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學(xué)生個(gè)人學(xué)習計劃

時(shí)間:2022-06-03 03:00:04 學(xué)習計劃 我要投稿

【精選】學(xué)生個(gè)人學(xué)習計劃范文八篇

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們又將接觸新的學(xué)習內容,學(xué)習新的技能,積累新的知識,寫(xiě)一份學(xué)習計劃,為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧!相信許多人會(huì )覺(jué)得學(xué)習計劃很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的學(xué)生個(gè)人學(xué)習計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】學(xué)生個(gè)人學(xué)習計劃范文八篇

學(xué)生個(gè)人學(xué)習計劃 篇1

  署假馬上就要結束了,我已經(jīng)六年級了我將以嶄新的精神面貌跨進(jìn)這一學(xué)期,在這一學(xué)期里,我要做到做到百尺竿頭,更進(jìn)一步。為了提高我的學(xué)習成績(jì),在新學(xué)期初,我要制定好這個(gè)學(xué)期的學(xué)習計劃。要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。遇到自己不能解決的問(wèn)題,應及時(shí)虛心地向同學(xué),老師請教。

  我有許多的不足:老師講的東西不是不懂,但卻總出錯,一到考試就馬虎大意。而且對于一些死記硬背才能學(xué)會(huì )的東西總覺(jué)得不耐煩。英語(yǔ)的聽(tīng)力也總出錯。

  根據我的不足我制定了幾條學(xué)習計劃:

  1.認真仔細寫(xiě)作業(yè),認真對待每一門(mén)課。

  2.完作業(yè)后,復習當天的內容并預習第二天上課的內容。

  3.遇到不懂得要及時(shí)問(wèn)老師或問(wèn)同學(xué),弄明白。

  4. 每天晚上聽(tīng)30分鐘英語(yǔ),訓練自己的'聽(tīng)力。

  5.還要認真完成老師布置的作業(yè),絕不馬馬虎虎。

  6.我要做到上課認真聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,爭取將老師課上所講內容完全消化,讓思維與老師同步。不懂的地方,一定向老師和同學(xué)請教,至到弄懂為止。每天按時(shí)整理上課筆記,當天的知識當天復習,當天掌握。 一般先以課本為先,書(shū)上的內容是基礎。在掌握的基礎上,做專(zhuān)項訓練,按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集,將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時(shí)記錄下來(lái),逐一解決。

  7.天堅持朗讀外語(yǔ)作品,養成良好的語(yǔ)感。認真記單詞,嚴格避免中考因單詞而失分。

  在學(xué)習中,確定學(xué)習目標也是很重要的,學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習努力的方向,正確的學(xué)習目標更是能催人奮進(jìn)。反之,沒(méi)有目標的學(xué)習,就是對時(shí)光一種極大的浪費。我暫時(shí)的目標就是先進(jìn)入全班前10名。

  定了計劃,就一定要實(shí)行。但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力,勤奮+勤奮,一點(diǎn)一點(diǎn),提高自己的學(xué)習水平和年級排名,爭取向最高的境界奮進(jìn)。

學(xué)生個(gè)人學(xué)習計劃 篇2

  把每章的知識點(diǎn)都總結出來(lái),歸納一下,列各表什么的,看到題要知道是考哪塊的知識,每塊知識之間有什么聯(lián)系,比如求速度是有哪幾種辦法、公式能得出來(lái),求加速度又跟什么有關(guān),在聯(lián)合體內所給的條件,就能正確的下手,其實(shí)主要考的就是綜合能力,就是知識之間的聯(lián)系。不要死記公式,概念,要明白最根本的原因

  要重視觀(guān)察和實(shí)驗物理知識來(lái)源于實(shí)踐,特別是來(lái)源于觀(guān)察和實(shí)驗。要認真觀(guān)察物理現象,分析物理現象產(chǎn)生的條件和原因。要認真做好物理學(xué)生實(shí)驗,學(xué)會(huì )使用儀器和處理數據,了解用實(shí)驗研究問(wèn)題的基本方法。要通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗,有意識地提高自己的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力。

  要重在理解學(xué)好物理,應該對所學(xué)的知識有確切的理解,弄清其中的道理。物理知識是在分析物理現象的基礎上經(jīng)過(guò)抽象、概括得來(lái)的,或者是經(jīng)過(guò)推理得來(lái)的。獲得知識,要有一個(gè)科學(xué)思維的`過(guò)程。不重視這個(gè)過(guò)程,頭腦里只剩下一些干巴巴的公式和條文,就不能真正理解知識,思維也得不到訓練。要重在理解,有意識地提高自己的科學(xué)思維能力。

  要學(xué)會(huì )運用知識學(xué)到的知識,要善于運用到實(shí)際中去。不注意知識的運用,你得到的知識還是死的,不豐滿(mǎn)的,而且不能在運用中學(xué)會(huì )分析問(wèn)題的方法。要在不斷的運用中,擴展和加深自己的知識,學(xué)會(huì )對具體問(wèn)題具體分析,提高分析和解決問(wèn)題的能力。

  要做好練習做練習是學(xué)習物理知識的一個(gè)環(huán)節,是運用知識的一個(gè)方面。每做一題,務(wù)求真正弄懂,務(wù)求有所收獲。下面是我國物理學(xué)家嚴濟慈先生的一段話(huà),希望同學(xué)們能記住他的教誨。

  “做習題可以加深理解,融會(huì )貫通,鍛煉思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。一道習題做不出來(lái),說(shuō)明你還沒(méi)有真懂;即使所有的習題都做出來(lái)了,也不一定說(shuō)明你全懂了,因為你做習題時(shí)有時(shí)只是在湊公式而已。如果指導自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,還能設法去弄懂它,到了這種地步,習題就可以少做!

  一、多作圖

  物理題目往往都是先給一個(gè)實(shí)際問(wèn)題,然后要求學(xué)生將其物理背景分析出來(lái),畫(huà)出示意圖無(wú)疑對迅速理解題目的意思有很大幫助。示意圖能給我們一個(gè)非常直觀(guān)的印象,比如力學(xué)里面的運動(dòng)問(wèn)題,受力分析問(wèn)題,電磁學(xué)里面,線(xiàn)圈如何轉動(dòng)啊,磁力線(xiàn)方向啊,你不畫(huà)出示意圖根本就不能做出題目,除非你的腦子里有個(gè)圖。圖畫(huà)出來(lái)了,自然要聯(lián)系到要對這個(gè)圖作標注,這就引出下個(gè)問(wèn)題。

  二、多標物理量

  這個(gè)題目究竟用到了哪些物理量,你都要把它們標注在這個(gè)示意圖上,大小,方向,施受性質(zhì),都要給出來(lái)。當然方向一般是假定的,你可以在最后求的結果中數值的正負來(lái)判斷方向。

  三、多導公式

  公式在計算中是至關(guān)重要的,根據定理,還有剛才標注的物理量,列出方程,計算得到結果。但是有時(shí)候的最終計算公式實(shí)際是你自己推導出來(lái)的,這個(gè)就需要你理論基礎比較扎實(shí),其實(shí)只要多加練習,這個(gè)是沒(méi)什么問(wèn)題的。

  四、少想當然

  學(xué)習物理,千萬(wàn)不要自以為是,想當然的就得到什么結論,雖然我們現在的好多定理都是那些著(zhù)名科學(xué)家猜,也可以說(shuō)是蒙出來(lái)的,然后經(jīng)過(guò)實(shí)驗驗證符合,就拿出來(lái)發(fā)表,但是我們畢竟是物理的初學(xué)者,還沒(méi)這個(gè)本事,所以我們要老老實(shí)實(shí)的,按部就班的推導計算,不要自己亂猜。

學(xué)生個(gè)人學(xué)習計劃 篇3

  國慶假期到來(lái)之前,高三學(xué)生剛剛進(jìn)入新學(xué)年不足一個(gè)月,很多人會(huì )由于對新的年級的學(xué)習節奏把握不準、學(xué)習環(huán)境不太適應而暫時(shí)陷入困境,對突然加大的學(xué)習難度和突然加快的學(xué)習節奏在還沒(méi)有適應的情況下便過(guò)了一個(gè)月,如不能及時(shí)調整狀態(tài),會(huì )造成整個(gè)學(xué)年學(xué)習的被動(dòng)。長(cháng)假的適時(shí)到來(lái),正給了學(xué)生難得的喘息之機,使每一個(gè)同學(xué)有時(shí)間對過(guò)去一個(gè)月的學(xué)習生活從學(xué)習效率、學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度等方面進(jìn)行認真反思,對已學(xué)過(guò)的每項內容進(jìn)行查漏補缺。

  高考生:把時(shí)間、空間還給學(xué)生

  向明中學(xué)副校長(cháng)周孝放表示,以往學(xué)生都處在被學(xué)習的狀態(tài),即便是十一長(cháng)假也會(huì )被老師的作業(yè)安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,沒(méi)有時(shí)間來(lái)消化。今年,向明中學(xué)提出了將時(shí)間、空間還給學(xué)生的口號,鼓勵老師給學(xué)生少布置作業(yè),布置高效率的作業(yè),注重學(xué)習的有效性和高效性,反對以量代替質(zhì)。而學(xué)生對于學(xué)校提出的這種理念也非常歡迎,學(xué)生需要時(shí)間去消化和吸收學(xué)到的東西。周孝放表示,即便有學(xué)生在這7天的時(shí)間里僅是純粹的休息也無(wú)可厚非,不是什么壞事情,因為學(xué)生接觸到的.媒體的內容也多跟時(shí)事有關(guān),對學(xué)習也有一定的幫助。

  以往,有些考生放假后早上不起,晚上不睡,因沒(méi)有學(xué)校、老師的約束而盡情地放松自己,平時(shí)的生物鐘完全被打亂。放假在家,學(xué)生由在校時(shí)的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橥耆孔约旱闹鲃?dòng)學(xué)習。家里沒(méi)有學(xué)校集體學(xué)習的氛圍,有的高三生想什么時(shí)候學(xué)就什么時(shí)候學(xué),想學(xué)什么就學(xué)什么,復習沒(méi)有計劃,隨意性較強。這樣隨意性的學(xué)習往往收不到好的復習效果。開(kāi)學(xué)后,這些考生也很難適應正常的作息時(shí)間,從而影響了開(kāi)學(xué)后的復習狀態(tài)。因此,考生在放假前制訂一份適合自己的假期作息時(shí)間表是十分必要的。大家要做到復習有計劃,生活有規律。

  學(xué)生每天可以多增加睡眠時(shí)間,比如可以8點(diǎn)-9點(diǎn)起床,上午進(jìn)行23小時(shí)學(xué)習;中午注意飲食搭配,不要在過(guò)節期間暴飲暴食,以免產(chǎn)生腸胃方面疾病,影響健康;下午可以來(lái)個(gè)短暫的午休,下午3點(diǎn)6點(diǎn)進(jìn)行密度復習,中間也要注意活動(dòng)活動(dòng)身體;晚飯過(guò)后可以看看新聞節目;晚上8點(diǎn)10點(diǎn)半可以再學(xué)習兩個(gè)半小時(shí);晚上11點(diǎn)準時(shí)休息。

  專(zhuān)家建議,學(xué)生在長(cháng)假時(shí)間里也要合理安排好作息時(shí)間,不能將好不容易養成的生物鐘打亂了。同時(shí),現在很多學(xué)生會(huì )在長(cháng)假里迷戀網(wǎng)絡(luò )和游戲,長(cháng)假后的很長(cháng)一段時(shí)間都很難收心,最終影響學(xué)習和休息。這需要學(xué)校和家長(cháng)共同努力,將學(xué)生從電腦中拔出來(lái),比如家長(cháng)要及時(shí)和老師溝通和聯(lián)系,同時(shí),要多抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子,轉移孩子的注意力。

學(xué)生個(gè)人學(xué)習計劃 篇4

  小紙條安排學(xué)習

  把今天計劃內要完成的事情按順序寫(xiě)在小紙條上,比如,今天老師布置了三項學(xué)習任務(wù):

  (1)寫(xiě)一篇日記;

  (2)背誦20個(gè)英語(yǔ)單詞;

  (3)做數學(xué)課后練習題。那么,每完成一項任務(wù),就用筆勾掉一項,這種好習慣可以讓你每天的學(xué)習任務(wù)都變得有計劃,還能督促自己不拖拉、不磨蹭,學(xué)習效率得到很大的提高。

  把看電視也列入學(xué)習計劃

  在學(xué)習計劃里,不僅要有對學(xué)習的安排,也應有對休息時(shí)間的安排,比如,一天看多長(cháng)時(shí)間的電視、什么時(shí)間看、看哪些節目;每天玩多長(cháng)時(shí)間、玩什么游戲;周末玩多久、玩什么等。玩得有計劃了,就不會(huì )在學(xué)習的時(shí)候還總惦記著(zhù)玩了。

  計劃要及時(shí)檢查和調整

  學(xué)習計劃訂好之后,要貼在顯眼的地方,經(jīng)常對照,以便檢查自己的執行情況。檢查的內容包括:

  (1)是否基本按計劃進(jìn)行學(xué)習;

  (2)計劃任務(wù)是否全部完成;

  (3)學(xué)習效果如何;

  (4)沒(méi)完成計劃的原因是什么;

  (5)什么地方安排得太緊湊;

  (6)哪些環(huán)節安排過(guò)于松散……

  如果完成任務(wù)很輕松,余地較大,可以考慮進(jìn)度加快一點(diǎn)。如果沒(méi)有按計劃完成任務(wù),就要仔細分析原因,然后對癥下藥,修訂計劃,改變不科學(xué)、不合理的`地方。只有根據自己的實(shí)際情況對計劃進(jìn)行調整,才能讓計劃執行起來(lái)更有效。

  當然,一天的學(xué)習計劃不要塞得太滿(mǎn),否則會(huì )給自己很多壓力,所以,還可以在計劃表上空出一些時(shí)間來(lái)休息和思考。

學(xué)生個(gè)人學(xué)習計劃 篇5

  我們告別高二踏上了高三的高速列車(chē),興奮又緊張。在這關(guān)鍵的一年里我將從以下方面努力。

  一、把握每一天的學(xué)習

  把握好平時(shí)的每一天,每一個(gè)知識點(diǎn),鞏固好知識串,使自己形成良好的思維方法和知識網(wǎng)絡(luò )。把新舊知識學(xué)習和復習結合起來(lái)。合理運用書(shū)本知識,作為預習或鞏固的法寶。

  二、理性對待每一次考試

  從考試中把握出題、解題規律,找到自己的易錯點(diǎn),具體做到三點(diǎn)。

  1、把握題型。雖然題目的內容可能千變萬(wàn)化難以背記,但題目的類(lèi)型卻萬(wàn)變不離其宗。這在文科考試中尤其明顯。找出自己頭疼的題型,針對薄弱環(huán)節對癥下藥,一針見(jiàn)血,事半功倍。

  2、學(xué)會(huì )利用答案,找出答題規律。文科考題的答案大多是標準化的,因此,仔細研究答案,發(fā)現其中包含的答題套路、語(yǔ)言風(fēng)格、專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)。這不是抄答案,只是他山之石可以攻玉,從答案中提煉的專(zhuān)業(yè)化術(shù)語(yǔ)比自己臨時(shí)想出的'語(yǔ)言準確。

  3、培養程序化解題思維。生活中,過(guò)多的程序化思維會(huì )禁錮人的創(chuàng )新能力,但在考試中,程序化的思維模式就十分重要。每次看到題,不要風(fēng)風(fēng)火火地搶先去作答,而應觀(guān)察題型,進(jìn)而選定與之匹配的答題套路等。當然,這離不開(kāi)前兩步的實(shí)現和平日的積累。一旦思維形成,就會(huì )條件反射解答出題目,想出錯都難。

  三、讓作業(yè)為我所用

  做好每天的作業(yè),提高做題的熟練度。 要有針對性的做好作業(yè),通過(guò)作業(yè)找出自己學(xué)習漏洞。

  四、勤學(xué)勤問(wèn),不懂就問(wèn),不留死角,多多交流,化解難題

  五、把高三的復習計劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標和不同的學(xué)習方法

  第一階段,是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,約占整個(gè)高三復習的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎復習階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節地進(jìn)行復習,保持與任課老師步伐一致,進(jìn)行各科的細致復習。要充分利用這五個(gè)月,把每一科在高考范圍內的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復習到,做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段,復習中保持冷靜不急躁、不浮躁, 循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎,把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到,為在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目打好基礎。 高三第一學(xué)期的期末考試十分重要,它既可以檢驗自己一學(xué)期來(lái)的復習效果,又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞,還可以向你提出新的挑戰。因此,要格外重視這次考試。

  第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復習最寶貴的“黃金期”。任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化,找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索,提綱挈領(lǐng),全面復習。

  第三階段從一模結束至高考前,時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復習時(shí)間,也可以稱(chēng)為綜合復習階段。 要善于調節自己的學(xué)習和生活節奏。 花些工夫研究研究歷年高考的題目,因為這些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品,又是高考命題人意志的直接體現,可謂字字珠璣。在復習中,我們中做題應先易后難,選擇題拿不準也不要放棄,選一個(gè)最可能的空填上。

  六、合理安排時(shí)間

  一個(gè)晚上專(zhuān)攻一門(mén)到兩門(mén),抓住重點(diǎn),集中精力,以爭取達到較高的學(xué)習效率。我在高三每天晚上復習時(shí),周一定為數學(xué)日,周二定為英語(yǔ)日,周三定為物理日,周四定為語(yǔ)文日,周五定為化學(xué)日,每晚集中精力復習一門(mén)功課,長(cháng)期堅持,效果不錯。

學(xué)生個(gè)人學(xué)習計劃 篇6

  第一、查缺補漏

  查缺補漏的有效方法是把平時(shí)練習、單元測驗、期中考題等等練習中,自己曾經(jīng)做過(guò)但是出了錯的題抽出來(lái),把太難的、力所不能及的先放一邊,把其他的統統認真訂正,做出標記,并定期再復習。分在哪兒丟的,就在哪兒補上。這些題目比外界流行的題目更適合自己,更有針對性,更能收到實(shí)際效果。這就是“對癥下藥”,可以消除死角,在短時(shí)間內有效地提高成績(jì)。

  有的同學(xué)認為,“就是要按高考要求復習”。還有的同學(xué)認為,“就是要多見(jiàn)新鮮題”。他們忽略了一點(diǎn):大量的低、中檔題同樣是高考要求。高考中也是大量采用稍加變形的常見(jiàn)題。所以,越是到復習的最后階段,越要強調“回到基礎上來(lái)”。也不能到處搜集新題,一味求新、求異、求難,陷入題海,反而丟掉了根本,那樣不會(huì )有好的結果。

  曾經(jīng),我們有一個(gè)學(xué)生,每次考物理都不太好,經(jīng)過(guò)與老師交流,他將自己所有出錯的問(wèn)題在一張紙上抄寫(xiě)下來(lái),將紙疊成四豎道,然后在第一豎道里寫(xiě)一遍,過(guò)幾天,再寫(xiě)第二遍,在考試前再做一遍,在大考再做一遍,基本上保證四遍,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,在高考中,他的物理成績(jì)達到了全班的前五名!

  第二、系統綜合

  把所掌握的知識和重要的方法加以濃縮,勾選提要,整理有序,在需要的時(shí)候能迅速提取,這本身就是一種能力。在考場(chǎng)上,這同樣是一種用于競爭的實(shí)力。如果對學(xué)過(guò)的大量知識和作過(guò)的大量練習不加以總結,腦子里就像一個(gè)雜亂無(wú)章的倉庫,裝的貨物越多,就越難找到自己需要的東西。到了收獲的季節,要爭取顆粒歸倉。要整理所學(xué)過(guò)的內容之間的橫向、縱向的'聯(lián)系,把各種不同事情中共性的東西抽出來(lái)。系統綜合就是能用自己的簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括、復述這些有關(guān)的內容。

  系統綜合的辦法之一是做“備忘錄”。對于每個(gè)學(xué)科,把最主要的概念和規律、公式及它們之間的聯(lián)系,重要的方法,易混淆的問(wèn)題,典型的例題和自己的主要經(jīng)驗教訓,整理出來(lái),用2張8開(kāi)大小的白紙寫(xiě)下來(lái)。這樣就把自己認為最要緊的事,最應時(shí)提醒自己注意的事,最容易忽視而出問(wèn)題的地方,經(jīng)過(guò)自己的加工,有了清晰的認識。加以濃縮、整理、記錄,成為一個(gè)時(shí)時(shí)可以方便查閱的“備忘錄”。要指出的是這個(gè)“備忘錄”篇幅不能過(guò)大,應限制在8開(kāi)紙2張之內甚至更少。越是到最后復習階段,越要從一大堆書(shū)、一大堆筆記、一大堆篇子中解脫出來(lái),必須完成由多到少的轉變。這是提高應試能力的一個(gè)關(guān)鍵。特別是臨考之前,稍微用一點(diǎn)時(shí)間認真地把“備忘錄”看一遍,就相當于把這個(gè)學(xué)科的主要內容進(jìn)行了一次較全面的復習,這是一個(gè)值得推薦的行之有效的辦法。

  第三、制定最后階段自己的復習計劃

  復習計劃要針對自己的弱項,抓緊時(shí)間能提高的,以查缺補漏和系統綜合為主。要按自己的情況合理安排,不被大量的流行試題打亂自己的計劃。計劃的目標要實(shí)事求是,貼近自己的實(shí)際。不要貪多,不要盲目攀比,而是要在自己的基礎上提高,能提高多少就提高多少。

  有的同學(xué)往往沒(méi)有全面的計劃,而只是熱衷于到處找難題做。這是不恰當的。原因有二:一是考題中難題占分很少,而且需要較強的能力。盡管花費巨大代價(jià),得分也不多。相反,全卷丟分主要也是丟在不太難的題錯誤和漏洞較多。對這一點(diǎn)一定要有清醒的認識。二是越到復習的后期,越要維持學(xué)習的信心和良好的情緒。而信心來(lái)自對個(gè)人實(shí)力的恰當估計。太難的,不會(huì )也不怨天尤人;但是不太難的,自己會(huì )的,一定要把分數拿到手,保證不丟冤枉分,這才是應有的心態(tài)。在這一階段再做過(guò)難的題,會(huì )造成過(guò)度緊張,反而影響信心,使情緒不穩定,更不利于高考時(shí)的正常發(fā)揮。

  制定最后階段的復習計劃,要注意保證自己可以支配的自習時(shí)間。平時(shí)總是聽(tīng)講,耳朵用得最多,F在更需要自己思考、自己總結,針對自己的情況進(jìn)行安排,不要再過(guò)多地依賴(lài)老師。這樣才能有效地利用時(shí)間,提高效率。

學(xué)生個(gè)人學(xué)習計劃 篇7

  新的學(xué)期跚跚來(lái)臨,新年的喜氣和活力還是余寒未盡。每個(gè)同學(xué)都帶著(zhù)狂熱的笑容回到學(xué)校,整個(gè)校園充滿(mǎn)了一股青春的氣息。今年,我們學(xué)習部將會(huì )更加努力為同學(xué)服務(wù),讓這種“如坐春風(fēng)”的感覺(jué)永葆下去,為建校的精神文明貢獻我們璀璨的力量。

  今年我們學(xué)習部將采取分工管理的方式,讓每位成員都能盡自己的力量去協(xié)助部門(mén)的工作。工作計劃大體分為以下幾點(diǎn):

  1)在新學(xué)期開(kāi)始后,采取有效措施來(lái)協(xié)調部門(mén)的管理,盡量?jì)A聽(tīng)成員們的`意見(jiàn),力求使整個(gè)部門(mén)的成員更加團結互助,真正做到不計較個(gè)人的利益,全心全意的投身到學(xué)習部的工作當中。

  2)晚自修執勤工作的安排情況:

  a)結合成員們的實(shí)際情況,我將部門(mén)成員分成八個(gè)小組,每個(gè)小組每星期執勤兩次,每個(gè)小組有一位組長(cháng),分別負責該小組的執勤工作。每星期組織一些成員統計好執勤表,按期把統計名單交給學(xué)生科。

  b)每天晚上成員檢查的工作主要有:1)檢查胸卡2)衛生登記3)紀律監督4)收看新聞5)查處拖鞋 3)我部將在新的學(xué)期開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)。

  例如:如團委學(xué)習部聯(lián)合開(kāi)展一次“答辯比賽”……

  4)新的學(xué)期我部將成立一個(gè)文學(xué)社。由其中選出的一名干事負責。

  5)我部決定每雙周的星期四召開(kāi)一次學(xué)習委員會(huì )議,會(huì )議的主要任務(wù)是交流思想,征求意見(jiàn)和建議。讓我們暢所欲言,以長(cháng)補短。

學(xué)生個(gè)人學(xué)習計劃 篇8

  制定學(xué)習計劃,要從四個(gè)方面下手。

  一、根據自己的身體狀態(tài),確定每天學(xué)習時(shí)間。

  二、總結考試,制定中、長(cháng)期學(xué)習計劃。

  三、根據自己學(xué)習上的漏洞,制定學(xué)習計劃。

  四、從快速、準確、靈活性的方面,制定學(xué)習計劃。

  根據自己的身體狀態(tài),確定每天學(xué)習時(shí)間

  有一次,趙凝潤感到身體極端疲憊,于是就躺在床上,想通過(guò)睡覺(jué)恢復身體活力,可是想起自己必須完成的學(xué)習計劃,躺在床上怎么也睡不著(zhù)。于是他對自己說(shuō),“管它什么學(xué)習計劃,以后不學(xué)習了!”于是,他就睡著(zhù)了。睡足之后,他身體活力恢復了,又可以全力以赴學(xué)習了。

  制定學(xué)習計劃,首先要從自己的身體狀態(tài)出發(fā):

  身體狀態(tài)差時(shí),少學(xué)習;

  身體狀態(tài)太差時(shí),就不學(xué)習;

  身體狀態(tài)好,就要提高學(xué)習狀態(tài)、超越“極點(diǎn)”。這樣,才能把身體的潛力充分發(fā)掘到學(xué)習中。

  提高學(xué)習狀態(tài)、超越“極點(diǎn)”

  只有提高學(xué)習狀態(tài),你每天有效學(xué)習時(shí)間才能更長(cháng)、每次最長(cháng)學(xué)習時(shí)間才能更長(cháng)、學(xué)習強度才能更大、大腦才能更清晰,你才能更好得完成學(xué)習計劃。

  只有超越“極點(diǎn)”,你才能最好得完成學(xué)習計劃。

  超越“極點(diǎn)”,是指超越心理的“極點(diǎn)”,而不是超出身體的極限,超負荷學(xué)習。

  只要你足夠“狠”,就沒(méi)有完不成的學(xué)習計劃。

  提高“狠勁”

  今天能做到的事情,絕不能拖到明天。

  能干好的事情,就一定要干好。

  做事情,貴精不貴多。做題,就把能做出來(lái)的題目做精;看書(shū),就要把能掌握的知識點(diǎn)搞清楚。

  總結考試,制定中、長(cháng)期(每周、每月)學(xué)習計劃

  根據考試中出現的某些現象,找出平時(shí)心態(tài)、身體、學(xué)習狀態(tài)上的缺點(diǎn)和漏洞,然后,找出解決這些漏洞的方法,確定解決這些漏洞需要的時(shí)間,制訂出每周、每個(gè)月要解決的學(xué)習漏洞。

  通過(guò)分析考試試卷,找出學(xué)習上的漏洞和弱點(diǎn),你就知道下一步該學(xué)習什么。如果分析考試試卷之后,你找出的漏洞不夠多,你要自己做模擬考試題,找出學(xué)習上的漏洞。

  通過(guò)分析考試試卷,你就知道哪門(mén)課程學(xué)習好、哪門(mén)課程學(xué)習不好;每門(mén)課程哪部分學(xué)習好、哪部分不好;試卷上做錯的題目,是因為某些知識點(diǎn)沒(méi)有記住、還是思考能力不行、沒(méi)有形成知識體系,還是考試技巧不行。

  這樣,你就知道如何選擇學(xué)習方法,然后才能確定每天學(xué)習時(shí)間的比例。

  根據自己學(xué)習上的漏洞,制定學(xué)習計劃

  補弱項還是增強項?

  一般的,彌補弱項(學(xué)得差的課程,某課程學(xué)得不好的部分)比起強化強項,更容易進(jìn)步。

  原因之一是使用在強項中總結出的好的學(xué)習方法往往可以用于弱項的學(xué)習。例如,如果你的英語(yǔ)處于中級階段,語(yǔ)文處于初級階段,那么,你就可以把已經(jīng)證明有效的英語(yǔ)的學(xué)習方法用于語(yǔ)文,如把英語(yǔ)背單詞方法用于背語(yǔ)文字詞,把英語(yǔ)閱讀的解題技巧用于語(yǔ)文閱讀題等。

  其次,學(xué)習差的課程,使用相對低級的學(xué)習方法就能取得進(jìn)步,而越低級的學(xué)習方法越容易掌握。

  找出漏洞,盡快彌補

  通過(guò)總結考試,分析以前做過(guò)的題目、回憶再現等方法,找出學(xué)習上的漏洞。然后,根據這些漏洞的嚴重程度、及對目前學(xué)習影響的程度,確定最先彌補的漏洞。

  彌補自己的漏洞,是制定學(xué)習計劃的核心。

  集中優(yōu)勢兵力、首先解決最大的漏洞

  在一個(gè)確定的時(shí)期內,你只能做好一件事情!

  首先要針對最弱的課程。如果最弱的課程尚未入門(mén),你必須找到入門(mén)的方法,如果這門(mén)課程處于中級階段,需要突破,你必須突破。

  一般的,在一段時(shí)間內,如幾個(gè)月到半年,你往往只能解決掉一門(mén)課程或者兩、三門(mén)課程,你不容易把高考要求的課程同時(shí)都突破。例如,你可以制定一個(gè)計劃,先用三個(gè)月的時(shí)間把英語(yǔ)提高上去,然后再用三個(gè)月時(shí)間把數學(xué)提高上去。

  對于需要入門(mén)或者需要突破的課程,你每天必須分配更多的時(shí)間。例如學(xué)校安排英語(yǔ)每天平均學(xué)習2個(gè)小時(shí),你為了突破英語(yǔ),你每天就要用4個(gè)小時(shí)、5個(gè)小時(shí)。

  這樣,在你的學(xué)習計劃中,要確定每天的入門(mén)時(shí)間、每天的突破時(shí)間。

  每天學(xué)習時(shí)間的確定

  在一定的心態(tài)、身體階段上,每個(gè)人的每天有效學(xué)習時(shí)間是確定的。如果你每天的學(xué)習時(shí)間大大超出你每天有效學(xué)習時(shí)間的極限,學(xué)習成果不但不會(huì )增加,反而會(huì )減少,你的身體就可能會(huì )受到傷害;如果你每天學(xué)習時(shí)間少于每天有效學(xué)習時(shí)間,你進(jìn)步的就慢了。

  所以,你要合理安排學(xué)習時(shí)間,使自己每天的學(xué)習時(shí)間接近或者達到你每天有效學(xué)習時(shí)間的極限,同時(shí),盡量不要采用熬夜等方法延長(cháng)每天學(xué)習時(shí)間。

  每天學(xué)習時(shí)間比例的確定

  每人的每天有效學(xué)習時(shí)間是確定的,你要合理安排時(shí)間,用最少的時(shí)間獲得最大的學(xué)習成果。每天不同課程、某一課程的不同部分的學(xué)習時(shí)間的比例可以這樣確定:

  一、根據高考的分值的比例確定學(xué)習時(shí)間的比例(不適用于基礎很差、知識上漏洞很多者)。

  一般的,高考試卷中分值越高的部分,你應該花更多的學(xué)習時(shí)間。例如,假設語(yǔ)文的字詞句等“基礎知識”部分在高考中只有15%的分值,而你在平時(shí)卻用50%的學(xué)習時(shí)間;作文占50%的分值,你在平時(shí)卻只用15%的學(xué)習時(shí)間。有人說(shuō),字詞句等基礎知識學(xué)習好了,對作文也有幫助。實(shí)際上,提高作文水平的最好方法就是寫(xiě)作文,這就像要跑得快就得練短跑一樣的道理。

  二、根據成績(jì)提高的快慢確定學(xué)習時(shí)間的比例。

  一般的,某門(mén)課程哪一部分考試成績(jì)提高的越快,這一部分學(xué)習時(shí)間就要越多。例如,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習,你語(yǔ)文的字詞句等“基礎知識”部分已經(jīng)學(xué)習的差不多了,你再花十幾個(gè)小時(shí)學(xué)習它們,考試時(shí),也許只能多考兩、三分。但如果你把這十幾個(gè)小時(shí)用于琢磨歷年考題的作文題目,修改自己以前寫(xiě)過(guò)的文章,寫(xiě)一些新的文章等,作文可能會(huì )明顯提高。

  三、根據學(xué)習的好差確定學(xué)習時(shí)間的比例。

  一般的,哪門(mén)課程學(xué)習的差,這門(mén)課程學(xué)習的時(shí)間要越多;哪門(mén)課程學(xué)習的越好,這門(mén)課程的學(xué)習時(shí)間要越少。某門(mén)課程哪部分學(xué)習的越差,這部分的學(xué)習時(shí)間就要越長(cháng);哪部分學(xué)習越好,這部分的學(xué)習時(shí)間就要越短。

  因為,一般的,補弱項比增強項更容易進(jìn)步。

  確定每天入門(mén)時(shí)間(主要適用于學(xué)習處于初級階段者)

  如果某門(mén)課程或者某部分知識沒(méi)有入門(mén),那么,你就無(wú)法預測自己在多長(cháng)的時(shí)間內能夠取得多大的進(jìn)步,這樣,你就很難安排學(xué)習計劃了。所以,如果某門(mén)課程你尚且沒(méi)有入門(mén),你要嘗試各種學(xué)習方法,無(wú)論花多少時(shí)間,也要入門(mén)!

  學(xué)習處于初級階段者,對于沒(méi)有入門(mén)的課程或者某一課程的某部分,不容易難估計出自己要花多少時(shí)間才能入門(mén),所以,在制定計劃時(shí)要充分的考慮到這一點(diǎn),每天在基本完成了其他學(xué)習任務(wù)后,要用更多的時(shí)間用于入門(mén)。

  一般的,尚未入門(mén)的課程或者尚未入門(mén)的部分往往需要更多的時(shí)間,而已經(jīng)入門(mén)的'課程需要更大的學(xué)習強度和“狠勁”。

  你可以把每天學(xué)習時(shí)間分為兩部分,一部分是尚未入門(mén)的課程,另一部分是已經(jīng)入門(mén)的課程,你可以在精神飽滿(mǎn)、“狠勁”最足時(shí)學(xué)習已經(jīng)入門(mén)的,其他時(shí)間用于尚未入門(mén)的。

  確定每天突破時(shí)間(主要適用于學(xué)習處于中級階段者)

  同樣的,對于正在突破的課程或者某一課程的某部分,你也要合理安排時(shí)間。

  你可以根據自己對知識掌握的程度安排時(shí)間。這樣,就不會(huì )出現這樣的現象:昨天因學(xué)習了一天很難知識導致煩躁不堪、很有挫敗感,而今天,又因為學(xué)習了一天很容易的知識而感到太輕松、心里空虛。

  你可以把知識分為三類(lèi):已突破部分、正在突破部分、尚未突破部分。每天用固定的學(xué)習比例,過(guò)一段時(shí)間后,再調整。例如,你可以把每天學(xué)習時(shí)間中的50%用于已突破部分,30%的時(shí)間用于正在突破的部分,20%的時(shí)間用于尚未突破部分。在制定學(xué)習計劃時(shí),對于已經(jīng)突破的知識,規定自己每天必須要掌握多少個(gè)知識點(diǎn)和解題技巧;對于正在突破的知識,規定自己每天必須看完多少頁(yè)書(shū)或者做完多少道題目;對于尚未突破的知識,你要不斷嘗試各種學(xué)習方法,直到找到突破的方法。

  制定學(xué)習計劃的基本原則

  一、具體。例如,三天內瀏覽完某本書(shū)、每天語(yǔ)文寫(xiě)一篇作文、一個(gè)月內背完英語(yǔ)1000個(gè)單詞、每天物理精讀完20頁(yè)課本、歷史背完5章內容等。

  二、合理。制定自己能夠完成的計劃,不要使自己閑著(zhù),也不要使自己過(guò)于緊張。學(xué)習計劃制定的不合理且執行的不好,會(huì )產(chǎn)生不良心態(tài)。學(xué)習計劃過(guò)細,容易產(chǎn)生敏感、緊張、壓力過(guò)大等不良心態(tài)。學(xué)習計劃過(guò)粗,容易產(chǎn)生焦慮、空虛等不良心態(tài)。一般的,學(xué)習計劃要恰好能夠完成,或者咬牙堅持就可以完成,就如同摘蘋(píng)果,不跳摘不到,跳一跳就能摘到。

  三、循序漸進(jìn)。隔一段時(shí)間,就要提高每天完成的學(xué)習任務(wù)的量和深度。例如,以前每天記住100個(gè)單詞,一個(gè)月之后應該每天記住200個(gè)單詞。再例如,以前深入思考某個(gè)歷史問(wèn)題時(shí),往往只能思考到一、二個(gè)方面的內容,一個(gè)月后就能思考的全面多了。

  四、不同課程交叉進(jìn)行。一般說(shuō)來(lái),某門(mén)課程學(xué)習的太久了,容易產(chǎn)生厭煩感,你可以把不同的課程交叉進(jìn)行,以保持學(xué)習興趣。

  五、改變不同課程的學(xué)習順序。開(kāi)始學(xué)習時(shí),可以先學(xué)習自己喜歡的課程,這樣,容易產(chǎn)生學(xué)習心得和滿(mǎn)足感。然后再學(xué)習自己不喜歡或學(xué)習不好的課程。

  六、讓父母監督,執行學(xué)習計劃

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