？"學(xué)生如果一直在教師的批評指責中，肯定會(huì )自我覺(jué)得是個(gè)壞孩子，破罐破摔，但是，一聽(tīng)到有人夸他，孩子是那么的開(kāi)心。
克拉克關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P鼓勵孩子的閃光點(diǎn)。學(xué)生們排隊去食堂，當莎美卡終于為她插隊而道歉時(shí)，克拉克說(shuō)："我為你而感到驕傲".
對于學(xué)生的各種不良習慣，克拉克制定了著(zhù)名的55條班規，從細節入手，一點(diǎn)點(diǎn)的約束規范孩子，"與大人應對，要有禮貌，有分寸；與人互動(dòng)，眼睛要看著(zhù)對方的眼睛；別人有好表現，要替他高興；尊重別人的發(fā)言與想法……"克拉克說(shuō)"之所以會(huì )有這么多規則，不是因為我心懷惡意，而是因為我想幫助他們成為好學(xué)生。當他們離開(kāi)我的班的時(shí)候，會(huì )獲得一生都受用的技能。"
克拉克的55條班規發(fā)揮了極大的魔力，孩子們在班規的絕束下，從一開(kāi)始的極端散漫，到最后的遵章守紀，的確，優(yōu)秀是教出來(lái)的。只要去努力，一切皆有可能。
影片留給我的啟示還有很多很多，作為一名農村中學(xué)教師，我們面對的學(xué)生也是各種層面都有，當我們遇到困難的時(shí)候，不妨想想克拉克這個(gè)熱血教師。我想，我們的熱血也會(huì )跟著(zhù)一起沸騰的。
熱血教師觀(guān)后感（二）
電影《熱血教師》影片講述了一個(gè)優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一群"無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子"走向成功的故事，電影《熱血教師》觀(guān)后感。在克拉克老師與這群孩子交往的過(guò)程中，對于這些在別人看來(lái)"無(wú)藥可救"的孩子，但克拉克老師從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)他們，他用無(wú)盡的毅力、愛(ài)心及百倍的耐心感化了這些看似頑劣卻聰慧的心靈。從最初孩子們的不信任甚至是充滿(mǎn)敵意發(fā)展到慢慢接受，信任。到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，克拉克老師的故事讓我能重新用新的眼光來(lái)看待"問(wèn)題"學(xué)生，從中也學(xué)到了不少知識。
1、明確班規且嚴格落實(shí)。
沙美卡不同意排隊就餐，克拉克沒(méi)有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡："我們是一家人，一家人之間不會(huì )互相欺騙。"當莎美卡迫于大家的輿論承認了自己插隊之后，老師沒(méi)有落井下石，而是看著(zhù)莎美卡的眼睛："我真的感謝你，我為你自豪。"老師在管理常規的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭，后來(lái)大家乖乖地排隊就餐�？死饲擅畹剞D嫁了壓力，既避免了一對一的沖突，又達到了教育目的，維護了制度的嚴肅性。
我們當班主任的要學(xué)習這種技巧，不要把"維護制度的嚴肅性"變成"師生間的仇恨".在落實(shí)規章制度時(shí)要喚起群體的共識，利用集體意志的力量。
2、深入學(xué)生生活，了解其生活背景，
克拉克老師一上任就開(kāi)始到學(xué)生家里走訪(fǎng)�；玖私饬藢W(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問(wèn)題的成因。例如，胡里奧亂花錢(qián)，()是因為有一個(gè)特殊的媽媽?zhuān)缓脤W(xué)上進(jìn)卻膽小內向的班德麗婭生活在一個(gè)男權意識濃厚的印度家庭里；沙美卡不能按時(shí)完成作業(yè)是因為在媽媽下班前她要獨自照顧3個(gè)孩子。
3、關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的，拉近情感距離，走入其心靈深處。
課余時(shí)間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會(huì )上守著(zhù)一個(gè)大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經(jīng)歷，鼓勵孩子們勇于挑戰自我。在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結尾當校長(cháng)宣布考試成績(jì)時(shí)，孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領(lǐng)神會(huì )的眼神、手勢交流，都證實(shí)了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。
4、開(kāi)動(dòng)腦筋，研究出獨特的課堂教學(xué)技巧。
為了讓孩子們能安靜地聽(tīng)完一整堂課，他承諾學(xué)生每認真聽(tīng)完15秒，老師就喝一盒牛奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無(wú)規律的歷史事件被克拉克演繹成了合著(zhù)音樂(lè )的歌謠�？粗�(zhù)學(xué)生們手握掃帚當吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛(ài)上學(xué)習嗎？所以到后來(lái)學(xué)生們能靜心學(xué)習并取得優(yōu)異的成績(jì)是可信的。
克拉克老師，他是一個(gè)意志堅定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人，他是令人敬佩的人。
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