桔子的天空觀(guān)后感650字范文
桔子的天空觀(guān)后感（一）
周五，我們看了一篇極其感人的電影，叫做"桔子的天空",故事內容大概是這樣的：
有兩個(gè)家庭，他們的孩子叫做福果和貴娃，他們經(jīng)常鬧矛盾、打架，但也經(jīng)常一起搗蛋，比如有一次，貴娃的爸爸從廣州帶來(lái)一個(gè)遙控玩具飛機，福果想玩一玩，結果撞到樹(shù)上壞了，他們就開(kāi)始打架，打得鼻青臉腫。再說(shuō)說(shuō)他們搗蛋的事，比如，他們兩個(gè)炸雞籠子，把雞炸跑了，還有一次更膽大，直接炸一個(gè)人家的電視鍋，導致他們家看不了電視。因為福果家他們要賠錢(qián)，所以他們兩人的爸爸媽媽去打工去了（貴娃媽媽沒(méi)走，還在家里管貴娃）。
福果爺爺為了安慰福果，就說(shuō)桔子結果了，貴娃爸爸就會(huì )回來(lái)，福果爸爸媽媽也跟著(zhù)回來(lái)，福果很高興。一天，他們兩個(gè)終于坐不住了，想去深圳——他們爸爸媽媽打工的地方，貴娃用著(zhù)他媽媽給他的零花錢(qián)走了，結果找不到他們，最后全體出動(dòng)，終于找到了他們。
開(kāi)學(xué)了。他們老師——小林老師為了滿(mǎn)足他們的愿望，讓村長(cháng)先給他們學(xué)校接上了網(wǎng)線(xiàn)，但沒(méi)過(guò)幾天，福果發(fā)燒了，燒成了肺炎，幾天沒(méi)去學(xué)校，不過(guò)福果看到小林老師錄的課，心里很激動(dòng)。他又寫(xiě)了一封信，交給郵遞員叔叔，叔叔說(shuō)要十天才能到深圳，結果當天他撿了一只"信鴿"——朱鹮，交到了朱鹮研究所，小林老師因此發(fā)給他100元獎金……
在這里，我感觸最深的是貴娃和福果想去深圳找爸爸媽媽的心，他們有了心，有了對父母的愛(ài)，我為之而動(dòng)容，十分感動(dòng)，一個(gè)愛(ài)父母的孩子難道會(huì )有不好的結局嗎？不會(huì )，所以我相信他們，相信他們的決心，相信他們對父母的愛(ài)！我相信你們，相信你們一定能夠和父母團聚在一起，度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的春節；還有，他們的淘氣令我發(fā)笑，希望你們能盡快改正。
再想想我們這些"小皇帝",每天在家里享受著(zhù)生活的美好，但誰(shuí)想過(guò)，世界上還有那么多的人正在同一時(shí)刻受饑苦的.折磨，所以我們應該好好學(xué)習，將來(lái)掙錢(qián)并捐給兒童基金會(huì )！
桔子的天空觀(guān)后感（二）
《桔子的天空》通過(guò)一棵桔子樹(shù)和一架遙控飛機烘托出留守兒童和空巢老人內心的痛、期盼和希望，真實(shí)感人，鏡頭輕觸著(zhù)觀(guān)眾心中最柔軟的地方。
《桔子的天空》的一個(gè)特點(diǎn)是意象的使用，尤其是桔子樹(shù)的使用，這是一種典型意象美學(xué)的追求。不僅使之成為串聯(lián)故事的一條主線(xiàn)，也推動(dòng)了故事的發(fā)展。福果一直問(wèn)爺爺、父母什么時(shí)候能從深圳回來(lái)。爺爺沒(méi)有講大道理，而是和他一起種了一棵桔子樹(shù)。告訴他，樹(shù)上結桔子的時(shí)候，父母就回來(lái)了。實(shí)際這是一句雙關(guān)用語(yǔ)，他不僅說(shuō)明著(zhù)時(shí)間，也暗示著(zhù)希望福果也像桔子樹(shù)一樣，快快成長(cháng)。當然在意象的使用上也有不足之處，比如小黃狗、以及朱鹮的使用就簡(jiǎn)單化了，沒(méi)有呼應，影片也把他們當成了一個(gè)符號，沒(méi)有延伸開(kāi)來(lái)。
利用夢(mèng)來(lái)輔助和推動(dòng)故事情節的發(fā)展，強化劇作的創(chuàng )作觀(guān)念和意圖是《桔子的天空》的另一個(gè)特點(diǎn)。在這部電影中曾先后出現了福果、福果娘等多次做夢(mèng)。實(shí)際上這是他思念對方的潛意識的一種外延。當一個(gè)人的意識對潛意識過(guò)于壓抑的時(shí)候，人就會(huì )做夢(mèng)。主觀(guān)意識對于夢(mèng)境這種潛意識活動(dòng)是有著(zhù)強烈的暗示作用的。編導正是利用了這種暗示作用來(lái)深刻地揭示福果等人物心理層面的東西。心理學(xué)進(jìn)入電影已經(jīng)是大勢所趨，并已成為導演們心中的共識。徐導對夢(mèng)的探索是有益的，也是成功的。
演員們演的都很到位，沒(méi)有嘩眾取寵、嬌柔造作，每個(gè)演員演的都很本色。尤其是福果和爺爺演的好，他們很懂得每場(chǎng)戲在整部戲中的位置，每個(gè)演員在每場(chǎng)戲中的位置，以及此時(shí)此刻人物的心理狀態(tài)和情感邏輯，因此都能在不斷持續的人物感覺(jué)之間完成準確的表演，這是很難得的。比如孩子們在和父母視頻通話(huà)時(shí)，別的孩子都大哭不止，唯有福果不僅沒(méi)哭，甚至一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，只是緊緊的閉著(zhù)嘴注視著(zhù)父母。爺爺問(wèn)他為什么不跟父母說(shuō)話(huà)，他依然不說(shuō)一句。其實(shí)這正是他復雜心理的一種個(gè)性表現，他不說(shuō)話(huà)是因為他把所有的話(huà)都寫(xiě)在了臉上。
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