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寒假美術(shù)實(shí)踐作業(yè)總結（精選10篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的寒假美術(shù)實(shí)踐作業(yè)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寒假美術(shù)實(shí)踐作業(yè)總結 1
本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下，開(kāi)展了以下工作：
一、積極營(yíng)造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境
1、老師們團結協(xié)作，配合做好學(xué)校各項中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動(dòng)會(huì )標及黑板畫(huà)、各項學(xué)�；顒�(dòng)布置及版面展示等，在“陽(yáng)光伙伴”、“音樂(lè )伙伴”活動(dòng)中老師們積極參與創(chuàng )設活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。
2、本學(xué)期重點(diǎn)圍繞“20xx年秋季陶藝比賽、參觀(guān)活動(dòng)”、“20xx年市陶藝比賽”、“迎春書(shū)畫(huà)、手工、電腦畫(huà)比賽”、“春天的腳步”攝影冬令營(yíng)、講座等系列活動(dòng)、“繪臉譜講故事游世界”“博愛(ài)小學(xué)線(xiàn)描教學(xué)作品展”、“七彩陽(yáng)光伴我成長(cháng)——xxxx年大型美術(shù)作品展”系列活動(dòng)開(kāi)展了書(shū)畫(huà)、手工、攝影系列活動(dòng)。在活動(dòng)中我們組織輔導、調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)中我們組織輔導、調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，合理策劃、認真評選，并精心布置展版，給學(xué)生美的享受，各項活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
二、鼎力建設陶藝為主線(xiàn)的美術(shù)特色教學(xué)
在陶藝教室設施落后，衛生得自己搞，作品、材料搬運困難的前提下，我們教研組繼續想方設法節約泥料，有序開(kāi)展陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并開(kāi)展了“20xx年秋季陶藝比賽暨參觀(guān)活動(dòng)”、參加的市陶藝比賽9位同學(xué)分獲一、二、三等獎，參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎的好成績(jì)。陶藝興趣小組“泥泥樂(lè )園”被推薦參加全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學(xué)年我校陶藝校本課程獲市首屆學(xué)校主動(dòng)發(fā)展優(yōu)秀項目二等獎。今年暑假還將帶領(lǐng)8位同學(xué)參加第四屆全國陶藝夏令營(yíng)活動(dòng)，我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色，使學(xué)生、學(xué)校都能獲得更強勁的發(fā)展。
三、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為
1、以新課程標準為理念與實(shí)踐相對接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術(shù)規律，營(yíng)造藝術(shù)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。提高學(xué)生的審美意識和能力的同時(shí)，以培養自主性學(xué)習為主，同時(shí)進(jìn)行合作探究，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。
2、為了把學(xué)生、家長(cháng)以及部分教師從應試教育的觀(guān)念轉變到真正的`素質(zhì)教育上來(lái)，我們美術(shù)教師積極參加校內的專(zhuān)題講座學(xué)習，全面搜集相關(guān)資料，精心制作教師教學(xué)博客，利用教師博客、電教媒體，采用多種形式展開(kāi)繪畫(huà)、手工、陶藝、電腦繪畫(huà)等豐富多彩的課堂教學(xué)，受到學(xué)生了的喜愛(ài)，提升了學(xué)生的興趣。
四、積極形成學(xué)習、合作、進(jìn)步向上的教研組
1、新教師王婷、楊敏每堂課嚴謹有序有反思，重視基本功訓練，每周跟校外老師學(xué)習毛筆字。輔導學(xué)生電腦繪畫(huà)、“月亮島”攝影小社團活動(dòng)，努力參加區、市各項競賽活動(dòng)，副班主任工作認真負責，工作態(tài)度、工作能力得到大家的認可。王婷的《體驗成功、分享快樂(lè )》迷彩服教學(xué)設計與反思一文發(fā)表于中小學(xué)電腦報上。在6月1日兒童節被評為“優(yōu)秀輔導員”，在區第十屆基本功大賽中獲二等獎。她們還參與拍攝了多篇校紅領(lǐng)巾電視節目，在校園網(wǎng)上上傳過(guò)多篇報道，參與了學(xué)校申報的綜合實(shí)踐課題研究。
2、本學(xué)期教研組認真完成讀書(shū)活動(dòng)及在各項學(xué)�；顒�(dòng)中表現出色。
3、被推薦為市優(yōu)秀教研組。
寒假美術(shù)實(shí)踐作業(yè)總結 2
轉眼間我的實(shí)習生涯即將結束了。幾個(gè)月前，我帶著(zhù)對教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到臨湘實(shí)驗學(xué)校，經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習后，我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次頂崗實(shí)習之行我沒(méi)有白來(lái)，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習過(guò)程中，我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。
回顧這段時(shí)間的頂崗實(shí)習工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙?lái)美術(shù)教學(xué)的一些心得。
美術(shù)，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù)。一些朋友對美術(shù)的認識不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫(huà)畫(huà)，其實(shí)這是錯誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的，每天當我們一睜開(kāi)眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設計，人們服裝的打扮設計，大自然的顏色，書(shū)藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù)，很多人認為只要學(xué)會(huì )畫(huà)幾個(gè)人，畫(huà)幾只動(dòng)物，涂涂顏色就行了，其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或學(xué)得很累，就會(huì )以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛，甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著(zhù)時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。
在課前和課后，我千方百計地讓學(xué)生既能學(xué)習美術(shù)基礎知識，又能激發(fā)他們的興趣，培養學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng )作能力，實(shí)習期間，我主要負責二年級三個(gè)班級、三年級一個(gè)班級、四年級一個(gè)班級、五年級一個(gè)班級和六年級一個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，各個(gè)班級的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學(xué)效果的事半功倍！按照《美術(shù)新課程標準》的要求，做好周密詳細的教學(xué)計劃。認真備好課，寫(xiě)好教案，通過(guò)指導老師的審查后，努力上好每一節課。
上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學(xué)習、請教。
美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵人興奮的學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋；沒(méi)有數理化學(xué)科的試題海洋；也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋；更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識，它通過(guò)想象力和造型力完美地相結合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì )對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細節，要認真上好每一節課，應準備好備課準備教具。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內心生活的奧秘和熱情的世界�！北睅煼洞髮W(xué)的楊景芝教授曾說(shuō)過(guò)：“兒童時(shí)期的繪畫(huà)活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲，也是用來(lái)進(jìn)行交流、表達認知、抒發(fā)情感的工具�！泵鎸Φ湍昙壓⒆�，這時(shí)候的美術(shù)課對于他們是新鮮的`，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程該如何引導他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規則中抑制了他們的細想感情成了我思索和考慮的問(wèn)題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境，感受課堂樂(lè )趣。
千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞，學(xué)生對于只要是能走出教室的課堂都十分興奮，比如音樂(lè )課，體育課，計算機課等，因此我想，如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛，是否課堂效果會(huì )更理想呢？于是在《大嘴巴》這一課中，我請幾位學(xué)生上臺拿著(zhù)課前做好的教具情境表演，很快的調動(dòng)了學(xué)生的積極性；接著(zhù)，我把學(xué)生分成小組，探索“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制作好的教具一點(diǎn)一點(diǎn)拆開(kāi)尋找答案，這就調動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動(dòng)有趣，也趁機讓他們在快樂(lè )中完成作業(yè)。這一課，我收到了甚好的教學(xué)效果，孩子們開(kāi)始期待下一堂的美術(shù)課了。
“興趣是求知的源泉，學(xué)習的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習興趣是學(xué)習、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強，除了書(shū)本外知識外，他們更想了解的是課外知識，對于大千世界他們總是充滿(mǎn)了好奇，利用孩子的這個(gè)特性，在課堂中，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識，讓他們了解更多的知識層面，使課堂不至于因為課本的局限而過(guò)于沉悶，在第五冊的《鳥(niǎo)之王》中，由于中年級孩子受年齡的限制，所認識的僅止于生活中常見(jiàn)的幾種鳥(niǎo)，其實(shí)神鳥(niǎo)的形象與現實(shí)生活中的鳥(niǎo)有許多不同，也為了讓學(xué)生生動(dòng)地畫(huà)出神鳥(niǎo)的形象，我搜索了各個(gè)藝術(shù)家創(chuàng )造出的神鳥(niǎo)形象，將其形象展示于學(xué)生欣賞，并配上解說(shuō)，一下激發(fā)了他們的興趣，整個(gè)課堂的積極性便調動(dòng)了起來(lái)。
但是雖然如此，電腦多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運用也要有分寸，它不能包含美術(shù)教學(xué)的全部，因為我們知道美術(shù)課包括的內容很多，如：手工制作、寫(xiě)生繪畫(huà)、欣賞等等，這些電腦都代替不了，我們更不能因為多媒體而忽視了學(xué)生基本功的訓練。因此，我們作為美術(shù)老師應該正確地利用電腦多媒體，揚長(cháng)避短，讓電腦多媒體為我們的教學(xué)服務(wù)，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。巧設游戲，情境教學(xué)。對于小學(xué)的孩子，游戲對他們的影響力是極大的，游戲是一種能夠使幼兒將內部精神自然而然地轉化為外部表現的活動(dòng)，所以游戲是幼兒美術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的重要形式，我們應當充分地利用游戲，為幼兒的藝術(shù)創(chuàng )造提供條件，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作靈感。從兒童的生理發(fā)展及心理發(fā)展的規律來(lái)看，小學(xué)生的注意仍是以無(wú)意注意為主的，特別是低年級，注意力不能長(cháng)時(shí)間集中。
游戲教學(xué)順應了兒童的身心發(fā)展規律，使孩子在玩中得知，樂(lè )中求真。在第五冊的《卡通大亮相》一課中，我首先告訴孩子，森林里有一個(gè)大聚會(huì )，請全體的卡通動(dòng)物、人物去參加，并擺出了各種卡通形象的特有動(dòng)作，告訴他們有這些動(dòng)物都去參加了，讓孩子想象除了老師剛才說(shuō)的那些小動(dòng)物外還有哪些動(dòng)物也去參加了，孩子們基本都玩過(guò)模仿的游戲，他們熟悉許多卡通形象，并且能形象的模仿各種卡通人物。最后，選出各種各樣的小動(dòng)物在講臺上演出了一個(gè)卡通劇，最終一堂課便以卡通劇收場(chǎng)，給這堂課畫(huà)上完美句號，孩子們在玩樂(lè )的同時(shí)也完成了今天的課堂內容。
寒假美術(shù)實(shí)踐作業(yè)總結 3
短短的兩個(gè)月的實(shí)習生活很快的就結束了，美好卻又是很失落，感覺(jué)不是很滿(mǎn)足。實(shí)習期間，我真正的體會(huì )到了做老師的樂(lè )趣，每當走進(jìn)校園的時(shí)候，那一聲聲的“老師您好”，讓我覺(jué)得自己真正的是一位老師。而這期間，我體會(huì )到了做老師的酸甜苦辣。實(shí)習初，聽(tīng)了一周的課之后，開(kāi)始了人生第一次講臺上的生活。起初課上心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，兩課時(shí)課好幾個(gè)班上下來(lái)，重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契，我慢慢的理解教材內容，不斷修改添加，豐富教案內容，通過(guò)和學(xué)生幾節課的相處下來(lái)，不斷地去了解他們，理解他們，從他們的角度給與教學(xué)，漸漸的從不足到展現優(yōu)點(diǎn)，從生澀緊張到純熟自如，我一步一個(gè)腳印走的扎扎實(shí)實(shí)。針對出現的問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，更多的是朋友般的親切交談。
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得高中水粉素描的輔導工作最令我難以忘懷。由于他們才開(kāi)始起步，普遍基礎較差，一開(kāi)始看著(zhù)他們一點(diǎn)兒都不著(zhù)急，我看著(zhù)急的要死，跟指導老師反應，老師說(shuō)他們還沒(méi)意識到時(shí)間的緊張，要慢慢的`摸透他們的心理，給他們適當的壓力，還要不斷的加強他們的知識技能的訓練，光急，趕鴨子上架是不行的，得有方式方法。同時(shí)，我的輔導教學(xué)中，我也意識到作為老師專(zhuān)業(yè)技能的重要性，我知道自己今后如何包裝塑造自己，讓自己更有立體感，更有內容。從王天文老師那里我深深體會(huì )到，教學(xué)過(guò)程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴對學(xué)生、對自己都是那么重要。
其實(shí)，實(shí)習中我做了一件非常失敗，不智慧的事。我自己準備了一節自編的課題《玩偶大本營(yíng)》，由于是手工課，而兩課時(shí)的課我就上了理論講解的一課時(shí)，動(dòng)手操作的那一課時(shí)沒(méi)上，我讓學(xué)生放在課外時(shí)間完成，結果我發(fā)現，沒(méi)有人去嘗試。當時(shí)我沒(méi)什么感受，認為學(xué)生很感興趣課后定會(huì )找時(shí)間去做、去嘗試，后來(lái)發(fā)現，如果沒(méi)有在課堂上得到學(xué)習、嘗試、練習、鞏固。學(xué)生根本是無(wú)從下手，而且他們現在的學(xué)習主動(dòng)性很差，如果沒(méi)有個(gè)引導，他們就沒(méi)有方向、沒(méi)有思路。在想想整個(gè)實(shí)習期間的課程，我多多少少都出現了這些同樣致命的問(wèn)題，雖然教案中都將上課程序整理的很好，也講究新穎的課程設計，卻嚴重缺乏思考，思維局限在了固定的教學(xué)套路上了。為此，我感覺(jué)實(shí)習的成果太不完美，太失敗。一度的感覺(jué)失落，沒(méi)好好的利用時(shí)間，沒(méi)把握好機會(huì )，沒(méi)能做一番成績(jì)去展示自己。坐下來(lái)靜靜地思考后，突然眼前一亮，這就是實(shí)踐，這就是教訓，這就是經(jīng)驗，這就是知識，書(shū)本、課堂所沒(méi)有的。
另外，針對初高中美術(shù)，我真希望學(xué)校給予重視，不要讓初中美術(shù)成了學(xué)校的課程擺設，要真正的體現美術(shù)對于開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的重大價(jià)值意義，而面對高中美術(shù)教學(xué)，我很希望老師能夠一起勇敢的改變教學(xué)方式，改變學(xué)生對“美術(shù)”概念的認識，重整學(xué)習藝術(shù)的思想觀(guān)念�？墒聦�(shí)，目前實(shí)施的可能性為零，老師也很頭疼無(wú)奈，學(xué)校沒(méi)有膽量去嘗試。其實(shí)附中學(xué)生從高一就開(kāi)始打基礎，完全有時(shí)間去嘗試一套新的理念，如果能有面對失敗勇氣，或許取得的業(yè)績(jì)會(huì )更棒。
一個(gè)人人生命運也是這樣，需要有勇氣打拼，有勇氣面對失敗，愛(ài)拼才能會(huì )贏(yíng)！
寒假美術(shù)實(shí)踐作業(yè)總結 4
寫(xiě)生是美術(shù)學(xué)習中非常重要的一個(gè)環(huán)節，是直接觀(guān)察自然、文字轉化為圖像、進(jìn)行記錄的過(guò)程。在大學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習中，寫(xiě)生實(shí)踐更是必不可少的一部分。在進(jìn)行寫(xiě)生實(shí)踐的時(shí)候，需要做到的不僅僅是用筆記錄下來(lái)，在寫(xiě)生的時(shí)候需要用心的感悟，用情緒的表達在畫(huà)面上傳達給他人。
在我的大學(xué)美術(shù)學(xué)習中，我有幸參與到多次寫(xiě)生實(shí)踐中。每次實(shí)踐都是不同的挑戰，不同的體驗。在實(shí)踐中，我注意到以下幾點(diǎn)：
第一點(diǎn)：用心觀(guān)察，保持專(zhuān)注
寫(xiě)生是將自然轉化為藝術(shù)作品的過(guò)程，因此用心觀(guān)察是非常重要的。在寫(xiě)生的實(shí)踐中，我會(huì )以一個(gè)旁觀(guān)者的眼光去看待所要畫(huà)的景象，用自己的靈魂感受事物的本質(zhì)特征，以此來(lái)表達畫(huà)面中所具備的意義。當我開(kāi)始畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我的心態(tài)也很重要。一定要保持專(zhuān)注，在這個(gè)過(guò)程中享受，感受每一個(gè)瞬間，同時(shí)也要保持一個(gè)平靜的心態(tài)。
第二點(diǎn)：創(chuàng )造性的發(fā)揮
寫(xiě)生的實(shí)踐不是簡(jiǎn)單地復制所看到的景象或者物品，也不只是記錄一下外在的事物。寫(xiě)生的實(shí)踐應該是一個(gè)靈性的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要靈感的觸發(fā)，從而去重新創(chuàng )作。我們需要把自己放在創(chuàng )造的位置上，自由發(fā)揮，創(chuàng )造出自己的視覺(jué)世界。這種創(chuàng )造性能夠讓我們練習到如何在藝術(shù)中去表達自己的思想，使自己的風(fēng)格更加明顯和鮮明。
第三點(diǎn)：掌握基礎知識和技能
寫(xiě)生是需要相應的技能和知識的`。在寫(xiě)生之前，我們需要通過(guò)日常的練習來(lái)培養我們的基本技能。我們需要掌握畫(huà)筆的基本用法、水彩工具的基本涂色技巧等等。學(xué)習這些基礎知識和技能，可以讓我們更輕松的掌握畫(huà)面的各種元素，從而對美學(xué)效果有更深入的理解和體驗。
總結起來(lái)，寫(xiě)生實(shí)踐的重點(diǎn)就是把自然完美地呈現在作品中，并且在這個(gè)過(guò)程中，讓我們的思想和感受在畫(huà)面上得以表述，去表達自己的觀(guān)念和情感。
在這個(gè)過(guò)程中，我一直堅信：“藝術(shù)，是有靈魂的語(yǔ)言。它超越語(yǔ)言的限制，以圖像的方式向世界傳達情感�！�
因此，寫(xiě)生實(shí)踐是大學(xué)美術(shù)生義不容辭的重要任務(wù)之一。每一次的寫(xiě)生都是人生中的一次印記，一次真正傳遞感悟和思想的機會(huì )。希望每一個(gè)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都能夠牢記這一點(diǎn)，去體驗真實(shí)、用心地感受，用筆記錄下一切。
寒假美術(shù)實(shí)踐作業(yè)總結 5
在大學(xué)美術(shù)生的教育中，寫(xiě)生是必不可少的一環(huán)。寫(xiě)生實(shí)踐是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察生活，提高創(chuàng )作能力的項目。本次寫(xiě)生實(shí)踐我們去到了自然風(fēng)光較為優(yōu)美的公園進(jìn)行了寫(xiě)生。
我們到達公園的時(shí)候，早已被里面的美景所吸引。公園里林蔭道蜿蜒曲折，那里的樹(shù)木繁茂且色彩鮮艷。我們一路小跑，尋找一個(gè)適合寫(xiě)生的場(chǎng)所。經(jīng)過(guò)選址后，我們分為幾個(gè)小組進(jìn)行創(chuàng )作。每組確定了自己的角度和題材、工具與材料，展開(kāi)了寫(xiě)生活動(dòng)。
在這個(gè)過(guò)程中，我們用視覺(jué)去感受事物的.色、形、質(zhì)感和氣質(zhì)。如何表現出人物、動(dòng)物和自然的特征， 是我們這個(gè)時(shí)候最關(guān)注的問(wèn)題。我們感受他們的表面和藝術(shù)性信息背后的深層次信息，如其原本的素質(zhì)和特質(zhì)，同時(shí)也加深了對其陰暗面的認識。
我所在的小組選擇了在樹(shù)下寫(xiě)生， 風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新。樹(shù)木的交叉、枝蔓的盤(pán)曲和枝葉的繁茂都叫人印象深刻，直觀(guān)地詮釋了它呈現的韻律感和生命的氣息。當我們沉浸其中，做好前期準備后，邁開(kāi)筆尖開(kāi)工時(shí)，我們都深深感受到了創(chuàng )意難度之高。畫(huà)面的上下左右都顯示著(zhù)多種不同的材質(zhì)和色調， 看起來(lái)相當復雜。我們不得不用一種近乎“科學(xué)”的態(tài)度去用筆勾勒出這個(gè)地方的景色。
隨著(zhù)時(shí)間的推移， 我們經(jīng)過(guò)不斷的努力和思考，終于達到了提高我們技巧和觀(guān)察力必要的成分。我們不斷地動(dòng)用各種不同的工具和技巧，如用蠟筆去勾勒新鮮的綠色和深色的細節，用刷子點(diǎn)綴出枝葉的細節等等。最后，我們得出的成果讓我們非常滿(mǎn)意。
這個(gè)寫(xiě)生實(shí)踐對我們的技能和理念都非常有幫助。它讓我們對個(gè)體在藝術(shù)中的表現有了全新的認識，更深刻地感受到了生活的美好。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們也開(kāi)始體認到文化和藝術(shù)的價(jià)值。我們開(kāi)始意識到自己作為一名藝術(shù)家所肩負的重任 ，也具備了自信和勇氣去承擔這份責任。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)寫(xiě)生實(shí)踐活動(dòng)，是一次非常難忘的經(jīng)歷。它不僅是一個(gè)表達，也是一個(gè)挑戰和提高。通過(guò)實(shí)踐，我們開(kāi)始更清晰地認識到，藝術(shù)不是一個(gè)輕松的活動(dòng)，而是一個(gè)需要花費時(shí)間、精力和才干的日常投入。我們愿意成為更好的藝術(shù)家，去傳遞更好的藝術(shù)世界。
寒假美術(shù)實(shí)踐作業(yè)總結 6
在大學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習中，寫(xiě)生實(shí)踐是不可或缺的一環(huán)。通過(guò)寫(xiě)生實(shí)踐，可以提高我們的觀(guān)察力、挖掘出更深層的藝術(shù)感受和理解，同時(shí)也促進(jìn)了我們對于自然、人物的繪畫(huà)技巧的掌握。在我的大學(xué)生涯中，我參加了許多寫(xiě)生實(shí)踐活動(dòng)，下面我將著(zhù)重談一下我的經(jīng)歷。
第一次寫(xiě)生，我選擇了當地的公園。我帶了幾張紙和一些素描鉛筆，來(lái)到公園，就選了個(gè)樹(shù)蔭下的地方開(kāi)始我的寫(xiě)生實(shí)踐。起初我還很自信，認為這樣應該不難，但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，我發(fā)現這并不是我想象中輕松的事。首先是天氣的因素，炎熱的天氣讓我不停的出汗，而身旁的自然風(fēng)景中，充滿(mǎn)了各種味道的花草讓我有些不適應。盡管如此，我仍堅持在這里畫(huà)了一個(gè)下午，雖然在技術(shù)上還有很多不足，但我體驗到了寫(xiě)生實(shí)踐這種特殊的創(chuàng )造體驗。通過(guò)在自然中靜靜地觀(guān)察，逐漸深入認識到了周?chē)囊磺�，這種感觸讓我印象深入。
第二次的寫(xiě)生經(jīng)歷讓我更加興奮。當時(shí)我們參觀(guān)一個(gè)著(zhù)名的藝術(shù)博物館，而且允許學(xué)生隨意在館內進(jìn)行寫(xiě)生實(shí)踐。我選擇的是一個(gè)現代派的繪畫(huà)展，意識到這是一個(gè)展示了創(chuàng )意和概念的.藝術(shù)，我開(kāi)始用一些多種形式的素描畫(huà)在我的畫(huà)紙上。我感受到了前所未有的自由，在博物館內無(wú)限制、自由的寫(xiě)生實(shí)踐，盡情的感受藝術(shù)魅力。
最后一個(gè)寫(xiě)生實(shí)踐是在一個(gè)水彩畫(huà)展覽上進(jìn)行的。這次，安排給我們繪畫(huà)的時(shí)間不是很長(cháng)，僅有一個(gè)下午。所以在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，我并不太在意細節。而是關(guān)注現場(chǎng)，采集靈感和創(chuàng )作點(diǎn)子，死死的量化觀(guān)察和思考。這次經(jīng)歷中，我學(xué)會(huì )了更加善于關(guān)注美和美學(xué)，從“看美”轉而是“感悟美”，及時(shí)將我們所感悟的美好，變成畫(huà)面和繪畫(huà)中的對象。
總之，我的寫(xiě)生實(shí)踐從起初的興奮到后來(lái)的專(zhuān)注已經(jīng)連續地幫我培養了良好的學(xué)習習慣，不斷推動(dòng)并提高我的繪畫(huà)技巧和審美水平。這一系列的經(jīng)歷，更是讓我對于藝術(shù)的內涵和理解有了更深刻的認識。寫(xiě)生實(shí)踐雖然不是唯一的繪畫(huà)方式，但是它對于美術(shù)生更好的去探索和感悟藝術(shù)這一世界，卻是不可替代的。
寒假美術(shù)實(shí)踐作業(yè)總結 7
作為一名美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生，我有幸在過(guò)去的六個(gè)月里在多所學(xué)校進(jìn)行實(shí)習。這次實(shí)習的經(jīng)歷不僅讓我更深入地理解了美術(shù)教育的復雜性，也使我對如何有效地傳授知識和技能有了更深刻的認識。
我的實(shí)習地點(diǎn)包括了小學(xué)和中學(xué)，面對的學(xué)生年齡段不同，讓我有機會(huì )體驗到不同年級段的教學(xué)方法和需求。我了解到，不同年齡段的學(xué)生對美術(shù)的理解和興趣點(diǎn)有所不同，因此，教學(xué)方法和內容也需要隨之調整。
在實(shí)習期間，我參與了許多項目，包括學(xué)生的美術(shù)作品評價(jià)、課程設計、課堂管理以及與家長(cháng)和學(xué)校的溝通。這些工作使我更深入地了解了美術(shù)教育的各個(gè)方面。我學(xué)到，即使在面對學(xué)生作品時(shí)，我也需要給出建設性的反饋，幫助他們看到自己的進(jìn)步和成長(cháng)。同時(shí)，我也了解到，美術(shù)教育并不僅僅是傳授技能，更是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
這次實(shí)習還讓我認識到，美術(shù)教育需要耐心、激情和專(zhuān)業(yè)知識。我深感，作為美術(shù)教師，不僅要有良好的專(zhuān)業(yè)技能，還需要有靈活的'教學(xué)策略和應對各種情況的能力。
回顧我的實(shí)習經(jīng)歷，我深深感謝那些支持我并給予我機會(huì )的人們。他們的信任和支持使我能夠有這次寶貴的學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )。同時(shí)，我也認識到，每一次的失敗和挫折都是我成長(cháng)的催化劑。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。我從中了解到，作為美術(shù)教師，我需要不斷學(xué)習，不斷改進(jìn)，以更好地服務(wù)于學(xué)生。我期待著(zhù)將我所學(xué)的知識和技能應用到未來(lái)的教育工作中，為更多的學(xué)生帶來(lái)積極的影響。
寒假美術(shù)實(shí)踐作業(yè)總結 8
回首過(guò)去實(shí)習的那段日月，我每日與旭日同起，伴著(zhù)皓月而歸。生活充實(shí)而有規律。
在實(shí)習之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了知識淵博，說(shuō)話(huà)必會(huì )需要一定的魅力。來(lái)到實(shí)習學(xué)校，見(jiàn)到穿著(zhù)統一的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的有著(zhù)雙重身份的學(xué)習生活。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的`真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。實(shí)習，就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )，給我帶來(lái)了無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課！因為我們在這里度過(guò)了我人生中最快樂(lè )而又難忘的時(shí)光。緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(cháng)了。
通過(guò)實(shí)習我深深地感受到做一名好老師的確很難。但是我們并沒(méi)有因為難而退縮，因為難更加我們增強了我們將來(lái)投身于教育事業(yè)的信心，因為難更加我們堅定了將來(lái)投身于教育事業(yè)的信念。
讀書(shū)是學(xué)習，使用也是學(xué)習，而且是更重要的學(xué)習。人類(lèi)總得不斷的總結經(jīng)驗，要有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng )作，有所前進(jìn)。實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！
寒假美術(shù)實(shí)踐作業(yè)總結 9
美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生鄉村實(shí)習報告大學(xué)的一年來(lái)，我一直以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不自我，不斷超越自我。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習，使我的學(xué)習理論變?yōu)閷W(xué)習實(shí)踐，使虛擬的學(xué)習變?yōu)檎嬲牡膶?shí)習。短短一個(gè)星期的實(shí)習生活，使我終生難忘。
實(shí)習期間，令我感慨頗多！
20xx年3月某日，我們幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)到南大門(mén)集合，大約八點(diǎn)我們出發(fā)去新鄉的南坪，下午到那，第二天開(kāi)始真正的實(shí)習。車(chē)進(jìn)入萬(wàn)仙走進(jìn)萬(wàn)仙山，住農舍，食農家飯，聞炊煙裊裊，瞧百年老宅，看藍天白云，聽(tīng)瀑鳥(niǎo)合鳴，走林間小道，山峽谷，隔窗遙望，座座山峰被淡淡的霧遮掩著(zhù)，似披了一層薄沙，密密的雨簾一縷一縷一絲一絲不間斷地垂落，透過(guò)雨簾看那齊刷刷雄赳赳的紅巖絕壁，真像一掛掛巖瀑石幕堅挺地聳立在天地之間。蜿蜒盤(pán)旋的公路沿著(zhù)山勢向山夾縫里伸延！坐石凳奕棋誦詩(shī)，臨景揮筆，潑墨丹青，可領(lǐng)略時(shí)光倒流，歸返原始的韻味。，森林浴、生態(tài)游、觀(guān)日出、賞明月、登石梯、攀崖壁、探洞穴、濯清泉、認草藥、拾蘑憑吊山寨墟址，發(fā)思古之幽情，看影視村天然外景，聽(tīng)村民講拍攝趣聞，把萬(wàn)仙山比做一幅優(yōu)美的水墨畫(huà)，南坪卻給這幅畫(huà)平添了幾分生機，幾分嫵媚，沿著(zhù)小雙溝再向里走，就到了磨劍峰瀑布跟前，磨劍峰瀑布高120多米，是萬(wàn)仙山里最高的瀑布，飛流而下的河水變成了一縷縷、一絲絲水線(xiàn)，讓人覺(jué)得不像一掛瀑布，而更像一束飄絲！磨劍峰是指一個(gè)離開(kāi)絕壁的山峰，從遠處看猶似刀劈而開(kāi)，這座山峰是地質(zhì)變動(dòng)而形成，古人卻由此編出了許多故事，據說(shuō)是沉香劈山救母在此磨劍。又說(shuō)是光武帝劉秀被王莽追殺在此磨劍試離開(kāi)黑龍潭，走出龍潭溝，在停車(chē)場(chǎng)旁邊可以看到日月星石，同行網(wǎng)時(shí)聲震如雷，驚得一條鯉魚(yú)從瀑布下沖天一躍，落在峰頂，被后人稱(chēng)為鯉魚(yú)石。
萬(wàn)峰競秀俏裝列陣作儀仗千瀑急流同吟合奏迎賓曲民謠說(shuō)：八路健兒戰太行，農家傾缸籌軍糧。追憶當年艱難時(shí)，古榆石碾情意長(cháng)遠
我們在那呆了一周時(shí)間，畫(huà)了不少優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)，在那的實(shí)習，不僅是學(xué)習知識，還鍛煉了自己的個(gè)人素質(zhì)，集體觀(guān)念，別人需要幫助的時(shí)候，我們給以援助之手，我們有困難的時(shí)候，他人也會(huì )熱心幫助，使我們的班集體更團結！走進(jìn)萬(wàn)仙山，住農舍，食農家飯，聞炊煙裊裊，瞧百年老宅，看藍天白云，聽(tīng)瀑鳥(niǎo)合鳴，走林間小道，最難為我們的是每天都要畫(huà)畫(huà)，再那大家拿處隨身帶的'畫(huà)紙，毫不快活自在，我的美術(shù)功底本身就不好，真的是難為我了，一個(gè)星期的練習，我的畫(huà)的水平得到很的的提高，這里有不少同學(xué)的幫忙，我真的很感謝他們的幫助！哪都有奇跡！在那的最后一天晚上竟然下了雪！
在那的一周的學(xué)習經(jīng)驗教訓都增長(cháng)了不少，學(xué)會(huì )預見(jiàn)性，我知道了什么是想做事必須要想！一周的實(shí)習很快就結束了，周五早上還不想走，戀戀不舍的！下次有機會(huì )再來(lái)！一定會(huì )再來(lái)的——萬(wàn)仙山很高興和同學(xué)們一塊實(shí)習！讓我們共進(jìn)
寒假美術(shù)實(shí)踐作業(yè)總結 10
為期兩周時(shí)間的藝術(shù)寫(xiě)生完畢了，在這當中，我們品味了辛苦，領(lǐng)悟了生活；走過(guò)了艱辛，思索了人生。疲累與我們?yōu)榘�，歡樂(lè )與我們作友。記憶中留下的許很多多，令人回味，讓人深思。仍舊難忘石板巖的那一草一木，大自然的自然氧吧；山里人的純樸、和藹、厚道，感覺(jué)一下子從車(chē)來(lái)人往、擁擠吵鬧的城市，回歸到了安靜、安詳、與世無(wú)爭的世外桃源，那種心情無(wú)以言表。同學(xué)們依依難舍，一句話(huà)：“石板巖的風(fēng)光好，石板巖的人更好�！�
在石板巖寫(xiě)生的日子是美妙的日子，也是我難以忘記的日子；它將時(shí)刻提示我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物，也使我的心境漸漸安靜，也再次學(xué)到了，思索到了以前并不知道的東西。
7月8日早我們整裝動(dòng)身，坐北上的車(chē)，心中有很多說(shuō)不出感動(dòng)，很多的向往。當到林縣境內，看到那一座座連綿的山，那綠色，那自然的成就深深的吸引了我們。有些同學(xué)就開(kāi)玩笑說(shuō)，我不會(huì )回去了，這里真是世外桃源，我準備好了，就在這邊找個(gè)人嫁了，以后你們來(lái)看我哦！一路說(shuō)說(shuō)笑笑，六，七個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了。下午到達石板巖，稍作休整，第二天一大早就去寫(xiě)生了。這里處處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結實(shí)耐用。山里空氣清爽涼爽，不僅合適寫(xiě)生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風(fēng)光很美。這里獨特的居民也堪稱(chēng)一景，它特別自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊美不已。
石板巖的居民有什么特色？當地流傳著(zhù)這樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場(chǎng)，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺，石廟、石爐、石神像......”即使你從沒(méi)有到過(guò)石板巖，也可以從民謠中聽(tīng)出來(lái)，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個(gè)村，見(jiàn)到的都是石頭房。關(guān)于這種房子，散文作家唐興順在散文？石板巖之韻？中寫(xiě)道：“此間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有特別特色，一律用石頭建筑。一座房屋只有門(mén)子、窗欞是木頭的...像童話(huà)中的建筑一樣漂亮�！睂Φ膬缺�，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內便變得干凈、亮堂。這種房住進(jìn)去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時(shí)石板巖山道坎坷險峻，交通運輸極為不便，人們進(jìn)山出山運點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運到山里的。再者，石板巖是個(gè)特別貧瘠的地方，多數村民沒(méi)有財力到山下買(mǎi)來(lái)磚瓦建房，即使有的人有財力，節儉的人們也不原意花那冤枉錢(qián)，眼前、身邊、腳下，那塞滿(mǎn)天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟、最順手、最抱負的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開(kāi)出來(lái)，再根據自己的'需要鑿成形，就可以建成一座滿(mǎn)意的房子。這種房子在進(jìn)展旅游業(yè)的今日，形成自己獨有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開(kāi)頭同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無(wú)措，不知從何畫(huà)起。于是教師就急躁地講解并親自作范畫(huà)給我們看。根據教師的講解，先構圖，留意疏密關(guān)系，畫(huà)多了自然就好了。
晚上，我們進(jìn)展爭論和總結，教師點(diǎn)評。由于畫(huà)的是速寫(xiě)，對于搜集素材和熬煉手繪力量很有關(guān)心。在這里，我們看到了許多名家作品，知道速寫(xiě)特別嚴謹，線(xiàn)的虛實(shí)、畫(huà)面的疏密、線(xiàn)條的美感等都是特別重要的。我們不僅增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無(wú)法用準確的、精致的詞句去描寫(xiě)，太美了。校外寫(xiě)生，讓我們學(xué)到了如何思索以前不知道的東西。聽(tīng)到的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱忱厚道、真誠好客。
在這里，大自然的絢麗壯麗，民族文化的博大精深，惡劣和險峻的路途，艱辛的歷程，都劇烈地吸引和刺激著(zhù)同學(xué)們的感官，鼓勵求知探究的欲望，喚起劇烈的畫(huà)畫(huà)沖動(dòng)。這種被真實(shí)所打動(dòng)的激情所迸發(fā)的制造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生感動(dòng)人心的視覺(jué)效果、生命力與分散力。一周的寫(xiě)生活動(dòng)中，我們的分散力得到了煅造，行走在不平的山路上，互相照顧、互相提示，同學(xué)情意、師生情懷，無(wú)一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。
寫(xiě)生使我對？顏色？這門(mén)根底課有了進(jìn)一步的理解，不再單純的認為只是學(xué)校開(kāi)設的一門(mén)填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。顏色課的學(xué)習使我們對顏色的熟悉不再停留在色相方面，對顏色的明度純度也有了肯定程度的理解。進(jìn)步了藝術(shù)修養和審美力量，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去覺(jué)察美，用我們的觀(guān)看力和感受力去對自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)展美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像教師說(shuō)的那樣，即使一天也不畫(huà)一幅畫(huà)，也不要抱著(zhù)單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫(huà)，因為那樣作出來(lái)的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說(shuō)是一張作品。那它就無(wú)疑要被專(zhuān)業(yè)的稱(chēng)作“狗屎”的。當然在別人看來(lái)這樣說(shuō)很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要專(zhuān)心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來(lái)的東西。在寫(xiě)生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對光和顏色的規律熟悉，熬煉把握視覺(jué)顏色和運用顏色的力量，培育表現顏色的力量和對技法的把握力量供給了條件。教師教會(huì )我們理解因環(huán)境，氣候，季節，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然風(fēng)光的顏色彩和，體會(huì )到事物總會(huì )不斷變化的。隨時(shí)空的變化而變化。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門(mén)哲學(xué)，從中可以體會(huì )人生的哲學(xué)。
當然，寫(xiě)生完后，我對寫(xiě)生作為訓練社會(huì )理論，其意義也做了總結和思索。學(xué)校所支配的社會(huì )理論教學(xué)，同學(xué)是主體，教師是核心，在許教師和其他兩位教師關(guān)心啟發(fā)同學(xué)在生活理論中找準定位。一般結合專(zhuān)業(yè)訓練的特別性，多項選擇擇偏遠地區、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區做社會(huì )理論教學(xué)基地，盡可能讓同學(xué)接觸更多的人和事。往往這些地區的偏僻或交通不便，每次都能使大家克制極大困難，團結合作。
外出社會(huì )理論教學(xué)，還有一個(gè)重要目的就是培育同學(xué)們對中國優(yōu)秀傳統文化的喜歡，讓同學(xué)們從書(shū)本的圖片所獲得的文化傳統中走出，進(jìn)入壯麗河山的實(shí)地藝術(shù)考察，訓練同學(xué)們對中國文化從理解、承受，直至寵愛(ài)。每去一地都有目的地引導同學(xué)們留意觀(guān)看當地文化演進(jìn)，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀(guān)欣賞錯落有序的山里建筑、搜集地方民間特色形象資料，留意討論不同地域的、民居生活、家具的風(fēng)格款式，為今后藝術(shù)創(chuàng )作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養和審美興趣，拓展視野和獵取學(xué)問(wèn)的渠道。古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。這十幾天同學(xué)們先后到過(guò)的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地方，體會(huì )連山人的熱忱好客，這種社會(huì )理論的文化體驗無(wú)疑是感受“美的歷程”。
總之，我們學(xué)校這次社會(huì )理論教學(xué)對培育制造型藝術(shù)人才具有非常必要的現實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因為藝術(shù)離不開(kāi)生活，豐富的社會(huì )生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使自己在生活中陶冶心靈，擅長(cháng)理解一般民眾，與他們同呼吸，共命運，成為一般群眾的代言人。要培育同學(xué)有豐富的道德情操，健全的人格和堅韌的毅力，將全身心理論體驗及豐富炎熱的想象和制造真正融入到詳細的、生動(dòng)的、共性的、人的內心世界，從而確立正確的人生觀(guān)、藝術(shù)觀(guān)和美學(xué)觀(guān)。制造出能反映時(shí)代，表達主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì )效果，感動(dòng)人心的優(yōu)秀精品。
寫(xiě)生實(shí)習完畢，我們回到校內中，對以后的學(xué)習目的我們更加明確，對美的感受更加深入，對人對物有了很多新的熟悉，不同角度去觀(guān)看，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問(wèn)題，進(jìn)而更好的解決！
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