地球上的星星觀(guān)后感(集合15篇)
當看完一部影視作品后，這次觀(guān)看讓你有什么體會(huì )呢？不能光會(huì )看哦，寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。你想知道觀(guān)后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的地球上的星星觀(guān)后感，希望能夠幫助到大家。
地球上的星星觀(guān)后感1
丹心不改，寸許猶深，琴瑟一起，笙簫不默。為你，我只愿千千萬(wàn)萬(wàn)遍
——題記
今天，我們看了《來(lái)自地球上的星星》，劇中的小男孩有閱讀聽(tīng)說(shuō)障礙，盡管他十分努力但還是聽(tīng)不懂老師的指令。重讀了兩年三年級的他還是一點(diǎn)兒進(jìn)步都沒(méi)有，父母老師只會(huì )責怪他不夠用心在考慮過(guò)后送他去了寄宿學(xué)校�？伤f(wàn)沒(méi)想到，那是他改變的時(shí)候。伊夏被新來(lái)的美術(shù)老師，開(kāi)始培養他拼寫(xiě)和表達能力，最終他取得了成功。這使我想起了初四的班主任。
猶記當年絲絲雨，葉葉聲聲是別離。四時(shí)流轉，白駒過(guò)隙。轉眼我已畢業(yè)，這年的六月天，“似此星辰非昨夜，為誰(shuí)風(fēng)露立中宵”而那個(gè)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的她，溫暖了我整個(gè)年華。
琴瑟一起，笙簫不默。
初見(jiàn)她，是在初一入學(xué)。那時(shí)的我們稚嫩的臉上洋溢著(zhù)對新環(huán)境的欣喜與憧憬。在家里，對于沒(méi)吃過(guò)苦的我們來(lái)說(shuō)，軍訓是一座不可逾越的高山。這不，軍訓剛開(kāi)始站軍姿就有幾個(gè)女生低血糖暈倒，“慧媽”見(jiàn)我們“軍心不穩”，沒(méi)有選擇和其他班主任一樣躲在太陽(yáng)照不到的樹(shù)蔭下，而是挽了挽頭發(fā)同我們一起軍訓起來(lái)。原本以為看起來(lái)有些弱小的她不會(huì )陪我們太久，可今后的一周里軍訓場(chǎng)上總能看見(jiàn)她同我們一起沐浴陽(yáng)光的身影。她說(shuō)：“我也想感受一下青春的滋味。每天同我們一起跑早操、站軍姿跑步，即使揮汗如雨但她卻同我們一樣開(kāi)心。
地球上的星星觀(guān)后感2
周一看了一部印度電影《地球上的星星》，一步探索孩子內心世界的影片，對我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話(huà)的真正內涵，“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”，也許會(huì )因為我們的態(tài)度決定一個(gè)孩子一生的命運。
《地球上的星星》主要講述的是一個(gè)小男孩伊桑，他有著(zhù)讀寫(xiě)障礙癥，卻被認為弱智，后所幸被一位美術(shù)老師發(fā)現及時(shí)幫助、鼓勵，展現繪畫(huà)天賦，重拾自信。
伊桑在老師的眼里是淘氣包，無(wú)奈之下父母才送他去寄宿學(xué)校，因此差點(diǎn)崩潰，從那時(shí)候起，伊桑就像變了一個(gè)人，腦子里再也沒(méi)有奇思異想，在新的學(xué)校他其實(shí)是讀寫(xiě)字母非常困難，每個(gè)字母在他看來(lái)，都會(huì )跳舞似的，因此他老被責罵：為什么不明白？為什么老走神？為什么不努力？為什么這樣笨？自己為了掩飾自己在讀寫(xiě)上的無(wú)力感，表現得那么不以為然，又是被逐出教室。有學(xué)習障礙的孩子，必要經(jīng)歷叛逆，痛苦，麻木或墮落。但是慶幸的是伊桑最后受到美術(shù)老師的莫大影響，最后重拾自信，重新找回繪畫(huà)天賦。
伊桑的父母也深受老師的影響，什么叫關(guān)心孩子，那不是說(shuō)一說(shuō)的，那是關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，關(guān)心的行為，一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑，但在現實(shí)生活中間，大部分孩子沒(méi)有伊桑這樣幸運，老師會(huì )逼著(zhù)學(xué)生達到所謂的教育要求，家長(cháng)逼著(zhù)孩子承擔他們的希望。把一些功利性目標強加到孩子身上，要求孩子延續自己無(wú)法完成的夢(mèng)想。這時(shí)候，孩子的夢(mèng)想被摧毀。
作為老師，如果我們無(wú)法發(fā)現他們潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài)，作為家長(cháng)也一樣，讓我們給予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)吧，我們的愛(ài)是孩子接受的第一縷陽(yáng)光，會(huì )讓他們一生受用。
地球上的星星觀(guān)后感3
俗話(huà)說(shuō)，丹心不改，寸許尤深。
“如果沒(méi)有慧媽的鼓勵，我恐怕沒(méi)有再去堅持寫(xiě)書(shū)法的勇氣�；蛟S會(huì )放棄夢(mèng)想，可她教會(huì )了我如何去堅持。進(jìn)入初三以來(lái)隨著(zhù)成績(jì)的直線(xiàn)下降，面對學(xué)考和書(shū)法進(jìn)入瓶頸期間的我像一只無(wú)頭蒼蠅，又似在大海中遠航時(shí)迷失了方向。還記得那年初夏，蟬鳴擾人，我得獨自坐在鋪滿(mǎn)墨香的書(shū)法室呆望著(zhù)天空沉默不語(yǔ)。
您，悄悄走進(jìn)來(lái)，拾起地上扔的到處都是的紙球，再次展開(kāi)。半開(kāi)玩笑對我說(shuō)：“呀小高，你看看這個(gè)安字，咋一遍比一遍寫(xiě)得差了呢?還在因為這件事愁眉不展嗎?走，我帶你去吃飯�！庇谑�，我們便來(lái)到一家面館。都說(shuō)唯愛(ài)和美食不可辜負，我瞧著(zhù)也是，別看這家胡同的門(mén)面不咋樣，味道可是好極了。
的確，手工切好的面條再淋上一勺老湯，加入噴香的蔥花和幾片牛肉和幾滴香油。入口就勁道的面條在唇齒間翻涌。使我暫時(shí)忘卻了心中的不快。緊鎖的眉眼也舒展開(kāi)了。見(jiàn)我心情見(jiàn)好，慧媽又同我說(shuō)：“我知道你學(xué)習壓力大或許兼顧不過(guò)來(lái)愛(ài)好。但請你一定一定要堅持下去這個(gè)愛(ài)好。它或許在未來(lái)某一天可以改變你的命運。若愛(ài)，請深?lèi)?ài)�！�
聽(tīng)了這一番話(huà)，我有一種撥云見(jiàn)日之感。同時(shí)更加堅定了我對書(shū)法的追求。是啊，若愛(ài)，請深?lèi)?ài);若棄，請遠離。我根本做不到放棄書(shū)法，那就自己堅持下去吧!萬(wàn)物皆污濁，唯有墨香永存。
地球上的星星觀(guān)后感4
瞧，伊桑心里在想什么？他心里在想什么？他心里又在想什么？
數學(xué)老師沒(méi)讀懂！英語(yǔ)老師沒(méi)讀懂！所有的老師都沒(méi)有讀懂！就連生他養他的父母也沒(méi)有讀懂！
是他！讀懂了伊桑的心，是他讓這顆自閉的心敞開(kāi)了大門(mén)，是他讓這顆星星閃出了屬于自己的光芒！這位老師到底擁有什么樣的魔力，讓曾經(jīng)那樣自閉又自卑的孩子，變得如此陽(yáng)光？如此自信？
還記得，尼庫巴老師和學(xué)生的初次見(jiàn)面，一下子就給了孩子們大大的驚喜，未見(jiàn)其人先聞其聲。在歡快的笛聲中，裝扮成小丑的尼庫巴老師，哈哈的出現在孩子們面前，孩子們自由浪漫的天性釋放了出來(lái)，第一節美術(shù)課歌舞升平。
尼庫巴老師敏銳的眼睛很快發(fā)現伊桑的與眾不同，他是個(gè)有閱讀障礙的孩子，于是尼庫巴老師決定家訪(fǎng)，他淚流滿(mǎn)面地一次又一次地翻看著(zhù)伊桑的作品，此時(shí)此刻，他讀的僅僅是一幅幅畫(huà)嗎？不，他讀的是伊桑的心！他讀懂了伊桑那顆被同學(xué)嘲笑而無(wú)奈的心，他讀懂了那顆被老師漠視而無(wú)辜的心，他讀懂了那顆被父母放棄而無(wú)助的心。這時(shí)，尼庫巴老師拯救伊桑的決心更加堅定了！
他不顧伊桑父親的不屑與反對，還用大量的事實(shí)向校長(cháng)說(shuō)明，伊桑是個(gè)很聰明的孩子，他只是有閱讀障礙，伊桑的興趣點(diǎn)在繪畫(huà)上，他并且主動(dòng)要求為伊桑補課，尼庫巴老師耐心地用盡了各種辦法幫助伊桑記憶，伊桑在一天天的進(jìn)步。直到在學(xué)校的繪畫(huà)大賽中，戰勝了他的老師，獲得了一等獎，他的畫(huà)還被當作學(xué)校的年鑒的封面。從此，伊桑找回了自信，各科成績(jì)回升，成了父母的驕傲。
其實(shí)，作為教師的我們，每天也在讀著(zhù)每一個(gè)孩子的心，因為我們懂得：只有讀懂那一顆顆個(gè)性的心，才能讓每一顆星星放出奇異的光芒！
地球上的星星觀(guān)后感5
這是一部和兒子全程一起看完的影片。我問(wèn)兒子看完后的感想是什么?兒子說(shuō)：“媽媽?zhuān)嗔私庑『⒌母惺堋?雖然是一句簡(jiǎn)短的回應，但也說(shuō)明了孩子內心的需求，需要被愛(ài)、被關(guān)注、被理解、需要成人無(wú)條件的愛(ài)和支持!
因為家長(cháng)對孩子的不了解，沒(méi)有及時(shí)的發(fā)現孩子問(wèn)題背后的原因，導致孩子在學(xué)校里被貼上了很多負面的標簽，讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)、學(xué)不會(huì )的結果!父母把自己未完成的愿望強加給孩子，但是從來(lái)沒(méi)有用心去關(guān)注過(guò)是不是符合孩子本身發(fā)展的方向。尤其是他的父親，剛開(kāi)始一出現問(wèn)題就會(huì )去訓斥甚至動(dòng)手，如果能靜下心來(lái)像尼康老師那樣去跟孩子心與心的交流，孩子會(huì )少有很多彎路，心理也不會(huì )承受那么多痛苦!主人翁是眾多問(wèn)題孩子的代表，希望更多的父母能看到這個(gè)影片;影片也映射到體制教育是大眾教育，不可能去照顧到每一個(gè)孩子，如果身為家長(cháng)的我們不隨時(shí)關(guān)注孩子的心理感受，把教育推給學(xué)校和老師是不負責任的!
問(wèn)題孩子背后一定是有問(wèn)題的教育方法!要想改變，必須調整方法!
而理解小主人公的老師，從孩子的問(wèn)題所在去幫助他建立自信，一點(diǎn)點(diǎn)找回。生活中作為老師還是作為家長(cháng)引導和發(fā)現更重要。孩子的內心是單純的，他們小小的心靈需要更多的安全和自信。
地球上的星星觀(guān)后感6
這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，他腦袋里充滿(mǎn)了奇思妙想。
在他的眼睛里，世界神秘可愛(ài)、五彩繽紛，他喜歡藍天白云，鳥(niǎo)兒大樹(shù)，河流小魚(yú)。他的哥哥——尤汗，成績(jì)優(yōu)異，是老師，父母眼中的好孩子。但伊桑常常擾亂課堂，不做作業(yè)，還逃學(xué)！讓哥哥尤汗來(lái)寫(xiě)假的請假條，于是，又一個(gè)人在大街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現了，無(wú)奈之下，把伊桑送進(jìn)了寄宿學(xué)校。
他剛剛進(jìn)去時(shí)，十分害怕、孤獨，還好有班里的朋友和他一起玩。后來(lái)，來(lái)了一位代課老師，這老師十分可愛(ài)、幽默、善良。伊桑在他的耐心引導下，逐漸變好，學(xué)習成績(jì)也慢慢的開(kāi)始提升。后來(lái)又展開(kāi)了一次畫(huà)畫(huà)比賽，最后伊桑贏(yíng)得了冠軍！在開(kāi)家長(cháng)會(huì )的一天，伊桑的父母以為又要挨批評了，結果迎來(lái)的卻是老師們對伊桑的贊揚。
我覺(jué)得并不是所有的人都能十分幸運，遇上自己人生中的伯樂(lè )。但每個(gè)孩子都充滿(mǎn)了好奇心和想象力，都想擁有最幸福多彩的童年，他們需要關(guān)愛(ài)，快樂(lè )，自由，要挖掘出自己的優(yōu)點(diǎn)，放開(kāi)束縛，成為地球上奪目、閃耀的星星，不能特別在意別人的看法，不能因別人的冷嘲熱諷就氣餒，要奮斗到底。
這部電影也告訴了我們，永遠都不能拋下每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一次鼓勵，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到學(xué)習的快樂(lè )。
地球上的星星觀(guān)后感7
為了讓他們所謂更好的成長(cháng)，像伊夏的爸爸狠心將他送到了寄宿學(xué)校，孤身一人在離家很遠的地方。對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這可能是像是個(gè)巨大的審判，嚴酷而沉重，該如何表達一個(gè)孩子的心靈?
這好似也正如我們一樣，對于伊夏的經(jīng)歷，我們也同樣是感同身受，看著(zhù)伊夏的噩夢(mèng)與淚水，也像是看到了我們的曾經(jīng)。抵觸抗拒，我們厭惡了去接受事實(shí)，哪怕我們真的對那真實(shí)的成績(jì)已無(wú)力回天，但是不管怎樣，伊夏終究是被送到了學(xué)校，我們也終究開(kāi)啟了自己的新生活。
各種的不適應在生活中浮現，伊夏不會(huì )系扣子綁鞋帶，自己一個(gè)人默默的發(fā)呆，偷偷的躲進(jìn)廁所里哭，讓我們也不禁回想起初來(lái)學(xué)校時(shí)的場(chǎng)景。年少不知所措的我們，陌生、抵觸、無(wú)奈。對于嶄新的生活，我們一步步地小心向前邁著(zhù)，生怕刺痛了以前的傷口。
后來(lái)的我們，從年少無(wú)知變成了成熟的高中生。不再因為小事而煩惱，不會(huì )去患得患失。我們就像那天上一顆顆閃爍的星星，或許我們比不上太陽(yáng)的耀眼，也不如月亮那么神秘，但是我們一定要堅持自己心中的那份小小的夢(mèng)想，用自己的方式去完成自己的夢(mèng)想。而不是刻板的順著(zhù)那些期盼我們好好成長(cháng)的人的想法去生長(cháng)，相信我們會(huì )有自己的方式去綻放我們的夢(mèng)想。
地球上的星星并不是千篇一律的,它們都用自己的節奏去閃爍屬于自己的光芒。放開(kāi)理想，勇敢去追，我們終有一天會(huì )成為城市夜空上最亮的一顆星星，綻放屬于自己的光芒。
地球上的星星觀(guān)后感8
5月31號晚上，我打開(kāi)電腦找到了《地球上的星星》這部電影，忙拉著(zhù)媽媽過(guò)來(lái)一起看。
這好像是一部國外的電影，媽媽說(shuō)好像是印度的吧。因為聽(tīng)不懂他們的話(huà)，我們只能一邊看畫(huà)面一邊看著(zhù)中文字幕，有點(diǎn)點(diǎn)小累呢。經(jīng)過(guò)了160多分鐘，我們終于把這部電影看完了。電影中的小主人公伊桑，是個(gè)可愛(ài)的，想像力超級豐富的小朋友，看著(zhù)小魚(yú)他能想到整個(gè)大海里的生物，看到數字能想像整個(gè)太陽(yáng)系，我覺(jué)得很有意思。但是他的學(xué)習成績(jì)很不好，因為他上課的時(shí)候都在天馬行空的想象里。大家都不能理解他，說(shuō)他是個(gè)笨小孩，爸爸會(huì )打他罵他，同學(xué)會(huì )嘲笑他，我覺(jué)得他好可憐，只有媽媽和哥哥對他好。他的成績(jì)太差了，老師都不要他了，爸爸把他送到了一所寄宿學(xué)校，看著(zhù)他無(wú)助的眼神，呆呆的神情，我的眼睛也泛起了淚光，我好想去幫他，去和他玩。在那里他沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友，老師也不關(guān)心他。終于在美術(shù)老師的到來(lái)，情況改變了，這個(gè)老師發(fā)現了他的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮出了他的優(yōu)點(diǎn)，而且耐心的幫助他，他漸漸成了學(xué)校的小明星。
看了這部電影，我覺(jué)得每個(gè)小朋友都是有優(yōu)缺點(diǎn)，我們不能把他的缺點(diǎn)擴大化，一定不能從單方面看待他們，要關(guān)心幫助他們，要耐心對待他們，讓他們能發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的缺點(diǎn)!
地球上的星星觀(guān)后感9
電影講述的是主人公“伊夏”是一個(gè)可愛(ài)、天真、活潑的8歲小男孩成長(cháng)的故事。他喜歡在自己小小世界里到處遨游，因為那個(gè)世界里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花和蝴蝶。在他眼里，一切都是新奇神秘的。他喜歡各種顏色，喜歡魚(yú)兒，小狗，還有風(fēng)箏，盡管這些都是再平常不過(guò)的東西。他會(huì )把世界上的色彩通過(guò)他的想象，繪畫(huà)成他喜歡的樣子。正是因為伊夏對世界的好奇使他闖下不少禍。
于是，為了教育好伊夏，父母將他送到嚴肅封閉的學(xué)校，這一天翻地覆的環(huán)境變化讓伊夏頓時(shí)感到無(wú)助與彷徨……
一天，學(xué)校來(lái)了一位美術(shù)老師，尼克。他積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度感染了孩子們。孩子們都很喜歡他，而且很快從中找到了快樂(lè )，唯獨伊夏還是悶悶不樂(lè )，這使得尼克老師注意到了這個(gè)小男孩，開(kāi)始關(guān)注他。尼克老師用自身經(jīng)歷，耐心的幫助和關(guān)心著(zhù)伊夏，終于，在尼克老師為他舉辦的繪畫(huà)大賽里，他克服自己的內心，找回了快樂(lè )。
電影結束，我感動(dòng)極了。電影中伊夏的父母就是我們父母的真實(shí)寫(xiě)照，他們在我們身上的付出是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。感觸極其深刻的一幕幕是，當伊夏的媽媽翻動(dòng)他的畫(huà)冊形成一部動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，當他在操場(chǎng)上自由自在快樂(lè )奔跑的時(shí)候……而伊夏也是因尼克老師的出現才改變了不會(huì )被普遍教育抹殺孩子才有的天性，反而變得人見(jiàn)人愛(ài)。
作為一名中學(xué)生，我想我們的家長(cháng)和教育從業(yè)者該反省一下他們的教育制度了，不能為了教育而教育。不然教育出來(lái)的不是沒(méi)有思想的機器人，就是編寫(xiě)好程序的機器人！這不僅是一部非常有趣的電影，還是一部可以告訴你教育真諦的電影！這樣的電影才是同文學(xué)、音樂(lè )以及美術(shù)并存的藝術(shù)巨作！
電影的出現用來(lái)教育人，鼓舞人，讓人們擺脫悲傷，重振希望，這才是電影所能給予觀(guān)眾的正能量！
地球上的星星觀(guān)后感10
電影《地球上的星星》講述了一個(gè)原本天真活潑擅長(cháng)繪畫(huà)的小男孩，因分不清相似的字母而致學(xué)習不理想，身邊的人除了母親心疼他，其他的人誤以為他有智障且品行不好，最終父親決定讓他轉學(xué)，轉學(xué)以后的他把自己的心封閉了，此時(shí)，他幸運地遇到了一位洞察力強、富有愛(ài)心的老師，老師愛(ài)的呼喚，使小男孩找回信心，重塑自我。
《學(xué)記》曰：知其心，然后能救其失也，教也者，長(cháng)善而救其失者也。影片仿佛就是在演譯教育的原則——長(cháng)善救失！面對大家眼里的問(wèn)題學(xué)生，這們富有愛(ài)心的老師，不責備、不抱怨、不放棄，以一位“教者”的姿態(tài)正確對待學(xué)生的差異，不遠千里去到小男孩家中了解他的一切，走進(jìn)小男孩的心靈世界，究其原因，進(jìn)而因材施教，巧妙引導，長(cháng)其善（擅），救其失，重啟了小男孩關(guān)閉已久的心門(mén)，托起了一個(gè)豐盛的生命，萬(wàn)分贊嘆這位年輕教師的仁愛(ài)之心！長(cháng)善救失，功在千秋！
面對問(wèn)題學(xué)生，我時(shí)常問(wèn)自己：我可以為他做點(diǎn)什么呢？而后對其進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)：心里是空的，要么缺乏關(guān)注關(guān)愛(ài)，要么缺乏正確的思想觀(guān)念，要么沒(méi)有人生目標。他們心里也都有一個(gè)共同的愿望：希望自己是優(yōu)秀的，有出息的。我們可以做的正是“長(cháng)其善（擅）”、“救其失”而已矣！
地球上的星星觀(guān)后感11
教師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。
伊桑雖然學(xué)習很差，可是他的畫(huà)畫(huà)得十分好，想象力豐富。因為伊桑的成績(jì)太差，教師覺(jué)得他已經(jīng)沒(méi)救了，爸爸實(shí)在沒(méi)有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過(guò)極了，一句話(huà)也不說(shuō)，除了他的同位沒(méi)人愿意理他。直到有一天，美術(shù)教師拉姆來(lái)了，他發(fā)現伊桑有繪畫(huà)的天賦。拉姆教師從字母開(kāi)始教伊桑，伊桑的學(xué)習慢慢有了提高，也有了自信。之后，伊桑在繪畫(huà)比賽中贏(yíng)得了第一名，當教師同學(xué)看到他畫(huà)的那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、十分驚訝。當我看著(zhù)伊桑拿著(zhù)獎狀，向拉姆教師跑去，伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。
這部電影給了我很大教育：
一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jì)不好罷了，他或許在其它方面有特長(cháng)，拉姆的與眾不一樣在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們，他認為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jì)去衡量一個(gè)孩子的價(jià)值。
二、爸爸、媽媽你們也有過(guò)成績(jì)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎樣也學(xué)不會(huì )的感受呢？有了問(wèn)題，不要什么不做就只會(huì )埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇適宜的方法，我們是會(huì )改變的。三、我們都是一顆會(huì )發(fā)光的星星，我多么期望教師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護、幫忙每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自我的'光彩。
孩子們如同地球上的星星，他們需要愛(ài)，更需要自由，陽(yáng)光，有了這些才有本事去贏(yíng)得殘酷的競爭和挑戰。讓我們放開(kāi)對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著(zhù)光芒的星星。
地球上的星星觀(guān)后感12
影片中的小主人公因為拼寫(xiě)障礙被老師宣布為智障。被學(xué)校開(kāi)除后，父母無(wú)奈把他送到一所寄宿學(xué)校。換了新學(xué)校后還是一樣，他徹底自閉了，不再說(shuō)話(huà)，不再玩耍，甚至他最?lèi)?ài)的媽媽打電話(huà)給他他也不再接聽(tīng)。直到一個(gè)年輕的美術(shù)老師的出現才改變了他，他發(fā)現這個(gè)小孩存在的問(wèn)題，幫忙他克服了拼寫(xiě)障礙，并使他的天生的繪畫(huà)才能得到充分發(fā)掘!其實(shí)每個(gè)孩子都就應有他絢爛多彩的童年，家長(cháng)老師更就應走到孩子的內心，找到真正適合他自我的學(xué)習方式。
身為老師家長(cháng)雙重身份的我，也在范著(zhù)這樣的錯誤，簡(jiǎn)單粗暴可能會(huì )給我的孩子帶來(lái)的傷害深感慚愧!以后真的就應從孩子自身出發(fā)，設身處地的為他們思考，站在他們的角度去思考，或許就會(huì )避免犯同樣的錯誤吧!
一直都特別的喜歡阿米爾汗演繹的任何電影，因為他不管深處哪種角色都能把人物形象演繹得淋漓盡致。我所看他演的電影全部都非常的理智，很高興今天和大家線(xiàn)上觀(guān)看《地球上的星星》，從開(kāi)頭看的出印度電影依舊男權女卑，父親一心賺錢(qián)，母親一心料理全家人的飲食起居，哥哥又特別的聰明，電影里的小男孩是內向視野超乎尋常，被身邊老師，同學(xué)認為蠢笨，他讓我真實(shí)的感受到一個(gè)孩子內心的澄凈世界，被排斥是多么的孤獨，但被認可是給一個(gè)人莫大的幸福，通過(guò)老師的理解，信任，關(guān)注，賞識，激勵，使他獲得認可，獲得快樂(lè )。
地球上的星星觀(guān)后感13
看完這部電影之后，有一種感覺(jué)，一種心疼的感覺(jué)。一個(gè)孩子不被父母理解，那是多么的委屈啊�？墒�，有時(shí)候家人可能意識不到，但對于孩子來(lái)說(shuō)可能是一生的傷痕。
以前我也不知道，這也是我一直走不進(jìn)孩子心里的原因，記得剛開(kāi)始認識我們班孩子的時(shí)候，根本不知道怎樣跟他們聊天，一直都是師傅帶著(zhù)我，那時(shí)候心里還有點(diǎn)小不服氣，覺(jué)得自己可以做好，為此，師父對我操碎了心。慢慢的，感覺(jué)自己真的對孩子不夠關(guān)心，明明很努力，一直都用不在點(diǎn)上，走了不少彎路。
那時(shí)，跟孩子聊的最多的也就是知識的問(wèn)題，學(xué)習的問(wèn)題，并沒(méi)有從側面挖掘到學(xué)生的閃光點(diǎn)，可能還是經(jīng)驗不足的問(wèn)題吧�，F在想想只是沒(méi)有用心而已，這個(gè)過(guò)程也可能傷過(guò)孩子們的心，讓我跟他們的距離越來(lái)越遠。我自認為用自己最大的熱情對待他們，為什么恰恰相反呢?看完這部電影，我明白，每位孩子都有自己內心的世界，他只是不會(huì )表達，當你不理解他時(shí)，他會(huì )用自己的方式回報你。這就是孩子，既簡(jiǎn)單又單純。這并不是傻，只是還沒(méi)有長(cháng)大，所以不要遏制孩子的天性，你會(huì )在孩子的一言一行種發(fā)現他天才的一面，請對孩子多一點(diǎn)耐心，不要急著(zhù)否認。
記得上小學(xué)的時(shí)候，我最喜歡唱歌，爸媽覺(jué)得，唱歌是不務(wù)正業(yè)，多學(xué)點(diǎn)知識比什么都強，從那以后我我不會(huì )唱歌了，走音，跑調經(jīng)常，一度讓我不敢開(kāi)口唱歌了，直到現在做什么事情都特別有顧慮，煩躁不安。每天皺眉，就像自己有特別大的坎�，F在真想回到小時(shí)候無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。所以，孩子該學(xué)的時(shí)候學(xué)習，該玩的時(shí)候也要讓孩子痛快玩，說(shuō)不定你就會(huì )發(fā)現孩子美好的另一面。
地球上的星星觀(guān)后感14
“壞孩子”伊夏因為調皮搗蛋而被父母送到了寄宿學(xué)校，雖然他極力反對，也曾苦苦哀求，卻仍然于事無(wú)補，他還是被扔到了那個(gè)陌上的地方，目的是鍛煉他學(xué)習的“態(tài)度”。
他很難過(guò)，也很孤獨，他知道父母是因為他學(xué)習不好才把他送到這里，于是他也試著(zhù)努力，可那些字母，那些公式在他眼里就像是在天空中飛翔的鳥(niǎo)兒，他們不停地飛，他根本就無(wú)法將單詞和事物結合起來(lái)，所以他根本就學(xué)不會(huì )，不是他不想學(xué)，而是他學(xué)不會(huì )。他也不知道為什么別人都能做到的事情他就是做不到，學(xué)習的壓力已經(jīng)將他的自信打擊得所剩無(wú)幾了，父母和家人的遠離又讓他身陷孤獨和被拋棄的情緒中，這些都讓他越來(lái)越自卑，越來(lái)越內向，越來(lái)越覺(jué)得自己不值得被愛(ài)。他越來(lái)越沉默，眼睛里的光也越來(lái)越暗淡。其實(shí)，我想我很能理解他那時(shí)的心情，那是一種深深的無(wú)力感和無(wú)助感，別說(shuō)對一個(gè)孩子，就是一個(gè)大人，在這種情境下，也很容易崩潰。
幸運的是，尼克老師出現了，相似的遭遇讓尼克老師看到他，看到了他內心的無(wú)助，看到了他眼中求救的信號，看到了他真正的問(wèn)題。
可能尼克老師就是從伊夏身上看到了小時(shí)候的他自己，于是他決定要拯救這個(gè)孩子，他去拜訪(fǎng)他的父母，他給他講天才的故事，他幫助他學(xué)習，他鼓勵他畫(huà)畫(huà)。
終于，在尼克老師的幫助與關(guān)愛(ài)下，伊夏的自信又一步一步建立起來(lái)了。他意識到了自己的天賦，在其他方面也漸漸建立了自信。
地球上的星星觀(guān)后感15
《地球上的星星》主人公——小男孩“伊夏”因具有閱讀障礙，成績(jì)總是很差，而哥哥的成績(jì)總是學(xué)校里最好的，所以伊夏經(jīng)常受到爸媽的批評。無(wú)計可施的爸媽決定送伊夏去一所寄宿學(xué)校，可是來(lái)到那里依然不見(jiàn)起色。伊夏依舊是大家嘲笑的對象，在這陌生冰冷的環(huán)境，他開(kāi)始變得對生活失去信心與熱情。
這時(shí)，尼克教師出現了。他發(fā)現伊夏和別的孩子有些不一樣，于是他開(kāi)始想要了解與幫忙這個(gè)好像很自閉的孩子。他坐長(cháng)途車(chē)到伊夏的家里，發(fā)現伊夏有驚人的繪畫(huà)天賦，此刻卻被逼要放棄了。他努力進(jìn)取的幫忙伊夏擺脫困境，還為此開(kāi)展了一次全校師生的繪畫(huà)比賽。最終，伊夏不出所望拿到了冠軍，重新找回了對生活的熱情，同時(shí)還挽回了家庭矛盾。
我想每個(gè)人都有其獨特的美麗，并非同樣的教育方式都適合所有人。更多的時(shí)候，我們需要的是鼓勵，這樣至少能給我們一些自信。
我很佩服尼克教師。他其實(shí)在兒童時(shí)期也和伊夏一樣有著(zhù)閱讀障礙。他能將校長(cháng)以及他父親的反對和嘲笑拋之腦后，盡心盡力地幫忙伊夏。我們生活中也有這樣的教師，不辭辛苦幫忙和教育我們。是教師給與我們知識，教會(huì )我們做人的道理，也是教師做了我們的第二個(gè)爸媽。常言道：一日為師，終身為父。教育我們不管今后功成名就，依然不能忘記自我的教師，畢竟是他為你鋪下了人生的一段道路。
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