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優(yōu)秀教師張麗莉事跡觀(guān)后感
看完一部影視作品以后，這次觀(guān)看讓你心中有什么感想呢？此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。但是觀(guān)后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師張麗莉事跡觀(guān)后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
參加工作已經(jīng)將近一年的時(shí)間，從一名剛畢業(yè)的大學(xué)生迅速轉變?yōu)橐幻嗣窠處�，特殊的角色要求我們必須迅速的適應并承擔這個(gè)特殊角色所賦予的歷史使命——教書(shū)育人。對于教書(shū)這份職責，我們幾個(gè)新入職的同志，一直在努力的探尋有效地教學(xué)方式，每周堅持聽(tīng)課，向師傅和其他教師請教教學(xué)中的困惑，課下我們自己也在探討交流對后進(jìn)生的管理措施�？墒�，在育人方面，那些我們不愿意聽(tīng)到的丑惡事情，曾經(jīng)讓我非常困惑和迷茫。當兩歲女童小悅悅被車(chē)軋過(guò)，而身邊18位路人視而不見(jiàn)；當汶川地震來(lái)臨第一個(gè)跑出教室的老師“范跑跑”還振振有詞；當唐山大地震余震發(fā)生時(shí)，一位不知名的老師不顧學(xué)生安危，自己躲在桌底下時(shí)，我的心中氣憤萬(wàn)分，但同時(shí)也感到十分的痛心。
然而，剛滿(mǎn)29歲的張麗莉老師在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出。用自己的行動(dòng)完美詮釋了教師的高尚情操，她是我們教師的驕傲，是我們青年教師學(xué)習的榜樣，是新入職教師的師德楷模，是初為人師的我們崇拜的女神。
張麗莉老師的瞬間抉擇，絕非來(lái)自于她偶然的條件反射，而是來(lái)自于她最美心靈和人性大愛(ài)，來(lái)自于她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神，她對工作盡職盡責，把每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)放在心上，寧可放棄休息時(shí)間也不愿意放棄一個(gè)孩子；也來(lái)自于她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德，家庭并不富裕的她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分來(lái)資助貧困學(xué)生，寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等等。正是她這種處處以他人利益和社會(huì )集體利益為重的“道德理性”，才會(huì )有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。
從張麗莉老師的教學(xué)生活中，我覺(jué)得在成為一名合格的、優(yōu)秀的教師前，我還有很長(cháng)的路要走，還有很多的知識要學(xué)習。前段時(shí)間發(fā)生的唐山地震余震事件一直讓我心存愧疚。那天我正在教室上課，在學(xué)生發(fā)現有地震的跡象時(shí)，沒(méi)有引起我的任何重視，對地震知識無(wú)知的我曾經(jīng)以為是投影儀的原因，我甚至還提醒學(xué)生安心上課。雖然當時(shí)為了穩定坐在投影儀下兩位學(xué)生的恐懼，我選擇站在他們旁邊上課，心想萬(wàn)一投影儀掉下來(lái)我還可以保護他們。但是，當我下課后聽(tīng)到這確實(shí)是地震發(fā)生的跡象時(shí)，當我看到唐山某中學(xué)在相同情境下老師們組織學(xué)生自我保護時(shí)，我為自己的無(wú)知感到深深的自責。聯(lián)系張麗莉老師的事跡，我終于明白，做一名合格的老師，真的不是僅僅教給學(xué)生知識，還要不斷地充實(shí)自己，真心的愛(ài)學(xué)生，從點(diǎn)滴做起，才能在最關(guān)鍵的，時(shí)刻最大限度的為我們學(xué)生的成長(cháng)保駕護航。
因此，今天我作為一名新入職的青年教師代表，向我們的教育事業(yè)、向我們的社會(huì )承諾：我們要以張麗莉老師為榜樣，學(xué)習她的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。在教育教學(xué)中，對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，做一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )認可的人民教師。
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