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時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字（通用21篇）
細細品味一部作品以后，從中我們收獲新的思想，在寫(xiě)觀(guān)后感時(shí)，需要有自己獨特的視角和思考立場(chǎng)。在寫(xiě)觀(guān)后感之前，可以先參考范文，下面是小編整理的時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 1
我作為一名普通教師參加了一年一度的中心學(xué)校組織的暑期教師集訓，本次集訓的目的是通過(guò)加強教師隊伍的師德師風(fēng)建設，進(jìn)一步提高教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養，從而整體強化教師隊伍的執業(yè)能力。短短的三天時(shí)間里，通過(guò)學(xué)習各種文件和會(huì )議精神，以及先進(jìn)教師的事跡報告都讓我感受頗多，受益匪淺。在此，我總結了這次學(xué)習的體會(huì )和收獲：
一、教育就是愛(ài)
首先，教育的本質(zhì)就是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛(ài)。熱愛(ài)教育工作，是一名教師從事教育工作最基本的動(dòng)力，只有熱愛(ài)，才能進(jìn)取，才能創(chuàng )新，才能奉獻。因此，在平常的教學(xué)工作中，我們要以愛(ài)來(lái)澆灌祖國的花朵，本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育原則，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生正確人生觀(guān)、世界觀(guān)的培養，幫助他們形成良好的學(xué)習習慣、生活習慣和健全的個(gè)性。不以成績(jì)作為衡量學(xué)生和教育效果的.唯一標準，正如市教育局張云飛局長(cháng)所講，我們每個(gè)教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會(huì )用尺子，學(xué)會(huì )真正地用心去衡量，你就會(huì )發(fā)現他們的可愛(ài)之處，甚至是可造之才。因此，我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，從內心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，用心去發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能�；蛟S將來(lái)的牛頓，將來(lái)的愛(ài)因斯坦就是他們中的一員。
其次，對學(xué)生的愛(ài)也是師德素養的一種體現，崇高的師愛(ài)就是一視同仁，不能厚此薄彼，無(wú)論在生活中還是學(xué)習上，都應該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尤其是個(gè)性孤僻，成績(jì)稍差的學(xué)生。要以足夠的愛(ài)心去幫助他，要以持久的耐心去輔導他，要以母親的細心去關(guān)注他。多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)冷漠;多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)埋怨�！鞍烟貏e的愛(ài)，給特別的你”，用愛(ài)心、耐心和關(guān)心來(lái)幫助他們樹(shù)立信心，提高興趣，從而真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、知識就是財富
一名教師的知識儲備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量，因此，作為一名教師，必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特點(diǎn)，一要不斷地學(xué)習和追求新的知識，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，積極進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養，嚴謹治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來(lái)給學(xué)生“一碗水”。二要以身作則，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對學(xué)生的影響是深遠的。應此，教師應該時(shí)刻為學(xué)生做好榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，只有當好榜樣，才能受到學(xué)生的尊重，得到學(xué)生的愛(ài)，才能有效地促進(jìn)對學(xué)生的管理，從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量。所以當教師有了豐富的學(xué)識和為人模范的言行，才能讓學(xué)生長(cháng)久地受益于這兩種財富。
總之，作為一位人民教師，我們就不能無(wú)愧于這個(gè)光榮的稱(chēng)號，必須從思想上提高覺(jué)悟，從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì)，從師德上加強修養。用凌校長(cháng)的話(huà)說(shuō)，就是要本著(zhù)職業(yè)良心，一切為了學(xué)生。用愛(ài)去感化學(xué)生，用人格去感染學(xué)生，用魅力去影響學(xué)生，用行動(dòng)去證明我們可以培養出明禮、誠信、守法、自尊、自愛(ài)、自信，具有創(chuàng )新能力和高度社會(huì )責任感的人才!
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 2
8月24日—8月28日，我們在鎮文化站參加了為期5天的教師集體培訓。給我帶來(lái)了不小的收獲：聽(tīng)了振奮人心的鎮政府領(lǐng)導作的報告;收看了媒體問(wèn)政錄像及北京專(zhuān)家報告錄像;進(jìn)行了精彩的“三�！�、“四有”、“五不”討論活動(dòng);學(xué)習了楊小玲的先進(jìn)事跡;學(xué)習了《新課程標準》、《教師專(zhuān)業(yè)標準》等等。給我們留下了深刻印象，讓我們對照自身的工作，從中找出不足，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )
一、充分發(fā)揮教師的主導作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現在將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現在能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習的基本條件，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的`學(xué)習積極性。當后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。
通過(guò)這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感謝這次培訓我們的“專(zhuān)家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更希望我校的教育大業(yè)在教育局、鎮政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 3
為期3天的鎮校級暑期研修剛剛結束，7月9日，我們又匆匆趕赴縣實(shí)驗中學(xué)，參加縣級研修。雖然身體比較累，但還是對縣級研修充滿(mǎn)期待：縣里會(huì )怎樣組織呢？會(huì )有哪些活動(dòng)？我們鎮的數學(xué)老師一致認為，我們的數學(xué)教研員韓國棟老師歷來(lái)求真務(wù)實(shí)，工作講求實(shí)效，瞧好就行！
果真，第一天的研修活動(dòng)就讓我們眼前一亮。韓老師將小學(xué)數學(xué)組的研修活動(dòng)準備得井井有條，非常精彩。
首先，目標非常明確，就是力圖通過(guò)研修，使每一個(gè)數學(xué)教師學(xué)會(huì )準確把握教學(xué)目標、設計課、講課、說(shuō)課、說(shuō)講課、評課，提升每個(gè)教師的教學(xué)基本功。
其次，他為我們組建了一個(gè)非常棒的集訓團隊。集訓團隊成員全都是我們非常熟悉的全縣小學(xué)數學(xué)界腕級人物，有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準備課例展示的也是我們耳熟能詳的`響當當級人物，是翟慧、張玲、郭長(cháng)寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強，而且對此次研修非常重視，都做了充分的準備。
第三，活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節清晰、條理、科學(xué)、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標準》，并將標準的三項十五條分為四部分，然后把全體參加研修的數學(xué)教師也分為四個(gè)研討小組，每個(gè)小組的成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節以外，重點(diǎn)關(guān)注評價(jià)標準里面的四部分之一。研修的基本路子是，首先由課例展示的教師進(jìn)行說(shuō)講課，聽(tīng)完課后分組到指定地點(diǎn)進(jìn)行主題研討，每組一個(gè)集訓團成員負責組織和指導并匯總意見(jiàn)，最后回到原地集合，進(jìn)行集體交流。
分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機會(huì )，而集體交流又實(shí)現了集體智慧的大融合。老師們都說(shuō)，活動(dòng)的目標明確，方法得當，節奏合理，科學(xué)高效，這樣的研修好！
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 4
8月29日，一年一度的暑期教師集訓工作如期開(kāi)展。在這短短的兩天里，我學(xué)到了很多，也明白了很多。其中給我印象最深的是嚴老師的《在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中收獲》和蕭主席的《學(xué)而啟智，且思且行》的匯報講座，讓我認識到了自己和先進(jìn)之間的差距，也找到了今后努力的目標。下面我談?wù)勛约涸谶@次集訓后的一點(diǎn)心得體會(huì )。
1、作為一個(gè)教師必須要熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚紅燭精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，身在曹營(yíng)心在漢，必定不能把工作做好。
2、作為一個(gè)教師必須要熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到更多的'回報。
3、作為一個(gè)教師必須要以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何?其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
4、作為一個(gè)教師必須要不斷進(jìn)取，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
溫總理在《全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì )》上對教師提出了四點(diǎn)希望，其中有一點(diǎn)是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)�，F今社會(huì )是知識的社會(huì )，學(xué)習的社會(huì )，面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，我們教師不能墨守陳規，固步自封，作為知識的重要傳播者和創(chuàng )造者，必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷學(xué)習、不斷充實(shí)自己，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能，為人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份光和熱。
在工作實(shí)踐中，我十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓，曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)的要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，教師的知識應該是一條永不斷流的河，既有雪山冰川作保障，又有沿途的雨雪作補充，這樣才能保障不斷流。為此，我不斷學(xué)習，不斷補充新知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，并以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作，為今后的工作奠定了良好的基礎。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。在今后的工作中，我一定嚴格要求自己，以身示范，用行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正內涵。
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 5
20xx年8月29日5：30分貴州職業(yè)高級中學(xué)82名年輕教師滿(mǎn)懷激情，踏著(zhù)清晨的朝露，伴著(zhù)天邊的朝霞，向目的地——————貴州龍里縣龍架集訓中心。
“好！很好！非常好！…”隨著(zhù)早上集合的哨子，一天的集訓開(kāi)始！電網(wǎng)穿越、背摔、高空單杠，孤島救援、逃生高墻、一系列的活動(dòng)緊張而富有激情的進(jìn)行，時(shí)間雖然只有兩天。但是整個(gè)過(guò)程卻給人無(wú)限思考：
一個(gè)人與一群人，人總是在不同的環(huán)境中生存，在不同的境遇中成長(cháng)，而作為人都是在集體中生活，這就是團隊的生活！在團隊中，個(gè)人的力量是如此的薄弱，而當一個(gè)集體一個(gè)人團隊，一個(gè)國家一個(gè)民族，人心所向，那力量將是劍鋒所指，所向披靡！
一、團結合作、分工明確、細節決定成敗
在“電網(wǎng)穿越”中，我們小分隊29人，要在規定的時(shí)間內將所有隊員安全穿越，不準觸網(wǎng)，否則會(huì )觸電“身亡”、整個(gè)過(guò)程在緊張而混亂———雖然最后都成功穿越，但是代價(jià)非常之大。原因在于，在穿越之前沒(méi)有詳細的計劃和方案，也沒(méi)有有效的指揮，相反只有混亂的忙碌和無(wú)效的失��！在現實(shí)的`工作和學(xué)習中，很多時(shí)候我們個(gè)人都是按照自己的想法去做，都認為自己是對的，沒(méi)有很好去論證自己想法以及和同事和領(lǐng)導的有效溝通，形成一個(gè)明確分工和統一有效的方案。而更多的時(shí)候是在自己的想法在現實(shí)中錯誤以后，才后悔自己沒(méi)有很好的去設想后果和嚴重性，而現實(shí)生活中很多時(shí)候多不允許我們有彌補的機會(huì )！
二、相信自己，相信團隊
工作中，我們都是在各自的崗位上默默的付出，很多時(shí)候我們自己都很那相信在簡(jiǎn)單的事情中我們在不斷的成長(cháng)，而個(gè)人的付出就在就了我們團隊的精彩，我們必須選擇相信，相信自己，相信集體和團隊我們才能夠創(chuàng )造奇跡！當自己站在高臺上，要豪無(wú)顧忌往下倒的時(shí)候，說(shuō)不害怕那是不可能的，當我站在高臺上，我選擇了相信，因為我相信我的團隊，他們會(huì )全力的保護著(zhù)我，因為我也會(huì )全力的保護他們，相信自己，相信團隊才能創(chuàng )造精彩！
三、目標策略、領(lǐng)導與執行
學(xué)習和工作中，很多時(shí)候會(huì )被常規所麻木，顯得循規蹈矩而失去激情，缺少創(chuàng )新的工作思路和方法！在“孤島救援”中，我們都被動(dòng)接受問(wèn)題和困難，被常規所困，沒(méi)有確定目標和抓住重點(diǎn)，為瑣事花費大量的時(shí)間，而沒(méi)有更好的去處理緊急重要，重要不緊急，緊急不重要事情之間的關(guān)系。在隊伍的指揮和執行中存在很多的不足。我們實(shí)際是工作中亦是如此，當我們有了目標，但是在領(lǐng)導和下級之間的分工與執行中沒(méi)有得到統一！甚至領(lǐng)導沒(méi)有明確和科學(xué)畢業(yè)論文有效的指揮，那么會(huì )導致執行力和結果大打折扣，所以清晰的目標，科學(xué)的有效執行，同事之間的有機配合是非常重要。同樣在自己的教學(xué)和管理中夜是非常的重要，我們要把學(xué)生培養成什么樣的人？我們要達到怎樣的結果？為這個(gè)結果我們應該有怎樣的步驟？這也是我們應該思考的。
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 6
一年一度的暑期集訓于x月xx日至xx日如期舉行，本次集訓的目的是通過(guò)加強教師隊伍的師德師風(fēng)建設，進(jìn)一步提高教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養，從而整體強化教師隊伍的執業(yè)能力。聽(tīng)取了方金橋校長(cháng)的報告和陳金濤副校長(cháng)的總結后，感觸頗多。特別是學(xué)校組織學(xué)習鄭金榮局長(cháng)的報告后，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。通過(guò)培訓，我得到了很大的'收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。
教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 7
自從開(kāi)始從事教育工作以來(lái)，我一直秉持著(zhù)勤奮、踏實(shí)的態(tài)度對待我的職責。在教學(xué)過(guò)程中，我始終遵守“師德”原則，規范自己的行為�，F在，我將對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結如下：
一、在工作位上，敬業(yè)愛(ài)崗，積極主動(dòng)。
今年由于我校的招生規模擴大，導致有線(xiàn)電視電纜線(xiàn)路已無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)校的'需要。在領(lǐng)導正確指導下，我積極配合工作，順利完成了有線(xiàn)電纜改造，將其全面升級換成光纜，同時(shí)增設了節目臺。這樣一來(lái)，學(xué)校的新聞及直播節目能夠以高質(zhì)量的方式供學(xué)生觀(guān)看，有效提升了他們獲取信息的效率。
二、在分管工作上，服從安排，兢兢業(yè)業(yè)。
在面對每周繁忙的情況下，我常常感到力不從心，難以安排好自己的條線(xiàn)工作。然而，在校領(lǐng)導的指引和支持下，我能夠清晰地思考我所分管的工作，并且在期初進(jìn)行合理的計劃。在實(shí)施過(guò)程中，我會(huì )不斷抓落實(shí)，并及時(shí)進(jìn)行反思和小結。就像這學(xué)期為了迎評促建工作一樣，我全身心地投入其中，加班加點(diǎn)完成我的工作，并積極配合其他部門(mén)的工作。遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì )及時(shí)與同事進(jìn)行探討和交流。最終得益于全體師生的努力，我們學(xué)校成功通過(guò)了評估。
我們學(xué)校的環(huán)境、領(lǐng)導和教師都給人一種和諧、民主、團結的感覺(jué)，使我感到輕松又愉快。雖然工作有時(shí)候很繁重，但是整個(gè)心理狀態(tài)仍然保持輕松愉快。因此，我在工作中比較主動(dòng)，希望自己能夠盡微薄之力為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。同時(shí)，我會(huì )及時(shí)向領(lǐng)導請示和匯報工作情況、問(wèn)題和困難。同事之間，我們會(huì )互相關(guān)心、互相幫助、互相溝通，將大局放在首位，并服從安排。
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 8
8月23日至8月26日，我校全體教師聚集在一起進(jìn)行緊張而有序的暑期集訓。在這短短的幾天里我學(xué)習了很多，也體會(huì )了很多，明白了隨著(zhù)課程改革的逐漸深入，轉變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式已經(jīng)是大勢所趨1。以學(xué)案為依托全面提高學(xué)生學(xué)習能力這一教學(xué)方法充分體現“以學(xué)生為本”的人文精神。以學(xué)生為本，要求教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要考慮自己如何教，而且要更多地考慮的學(xué)生要如何學(xué)。針對這一特點(diǎn)再加上這幾天的學(xué)習，我認為教師和學(xué)生需要在兩個(gè)方面做好轉變。
一、備課方式的轉變
教師在備課時(shí)要改變原來(lái)的模式，不能只單純地備課本，只站在教師的角度很少考慮到學(xué)生的實(shí)際情況�，F在教師在備課時(shí)就是要體現學(xué)生的活動(dòng)，以學(xué)生的自主、合作為主要活動(dòng)的方式，以問(wèn)題串的形式來(lái)引導學(xué)生主動(dòng)探究。所以教師應站在學(xué)生角度設計“問(wèn)題導引”，教師設計問(wèn)題應面向全體學(xué)生，應特別尊重學(xué)生的個(gè)體差異，是每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習的過(guò)程中學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )表達，并學(xué)會(huì )討論和評價(jià)，真正成為學(xué)習的主人。另外和以前不同的是學(xué)生也參與備課。教師提前把學(xué)生主持人叫到辦公室，交代學(xué)習任務(wù)，提出要求和需要注意的問(wèn)題，然后讓學(xué)生根據自己的預習情況再與教師交流并進(jìn)一步征得教師的指導，保證學(xué)習目標的準確性和課堂流程的順暢。
二、教師和學(xué)生在課堂上的教師的角色轉變。
教師角色的轉變是要求教師在觀(guān)察傾聽(tīng)的.基礎上把學(xué)生推出來(lái)，要期待學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生根本性的轉變，教師的角色必須重新定位，由原來(lái)以教師為主導地位變成以學(xué)生為主。教師要為學(xué)生糾偏，要為學(xué)生補漏，要為學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥，要為學(xué)生及時(shí)指導。這對教師提出了更高的要求，與原先相比教師干的事情不同了�，F在課前忙，是忙于和學(xué)生合作備課。課上忙是忙于觀(guān)察，傾聽(tīng)和點(diǎn)撥。課后忙是忙于和學(xué)生一道進(jìn)行反思。
學(xué)生的角色轉變由原來(lái)一味接受到今天站在講臺前做主持，像老師一樣，學(xué)生的主人翁意識責任感得到極大的增強，真正體現了學(xué)生的主體作用。得不到表現的學(xué)生會(huì )以羨慕的目光看待主持的學(xué)生并準備向他挑戰。這種課堂形式讓學(xué)生擁有了善于發(fā)現的慧眼，使學(xué)習從發(fā)現開(kāi)始自主的課堂讓孩子們更加投入,愉悅，活躍，自然更有效。
總之，提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂，素質(zhì)教育的主陣地是課堂。教師的生命價(jià)值更主要地是體現在課堂上。只要我們抱著(zhù)吸納革新的態(tài)度，我們的課堂創(chuàng )新定會(huì )迎來(lái)更加燦爛輝煌的明天。
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 9
作為猇亭區的一名新晉教師，我參加了前兩天區里舉行的教師培訓大會(huì )，學(xué)的便是新教育。參加這種會(huì )議挺有新鮮感的，畢竟做了十六年的教育對象，這還是第一次以教育者的身份去看待那些教育活動(dòng)。以前都是被動(dòng)地等待，好奇學(xué)校最近又會(huì )舉行什么活動(dòng)，這一次卻是去學(xué)習作為一個(gè)教育者，應該給學(xué)生提供怎樣的活動(dòng)。
這一次的學(xué)習，主要有兩件事給了我很大觸動(dòng)，一個(gè)是營(yíng)造書(shū)香校園的活動(dòng)。我自己就是一個(gè)很愛(ài)看書(shū)的人，對于看是的習慣要從小養成這一點(diǎn)也深有體會(huì )。記得讀小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校會(huì )給我們發(fā)訂閱宣傳單，五彩繽紛的宣傳單上印著(zhù)各式各樣的雜志，本本都是那么誘人，所以大家便會(huì )抱成團，你訂什么，我訂什么，他訂什么，等書(shū)一到手，大家就速速看完，再互相交換，有人看得慢了，便會(huì )被小伙伴三催四問(wèn)。但是往后，像這樣能湊在一起換書(shū)看的小伙伴就少了，尤其到了高中，大家淹沒(méi)在題海里，看閑書(shū)就成了一件有些孤單的事，再到大學(xué)，到社會(huì )，讀書(shū)在大家眼里甚至成了一件挺浪費時(shí)間的事，如果你攤開(kāi)一本書(shū)，可能就會(huì )有人問(wèn)：“你看這些又什么用”
所以在我看來(lái)，作為一名小學(xué)教師，我要做的不僅是培養孩子們閱讀的習慣，更是要讓他們明白閱讀的好處，體味閱讀的快樂(lè )，導之以情，又“誘之以利”，才能讓他們長(cháng)大后，面對這個(gè)日益功利與浮躁的社會(huì )時(shí)，仍能夠靜下來(lái)，不慌不忙地攤開(kāi)一本書(shū)。在別人問(wèn)他“你看這么多書(shū)有什么用”時(shí)，能堅定地一笑置之，而不是恓恓惶惶地合上書(shū)，去追逐周?chē)亢鲎兓牧鑱y腳步。
至于應該讓學(xué)生看什么書(shū)，我以為還是要以學(xué)生的興趣為主。名著(zhù)當然要讀，正所謂“取法乎上，僅得其中;取法乎中，斯得其下矣”，但以小學(xué)生的理解能力，想要讀懂名著(zhù)是一件非常困難的事，而簡(jiǎn)本又會(huì )使名著(zhù)面目全非，失其真味。小學(xué)生應當以培養興趣與習慣為重中之重，更何況，古今中外都有許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)，寫(xiě)得淺顯易懂而意味深長(cháng)，可使學(xué)生受益匪淺，更難能可貴的是，這些文學(xué)作品大多妙趣橫生，學(xué)生自然愛(ài)不釋手。
說(shuō)到令我大受震動(dòng)的第二件事，就是這些活動(dòng)本身了。在我讀小學(xué)的時(shí)候，可沒(méi)有這么多精彩的活動(dòng)可以期盼。記得那時(shí)上勞動(dòng)課，老師給我們講如何做一只小板凳，我們從頭到尾連一塊木頭，一把錘子都沒(méi)見(jiàn)著(zhù)，全靠老師口授了。直到現在，我仍然認為小時(shí)候真正能動(dòng)手的活動(dòng)的缺失是一大憾事。不同主題活動(dòng)可以培養學(xué)生不同的能力，這是不言而喻的，但更為重要的一點(diǎn)是，所有的`活動(dòng)都可以培養學(xué)生的行動(dòng)力。
行動(dòng)力是一項非常重要的能力，我常�？嘤谧约喝笔н@種能力，很多事情在腦子里過(guò)一遍，計較一下得失，覺(jué)得結果可能是得不償失，就早早打消了念頭，連去嘗試的勇氣都沒(méi)有。這個(gè)世界可不是光憑那些想要做事的念頭來(lái)推動(dòng)的，人也不可能在白日夢(mèng)中前進(jìn)。有一個(gè)我很喜歡的青年作家——沈誕琦，前幾年因為《波士頓人》一文被人口誅筆伐，反對者說(shuō)得當然也不無(wú)道理，但我仍然敬佩沈誕琦，也敬佩她筆下的那些“波士頓人”，因為他們身上有一股令人驚嘆的執行能力，無(wú)論是“陽(yáng)光書(shū)屋”計劃，還是“寰宇風(fēng)致會(huì )社”，這些看上去幾乎不可能完成的任務(wù)，他們卻在不遺余力地推動(dòng)�，F在，人類(lèi)登月已經(jīng)不是神話(huà)，可幾千年前，當萬(wàn)戶(hù)點(diǎn)燃身下的爆竹，被炸得粉身碎骨時(shí)，登月卻還是遙不可及的。我不想笑萬(wàn)戶(hù)傻，我認為正是這樣的傻人一點(diǎn)點(diǎn)摸索出人類(lèi)前進(jìn)的道路。
“三歲看大，七歲看老”，一個(gè)人能不能擁有足夠的，甚至超強的行動(dòng)力，也應該從小培養。在他們還天真勇敢，樂(lè )于嘗試的時(shí)候，就要放手讓他們去實(shí)踐，用各種豐富多彩的活動(dòng)吸引他們踴躍參與，不論成功失敗，給他們肯定與鼓勵，并教會(huì )他們從失敗中分析提煉出成果的因素，積極投入下一次嘗試。
以上就是我這兩天學(xué)到的最重要的東西，再過(guò)幾天就要開(kāi)學(xué)了，我會(huì )見(jiàn)到我的第一批學(xué)生，我要把學(xué)到的這些運用到實(shí)際工作中，盡我所能地給他們提供的教育，并在與他們的互動(dòng)中不斷提高，不斷學(xué)習，做到教學(xué)相長(cháng)。
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 10
經(jīng)驗了12天的小學(xué)數學(xué)假期集訓，從最初的埋怨和迷茫到最終的歡樂(lè )和收獲，我覺(jué)得今年的集訓更具有好用性和針對性，特殊是縣級集訓中的集訓團隊專(zhuān)題報告、觀(guān)看錄像材料和小組內溝通對我的影響�；貞浖枤v程就像老師們說(shuō)的“集訓是一個(gè)勞累、充溢，收獲的過(guò)程”。下面簡(jiǎn)要總結自己在本次集訓中的收獲：
一、集訓使我對教材有了進(jìn)一步的相識。
從畢業(yè)到現在我大部分是教高年級，記得前年在課標考試中出了一個(gè)低年級的教學(xué)情境，讓說(shuō)出教學(xué)目標和設計教學(xué)案例我沒(méi)有做好，還有從前年我接收了一年級，為了熟識教材，我違反規定兩周沒(méi)有上新課。我想大部分老師都有這種感受，對于自己沒(méi)有任教的年級無(wú)論是教學(xué)目標還是學(xué)問(wèn)結構都不是很了解。而本次集訓恰恰彌補了這一點(diǎn)，在學(xué)校集訓中，我從第一冊到第十二冊，一冊一冊的研讀，細致揣摩學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，使我明確了教學(xué)學(xué)問(wèn)在學(xué)生發(fā)展中的地位，在鎮及集訓中，任教老師提出自己教學(xué)中的困惑，老師們一塊探討，共同提升了自己。在縣級集訓中，我收獲的是重新相識了教材中“統計和概率”“綜合與實(shí)踐活動(dòng)”這兩大部分的作用。在自己的教學(xué)中這些內容沒(méi)有得到重視，以后應當改進(jìn)。
二、集訓更新了我的教學(xué)觀(guān)念。
農村老師外出學(xué)習的機會(huì )很少，教學(xué)觀(guān)念落后是現實(shí)的，這次集訓我充分相識到數學(xué)教學(xué)不是簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)教學(xué)和技能培育，數學(xué)教學(xué)還要注意培育學(xué)生的數學(xué)思維，教會(huì )學(xué)生用數學(xué)的思維去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。數學(xué)還要注意培育學(xué)生的看法與價(jià)值觀(guān)，這一點(diǎn)我始終覺(jué)得很迷茫，韓老師的一句話(huà)對我啟示很大：“學(xué)生的看法和價(jià)值觀(guān)主要體現在學(xué)生是不是喜愛(ài)數學(xué)上”。此外本次集訓還使我了解了自主探究課、解決問(wèn)題課和統計與概率課等課型的教學(xué)模式。
三、集訓解決了自己教學(xué)中的一些困惑。
本次集訓充分發(fā)揮了團體的力氣，通過(guò)在各級集訓中和老師們溝通，解決了自己在教學(xué)中的許多困惑。如：在二年級教學(xué)中學(xué)生在計算375+243時(shí)，學(xué)生很簡(jiǎn)單寫(xiě)成357+243或375—243起先我始終把緣由歸結在學(xué)生馬虎上，現在想來(lái)是學(xué)生的.認知實(shí)力還沒(méi)有完善。教學(xué)中我們要重視學(xué)生的錯誤，從挖掘學(xué)生錯誤緣由中找到學(xué)生原有學(xué)問(wèn)閱歷的起點(diǎn)。再如學(xué)生在相識完米和厘米后，對于單位的實(shí)際長(cháng)度很難理解常常出錯，我也很迷茫始終沒(méi)有找到緣由，現在想來(lái)學(xué)生消化學(xué)問(wèn)應當有一個(gè)過(guò)程，老師在教學(xué)中要能理解并敬重學(xué)生的這種差異。
總之，我感覺(jué)這次集訓使我的思維更活躍，使我對教學(xué)中的出現的問(wèn)題有了進(jìn)一步的相識。在以后的時(shí)間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)學(xué)問(wèn)，并把所學(xué)的新思想，新方法應用到自己的教學(xué)中去。
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 11
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的'事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )造。 培訓內容中，對加強師德師風(fēng)建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，隨令不行�！睈�(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦……這些都是師德師風(fēng)的體現。
短短的幾天的培訓學(xué)習，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 12
在觀(guān)看《時(shí)代楷模張桂梅》的過(guò)程中，我深深被張桂梅老師的奉獻精神和無(wú)私愛(ài)心所感動(dòng)。張桂梅老師是云南省的一個(gè)普通教育工作者，但她卻在偏遠的山區做出了不平凡的貢獻。她毅然放棄了自己的安逸生活，選擇了投身教育，特別是對貧困女孩的關(guān)心與幫助，讓我看到了教育的真正力量。
張桂梅老師創(chuàng )建了女子高中，為無(wú)數貧困女孩提供了上學(xué)的機會(huì )，她用自己的生命和熱情點(diǎn)燃了這些孩子的求知欲望。影片中，她為了學(xué)生們的未來(lái)，不辭辛勞，早出晚歸，甚至吃住都在學(xué)校。她的不懈努力，改變了無(wú)數孩子的命運，推動(dòng)了山區教育的發(fā)展。張老師對教育的無(wú)私奉獻和對女孩的深切關(guān)懷，深深觸動(dòng)了我的心，讓我認識到教育不僅僅是知識的.傳授，更是關(guān)懷和愛(ài)的傳播。
影片中還有許多感人的細節，比如張桂梅老師在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，總是耐心傾聽(tīng)她們的心聲。她通過(guò)自己的經(jīng)歷和故事，鼓勵孩子們勇敢追逐夢(mèng)想。張老師的每一句話(huà)都充滿(mǎn)了力量，這種力量來(lái)自于她對教育的熱愛(ài)與對學(xué)生的責任感。教育不僅是知識的傳遞，更是情感的交流和靈魂的塑造。
從張桂梅老師的身上，我認識到公益不僅僅是物質(zhì)方面的幫助，更多的是要用心去理解他人、關(guān)心他人。我也明白了作為一名學(xué)生，我應該珍惜來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，把握每一次成長(cháng)的機會(huì )。張桂梅老師的事跡激勵著(zhù)我，讓我在今后的學(xué)習以及生活中，多關(guān)注他人，獻出自己的愛(ài)心，努力成為對社會(huì )有用的人。
最后，《時(shí)代楷模張桂梅》這部影片不僅讓我看到了張桂梅老師的無(wú)私奉獻，更讓我明白了作為青年一代的責任與擔當。希望在未來(lái)的道路上，我能像張桂梅老師那樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和幫助更多的人。
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 13
《時(shí)代楷模張桂梅》這部影片讓我感受到了無(wú)私奉獻的崇高精神，張桂梅老師的事跡深深打動(dòng)了我。作為教育工作者，她不僅僅是傳授知識，更是為無(wú)數貧困女孩打開(kāi)了通向未來(lái)的大門(mén)。在那些艱苦的環(huán)境中，張老師用愛(ài)心、溫暖和堅持書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)教師的責任與使命。
張老師所在的山區教育條件極其艱苦，但她卻不因環(huán)境的惡劣而氣餒，反而更堅定了自己的決心。她堅持為每一個(gè)女孩提供平等的教育機會(huì )，幫助她們實(shí)現夢(mèng)想。在影片中，當她看到學(xué)生們逐漸成長(cháng)、變得自信時(shí)，眼中流露出的驕傲與欣慰，讓我感受到教育給予人的不僅是知識，還有希望和力量。
張桂梅老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真正意義。她不僅在教室中授課，更是在孩子們的人生中扮演著(zhù)一個(gè)重要的引導者與支持者。她陪伴學(xué)生們走過(guò)人生中最艱難的時(shí)刻，用自己的親身經(jīng)歷激勵她們拼搏向上，勇敢面對生活的挑戰。這樣的關(guān)心不僅來(lái)自于教師對知識的傳授，更是來(lái)自于對學(xué)生人生的關(guān)懷。
我被張老師那種永不放棄、勇于擔當的精神所激勵。面對生活中的挑戰，我們每個(gè)人都應該保持一種不屈不撓的態(tài)度。張桂梅老師讓我明白，作為一個(gè)人，要有勇氣去改變環(huán)境，同時(shí)也要有愛(ài)心去幫助那些需要幫助的人。她的奉獻精神啟迪著(zhù)我，讓我在今后的生活中努力成為一個(gè)有溫度、有擔當的人。
同時(shí)，影片也讓我反思了自己在學(xué)習中的態(tài)度。在追求個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，應該更多地關(guān)注身邊的人，主動(dòng)去關(guān)心和幫助那些面臨困難的.同學(xué)。我希望在未來(lái)能像張桂梅老師那樣，將自己的力量傳遞給更多的人，把愛(ài)與希望傳遞下去。
總之，《時(shí)代楷模張桂梅》不僅是一部關(guān)于教育的影片，更是一曲關(guān)于奉獻與愛(ài)的贊歌。它讓我看到了教育的力量，也讓我重新審視了自己的人生目標。希望在未來(lái)的日子里，繼續銘記張桂梅老師的教誨，努力學(xué)習、用心生活，去踐行愛(ài)與奉獻的真實(shí)意義。
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 14
觀(guān)看《時(shí)代楷模張桂梅》后，我被其中深厚的情感與教育的力量深深打動(dòng)。張桂梅老師以自己的實(shí)際行動(dòng)展現了教育工作者無(wú)私奉獻的一面。在艱苦的環(huán)境中，她始終懷揣著(zhù)一顆大愛(ài)的心，將自己的力量?jì)A注在每一個(gè)貧困女孩的成長(cháng)之路上。
影片中，張桂梅老師創(chuàng )建的女子高中如同一盞明燈，照亮了無(wú)數女孩的未來(lái)。她關(guān)注的不僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)，更是她們的生活和心理狀態(tài)。張老師總是耐心傾聽(tīng)，給予她們溫暖和支持，這種責任感和關(guān)懷讓我感受到了作為一名教育者身上應有的情懷。教育是心靈的溝通，是情感的'交流，張桂梅老師真正詮釋了這一點(diǎn)。
在觀(guān)看影片的過(guò)程中，我不禁思考，張桂梅老師的身上具備了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？她是一位無(wú)私奉獻的“園丁”，不僅在學(xué)業(yè)上關(guān)注學(xué)生，更重要的是關(guān)心她們的心理成長(cháng)與生活狀況。在片中看到她為學(xué)生籌集生活費、解決困難女孩的學(xué)習問(wèn)題時(shí)，我感受到一種無(wú)私與大愛(ài)的力量。她用自己的善良和毅力，在每一個(gè)孩子的心靈深處留下了溫暖的印記。
張桂梅老師的事跡提醒我，自身的責任與擔當。作為新時(shí)代的青年，我應該勇于挑戰、積極探索，努力提高自我，將所學(xué)知識和能力投入到社會(huì )服務(wù)中去。在自己的成長(cháng)過(guò)程中，我要更加關(guān)注周?chē)氖挛锖腿�，了解并幫助那些處于困境中的同學(xué)，成為他們的支持者與引導者。
同時(shí)，張桂梅老師的一句話(huà)讓我印象深刻：“只有教育才能改變命運�！痹谶@個(gè)過(guò)程中，我意識到教育不僅僅是知識的傳授，更是一種希望的傳遞，一種勇敢追求夢(mèng)想的力量。而作為一名學(xué)生，我應當珍惜眼前的學(xué)習機會(huì )，努力提升自己，將來(lái)能夠回饋這個(gè)社會(huì )，去點(diǎn)亮更多人的人生。
《時(shí)代楷模張桂梅》這部影片不僅讓我看到了一個(gè)偉大的教育者的奉獻精神，也讓我意識到了傳遞愛(ài)的責任。愿在今后的生活中，我能向她學(xué)習，堅定信念，傳遞溫暖，以自己微薄之力去改變他人的生活，成為社會(huì )的一份子。
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 15
在觀(guān)看完《時(shí)代楷模張桂梅》后，我心中涌起了強烈的感動(dòng)與崇敬。張桂梅老師在貧困山區，堅持用知識改變命運，幫助無(wú)數女孩追尋夢(mèng)想到達未來(lái)的路上，她身上那種無(wú)私奉獻的精神令我十分欽佩。張老師不僅僅是一位教育工作者，更是一位真正為學(xué)生付出、愿意擔當的“大愛(ài)之師”。
影片講述了張桂梅老師在艱苦條件下創(chuàng )建女子高中的心路歷程，她讓許多家庭的女孩看到了希望與出路。作為一名教師，她承受著(zhù)巨大的壓力與責任感，卻從未退縮。她每天都在為學(xué)生們的生活與學(xué)習奔波，四處籌款，盡自己的'力量為她們提供更好的學(xué)習環(huán)境。張老師那種無(wú)怨無(wú)悔、全心全意投入學(xué)生教育的精神深深感染了我，也讓我思考作為一名學(xué)生，我能為自己的成長(cháng)做些什么。
張老師的事跡讓我意識到，教育不僅是課堂上的學(xué)習，更是在生活中不斷塑造和引導學(xué)生的過(guò)程。在影片中，有許多動(dòng)人的瞬間，例如張老師和學(xué)生們一起勞作的場(chǎng)景，她用辛勤與汗水詮釋了何為教育的真諦。她不僅傳授知識，更多的是在傳遞一種希望，讓每個(gè)孩子都知道，自己有能力去改變命運。這樣的教育理念讓我深受到啟發(fā)，明白了學(xué)習的價(jià)值和意義。
在張桂梅老師身上，我看到了責任感的深刻意義。作為新時(shí)代的青年，我們肩負著(zhù)家庭和社會(huì )的期望，我們不僅要關(guān)注自己的學(xué)業(yè)成就，還要關(guān)注身邊人的需求。張老師用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，奉獻與關(guān)愛(ài)是生活中不可或缺的部分。在未來(lái)的日子里，我希望能將張老師的精神傳承下去，用我的力量去影響和幫助他人，讓更多的人能夠看到希望。
綜上，張桂梅老師的故事是一份傳遞愛(ài)與希望的力量。她用生命點(diǎn)亮了無(wú)數女孩的成長(cháng)之路，也讓我明白了作為學(xué)生的責任。希望我借鑒張桂梅老師的榜樣，努力學(xué)習，積極關(guān)心身邊的人，將來(lái)為社會(huì )貢獻自己的力量。
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 16
在觀(guān)看《時(shí)代楷模張桂梅》這部影片后，我不斷思索，教育工作者所肩負的崇高使命與責任感。張桂梅老師的事跡讓我感受到了教育的力量，她用自己的行動(dòng)向世人展示了什么叫做“無(wú)私奉獻”。
影片通過(guò)張桂梅老師創(chuàng )建女子高中的故事，生動(dòng)地展現了她深切關(guān)懷貧困女孩命運的一面。張老師用自己的.熱情與努力，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更在意她們的生活狀態(tài)。她以身作則，將自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，這種精神深深鼓舞著(zhù)我，讓我意識到教育工作從來(lái)不僅僅是知識的傳授，而是靈魂的塑造與信念的引導。
觀(guān)看過(guò)程中，有一個(gè)場(chǎng)景讓我十分感動(dòng)：張桂梅老師坐在學(xué)校的操場(chǎng)上，和一群孩子們一起分享自己的生活經(jīng)歷，那一刻我看到了她對孩子們的無(wú)限關(guān)愛(ài)與期望。她不僅希望給予孩子們學(xué)業(yè)上的支持，更渴望幫助她們樹(shù)立自信，走出困境，改變人生。張老師以教育為手段，以愛(ài)為動(dòng)力，這種力量無(wú)疑是最感人的。
張桂梅老師讓我明白，作為學(xué)生，我有責任去珍惜學(xué)習機會(huì )，努力提升自己，改變自己的命運。這種對知識的渴望，也正是每個(gè)年輕人應該具備的品質(zhì)。同時(shí)，我也意識到關(guān)注和幫助他人同樣重要。在學(xué)習生活中，能為周?chē)枰獛椭耐瑢W(xué)提供支持，落實(shí)張老師傳遞的愛(ài)的理念，將會(huì )讓我們的世界更加溫暖。
總結而言，《時(shí)代楷模張桂梅》不光是展示一位教育者的奮斗史，更是喚起我們內心深處對教育意義的思考。希望在未來(lái)的學(xué)習與生活中，能夠向張桂梅老師學(xué)習，努力成為一個(gè)有擔當、有責任感的人，將愛(ài)與希望傳遞給更多的人。只有這樣，我們才能在自己的軌道上，創(chuàng )造更多的價(jià)值，讓世界因我們的努力和奉獻而變得更加美好。
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 17
張桂梅，一位平凡而偉大的女性，憑借著(zhù)無(wú)私奉獻的精神和強烈的責任感，在教育這條道路上默默耕耘，改變了無(wú)數女孩的命運。她是新時(shí)代的楷模，值得我們每一個(gè)人學(xué)習。在觀(guān)看關(guān)于張桂梅的紀錄片后，我深受感動(dòng)。
張桂梅在云南偏遠山區創(chuàng )辦了女子高中，她的初心是為那些貧困家庭的女孩提供接受教育的機會(huì )。許多女孩因為家庭的經(jīng)濟困境被迫輟學(xué)，甚至面臨早婚的命運。張桂梅看到這些現象，決心改變這一切。她用自己的微薄工資和不屈的奮斗精神，激勵無(wú)數女孩勇敢追夢(mèng)。這種大無(wú)畏的精神讓我感受到，教育不僅是知識的傳授，更是心靈的啟迪，是改變自我命運的力量。
在紀錄片中，張桂梅與學(xué)生們的點(diǎn)滴互動(dòng)讓我深有感觸。她不僅關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)，更注重她們的心理健康和未來(lái)發(fā)展。張桂梅的言傳身教，使得許多女孩樹(shù)立了自信，明白了教育的重要性。她用愛(ài)心、耐心和誠心，傾注了大部分的精力在這些孩子們身上，展現了教育工作者的真正魅力。
觀(guān)看過(guò)程中，我常常被張桂梅的無(wú)私奉獻所震撼。她不僅將自己的.青春與熱血悉數奉獻給了教育事業(yè)，還在艱苦的環(huán)境中堅守自己的信念。這種對事業(yè)的執著(zhù)與對學(xué)生的責任，讓我明白了何為真正的人生價(jià)值。張桂梅曾說(shuō)過(guò)：“不求回報的付出，是我最大的成就�！边@樣的格言時(shí)常在我心中回響，激勵我在自己的學(xué)習和生活中，也能無(wú)私奉獻，關(guān)心他人。
通過(guò)這次觀(guān)后感，我更加理解了教育的力量。張桂梅向我們展示了，一個(gè)人的堅持和信念，可以改變無(wú)數人的命運。作為新時(shí)代的青年，我們也要將這種精神付諸實(shí)踐，幫助身邊需要幫助的人。無(wú)論是學(xué)習還是人際交往中，都應該展現出對他人的關(guān)心與支持。張桂梅的故事將激勵我繼續努力學(xué)習，為將來(lái)能夠更好地回饋社會(huì )而奮斗。
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 18
在觀(guān)看關(guān)于張桂梅的紀錄片后，我深刻感受到這位時(shí)代楷模的無(wú)私奉獻和堅韌不拔的精神。張桂梅用她的一生，踐行著(zhù)教育是改變命運的重要工具，她的事跡深深打動(dòng)了我。
張桂梅老師在云南的一所女子高中任教，她為脫貧山區的女孩們創(chuàng )造了接受教育的機會(huì )，幫助她們擺脫貧困的束縛。許多女孩因貧困而輟學(xué)，面臨著(zhù)早婚和失去夢(mèng)想的命運，而張桂梅用她的實(shí)際行動(dòng)為她們搭建了一座通往未來(lái)的橋梁。紀錄片中多次出現的學(xué)生們，目光中閃爍著(zhù)求知的渴望和對未來(lái)的'憧憬，正是張桂梅用無(wú)私的愛(ài)與堅定的信念給予她們的動(dòng)力。
張桂梅任教的環(huán)境非常艱苦，許多學(xué)生家庭條件極為貧困，生活艱辛。然而，張桂梅從未抱怨過(guò)，她總是微笑著(zhù)面對每一天的挑戰。在她的眼中，教育是打開(kāi)女孩們未來(lái)的一扇窗。她將自己的工資和生活費用都用在了學(xué)生身上，甚至買(mǎi)不起鞋子和衣服，卻從未停止對教育的追求。這樣的精神讓我感受到教育工作者的偉大和堅韌，令我深感敬佩。
張桂梅的故事讓我明白，作為新時(shí)代的青年，我們應當承擔起社會(huì )責任，關(guān)注身邊需要幫助的人。張老師用愛(ài)心點(diǎn)亮了無(wú)數女孩求學(xué)的道路，她深知教育的重要性，也始終堅信通過(guò)教育改變命運是完全可能的。作為一名學(xué)生，我要努力學(xué)習，將來(lái)能用知識去幫助更多的人，像張桂梅一樣為社會(huì )貢獻自己的一份力量。
穿越紀錄片所傳遞的情感，我更加理解了張桂梅所傳達的教育價(jià)值。她不僅是在教書(shū)育人，更是在用自己的行動(dòng)去改變社會(huì )。她讓我相信，只要有愛(ài)心和堅毅的信念，就能改變命運，創(chuàng )造更好的明天。
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 19
張桂梅，一位平凡而不平凡的女性，她的事跡通過(guò)紀錄片讓我感受到了教育的力量和無(wú)私奉獻的真諦。張桂梅把自己的青春和熱血傾注在了山區教育事業(yè)上，她用實(shí)際行動(dòng)證明了教育不僅能夠改變人的命運，更能引領(lǐng)社會(huì )的進(jìn)步。
在云南的那個(gè)偏遠山區，女孩們因為家庭的困境，往往被迫輟學(xué)，失去了追求夢(mèng)想的'機會(huì )。張桂梅意識到這一問(wèn)題后，毅然決然地投身于教育事業(yè)，成立了專(zhuān)為貧困女孩設立的女子高中。她的堅持和信念，讓無(wú)數女孩重拾對未來(lái)的希望。紀錄片中，張醫生對學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我感受到教育的真諦不僅在于傳授知識，更在于塑造人心。張桂梅始終相信，教育是讓每一個(gè)女孩走出大山、改變命運的重要途徑。
她的無(wú)私奉獻讓我深刻反思自己。我們生活在相對富裕的時(shí)代，很多時(shí)候對生活中的瑣事感到煩惱，而她卻在艱苦的環(huán)境中堅持自己的信念。張桂梅教會(huì )我，真正的偉大來(lái)自于對他人的關(guān)心與幫助。她以自己的實(shí)際行動(dòng)告誡我們，教育是推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的力量，每一個(gè)教育工作者都肩負著(zhù)改變世界的使命。
紀錄片中，還有許多女孩因受到張桂梅的影響，勇敢追求夢(mèng)想，最終走出大山，擁有了更好的未來(lái)。她們的故事展現了教育的力量，也傳遞了希望和勇氣。張桂梅的堅守和付出，是我心中永遠的燈塔，指引著(zhù)我在學(xué)習與生活中不斷前行。
作為普通的一員，我希望能夠像張桂梅一樣，將來(lái)用知識和愛(ài)心去幫助更多的人。張桂梅的事跡時(shí)刻提醒我，不論未來(lái)的路有多么艱辛，只要堅定信念，心存善念，就能產(chǎn)生積極的影響，改變周?chē)澜纭?/p>
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 20
通過(guò)觀(guān)看關(guān)于張桂梅的紀錄片，我被她的事跡深深感動(dòng)。張桂梅老師無(wú)私奉獻的精神和堅定不移的信念，讓我明白了教育對于整個(gè)社會(huì )所承載的重要意義，以及每一個(gè)教育工作者所肩負的責任與使命。
在偏遠的山區，張桂梅創(chuàng )建了女子高中，她的目標是幫助那些因為貧困而失去接受教育機會(huì )的女孩們。從紀錄片中可以看到，許多曾經(jīng)的學(xué)生，因接受張老師的教育，改變了自己的命運，走出大山，過(guò)上了更好的生活。這一切都源于張桂梅對教育的熱愛(ài)，以及對每一個(gè)孩子的關(guān)心與愛(ài)護。她用自己的行動(dòng)告訴我們，教育不僅僅是知識的傳遞，更是希望的傳遞。
張桂梅在教育上的執著(zhù)和努力，是需要我們去學(xué)習和致敬的。在她的筆記本中，有一句話(huà)讓我印象深刻：“我是孩子們的母親，我只能為她們提供知識，但我希望她們能擁有追求幸福的權利�！边@樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，蘊含了深刻的教育理念。她將教育看作是對孩子們人生的責任，向她們展示了追求夢(mèng)想的必要性。作為一名學(xué)生，這種精神激勵著(zhù)我要努力學(xué)習，以便將來(lái)能回饋社會(huì )，幫助那些需要教育的`孩子們。
另外，張桂梅還通過(guò)自身的事跡，教會(huì )了我什么是真正的無(wú)私奉獻。她的生活條件簡(jiǎn)陋，每天都在為學(xué)生們忙碌，卻從未說(shuō)過(guò)一句怨言。她用自己的行動(dòng)證明，教育是一份崇高的事業(yè)，值得我們全心投入。張桂梅身上那份堅定與執著(zhù)，也讓我更加明白了作為一名學(xué)生的責任，我們要珍惜當下的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)知識改變自己的未來(lái)，回報社會(huì )。
張桂梅的精神將永遠激勵著(zhù)我。未來(lái)無(wú)論我的職業(yè)是什么，我都希望能夠像她一樣，無(wú)私奉獻，關(guān)心他人，不斷追求夢(mèng)想。她為我們樹(shù)立了榜樣，我會(huì )將這種精神融入到生活中，努力學(xué)習，成為一個(gè)有擔當、有責任感的人。
時(shí)代楷模張桂梅觀(guān)后感500字 21
在觀(guān)看關(guān)于張桂梅的紀錄片后，我對這位時(shí)代楷模有了更深的認識和理解。張桂梅憑借自己的力量和堅持改變了無(wú)數女孩的命運，她的事跡讓我深受感動(dòng)，思考了許多關(guān)于教育、責任和奉獻的問(wèn)題。
張桂梅老師在云南的山區，用自己的雙手為貧困女孩鋪筑了一條通往未來(lái)的道路。她創(chuàng )辦的女子高中，成為了無(wú)數女孩追夢(mèng)的起點(diǎn)。紀錄片展現了她日復一日的辛勤付出，張桂梅將自己的青春和熱情轉化為對學(xué)生的愛(ài)與支持。無(wú)數次，面對貧困與困難，她沒(méi)有選擇放棄，而是堅定地走下去。這種勇氣與毅力，正是我作為學(xué)生所需要學(xué)習的'品質(zhì)。
張桂梅所做的一切，都是為了讓更多的女孩享有教育的權利。在她的心中，教育并不是一張簡(jiǎn)單的文憑，而是改變人生的鑰匙。她相信，知識的力量可以打破貧困的枷鎖，讓孩子們擁有選擇和追求夢(mèng)想的機會(huì )。張桂梅在校園里關(guān)心每一個(gè)女孩的生活和學(xué)習，努力為她們提供最好的教育條件。這種深厚的師生情，讓我感受到了教育的溫暖和力量。
與此同時(shí)，張桂梅的事跡也讓我思考了自己在成長(cháng)過(guò)程中的責任。作為新時(shí)代的青年，我們應該關(guān)注社會(huì )，關(guān)心有需要幫助的人。張桂梅用自己的行動(dòng)激勵我們去關(guān)心周?chē)拿恳粋�(gè)人，帶給他們希望與力量。未來(lái)，不論我身處何地，都希望能夠幫助那些需要支持的孩子們，將張桂梅的愛(ài)傳遞下去。
總結來(lái)看，張桂梅不僅是一名優(yōu)秀的教育者，更是一名偉大的心靈導師。她教會(huì )了我什么是奉獻，什么是真正的價(jià)值。通過(guò)她的故事，我認識到，教育是一項崇高的事業(yè)，而作為一名學(xué)生，我們要努力成長(cháng)，珍惜當下的學(xué)習機會(huì )，將來(lái)成為能夠影響他人的人。張桂梅的無(wú)私奉獻和堅定信念，將激勵我勇敢追求自己的夢(mèng)想，為世界帶去更多溫暖與希望。
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