好餓的毛毛蟲(chóng)小班教案
制作好一份好的教案，在課堂上可以很少的傳遞知識給學(xué)生，下面由yjbys小編為大家搜集的《好餓的毛毛蟲(chóng)》小班教案，希望能幫助到您!
《好餓的毛毛蟲(chóng)》小班教案【一】
教材分析：
《好餓的毛毛蟲(chóng)》是美國作家艾瑞克---卡爾進(jìn)行創(chuàng )作的文學(xué)作品，故事充滿(mǎn)詩(shī)意和創(chuàng )意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實(shí)。故事描述了蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程，它以星期作為開(kāi)頭，各種水果點(diǎn)心等食物依次在每天出現，語(yǔ)句排列對應有序，使故事讀起來(lái)頗有情趣。
活動(dòng)目標：
1、欣賞繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)以及變成蝴蝶的過(guò)程。
2、通過(guò)看看猜猜說(shuō)說(shuō)，讓幼兒初步學(xué)會(huì )閱讀繪本并嘗試講述故事。
3、在閱讀中讓幼兒感受繪本故事的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
繪本PPT、小圖片、大書(shū)《好餓的毛毛蟲(chóng)》、蝴蝶翅膀一對、游戲音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹封面師：今天許老師給你們帶來(lái)了一本大圖書(shū)。
介紹封面師：封面上有什么?(逐一介紹題目、作者、圖畫(huà))師：題目下面小小的字告訴我們作者是誰(shuí)。
二、看大書(shū)師：看著(zhù)封面上的毛毛蟲(chóng)你們覺(jué)得講的是一個(gè)什么故事呢?你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎?它是一下子變成蝴蝶的嗎?
1、師：月光下，一片樹(shù)葉上躺了一個(gè)什么東西?
(豐富詞語(yǔ)：月光下)師：小小的是“卵”
2師：小小的卵會(huì )變成什么呢?
(翻過(guò)一頁(yè)提要求)師：這是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)?(又小又餓)完整講述：星期天，“啵”的一聲，毛毛蟲(chóng)從卵里爬了出來(lái)。(重點(diǎn)突出啵)師：毛毛蟲(chóng)是從哪里來(lái)的呢?
3、師：又小又餓的毛毛蟲(chóng)準備去做什么呢?寶寶們，如果你們餓的時(shí)候會(huì )做什么呢?
師：毛毛蟲(chóng)抬著(zhù)腿準備去吃東西啦。
4、師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么?(一個(gè)蘋(píng)果)完整講述：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是他還是很餓。
5—8、(逐一看圖片)師：接下來(lái)誰(shuí)能用剛才的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)吃了什么?
(順序可以前后顛倒)固定句試9、師：到了星期六，毛毛蟲(chóng)還是沒(méi)有吃飽，它會(huì )吃什么呢?
10、師：吃了這么多的東西，毛毛蟲(chóng)怎樣了呢?它還是當初那條又小又餓的毛毛蟲(chóng)嗎?
(豐富詞語(yǔ)：又大又胖)11、師：長(cháng)大了的毛毛蟲(chóng)去哪里了呢?
毛毛蟲(chóng)吐絲，把自己包了起來(lái)變成了“繭”房子12、師：經(jīng)過(guò)了2個(gè)星期，毛毛蟲(chóng)咬破了繭終于變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、演變過(guò)程師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)小的時(shí)候是一個(gè)小小的卵，慢慢的從卵里鉆出了一條毛毛蟲(chóng)，慢慢的毛毛蟲(chóng)吃了很多東西長(cháng)成了大毛毛蟲(chóng)，最后吐絲把自己包在繭房子里面，經(jīng)過(guò)2個(gè)星期之后，終于變成了一只美麗的蝴蝶。
(循環(huán)圖指示)四、完成講述師：完整講述。
幼：集體講述五、結束師：讓我們也變成一只蝴蝶飛到外面去找春天吧。
反思:
教研活動(dòng)雖然已經(jīng)結束但是我對于繪本依然追溯著(zhù),也迷惑著(zhù)。通過(guò)這次的教研活動(dòng)，活動(dòng)后大家對我的課評尤其是鞠老師耐心仔細的幫我斟酌教案并給了我很多有關(guān)繪本的指導意見(jiàn)，讓我豁然開(kāi)朗，深受其中。
先說(shuō)說(shuō)我課前感受吧。當拿到《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本繪本書(shū)的時(shí)候，給我第一感覺(jué)就是不知道從哪里入手，不知道如何寫(xiě)教案，不知道目標怎么定，更不知道如何通過(guò)一個(gè)活動(dòng)給予幼兒帶來(lái)些什么?很迷茫很糾結到底要不要上這個(gè)活動(dòng)。外加繪本對于我來(lái)說(shuō)是第一次嘗試，心理一點(diǎn)底都沒(méi)有，但是我還是鼓足勇氣準備和我們班級的小朋友一起迎接新的挑戰。
我為何會(huì )失敗?其實(shí)是我沒(méi)有真正地理解繪本教學(xué)的教育目的。繪本閱讀不僅僅是讓幼兒理解、熟悉故事的`主要內容，更重要的是通過(guò)對繪本畫(huà)面的觀(guān)察，引導幼兒展開(kāi)想象的思維，用自己的生活經(jīng)驗先和圖示進(jìn)行對應、碰撞，產(chǎn)生共鳴，然后用自己的語(yǔ)言表述畫(huà)面。同時(shí)讓幼兒知道書(shū)頁(yè)上的文字是用于表達圖畫(huà)上的主要意思。并且培養幼兒自主閱讀的能力和愛(ài)書(shū)的習慣。
《好餓的毛毛蟲(chóng)》小班教案【二】
教學(xué)意圖：
培養孩子的讀書(shū)興趣，繪本很關(guān)鍵，因為有趣的繪本，不需要家長(cháng)老師的刻意引導，孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫(huà)表現出來(lái)，《好餓的毛毛蟲(chóng)》圖畫(huà)很生動(dòng)，文字很少，而且又簡(jiǎn)潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
教學(xué)目標：
1. 了解毛毛蟲(chóng)破繭而出的生長(cháng)過(guò)程。
2. 用肢體表現毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。
3. 感受色彩美。培養閱讀興趣，發(fā)展觀(guān)察和想象力。
教學(xué)準備：
PPT 圖片
教學(xué)過(guò)程：
1.出示PPT毛毛蟲(chóng)面包圖片
這是什么?見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎?它長(cháng)什么樣?
2.理解故事內容
結合PPT講解故事
(1)講到“它想要找些東西來(lái)吃”PPT停止。
毛毛蟲(chóng)想去干什么?如果你是毛毛蟲(chóng)你會(huì )去吃什么?一起看毛毛蟲(chóng)去吃什么了!
(2)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓。”
毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應該是幾個(gè)?數數是不是六個(gè)?猜猜這都是些什么好吃的?你吃過(guò)哪一個(gè)?
(3)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
它為什么胃痛了?怎么才能不胃痛?
(4)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”
告訴小朋友，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了?先不告訴小朋友是什么!
看圖片：知了猴長(cháng)大后變成了知了、小蝌蚪長(cháng)大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長(cháng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣，毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(cháng)大后也和小時(shí)候不一樣。想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì )變成什么?
提示：它會(huì )飛，喜歡花。
(5)繼續講完
毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。
3.游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè )作蝴蝶飛出教室。
教學(xué)延伸：
回家和家長(cháng)一起表演。
教學(xué)反思：
《好餓的毛毛蟲(chóng)》(美)艾瑞克·卡爾 著(zhù)。是一本充滿(mǎn)了詩(shī)情與創(chuàng )意的圖畫(huà)書(shū)�；顒�(dòng)讓幼兒有興趣的觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意講述畫(huà)面內容。在每個(gè)環(huán)節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫(huà)面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程�；顒�(dòng)中幼兒表現出很大的興趣�；顒�(dòng)預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
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