放牛班的春天觀(guān)后感精選15篇
認真觀(guān)看完一部影視作品以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，不能光會(huì )看哦，寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀(guān)后感嗎？下面是小編為大家收集的放牛班的春天觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
放牛班的春天觀(guān)后感1
這幕電影叫《放牛班的春天》，里面主要是1個(gè)老人家遇見(jiàn)了他當年的一個(gè)同學(xué)，然后他的同學(xué)給他看了一本日記，他說(shuō)這本日記是他們老師的。
于是他就開(kāi)始看起來(lái)，這位老師教他們的音樂(lè )課，他發(fā)現這里的同學(xué)都很調皮，因此那些老師也很?chē)绤�，他覺(jué)得這樣子不對，于是他對校長(cháng)說(shuō)不要多打孩子，他還跟校長(cháng)說(shuō)要組建一個(gè)合唱團，進(jìn)行的很順利，但是他們里面有一個(gè)很兇猛的人，他一直搗亂。
幸運的是這個(gè)人因為偷了校長(cháng)的錢(qián)，還打校長(cháng)因此被永遠抓進(jìn)了警察局，現在校長(cháng)沒(méi)錢(qián)了，于是他把合唱團解散了，還解雇這位優(yōu)秀的老師，這位老師有個(gè)學(xué)生是孤兒，他臨走錢(qián)把他帶走了的故事。
我覺(jué)得這幕電影教育了我們痛打學(xué)生是不對的，但是同學(xué)們也不能太過(guò)分。
放牛班的春天觀(guān)后感2
這是一個(gè)特殊的班級，因為里面全都是不討人喜歡的孩子，可那并不是真的，那些孩子只是渴望著(zhù)一些東西。因為沒(méi)有人真正教過(guò)他們該怎么做，所以，才有了一只只“小螃蟹”那樣的橫行霸道。
馬修并不是一個(gè)多么優(yōu)秀的老師，他只是做了最平凡的事，別人覺(jué)得他拯救了一群小魔鬼，但事實(shí)上，他只是遇見(jiàn)了翅膀被塵埃蒙住的天使。電影中的校長(cháng)先生的確讓人討厭，但并不是所有不受歡迎的老師都不優(yōu)秀。
事實(shí)上，宋老師一直覺(jué)得自己不受學(xué)生的歡迎吧。其實(shí)這沒(méi)有什么的吧，因為畢竟每個(gè)老師都是不一樣的，我從未討厭過(guò)任何一個(gè)曾經(jīng)教過(guò)或沒(méi)有教過(guò)我的老師。他們都很好，宋老師也很好，我從來(lái)不善表達，但宋老師要知道，每一屆學(xué)生中總會(huì )有人懂得。
放牛班的春天觀(guān)后感3
星期五，我們又去音樂(lè )廳看了一場(chǎng)電影。
這部電影叫《放牛班的春天》，主人公是克雷蒙·馬修，他跟《熱血教師》很像，只是這部電影不是很讓人感動(dòng)。這部電影講述了：克雷蒙·馬修一直在找工作。而學(xué)校也在找聘代課老師�？死酌伞ゑR修就在學(xué)校將成績(jì)最差的“放牛班”教成了成績(jì)好的班，雖然比不上“尖子班”。
我覺(jué)得克雷蒙·馬修費了很大得勁、很多的心血來(lái)管制“放牛班”，也結下了深厚的友誼，這種堅持的精神值得我們學(xué)習。這部電影也有讓我覺(jué)得驚險的地方。有一次，一位老師在觀(guān)察學(xué)生。突然，玻璃破了，老師得眼睛也傷的不輕，學(xué)校為此大查特查。學(xué)生逃學(xué)三次，就要關(guān)禁閉……我覺(jué)得校長(cháng)太嚴厲了，是個(gè)很?chē)烂C的人。但代課老師還挺好的，是個(gè)通情達理的人。如果沒(méi)有這個(gè)老師教“放牛班”，也許會(huì )惡化下去，那個(gè)班的孩子長(cháng)大后可能會(huì )找不到工作或是成為社會(huì )上的混混。如果我是那個(gè)班的，代課老師上課我會(huì )很高興，校長(cháng)上課我會(huì )很緊張。我覺(jué)得那個(gè)班的孩子很幸運，但也很倒霉。
我覺(jué)得這部電影還挺好看的，別的同學(xué)評價(jià)也挺高的。
放牛班的春天觀(guān)后感4
沒(méi)有美麗的演員，沒(méi)有華麗的服飾，沒(méi)有動(dòng)人心弦的臺詞�！斗排０嗟拇禾臁肪瓦@樣平平淡淡的展現在觀(guān)眾眼前。一點(diǎn)一點(diǎn)的展開(kāi)，平凡卻感人。
影片中的學(xué)監馬修是一個(gè)真正懂孩子的人。音樂(lè )是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，他讓音樂(lè )一點(diǎn)一點(diǎn)滲入孩子的內心，從心底里改變了孩子們�！昂犹林住钡暮⒆硬⒉皇菬o(wú)可救藥，他們只是需要一個(gè)人去感動(dòng)他們，去一溫一暖他們。馬修自然而然地承擔了這一角色。
當影片最后馬修要走的時(shí)候，孩子們沒(méi)有一個(gè)去送他，本已灰心的馬修突然發(fā)現從窗口飛下許許多多的紙飛機，上面是他教給孩子們的歌，一只只紙飛機承載著(zhù)孩子們的不舍與感謝飛向馬修，也永遠留在他心中。當看到孩子們的手從窗口伸出，向馬修做最后的告別時(shí)，很多同學(xué)都感動(dòng)得哭了。這一刻，春天來(lái)臨。
放牛班的春天觀(guān)后感5
最近，在閱讀屋的課堂上，我和老師同學(xué)一起看了電影《放牛班的春天》。這部電影講述了一位叫馬修的老師來(lái)到一所“再教育”問(wèn)題學(xué)生的學(xué)校，與這一幫“壞學(xué)生”之間的故事。
馬修是一位老師，他被安排到“池塘之底”教學(xué)，他決心要把學(xué)生教導好。當他被告知這里的學(xué)生犯錯會(huì )被禁閉時(shí)，他無(wú)比震驚——這里和監獄有什么差別？正因為如此，這里的孩子們心里都筑起了高高的圍墻，不愿意敞開(kāi)心扉，變得更加叛逆。馬修老師希望可以用音樂(lè )感化孩子們，在學(xué)校里偷偷組織了一個(gè)合唱團，孩子們開(kāi)始越來(lái)越好學(xué)，最終曝光了學(xué)校的暴行，大家都找到了自己喜愛(ài)的工作。
馬修老師為什么要堅持教導好學(xué)生？因為他堅信，并不是學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，是因為老師通過(guò)禁閉的方式一點(diǎn)點(diǎn)地摧毀著(zhù)孩子們弱小的心靈，孩子們的自尊心正在受到攻擊，他們的叛逆是心靈的反抗！馬修老師通過(guò)音樂(lè )，讓孩子們找回來(lái)那一顆純潔、幼小的童心�？梢哉f(shuō)，馬修老師就是孩子們心靈的保護神！
放牛班的春天觀(guān)后感6
影片講述的是1949年的法國鄉村，音樂(lè )家馬修到了一間叫池塘之底的寄宿學(xué)校當助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是問(wèn)題兒童，調皮搗蛋、胡作非為。體罰在這里司空見(jiàn)慣，學(xué)校的校長(cháng)只顧自己的前途，殘暴高壓。
馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，他發(fā)現這里的孩子喜歡唱歌，他為孩子們創(chuàng )作音樂(lè )作品，組織合唱團，決定用音樂(lè )的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。
影片開(kāi)始給人的感覺(jué)是陰暗的，沒(méi)有希望的。在這里，教育的方式只有一個(gè)：懲罰。馬修剛到，校工的眼睛就被學(xué)生的惡作劇弄傷。讓人覺(jué)得這些學(xué)生真的是不可救藥。其實(shí)，他們內心充滿(mǎn)了對人生的渴望，當馬修讓孩子們寫(xiě)下自己將來(lái)的夢(mèng)想時(shí)，教室出人意料的安靜，孩子們都寫(xiě)的很認真。
教育不是居高臨下，不是指手劃腳，不是懲罰，不是束縛。是平等，是寬容。是引導，引導孩子們的興趣和天賦。引導學(xué)生去尋找自己的興趣愛(ài)好，按照自己的道路發(fā)展。教育是要有愛(ài)的，孩子們需要愛(ài)，需要有人關(guān)注，馬修以音樂(lè )，喚回了孩子們對生活的希望，對自我價(jià)值的肯定。
放牛班的春天觀(guān)后感7
這是一部老電影，非常好看，也有點(diǎn)感人。
故事講的是一個(gè)老年人回憶起他小時(shí)候的故事。有一個(gè)剛來(lái)到這里的老師，他和藹可親，不懲罰別人。在他的學(xué)校發(fā)生了很多事，比如：學(xué)校來(lái)了壞學(xué)生，威脅老師、偷校長(cháng)的東西，還亂打學(xué)生、抽煙……那位和藹的老師組織了歌唱團，每天晚上讓學(xué)生唱歌。過(guò)了兩天有人過(guò)來(lái)聽(tīng)歌唱團的表演，他們都非常滿(mǎn)意。由于校長(cháng)覺(jué)得老師沒(méi)經(jīng)過(guò)他同意亂組織歌唱團，就讓老師離開(kāi)了。老師經(jīng)過(guò)教室時(shí)，同學(xué)們將折好的紙飛機投向老師，飛機上還寫(xiě)了祝福語(yǔ)。當老師登上巴士時(shí)，有一位學(xué)生跑了過(guò)來(lái)，問(wèn)老師能不能帶他一起走。開(kāi)始的時(shí)候老師不同意，但后來(lái)還是帶他一起離開(kāi)了。
壞學(xué)生由于偷東西，遭到了警察的逮捕。最后，校長(cháng)因為亂體罰學(xué)生而被開(kāi)除了。
我很喜歡這部電影，因為它很感人，我也很喜歡里面的歌唱團，因為他們的歌聲很好聽(tīng)。
放牛班的春天觀(guān)后感8
今天我看了電影《放牛班》的春天，我覺(jué)得很棒。它的主角是馬修，他被一所學(xué)校聘為代課老師。校長(cháng)曾經(jīng)請他教唱詩(shī)班。他發(fā)現大多數孩子都有音樂(lè )天賦，只有兩個(gè)孩子不會(huì )。所以他教他們不斷練習，睡覺(jué)前練習。其中一個(gè)是一個(gè)非常壞的孩子，有時(shí)會(huì )有一些壞想法，所以他被關(guān)了很多次。
最后，馬修領(lǐng)導的合唱團取得了很好的成績(jì)，也受到了父母的表?yè)P。后來(lái)，馬修正要離開(kāi)學(xué)校。馬修沮喪地離開(kāi)學(xué)校大門(mén)時(shí)，收到了曾經(jīng)固執甚至邪惡的學(xué)生寫(xiě)在卡片上的思念和祝福。揮舞的雙手訴說(shuō)著(zhù)懷舊和不放棄。這時(shí)，馬修露出開(kāi)心的笑容，把佩諾帶走了。皮埃爾后來(lái)成為世界著(zhù)名的指揮家。
是馬修讓他們感受到了太陽(yáng)的溫暖和春天的氣息……我非常喜歡這部電影。
放牛班的春天觀(guān)后感9
看了這部電影后，我最大的感受是：有一個(gè)好老師真的很重要！這樣一個(gè)人就好比一束光在你的人生中指引著(zhù)你，就像這部影片中的馬修老師。
音樂(lè )老師馬修來(lái)到一所學(xué)校代課，來(lái)到這的第一天他就發(fā)現這里的孩子愛(ài)搗亂，甚至弄傷了一位老師的眼睛。但是后來(lái)他發(fā)現，其實(shí)他們本性并不壞，只是缺乏正確的引導而已。即使學(xué)生們犯了錯，馬修老師也會(huì )“包庇”他們，用他自己的方法去教育他們。
這部影片中的孩子們大多數都是問(wèn)題少年，多數都是因為家庭緣故才把他們送進(jìn)來(lái)，他們已經(jīng)比常人缺少了一份愛(ài)，但是院長(cháng)卻還用關(guān)禁閉的方式來(lái)“教育”他們，這顯然是錯的。我認為人心靈的完善不僅需要家庭的呵護，還需要良好的人生導師，這樣才不會(huì )導致他們走上歧途。
人們常說(shuō)：“如果有千里馬，但是沒(méi)有伯樂(lè )，那又有何用？”而馬修老師正是一位伯樂(lè )，他用愛(ài)感化學(xué)生，最后在他離開(kāi)時(shí)，也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
馬修老師不僅是一位代課老師，更是一位學(xué)生人生的引導者。他正如我們的老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每天含辛茹苦，只希望我們變得更懂事，更熱愛(ài)生活，讓我們的未來(lái)更加可期。
放牛班的春天觀(guān)后感10
今天，我們觀(guān)看了放牛班的春天，這部電影使我十分震撼，一位教師，居然能時(shí)一些壞學(xué)生變好。
在四十八年前，主人公馬修到達了一所學(xué)校，他來(lái)?yè)卫蠋�。由于這里面有兇狠的'校長(cháng)，還有很多不好的小學(xué)生。而馬修用一顆關(guān)愛(ài)的心使大家漸漸喜歡上他。這部影片采用了倒敘的方式，當年合唱團中的領(lǐng)唱莫杭治后來(lái)成了指揮家（當然，他的成就是因為當年馬修發(fā)現了他在音樂(lè )方面的天賦），因為母親病逝回家的時(shí)候，當年合唱團的伙伴佩爾諾來(lái)找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門(mén)口，希望父親會(huì )來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了，當他要登上汽車(chē)的時(shí)候，佩爾諾一路奔跑趕來(lái)，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來(lái)又不忍心，回來(lái)把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執著(zhù)是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片，我為哈珊校長(cháng)的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動(dòng)；為杭莫治的改邪歸正而釋?xiě)�；為佩爾諾的執著(zhù)堅守而歡欣。
放牛班的春天觀(guān)后感11
昨天偶然在學(xué)校圖書(shū)館看到一本《愛(ài)的教育》，讓我感觸頗深。與《放牛班的春天》幾近，都講述的是有關(guān)學(xué)校教育的一些小故事，平淡中不乏深刻，瑣碎中飽含著(zhù)偉大。
作為教師首先要懂得愛(ài)，要愛(ài)自己的事業(yè)，更要愛(ài)自己的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生。要善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，努力啟發(fā)學(xué)生善良積極上進(jìn)的本性。馬修老師不希望，甚至可以說(shuō)是不舍得自己的任何一個(gè)學(xué)生受到懲罰，因為他懂得懲罰并不能從根本上解決問(wèn)題。
教師還要具備很強的責任感，每個(gè)孩子都需要被關(guān)注，被信賴(lài)，作為一名合格的教師，就不能放棄自己的每一個(gè)學(xué)生，一個(gè)也不能少，一個(gè)也不能被丟棄。不能像校長(cháng)一樣以犧牲任何一個(gè)學(xué)生的前途為代價(jià)來(lái)達到自己物質(zhì)生活的提高，學(xué)生不是奴隸，更不是賺錢(qián)工具。一個(gè)教師教會(huì )的不僅僅是知識，更是做人的道理。教師從事的不僅僅是知識的傳授，更是人格塑造的藝術(shù)。
放牛班的春天觀(guān)后感12
克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè )家，但是卻沒(méi)有發(fā)展自己才華的機會(huì )，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號叫"水池底部"，因為這里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。到任后克萊門(mén)特發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣，性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況，他用音樂(lè )的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈，并把麻煩制造者皮埃爾。莫安琦的音樂(lè )天賦發(fā)掘了出來(lái)。雖然最后他被辭退了，但是從窗口飛出的一架架載滿(mǎn)學(xué)生的感激之情的紙飛機卻證明了克萊門(mén)特的苦心沒(méi)有白費，證明了他的毅力和勇氣得到了回報。就算知道學(xué)院的學(xué)生都無(wú)可救藥，也都親眼所見(jiàn)了他們的惡行，但是他卻仍然相信他可以改變他們，他并沒(méi)有想院長(cháng)所說(shuō)的“犯錯，懲罰”那樣做，他試著(zhù)去理解學(xué)生，盡管過(guò)程坎坷，但他還是用音樂(lè )的力量改變了他們，他的毅力是可敬的，這也是為什么在數十年后他仍被懷念的原因。
放牛班的春天觀(guān)后感13
在這個(gè)下午，我們四、五、六年級集體觀(guān)看了一部經(jīng)典的電影——《放牛班的春天》。
這部電影給我們講述了音樂(lè )的魅力和兩種極端的教育方式給孩子們的影響。
故事中有幽默和藹的馬修先生，有暴力死板的哈珊校長(cháng)，有調皮搗蛋的孩子們和他們可愛(ài)的校園。而這部令大家喜愛(ài)的電影就是由這些性格各異的人物組成。其中，傷感與歡樂(lè )完美的組合在一起，給我印象最深的是電影接近尾聲的劇情。
馬修先生即將離開(kāi)學(xué)園，可他發(fā)現竟沒(méi)有一個(gè)人能為他送行！失落充斥了馬修先生的心頭，這時(shí)，一只只紙飛機從天上飄落，圍滿(mǎn)了馬修先生，紙飛機上，是孩子們簽名與祝福。一只只小手在窗邊揮舞，孩子們嘹亮的歌聲滑入他耳邊，��！是他教給孩子們的歌！那一刻，他多么想告訴全天下，他多么幸福！
最后，馬修先生離開(kāi)了學(xué)園。乘上了通往遠方的巴士，巴士消失在一條美麗的林蔭道的盡頭。我想，后來(lái)他一定找到了他的成功吧。
放牛班的春天觀(guān)后感14
《放牛班的春天》是一部很感人的片子，沒(méi)有商業(yè)成分，沒(méi)有炒作戀情，沒(méi)有爾虞我詐，只是很單純的一部劇，講述了“池塘之底”的一群孩子和一個(gè)叫做馬修的學(xué)監的故事。作為一個(gè)故事，無(wú)可避免的，有反派。其實(shí)也不盡然，片中的校長(cháng)大人也有童心。
也許大家都發(fā)現了，隨著(zhù)時(shí)間的推移，片中的每個(gè)人都在變，派皮諾變得像一個(gè)孩子一樣，天真可愛(ài)。他會(huì )在數學(xué)考試時(shí)問(wèn)身邊的同學(xué)：“5×3等于多少?”，雖然勒克河給處的答案是“53”。而不是如影片一開(kāi)始，孤獨的倚在門(mén)邊，望眼欲穿的等待自己的父母。那一刻，班上許多女孩的母性被激發(fā)，直呼“好可憐!”“好可愛(ài)!”校長(cháng)先生也有一開(kāi)始的專(zhuān)制獨裁變?yōu)樯陨酝ㄇ檫_理。雖說(shuō)最后還是頗為小人的收場(chǎng)。
馬修曾這樣形容皮埃爾“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”但就是馬修，讓池塘之底這個(gè)有如煉獄般充滿(mǎn)死寂與救贖氣息的地方傳出天籟。馬修，是一個(gè)孤獨的藝術(shù)家，一個(gè)另類(lèi)的學(xué)監，一個(gè)最成功的救贖者。
放牛班的春天觀(guān)后感15
星期五的時(shí)候我們在學(xué)校的音樂(lè )廳看了《放牛班的春天》這部電影
這部電影講述一個(gè)才樂(lè )家馬修，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號叫"水池底部"，因為這里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童，到任后克萊門(mén)特發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)，以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里的學(xué)生，克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì )創(chuàng )作一些合唱曲，這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè )課，他決定用音樂(lè )的方法來(lái)教導他們。
克萊門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生們如何唱歌，但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾-莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著(zhù)令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門(mén)特把皮埃爾的音樂(lè )天賦發(fā)掘出來(lái)。
這部電影給我的感覺(jué)是溫暖的，在春天這個(gè)溫暖的季節發(fā)生的故事自然會(huì )讓人覺(jué)得溫暖�？墒钱斢捌_(kāi)始播放的時(shí)候，我發(fā)現這影片的感覺(jué)并不是我開(kāi)始想象的那樣，背景音樂(lè )總是略帶著(zhù)一些憂(yōu)傷，把整部電影有些憂(yōu)傷。
但是，繼續看下去，我又有了不同的感覺(jué)，頑皮的孩子和馬修總是會(huì )發(fā)生些什么，這些事卻顯得那么自然，因為他們有同個(gè)愛(ài)好音樂(lè )，在馬修的培養下，他們合唱的歌聲是那么動(dòng)聽(tīng)、美妙。
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