【精華】寒假學(xué)習心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編精心整理的寒假學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
寒假學(xué)習心得體會(huì )1
懷著(zhù)沖動(dòng)的心情，在這炎熱的季節里，我很幸運地成為了清水頤園幼兒園教師隊伍中的一員，開(kāi)始了人生新征程。學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應教育工作，領(lǐng)導特地安排了3天的培訓。這次培訓雖然時(shí)間短，但是培訓內容十分豐富。
備課是教學(xué)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節，因此培訓的`第一天就是備課要求及方法。陸老師的講座讓我了解到教師反思的重要性，并對教師提出了幾點(diǎn)要求：一要有反思的意識和習慣，二要學(xué)會(huì )“教學(xué)反思”的方法，三要打通反思的的途徑。美國學(xué)者波斯納十分簡(jiǎn)潔的提出了教師成長(cháng)的規律：“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”。通過(guò)學(xué)習讓我知道教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。
心向經(jīng)驗型教師學(xué)習，積極參加園本教研活動(dòng)，以適合幼兒的年齡特點(diǎn)以及貼近幼兒的最近開(kāi)展區，制定出切實(shí)可行的月方案。周方案，并認真組織好半日活動(dòng)。王老師還對新教師提出了希望與要求，并介紹了下學(xué)期工作安排，讓我們明確了新教師的任務(wù)。最后一天蔡老師仔細介紹了一日教學(xué)活動(dòng)中教師帶班中的細那么，也讓我們清楚的了解到教師的職責與站位。蔡老師從來(lái)園活動(dòng)。晨間活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)。游戲活動(dòng)。生活活動(dòng)。到離園活動(dòng)等對教師們進(jìn)行了細致的指導，為我今后的教學(xué)工作指明了方向。對于我來(lái)說(shuō)，新教師培訓已經(jīng)結束了，但給我帶來(lái)的影響是深遠的今后我將通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)盡快提升自己的教學(xué)水平及教師的專(zhuān)業(yè)素養。
寒假學(xué)習心得體會(huì )2
寒假里學(xué)校組織了教師學(xué)習培訓活動(dòng),通過(guò)學(xué)習《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》，我的感觸很多。
《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》是為促進(jìn)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)小學(xué)教師隊伍，根據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》而制定的。其基本理念主要有四點(diǎn)，學(xué)習后深有體會(huì )。
1、"學(xué)生為本"。此理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生。作為小學(xué)教師我們應時(shí)時(shí)處處以人為本，關(guān)愛(ài)小學(xué)生，尊重小學(xué)生獨立人格，維護小學(xué)生合法權益，平等對待每一個(gè)小學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生，不體罰或變相體罰小學(xué)生。
2、"師德為先"。 記得我國的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"教育工作者的全部工作就是為人師表"。師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范。學(xué)習并貫徹標準精神已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而賦有深刻的社會(huì )意義，即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(cháng)，關(guān)系于祖國的未來(lái)。學(xué)校是培養教育下一代和建設社會(huì )主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長(cháng)是教育工作者的神圣職責。對學(xué)生堅持正面教育，推進(jìn)教育現代化是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則及神圣使命。
3、"能力為重"。作為教師在使自己養成良好的行為習慣的同時(shí)，還應不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，積極開(kāi)展各項研修活動(dòng)，不斷提高自己課堂教學(xué)設計和實(shí)施能力。構建現代課堂，提高常態(tài)課堂教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習效果。我們要把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力。
4、"終身學(xué)習"。要教育好下一代，使他們成為有用之才。 我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的。它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求，還規范了我們的教學(xué)行為，也為我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向。我們在搞好自身教學(xué)的同時(shí)還要學(xué)習先進(jìn)的小學(xué)教育理論，了解國內外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化知識結構，提高文化素養。培養終身學(xué)習與持續發(fā)展的`意識和能力。
總之，作為教師的我們要清醒地認識到自己不僅在用學(xué)識教人，而且更重要的是用自己的品格教人。因此，用實(shí)際行動(dòng)詮釋《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》的要求是每一位合格教師必須做到的!我們教師要能夠做到嚴于律己，言傳身教，從思想到作風(fēng)，從心靈到外表，從言行到舉止，在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率。我們要從自己做起，從每一件小事做起，一定要轉變觀(guān)念，提高認識，在實(shí)踐中不斷提高職業(yè)道德認識、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養成崇高的職業(yè)道德習慣。用愛(ài)心育人，師德塑人，為推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，保障教育公平，深化素質(zhì)教育而努力奮斗。
寒假學(xué)習心得體會(huì )3
學(xué)校組織的這次學(xué)習的內容十分豐富，包括對十八大精神的傳達、關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)、中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法、3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南和棗莊一日活動(dòng)常規(試行)等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)認真的學(xué)習，我有了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、對自己選擇教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次學(xué)習會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次學(xué)習的任務(wù)，這也堅定了我扎根于教育事業(yè)的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)基本常規和管理規范，做一名合格的教師。
雖然這幾年，我也積累了一些工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名幼兒園教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。通過(guò)這次深入的學(xué)習使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣要付出艱巨的努力。
我還認識到，作為幼兒園教師，要有強烈的工作責任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠成為一名合格的`教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。這次學(xué)習后使我明白作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。
通過(guò)這次學(xué)習，我感到要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的工作，從而真正成為一名合格的教師，為我們幼兒園的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
寒假學(xué)習心得體會(huì )4
作為一名一線(xiàn)教師，我想到當前我能做的就是“想大問(wèn)題，做小事情”。心懷教育志向，腳踏實(shí)地做好自己的每一項工作，為教育事業(yè)奉獻微薄力量。通過(guò)寒假期間的學(xué)習，我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
一、深入貫徹《教育規劃綱要》謀發(fā)展。
《綱要》的工作方針是20個(gè)字：“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng )新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量�！绷x務(wù)教育是教育工作的重中之重�；A教育工作任務(wù)是24個(gè)字：注重品行培養，激發(fā)學(xué)習興趣，培養健康體魄，養成良好習慣�！毒V要》明確了落實(shí)工作任務(wù)的具體措施：提高質(zhì)量、增強體質(zhì)、均衡發(fā)展、減輕負擔。怎樣貫徹《綱要》精神，謀求學(xué)校發(fā)展，也就比較清晰了。為此，在教育教學(xué)工作的實(shí)踐中，我們必須做好以下幾點(diǎn)：
第一，堅持。全面加強和改進(jìn)德育、智育、體育、美育教育。五育并舉，德育為首。在重視提高學(xué)生的基礎教育成績(jì)的同時(shí)，要充分利用一切提條件和機會(huì )，組織開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)，尤其加強體育，牢固樹(shù)立健康第一的思想，把體育課和體育興趣課有機結合。這樣有利于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。
第二，堅持能力為重。讓學(xué)生學(xué)會(huì )動(dòng)手動(dòng)腦，養成善于思考、
實(shí)踐和創(chuàng )造的優(yōu)秀品質(zhì)。讓學(xué)生根據自己的興趣和特長(cháng)，選擇學(xué)習一門(mén)實(shí)用的技術(shù)，及早融入當地經(jīng)濟發(fā)展的潮流中，為發(fā)展當地經(jīng)濟特別是當地風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的騰飛作出積極的貢獻。
第三，堅持德育為先。立德樹(shù)人，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入教育全過(guò)程。
我們必須在自己的工作崗位上認認真真干教育，踏踏實(shí)實(shí)育人才，發(fā)揚求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，在工作中不斷學(xué)習，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，把工作落到實(shí)處，做人民滿(mǎn)意的教師，辦人民滿(mǎn)意的教育。教師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀(guān)念，才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到健康發(fā)展，形成良好的心理品質(zhì)。用自己淵博的知識去引導學(xué)生，讓學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中獲得知識。學(xué)校是傳播文明的場(chǎng)所，教師是播種文明的使者，在一切教學(xué)活動(dòng)中，教師都要做到文明從教。只要我們廣大教師言傳身教，為人師表，教書(shū)育人，以高尚的情操引導學(xué)生，就一定能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
教育是一項平凡而偉大的工作，關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的未來(lái)，關(guān)系民族興衰和國家存亡。因此我們要克服工作中的急躁情緒，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。用賞識的眼光看學(xué)生。對待學(xué)生要有耐心，用發(fā)展的眼光看人，樹(shù)立學(xué)生的自信心，精心營(yíng)造育人的一片藍天。我認為：“作為教師，用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生心頭的明燈，開(kāi)啟他們稚嫩的心扉，責無(wú)旁貸�！币驗闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這就要求教師不
僅要有豐富的知識和學(xué)問(wèn)，更要有堪為人師的人格和品德，有對學(xué)生的一種無(wú)私奉獻的愛(ài)。教師在教會(huì )學(xué)生做人和學(xué)會(huì )知識的同時(shí)，還要讓學(xué)生知道先相信你自己，然后別人才會(huì )相信你。
二、 領(lǐng)會(huì )十八大會(huì )議精神，干好自己教書(shū)育人的工作
1、明確政治方向
熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì )主義，擁護黨的基本路線(xiàn)，堅持四項基本原則。樹(shù)立科學(xué)的.世界觀(guān)和方法論，在教學(xué)過(guò)程中能自覺(jué)運用馬列主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，引導學(xué)生正確認識世界。因為學(xué)校的教學(xué)內容和方向，只能靠教師來(lái)掌握。所以，必須要求教師有正確的政治方向。
2、忠于教育事業(yè)
要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動(dòng)力，不論碰到什么困難，始終站在教學(xué)第一線(xiàn)，全面貫徹黨的教育方針，堅持為辦好社會(huì )主義的學(xué)校而奉獻畢生的力量。
3、熱愛(ài)學(xué)生
教師對學(xué)生要充滿(mǎn)友愛(ài)的情感，要全面關(guān)心學(xué)生，要對學(xué)生進(jìn)行全面的指導。要真正做到教書(shū)育人，沒(méi)有愛(ài)心是不可能做到的。
4、鉆研業(yè)務(wù)，要精益求精
教師必須精通自己所教的專(zhuān)業(yè)或學(xué)科，結合科研或者注意搜集本專(zhuān)業(yè)本學(xué)科的新成果，了解其發(fā)展趨勢。認真備課，經(jīng)常修改講義，精益求精。結合科研和社會(huì )服務(wù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，不斷
提高教學(xué)的水平。
5、團結協(xié)作
在學(xué)校里，不論是培養人才或科學(xué)研究，都要靠許多教師的共同努力才能完成。因此，教師團結協(xié)作，形成合力十分重要。在教學(xué)方面，互相通氣，避免重復疏漏，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高是不容忽視的。教師必須具備團結協(xié)作的精神。
寒假學(xué)習心得體會(huì )5
教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念與創(chuàng )新思想。
教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一，這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新教師教育觀(guān)的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的.傳統教育觀(guān)，形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān)；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。
傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì )修簡(jiǎn)單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
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作為一線(xiàn)年輕教師，學(xué)習完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，感到任重道遠。老規范共八條，新規范已精簡(jiǎn)成現在的六條，但是內容更為充實(shí)，體現了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛(ài)”和“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。
作為工作在教育崗位上年輕教師，應如何去體現職業(yè)道德規范的基本要求呢？我們認為首先要“心系教育，具有為教育獻身的精神”。 從歷史發(fā)展長(cháng)河看，教師是人類(lèi)文明的傳播者，是社會(huì )進(jìn)步的橋梁和紐帶，人類(lèi)的文明發(fā)展源遠流長(cháng)，但如果沒(méi)有教師，他就會(huì )斷線(xiàn)，就會(huì )枯竭；人類(lèi)的社會(huì )生活代代相傳，但如果沒(méi)有教師，它就會(huì )陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著(zhù)老一輩和新一代，連接著(zhù)人類(lèi)的過(guò)去和未來(lái)。從個(gè)人成長(cháng)的命運看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無(wú)聞。教師沒(méi)有令人羨慕的財富和權力，沒(méi)有顯赫的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。
自然，作為人民教師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛(ài)和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因為如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標。應該說(shuō)，教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻，師德的精髓也在于奉獻。
其次是“把愛(ài)撒向學(xué)生”。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個(gè)教師對人民教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠和獻身精神，只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人的具體行動(dòng)才能體現出來(lái)。 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸�！彼迷�(shī)一般的語(yǔ)言十分確切地指明了教師對學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還說(shuō)，“我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對孩子的愛(ài)。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì )，愛(ài)自己所從事的事業(yè)，愛(ài)自己所教的學(xué)生。這里需要說(shuō)明的是，教師對學(xué)生的愛(ài)，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來(lái)源于對教育事業(yè)的.深刻理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿(mǎn)科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛(ài)。這種愛(ài)具體表現為教師對學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛(ài)可以為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉化學(xué)生自身學(xué)習和進(jìn)步的內在動(dòng)力。正像一位同事所說(shuō)：“有時(shí)自身感到很疲乏，當一走進(jìn)教室見(jiàn)了自己的學(xué)生，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了�！� 我們認為這就是一種愛(ài)的力量，有了這種愛(ài)，什么金錢(qián)、享樂(lè )將會(huì )被拋于九霄云外。教育是愛(ài)的教育，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，贏(yíng)得學(xué)生的支持，提高教育和教學(xué)的成效。
其三要做到“細微之處樹(shù)榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外，還必須自覺(jué)地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生�！币簿褪钦f(shuō)，身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師，在學(xué)生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼備，言行一致，不拘小節，聰明過(guò)人，舉止穩重等等。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著(zhù)我們整個(gè)人生航程始終面臨著(zhù)人格上的挑戰。特別在新的歷史時(shí)期，作為一名教師，一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱(chēng)得起是一名教師。
寒假學(xué)習心得體會(huì )7
寒假期間，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)教師培訓。在這短暫的學(xué)習過(guò)程中，我深感收獲良多。
這次培訓的內容豐富多樣，不僅涉及了教學(xué)理念的更新，還為我們提供了許多實(shí)用的教學(xué)方法。我印象較為深刻的是關(guān)于課堂管理的.部分，講師為我們剖析了如何應對不同性格的孩子，確保課堂秩序井然。
這次培訓讓我認識到，作為教師，我們不僅要教書(shū)，更要育人。我們應該關(guān)心每一個(gè)孩子，了解他們的需求，引導他們健康成長(cháng)。同時(shí)，我也明白了自身在教育教學(xué)方面的不足，這將是我未來(lái)努力的方向。
感謝教育局為我們提供了這樣的學(xué)習機會(huì )。在未來(lái)的工作中，我將不斷運用所學(xué)知識，努力提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的力量。
寒假學(xué)習心得體會(huì )8
在寒假即將結束之際，學(xué)校的領(lǐng)導安排了一頓盛宴給我們教師們，這讓我對新學(xué)期有了更多的思考。無(wú)論是班級管理還是教育教學(xué)，我都有了一些心得體會(huì )。特別感謝學(xué)校領(lǐng)導對我們一線(xiàn)教師的關(guān)懷和支持。
張老師深刻、睿智的見(jiàn)解不時(shí)讓我豁然開(kāi)朗。一段醒目的文字“從心出發(fā)，用愛(ài)護航”點(diǎn)醒了我。在人與人交往的過(guò)程中我們都希望心與心的溝通，更何況孩子呢?同時(shí)，愛(ài)也是維系和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵一環(huán)。今后的教學(xué)中我會(huì )做到從心出發(fā)，讓每個(gè)孩子都能感受到朋友般的親切感，體會(huì )到父母 般的溫暖，使每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習。
作為小學(xué)語(yǔ)文教師，老師的魅力在于豐富的文化底蘊。因此，在上課前，教師應該認真備課，并準確把握教材，深入挖掘其中的內涵。教師不僅要知道教材的內容，還要明白其中的道理和原因。同時(shí)，充分了解學(xué)生的情況也是必要的。教師可以根據學(xué)生的興趣愛(ài)好制定教學(xué)方法，依據學(xué)生已有的知識確定教學(xué)目標，從而確保課堂的高效性。
和諧的師生關(guān)系是成就一個(gè)班級的基礎，學(xué)生都是完整的人，具有獨立的人格，我們應學(xué)會(huì )與孩子溝通，用愛(ài)去感化孩子，使自己成為孩子的精神寄托，這樣孩子們才能“親其師信其道”。對于成績(jì)稍差一些的孩子，更應該做到不急不躁，循序漸進(jìn)，要接受孩子的慢，用心去幫助，用愛(ài)去感化，多鼓勵，使其慢慢進(jìn)步。
除了用心管理班級，課堂教學(xué)風(fēng)格也能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提高課堂效率。
三節教學(xué)展示課給了我很大的啟發(fā)，因為不同的教學(xué)風(fēng)格有著(zhù)不同的魅力�！抖宋玺铡愤@節課充分利用現代媒體教學(xué)，更加直觀(guān)地呈現了教學(xué)內容。在課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了書(shū)本知識，還對民族節日有了更深的了解。直觀(guān)教學(xué)對于低年級的孩子們來(lái)說(shuō)，有助于他們理解文本。通過(guò)播放包粽子的視頻，學(xué)生們了解了粽子的`制作過(guò)程，為實(shí)踐活動(dòng)提供了理論指導，孩子們學(xué)得也津津有味。在交流端午節的經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生們更愿意分享自己的趣事，因為那是一種享受。同時(shí)，教師也給予了學(xué)生自由表達的空間，整堂課顯得輕松自然，學(xué)生們獲益良多。我感覺(jué)不僅低學(xué)段的學(xué)生需要直觀(guān)體驗，在高學(xué)段的教學(xué)中也是一個(gè)不錯的滲入點(diǎn)。之前我只想過(guò)課件就是簡(jiǎn)單的幾張PPT，但是現在我改變了想法。孩子們只有能夠看到才能真正地理解和思考。所以今后在制作課件的過(guò)程中，我也會(huì )適當添加一些視頻。這樣的教學(xué)方法不僅提高了課堂效率，還能從現代科技方面幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。
《江雪》這一節課中，我深深體會(huì )到了戴老師對于古文化的博學(xué)和研究深度�！督纷鳛橐皇坠旁�(shī)，一直以來(lái)都是教師們教授時(shí)的難點(diǎn)，讓人們發(fā)愁如何入手。然而，在戴老師的教學(xué)中，他通過(guò)引導我們模仿古人的吟誦方式，介紹了入聲字的應用；通過(guò)強調“眼、耳、腦”的功能，他讓我們學(xué)會(huì )了專(zhuān)注聆聽(tīng)課堂內容；更令人驚嘆的是，他將一個(gè)看似簡(jiǎn)單的“翁”字講解得出神入化。這充分說(shuō)明，古詩(shī)教學(xué)不僅僅是要讓學(xué)生去理解古詩(shī)的意思，更重要的是教會(huì )學(xué)生如何吸收傳統文化知識，為今后學(xué)習古文打下堅實(shí)基礎。整節課，戴老師精力充沛、笑聲不斷，但卻保持著(zhù)非常清晰的思路和條理性。
通過(guò)本次學(xué)習，我收獲了管理班級的方法，學(xué)會(huì )了要想使學(xué)生優(yōu)秀，就必須先豐富自己，摒棄陳舊教學(xué)方法，改變教學(xué)風(fēng)格，做到獨樹(shù)一幟，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。只有喜歡，才會(huì )學(xué)的輕松，相信高效課堂也會(huì )迎刃而解。培訓雖然結束了，卻總是意猶未盡，期待下一次的到來(lái)。
寒假學(xué)習心得體會(huì )9
在寒假的高中教師培訓中，我收獲頗豐。這次培訓不僅是對教育理念的更新，更是對教學(xué)方法的.探討。
培訓中，我深入理解了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，認識到了教師在教學(xué)過(guò)程中應扮演的引導者角色。同時(shí)，我也學(xué)到了多種實(shí)用的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、案例教學(xué)等，這些方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的自主學(xué)習能力。
此外，我對教育評價(jià)改革有了更深入的了解，明白了評價(jià)應多元化、過(guò)程化，而非單一的考試成績(jì)。這也將影響我未來(lái)的教學(xué)策略。
這次培訓對我今后的教學(xué)工作具有積極的指導意義。我會(huì )將這些新的理念和方法應用到實(shí)際教學(xué)中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養出更優(yōu)秀的學(xué)生。
寒假學(xué)習心得體會(huì )10
寒假里，寒假十課很好的填充了我的空閑時(shí)間。寒假十課里面分為了五章內容，分別為理想、祖國、榜樣、青春、未來(lái)。其中最讓我印象深刻的是第八課《ICU里的守護天使》，它講的是光谷院區里面，抗疫醫生護士的事跡。感覺(jué)和自己特別貼合，她里面講述到，其實(shí)在救治病患時(shí)除了技術(shù)上會(huì )遇到困難外，最多的是心理上的壓力，你所面對的不僅僅是患者一個(gè)人的生命，可能是一整個(gè)家庭的命運，這一點(diǎn)讓我明白，自己選擇了臨床醫學(xué)不僅僅是要學(xué)好、學(xué)精基礎知識，更要增強自己的體魄，心理素質(zhì)，只有這樣才能勝任以后的工作。我在這段時(shí)間其實(shí)觀(guān)看了很多與抗疫相關(guān)的視頻，但看一次就再次感動(dòng)一次，看一次就更認可我對臨床醫學(xué)的.選擇。最后團課里面的一句話(huà)我感覺(jué)意義深厚，與大家分享。它是一名醫護人員對患者說(shuō)的，“我不希望你記住我的名字，我只希望你早日康復”，希望我能以他們?yōu)榘駱�，�?/p>
寒假學(xué)習心得體會(huì )11
“寒假十課”向青年學(xué)生展示了當代青年學(xué)生應該學(xué)習并且心中該有的理想模樣�！扒⊥瑢W(xué)少年風(fēng)華正茂”，青年學(xué)生正值黃金歲月，我們應該心中有理想，心中有黨，心中裝著(zhù)祖國的未來(lái)。學(xué)習歷史，取其精華，在祖國發(fā)展的道路上貢獻自己的`力量。追憶過(guò)去，心有未來(lái)。祖國是我們強大的后盾，通過(guò)學(xué)習“寒假十課”我懂得了榜樣的重要性，它指引青年學(xué)生積極向上，心有榜樣，心有前程。我們青年學(xué)子在未來(lái)以及社會(huì )的發(fā)展中，要學(xué)習好文化知識，開(kāi)拓創(chuàng )新，引領(lǐng)時(shí)代的潮流，在社會(huì )的發(fā)展中，貢獻自己的力量。
寒假學(xué)習心得體會(huì )12
寒假里通過(guò)學(xué)習《新課標》使我受益匪淺，收獲豐厚，加深了對新課程改革的理解與體會(huì )，進(jìn)一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
新課標要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
小學(xué)生語(yǔ)文作為一種語(yǔ)言，確立一套恰當的評價(jià)小學(xué)生學(xué)習能力的模式，顯得尤為重要。課改帶來(lái)的好處不言而喻：注重學(xué)生的能力，以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的感情世界，知識標準更適合學(xué)生，適應時(shí)代�，F代教育評價(jià)不僅可以發(fā)揮檢查、鑒定、診斷等證明作用，而且更重要的是發(fā)揮導向、激勵與調控等改進(jìn)功能。希望確立一套恰當的評價(jià)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習能力的模式，顯得尤為重要。能力和成績(jì)：我們當然要能力，能力的體現包括成績(jì)高，成績(jì)是一個(gè)方面，成績(jì)高當然是有能力的表現，能力低的人應該成績(jì)低。但也不能死板的靠紙上的答題考察，科學(xué)全面的考查出的成績(jì)才是真實(shí)能力的體現！
在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
一、 加強學(xué)生語(yǔ)文素養的培養
語(yǔ)文新課標明確提出：“語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”。語(yǔ)文課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。
二、注重學(xué)生的閱讀背誦
語(yǔ)文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽。培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。讀背無(wú)疑是積累語(yǔ)文素養的好方法�，F代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎。讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會(huì )課文的意味、情趣和文氣。
利用先進(jìn)的教學(xué)媒體，在教學(xué)時(shí)向學(xué)生展示了一幅幅形象直觀(guān)的畫(huà)面圖，猶如身臨其境，美不勝收，接著(zhù)又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息。
三、注重學(xué)生自悟探究
當前的語(yǔ)文教學(xué)，不管是老牌的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，還是翻新的“教師問(wèn)，學(xué)生答”，或是改革的“教師撥，學(xué)生轉”，其總體還是以教師為中心，“喧賓奪主”的情況還是顯而易見(jiàn)。其實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)是引導學(xué)生在閱讀中去感受體驗，強調的是學(xué)生的`自悟探究。
四、語(yǔ)文生活化，將語(yǔ)文教學(xué)由課內拓展到課外。
首先，要更新理念，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀(guān)。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來(lái)，讓學(xué)生“少做題，多讀書(shū)”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強調“精講”，使學(xué)生能在課內完成大部分作業(yè)。為此，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗和體驗，并以?xún)和慕?jīng)驗、體驗為中介，解決語(yǔ)文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。所以，教師要打破課內課外的界線(xiàn)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，生活處處有語(yǔ)文，把口語(yǔ)交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力，不斷加強修養，提升自己的教學(xué)能力。用心讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂。我要我的課堂有濃厚的語(yǔ)文味和快樂(lè )的笑聲，構建和諧高效的語(yǔ)文新課堂。
寒假學(xué)習心得體會(huì )13
我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們堅信通過(guò)這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。
作為一名教師，我認為需要學(xué)習的東西很多，所以我一向珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這一假期的培訓學(xué)習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻的認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價(jià)值、認識水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓的這些天，我的感覺(jué)是充實(shí)的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專(zhuān)家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會(huì )在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀(guān)念，也對教育提出了很多挑戰。教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據主動(dòng)地位，就應與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿(mǎn)的熱情，開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的，即：將“以書(shū)本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉向以學(xué)生發(fā)展為中心。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、更新了教育觀(guān)念
現代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者; 成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng )新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)好教師。
二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)
教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng )造性再學(xué)習，是自我矯正，不斷提高的過(guò)程。教師要學(xué)會(huì )自我反思，就會(huì )以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì )站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機會(huì )。我們不僅學(xué)到了豐富的`知識，還進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們堅信通過(guò)這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。
寒假學(xué)習心得體會(huì )14
學(xué)校確立了“沒(méi)有教不好的學(xué)生，讓每一位家長(cháng)滿(mǎn)意”的教育觀(guān)念，堅持從一年級開(kāi)始，從最后一名差生開(kāi)始，狠抓每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，做到堂堂清、日日清、周周清。學(xué)校連續多年，入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、合格率100%。最使我們敬佩的是學(xué)生的自學(xué)能力，在觀(guān)看課堂錄象后，才真正看到學(xué)生的自主學(xué)習的效果和方法。洋思中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗是值得我們學(xué)習的，因為無(wú)論從成績(jì)和各方面發(fā)展來(lái)看都取得了很好的效果。在洋思中學(xué)的老師們的心目中，每個(gè)家長(cháng)都是上帝，每個(gè)學(xué)生都是天使。他們的使命是：教好每一個(gè)學(xué)生，讓每一位家長(cháng)滿(mǎn)意。
處處是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的氛圍。越來(lái)越多的人知道，在洋思，沒(méi)有教不好的學(xué)生，他們就千方百計地把難教育的孩子送進(jìn)我校讀書(shū)。學(xué)校一下子增加了30多個(gè)班。但是，我們相信這些從外地來(lái)的、難教育的學(xué)生也一定能教好，千方百計地做好轉化他們的工作，使他們都取得了令人可喜的成績(jì)。
采用“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)結構，由傳統的“集體授課制”變?yōu)椤皞�(gè)體”和“集體”相結合，以“個(gè)體”為主的形式，課堂教學(xué)過(guò)程由過(guò)去老師滿(mǎn)堂灌，變?yōu)槿缃裨诶蠋熤笇聦W(xué)生循序漸進(jìn)地自學(xué)的過(guò)程，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。這是我校生源差、教師水平低，而教學(xué)質(zhì)量高的一個(gè)主要原因。這種課堂教學(xué)結構，為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了良好的載體。這種課堂教學(xué)結構，確保了學(xué)生當堂完成作業(yè)，從根本上保證了減輕學(xué)生課外過(guò)重的負擔，讓學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)。洋思中學(xué)把教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節全部納入學(xué)校規范化管理的軌道。學(xué)習洋思，就是要像他們那樣，推行規范、嚴格、民主的管理，以?xún)?yōu)質(zhì)高效的管理，辦出優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校。堅持不懈地抓好教學(xué)常規管理，切實(shí)做到真抓實(shí)管、嚴抓細管、敢抓善管。并取得了一流的教學(xué)業(yè)績(jì)，受到社會(huì )各界的一致好評。
素質(zhì)教育任重而道遠。我們一定不斷更新教育觀(guān)念，邁出實(shí)施素質(zhì)教育的新步。通過(guò)了解洋思，令我感觸最深的有以下兩方面：
一、洋思對差生的重視：他們不放棄任何一個(gè)基礎差的學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)地做好每個(gè)學(xué)生的“培優(yōu)”、“轉化”工作。教師上課，起點(diǎn)是后進(jìn)生，重點(diǎn)也是后進(jìn)生，課堂上回答提問(wèn)、表演、做實(shí)驗都是由后進(jìn)生來(lái)打“頭陣”。每天早讀課上，老師幫助后進(jìn)生一起學(xué)習英語(yǔ)單詞、課文，同時(shí)教師還利用課堂上的“邊角時(shí)間”，有重點(diǎn)地檢查后進(jìn)生的自學(xué)情況，后進(jìn)生的作業(yè)也優(yōu)先批閱，做到“堂堂清、天天清、周周清”。這在我校課堂中幾乎是見(jiàn)不到的。正因為如此，才使得各個(gè)班的成績(jì)在開(kāi)始便出現嚴重的兩極分化。由此可以看出，要想提高教學(xué)質(zhì)量，后進(jìn)生的轉化是我們所面對的一個(gè)相當嚴峻的考驗。如果轉化的好，我相信我們的成績(jì)也會(huì )直線(xiàn)上升的`。因為差生們成績(jì)都提高了更何況中、上等學(xué)生呢？
二、洋思的教學(xué)模式——“先學(xué)后教，當堂訓練”。我覺(jué)得這種教學(xué)模式符合新課標的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。對我們的學(xué)生非常適用，不但可以培養他們良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，同時(shí)又能檢測到每位學(xué)生是否都當堂達到了學(xué)習目標，以及能及時(shí)反饋信息，使他們真正做到“堂堂清”。過(guò)去我們總認為教師講得越細，學(xué)生學(xué)得就越容易，課堂教學(xué)效率會(huì )更高，就像鉆山洞一樣，老師領(lǐng)著(zhù)學(xué)生鉆比學(xué)生自己摸索可能更快一些。但是我們沒(méi)有想到，這樣做會(huì )養成許多學(xué)生不動(dòng)腦筋的習慣，只是被動(dòng)地聽(tīng)課，不愿主動(dòng)地學(xué)習。其實(shí)書(shū)本上大部分知識學(xué)生通過(guò)自學(xué)都能夠解決，老師的講反而更耽誤時(shí)間。洋思中學(xué)的經(jīng)驗證明，平時(shí)老師需要講十幾分鐘的內容，學(xué)生自學(xué)三、四分鐘就可以了。學(xué)生自學(xué)幾分鐘就開(kāi)始做題，不會(huì )的再回頭看例題或相互討論，基本就能做練習題了。這個(gè)過(guò)程是個(gè)不斷反饋的過(guò)程，不是看一遍就全部會(huì )了。這樣，學(xué)生自學(xué)積極性更大，效率更高。因為老師規定學(xué)生自學(xué)幾分鐘就要做練習題，學(xué)生有一種緊迫感，不認真看就不會(huì )做練習題，落在別人后邊，從而培養了學(xué)生的競爭意識。所以學(xué)生自學(xué)比被動(dòng)地聽(tīng)老師講課積極得多，這樣把學(xué)生的主體地位真正突出了。
通過(guò)學(xué)習洋思，我意識到自己必須轉變一些教學(xué)觀(guān)念：一是不要急于求成，二是潛能的認識觀(guān)念，在學(xué)生自學(xué)時(shí)，要相信他們，給他們提供足夠的時(shí)間和適當的幫助。這才能使自己從根本上認識這種全新的模式，以及應用于教學(xué)。
這就證明了一句話(huà)—“沒(méi)有教不好的學(xué)生！”再次，補差如果存在問(wèn)題學(xué)生很多，可以調動(dòng)學(xué)習好的學(xué)生的積極性，讓基礎較好的學(xué)生來(lái)教基礎較差的學(xué)生，這樣既減輕了老師的負擔也使班級形成了互相幫助的氛圍。
最后，我清楚的認識到自己只是剛剛入門(mén)的學(xué)生，該學(xué)的東西還很多，一時(shí)之間流瀉于筆尖的感受很膚淺，請各位老師指正。
寒假學(xué)習心得體會(huì )15
這是一個(gè)長(cháng)長(cháng)的假期，長(cháng)得讓我無(wú)所事從。天氣是那么的好，陽(yáng)光暖暖的，輕輕的舔著(zhù)我的臉我記得小時(shí)侯最舒心的事就是沐浴在陽(yáng)光里，啃一個(gè)大蘋(píng)果，趴在沙發(fā)上，翻一本漫畫(huà)書(shū)。陽(yáng)光灑在紅通通的蘋(píng)果上，我的臉也是紅的吧!或許是蘋(píng)果的光反照在臉上吧!我想。是不是人越大就越難滿(mǎn)意呢?此時(shí)此刻身邊有陽(yáng)光，有蘋(píng)果，有書(shū)，有該有的一切，可為何心卻象蒼老已久。生活中沒(méi)有了悸動(dòng)，沒(méi)有了驚喜，沒(méi)有了渴望。
假期中聽(tīng)說(shuō)中學(xué)的鄰班在搞聚會(huì )，心中甚是疾妒。于是提起電話(huà)，一個(gè)一個(gè)的'問(wèn)候。電話(huà)那頭的你是不是也感到了驚訝和生疏。每一次離別都是為了更多的相遇。我的一個(gè)摯友這樣說(shuō)過(guò)。那時(shí)的我正處高三分班，心中總是積存著(zhù)深深的痛，當窗外的花瓣飄落時(shí)總覺(jué)得眼淚好像也會(huì )跟著(zhù)不爭氣的落下來(lái)。于是瘋狂的寫(xiě)同學(xué)錄，發(fā)愣的望著(zhù)一個(gè)個(gè)熟識或生疏的面孔。他們說(shuō)我太多愁善感�；蛟S吧站在教學(xué)大樓的頂層，望著(zhù)湛藍的天，和一絲絲的白云，一年后的天也是如此漂亮的吧。我瞇著(zhù)眼，自言自語(yǔ)著(zhù)，心里的感動(dòng)從未停頓過(guò)。
可原來(lái)時(shí)間是可以沖淡一切的。喜愛(ài)的磁帶也已因為年頭太久而走音，而今連友情也走音了。世界上沒(méi)有東西是永恒的。磁帶如此，友情如此，思念如此，如此如此中學(xué)是有歡樂(lè )的，童年里也是有歡樂(lè )的，可年少的歡樂(lè )就象是絢麗的蝴蝶，漂亮而不真實(shí)。動(dòng)用那句歌詞：蘋(píng)果還是那個(gè)蘋(píng)果，陽(yáng)光還是那縷陽(yáng)光，同學(xué)還是那個(gè)同學(xué)，天空還是那片天空。有些感情就似海邊的腳印，有的深，有的淺，有
的人走的遠，有的人走的近�？僧敃r(shí)間的潮汐來(lái)時(shí)，一切的一切都會(huì )逝去�？v然你有不愿，你有無(wú)奈。
此時(shí)此刻，窗外已是萬(wàn)家燈火，有沒(méi)有人也會(huì )想起以前的歡樂(lè )時(shí)間，哪怕是在心靈的最角落。驀然回首，此人就在燈火闌珊處吧!
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