三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感（通用30篇）
品味完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)我們很有必要寫(xiě)一篇觀(guān)后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇1
看過(guò)幾次《三傻大鬧寶萊塢》了，每次總被發(fā)生在主角身上的趣事所逗樂(lè )，同時(shí)也被他們對于自己夢(mèng)想的執著(zhù)所打動(dòng)。法罕是三人幫之一，迫于家里人的壓力而上工程學(xué)校，但是他的夢(mèng)想一直是成為一名攝影師。
在蘭徹的鼓勵下，他終于向自己的父母坦白了他的心聲，他發(fā)自肺腑的言說(shuō)說(shuō)服了一直期望他成為工程師的父親，從不能接受到坦然支持，法罕其實(shí)是幸運的。他的幸運在于他有機會(huì )從事自己熱愛(ài)的職業(yè)，而在步入職場(chǎng)的成年人中，又有多少是選擇了自己所熱愛(ài)的職業(yè)的呢?金錢(qián)、家庭往往是人們選擇職業(yè)時(shí)的重要影響因素，在某種程度上說(shuō)也是障礙;不能絕對的說(shuō)考慮薪資和他人的期望是不正確的，但是對于追逐自己的夢(mèng)想， 是不是應該更純粹一些呢?
劇中的院長(cháng)，總是教育學(xué)生們：生活是場(chǎng)比賽，當不了第一名就只能被人踐踏。這樣的教育方式培養下，像蘭徹那樣有創(chuàng )新思想的人總是受到抑制。影片多次描述院長(cháng)邊由專(zhuān)人刮胡子、邊聽(tīng)歌劇午睡的一幕，配合著(zhù)兩個(gè)學(xué)生的自殺，而他卻無(wú)動(dòng)于衷，這是多么的諷刺。這反映了一種分數決定一切，創(chuàng )新受到各種思想和體制限制的制度。難道僅僅一張成績(jì)單便代表了一切?切勿一葉障目，如此行為不僅造成人才短缺，更是間接成為了此國家并不發(fā)達的根源。我們要突破自我，做自己想做的，走自己想走的路。盡力了，努力了自己心知肚明，失敗了也無(wú)所謂�？粗�(zhù)蘭徹對體制的反抗，對老師的大聲質(zhì)問(wèn)，不禁理解了何謂自由。讓那些固步自封，只會(huì )說(shuō)老生常談的話(huà)的人閉上嘴巴，以傲視給予回擊。
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇2
已經(jīng)第三次看這部電影了，《三傻大鬧寶萊塢》是一部輕松、幽默的印度電影，影片反映了印度現代填鴨式的教育帶給學(xué)生的壓力和恐懼。電影用詼諧色彩揭露了印度的教育制度問(wèn)題，讓我們在一個(gè)愉快的氣氛中了解到一個(gè)嚴肅的問(wèn)題，這都是電影的亮點(diǎn)。
中國的教育者應該好好看這部電影，有一段講述：教授對被逼得自殺的學(xué)生表現得毫無(wú)悔意，批評了教育局對學(xué)生的漠視。學(xué)生嬉戲場(chǎng)面與學(xué)生被校方迫至自殺兩種不同的片段融合起來(lái)，起了化學(xué)作用。同樣，在中國，雖然沒(méi)有這么夸張，但也不得不承認，我們的教育制度也有類(lèi)似的問(wèn)題。
電影中，三傻的友誼也很令人感動(dòng)。人活著(zhù)有太多身不由己，能像蘭徹那樣跟著(zhù)感覺(jué)走實(shí)屬不易。法爾漢熱愛(ài)攝影，卻苦于父親的阻攔，只能在學(xué)校讀他并不感興趣的工程學(xué)，于是他成了倒數第二，但當他決定從事攝影的時(shí)候，成功向他打開(kāi)了一扇門(mén)；拉杜，一個(gè)貧苦學(xué)生，面臨家庭帶來(lái)的各種壓力，只能寄希望于神，他對現實(shí)的畏懼與逃避讓他穩居倒數第一，但當他丟掉畏懼，勇敢面對生活時(shí)，幸運真的朝他招手了。也許就如蘭徹所說(shuō):很多時(shí)候，我們由于各種原因，不能選擇做自己喜歡做的事情，但是有時(shí)候，只要你勇于跨出那一步，說(shuō)不定就可以改變你的人生。而我，看完這部電影的最大感觸就是:follow my heart。
其實(shí)看這部電影我的內心很糾結，我不得不承認病毒院長(cháng)說(shuō)的，可我同樣佩服蘭徹的生活態(tài)度。就像在現實(shí)里，我深知生活的殘酷，卻幻想能隨心而活，做一個(gè)走心的人。
電影的最后，三傻終于在蘭徹的學(xué)校重聚，而蘭徹與女主的愛(ài)情也很圓滿(mǎn)。故事類(lèi)似喜劇，但又并不是順風(fēng)順水，也許就是為了告訴我們:跟著(zhù)感覺(jué)走，終會(huì )柳暗花明。
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇3
這是我第一次對電影做一個(gè)發(fā)自?xún)刃牡挠^(guān)后感，內心被深深地打動(dòng)了�？粗�(zhù)俗不可耐的電影名字——《三傻大鬧寶萊塢》，原本對它沒(méi)有抱很大的期望，只是吸引我是它的影評高達9.9分，從眾和好奇的心理促使我來(lái)一窺究竟。
寶萊塢的電影通常是音樂(lè )片。幾乎所有影片中都至少有一段唱歌跳舞的場(chǎng)面。要說(shuō)的印度電影叫《三傻大鬧寶萊塢》，這部電影毫不意外的擁有唱歌跳舞的場(chǎng)面�！捌叻止缠Q、三分感動(dòng)、一分搞笑”的電影竟然不能用“十分制”來(lái)打分了。以嬉鬧的行為抵抗印度的填鴨式的教育，不禁有了幾分此刻我們讀書(shū)的無(wú)思考的獲得學(xué)位，很有啟發(fā)性。主人公的口頭禪“一切順利”鼓舞了朋友，不是因為這句話(huà)能夠解決困難，而是因為記住這句話(huà)并不斷的告訴自我要有勇氣應對一切。
影片中的哲理與友誼只有自我才能悟出，片子中讓我體會(huì )到什么叫喜極而泣，沒(méi)有半點(diǎn)壓抑感卻讓人看后懂得去體會(huì )和回味人生哲理，不僅僅僅是教育的思考，還有父母、朋友、甚至成功。我們不是為了成功而競爭嗎？我們追求高分、追求名次，學(xué)完后連最基本的動(dòng)手操作都不會(huì )，試問(wèn)如何學(xué)以致用，影片中在搶救莫娜生小寶寶而快速的動(dòng)手自制所要用的工具。主人公蘭徹為了朋友的滑稽事情讓我們在樂(lè )中思考什么是朋友？最后的結局自我去看看就明白：追求卓越，成功就會(huì )在不經(jīng)意間追上你。
劇情開(kāi)始就是覺(jué)得搞笑但是越來(lái)越覺(jué)得這原先是一部這么與我心靈接近的片子。這篇片子定位是喜劇，好像不太準確，個(gè)人覺(jué)得定位喜劇有點(diǎn)淡化其中的深刻好處，劇情片更像作為在中國教育體系下成長(cháng)的我們80后，是會(huì )對此片產(chǎn)生強烈共鳴的。特此推薦。
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇4
相信自我，沒(méi)有問(wèn)題！
寒假時(shí)光，好好珍惜。這天我與姐姐們一齊觀(guān)看了電影《三傻大鬧寶萊塢》，傾心領(lǐng)略了主人公蘭徹的聰明、機智、善良、自信，也領(lǐng)略了他的伙伴欒丘和拉杜可愛(ài)與傻笨……
他們三個(gè)在大學(xué)工程部?jì)韧粋�(gè)宿舍，是同樣的可愛(ài)，同樣傻乎乎的幽默�？墒撬麄兊膼�(ài)好卻不一樣，一個(gè)喜愛(ài)工程學(xué)，一個(gè)喜愛(ài)攝影，另一個(gè)，則只為得到一筆工資，養家糊口。而蘭徹，就是那個(gè)學(xué)習成績(jì)好，懂得活學(xué)活用，相信自我，歡樂(lè )、陽(yáng)光的男士。
蘭徹的口頭禪就是“All is well！”“一切都會(huì )好的！”。就憑這句話(huà)，救過(guò)一個(gè)婦女，接生過(guò)一個(gè)小孩呢！
影片中他的教導主任“病毒”對他產(chǎn)生了強烈的反感，最終最終忍無(wú)可忍，要求他立刻離開(kāi)。就在他即將頂著(zhù)傾盆大雨離開(kāi)學(xué)校時(shí)，“病毒”的大女兒忽然就要生了，可他們因為大雨怎樣也到達不了醫院，只好先在學(xué)校休息室的乒乓球臺上來(lái)個(gè)臨時(shí)“接生”。
“加油！加油！用力！用力！”學(xué)生們喊得一聲比一聲高，可大女兒卻因為筋疲力盡而累昏了。這時(shí)蘭徹想起了“助力器”能夠幫忙孕婦用力生產(chǎn)，于是他就用吸塵器改造了一個(gè)……最終，經(jīng)歷了種。種困難后，一個(gè)嬰兒出生了……
相信自我，一切都會(huì )好的！
是啊，的確就應相信自我！回想五年前，我學(xué)游泳時(shí)，第一次讓姐姐陪著(zhù)練習水中憋氣。起初，我怎樣也不敢，總認為水進(jìn)入鼻子內是一種十分可怕的事情，鬧不好會(huì )要了我的命。之后，在姐姐的鼓勵下勇敢地嘗試后，我竟然成功了。當時(shí)姐姐告訴我，一個(gè)人要自信才能成功……
All is well，一切都會(huì )好的。在害怕時(shí)，恐懼時(shí)，絕望時(shí)，大聲喊吧：“相信自我，我沒(méi)問(wèn)題，一切都會(huì )好的，都會(huì )好的！”
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇5
《三傻大鬧寶萊塢》，一部給人留下深刻印象的印度教育喜劇。它帶給生命不僅僅是啟示和思考，而且帶著(zhù)強有力的指引!
看完這不片子，思緒萬(wàn)千，久久的沉浸在影片動(dòng)人的情節中引發(fā)了我的思考：在選擇做成功的人還是做幸福的人這道選擇題上，很多人迷茫了。許多孩子的生活都是在父母的安排下成長(cháng)起來(lái)的，一直在努力，一直在讀書(shū)學(xué)習卻一直不明白讀書(shū)是為了什么。為了日后有更好的生活，這是不少人的想法，于是追求著(zhù)分數，排名，連自己都不知道為了什么;父母們也迷茫了，他們費盡心思地為孩子安排今后的路，上高中，考大學(xué)，甚至出國，他們想讓孩子成龍成風(fēng)，希望孩子完成自己年輕時(shí)未完成的夢(mèng)。
所以總是一廂情愿地做他們認為是對的事情，而不考慮怎樣做才能讓孩子更幸福，然而結局不總是完美的，他們培養出來(lái)的可能只是一個(gè)會(huì )讀書(shū)的書(shū)呆子”整片影片不僅有令我們深思的教育問(wèn)題，最值得贊揚的就是片中那永不放棄，樂(lè )觀(guān)的精神，很能激發(fā)人的斗志�！癆ll is well!” 不是因為這句話(huà)可以解決困難，而是因為這句話(huà)讓我們更有勇氣面對這一切。
這個(gè)影片讓我收獲最大的就是，它讓我知道:心很脆弱，你得學(xué)會(huì )去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心：“All is well!” 它就猶如人生路途中的向標，時(shí)刻糾正著(zhù)自己前進(jìn)道路中紊亂的步伐，為我指明對與錯，走向正確的征途。
每一個(gè)活到這種境界的人，他內在的道行都不低，也就是他內在的意識維度都不低，他要是維度不夠的話(huà)，他根本活不出這種自在，有創(chuàng )造性的生命狀態(tài)。
因此，我們可以說(shuō)，未來(lái)的贏(yíng)點(diǎn)是在智慧所達到的境界，當下的贏(yíng)點(diǎn)是直覺(jué)，直覺(jué)我們能夠駕馭什么樣的空間場(chǎng)意識，是由我們當下的狀態(tài)決定的。
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇6
昨晚看了一部印度電影《寶萊塢銀幕女杰》，讓我對一向以驚人數量著(zhù)稱(chēng)，卻難有精品的印度電影有所改觀(guān)，便寫(xiě)了一則短小的影評，發(fā)到微信上。女兒看后推薦了另一部印度片《三傻大鬧寶萊塢》。
說(shuō)實(shí)話(huà)，前一陣這部片子在影視網(wǎng)站特火，點(diǎn)擊率老高了，但就因為中譯的名字，叫什么三傻大鬧寶萊塢、三個(gè)傻子、三個(gè)白癡、三個(gè)傻蛋、作死不離3兄弟等，以為是無(wú)厘頭搞怪類(lèi)的電影，所以一直沒(méi)有想看的欲望。
女兒推薦，一定有她的理由，特意先查看了一下影評，評價(jià)還蠻高，所以下載看了。
一部近三個(gè)小時(shí)的電影，一下子看完還真需要耐性。但這部片子我是一氣看完的。
電影的影評已經(jīng)很多，我不想畫(huà)蛇添足。有興趣的朋友可以百度下。我只想說(shuō)幾句我看此片后的感覺(jué)：
從這部極盡詼諧搞笑的瘋狂喜劇背后，我看到的卻是一部不折不扣的正劇。其諷刺意味的強烈程度，通過(guò)3個(gè)自殺（開(kāi)始的一個(gè)未通過(guò)畢業(yè)的學(xué)生、校長(cháng)的兒子、萊俱）、貧富差距（一貧如洗的萊俱家庭試圖通過(guò)兒子改變家庭命運，豪門(mén)蘭徹家庭用假蘭徹竊取文憑繼續賺取利益，形成強烈對比）、拜金主義、填鴨式教育等一系列不應該產(chǎn)生喜劇效果，但卻由編導組織成無(wú)窮笑料的黑色幽默，表現得淋漓盡致。暴笑后的淚水不是甜蜜，是一種苦澀、一種血腥！
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇7
這是一所高壓鍋似的“帝國工程學(xué)院”。每年從四萬(wàn)考生中錄取二百名優(yōu)秀學(xué)生，二百里挑一啊。它的教育理念是：生命就是賽跑，不快跑，就會(huì )被踩過(guò)去。很多人，剛一出生，就被家長(cháng)蓋上命運之戳。然后，就按照家長(cháng)意愿，開(kāi)啟自己的生命之旅。到了學(xué)校，就像機器人一樣，老師怎么說(shuō)，他們就怎么做。不敢去做新的嘗試，他們無(wú)法承受失敗。新的嘗試，在真實(shí)世界，是行不通的。他們堅信：讀大學(xué)，就是為了證書(shū)。沒(méi)有證書(shū)，就沒(méi)有金飯碗、沒(méi)有嬌妻、沒(méi)有信用卡、沒(méi)有地位。為了能在每學(xué)期42次考試中，取得好的成績(jì)，順利畢業(yè)，他們寧愿放棄自我，戴上桎梏，哪怕失去靈性。
影片中，某生因為沉迷于飛機研究而耽擱學(xué)業(yè)，被校長(cháng)在無(wú)引導的情況下嘲笑、通告家長(cháng)甚至處罰，最終精神崩潰乃至上吊自殺。
更為可悲的是，校長(cháng)的兒子就在這種重成績(jì)的教育環(huán)境下，因成績(jì)不理想而郁郁自殺。
誰(shuí)是兩條鮮活生命的兇手?僅僅是片中的校長(cháng)?
當然，如果以此來(lái)一味斥責考試的罪惡，一味貶低校規對人性的壓制，那是偏頗的，甚至是愚昧的。
誰(shuí)也不能否認：考試，是學(xué)生發(fā)展的一種動(dòng)力;規矩，是學(xué)校穩定的基石。但考試不能單一，成績(jì)不能至上，學(xué)生興趣不能被扼殺;規矩不能教條不化，規矩不能壓制人性，規矩不能阻礙發(fā)展。
由此看來(lái)，如何理順學(xué)生學(xué)業(yè)考試、興趣培養、能力提升，順從人性，又遵從規矩，是我們教育工作者的一大課題。
無(wú)論怎樣，我們慶幸的是，我們教育人正在反省的路上，這便是教育的大進(jìn)步!
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇8
這是一所印度的傳統名校，這里檢驗學(xué)生的唯一標準只有成績(jì)，成績(jì)不好就意味著(zhù)沒(méi)有未來(lái)。而蘭徹卻不愿意隨波逐流，他用他的善良、開(kāi)朗、幽默和智慧影響著(zhù)周?chē)娜�。他用所學(xué)的物理知識來(lái)教訓野蠻的學(xué)長(cháng)，他用智慧打破了學(xué)院墨守成規的傳統教育觀(guān)念。最后他成為了印度科學(xué)界的一位具有400多項專(zhuān)利的天才科學(xué)家，他實(shí)現了自己的夢(mèng)想，也做回了真正的自己�！叭藥汀敝械睦酉氤蔀楣こ處�，法罕卻想成為野生動(dòng)物攝影家，在蘭徹的影響下，他們最終都夢(mèng)想成真。
影片精神：影片最值得嘉獎的是永不放棄和樂(lè )觀(guān)的精神。影片不僅有喜劇劇情與歌舞，還有使人奮發(fā)的勵志情節。該片講述的是蘭徹對夢(mèng)想敢于追求、敢于奮進(jìn)的精神。蘭徹有個(gè)口頭語(yǔ)叫“一切都好”（Aalizzwell），影片中一段恰到好處的歌舞充分詮釋了這種樂(lè )觀(guān)心態(tài)的關(guān)鍵——不管遇到什么困難，我們都要用積極向上的心態(tài)去面對，這樣我們會(huì )離成功更近一些。該片還涉及了很多值得深思的社會(huì )問(wèn)題，包括印度的人才流失、學(xué)校死記硬背的教育方法及社會(huì )分工的單一和就業(yè)選擇的匱乏。
該片成功之處還在于它使大家認識到了什么叫“近朱者赤，近墨者黑”，很明顯，蘭徹的兩位好友就是受到了蘭徹先進(jìn)的思想影響，才會(huì )走上自己的夢(mèng)想之路，才會(huì )走向成功。仔細想想，要是沒(méi)有蘭徹，他們倆將會(huì )怎樣？這也是在告誡所有交友者：自己要想有好的發(fā)展的話(huà)，就應該交諍友，與正義的人交朋友。不要與那些思想邪惡、道德敗壞的人交朋友。
《三傻大鬧寶萊塢》是一部很有深度教育意義的影片，它所關(guān)注的問(wèn)題包括教育、制度、理想與夢(mèng)想等問(wèn)題，還包括友情、愛(ài)情與親情，真不愧是獲得如此多獎項的大片！
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇9
當時(shí)的我，經(jīng)歷了一波三折，剛剛安穩下來(lái)。大三時(shí)決定跨專(zhuān)業(yè)考研，選擇了我最?lèi)?ài)的現當代文學(xué)。憑借著(zhù)一腔孤勇，就那么義無(wú)反顧地替自己決定了未來(lái)的人生走向�？佳谐踉図樌ㄟ^(guò)，卻又毅然決然地放棄面試，踏上了應聘語(yǔ)文教師的漫漫征途。
曾有不少朋友很羨慕我，人生似乎沒(méi)有走一步彎路。雖然沒(méi)有去讀研究生，但備考的大半年時(shí)光很大程度上彌補了我的文學(xué)素養，為后來(lái)成為一名合格的語(yǔ)文老師奠定了最初的根基；當需要在研究生復試與教師應聘考試做出選擇時(shí)，我又毫不猶豫地選擇了后者，算得上十分順利地就進(jìn)入體制，端上了許多人羨慕的“鐵飯碗”。
或許正如《三傻大鬧寶萊塢》中的蘭徹一樣，從一開(kāi)始，我就清晰地知道未來(lái)的路在何方。人生沒(méi)有白走的路，每一步都算數。能夠清醒地覺(jué)察自我，明確人生的方向，或許就是我從教十年來(lái)始終保持高度工作熱情的秘訣。
第二次觀(guān)看，則是在這個(gè)五一假期。從教第十年，更多的是從教育者的角度去思考這部電影的教育啟示。
帕克.帕爾默在《教學(xué)勇氣》一書(shū)中強調，學(xué)校的教育就是要指引學(xué)生走在心眼明亮地做人做事的人生大道上�？墒�，影片中號稱(chēng)全國第一學(xué)府的皇家工程學(xué)院，卻是貫徹填鴨式教育，哪怕最優(yōu)秀的學(xué)生，也活得完全失去了自我。
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇10
告訴自己，一切都好。
現在再也看不見(jiàn)放學(xué)后趴在地上打彈珠的孩子們，看不見(jiàn)孩子們跳房子……因為現在家長(cháng)都要求孩子們，好好學(xué)習，考一個(gè)高分，完全不考慮孩子們的壓力。今天看的《三傻大鬧寶萊塢》就體現了學(xué)生的巨大壓力。
影片中有三個(gè)兄弟，一個(gè)叫法爾漢，他的夢(mèng)想是成為一名野生動(dòng)物攝影師，但他的父親想讓他成為一名工程師，他只能順從;還有一個(gè)叫拉朱，他們家庭非常貧困，但是他們家中唯一的希望，她總是擔心，明天以至于他總是無(wú)法過(guò)好當下;最后一個(gè)是藍澈，他熱愛(ài)學(xué)習，但他不像別人一樣，他學(xué)習只求學(xué)會(huì )，而不是像機器人一樣，只死記硬背課本上的知識。
在我們的學(xué)習生活中，我們真正能做到像蘭徹一樣的人，又有幾個(gè)呢?隨著(zhù)時(shí)代的飛速發(fā)展，社會(huì )競爭力越來(lái)越強，所有的父母都望子成龍望女成鳳，但父母們卻不知，孩子們的壓力也在不斷增大。
如今的各所大學(xué)，通通都只看分數。一些學(xué)校和老師為了提高升學(xué)率，不斷向學(xué)生施加壓力，因為這些老師和家長(cháng)有一個(gè)很好的理由：學(xué)生有了壓力就有了前進(jìn)的動(dòng)力。但是學(xué)生也只是個(gè)孩子，讓他們去承受，連大人都不一定承受的了的壓力，他們沒(méi)有辦法，只能選擇輕生，這就造成了我們身邊一幅幅悲慘的畫(huà)面。
雖然我們身邊并沒(méi)有太多這樣的事例，可如果我們只向影片中的“消音器”一樣，對于新知識只會(huì )死記硬背，那么學(xué)習效率就不畏那么學(xué)習效率就不會(huì )高�？扇绻窭煲粯�，我們也不可能成功，有時(shí)只擔心遠方，卻忘了避開(kāi)腳底下的坑，也不會(huì )成功。只有像蘭徹一樣，真心熱愛(ài)學(xué)習，用最有效的學(xué)習方法才能事半功倍。
在面對困難的時(shí)候，我們不能因為一點(diǎn)點(diǎn)事就放棄，我們應該記住蘭徹的話(huà)：“你追求卓越，成功就會(huì )在不經(jīng)意間追上你�！�
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇11
今日，我看了《三傻大鬧寶萊塢》這部印度大學(xué)教育喜劇片�？赐旰�，我思緒萬(wàn)千，仍沉浸在影片感人、搞笑的情節中。我被影片中的的三個(gè)年輕人的友誼打動(dòng)了。蘭徹的口頭禪“一切順利”鼓舞著(zhù)朋友，告訴他們用勇氣應對一切。
蘭徹、法罕、加拉三個(gè)男孩是皇家工程學(xué)院的學(xué)生。他們逐漸認識，成為好朋友，搬到同一間宿舍。他們三個(gè)都寄托著(zhù)別人的期望。蘭徹從小聰明好學(xué)，他要幫一個(gè)富翁拿到一張光宗耀祖的畢業(yè)證書(shū)。法罕是個(gè)特困生，他想以后賺大錢(qián)，讓爸爸有錢(qián)治病，讓媽媽過(guò)上好日子，讓還未出嫁的姐姐有錢(qián)買(mǎi)來(lái)嫁妝。加拉喜歡攝影，卻害怕爸爸的權威，選擇了自我不喜歡的工程學(xué)業(yè)。之后，三個(gè)人都有了自我夢(mèng)想的職業(yè)。
每個(gè)人都有一種可貴的精神。蘭徹很好學(xué)：他六年級就會(huì )做初中三年級的題目。法罕很勇敢：他克服了心中的恐懼，成績(jì)從全校倒數第一升到了前十名。加拉很有說(shuō)服力：他說(shuō)服了爸爸，取得了自我喜歡的職業(yè)——攝影。加拉說(shuō)服爸爸時(shí)，讓我感動(dòng)的話(huà)是”爸爸，如果我當了攝影師會(huì )怎樣？賺少一點(diǎn)的錢(qián)，買(mǎi)小一點(diǎn)的房子，開(kāi)小一點(diǎn)的車(chē)，但我會(huì )很幸福，會(huì )真正的歡樂(lè )�！�
我想：以后遇到事情，必須要告訴自我“一切順利”。因為像蘭徹說(shuō)的一樣：“心是脆弱的，要用安慰使它變得堅強。
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇12
這應該是我第三次看這個(gè)電影了。
影片講述的三位主人公成長(cháng)的經(jīng)歷每次都會(huì )感動(dòng)到我，不單單是因為他們最后都走向了成功的結果，而是他們在陰云密布的重壓下如何突破阻礙，破繭重生。
其中最耀眼的那個(gè)人，叫蘭徹。他似乎什么都不怕，所有的規則對他來(lái)說(shuō)都無(wú)關(guān)緊要。在大家都在不擇手段追求成功的時(shí)候，只有他一個(gè)人沉浸所愛(ài)，活得逍遙自在，一邊做自己喜愛(ài)的事，一邊靜靜等待成功走上門(mén)。從第一次看開(kāi)始，我就對有一幕印象很深刻：蘭徹瞎編了兩個(gè)詞寫(xiě)在黑板上，讓大家尋找定義。顯然這是不可能找到的，在大家灰心喪氣的時(shí)候，蘭徹卻反問(wèn)：“你們在知道要學(xué)習新知識的時(shí)候，有過(guò)那種興奮、激動(dòng)的感覺(jué)嗎?”
每次我自己都會(huì )被這個(gè)問(wèn)題帶入沉思。
整個(gè)電影有好幾個(gè)巨大的轉折，第一個(gè)是他的兩個(gè)朋友發(fā)現蘭徹當初是在代替一個(gè)富家子弟學(xué)習。大家上學(xué)都是為了學(xué)歷為了學(xué)歷背后的輝煌人生，而只有蘭徹是單純想學(xué)習，簡(jiǎn)單的就想要那些知識。第二次，是在十年后發(fā)現蘭徹原來(lái)是一個(gè)蝸居鄉村學(xué)校的偉大科學(xué)家，他的經(jīng)典名言“追求卓越，成功自會(huì )找上門(mén)”在他身上得到了最好的詮釋。
但我想，我們大多數人都不是蘭徹，不會(huì )在人生路上那么早就發(fā)現自己的特長(cháng)，可他身邊的兩個(gè)伙伴改變，也許是我們大部分人會(huì )面臨的。
畢竟蘭徹從頭到尾都沒(méi)有變，真正在成長(cháng)的，是他的那兩個(gè)朋友。
在他們兩人中，有一個(gè)人是有自己很突出的特長(cháng)，但被規則和期待壓的喘不過(guò)氣;另一個(gè)是其實(shí)很有能力，但是身上擔負了太多的恐懼。他們在蘭徹的幫助下，終于鼓起勇氣，直面內心的恐懼，越過(guò)規則的束縛，走向適合自己的人生。
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇13
影片中，十年后的三傻都做到了自己生命中的心想事成，因為他們對生命的內在訴求的不同，最終都實(shí)實(shí)在在的呈現了各自不同的生活，包括那個(gè)查圖爾，也獲得了自己認為好的生活，我們再一起來(lái)看看，這4個(gè)人十年后的生活狀態(tài)又給我們帶來(lái)什么樣的啟示：
查圖爾的學(xué)習方式是死記硬背，為取得好的名次也是下足了功夫，十年后的生活也是有豪宅，豪車(chē)，漂亮媳婦等，在世俗的眼里他是優(yōu)秀的，不過(guò)這種優(yōu)秀使得他機械的成為了現實(shí)的一個(gè)工具，完全沒(méi)有他自己的生，查圖爾就是現實(shí)中在知識層面架構的人類(lèi)軀殼的代表。查圖爾們無(wú)法自知自己內在真正的訴求，完全按照三維世界的體系來(lái)架構著(zhù)自己的生命，這樣的生命“活一次”跟“沒(méi)有活”其實(shí)沒(méi)有本質(zhì)區別。
所以說(shuō)，在三傻和查圖爾之間的本質(zhì)區別就是：有沒(méi)有活出自己真實(shí)的生命狀態(tài)。
查圖爾的生命狀態(tài)，在很多沒(méi)有明白生命本質(zhì)的人眼里邊，是非常認同查圖爾的這種生命狀態(tài)的，他們不理解生命本身的自在，才是生命真正追求的目的。
這是在我們的早期教育階段就已經(jīng)把大腦完全格式化了，而且這種格式化的封閉屬性使得像查圖爾一樣的人們只能填充知識，填充學(xué)習中相對固化部分的東西，絲毫談不上創(chuàng )造力，所有的東西好像都已經(jīng)被界定了。
這也是為何蘭徹可以成為400項發(fā)明的科學(xué)家，而查圖爾卻要哭著(zhù)，喊著(zhù)，求著(zhù)蘭徹與自己合作的主要原因。
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇14
影片中的拉加，他把改變家庭貧窮的命運像是賭注一樣全押在學(xué)習上，過(guò)度的緊張成為了他內心強大的壓力，使得他沒(méi)有辦法真正展開(kāi)自己的生命智慧。也沒(méi)有辦法真正學(xué)進(jìn)他要學(xué)的東西，他的焦點(diǎn)全部聚在了壓力上，反而忽略了“安住在當下”的學(xué)習。
拉加這個(gè)人物角色，在現代人中占的比例其實(shí)是最大的.，很多人都是以要改變自己的經(jīng)濟狀況而去學(xué)習，實(shí)際上這樣的學(xué)習結局只能走向平庸。
蘭徹也是出身卑微，但是他的整個(gè)生命過(guò)程卻有著(zhù)不同的精彩，這與拉加形成了鮮明的對照。
所以，當內在對生命本身意義的領(lǐng)悟有所欠缺，無(wú)法通透的領(lǐng)悟時(shí)，所帶來(lái)的不同程度的障礙，會(huì )讓我們在學(xué)習中產(chǎn)生困惑，迷惘，設定錯誤的學(xué)習目標。
真正的學(xué)習，是借學(xué)習而領(lǐng)悟生命智慧的，因為每一個(gè)知識背后都有它的智慧。
所以學(xué)習本身如果不以開(kāi)啟智慧為目標，只是為了滿(mǎn)足生活生存的需要的話(huà)，那這種學(xué)習往往帶來(lái)的是痛苦，是糾結，甚至帶來(lái)的是災難。
再來(lái)看男主蘭徹，和法罕不同，他從小就酷愛(ài)機械，到皇家工程學(xué)院學(xué)習工程學(xué)，他是在做著(zhù)自己喜歡的事，因為熱愛(ài)而做出的選擇，使蘭徹可以突破命運的種種障礙，不僅成為學(xué)校第一名，而且還獲得了被校長(cháng)認為是象征榮耀的太空筆。
“熱愛(ài)”，使蘭徹生發(fā)出內在的智慧，并引領(lǐng)他走出了與眾不同的人生道路。
一個(gè)人，可以通過(guò)“熱愛(ài)”進(jìn)入自己的內在，找到自己生命中能夠共振的人事物，這個(gè)時(shí)候，他就是在不斷的驗證內在的具足圓滿(mǎn)。
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇15
影片中查圖爾把學(xué)習作為獲得生存空間的方法，那他必然是在一種競爭機制里邊。因為我們人類(lèi)給自己所建構的生存空間，是以人類(lèi)的知識作為基礎的，在這種建構的復雜的生存空間里邊，弱肉強食，叢林法則等等，和對相對固化的事物的追逐，成為了一般人內在生命巨大的障礙，所以他們很少能夠擁有真正的創(chuàng )造性。
而蘭徹最大的不一樣，是他內在的自由度，他非常的能夠駕馭自己的這種內在能量和外部時(shí)空之間的關(guān)系，所以他經(jīng)常能夠別出心裁，或者能夠超越現有的一些局限或外部規則的局限。
我們都知道，在籃球場(chǎng)上從來(lái)不犯規的球員絕對不是好球員，但是，這個(gè)在犯規和失誤之中，他的起心動(dòng)念變得非常的重要，所以蘭徹，在他對所有的事物的起心動(dòng)念中，他都是一個(gè)相對正向的起心動(dòng)念，在這種情況下，即使他違反了規矩，最終的結果，也都是有意義的，如果他的起心動(dòng)念是低層次的，維度很低，那它受到的懲罰也將是嚴峻。
查圖爾之所以想成為一個(gè)所謂的戰勝者，是他把自己當成一個(gè)競爭者，他就會(huì )緊張，會(huì )有沖突。如果像蘭徹一樣把自己當成一個(gè)創(chuàng )造者，一個(gè)不斷體驗更高境界生命狀態(tài)的，或者突破現有局限的一個(gè)角色的話(huà)，那么他根本不是在戰斗，他真正超越的是自己認知局限，超越自己投影出來(lái)這個(gè)世界設定的這種局限。
而這世界所有設定的局限全部取決于自己內在，就像他隨時(shí)可以挑戰自己，他在向女友求愛(ài)的這件事情上，他說(shuō)干就干，當朋友提醒他這一點(diǎn)的時(shí)候，他馬上進(jìn)行自我突破。
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇16
11月21日晚，我們在團委研究生學(xué)生會(huì )的組織下，來(lái)到沈陽(yáng)農業(yè)大學(xué)沈農大講堂觀(guān)看勵志電影《三傻大鬧寶萊塢》。其實(shí)早前我在網(wǎng)上看到過(guò)這個(gè)，以為是一部無(wú)聊的惡搞喜劇片，大鬧好萊塢。定睛一看，原來(lái)是寶萊塢。再仔細的品味一下，真是不一般。如果不是團委研究生學(xué)生會(huì )組織我來(lái)到這里，我也許就與這部好電影插肩而過(guò)了。
晚上7點(diǎn)半，同學(xué)們就座之后，電影正式開(kāi)始了。這是一部印度電影，整個(gè)故事情節讓我經(jīng)歷了喜怒哀樂(lè )，又有悲喜交加。作為在中國教育體系下成長(cháng)的我們80后，是會(huì )對此片產(chǎn)生強烈共鳴的。
這部名叫《三傻大鬧寶萊塢》印度電影，毫不意外的擁有唱歌跳舞的場(chǎng)面�！捌叻止缠Q、三分感動(dòng)、一分搞笑”的電影竟然不能用“十分制”來(lái)打分了。以嬉鬧的行為抵抗印度的填鴨式的教育，不禁有了幾分現在我們讀書(shū)的無(wú)思考的獲得學(xué)位，很有啟發(fā)性。主人公的口頭禪“一切順利”鼓舞了朋友，不是因為這句話(huà)可以解決困難，而是因為記住這句話(huà)并不斷的告訴自己要有勇氣面對一切。
劇情開(kāi)始就是覺(jué)得搞笑，可是越來(lái)越覺(jué)得這原來(lái)是一部這么與我心靈接近的片子。影片中的哲理與友誼只有自己才能悟出，片子中讓我體會(huì )到什么叫喜極而泣，沒(méi)有半點(diǎn)壓抑感卻讓人看后懂得去體會(huì )和回味人生哲理，不僅僅是教育的思考，還有父母、朋友、甚至成功。我們不是為了成功而競爭嗎?我們追求高分、追求名次，學(xué)完后連最基本的動(dòng)手操作都不會(huì )，主人公蘭徹為了朋友的滑稽事情讓我們在樂(lè )中思考什么是朋友?最后的結局自己去看看就明白：追求卓越，成功就會(huì )在不經(jīng)意間追上你。
這部電影深入淺出，絕對是值得一看的印度佳作!你看的時(shí)候會(huì )不知不覺(jué)投入感情、甚至會(huì )為情節的小跌宕揪心，由衷感到開(kāi)心、溫暖的同時(shí)順便重溫那么些耳熟能詳的“大道理”。給我印象最深的應該是“吸塵器接生小孩”哈哈，關(guān)鍵是他還成功了!看來(lái)一切皆有可能，只要你能想的到。
“大道理”也有給我留下深刻印象滴——以后遇到事情，我想我會(huì )不介意學(xué)學(xué)神圣智者蘭徹達斯，用右手砸砸左胸小聲告訴自己“一切順利”——因為有時(shí)候心是很脆弱的，它需要我們的安慰來(lái)使它變得堅強!
說(shuō)起中國的應試教育……教改越改越牛，分數無(wú)比重要，90后各類(lèi)事件層出不窮。有多少人在做自己不喜歡的事?又有多少人在做自己喜歡的事?社會(huì )在發(fā)展，同時(shí)社會(huì )也在倒退。物質(zhì)越來(lái)越豐盛，精神越來(lái)越空虛，枷鎖一重又一重。兒時(shí)的夢(mèng)想越來(lái)越遠，僅有的樂(lè )趣就在于看一部像這樣勵志喜劇溫情片。
電影結束了，可是我還沒(méi)有從那個(gè)世界中走出來(lái)，我在思考，我在沉思……
對待工作、學(xué)習我們不能死板硬套;對待朋友我們要用真心;對待成功我們要有正確的認識;對待我們人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，“一切安好”就是我們最堅強的安慰。
最近，團委研究生學(xué)生會(huì )為學(xué)生干部提供了較多的機會(huì )去學(xué)習，學(xué)習人生，了解歷史，增強我們的愛(ài)國激情。非常感謝團委研究生學(xué)生會(huì )能提供這些機會(huì )，讓我們學(xué)習了這么多知識，思想得到洗禮。如果不是組織看電影，我也許就錯過(guò)了一部經(jīng)典的勵志之作，一部好的電影!在此，我愿意分享給全班的同學(xué)!
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇17
《三傻大鬧寶萊塢》是由拉庫馬·希拉尼執導的電影，講述了法爾漢、拉杜與蘭徹的故事，他們是皇家工程學(xué)院的學(xué)生，三人共居一室并結為好友。在以嚴格著(zhù)稱(chēng)的學(xué)院里，蘭徹是個(gè)非常與眾不同的學(xué)生，他不死記硬背，喜歡拆掉電器，讓別人用時(shí)才發(fā)現已經(jīng)爛了，甚至公然頂撞校長(cháng)，質(zhì)疑他的教學(xué)方法，并以其開(kāi)放的思維和樂(lè )觀(guān)的精神影響著(zhù)身邊的人。
從技術(shù)層面來(lái)說(shuō)，《三傻大鬧寶萊塢》的鏡頭多為運動(dòng)鏡頭，雖然影片時(shí)間較長(cháng)，但并不會(huì )讓人感到無(wú)趣。轉場(chǎng)沒(méi)有添加特效，而是通過(guò)鏡頭與鏡頭之間的硬切來(lái)實(shí)現的，有的是利用物體的相似性進(jìn)行轉場(chǎng)，有的則是利用空鏡頭、特寫(xiě)等鏡頭進(jìn)行時(shí)空的轉換從而完成轉場(chǎng)。
從藝術(shù)手法上來(lái)說(shuō)，《三傻大鬧寶萊塢》采用倒敘和插敘的敘述手法，以追憶大學(xué)時(shí)光為主，找尋蘭徹為輔，兩條線(xiàn)索比重恰當，布景渲染到位。例如蘭徹給莫娜接生完后悄然離開(kāi)被院長(cháng)追上后的一番談話(huà)，一開(kāi)始院長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中對蘭徹還是存著(zhù)不滿(mǎn)，此時(shí)周?chē)沫h(huán)境是暴雨夜，后來(lái)院長(cháng)原諒了蘭徹，并將“太空筆”贈予蘭徹，此時(shí)，天亮了，雨也停了，布景很好地道出了蘭徹的心情。
作為一部印度電影，《三傻大鬧寶萊塢》自然少不了印度電影的一個(gè)特有元素——印度歌舞。傳統的印度歌舞片中，歌舞總是游離于劇情之外，而且舞蹈動(dòng)作和音樂(lè )都非常民族化，而《三傻大鬧寶萊塢》中的歌舞不再局限于傳統的印度歌舞，而是根據劇情加入流行元素創(chuàng )造的，歌舞不再游離于劇情之外，讓人產(chǎn)生莫名其妙的感受。
影片最用心的還是對細節的處理�？v觀(guān)全片，你會(huì )發(fā)現影片中任何情節事物都是有作用的，都可以找尋到前因后果。例如蘭徹在莫娜婚禮上混吃被抓包后，他對院長(cháng)解釋到是來(lái)做科研的，想制作一種能夠從汽車(chē)中獲取電能的機器，并且以院長(cháng)的名字命名，一開(kāi)始只以為是一個(gè)托詞，沒(méi)想到在之后蘭徹與皮婭第二次見(jiàn)面的時(shí)候，這個(gè)機器就出現了，是以院長(cháng)的外號“病毒”命名的，不僅如此，這個(gè)機器還在最后蘭徹幫莫娜接生的時(shí)候派上用場(chǎng)。又例如院長(cháng)在開(kāi)學(xué)典禮上說(shuō)自己兒子三年沒(méi) 考上工程師，又對喬伊說(shuō)兒子死后的第一天他就恢復工作了，這也為之后他兒子自殺的真相埋下伏筆，還有拉杜的戒指、法爾漢開(kāi)學(xué)報到時(shí)拍狗的情節、太空筆、“供奉”儀式等等，讓人不得不一次次贊嘆影片的用心。
《三傻大鬧寶萊塢》全篇長(cháng)達兩個(gè)多小時(shí)，幾乎是其他電影時(shí)長(cháng)的兩倍，也正因為如此，《三傻大鬧寶萊塢》所表現的內容也更加豐富。
影片著(zhù)墨最多的就是關(guān)于教育的探討。雖然《三傻大鬧寶萊塢》探討的是印度的教育問(wèn)題，但印度的教育現狀與中國的教育現狀何其相似，可以說(shuō)，《三傻大鬧寶萊塢》同樣也反映了中國的教育現狀�！岸霹N從來(lái)不自己筑巢，它只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時(shí)候它們會(huì )怎樣？它們會(huì )把其他的蛋從巢里擠出去，競爭結束了，它們的生命從謀殺開(kāi)始，這就是大自然——要么競爭，要么死”，院長(cháng)這段話(huà)說(shuō)得很現實(shí)，社會(huì )競爭壓力之大，逼迫學(xué)生不得不努力學(xué)習，以獲得所謂的“更好”的成績(jì)，墨守成規的老師、毫無(wú)生趣的課堂、一成不變的分數標桿、死記硬背的填鴨教育把學(xué)校變成了“高壓鍋”，學(xué)習不再是純粹地獲取知識，而是變成了換取功成名就的競賽，愛(ài)好和興趣變成了這場(chǎng)競爭的犧牲品。
現如今，關(guān)注中國教育問(wèn)題的人越來(lái)越多，學(xué)生自殺、學(xué)生殺害老師、老師體罰學(xué)生的事件越來(lái)越多，教育體制中存在的問(wèn)題日益突出，教育改革被提上日程。教育部門(mén)也在努力尋求更加合理的辦學(xué)、教學(xué)方式來(lái)改變現有的問(wèn)題，減負減壓、深化考試改革、高考全國統一用卷、加強師資師德建設等措施，都在為解決現有教育體制中的問(wèn)題而努力。
除了對教育的探討，《三傻大鬧寶萊塢》還對夢(mèng)想與親情進(jìn)行了討論。法爾漢從一出生開(kāi)始變背負著(zhù)父母的期望——成為一名工程師，然而他的夢(mèng)想確實(shí)當一名攝影師。在蘭徹出現之前，法爾漢面對親情與夢(mèng)想，他選擇了親情，努力學(xué)習考上了讓父親為之自豪的皇家工程學(xué)院，然而他每天都不快樂(lè )，“當工程師只會(huì )讓我郁悶”，這樣的生活并不是他想要的。而蘭徹則勸法爾漢，“跟工程學(xué)說(shuō)拜拜，跟攝影結婚，發(fā)揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕”，幾番掙扎之后，法爾漢最終選擇了夢(mèng)想，但他也沒(méi)有放棄親情，“我想說(shuō)服你，爸，但不會(huì )以死相脅，爸，我做一名攝影家又會(huì )怎樣呢？掙得少一點(diǎn)，房子小一點(diǎn)，車(chē)子小一點(diǎn)，但我會(huì )很快樂(lè )，會(huì )真正幸�！�，“我為你所做的事都非虛情假意，我一向聽(tīng)你話(huà)，哪怕一次，讓我聆聽(tīng)自己的聲音”，最終，法爾漢用自己的夢(mèng)想說(shuō)服了親情，在畢業(yè)之后成為了小有名氣的攝影師。
法爾漢的結局很完美，與之形成對比的則是院長(cháng)兒子的結局。院長(cháng)兒子的夢(mèng)想是當文學(xué)家，但因為父親的要求，不得不違心地考取皇家工程學(xué)院，最后甚至因為父親給的壓力過(guò)大而選擇了自殺。兩個(gè)人的結局形成了鮮明的對比，我們會(huì )為法爾漢的幸福感到慶幸，也會(huì )為院長(cháng)兒子的死感到惋惜，但是電影畢竟是經(jīng)過(guò)加工的藝術(shù)品，生活并不能像電影一樣，現實(shí)生活中，有多少人能夠堅持自己的夢(mèng)想，又有多少人能夠不因為父母的意見(jiàn)而追隨自己內心的想法呢？小時(shí)候你的愛(ài)好是什么？現在這個(gè)愛(ài)好還在嗎？夢(mèng)想可能還是最初的夢(mèng)想，你，還是那時(shí)候的你嗎？
其實(shí)《三個(gè)傻傻瓜》這部影片向我們展現的不僅僅是教育問(wèn)題、夢(mèng)想、親情等，它還向我們提問(wèn)學(xué)習到底是為了什么？你是因為什么而結婚？什么算是真正的成功？家長(cháng)應該如何教育子女？想必看完這部影片，每一人都會(huì )有自己的思考，會(huì )有自己的答案。
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇18
影片中，體現了太多人物之間的糾葛。有純潔的愛(ài)情，有真摯兄弟情；也有父子兩輩人之間的交鋒，有對世俗的抨擊，有對教育方法不滿(mǎn)的抗爭。
All is well是蘭徹的信條，雖然不能直接改變事情的發(fā)展，但默念一遍，能夠寬慰自己，安撫脆弱的心。也可以說(shuō)是讓自己的頭腦不被蠱惑，保持鎮定，解決問(wèn)題。
Rancho與Pia之間，就像Rancho所說(shuō)，遇上你愛(ài)的人，你會(huì )感覺(jué)風(fēng)在耳邊低吟，你的絲巾翩翩起舞，你的身后月如巨盤(pán)讓人輕松愉悅純潔的愛(ài)。
三傻之間的兄弟情。人與人之間感情，是需要一起經(jīng)歷風(fēng)雨，一起走過(guò)荊棘，一起迎接曙光而慢慢累計。很羨慕他們一起闖禍一起承擔后果，三人成為彼此不可或缺的一部分。相互理解，相互指出缺陷，一起面對自己的短板，一起成長(cháng)，彼此成為獨立的優(yōu)秀的人。
物以類(lèi)聚，人以群分。你的氣質(zhì)里，藏著(zhù)你走過(guò)的路、讀過(guò)的書(shū)、愛(ài)過(guò)的人。生活環(huán)境真的很重要，每個(gè)個(gè)體都是他所在社會(huì )環(huán)境的產(chǎn)物。得一良友，遇精彩人生。交友不慎，則后患無(wú)窮。Rancho改變了他們的人生航道，讓他們找到了自己。
兩輩人之間的交鋒，體現于Farlan和父親，也是現實(shí)的寫(xiě)照。很多父母都把自己的希望寄托于孩子身上，從未真正關(guān)注過(guò)孩子內心自己的想法。孩子一出生就指定了人生方向工程師，使其拋下自己的思想，如同走肉軀殼一般為父母而活。
Farlan：我為你所做的事都非虛情假意，我一向聽(tīng)你話(huà)，哪怕一次，讓我聆聽(tīng)自己的聲音。求你了爸。
父親：去活出你自己，我的兒子。
看到這里，眼淚不停打轉。一者是為兩輩人思想碰撞，父輩屈服，真正照顧到孩子自己的想法，而感到欣慰。再者是為父輩感動(dòng)，父母都是為了孩子好，他們拼盡一切，只為孩子能有更好的發(fā)展。
對于教育方法的不滿(mǎn)，學(xué)生只是會(huì )考試的機器，沒(méi)有自己的思想，被考試所壓迫。每個(gè)人都應有位智者說(shuō)：學(xué)習是為了完善人生，而非享樂(lè )人生，追求長(cháng)處，成功就會(huì )在不經(jīng)意間追上你懂得自己的專(zhuān)長(cháng)，從自己的興趣點(diǎn)，這樣會(huì )有更高的激情，更容易成功。
知道我為什么第一名嗎？因為我熱愛(ài)機械，工程學(xué)就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎？這就是你的興趣！跟工程學(xué)說(shuō)拜拜，跟攝影業(yè)結婚，發(fā)揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕？
確實(shí)，每人都有所長(cháng)有所短。是時(shí)候活出自己了。
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇19
“他如風(fēng)一般自由，似風(fēng)箏般翱翔于天際……”
這旋律在影片中一遍又一遍的響起，讓我不斷地感受著(zhù)蘭徹非比尋常的魅力。
影片中他不像法涵那樣違背自己的興趣做自己不喜歡的事情；也不像萊俱那樣因為家庭的重擔而害怕明天，恐懼未來(lái)；更不像沉默者那樣趨炎附勢、不愛(ài)思考、沒(méi)頭沒(méi)腦的死記硬背而鬧出了很多笑話(huà)。他追求卓越，帶著(zhù)自己的夢(mèng)想和興趣進(jìn)入大學(xué)，他明確地反對著(zhù)填鴨式教育。他是一個(gè)特別的人，質(zhì)疑所有的可疑點(diǎn)，與頑固的思想斗智斗勇。
《三傻》就是這樣一部以蘭徹等人的大學(xué)生活為背景的電影，有著(zhù)啼笑皆非的故事，同時(shí)也溫暖感人，向我們講述了一群人感知、改變、成長(cháng)的過(guò)程。
“鹽水可以導電”，這是我們自小就了解的，然而只有蘭徹會(huì )靈活的應用，用這個(gè)簡(jiǎn)單的原理應對囂張的人群。多少年來(lái)，無(wú)人反駁院長(cháng)的“太空筆”演說(shuō)，只有蘭徹提出了他的疑問(wèn)。
法涵明明喜歡攝影，卻不敢違抗父命，學(xué)著(zhù)自己并無(wú)興趣的工程學(xué)；萊俱信奉各路神仙但卻對自己缺乏信心，縱使喜歡也始終滿(mǎn)懷恐懼；而蘭徹，他熱愛(ài)著(zhù)工程學(xué)，為樂(lè )趣而非學(xué)位進(jìn)入大學(xué)，所以即使從不刻意的追逐成功，成功就隨他而行。
學(xué)以致用，敢于質(zhì)疑而不循規蹈矩，只為完善人生而學(xué)習，靈活不刻意，這是蘭徹給我的啟示。
“生活是一場(chǎng)賽跑，不跑快點(diǎn)就會(huì )被蹂躪�！�
這是院長(cháng)每年面對新生必說(shuō)的話(huà)，的確，這是一個(gè)競爭的時(shí)代，我們自生命的起源就在追逐競爭著(zhù)。
我們不斷奔跑，甚至朝著(zhù)一個(gè)遠離享受人生的方向前進(jìn)，其實(shí)我們有很多堅持到底的理由，只要我們靈活的思考，淡定的處理，就沒(méi)有什么令人膽怯的，競爭并不可怕，可怕的是在競爭中變得盲目，盲目跟從，迷失了腳步和方向。
我們正如蘭徹他們行進(jìn)在大學(xué)里，而蘭徹用他的行為 教 我 們 質(zhì)疑、創(chuàng )新、靈活、卓越，無(wú)束縛地生活。
思考如他，生活也會(huì )如他般隨風(fēng)馳騁，在追求卓越中不斷成功著(zhù)！
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇20
所謂做人難，其實(shí)是做真實(shí)的人難。生活教會(huì )了我們世界有太多真實(shí)的殘忍，為了保護自己，我們張開(kāi)了美麗的偽裝，猶如變色龍，不停地變換自己的色彩，盡量與環(huán)境保持一致——雖然我們也曾知道，我們在保持一致時(shí)同時(shí)也迷失了自己�！@是我看完《三傻大鬧寶萊塢》后最真切的感受！
有時(shí)候，我會(huì )問(wèn)自己：“什么是人生？”就算我明白人生，也許就是一個(gè)輪回，從你出生那一秒到你死亡的那一刻。在這期間，我們雖然哭過(guò)，笑過(guò)，彷徨過(guò)，失落過(guò)……但最重要的是做最真實(shí)的自己。
是��！我們說(shuō)了，但做了嗎？
《三傻大鬧寶萊塢》中的主人公——蘭柯做到了。他并不在乎別人如何看待他，他使我明白了做真實(shí)的自己才是最重要的。蘭柯和他的幾個(gè)好朋友共同考上了這所有名的工程大學(xué)，他們團結友愛(ài)，互相幫助，共同度過(guò)難關(guān)……蘭柯用他的真誠和智慧，贏(yíng)得了校長(cháng)的認可，并成功畢業(yè)。在畢業(yè)典禮上，大家都得到了屬于自己的幸福，而他——躲在角落默默奉獻的人，卻悄然離去。過(guò)了許多年，他的好朋友去找他并揭開(kāi)了他的面紗——其實(shí)他并沒(méi)有大家看到的那么富有，他只是一個(gè)普通家庭的孩子，但這并沒(méi)有關(guān)系，他有著(zhù)其他人沒(méi)有的高尚的品質(zhì)。長(cháng)大后的他依然是那么的天真，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，盡管他并不富有。他說(shuō)過(guò)“不要老是考慮明天會(huì )發(fā)生什么，不會(huì )發(fā)生什么，我們要做的就只是過(guò)好今天�！笔前�！人們小時(shí)候的天真無(wú)邪長(cháng)大了就還剩多少？取而代之的卻是生活中，職業(yè)場(chǎng)上的勾心斗角，總想著(zhù)怎樣可以讓自己獲得更多的利益。還記得我在小學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)很要好的朋友，我們彼此之間無(wú)話(huà)不談，親密無(wú)間�？芍钡娇荚嚹翘�，我苦思冥想終于做完了試卷。她忽然叫了我一聲，我回過(guò)頭時(shí)，只聽(tīng)她對我說(shuō)：“試卷的第十題怎么做？”我震驚了，竟一時(shí)間不知該如何回答她。我感覺(jué)有兩股力量在我身體里流竄，一邊是友情，一邊是正義，叫我如何選擇？最終我并沒(méi)有告訴她——我們的友誼就在那一刻消失了。之后，她不再和我那么要好了，我是多么想問(wèn)她“難道我們的友誼就只值這幾分分數嗎？”
漸漸地，我發(fā)現她變了，我變了，周?chē)囊磺卸甲兞恕蠹议_(kāi)始不再那么坦誠，不再那么真實(shí)了。到底是什么改變了我們，改變了世界？做人快樂(lè )最重要，只有做最真實(shí)的自己才是最快樂(lè )的，最開(kāi)心的……
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇21
《三傻大鬧寶萊塢》是部既幽默又有教育意義的電影。如今是第二次看了，但依然給我深刻啟迪，無(wú)數動(dòng)人的催淚情節以及風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)詮釋了友誼的珍貴，更重要的是反映了全球的普遍教育現狀。電影講述了三位主人公法罕、拉加與蘭徹間的大學(xué)故事。他們就讀的是印度的名校，幾乎學(xué)校里的每個(gè)人都只顧追求好成績(jì)而死記硬背地學(xué)習。因為成績(jì)不好就意味著(zhù)沒(méi)有學(xué)位，沒(méi)有學(xué)位就意味著(zhù)沒(méi)有工作、沒(méi)有未來(lái)！而蘭徹卻與眾不同，他讀書(shū)是因為興趣，能學(xué)到知識，培養能力，而不是為了一紙文憑，因此他的行為往往打破常規。他用所學(xué)的物理知識來(lái)教訓野蠻的學(xué)長(cháng)，他用智慧打破了學(xué)院墨守成規的傳統教育觀(guān)念。最后他不需要用學(xué)位，而是用智慧成為了印度科學(xué)界的一位擁有400多項專(zhuān)利的天才科學(xué)家，他實(shí)現了自己的夢(mèng)想，也做回了真正的自己。而蘭徹也幫助好兄弟拉加成為工程師，法罕成為野生動(dòng)物攝影家。
在觀(guān)看電影過(guò)程中，我始終沉浸在笑和哭中，在笑中有哭，在哭中有無(wú)奈，在無(wú)奈中又思考關(guān)于教育的意義，這也是本片讓人笑過(guò)之后值得讓人深思的話(huà)題。
一是教育的意義應在于培養創(chuàng )新思維和能力。
電影中的主角蘭徹從不墨守陳規，他討厭死記硬背公式理論，追求獨立思考和創(chuàng )新精神，為此他在傳統名校的傳統老師的眼中是個(gè)不折不扣的另類(lèi)分子，多次被請出課堂，可就是這樣一個(gè)學(xué)生卻能每年考試第一，他能用自己的話(huà)，三言?xún)烧Z(yǔ)解釋機械的定義，而不是把書(shū)本的長(cháng)篇的定義死記硬背。傳統的教學(xué)模式中，學(xué)生只是像裝知識的口袋，時(shí)時(shí)處于被動(dòng)狀態(tài)，而創(chuàng )新教育，教師應做到少講精講，使學(xué)生得到全方位的解放。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我有時(shí)也會(huì )讓學(xué)生死記硬背，這樣反而讓學(xué)生學(xué)習得更加痛苦�，F在也在慢慢改變傳統的灌輸、填鴨式的教學(xué)模式。以前教學(xué)時(shí)，我們往往要求學(xué)生給一篇文章分段寫(xiě)段意或者歸納中心思想，這些都是有標準答案的，我漸漸發(fā)現，這樣會(huì )固定了學(xué)生的思維。正所謂一百個(gè)人眼里有一百個(gè)哈姆雷特，分段這種事本身毫無(wú)意義，為什么要求每個(gè)人都按標準答案去理解，好好的一篇文章不去領(lǐng)會(huì )它的精神內涵和學(xué)習遣詞造句，死背這種答案有什么用？這完全是扼殺自主思維的行為，也讓語(yǔ)文變得枯燥乏味。
美國心理學(xué)家吉爾福特認為，發(fā)散思維與創(chuàng )造力有直接關(guān)系，它可以使學(xué)生思維靈活，能讓學(xué)生豐富想象，積極探索求異，堅持自己的獨立見(jiàn)解。這就要求我們在課堂教學(xué)中，善于挖掘教材中蘊含的創(chuàng )造性因素，培養學(xué)生的發(fā)散思維，從而培養他們的創(chuàng )造力，促進(jìn)創(chuàng )新能力的發(fā)展。如，教學(xué)《狼與小羊》一文時(shí)，我問(wèn)：最后狼撲向小羊，羊有生命危險嗎？這時(shí)，學(xué)生們展開(kāi)了豐富的想象。有的說(shuō)：當狼撲向小羊時(shí)，羊一閃，狼撲了空，掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵粉身碎骨。有的說(shuō)：當狼撲向小羊時(shí)，這時(shí)狼卻突然倒下了。原來(lái)是一位獵人向狼開(kāi)了一槍。還有的說(shuō)：當狼撲向小羊時(shí)，小羊一蹲，狼正好撞在一塊巖石上撞暈了，小羊趁機逃走了。這樣的例子還有很多很多，教師要根據教學(xué)內容不斷變換角度，深入研究教材，充分挖掘出創(chuàng )新的關(guān)節點(diǎn)，做到精心設計，重點(diǎn)突破，就能讓學(xué)生的發(fā)散思維真正成為課堂教學(xué)中的創(chuàng )新能力。
二是教育的意義應是讓學(xué)生追求學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
電影中的嚴肅古板的主任教導大一新生時(shí)說(shuō)到，生命就是一場(chǎng)競爭，你的成功就意味著(zhù)別人的失敗。印象最深的場(chǎng)景是蘭徹被逼給大家講工程課時(shí)，在黑板上用他朋友的名字隨便造了兩個(gè)詞，然后讓大家在30秒內找到答案，當然是沒(méi)有人能找到的。他便問(wèn)所有人，剛剛有誰(shuí)在看到這兩個(gè)新名詞查資料時(shí)有學(xué)到新知識的興奮，還是都因為要限時(shí)與他人競爭而在努力？其實(shí)，現實(shí)中的教育也存在這樣的弊端。我們學(xué)習文化知識主要是為了追求一個(gè)好名次，為了在競爭中處于所謂的領(lǐng)先地位，試問(wèn)有幾個(gè)人真正是為了提升自身而在求知呢？在大多數人眼里，好好學(xué)習就是為了取得好名次，這也就造成了名次靠前的同學(xué)高處不勝寒。壓力越來(lái)越大，生怕別人超過(guò)自己，排名靠后的同學(xué)自暴自棄，灰心氣餒，釀成了許多本可避免的悲劇。就像片中主角說(shuō)的，學(xué)校是用來(lái)求知的地方，不是壓力工廠(chǎng)，學(xué)習應該是一種主動(dòng)的而且能給人帶來(lái)快樂(lè )的活動(dòng)。
因此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，盡量讓學(xué)生體驗獲得知識的快樂(lè )。我會(huì )利用多媒體，吸引學(xué)生的注意力和加深學(xué)生對內容的理解，使他們獲得美的陶冶，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。例如：本人在制作科技含量高、說(shuō)明性強的《化石吟》、《看云識天氣》課件時(shí)，選用大量化石、云層圖片，更從網(wǎng)絡(luò )下載了一段關(guān)于恐龍化石的影碟片段，使課文一下子生動(dòng)起來(lái)，為學(xué)生設立了一個(gè)活潑、生動(dòng)的學(xué)習情境。學(xué)生在課堂學(xué)習過(guò)程中，由于有視覺(jué)感知帶動(dòng)想象，學(xué)生思維異�；钴S，不僅能很快地抓住實(shí)質(zhì)，而且還留有寬闊的創(chuàng )造性思維空間。
三是教育應該培養、尊重學(xué)生的興趣。
電影中的另一位主角法罕，非常喜歡野生動(dòng)物攝影，但是他的父親卻逼著(zhù)他學(xué)習機械，希望他成為一名工程師。因為他的興趣不在機械上，因此他在學(xué)校里的成績(jì)一直排名倒數，后經(jīng)蘭徹點(diǎn)撥和鼓動(dòng)，他勇敢地向父親說(shuō)出自己的內心想法，以求父親理解，最終父親支持了他的選擇，他與父親相擁而泣這一幕非常感人，也讓我感觸良多。很多時(shí)候，我們父母早早地安排好了我們要走的路，他們認為是最后的路卻未必是最適合我們的路。正如法罕說(shuō)的，盡管攝影工作薪水不高，但至少會(huì )活得很快樂(lè )。
對現代基礎教育而言，教育的一個(gè)重要意義就是發(fā)現學(xué)生自己的愛(ài)好或潛能，然后選擇與之相關(guān)的專(zhuān)業(yè)去發(fā)展。正所謂興趣是最好的老師，一個(gè)人如果能從事他喜歡的事業(yè)，那必定是事半功倍的，而且會(huì )讓人樂(lè )在其中，相反他如果因為厭惡而抵觸地去學(xué)習和工作，那是對這個(gè)人才和社會(huì )資源的一種浪費。
在教學(xué)中，我也發(fā)現了我班一個(gè)學(xué)生，一個(gè)上次考試考不及格的同學(xué)，他幾乎什么都不會(huì )，但是我突然發(fā)現了他背誦還是挺快的。讓我發(fā)現了他并不是基礎差，只是說(shuō)明我對他的教育方法不得當。以前我缺少了對他的指導。借著(zhù)這個(gè)機會(huì )我讓他當場(chǎng)背誦剛學(xué)完的一首詩(shī)，結果下面掌聲一片。就這樣激發(fā)了他學(xué)習語(yǔ)文的興趣，開(kāi)始課堂上主動(dòng)舉手發(fā)言。同時(shí)我也注重了對他的個(gè)別指導。另一個(gè)學(xué)生，一個(gè)上課喜歡看小說(shuō)的同學(xué)，在我的指導教育下，開(kāi)始認真學(xué)習，我上課多鼓勵他，只要他舉手的時(shí)候我就給他回答問(wèn)題的機會(huì )。發(fā)現他最近學(xué)的很好，比很多學(xué)習好的同學(xué)都學(xué)得好。其實(shí)有的同學(xué)缺少的就是鼓勵。
關(guān)于教育，電影中有一句形象的對白：即使馬戲團的獅子也會(huì )因為怕鞭打而學(xué)會(huì )坐在椅子上，但你們會(huì )說(shuō)這是‘良好的訓練’，而不是‘良好的教育’，傳統的填鴨式教學(xué)和應試教育已經(jīng)讓現在的學(xué)生變得越來(lái)越機械化，這其實(shí)是一種文化的退步。缺乏主動(dòng)性和創(chuàng )造力的教育需要不斷反思、革新，才能夠培養出真正適應時(shí)代發(fā)展的人才。
在教育、教學(xué)實(shí)踐中，尊重學(xué)生興趣、個(gè)性發(fā)展，可以建立起平等、民主、信任的師生關(guān)系，在和諧的氣氛中學(xué)生才敢大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng )新，學(xué)生才能獲得積極主動(dòng)的發(fā)展。只有這樣，我們才能說(shuō)這是真正的教育，也才能對得起學(xué)術(shù)自由、兼容并包這八個(gè)大字！一個(gè)擁有能開(kāi)拓創(chuàng )新、勸人向善的教育的國家才能稱(chēng)之為大國、強國！
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇22
追求卓越，成功就會(huì )在不經(jīng)意間追上你。
五一假期，和媽媽一起看了《三傻大鬧寶萊塢》。原本以為是一部喜劇片，但是影片中折射出的社會(huì )問(wèn)題引起了我的深思。
影片中讓我印象最為深刻的蘭徹和查圖爾，他們是同學(xué)，卻在學(xué)習方式與學(xué)習目的上截然不同。蘭徹以學(xué)習為樂(lè )，主張學(xué)習知識的目的在于運用;查圖爾只知道死記硬背，學(xué)習的唯一目的就是走向世俗定義的成功。
十年后，老同學(xué)再次會(huì )面。當查圖爾得知他一心要勝過(guò)的蘭徹居然是決定他職場(chǎng)命運的擁有四百多項專(zhuān)利的科學(xué)家——馮查。旺都，故事也就圓滿(mǎn)結束。
我們該以怎樣的方式去學(xué)習?學(xué)習的目的又是為了什么?我想，我從電影里找到了答案�？墒�，在我的身邊，不少同學(xué)都產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，沉迷在游戲、短視頻的虛假快樂(lè )里無(wú)法自拔。
我記得曾經(jīng)有一個(gè)作家說(shuō)過(guò)：“對于學(xué)習，最要命的是什么呢?就是缺少對于學(xué)習的激情。你比別人笨，你可以用勤奮去彌補，但你如果對學(xué)習缺少了激情，那你就不可能學(xué)好了�！�
對于這些過(guò)早厭學(xué)的同齡人，我只能努力發(fā)出我的聲音，希望他們能夠盡快清醒過(guò)來(lái)，盡早在學(xué)習的世界里享受到追求卓越的成就感，這才是最真實(shí)的快樂(lè )。
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇23
星期六晚上，我們全家去看了一部電影，名叫《三傻大鬧寶萊塢》。不要被它那傻傻的名字所迷惑，這部電影還教會(huì )我許多道理呢！
這部電影的故事十分吸引人。在印度帝國理工大學(xué)有三個(gè)特殊的學(xué)生分別是蘭徹、阿爾法、蘭喬。蘭徹是一個(gè)優(yōu)秀又樂(lè )于助人的學(xué)生，愛(ài)動(dòng)腦筋、勇于。阿爾法愛(ài)攝影，但家里逼著(zhù)他學(xué)工程學(xué)。蘭喬家境平凡，但他壓力很大，總學(xué)不好。教授教育理念就是考好成績(jì)，只求好成績(jì)，不求創(chuàng )新�！俺羝ㄍ酢笔且粋�(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，十分，但他只會(huì )死記硬背。一天，蘭徹看見(jiàn)教授在罵一個(gè)學(xué)生，并把他的一個(gè)模具扔進(jìn)了垃圾桶里。這個(gè)學(xué)生十分生氣，便自殺了。蘭徹看不下去了，就死攪蠻纏這要給教授講教學(xué)的道理，教授十分討厭他。臭屁王只會(huì )死，雖考試成績(jì)好，也鬧出了很多笑話(huà)。于是“臭屁王”約定十年后在當初侮辱他的地方見(jiàn)，看看誰(shuí)更。轉眼十年過(guò)去了。阿爾法是一個(gè)優(yōu)秀的攝影師，蘭喬的創(chuàng )新使家境脫離了貧困，蘭徹是一個(gè)，有著(zhù)400多個(gè)專(zhuān)利。當“臭屁王”拿出一份失敗證明給蘭徹簽名的時(shí)候，才發(fā)現是自己不是最成功的。因為如果沒(méi)有蘭徹，“臭屁王”也不會(huì )這么成功，因為“臭屁王”的一些技術(shù)都是蘭徹給的。
看完這部電影我覺(jué)得分數好并不一定最后成功，只要創(chuàng )新就成功了。還有我覺(jué)得如果學(xué)不的專(zhuān)業(yè)，周記，再怎么優(yōu)秀也不會(huì )成功。
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇24
這是一部寓教于樂(lè )的好影片，感恩盧老師的推薦，可以讓我看到這么棒的電影，這對于我們現實(shí)生活也是有指導性的電影。好像可以引申到我們自己的工作、學(xué)習和生活的方方面面，提醒我們別忘了學(xué)習的初衷是為了什么，不是為了考第一和找到好工作，也不是為了做給別人看，而是自己喜歡的并且全身心的投入，扔掉恐懼和偽裝，讓自己的心自由徜徉跟隨著(zhù)我們追求，運用影片中蘭徹說(shuō)的一句話(huà)：“追求卓越，成功就會(huì )出其不意的找上門(mén)來(lái)!”
介紹一下這部印度影片，鏡頭跟隨法罕和拉加同學(xué)對同窗好友蘭徹的尋找，有位外號叫“臭屁王”的烏干達同學(xué)，他對印度語(yǔ)不熟悉，學(xué)習是用死記硬背的方式，他追求第一，結果他因為死記硬背方式討好院長(cháng)及部長(cháng)演講鬧出了笑話(huà)(當然是蘭徹在演講稿上做了改動(dòng)，但這位同學(xué)沒(méi)有了解意思只是背誦下來(lái)。)他要和蘭徹打賭他的這種方法能讓他在十年后出人頭地，他堅信他的人生會(huì )比蘭徹成功，時(shí)間是10年后的9月5日。影片從9月5日開(kāi)始，臭屁王通知法罕和拉加說(shuō)蘭徹出現了，結果他們兩個(gè)鐵哥們一個(gè)讓飛機迫降，一個(gè)則連褲子都沒(méi)有顧得穿就趕到了帝國理工的水塔上，后來(lái)就是三個(gè)人邊開(kāi)車(chē)去找，邊回憶。
蘭徹是一位特立獨行的學(xué)生，他對機械極其愛(ài)好，并且質(zhì)疑“病毒”院長(cháng)追求成績(jì)第一的高壓教學(xué)方式，他因為學(xué)長(cháng)喬伊自殺，建議病毒院長(cháng)教學(xué)要鼓勵學(xué)生愛(ài)好學(xué)科，不要單純追求成績(jì)，理工學(xué)院學(xué)生們不去靈活運用所學(xué)發(fā)明創(chuàng )造，總是機械地照本宣科會(huì )束縛住大家。經(jīng)歷了四年大學(xué)生活的對抗與交流，最后古板的院長(cháng)先生把自己那支價(jià)值幾百萬(wàn)元的“太空筆”給了蘭徹(這支筆代表著(zhù)擁有它的人是帝國理工最優(yōu)秀的學(xué)生)，蘭徹也影響了很多人追求人生成功的方式。法罕說(shuō)服父親在畢業(yè)前夕去從事自己愛(ài)好的野生動(dòng)物攝影，拉加放下對未來(lái)的恐懼面試成功;嚴厲的院長(cháng)則對新出生的外孫說(shuō)喜歡干什么就干什么;還有院長(cháng)小女兒皮婭放棄了自己追求面子的未婚夫。在拉杜和法爾漢知道蘭徹并不是他們好兄弟的真正名字，而叫查特時(shí)，他們更佩服查特，他不是為了一張文憑在學(xué)習，他是為了學(xué)到知識并且享受自己所學(xué)取得了自己的成就。
還是跟隨四個(gè)不同的鏡頭來(lái)聯(lián)系我們的生活：
鏡頭一：開(kāi)學(xué)第一個(gè)晚上，還是新生的男生們都隨著(zhù)帝國理工的“傳統”，要脫掉褲子，露出短褲等著(zhù)學(xué)長(cháng)的“檢驗”，只有蘭徹沒(méi)有聽(tīng)從學(xué)長(cháng)的指令，他在數5個(gè)數的時(shí)間內利用所學(xué)知識，讓學(xué)長(cháng)尿門(mén)口，被電得嗷嗷叫，得到了教訓。
鏡頭二：拉加原來(lái)都是很信神的，每每都求神保佑他能有好的考試成績(jì)、父親的病好起來(lái)、掙到姐姐的嫁妝、找到好的工作等等，但是在他被院長(cháng)先生勒令退學(xué)或者舉報蘭徹兩難時(shí)他選擇自殺，在醫院里躺了兩個(gè)多月，終于讓他醒悟過(guò)來(lái)，面試前他放下了一切擔心和恐懼果斷的扔了他手上的幾個(gè)神戒。當面試官說(shuō)你太直率了孩子，我們需要靈活圓滑的員工，拉加寧愿放棄這份工作也不愿改變，面試了25年的面試官佩服拉杜的堅持，錄取了拉杜。
上面的兩個(gè)鏡頭，也提醒我們改變自己，敢于對錯的傳統或者觀(guān)念說(shuō)“不”，改變并堅持對的。例如我以前就形成的觀(guān)念培養小孩子散養好，孩子小的時(shí)候只要保證孩子快樂(lè )成長(cháng)就好了，早教是讓孩子很受累的，那么小有幾年的美好時(shí)光，更不要教孩子早認字�，F在接觸育心以后，明白自己的這些想法真是愚蠢可笑的。在浪費孩子的黃金時(shí)光，跟隨賴(lài)老師的腳步，我們不離家庭、不離社會(huì )的讀經(jīng)，無(wú)為而為，讓孩子在0-6歲的黃金期汲取營(yíng)養，待到孩子成年以后，對孩子是多么大的寶藏�，F在我在踐行著(zhù)，看到孩子每天的進(jìn)步，我相信孩子到了做父母的年紀就不會(huì )像我們這一代這樣盲目，他們也會(huì )像蘭徹這樣因為自己的知識來(lái)更好的學(xué)有所用。
鏡頭三：病毒院長(cháng)寫(xiě)信給拉杜和法爾漢的父母，讓他們管好自己的孩子，別被同宿舍的蘭徹給帶壞了，因為蘭徹不聽(tīng)院長(cháng)的教學(xué)方式。
法罕和拉加的父母都邀請蘭徹去了，并且說(shuō)明自己家的困難，培養一個(gè)兒子去上著(zhù)名的帝國理工不容易，讓蘭徹別和他們在一起，蘭徹發(fā)現了法罕家野生動(dòng)物照片，知道了法罕的愛(ài)好。也看到了拉加的家庭困難，病重的父親、勞碌的母親、待嫁的姐姐。蘭徹用自己細膩的觀(guān)察體會(huì )到了兩位朋友喜好和各自的困難。
如果我有蘭徹這樣的好友多好，如果我們自己可以成為蘭徹這樣的人就更好了，富于觀(guān)察生活，同時(shí)也在畢業(yè)前夕給兩位好友解釋了他們?yōu)槭裁磳W(xué)習總是不好的原因：法罕并不喜歡機械，他愛(ài)好野生動(dòng)物攝影;而拉加雖然喜歡理工，但他有太多的擔心和恐懼，沒(méi)有放開(kāi)自己。如果我們自己在生活中多體會(huì )自己的喜好去工作，去學(xué)習，是不是也能事半功倍。而大多數人為了生活都是找個(gè)自己不喜歡的工作在忙碌糊口。為了過(guò)日子我們犧牲了很多，我們甚至不知道自己的愛(ài)好和夢(mèng)想是什么?我曾經(jīng)佩服山東有位上了新聞的一位同齡人，辭去工作，賣(mài)掉房子帶著(zhù)妻子和女兒買(mǎi)了帆船去海上旅行，也許他是對的，到老了也不會(huì )因為自己的做法后悔�？晌覀冏约耗�，是時(shí)間沖淡了我們的夢(mèng)想嗎?也許我們忙得都不知道停下來(lái)想一想。
第四個(gè)鏡頭：蘭徹因為怕拉加因為畢業(yè)試通不過(guò)再次自殺，和法罕一起拿著(zhù)皮婭送來(lái)的院長(cháng)辦公室備用鑰匙偷了試卷。雖然拉加連看也不看，堅持相信自己能力。但院長(cháng)還是找到了他們，不了解情況的院長(cháng)痛打了蘭徹也開(kāi)除了他。大雨來(lái)臨，皮婭的姐姐待產(chǎn)，蘭徹和同學(xué)們一起，利用自己的發(fā)明用汽車(chē)電瓶發(fā)了電，在學(xué)校的教室里幫助莫娜接生了孩子。徹底改變了院長(cháng)。院長(cháng)把自己開(kāi)學(xué)時(shí)宣布幾百萬(wàn)的太空筆給了蘭徹，蘭徹不用退學(xué)而且被評為最優(yōu)秀的學(xué)生。
如果但看前一部分，我也和院長(cháng)一樣生氣吧，這樣影響別人如何追求卓越的蘭徹竟然偷試卷作弊。還好拉加說(shuō)了他的心理話(huà)，我不能用這樣的方式通過(guò)考試，壞蘭徹你是這樣告訴我的嗎?是啊就要堅信自己的實(shí)力，盡力了一切就會(huì )“平安無(wú)事”。我們時(shí)刻也要安撫自己恐懼的心。其實(shí)有時(shí)候就是我們自己不夠自信，例如咱們群里義工工作，剛加入群不久邵老師提醒我有時(shí)間可以入義工轉播，我當時(shí)的反應那怎么行，我還什么都不太懂，可以勝任嗎?其實(shí)義工不是等你都懂了才加入的，是我們邊付出邊學(xué)習的。加入了義工我們進(jìn)步的會(huì )更快些。
后半部分，院長(cháng)先生只是學(xué)校制度的一種代表，最終院長(cháng)先生抱著(zhù)剛出生的外孫說(shuō)了一句“孩子你喜歡踢足球嗎?將來(lái)你喜歡什么就干什么”，對于專(zhuān)制的院長(cháng)能有這樣的轉變，是因為蘭徹的斗爭加上喬伊還有院長(cháng)自己兒子的自殺，讓他醒悟了。如果整個(gè)教育制度也改變了，這個(gè)國家也就進(jìn)步了。教學(xué)氛圍就不是單純?yōu)榱顺煽?jì)，會(huì )讓人更能有所成就。，如果人人愛(ài)好也得以發(fā)揮，那整個(gè)國家也會(huì )進(jìn)步的，也不會(huì )有高壓下的學(xué)生自殺了。
如果我們從小也是這樣注重個(gè)性愛(ài)好的學(xué)習，是不是我們也比現在的自己更優(yōu)秀呢，我相信那是肯定�，F在改變也來(lái)得及，教育培養我們的孩子也可以啊。
所以我從這部影片里感受到了那種自由。影片里的那首關(guān)于自由的歌，我是沒(méi)有記下來(lái)。但影片結尾告訴我們蘭徹的身世，一位大莊園的園丁兒子，從小機靈好學(xué)，父母去世后跟隨主人生活，并頂替主人的兒子——蘭徹去上學(xué)，然后畢業(yè)了就把學(xué)位讓出來(lái)，自己默默消失，這就是主人公——查特同學(xué)。他不做應聲蟲(chóng)，堅持學(xué)習不管在哪里都可以，他常常因為自己的教授不讓他上課，就混到別的年級去學(xué)習，到年終考試時(shí)，他卻令人意外的考取第一，讓院長(cháng)和考第二的臭屁王都很沮喪。
最后機械學(xué)習的臭屁王以為自己成功了，諷刺了蘭徹認為自己贏(yíng)了蘭徹，結果當他聽(tīng)說(shuō)蘭徹就是他要簽約的旺杜，他又一次失敗了。
追求卓越，成就自來(lái)!讓我們自己也這樣做吧。
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇25
這部電影大家想必都在七年級看過(guò)，最近因為愛(ài)奇藝超高的評分有看了一遍。這次的觀(guān)看呢大不同于上次的瀏覽，上次在班里連劇都沒(méi)了解，只是看看尿刑伺候，機器等等的笑點(diǎn)。而這次卻深有感觸，更有一種感動(dòng)在心頭涌動(dòng)。
至于劇情在現在中有穿插以前情節，讓故事不至于太無(wú)味。情節也不多講了，真心不錯。
這部接近3小時(shí)的電影看完了，我認為最重要的點(diǎn)就是告誡我們不要學(xué)的太死。但是何為學(xué)的太死，這又得另我們深思。我曾經(jīng)看到過(guò)一篇這部電影的影評，叫《三傻大鬧寶萊塢》白癡才會(huì )叫好我當時(shí)很憤怒的點(diǎn)了進(jìn)去，但卻發(fā)現很有道理。它指責我們不要一昧地認為只要你有興趣，對某事感興趣就能成功。其實(shí)如此，本來(lái)憤怒的我卻豁然平靜下來(lái)。雖然有的東西看似好，但是在如今的社會(huì )，就是這樣，符合社會(huì )人才的標準就在于此，不是人人都能稱(chēng)心如意。拉賈在最后應聘時(shí)坦然的面對與法罕對興趣職業(yè)的勇氣追求固然重要，但如果應聘時(shí)那個(gè)人只看你的學(xué)歷呢？如果你爸媽不理解你呢？這還是會(huì )招到所謂的雪崩。
從他小時(shí)候知道，蘭柯其實(shí)也是努力學(xué)習的，他不過(guò)在最后厭倦了這種教育，是，它的確如此。既然身處于此，就不要多抱怨了。否則最后他也不會(huì )考到第一。
雖然我不同意只要不學(xué)死就能成功，但是我同意的確不能學(xué)死，人生意義來(lái)講吧，去做你感興趣的的事，坦然面對生活的一切，厭倦那些死得不要不要的課本也是很重要的，在搞笑下蘭柯不失成熟的頭腦，機智的點(diǎn)子，更不失對知識的理解。
總之，凡是都要有個(gè)度，每次辯論，我總覺(jué)得最后結果總是各占50%。這部片子我也非常推薦，也很感動(dòng)：題外話(huà)，我覺(jué)得最感動(dòng)的片子是《忠犬八公》，你們是否如此，可以在下面評論你最感動(dòng)的片子哦。有搞笑，有對家長(cháng)的教育，也使學(xué)生受益匪淺，希望大家再去回顧一遍吧。
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇26
電影放完時(shí)，我發(fā)現自己已淚流滿(mǎn)面，為了友情，為了人生，為了這部被我誤解的難得一見(jiàn)的好片，因為它的確教會(huì )了我許多東西。
看過(guò)的電影有很多了，但是感覺(jué)到能夠給人正能量的電影很少有《三傻大鬧寶萊塢》這般成功，因為它們大多是電影里的一個(gè)類(lèi)型。但是這部電影卻以喜劇的形式向我們講述學(xué)生的學(xué)習狀況，引人發(fā)笑的同時(shí)也能讓人深思�，F實(shí)中其實(shí)也會(huì )有類(lèi)似于男主那般的性格，他和別人往往不同，所以在學(xué)校里的他不喜歡大家那種死記硬背書(shū)本概念的方式，而是以自己特有的方法熱愛(ài)著(zhù)學(xué)習，雖然遭到老師和同學(xué)們的不認可，但是他還是做著(zhù)自己，沒(méi)有為誰(shuí)去改變什么，反而會(huì )獲得相應的成功。所以我們不必成為別人一樣的人，很多人都把學(xué)習當作一種競賽，所以追求的往往是時(shí)間方面的縮短，但是于一些人而言卻沒(méi)學(xué)到什么東西，反而給自己增添了不少壓力，但是如果按著(zhù)自己的思維走的話(huà)，也許會(huì )學(xué)到更多不一樣或者有用的東西。
影片里的主人公應該是現實(shí)生活中很少有的人，因為他非常熱愛(ài)自己所學(xué)的東西并且把它發(fā)展成為屬于自己的獨特愛(ài)好，他那種不顧他人眼光持之以恒的做法非常讓人欽佩學(xué)習。我們或許都在追求自己夢(mèng)想的道路上不斷碰壁，在一度盲目追求后丟失了自己曾經(jīng)的那個(gè)夢(mèng)想，然后丟失了初心的自己，正如電影里說(shuō)的：如果你追求卓越，成功自然會(huì )追著(zhù)你跑，非常引人深思。對于影片里那個(gè)勇敢做自己的男主真的挺佩服的，勇敢的挑戰學(xué)校的教學(xué)機制，不管校長(cháng)的嚴威與多次阻攔，他只跟隨自己的內心，幫助他的伙伴。生活中我們有多少人因為他人眼光或者因為自己的膽怯失掉了真正自己喜歡的事物，那種不夠勇敢的行為跟里面的男主比起來(lái)真的特別讓人深思。
影片里的每一個(gè)角色都有他們自己的特殊魅力和想要表達的東西，而且每一個(gè)人物的設定都有他們自己的性格特點(diǎn)，三大傻的友誼對于如今的大學(xué)同學(xué)來(lái)說(shuō)非常讓人羨慕，他們在生活中互幫互助演繹友情的同時(shí)也穿插了親情在里面，很多地方都能讓人發(fā)自?xún)刃母袆?dòng)。在愛(ài)情方面最后男主人公也收獲了自己喜歡的人的芳心，我們都會(huì )對跟自己不是一個(gè)世界的人產(chǎn)生過(guò)愛(ài)慕之情，但是像男主人公一樣將愛(ài)戀進(jìn)行到最后的人卻很少，所以最后的他愛(ài)情和事業(yè)都能成功。
蘭徹有一句口頭禪：All is well，一切順利，其實(shí)這是一種樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，不管遇到什么困難，我們都要用樂(lè )觀(guān)用心向上的心態(tài)去應對，這樣我們離成功會(huì )更近一些。就像影片里的劇情，莫納臨產(chǎn)時(shí)，各種條件的阻撓，各種障礙的出現，讓校長(cháng)很是沮喪灰心，但是與校長(cháng)不同的是，蘭徹很是樂(lè )觀(guān)，沒(méi)有條件就去創(chuàng )造條件，沒(méi)有設備就去制造設備，用他靈活的大腦最終讓不可能成為可能，讓一個(gè)鮮活的小生命出現在眼前，All is well，一切看似困難又是那么順利。
其實(shí)我們的心很脆弱，你得學(xué)會(huì )去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心一切順利。在這個(gè)競爭日益激烈的社會(huì )，無(wú)論是在學(xué)校學(xué)習還是出去工作，我們面臨的壓力都是很大的，如何在這競爭中快樂(lè )的生活呢？這就需要樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度的支撐�；蛟SAll is well不能解決一切問(wèn)題，但它至少給了我們應對問(wèn)題的勇氣。所以說(shuō)All is well！
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇27
暑假里，我觀(guān)看了學(xué)校推薦的印度電影《三傻大鬧寶萊塢》，這是一部很有教育意義的影片，尤其對電影中反映的印度當代填鴨式的教育帶給學(xué)生的壓力與恐懼，讓我感受頗深。
影片中的一所全國知名的大學(xué)——皇家工程學(xué)院，每年40萬(wàn)以上的考生只錄取200人，多么讓人向往的高等學(xué)府，但學(xué)校的種種怪象令人毛骨悚然。院長(cháng)博學(xué)多才，可他是一個(gè)爭強好勝、自以為是、充滿(mǎn)囂張氣焰的人，整天就會(huì )題海戰術(shù)，學(xué)生每學(xué)期各種測驗、考試、口試有42場(chǎng)，考得學(xué)生暈頭轉向，除了循規蹈矩、死記硬背沒(méi)有任何創(chuàng )新、發(fā)明。幾乎所有的學(xué)生都是為了在這里考得高分，取得學(xué)位，之后找到工作，賺錢(qián)養家，沒(méi)有人在乎自己是否能通過(guò)學(xué)習成為一個(gè)真正的工程學(xué)家。法汗明明喜歡攝影，但是在父親的強迫下，被迫學(xué)習工程學(xué)，結果每次考試都是倒數第一。拉朱的家庭非常貧窮，父親癱瘓，母親多病，大齡姐姐嫁不出去，家里唯一的希望就是他了，為此，拉朱的身上和心里背負著(zhù)沉重的負擔，他努力想學(xué)好，但是由于家庭中的種種困窘之事纏繞著(zhù)他，使他無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習，他就借助神靈來(lái)釋放心中的壓力，整天禱告神靈能夠讓他取得好成績(jì)。只有蘭徹一人例外，他來(lái)這兒學(xué)習的理由就是因為自己熱愛(ài)工程，喜愛(ài)物理，希望成為一名出色的工程師和發(fā)明家。他善良、開(kāi)朗、幽默且充滿(mǎn)智慧。他用所學(xué)的知識來(lái)教訓野蠻的學(xué)長(cháng)，他用智慧打破了學(xué)院墨守成規的傳統觀(guān)念。他不隨波逐流，而是用善良和智慧感染著(zhù)身邊的人。最后，他用智慧征服了印度科學(xué)界，并以自己的方式教育學(xué)生、快樂(lè )生活。
由此我們也可看出，教育評價(jià)制度的不合理，把考試分數作為唯一的評價(jià)標準，使許多學(xué)生的心里產(chǎn)生扭曲和變形。在影片里，蘭徹這樣說(shuō)道：“不要死讀書(shū)，要理解并享受科學(xué)的神奇�！碧m徹的成功是對現代應試教育有力的抨擊。
對比我們的教育體制，在我讀書(shū)的時(shí)候，分數是老師衡量一個(gè)學(xué)生的主要標準。但是，考一百分又能怎樣？最重要的是培育學(xué)生的興趣！假如你的興趣是畫(huà)畫(huà)，整天讓你去寫(xiě)作，你會(huì )有靈感嗎？你能寫(xiě)得出一篇好的文章來(lái)嗎？假如你的興趣是攝影，讓你整天去學(xué)機械是怎么制造的，你能把物理知識活用到實(shí)際創(chuàng )造中去嗎？因此，培養興趣十分重要！我們的教育制度也應該重在培養學(xué)生健全的人格，而不是只注重分數。培養一個(gè)人的能力，比考得一個(gè)高分數更有價(jià)值。
《基礎教育改革綱要》正是改變傳統的教育體制，以發(fā)展學(xué)生的主體性，培養學(xué)生健全的人格為目標。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們教師也要注重對學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的引導，而不是只盯著(zhù)學(xué)生的分數看。在這樣的思想引導下，班級管理才會(huì )井然有序，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才會(huì )積極向上，學(xué)生也才能享受成功的喜悅，就如蘭徹所說(shuō)的：“追求卓越，成功就會(huì )出其不意找上門(mén)�！�
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇28
當我看完這部電影時(shí)，我被深深地震撼到了。在170分鐘里，竟然包含了這么多關(guān)于親情、愛(ài)情、友情和其他十分深刻的道理。而身為一個(gè)學(xué)生，最觸動(dòng)我的是關(guān)于主角蘭徹的教育思想與學(xué)習觀(guān)念。
在蘭徹所在的帝國工程學(xué)院里，教育都是非常標準的“填鴨式”教育。學(xué)生在這里是接收知識，而不是學(xué)習知識。真正富有創(chuàng )造力，熱愛(ài)學(xué)習的蘭徹卻遭到了院長(cháng)與同學(xué)的嘲諷與批評。
詞典有寫(xiě)，“教育，是一種提高人類(lèi)綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)”；《優(yōu)秀的綿羊》一書(shū)里說(shuō)，“教育既不是為解決工程問(wèn)題存在的，也不是為灌輸大量知識而存在的”；“教育”的拉丁語(yǔ)本意為“激發(fā)”。這幾句話(huà)應該能很好地讓你理解教育的本意了。
不過(guò)，個(gè)人認為“填鴨式”教育并不是錯誤本身。相反，事實(shí)證明在有些情況下“填鴨式”教學(xué)方法其實(shí)挺有用的。錯誤的是，創(chuàng )造與應用才是學(xué)習本身的意義，而現在許多人卻黑白顛倒，誤以為死記硬背地“填鴨式”才是學(xué)習的真道理。才導致了電影中的模范學(xué)生“消音器”一樣的學(xué)習觀(guān)念。
學(xué)習，是指通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識和技能的過(guò)程。這正對應著(zhù)蘭徹的一句話(huà)：“學(xué)習是為了應用”。沒(méi)錯的，應用與實(shí)踐是生物在學(xué)習的本質(zhì)。
其次說(shuō)明一下，不僅在學(xué)校坐著(zhù)才是學(xué)習，人是在無(wú)時(shí)無(wú)刻都在學(xué)習的。關(guān)鍵是你學(xué)習到的是什么樣的知識，會(huì )不會(huì )充實(shí)到你的人生。以及學(xué)習應該是你想學(xué)的，也不能有太大的背負感，否則的話(huà)就像蘭徹的兩個(gè)朋友法罕和拉加大學(xué)的時(shí)候一樣。
學(xué)習應該是快樂(lè )的，有趣的，而不是充滿(mǎn)強迫的。當然，這并不意味著(zhù)你的學(xué)習可以不努力。而有些人覺(jué)得知識無(wú)用，其實(shí)只是學(xué)到了應對考試的知識而已。似乎學(xué)習在他們這里是極為片面的，是一種工具；還有一些就是根本沒(méi)有興趣。學(xué)習全面和提高興趣應該是很重要的，為此而努力吧！
不管怎么樣，教育也好，學(xué)習也罷，他都應該是對我們整個(gè)人生有益的，可以讓你清楚的認識到自己。
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇29
我今天看了三傻大鬧寶萊塢，有名“三個(gè)傻瓜”這部片很搞笑，可又耐人尋思。這部片圍繞蘭徹、拉朱、法汗、皮婭、“臭皮王”查爾圖和病毒院長(cháng)。
查爾圖去找法汗和拉朱，十年前他們說(shuō)的約定，他們去找蘭徹�；貞浧鹆艘郧�。蘭徹剛去皇家工程學(xué)院，所有新生必須脫褲子為學(xué)長(cháng)致敬，可蘭徹不脫，去了自己的臥室。學(xué)長(cháng)給他十秒鐘，蘭徹在十秒鐘做了一個(gè)電流器，學(xué)長(cháng)數的十秒鐘到了，在他門(mén)上尿了，但剛尿，電流通上了電，把那位學(xué)長(cháng)電得不輕。還有他為了拯救跳樓的拉朱，而說(shuō)姐姐要嫁人，父親康復了，母親買(mǎi)了新衣服，拉朱康復了。
這部電影真是感人至深，雖然蘭徹不叫蘭徹而叫×××，但他留給我們的快樂(lè )，他替同學(xué)完成作業(yè)，可那個(gè)人卻上吊自殺了。蘭徹是樂(lè )于助人的，從他的精神我受到很多啟發(fā)如：要有樂(lè )于助人的精神；勸導同學(xué)做自己喜歡的、自己感覺(jué)快樂(lè )的事。他的精神是值得我們學(xué)習的。
我要學(xué)習蘭徹的精神，做自己喜歡的工作�？炜鞓�(lè )樂(lè )的生活。
三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感 篇30
這是一部關(guān)乎教育的電影，影片中對于教育的質(zhì)疑和批判引發(fā)了觀(guān)眾的共鳴，片中的很多場(chǎng)景都讓我們印象深刻又別開(kāi)生面。最近，又重新看了遍這部電影，發(fā)現這部影片不單單能夠給人教育意義，在生活中也給予我們很多啟示。不知不覺(jué)做社工已經(jīng)半年了，在這半年的過(guò)程中有快樂(lè )，有收獲，也有反思和懷疑。做社工不只是打一份工，在很多時(shí)候，尤其是看不到服務(wù)成效時(shí)，不免會(huì )懷疑我做的這些是有意義的嗎?我這樣做是合適的嗎?我能夠給服務(wù)對象帶來(lái)改變嗎?我的專(zhuān)業(yè)性體現在哪里了……就像影片中的主人公質(zhì)疑教育的目的和方式，我們在社工之路上也有迷惑和不解。再看《三傻大鬧寶萊塢》，不只是看到了教育問(wèn)題，從社工的視角出發(fā)也有很多啟示。
學(xué)以致用。劇中開(kāi)頭一個(gè)很經(jīng)典的片段——蘭徹戲弄了欺負新生的學(xué)長(cháng)，戲弄的手段卻是大家都學(xué)過(guò)的。法函說(shuō)：“鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學(xué)過(guò)，只有他會(huì )應用�！睆念^到尾，影片中讓人感受最深的就是蘭徹的學(xué)以致用。蘭徹認為學(xué)習就是為了應用，如果不是為了應用，學(xué)習還有什么意義?社會(huì )工作是一門(mén)運用專(zhuān)業(yè)理論和方法技巧助人自助的學(xué)科，我們學(xué)了很多個(gè)理論，也掌握了不同的方法和技巧，我們運用了多少呢?在活動(dòng)的策劃和開(kāi)展中，我們是否是理論在指導實(shí)踐呢?看到影片中的這一片段感觸很深，我們都知道“人在情境中”，卻不能很好把這一理念運用在實(shí)踐中。學(xué)習和掌握了多少理論和方法技巧不是目標，學(xué)會(huì )把社工知識運用到實(shí)踐中才是真正的目的。如果社工不斷地學(xué)習不是為了應用，那么學(xué)習還能促進(jìn)成長(cháng)嗎?
熱愛(ài)工作。影片中蘭徹是老師眼中的另類(lèi)，不符合好學(xué)生的標準，考試卻拿了第一名�！爸牢覟槭裁吹谝幻麊�?因為我熱愛(ài)機械，工程學(xué)就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎?這就是你的興趣……跟工程學(xué)說(shuō)拜拜，跟攝影業(yè)結婚，發(fā)揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕?”蘭徹和法函的這段對話(huà)引人深思。雖然影片中有夸張的成分，但向觀(guān)眾傳達的思想是正向的。我們常說(shuō)興趣是最好的老師，可是在選擇專(zhuān)業(yè)和行業(yè)時(shí)我們卻很難做到與自己的興趣愛(ài)好結合。選擇社工行業(yè)的理由有很多，我學(xué)了很多年這個(gè)專(zhuān)業(yè);我想不出社工之外更適合我的工作;其它工作競爭激烈，自己不夠優(yōu)秀，而目前社工行業(yè)正缺人;我想暫時(shí)做這個(gè)工作，以后遇到合適的再換行業(yè)……發(fā)自肺腑地說(shuō)“我喜歡社工，我就想做社工”的人畢竟是少數。在社工這條路上，不禁會(huì )問(wèn)自己的心：這是我喜歡的工作嗎?目前的工作狀態(tài)是我想要的嗎?社工路上的懷疑我們或多或少都會(huì )遇到，我想說(shuō)的是如果選擇從事社工，哪怕是短暫的，那么熱愛(ài)它，做好工作需要我們投入持續的熱情，才能支撐我們化解困境。就像法函最后對父親說(shuō)：“爸，我做一名攝影家又會(huì )怎樣呢?掙得少一點(diǎn)，房子小一點(diǎn)，車(chē)子小一點(diǎn)，但我會(huì )很快樂(lè )，會(huì )真正幸福�！蔽覀冇幸惶煲部梢源竽懙貙ι磉叺娜苏f(shuō)：“我做一名社工又會(huì )怎么樣呢?掙得少一點(diǎn)，房子少一點(diǎn)，車(chē)子要不要都行，但我會(huì )很快樂(lè )，會(huì )真正幸福�！�
培養心態(tài)。影片中讓人印象最深的是蘭徹的口頭禪：All is well�！斑@能解決問(wèn)題嗎?”“不能解決一切問(wèn)題，但它至少給了我們面對問(wèn)題的勇氣!”這是一種樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，不管遇到什么困難，我們都要用樂(lè )觀(guān)積極向上的心態(tài)去面對，這樣我們離成功會(huì )更近一些。其實(shí)我們的心很脆弱，你得學(xué)會(huì )去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心“一切順利”。在這個(gè)競爭日益激烈的社會(huì )，無(wú)論是在學(xué)校學(xué)習還是出去工作，我們面臨的壓力都是很大的，如何在這競爭中快樂(lè )的生活呢?這就需要樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度的支撐，或許“All is well”。做困境未成年人支持項目以來(lái)，見(jiàn)過(guò)很多困境未成年人及家庭，他們面臨各種各樣的困境，有時(shí)家訪(fǎng)回來(lái)情緒是低落的，不知道自己能給服務(wù)對象帶來(lái)什么;有時(shí)面臨各種文案的整理，狀態(tài)是狂躁的;有時(shí)家長(cháng)對于社工的完全依賴(lài)讓社工無(wú)力……做社工的過(guò)程中不是只有歡樂(lè )，同時(shí)也有憂(yōu)愁，社工不是萬(wàn)能的，也會(huì )有不同的情緒，我們要學(xué)會(huì )及時(shí)處理自己的負面情緒，培養良好的心態(tài)。
做好社工不是一件容易的事，是一個(gè)持續累積的過(guò)程，今天的積淀與反思促進(jìn)我們更好地成長(cháng)，社工路上你我同行，不忘初衷!
【三傻大鬧寶萊塢觀(guān)后感（通用30篇）】相關(guān)文章：
三傻大鬧寶萊塢電影觀(guān)后感04-29
《三傻大鬧寶萊塢》觀(guān)后感（精選67篇）04-15
寶葫蘆的秘密的觀(guān)后感04-25
【薦】《寶葫蘆的秘密》觀(guān)后感04-13