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半日活動(dòng)觀(guān)后感
看完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了�，F在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？以下是小編整理的半日活動(dòng)觀(guān)后感，希望對大家有所幫助。
半日活動(dòng)觀(guān)后感1
一個(gè)上午活動(dòng)真不少，8：30開(kāi)始做早操，然后是回到教室，許老師以實(shí)物圖片為教具講了一堂個(gè)位數加減法，很多小朋友舉手回答問(wèn)題，兒子也干脆利落地回答了一個(gè)，得到了許老師地特別贊揚并讓小朋友們一起鼓勵了兒子，看到兒子平靜之中透露出開(kāi)心與一絲靦腆，讓我覺(jué)得很有意思，啄嚰著(zhù)他小小的內心世界的起伏變化。老師講完發(fā)了一張類(lèi)似的紙每個(gè)小朋友都要在有限的時(shí)間內答完題目，這下可熱鬧了，家長(cháng)們也忙起來(lái)，有的恨不能自己把答案寫(xiě)上去，我看著(zhù)兒子似乎無(wú)法專(zhuān)心寫(xiě)，一會(huì )兒就被旁邊的一些情況吸引過(guò)去我提醒他后稍好了些，但最后還有一些沒(méi)寫(xiě)完。這個(gè)過(guò)程我看著(zhù)周?chē)暮⒆雍图议L(cháng)，也在覺(jué)察自己內在發(fā)生的變化。
接下來(lái)是在走廊里許老師帶領(lǐng)孩子們做了一個(gè)讓孩子們模仿小樹(shù)的動(dòng)作，很多孩子都認真地模仿，兒子也做得很認真，而且兩只小手高高地放在頭上方合在一起，很有些美感，我和他時(shí)不時(shí)眼神交流在一起時(shí)他就開(kāi)心的做得特別起勁。
下面一個(gè)是繪畫(huà)，許老師先演示，然后讓小朋友兩兩共同完成一幅畫(huà)，孩子們繪畫(huà)最重要的是他們是不是能夠通過(guò)繪畫(huà)盡情表達自己，而不是用成人的眼光來(lái)要求他們畫(huà)得像不像，所以我時(shí)常提醒自己看到兒子有些筆畫(huà)不合乎我的標準時(shí)放下自己的所謂標準，就是去欣賞他的所有，給他以最大的鼓勵。我發(fā)現每個(gè)小朋友都是天生的小畫(huà)家，每幅畫(huà)都不同，有的畫(huà)甚至深深地觸動(dòng)到了我的內心，讓我不得不為之感嘆。繪畫(huà)結束是講故事，接下來(lái)就是吃飯，然后回家，其中讓我非常感動(dòng)的是丁哲怡的媽媽送給每位小朋友一個(gè)印有自己照片的杯子，在感動(dòng)的同時(shí)也有些慚愧，讓我反思我們家長(cháng)真正能為老師和孩子們做些什么？
從許老師組織的過(guò)程感覺(jué)到徐老師非常盡心盡力，但也很辛苦，孩子們還有些小，一個(gè)活動(dòng)稍長(cháng)一些，小朋友們就開(kāi)始開(kāi)小差交談玩笑，讓三十多個(gè)小朋友能夠順利一致地在同一時(shí)間完成一樣事情，而且周?chē)钟屑议L(cháng)們，小朋友們都格外興奮，這的確是個(gè)挑戰。
這次活動(dòng)讓我再一次深深地感受到幼兒教育的不易，也讓我思考家長(cháng)與學(xué)校怎樣才能既兼顧到每個(gè)孩子的天性的不同又能讓他們每一個(gè)在自己現有的基礎上得到發(fā)展與提高，作為家長(cháng)的我也希望自己的孩子在每個(gè)方面都是優(yōu)秀的，有時(shí)也免不了用自己的想法去控制孩子，但我發(fā)現這樣的結果往往就是大人累，孩子也不高興，而且作為大人我們總覺(jué)得自己比孩子知道得多，要教給他們什么，其實(shí)很多情況是我們深層里對自己的不自信轉加在孩子身上，想讓孩子代替我們去實(shí)現我們自己都沒(méi)有穿越的一些障礙，當我們總是擔心孩子這樣不夠好那樣不如別人強的時(shí)候，其實(shí)是我們的恐懼在作祟，這個(gè)時(shí)候施加在孩子身上的言行只是在傳遞負面的情緒而已，對孩子是有害無(wú)益，所以有的父母天天擔心抱怨自己的孩子這樣不行那樣不行，結果越擔心越抱怨孩子就真的越不行了，這也是一種“心想事成”��！
在超越孩子的能力之外強求他們做到，就是拔苗助長(cháng)，就像每種莊稼都有它的特性，麥子和水稻都是人類(lèi)很重要的'食物，但培育方式不一樣，如果用種稻子的方法去種麥子，麥子肯定長(cháng)不出來(lái)，所以關(guān)鍵是我們首先必須發(fā)現他們生長(cháng)的規律，同理每個(gè)孩子也一樣，“天生我才必有用”，關(guān)鍵是我們第一步必須先發(fā)現這個(gè)孩子的“才”，這樣才能因才施教，所有這一切的前提是從內心愛(ài)孩子，尊重孩子，哪怕有些看起來(lái)我們不想接受的，孩子天生就是來(lái)幫助我們發(fā)現自己，成長(cháng)自己的，首先我們自己成長(cháng)了，我們才可能真正地看到孩子，才可能真正理解孩子，每個(gè)孩子都是可愛(ài)的小天使，別讓我們已經(jīng)蒙了灰塵的眼睛和心靈扼殺了他們。
自從有了兒子以后，讓我不斷調整著(zhù)自己的工作與生活，這幾年一直在自我學(xué)習與成長(cháng)的路上，從軟件開(kāi)發(fā)管理轉換到目前的心理咨詢(xún)，心靈成長(cháng)療愈及培訓，在這個(gè)過(guò)程中看到了很多成人的限制，困惑與問(wèn)題大多來(lái)自出生及童年的家庭和社會(huì )的環(huán)境，最根本的是沒(méi)有獲得應有的愛(ài)，在成年后就發(fā)展出各種各樣的問(wèn)題。
之所以說(shuō)幼兒教育重要，就是因為這個(gè)時(shí)期的孩子非常地敞開(kāi)，可塑性非常強，他們接觸到的，感受到的是什么，他們也將成為什么，將來(lái)也會(huì )回饋社會(huì )什么，當前社會(huì )教育體制中普遍偏重技能訓練，而忽視了對孩子心靈的啟迪，所以造就了很多人們精神地迷茫，拜金，浮躁，精神疾病等等……在我這幾年的學(xué)習中我也很慶幸看到我們的教育界也有很多人在反思，在尋找更好的方法，諸如源自德國的華德福教育就在這方面做出了一些成功的探索，基于愛(ài)的教育是教育的本質(zhì)，怎樣愛(ài)？如何愛(ài)？需要我們成年人帶著(zhù)一顆愛(ài)與充滿(mǎn)探索精神的心不斷學(xué)習，不斷發(fā)現，在尊重事實(shí)的基礎上，開(kāi)啟自己內在的智慧來(lái)指引我們前行。
在當今應試教育壓力如此大的今天，我在幼兒園里也感受到了，這是社會(huì )整體環(huán)境造成的結果，這樣的教育讓老師感覺(jué)到很累，但不這樣做似乎又不行。就好像所有的孩子都必須被當成水稻一樣來(lái)培育，而且只有優(yōu)質(zhì)水稻才是好的，對于有些孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在有些殘酷��！現實(shí)社會(huì )是多樣的，每一個(gè)位置都有它存在的價(jià)值，人們內心所謂的價(jià)值觀(guān)將這些原本很自然的分工分別出高低貴賤，于是壓力，痛苦產(chǎn)生了，所有這一切問(wèn)題的產(chǎn)生告訴我們，我們真正缺乏的是我們根本不了解自己是誰(shuí)？從小父母不了解，也沒(méi)人告訴我們，我們只是在盲目跟隨，不知道自己內心真正的位置應該在哪里？在這幾年中，我接觸的一些事業(yè)很成功的企業(yè)家都開(kāi)始注重自己內在精神世界的探索，因為事實(shí)告訴他們物質(zhì)豐富后并不能帶來(lái)真正的幸福，他們都不得不開(kāi)始花大量的時(shí)間和金錢(qián)補課，然而補課并不是那么容易，很多多年形成的習慣和思維方式象牢牢地繩索，只有非常勇敢和持續地去面對才能將它們斬斷。而那些還都是幸運的人，有很多人終其一生都不知為什么活，不知不覺(jué)中復制著(zhù)父母及社會(huì )傳給他們的行為思想模式，再無(wú)意識地傳給下一代，習慣性地抱怨指責著(zhù)外在的一切，卻渾然不覺(jué)自己�？吹教噙@樣的現象，我時(shí)刻提醒自己與其亡羊補牢，還不如現在多花些時(shí)間在自己的成長(cháng)上，讓孩子更早受益。
現在有時(shí)也不免對兒子發(fā)脾氣，但我知道在我不得不這樣的時(shí)候，是我不知道有更好的方法可以處理，是兒子出了一道難題給我，而我還不知道最佳答案是什么，如果我有最佳答案，兒子自然會(huì )很乖很開(kāi)心我也會(huì )很開(kāi)心。
總之對于一個(gè)孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)營(yíng)造一個(gè)溫馨有愛(ài)的環(huán)境比什么都重要！感謝我親愛(ài)的孩子讓我成長(cháng)！深深感謝許老師對孩子四年的陪伴，鼓勵與教導！感謝幼兒園的每一位老師的辛苦付出！也祝福每一個(gè)家庭幸福！我相信明天會(huì )更好！
半日活動(dòng)觀(guān)后感2
家長(cháng)是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(cháng)工作是密不可分的。本次家長(cháng)半日活動(dòng)，也是幼兒入園四年的一次總結匯報。還有就是探討接下去哪些工作需要家長(cháng)和老師積極配合，是孩子們健康發(fā)展，順利入小學(xué)。
活動(dòng)中，我們向家長(cháng)朋友們介紹了每位幼兒在前一段時(shí)間的的發(fā)展情況，以及本學(xué)期的班級情況和學(xué)習目標。另外，本次活動(dòng)的重點(diǎn)我們向家長(cháng)朋友們介紹了幼小銜接的'重要性，以及家園配合的重要性。我們用事例向家長(cháng)證明了幼小銜接的重要性以及幼兒園和家庭行動(dòng)要一致，在向幼兒提要求的時(shí)候也要做到志同道合，要始終從同樣的原則出發(fā)，在教育目的、過(guò)程、手段上都盡量不要發(fā)生分歧。家長(cháng)朋友們也紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解，許多家長(cháng)表示自己由于工作繁忙忽視了對幼兒園工作的配合，以后一定努力。最后，我們又和家長(cháng)朋友們共同欣賞了幼兒在園四年的照片，回顧了幼兒在園的成長(cháng)瞬間，給家長(cháng)們留下了無(wú)限感慨。
三點(diǎn)鐘，我們向家長(cháng)展示了教學(xué)活動(dòng)《學(xué)習20以?xún)鹊南噜彅怠�，幼兒表現積極，與老師的互動(dòng)也較好，幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )了數學(xué)知識。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我們使家長(cháng)更系統的了解了我們的工作，使家長(cháng)意識到了幼小銜接的重要性，家園配合的重要性以及發(fā)現了自己的孩子和同年齡段孩子的差異�；顒�(dòng)結束時(shí)，許多家長(cháng)紛紛向我們的工作表示感謝，相信有了家長(cháng)朋友們的感謝和支持我們的工作會(huì )更加順利的進(jìn)行。
半日活動(dòng)觀(guān)后感3
星期五的上午，幼兒園舉辦了家長(cháng)半日活動(dòng)，通過(guò)半日活動(dòng)我們能更好地了解孩子在幼兒園的表現，及時(shí)與老師溝通。
早上，我跟兒子剛走到教室門(mén)口，老師在門(mén)口微笑的迎接我們。8:00-8:45晨間活動(dòng)，小朋友們6個(gè)一桌的在玩游戲和搭積木，玩的不亦樂(lè )乎。早點(diǎn)時(shí)間到了，小朋友井然有序地排隊拿點(diǎn)心和喝牛奶，每個(gè)小朋友都很積極的把垃圾扔到垃圾桶里，小朋友的.表現不錯哦！9:00-10:00早操時(shí)間，小朋友都很認真的做早操，一旁的家長(cháng)也沒(méi)閑著(zhù)，個(gè)個(gè)拿著(zhù)手機拍下每一個(gè)快樂(lè )的瞬間�；氐浇淌抑�，小朋友依次上完廁所，等待老師上課。老師很賣(mài)力的講故事，小朋友配合老師，積極的回答老師的問(wèn)題；10：00-10:30家長(cháng)到二樓多功廳聽(tīng)關(guān)于《早教閱讀》的講座，給我們講課的這個(gè)老師也是偉大的媽媽?zhuān)怯袃蓚�(gè)孩子的媽媽跟我們分享幼兒該不該早期閱讀的問(wèn)題，聽(tīng)到老師的講解和分析，我們做家長(cháng)的應該給自己的孩子培養早期閱讀的習慣，為小學(xué)打下扎實(shí)的基礎，每天花10-30分鐘陪孩子閱讀。一轉眼，一個(gè)上午的時(shí)間就過(guò)去了，我們就去教室接孩子，兒子的中飯都已經(jīng)吃好了，我們手拉手有說(shuō)有笑的回家了。
通過(guò)半日活動(dòng)，我看到了孩子的進(jìn)步，也感受到了孩子的進(jìn)步是離不開(kāi)老師的辛勤付出。這里非常感謝孩子的三個(gè)老師，你們辛苦了！對于幼兒園，我想說(shuō)：“我非常樂(lè )意參加幼兒園的半日活動(dòng)，也希望幼兒園多組織其他戶(hù)外活動(dòng)，走出幼兒園，讓孩子的知識面更寬更廣！”
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