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初三新生暑假數學(xué)學(xué)習計劃（精選10篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，迎接我們的將是新學(xué)任務(wù)，一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)學(xué)習計劃，為今后的學(xué)習制定一份計劃吧。學(xué)習計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的初三新生暑假數學(xué)學(xué)習計劃，希望能夠幫助到大家。
初三新生暑假數學(xué)學(xué)習計劃 1
一、第一輪復習:系統復習
1、第一輪復習的形式。第一輪復習的目的是要“過(guò)三關(guān)”:
(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。
(2)過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數法求函數解析式。
(3)過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)習題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。
基本宗旨:知識系統化，練習專(zhuān)題化，專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為:實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等;將幾何部分分為:幾何基本概念，相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《中考復習指南》為主，復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題。
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例，基礎分占總分(120分)的80%，因此使每個(gè)學(xué)生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(5)從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
(6)注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
(7)注重對優(yōu)生的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，使其冒“尖”。
二、第二輪復習:專(zhuān)題復習
1、第二輪復習的形式。如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。第二輪復習的時(shí)間相對集中，在一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上，特別是重點(diǎn);注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用�？蛇M(jìn)行專(zhuān)題復習，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類(lèi)的應用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應用題”、“開(kāi)放題”、“方案設計”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。
2、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
(2)專(zhuān)題的劃分要合理，主要圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題;根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。
(3)注重解題后的反思。
(4)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。
(5)專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
(6)專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(7)注重集體備課，資源共享。
三、第三輪復習:綜合復習
1、第三輪復習的形式:模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。
(2)評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分。
(3)給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
(4)詳細統計中等生的失分情況。這是課堂講評內容的.主要依據。因為，中等生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上應該講的是中等生出錯較集中的題，統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。
(5)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。
(6)評講立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。
(7)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容，學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
(8)注意總結考試方法與技巧。
平時(shí)教學(xué)的方法措施:
1、加強學(xué)習，提高自身的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。重視復習備考工作，要解放思想，改進(jìn)教法。努力學(xué)習數學(xué)新課程標準，分析教材，調整意見(jiàn)及考試說(shuō)明，人手一份，上每一節課之前，認真推敲，把握好教學(xué)標高，找準重難點(diǎn)。積極探討如何改進(jìn)數學(xué)教學(xué)，以提高學(xué)生素質(zhì)，為以后進(jìn)一步深造打基礎。重視發(fā)揮教材的作用。
A、注意培養和訓練學(xué)生的學(xué)習習慣及學(xué)習方法。
B、提高學(xué)生的各種能力、思維遷移能力、運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，注意經(jīng)常發(fā)動(dòng)學(xué)生聯(lián)想，拓展學(xué)生的知識面。
2、加強協(xié)作，發(fā)揮好集體作用。每周一，備課組成員在一起研討下周所要復習的內容，每課的重難點(diǎn)，例題、習題的選擇、處理，做好具體的分工。每人負責寫(xiě)好一課時(shí)的教學(xué)案，然后個(gè)人根據自己情況修改后使用。
3、抓好落實(shí)。精選習題，認真及時(shí)批改每一次作業(yè)、每一張試卷，每天面批2——3個(gè)作業(yè)。搞好分層，分層作業(yè)，分層要求，讓所有學(xué)生都有不同進(jìn)步，特別是踏線(xiàn)生。搞好輔導，每天解決踏線(xiàn)生1——2個(gè)問(wèn)題。
4、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
初三新生暑假數學(xué)學(xué)習計劃 2
一、指導思想：
九年級數學(xué)以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導，按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的，其目的是教書(shū)育人，使每個(gè)學(xué)都能夠在此數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過(guò)九年級數學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生手數學(xué)創(chuàng )新意識，良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期所教九年級數學(xué)包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數三章，幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七章內容。
三、教學(xué)目標
知識技能目標：掌握二次根式的`概念、性質(zhì)及計算;會(huì )解一元二次方程;理解旋轉的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
四、教學(xué)措拖
1、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。
2、教學(xué)速度以適應大多學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。
3、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí)，對其作相應的復習回顧。
4、復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運用。
初三新生暑假數學(xué)學(xué)習計劃 3
一、學(xué)生情況分析：
對八年級的學(xué)習情況與期末測試成績(jì)進(jìn)行分析，可以看出學(xué)生已經(jīng)初步掌握二次根式的運算，能利用一元二次方程來(lái)解一般的應用題，大多數學(xué)生能掌握平行四邊形與特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定，具備了一定的邏輯推理能力。在數學(xué)的思維方面，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的過(guò)度提升期，教學(xué)中提倡數形結合，讓學(xué)生適當思考部分有利于思維提高的練習，無(wú)疑是對學(xué)生終身有用的；在學(xué)習習慣方面，部分學(xué)生的不良習慣得到了糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進(jìn)行總結，及時(shí)改正作業(yè)等，都應得到強化；在學(xué)習興趣方面，大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性較高，但仍有部分學(xué)生對數學(xué)信心不足，因此開(kāi)學(xué)初要給學(xué)生樹(shù)信心，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生適應九年級的數學(xué)學(xué)習。
二、指導思想：
通過(guò)十幾年數學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的`學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
三、教材內容分析：
第一章二次函數
本章的主要內容有二次函數的概念、二次函數的圖象、性質(zhì)和應用，它們在日常生活和生產(chǎn)實(shí)際中有著(zhù)廣泛的應用。本章的重點(diǎn)是二次函數的圖象與性質(zhì)的理解和掌握；二次函數學(xué)習過(guò)程中所蘊含的數學(xué)思想方法，函數圖象的特征和變換以及二次函數性質(zhì)的靈活應用是本章教學(xué)的難點(diǎn)。本章教學(xué)時(shí)要充分運用實(shí)例幫助學(xué)生正確理解二次函數的概念，體會(huì )函數思想。
第二章簡(jiǎn)單事件的概率
本章的主要內容有事件的可能性、簡(jiǎn)單事件的概率、用頻率估計概率、概率的簡(jiǎn)單應用。本章的重點(diǎn)是簡(jiǎn)單事件的概率的計算；畫(huà)樹(shù)狀圖分析事件的可能性是本章教學(xué)的難點(diǎn)。本章教學(xué)時(shí)應滲透數形結合的數學(xué)思想。
第三章圓的基本性質(zhì)
本章的主要內容有圓的有關(guān)概念、圓的性質(zhì)，以及弧長(cháng)、扇形的面積，圓錐的側面積和全面積計算。本章的重點(diǎn)是有關(guān)弦、弧、圓心角和圓周角的基本性質(zhì)；圓的基本性質(zhì)的幾個(gè)主要定理的探究和證明是本章教學(xué)的難點(diǎn)。在本章教學(xué)中要使學(xué)生從事觀(guān)察、測量、折疊、平移、推理等活動(dòng)，注意理論和實(shí)踐相結合、抽象與直觀(guān)相結合，分步設疑，巧設階梯，以達學(xué)生理解。
第四章相似三角形
本章的主要內容有比例線(xiàn)段、由平行線(xiàn)截得的比例線(xiàn)段、相似三角形、兩個(gè)三角形相似的判定、相似三角形的性質(zhì)及其應用、相似多邊形和圖形的位似。本章的重點(diǎn)是相似三角形的判定和性質(zhì)；利用相似三角形解決圖形中的比例線(xiàn)段問(wèn)題是本章教學(xué)的難點(diǎn)。
本章教學(xué)時(shí)應注意充分運用類(lèi)比的思想；繼續重視觀(guān)察、實(shí)驗的方法等。
四、具體措施：
1、做好教材鉆研工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出相應的數學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調查，數學(xué)建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學(xué)生樂(lè )在其中，樂(lè )此不疲。
4、挖掘數學(xué)特長(cháng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(cháng)，使其冒尖。
5、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
初三新生暑假數學(xué)學(xué)習計劃 4
1.建立初中數學(xué)知識體系。
初中進(jìn)行了29章知識的學(xué)習，所有章節的知識在中考都會(huì )有涉及到。中考的考察方式不會(huì )利用一道題目單一考察某一個(gè)知識點(diǎn)，考察多個(gè)知識點(diǎn)時(shí)也不會(huì )明確體現會(huì )利用哪些學(xué)過(guò)的知識來(lái)進(jìn)行解答。如何很好的解決這樣的問(wèn)題，那就是在初三的學(xué)習過(guò)程中去建立一個(gè)完整的知識體系出來(lái)。不僅僅是要構建出所學(xué)過(guò)的知識框架，更要建立起相應知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。
2.歸納總結題型。
初三的學(xué)習科目眾多，依靠作業(yè)進(jìn)行知識鞏固的效率過(guò)低。尤其是數學(xué)，題目多種多樣。及時(shí)的進(jìn)行題型的歸納總結，發(fā)現題目之間的共性，發(fā)掘同一類(lèi)型題目的統一解答方法和思想，可以很好的提高學(xué)習效率。例如與等腰三角形有關(guān)的全等，可以歸結為四種題型。
3.提高知識綜合運用能力。
初三的學(xué)生要面臨的不只是一年后的中考，上學(xué)期期末進(jìn)行的元月調考，下學(xué)期期中進(jìn)行的四月調考和五月調考，都是階段性的重要考試。提前進(jìn)行真題的練習，適應綜合性題目的解答思路，這樣才可以在這些考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。
第一，重視課本知識：任何科目的學(xué)習都萬(wàn)變不離其宗，數學(xué)也不例外，數學(xué)里面的這個(gè)“宗”，就是課本，因為所有的學(xué)習知識都來(lái)源于課本，考試的內容有些高于課本，但是基礎知識點(diǎn)還是不會(huì )變化的，考試的試題就是課本知識的衍生物，要一點(diǎn)一點(diǎn)去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點(diǎn)是哪部分。所以課本還是不能丟的，不能一味地去做一些試題而忽略了課本這個(gè)根本。尤其是在學(xué)習新知識的時(shí)候，須要合同將課本的知識點(diǎn)和例題弄明白，書(shū)后的每個(gè)練習都要認真地做一遍，這樣才能說(shuō)我們基本掌握了這一部分知識。
在暑假相信很多同學(xué)都會(huì )對將要學(xué)習的知識進(jìn)行預習。有很多同學(xué)在對數學(xué)進(jìn)行預習的時(shí)候有一個(gè)誤區，就是認為我把書(shū)看了就是預習了，我覺(jué)得只有在看書(shū)的基礎之上能夠將課本上每節的配套練習解決才算真正的預習，因為數學(xué)知識的掌握情況終還是得體現在解題中。
第二，要學(xué)會(huì )正確地糾錯：在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì )犯錯，出現錯誤是正常的，并不可怕，可怕的是很多同學(xué)一錯再錯，這里面就涉及正確糾錯的問(wèn)題。暑假的'時(shí)間相對充裕，正是我們糾錯的好時(shí)機。但是數學(xué)的改錯不是簡(jiǎn)單地用紅筆把得數改正就可以的。正確的糾錯應該是首先搞清楚自己到底錯在哪里，是自己對題目的分析有問(wèn)題還是運算過(guò)程中出現了錯誤，其次大家要把自己的錯誤記在心里，時(shí)時(shí)強化自己的記憶，糾正頭腦中的錯誤觀(guān)念。如果條件允許，家長(cháng)能夠把孩子每天犯的錯誤單獨抄在一個(gè)本上定期讓孩子再重新做一遍，會(huì )收到更好的效果。
第三，做好總結：學(xué)習之后的總結是學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，進(jìn)行總結是對知識進(jìn)行升華的過(guò)程。很多同學(xué)也知道要進(jìn)行總結，但是需要總結什么很多人并不清楚，在這里建議同學(xué)們利用暑假時(shí)間總結以下幾點(diǎn)：
1.總結舊知的知識結構。數學(xué)每一章都有一個(gè)知識體系，大家應該把這個(gè)知識體系總結出來(lái)并利用這個(gè)知識體系，記憶和掌握數學(xué)的各種定理和知識點(diǎn)。
2.總結自己一些容易出現錯誤的點(diǎn)。大家可以重新回憶自己出現過(guò)的錯誤，看看哪些地方是自己反復出現問(wèn)題的點(diǎn)，往往反復出現問(wèn)題的點(diǎn)就是自己的學(xué)習漏洞，如果運算有問(wèn)題就強化運算能力，如果是知識有漏洞就把知識再回顧一遍，并適當地配合著(zhù)知識做一些練習。
總之，要想取得良好的學(xué)習成績(jì)，持之以恒與良好的學(xué)習方法缺一不可，數學(xué)也不例外。大家也可以利用暑假總結一些適合自己的學(xué)習方法。
初三新生暑假數學(xué)學(xué)習計劃 5
第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò )
1、第一輪復習的形式，以中考說(shuō)明為主線(xiàn)，注重基礎知識的梳理。
第一輪復習要“過(guò)三關(guān)”：
(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等。
(2)過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數法求二次函數解析式。
(3)過(guò)基本技能關(guān)。如，數形結合的題目，要求能畫(huà)圖能做出。
2、第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)必須夯實(shí)基礎。一般中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，要求在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上、說(shuō)明上的原題或改造，必須深鉆教材與說(shuō)明，絕不能好高騖遠。
(3)不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)多歸納、多總結。
第二階段：專(zhuān)題復習
1、第二輪復習的形式，不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
在一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高、集中、歸類(lèi)，重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復習，注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
2、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)第二輪復習可對平時(shí)遇到的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設立專(zhuān)題。
(2)專(zhuān)題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。
(3)以題代知識，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識�？蛇m當穿插過(guò)去的小知識點(diǎn)，以引起記憶。
4)專(zhuān)題復習可適當拔高。沒(méi)有一定的難度，你的能力是很難提高的，提高學(xué)習的能力，這是第二輪復習的任務(wù)。但不要過(guò)于多和難。
第三階段：綜合訓練
1、第三輪復習的`形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱(chēng)考前練兵。訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要貼近中考模式。
(2)歸集錯題，查漏補缺。
(3)適當的“解放”自己，特別是在時(shí)間安排上。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要輕松解題、居高臨下解題，能跳出復習的圈子看試題。
(4)調節生物鐘。盡量把學(xué)習、思考的時(shí)間調整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
(5)心態(tài)和信心調整。保持一顆平常心。
第四階段：查漏補缺
對自己仍然模糊的或已忘記的知識回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考。
總之，在初三數學(xué)總復習中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎是根本；共同參與，注重過(guò)程是前提；精選習題，提質(zhì)減負是核心；強化訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬(wàn)變，以一題帶一片，達到事半功倍的效果。
初三新生暑假數學(xué)學(xué)習計劃 6
金秋結碩果，大地豐收時(shí)，正是我們又一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始。為了打開(kāi)新局面，面對新形勢，重新確立起點(diǎn)，跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，使新一學(xué)年的教育教學(xué)工作創(chuàng )出新業(yè)績(jì)，也為了使自己的教學(xué)水平、執教能力有新的起色，特制訂本計劃。
一、指導思想：
深入推進(jìn)和貫徹《初中數學(xué)新課程標準》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習方式為目的，以培養高素質(zhì)的人才為目標，，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，認真執行“135教學(xué)模式”。義務(wù)教育階段的數學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績(jì)。
二、教材學(xué)情分析：
本學(xué)期任教九三、四兩個(gè)班級，學(xué)生基礎較差，這給教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，而且又面臨升學(xué)考試，因此，本學(xué)期的工作難度大，任務(wù)繁重.但是一切為了學(xué)生，必須要樹(shù)信心，力爭出佳績(jì)。
本冊教材遵循《標準》的理念，以“生活數學(xué)”、“活動(dòng)思考”為主線(xiàn)展開(kāi)課程內容，注重體現生活與數學(xué)的聯(lián)系，為學(xué)生提供看得到、聽(tīng)得見(jiàn)、感受得到的'基本素材;注重創(chuàng )設問(wèn)題請情境，引導學(xué)生在活動(dòng)中思考、探索，主動(dòng)獲取數學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，力求實(shí)現《標準》提出的“知識與技能，過(guò)程與方法，情感與態(tài)度”課程總體目標。
1、在內容選取上，突出現實(shí)性、趣味性和挑戰性。
2、在內容的組織上，突出了對知識的重新組合。
3、在教科書(shū)的基本著(zhù)眼點(diǎn)上，把“以學(xué)生的發(fā)展為本”放在本位。
三、教學(xué)目標：
1、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān)。
2、知識與技能：理解數據的整理及分析等有關(guān)概念。掌握頻數分布直方圖、頻率分布直方圖的繪制。理解點(diǎn)、直線(xiàn)、圓與圓的位置關(guān)系及正多邊形概念。掌握圓的切線(xiàn)及與圓有關(guān)的角等概念和計算。掌握初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)。
3、過(guò)程與方法：通過(guò)探索、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象，會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，圍繞初中數學(xué)“六大塊”主要內容進(jìn)行專(zhuān)題復習，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。
四、教學(xué)措施：
1.認真學(xué)習鉆研新課標，掌握教材。
2.認真備課，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3.采用“135教學(xué)模式”認真上好每一堂課。
4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。
初三新生暑假數學(xué)學(xué)習計劃 7
初三畢業(yè)班總復習教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。下面就結合我校近幾年來(lái)初三數學(xué)總復習教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復習計劃。
一、工作目標：
1、組織本學(xué)期組全體成員重新學(xué)習初中數學(xué)新課程標準以及泰安市關(guān)于數學(xué)新課程標準的解讀，充分領(lǐng)會(huì )精神，挖掘各部分知識點(diǎn)，把握2011年命題方向與命題重點(diǎn)，做到舉一反三，有的放矢。
2、精心研究近幾年中考試題，通過(guò)各種渠道搜集近幾年泰安市中考試題，注重從解題方法，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法入手，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，讓學(xué)生掌握各種類(lèi)型題目的方法和特點(diǎn)，能舉一反三，觸類(lèi)旁通，避免題海戰術(shù)。
3、扎實(shí)做好集體備課活動(dòng)，教研合-1增強備課組教研活動(dòng)的實(shí)效性，使組內各任課教師按照集體備課的思路，上好每一堂課，在組內統一思想，統一進(jìn)度，統一檢測，統一作業(yè)。
4、做好后期復習中檢測題的篩選，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，促使學(xué)生能自覺(jué)進(jìn)行查缺補漏，對于沒(méi)學(xué)好的知識點(diǎn)及時(shí)補救。
5、對于每一次測試要及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)講評，多從教師角度進(jìn)行教學(xué)反思，以便能及時(shí)發(fā)現，及時(shí)糾正自己教學(xué)的不足。
6、由于接近對初中所學(xué)知識進(jìn)行全方位的復習的時(shí)間段，因此對于不同程度的學(xué)生注意因材施教，要培養優(yōu)生、名生，使他們思路，解題技巧方面能夠精益求精，對于中等生，要讓他們在復習好基礎知識的同時(shí)力爭向優(yōu)生、尖子生轉化，對于差生，要指導他們從基礎知識入手，扎實(shí)、有效地進(jìn)行復習，本著(zhù)不拋棄，不放棄的原則，適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導，促使他們向中等生轉化。
7、在作業(yè)方面，也要根據學(xué)生的學(xué)習情況，有目的，有針對性，有區別的布置作業(yè)，不搞一刀切，并做到檢查及時(shí)，反饋及時(shí)。
二、具體做法：
1、由于進(jìn)入了復習，學(xué)生會(huì )缺乏新鮮知識的求知欲望，缺乏高分的追求，多數學(xué)生復習起來(lái)缺乏熱情、激情，對于自己的復習無(wú)動(dòng)于衷像一潭死水，自然就會(huì )影響自己的復習效果，也會(huì )影響教師的復習情緒。所以在復習開(kāi)始之前，樹(shù)立學(xué)生復習信心，激發(fā)學(xué)生的斗志是很有必要的，讓他們相信得到高分是不難的，通過(guò)一定的努力就會(huì )看到效果；第二，要給學(xué)生定下教師對他成績(jì)的渴望，相信通過(guò)努力能達到的分數，并在每次考試后對比，找出差距，讓他們看到進(jìn)步，看到自己的成績(jì)，這也很重要的；第三，強化學(xué)生數學(xué)學(xué)習的成就動(dòng)機，不斷的強化成就動(dòng)機、激發(fā)學(xué)生的認知內驅力、自我提高內驅力是提高學(xué)生參與多元互動(dòng)教學(xué)的有效方法。為了提升學(xué)生學(xué)習的成就動(dòng)機，教師在教學(xué)中不但要提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的興趣、自信心、求知欲、成就感，而且要對學(xué)生所取得的成績(jì)給予及時(shí)的表?yè)P、鼓勵、獎勵；對學(xué)生的不足及時(shí)的給予糾正、幫助、懲罰等等。
2、采取多種形式的復習方法，常變常新。由于數學(xué)研究對象的抽象，研究過(guò)程大多是推理過(guò)程，容易使人感到枯燥乏味，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更何況作為九年級的學(xué)生，要重復性地學(xué)習知識，會(huì )讓他們產(chǎn)生厭倦的狀態(tài)，這時(shí)教師要善于變化復習方式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生都能參與到復習中去，而不能上成少數人的課堂，更不能搞一言堂，那樣會(huì )有更多的'學(xué)生不想聽(tīng)，聽(tīng)的效果也不會(huì )好。在復習時(shí)真正地讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)是最有效的復習技巧，只要學(xué)生動(dòng)了（數學(xué)思考或數學(xué)行為），就會(huì )有一定的收獲。怎樣讓學(xué)生多動(dòng)，方法很多，例如，給學(xué)生創(chuàng )造示自己的機會(huì )，任何一個(gè)學(xué)生無(wú)論他處在哪個(gè)層次，他們都有表現自己的欲望，教師只要給他們舞臺。當然要有一定的挑戰性，不過(guò)也不能讓學(xué)生蹦蹦也摘不到桃子，，讓學(xué)生分組承包練習題講解分析，每一學(xué)生有一定量的內容要帶領(lǐng)大家復習，你會(huì )發(fā)現有意想不到的效果。還有，讓學(xué)生設計試題（量不要多），可復習前出，也可復習后出，有答案，其他學(xué)生不會(huì )時(shí)講解，也能調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性。
總之，只要大家抓住了復習時(shí)誰(shuí)是“主角”，在創(chuàng )新中調動(dòng)學(xué)生的復習主動(dòng)性，遵循數學(xué)學(xué)科復習的特點(diǎn)（概念性強、強調思辯性、量化突出、多樣解法）就能取得理想的成績(jì)。
3、實(shí)事求是，不好高騖遠。根據我們學(xué)校的學(xué)生現狀，如何抓住試題的前三分之二的分是我們的復習重點(diǎn)，也是切合實(shí)際的。前80分是中檔及以下的試題，學(xué)生學(xué)習起來(lái)困難不大，只有抓住了能抓住的，才能在80分的基礎上逐步提高。面對全體學(xué)生，高難度的題要少講，甚至不講；對培優(yōu)的學(xué)生要側重于自己學(xué)習的不足，以專(zhuān)題的形式進(jìn)行提高較好，注重每個(gè)題型的最后兩道題做法的培養。絕對不能好高騖遠，揀了芝麻丟了西瓜。為了有針對性的提高，每個(gè)學(xué)生會(huì )最好有一個(gè)糾錯本，只關(guān)注沒(méi)有解題思路類(lèi)型的題，多去積累解題方法、思路，形成一定的解題策略.
總之，本學(xué)期應以初三學(xué)業(yè)水平測試為核心，以測試內容為指揮棒，盡我們的最大努力，盡可能地使每位學(xué)生都能有不同程度的提高，以便為他們能順利地進(jìn)入高中打下堅實(shí)的基礎。
初三新生暑假數學(xué)學(xué)習計劃 8
一、時(shí)間利用
學(xué)習最重要的就是對時(shí)間進(jìn)行有效利用，每天拿出一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習復習，時(shí)間不能過(guò)長(cháng)，大約在一小時(shí)左右即可，關(guān)鍵在于每天這一個(gè)小時(shí)的時(shí)間一定要能夠保證，學(xué)習切忌一曝十寒。在保證學(xué)習時(shí)間的同時(shí)，大家也要講究學(xué)習效率，在學(xué)習的過(guò)程中千萬(wàn)不要心浮氣躁，同學(xué)們要保證每天一個(gè)小時(shí)的學(xué)習是全神貫注的。
二、學(xué)習方法
良好的學(xué)習方法會(huì )大大提高我們的學(xué)習效率，最大化利用了寶貴學(xué)習時(shí)間。最好的學(xué)習方法其實(shí)也就是在課堂上經(jīng)常強調的，主要是立足課本，形成對數學(xué)知識的系統認識做到形散而神不散，以及對錯誤的正確糾正。
1、立足課本知識：任何科目的學(xué)習都萬(wàn)變不離其宗，數學(xué)也不例外，數學(xué)里面的這個(gè)“宗”，就是課本，考試的內容有些會(huì )高于課本，但是絕不會(huì )逃脫所學(xué)基礎知識點(diǎn)。因此不能一味地去做一些試題而忽略了課本這個(gè)根本。立足課本并不是就是認為我把書(shū)看了，看懂了就行。只有在看書(shū)的基礎之上，必須要保證將課本的知識點(diǎn)和例題弄明白，書(shū)后的每個(gè)練習都要認真地做一遍，這樣才能說(shuō)我們基本掌握了這一部分知識。
2、正確地糾錯：在學(xué)習的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì )犯錯，但是很多同學(xué)一錯再錯，這里面就涉及正確糾錯的問(wèn)題。有些學(xué)生認為糾錯就是簡(jiǎn)單地用紅筆把得數改正就可以的。正確的糾錯應該是首先搞清楚自己到底錯在哪里，是自己對題目的.分析有問(wèn)題還是運算過(guò)程中出現了錯誤，方便情況下使用錯題本記錄下來(lái)，每隔段時(shí)間要回顧下自己的錯誤，要把自己的錯誤記在心里，糾正頭腦中的錯誤觀(guān)念。
3、做好總結：總結是學(xué)習之后的一個(gè)重要環(huán)節，是對知識進(jìn)行升華的形成系統化的知識網(wǎng)絡(luò )，并在此基礎上融會(huì )貫通。數學(xué)的總結應以每一章都形成一個(gè)小的知識體系，相關(guān)章節間形成以知識點(diǎn)連接形成一個(gè)大的知識網(wǎng)絡(luò )。并利用這個(gè)知識體系和網(wǎng)絡(luò )，記憶和掌握數學(xué)的各種定理和知識點(diǎn)。
三、具體學(xué)習計劃
初三將會(huì )學(xué)習到的主要新知識點(diǎn)集中在圓、二次函數、相似三角形以及三角函數這幾部分。但是初三另一個(gè)更重要的任務(wù)在于整個(gè)初中階段數學(xué)知識復習為中考做好準備工作。學(xué)習計劃因人而異，以下是我為新生作的今后的學(xué)習計劃，可以根據你的實(shí)際情況慢慢改進(jìn)完善。
第一階段，時(shí)間應在開(kāi)學(xué)前暑假。主要目的是提前預習初三的重點(diǎn)知識內容，需要在學(xué)習的過(guò)程中就將基礎知識打牢，這樣開(kāi)學(xué)之后才能應付提高訓練并為其他科目謄出學(xué)習時(shí)間。
第二階段，是整個(gè)初三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)初三復習的一半時(shí)間左右。主要目的是完成初三新知識學(xué)習和初中數學(xué)基礎知識復習。開(kāi)學(xué)后應根據學(xué)校和教學(xué)老師進(jìn)度等實(shí)際情況制定出詳細學(xué)習計劃。
初三新生暑假數學(xué)學(xué)習計劃 9
一、班情分析
經(jīng)過(guò)九年級的數學(xué)學(xué)習，基本形成數學(xué)思維模式，具備一定的應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，但在知識靈活應用上還是很欠缺，同時(shí)作答也比較粗心。
二、指導思想
以《初中數學(xué)新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開(kāi)展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，掌握學(xué)習數學(xué)的方法和技巧，建立數學(xué)思維模式，培養學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習數學(xué)、應用數學(xué)的能力。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué)，完成九年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能目標
學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認識一元二次方程、二次函數、旋轉、圓、概率初步，掌握有關(guān)規律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力，通過(guò)二次函數的學(xué)習初步建立數形結合的思維模式。
2、過(guò)程與方法目標
掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數和幾何知識表達數量之間的相互關(guān)系;通過(guò)探究圓性質(zhì)進(jìn)一步培養學(xué)生的識圖能力;通過(guò)對二次函數的探究，培養學(xué)生發(fā)現規律和總結規律的能力，建立數學(xué)類(lèi)比思想;通過(guò)對二次函數的探究，體驗化歸思想。
3、情感與態(tài)度目標
通過(guò)對數學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習數學(xué)的意義，并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛(ài)國主義。
四、教材分析
第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。
第二十二章二次函數：本章主要掌握二次函數的圖像和性質(zhì)，二次函數與一元二次方程的關(guān)系，實(shí)際問(wèn)題與二次函數。本章重難點(diǎn)就是二次函數的圖像和性質(zhì)及應用。
第二十三章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認中心對稱(chēng)圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的`圖形。
第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點(diǎn)，切線(xiàn)與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。
第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì )用列舉法求隨機事件的概率。
五、教學(xué)措施
1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學(xué)內容與新課程教學(xué)目標，充分考慮教材內容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學(xué)生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫(xiě)好教案。
2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現代化教學(xué)設施和準備好教具，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實(shí)的基礎。
3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。
4、寫(xiě)好課后小結。課后及時(shí)對當堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結，總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對于嚴重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補救方案。
5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實(shí)基礎，發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習欲望，針對其基礎和學(xué)習能力采取針對性的補救措施。
6、成立學(xué)習小組。根據班內實(shí)際情況
初三新生暑假數學(xué)學(xué)習計劃 10
一、指導思想：
以《初中數學(xué)新課程標準》為依據，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據、進(jìn)行計算、推理和證明，數學(xué)模型可以有效地描述自然現象和社會(huì )現象；數學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎；數學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng )造力等方面有著(zhù)獨特的作用；數學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內容、思想、方法和語(yǔ)言是現代文明的重要組成部分。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應當是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習需求。有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
二、基本情況分析：
1.學(xué)生情況分析：
從上學(xué)期學(xué)生期末考試總體來(lái)看，成績(jì)在前面的基礎上有較大的提高。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個(gè)年級已經(jīng)形成了嚴重的兩極分化，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差，學(xué)生在推理上的思維訓練有所缺陷，對很多孩子來(lái)說(shuō)，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在代數上現行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡(jiǎn)單的計算題，講解新課時(shí)，能又快又好的進(jìn)行計算，但時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生又忘得快，根據以往的經(jīng)驗，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個(gè)方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。
2.教師情況分析：
本學(xué)期我們初三共八個(gè)班級，四位數學(xué)教師負責其數學(xué)教學(xué)工作：馬同貝老師任教三年級一、二班；宮美玲老師任教三年級三、四班；遲菊任教三年級五、六班；李昌義老師任教三年級七、八班。我們初三級部全都是年輕教師，相對來(lái)說(shuō)經(jīng)驗不夠豐富，但是只要發(fā)揮好團隊合作精神，充分運用新穎多變的教學(xué)方法，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，相信我們初三的數學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平將會(huì )不斷提高。
3.教材情況分析：
第六章證明（二）、第八章證明（三）、與證明（一）類(lèi)似，本章所涉及的很多命題在前面已由學(xué)生通過(guò)一些直觀(guān)的方法進(jìn)行了探索，所以學(xué)生對這些結論已經(jīng)有所了解。對于這些命題，教科書(shū)努力將證明的思路展現出來(lái)。教科書(shū)首先采用提問(wèn)的方式讓學(xué)生回憶這些結論，以及探索結論的方法和過(guò)程，因為這些方法和過(guò)程往往會(huì )對證明的思路有所啟發(fā)。然后再利用公理和已有的定理去證明這些結論。這樣處理旨在將抽象的證明與直觀(guān)的探索聯(lián)系起來(lái)。此外，教科書(shū)還注意滲透歸納、類(lèi)比、轉化等數學(xué)思想方法。第七章《一元二次方程》：在前幾冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一元二次方程、二元一次方程組、可化為一元一次方程的分式方程等，初步感受了方程的模型作用，并積累了一些利用方程解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗，解決了一些實(shí)際問(wèn)題。本章將研究一元二次方程的有關(guān)概念、解法和應用等。第九章《反比例函數》：掌握反比例函數的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認識數形結合的思維方法。再次經(jīng)歷找出常量和變量，建立并表示函數模型，討論函數模型，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )函數是刻畫(huà)現實(shí)世界中變化規律的重要數學(xué)模型。第十章《頻率與概率》：學(xué)生已經(jīng)認識了許多隨機事件發(fā)生的可能性，并對一些現象作出了合理的解釋?zhuān)瑢σ恍┯螒蚧顒?dòng)的公平性作出了自己的評判。但學(xué)生對隨機時(shí)件及其發(fā)生的概率的認識是一個(gè)較長(cháng)的認知過(guò)程，學(xué)生對概率的理解也有必要隨著(zhù)其數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的不斷加深而逐步得到發(fā)展。本章將繼續學(xué)習概率計算有理論計算和實(shí)驗估算兩種方式。
三、教學(xué)主要目標：
1、規范教學(xué)常規管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現代教育技術(shù)技能。
2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率和信息交流面。
3、加強師資隊伍建設，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準，積極開(kāi)展新教材研究工作，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。
4、以新課程為標準，以教學(xué)大綱為指導，加強學(xué)習活動(dòng)的綜合性和探討性，既注重知識的點(diǎn)撥，又重視學(xué)習方法的指導，改變過(guò)去那種死記硬背的學(xué)習方式，力求給學(xué)生提供更大的思維空間，使學(xué)生所具備的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力得以充分發(fā)揮，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力，以實(shí)現知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的課程目標，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、本冊教材《第六章》的教學(xué)目標是進(jìn)一步體會(huì )證明的必要性、了解作為證明基礎的幾條公理的內容，會(huì )識別兩個(gè)互逆命題�！兜谄哒隆返慕虒W(xué)目標是了解一元二次方程及其相關(guān)概念，會(huì )用配方法、公式法、分解因式法解簡(jiǎn)單的一元二次方程，并在解一元二次方程的過(guò)程中體會(huì )轉化等數學(xué)思想�！兜诎苏隆返慕虒W(xué)目標是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，體會(huì )在證明過(guò)程中所運用的歸納、轉化等數學(xué)思想方法�！兜诰耪隆返慕虒W(xué)目標是經(jīng)歷并抽象出反比例函數的概念，并結合具體情境領(lǐng)會(huì )反比例函數的意義，能畫(huà)出反比例函數的圖像，根據圖像和解析表達式探索并理解反比例函數的主要性質(zhì)，并利用反比例函數的觀(guān)點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題�！兜谑隆返慕虒W(xué)目標是能用樹(shù)狀圖和列表法計算簡(jiǎn)單事件的概率，能用試驗或模擬實(shí)驗地方法估計一些復雜的隨機件發(fā)生的概率。
四、教學(xué)工作的主要措施：
1、認真鉆研教材內容，領(lǐng)會(huì )新課程標準要求，認真備課，寫(xiě)出詳案。
2、重視基礎知識的教學(xué)，基本技能的訓練和基本能力的培養。知識、技能和能力三者的.關(guān)系是相互促進(jìn)、相互依存的，能力是在知識的教學(xué)和技能的訓練中通過(guò)有意識的培養而得到發(fā)展的，同時(shí)能力的提高也會(huì )加快對知識的理解和技能的掌握，所以在教學(xué)過(guò)程中要注意能力的培養教學(xué)。
3、注意改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)中，教師起主導作用，學(xué)生是學(xué)習的主體。教師應著(zhù)重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，教師的一切教學(xué)措施要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。教學(xué)方法是多種多樣的，每一種教學(xué)方法都有他的特點(diǎn)和范圍，所以我們應當因地制宜，因材施教，借助于投影儀、多媒體等現代化教學(xué)手段，積極實(shí)行兩主教學(xué)，以提高教與學(xué)的效率。
4、加強優(yōu)生工程建設，既根據學(xué)生的興趣、特長(cháng)及愛(ài)好，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，讓優(yōu)生確實(shí)吃飽、吃好，充分發(fā)揮他們的特長(cháng)，為他們的繼續深造打下良好的基礎。
5、注重差生的培養，培養他們的自信心，明確學(xué)習的目的，使其丟掉包袱，跟上整體的隊伍。開(kāi)展以好幫差的活動(dòng)，及時(shí)對他們查漏補缺，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
6、加強集體備課，以經(jīng)驗豐富的老師為榜樣，經(jīng)常聽(tīng)課、說(shuō)課，深入鉆研教材，把握知識的內在聯(lián)系及系統性，認真備課，精選習題，讓學(xué)生在快樂(lè )中掌握知識。
7、數學(xué)教學(xué)的一項重要內容就是要結合教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，它對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。通過(guò)介紹我國在數學(xué)方面的重大成就以及數學(xué)在社會(huì )主義建設中的關(guān)鍵作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性。
但是，由于學(xué)生的學(xué)習水平不均衡，每一位學(xué)生對各部分知識掌握的程度也參差不齊，所以教師必須做到對癥下藥，在制定復習計劃時(shí)一定要考慮上、中、下三部分學(xué)生，有利于培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，注意信息反饋，提高效率。教師引導學(xué)生不斷地總結、深化、思考、歸納。
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