【熱門(mén)】學(xué)習計劃模板7篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,相信大家對即將到來(lái)的學(xué)習生活滿(mǎn)心期待吧,是時(shí)候認真思考學(xué)習計劃該如何寫(xiě)了哦。相信大家又在為寫(xiě)學(xué)習計劃犯愁了吧!以下是小編為大家收集的學(xué)習計劃7篇,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習計劃 篇1
1. 制訂學(xué)習計劃的重要性
(1)制訂學(xué)習計劃并認真地執行計劃,能有效地提高學(xué)習成績(jì),使自己德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
中國有句古話(huà):“凡事預則立,不預則廢”,意思是說(shuō)不管做什么事如果是先有了打算,往往能取得好的效果,否則就有可能失敗。
智力相同的兩個(gè)同學(xué)有沒(méi)有學(xué)習計劃,他們的學(xué)習效果是不大相同的。
同學(xué)們按計劃進(jìn)行學(xué)習獲得成功之后,可以產(chǎn)生一種充實(shí)感和成功感。
(2)沒(méi)有計劃的學(xué)習是盲目被動(dòng)的低級活動(dòng)。
為什么有些同學(xué)的學(xué)習會(huì )處于后進(jìn)狀態(tài)呢?學(xué)習缺乏計劃性,往往是一條重要原因。
如:①放學(xué)后玩球,天不黑不散;②回家無(wú)休止地看小說(shuō)、雜志、報刊;③天天去市場(chǎng)集郵;④天天看電視、看電影;⑤串門(mén)、聊天、打撲克;⑥聽(tīng)音樂(lè )、廣播無(wú)止境等等,結果完不成作業(yè),必要時(shí)只得趕抄,不能認真復習和做作業(yè)。
這種毫無(wú)計劃的學(xué)習是荒唐的,散漫疏懶,松松垮垮的,這是不可能有進(jìn)步的。
2、制訂學(xué)習計劃的作用
(1)計劃是實(shí)現學(xué)習目標的藍圖。
每一個(gè)同學(xué)都應該有自己的學(xué)習目標,而目標實(shí)現,要腳踏實(shí)地、有步驟地完成。這樣時(shí)間和任務(wù)的科學(xué)結合,就誕生了計劃。為了實(shí)現學(xué)習目的,制訂計劃努力去實(shí)現它,就可以使自己離目標越來(lái)越近,使自己每一個(gè)行動(dòng)都具有明確的目的。
計劃是實(shí)現學(xué)習目的的藍圖。每一個(gè)想把學(xué)習搞好的同學(xué),頭腦中都應有這張藍圖。
(2)實(shí)施計劃,可以磨煉意志。
有了計劃,把自己的行為置于計劃之中,具有了明確的目的。而學(xué)習生活是千變萬(wàn)化的,總要千方百計地沖擊你的學(xué)習計劃,總要千方百計地引誘你離開(kāi)計劃,這就是理想的計劃和實(shí)際學(xué)習生活之間的矛盾。
矛盾出現后,為了實(shí)現自己的學(xué)習計劃,就要排除一切困難和干擾,在這過(guò)程中,意志品質(zhì)受到了磨煉,動(dòng)機受到考驗。一般講,意志品質(zhì)越好,計劃越容易實(shí)現,學(xué)習上的收獲、進(jìn)步就會(huì )與日俱增?吹竭@些進(jìn)步,不僅心情愉快,而且可以不斷增加實(shí)現計劃的信心。
(3)有利于學(xué)習習慣的形成。
按照科學(xué)的學(xué)習計劃行事,可以使自己的學(xué)習生活節奏分明,一旦形成了條件反射,到時(shí)候睡覺(jué),該學(xué)習時(shí)能安心學(xué)習,該鍛煉時(shí)能自覺(jué)去鍛煉,所有這些都成了自覺(jué)行動(dòng),日久天長(cháng),良好學(xué)習習慣就形成了。
學(xué)習計劃 篇2
上學(xué)期擔任的是生活委員,本學(xué)期有幸能夠成為學(xué)習委員,我一定會(huì )竭盡全力做好我的本質(zhì)工作,成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部,以下是我在這學(xué)期的工作計劃:
一.做好課堂考勤和統計工作
學(xué)習委員一個(gè)很重要的工作便是課堂考勤,雖然經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力,大家上課和上自習的積極性有了很大提高,但是這并不意味著(zhù)考勤工作可以告一段落,而是要繼續堅持下去以鞏固成果。同時(shí),要保證公平公正地考勤,不袒護、不包庇、不失職,以自己的實(shí)際行動(dòng)維護班集體的榮譽(yù)。
二.營(yíng)造學(xué)習氣氛,相互促進(jìn)共同提高。
作為學(xué)委,首先應該嚴格要求自己,起到很好的帶頭作用,至于自己做到最好才可以更好地帶動(dòng)其他同學(xué),最終努力創(chuàng )造出一種濃厚的學(xué)習氛圍。其次要積極融合到班級體中,與同學(xué)建立真摯的感情,促進(jìn)班級同學(xué)關(guān)系更加融洽。在關(guān)注學(xué)習的同時(shí),我也會(huì )積極的配合其他班委的工作,大家齊心協(xié)力,通過(guò)開(kāi)展各種工作,增強班級的凝聚力,把班級變得更加優(yōu)秀。
三.及時(shí)有效傳遞信息,并且將同學(xué)遇到的問(wèn)題向老師反映。
(1)關(guān)注教務(wù)處文件,將一些報考信息、課程調整信息、報告講座等及時(shí)的通知到每一個(gè)同學(xué);
(2)關(guān)注社會(huì )動(dòng)態(tài)緊跟時(shí)代步伐,通過(guò)上網(wǎng)搜索,將有利于知識學(xué)習的網(wǎng)絡(luò )以及能夠提高專(zhuān)業(yè)技能的軟件介紹給班級同學(xué),提高大家的就業(yè)意識和競爭能力。
(3)關(guān)注班級的每一位同學(xué)的學(xué)習情況,多于同學(xué)交流,了解班級同學(xué)在學(xué)習中所遇到的問(wèn)題。對于可以解決的積極協(xié)助解決,問(wèn)題嚴重的就征求老師的意見(jiàn)。
四.通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng),加強學(xué)習上的交流。
(1)在學(xué)習期間邀請學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)以及學(xué)長(cháng)學(xué)姐暢談一下學(xué)習經(jīng)驗,大家可以自由交流,相互討論。
(2)由于下學(xué)期班里很多同學(xué)要參加四六級考試,而且英語(yǔ)四六級在找工作時(shí)占有非常重要的地位,因此可以邀請通過(guò)四六級的同學(xué)或學(xué)長(cháng)學(xué)姐,講一下英語(yǔ)學(xué)習的方法和通過(guò)四六級的考試經(jīng)驗,以供大家借鑒,希望給即將參加考試的同學(xué)一些啟發(fā)和幫助。
以上就是我對下半學(xué)期學(xué)習工作計劃的整體思路,在以后的工作實(shí)踐中,我會(huì )不斷的進(jìn)行工作總結,并且積極汲取班級同學(xué)的指點(diǎn)和意見(jiàn),對班級的學(xué)習工作進(jìn)行改進(jìn)與提高。我相信在我們數學(xué)類(lèi)2班同學(xué)的共同努力下,我們班級的學(xué)習狀況會(huì )更上一層樓,我們的班級也會(huì )變得更加優(yōu)秀!
學(xué)習計劃 篇3
王芳芳:
我從5月份開(kāi)始學(xué)習,報了三科,準備基礎班就要聽(tīng)兩遍的,可是時(shí)間太緊張,聽(tīng)得很快,學(xué)得很累,后來(lái)的習題班都沒(méi)怎么聽(tīng)了。所以我建議,如果時(shí)間太緊的話(huà),最好分開(kāi)報,一定要做好計劃去學(xué)習,畢竟中級會(huì )計職稱(chēng)還是有一點(diǎn)難度的。另外,考試前一定要做大量的練習題,考前沖刺串講班要聽(tīng)一聽(tīng),老師重點(diǎn)抓得很準。
郭曉楠:
從5月1日制定了學(xué)習計劃,每天堅持學(xué)習3到4個(gè)小時(shí),日日如此。臨近考試1個(gè)月時(shí),開(kāi)始進(jìn)入模擬考試狀態(tài),給自己定時(shí)間做考試真題,我認為很不錯的,給自己找找考試的狀態(tài)。
任素娟:
我聽(tīng)了去年的基礎班,對知識有個(gè)初步的掌握。每天保證4個(gè)小時(shí)的聽(tīng)課時(shí)長(cháng),從開(kāi)始學(xué)習到考試前我整整聽(tīng)了3遍網(wǎng)校的課程,每一次聽(tīng)都有新的收獲。 一般聽(tīng)完課很容易遺忘,這時(shí)候通過(guò)講義回顧能更好的加深印象。做計劃時(shí)留一點(diǎn)休息時(shí)間,參加室外體育活動(dòng)能讓自己身心得到舒緩。
學(xué)習計劃 篇4
1、上課認真聽(tīng)講,不搞小動(dòng)作,不和同學(xué)講話(huà),上課做好筆記。
2、回家認真寫(xiě)作業(yè),把字寫(xiě)端正、做完作業(yè)給媽媽檢查。
3、每天在家預習新課15分鐘,復習舊課15分鐘,堅持每天讀課外書(shū)15分鐘、讀英語(yǔ)20分鐘。
一、鍛煉好身體:
1、每天跳繩10分鐘。
2、保持正確坐姿,保護好視力。
二、培養好習慣:
1、愛(ài)惜時(shí)間的習慣。做事不磨蹭,吃飯在保證質(zhì)量的前提下速戰速決,半小時(shí)內吃完,及時(shí)就寢,9點(diǎn)上床,保證9個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間,上課不遲到,每天作業(yè)一般一個(gè)半小時(shí)做完,最多兩個(gè)小時(shí)內完成。
小學(xué)生學(xué)習計劃范文
開(kāi)學(xué)第一天,一進(jìn)學(xué)校,看到潔凈如新的校園,看到嶄新的桌椅,和藹可親的老師,我暗暗下定決心,要發(fā)奮學(xué)習,考上理想的中學(xué)。
俗話(huà)說(shuō):“逆水行舟,不進(jìn)則退!边@句話(huà)說(shuō)得不錯。今后,我一定要做到以下幾點(diǎn):
一、做好“三定”。一定學(xué)習目標,語(yǔ)文97分,數學(xué)100分,英語(yǔ)98分以上;二定競賽對手,樹(shù)立我要超越對手的信念;三定幫扶對象,做好老師的助手,輔導好下層生,努力提高我們班的整體質(zhì)量。
二、課前做好預習,找出疑難,不能解決的問(wèn)題在堂上多留意老師的講解,并能做到“不恥下問(wèn)!
三、上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認真做好筆記,積極發(fā)言,力爭堂上知識堂上過(guò)關(guān)。
四、課后認真完成作業(yè),溫故知新,睡覺(jué)前將老師堂上所講的內容在腦海中放一次“電影”。
五、虛心學(xué)習別人的長(cháng)處與優(yōu)點(diǎn),不妒忌別人,遇到挫折和失敗,不灰心、不氣餒。
六、合理安排好休息時(shí)間與娛樂(lè )時(shí)間,每天完成作業(yè)后聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ),翻翻課外書(shū),看看電視新聞。星期六、日適當看看少兒頻道臺電視或參加一些有益的課外活動(dòng)。
今后,我一定要以“寶劍鋒來(lái)磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”為座右銘,超越自我,力爭考取好成績(jì),為班爭光,為校爭光。
學(xué)習計劃 篇5
XX年9月20日至今,我很高興能夠參加了XX年“國培計劃”“縣級教師培訓機構培訓項目”培訓中的一員。這一個(gè)月來(lái)在陜西師大遠程培訓平臺上學(xué)習培訓,聆聽(tīng)了八位專(zhuān)家教授精彩的講座、進(jìn)行了網(wǎng)上實(shí)際操作、培訓學(xué)員之間的交流、培訓方案的設計,使我的教育理念得到了升華,教育理論得到了提高,對“國培計劃”的實(shí)施有了深刻的了解。尤其是緊張而有序的遠程培訓學(xué)習。聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩的講座,解決了平時(shí)在教師培訓方面的一些困惑。每一位專(zhuān)家學(xué)者淵博的學(xué)識、高深的專(zhuān)業(yè)素養使我大開(kāi)眼界,受益匪淺。新的培訓理念、新的培訓模式,給了我許多的啟迪。自己曾接受過(guò)很多次培訓,如今深切地感受到身為培訓者的老師和專(zhuān)家,真的很敬業(yè),在培訓的過(guò)程里全心付出智慧與心血,深深地打動(dòng)和吸引我們學(xué)員,讓我們心中萬(wàn)分威激,此次培訓學(xué)習的收獲也較多。
一、課程設置靈活表現人性化,自主選擇性強。
網(wǎng)絡(luò )上聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講座,那深入淺出、精彩獨到,使我受益匪淺,感觸良多。雖然是網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行培訓方式,可是我通過(guò)視頻聆聽(tīng)了教授專(zhuān)家授課的風(fēng)范,給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念,每天聽(tīng)課、研討、交流,使我在理論上有了很大地提高,對培訓者工作有了更新的認識。此次突顯專(zhuān)家引領(lǐng)作用;課程內容豐富多彩,參加培訓者對課程比較有靈活性選擇,自主性選擇強。我選擇了劉良華教授的《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》,張舉范教授《國培計劃培訓方案解讀及教師遠程培訓的組織與管理》、張立昌教授《在參與中學(xué)習和行動(dòng)——教師培訓發(fā)展的新取向》、焦建利教授《技術(shù)支持的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、白浩老師《網(wǎng)絡(luò )學(xué)習如何才能真正發(fā)生——遠程培訓平臺使用解讀》、王淑蘭教授《教師心理健康與維護》等六個(gè)必修課,還選擇了二個(gè)選修課分別是馬曉雄教授《現代師德修養》、劉新科教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。
二、專(zhuān)家授課理念新穎,專(zhuān)業(yè)知識性濃。
劉良華、張舉范、王淑蘭、張立昌四位專(zhuān)家的講座高屋建筑,深入淺出,使自己多年來(lái)在教師培訓方面的一些困惑得到了解開(kāi),過(guò)去一些模糊的認識得到了明確,思想觀(guān)念也得提高,使我感受到了國家對縣級教師培訓機構的空前重視,認識到了教師培訓工作大有可為重要性。特別是劉良華教授的《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識,更重要的是對學(xué)生潛移默化的熏陶,對其為人處事的影響。好老師的三項修煉——授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè),就是傳授專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能;所謂解惑,就是讓學(xué)生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道,就是以自己的人格魅力感染學(xué)生,并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中,而非單獨傳道,要用自己人格魅力征服學(xué)生。。
王淑蘭教授《教師心理健康與維護》的講座,剖析現代教師的內心世界,長(cháng)期以來(lái),教師工作的顯性和隱性負擔都使教師壓力過(guò)大,而教師又是社會(huì )的.人,不得不承擔相應的社會(huì )角色付予的責任和應盡的義務(wù),這一切都使教師疲憊不堪,處于亞健康狀態(tài),不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴重影響到教師的工作和生活,王教授對其剖析,思想獨到、觀(guān)點(diǎn)鮮明、條理清晰,實(shí)例豐富,并對教師提出了如何自我調節、減壓。讓我聽(tīng)得如癡如醉,她學(xué)識豐富,出口句句成語(yǔ),就是彰顯教授的人格魅力,由衷佩服;焦建成和白浩教授的課讓我認識網(wǎng)絡(luò )平臺如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和懂得使用網(wǎng)絡(luò )資源促進(jìn)專(zhuān)業(yè)水平和提高,讓網(wǎng)絡(luò )成為我們學(xué)習與工作的助手,并在教學(xué)充分地運用。。
三、注重師德修養,強調班主任具有的品質(zhì)。
馬曉雄、劉新科二位專(zhuān)家對現代教師修養提出自己的看法,明確如何為人師表,怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任,一個(gè)好教師應該具有良好的師德修養。如愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué);教師是知識的重要傳播者和創(chuàng )造者。在當今時(shí)代知識層出不窮的條件下,要成為合格教育者,就必須不斷學(xué)習、不斷充實(shí)自己。教師要崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習理念,學(xué)習新知識、新技能、新技術(shù),拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養成求真務(wù)實(shí)和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
同時(shí)要勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取。教師從事的是創(chuàng )造性工作,要富有創(chuàng )新精神,才能培養出創(chuàng )新人才。只有投身教育創(chuàng )新實(shí)踐,積極探索教育教學(xué)規律,更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內容、方法、手段,注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神,鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維,引導學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展,努力培養適應社會(huì )主義現代化建設需要、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的一代新人。師德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的基礎道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀(guān)念,道德情操,道德意志和道德品質(zhì),教師的思想覺(jué)悟和品格素養高了。才能擔當為祖國培養現代化人才的責任感,才能忠誠教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責;堅守高尚情操才會(huì )提高,才能自覺(jué)遵紀守法,廉潔從教;發(fā)揚奉獻精神,甘為人梯,教書(shū)育人,“身正為范”,教師高尚的師品才具有榜樣的力量。當然包括教師關(guān)愛(ài)學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,這要教師必須具備深厚的專(zhuān)業(yè)知識,廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識,掌握現代教育理論,教育技巧和教育技術(shù),具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究,在耕耘中拓展視野,在執教中提煉師藝,升華師技。教師具備了學(xué)而不厭,嚴謹治學(xué),刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng);具備一絲不茍,精益求精,文明端正,求實(shí)創(chuàng )新的良好的教風(fēng)和工作作風(fēng),言傳與身教相結合,那么學(xué)生就會(huì )在潛移默化中,既學(xué)到知識,又學(xué)會(huì )求知,做事,做人。
學(xué)習計劃 篇6
一:把初三的復習計劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標和不同的學(xué)習方法。
第一階段,是整個(gè)初三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,約占整個(gè)初三復習的一半時(shí)間左右。這初三文科復習四忌
一忌拋開(kāi)考綱,盲目復習。中考各科都有《考試說(shuō)明》,學(xué)生首先應該依據《考試說(shuō)明》,明確中考的考查范圍和重點(diǎn)內容,再有針對性地進(jìn)行復習。
二忌急于求成,忽視小題。有些學(xué)生認為文科需要背誦的知識點(diǎn)太多,而在中考中基礎知識題的分值不高,所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識,正是提高文科成績(jì)的關(guān)鍵所在。
三忌支離破碎,缺乏系統。有些學(xué)生認為與理科相比,文科知識缺乏系統性和邏輯性,可以隨意撿章節進(jìn)行復習。其實(shí)文科復習應兼顧知識、能力、方法三個(gè)層次。
四忌浮光掠影,只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識的背誦,缺乏專(zhuān)題性反思,不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。
第一階段可以稱(chēng)為基礎復習階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節地進(jìn)行復習,我們自己也應該和學(xué)校的教師步伐一致,進(jìn)行各科的細致復習。我們要充分利用這五個(gè)月,把每一科在中考范圍內的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節、逐篇逐段,甚至農字逐句地復習到,應做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段,復習中切忌急躁、浮躁,要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”,只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎,才能在中考中取得好成績(jì);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到,才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復習工作中的最寶貴的時(shí)期,堪稱(chēng)復習的“黃金期”。之所以這樣說(shuō),是因為這個(gè)時(shí)期復習任務(wù)最重,也最應該達到高效率的復習。也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為全面復習階段。 我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化,找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索,提綱挈領(lǐng),全面復習。這個(gè)階段的復習,直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是中考前最重要的一次學(xué)習檢驗和閱兵,是你選報志愿的重要依據。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄。應該為一模恰當定位,在戰略上藐視它,在戰術(shù)上重視它。
第三階段從一模結束至中考前,時(shí)間大約兩個(gè)月。這是中考前最后的一段復習時(shí)間,也可以稱(chēng)為綜合復習階段。隨著(zhù)中考的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會(huì )越來(lái)越重。因此,這個(gè)時(shí)期應當以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調節自己的學(xué)習和生活節奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云:“文武之道,一張一弛”,在此時(shí),第天不必復習得太晚,要趕快調整初三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘,以保證充沛的精力。另外,這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習題,更不應死摳難題和偏題,應該做少而精的練習。比如,花些工夫研究研究歷年中考的題目,因為這些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品,又是中考命題人意志的直接體現,可謂字字珠璣。在復習中,我們中做題應先易后難,選擇題拿不準也不要放棄,選一個(gè)最可能的空填上等等。
以上我介紹的是我在初三時(shí)的復習計劃和體會(huì )。我想,我們在復習中,更重要的是從一點(diǎn)一滴做起!扒Ю镏,始于足下”,我們也應該重視日常每天每周的復習安排。
二:在初三一年的復習中,我們應該注意合理安排每一天的復習時(shí)間。在緊張的復習過(guò)程中,每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多,其中最長(cháng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間,是初三復習成敗的關(guān)鍵。在這方面,我的體會(huì )是不要在一個(gè)晚上把五科全復習到,這樣做只會(huì )不分主次、自找麻煩。試想,僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間,怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此,我建議大家在一個(gè)晚上專(zhuān)攻一門(mén)到兩門(mén),抓住重點(diǎn),集中精力,以爭取達到較高的學(xué)習效率。我在初三每天晚上復習時(shí),周一定為數學(xué)日,周二定為英語(yǔ)日,周三定為物理日,周四定為語(yǔ)文日,周五定為化學(xué)日,每晚集中精力復習一門(mén)功課,長(cháng)期堅持,效果不錯。
除了以上所說(shuō),學(xué)習的方法與態(tài)度,以及考試的心態(tài)都是很重要的因素,很多人在考試時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平,拿不到理想的分數,究其原因,就是心理素質(zhì)不過(guò)硬,考試時(shí)過(guò)于緊張的緣故,還有就是把考試的分數看得太重,所以才會(huì )導致考試失利,你要學(xué)會(huì )換一種方式來(lái)考慮問(wèn)題,你要學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài),人們常說(shuō),考試考得三分是水平,七分是心理,過(guò)于地追求往往就會(huì )失去,就是這個(gè)緣故;不要把分數看得太重,即把考試當成一般的作業(yè),理清自己的思路,認真對付每一道題,你就一定會(huì )考出好成績(jì)的;你要學(xué)會(huì )超越自我,這句話(huà)的意思就是,心里不要總想著(zhù)分數、總想著(zhù)名次;只要我這次考試的成績(jì)比我上一次考試的成績(jì)有所提高,哪怕是只高一分,那我也是超越了自我;這也就是說(shuō),不與別人比成績(jì),就與自己比,這樣你的心態(tài)就會(huì )平和許多,就會(huì )感到?jīng)]有那么大的壓力,學(xué)習與考試時(shí)就會(huì )感到輕松自如的;你試著(zhù)按照這種方式來(lái)調整自己,你就會(huì )發(fā)現,在不經(jīng)意中,你的成績(jì)就會(huì )提高許多;
這就是我的經(jīng)驗之談,媽媽教給我的道理,使我順利地度過(guò)了中學(xué)階段,也使我的成績(jì)從初一班上的30多名到初三時(shí)就進(jìn)入了年級的前10名,并且沒(méi)有感到絲毫的壓力,學(xué)得很輕松自如,你不妨也試一試,但愿我的經(jīng)驗能使你的壓力有所減輕、成績(jì)有所提高,那我也就感到欣慰了;
最祝你學(xué)習進(jìn)步! 以上時(shí)參考別人的,我感覺(jué)不錯以下是我的建議
一·課上的效率一定要保持。
二·要跟著(zhù)老師走,自己的學(xué)習任務(wù)不能和老師沖突,太自主不一定是好事。
三·多做題,一個(gè)類(lèi)型一個(gè)類(lèi)型的做,數理化可以先買(mǎi)套中考卷子作,一定要作出效果不然不如不作。把做錯的題反復看。
學(xué)習計劃 篇7
Web前端開(kāi)發(fā)十日談一直想寫(xiě)這篇“十日談”,聊聊我對Web前端開(kāi)發(fā)的體會(huì ),順便解答下周?chē)簧偃说睦Щ蠛兔糟。我不打算聊太多技術(shù),我想,通過(guò)技術(shù)的歷練,得到的反思應當更重要。我一直認為自己是“初級”前端開(kāi)發(fā)工程師,一方面我入道尚淺,只有短短幾年,另一方面我自知對技術(shù)的鉆研并不深入,可能是由于環(huán)境的原因,當然最重要的是,我幸運的參與到互聯(lián)網(wǎng)崛起的浪潮之巔。時(shí)勢造就了一批技能薄弱但備受追捧的“弄潮者”,這在很大程度上影響我們對“技術(shù)本質(zhì)”的洞察力,多年來(lái)也一直未有成體系的“前端技術(shù)”布道佳作,以至于當下多數人對前端技術(shù)的了解,蓋始于表述并不嚴謹的崗位招聘描述,而這正恰恰反映了Web前端開(kāi)發(fā)對自身的模糊定位。對于很多Web前端工程師來(lái)說(shuō),初嘗禁果的快感無(wú)法持續很久,就陷入一輪又一輪的迷惘,思索自己的職業(yè)規劃,試圖尋找到適合自己的成長(cháng)道路、看清自身技能的瓶頸,尋找突破。但遺憾的是,Web前端技術(shù)被廣泛接納時(shí)日尚短,沒(méi)有多少勵志的成功樣板可供遵循。然而情況不總是這么糟,畢竟Web前端技術(shù)是一門(mén)“技術(shù)”,和計算機科學(xué)系出同門(mén),只是因為互聯(lián)網(wǎng)的高速崛起而被蒙上了迷霧,遮住了雙眼,讓我們傻傻看不清時(shí)局。
那么,如何定義Web前端技術(shù)崗位邊界?Web前端技術(shù)的價(jià)值體現在何處?前端工程師的價(jià)值僅僅體現在物以稀為貴嗎?前端工程師的初級、中級、高級和專(zhuān)家之間到底如何界定?當前“我”處在什么位置?接下來(lái)的路子應當怎樣走?何謂前端技術(shù)之“道”?我想多數人都思考過(guò)這些問(wèn)題,本篇“十日談”里的觀(guān)點(diǎn)可能有些偏激,但拋磚引玉,讀者權且把這些言論當作一個(gè)引子吧。
第一日:初嘗禁果
萬(wàn)物生靈、陽(yáng)光雨露蓋源于造物之初的工開(kāi)物,我們無(wú)法想象上帝創(chuàng )造光明之前的世界模樣。但幸運的是,前端開(kāi)發(fā)沒(méi)有神祗般的詭魅。這個(gè)技術(shù)工種的孕育、定型、發(fā)展自有軌跡,也頗有淵源,當然,這非常容易理解。不嚴格的講,在楊致遠和費羅在斯坦福大學(xué)的機房里攛掇出Yahoo!時(shí),Web前端技術(shù)就已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入公眾視野,只不過(guò)當時(shí)沒(méi)有一個(gè)響亮的名字。從那時(shí)起,“基于瀏覽器端的開(kāi)發(fā)”就成了軟件開(kāi)發(fā)的新的分支,這也是Web前端技術(shù)的核心,即不論何時(shí)何地何種系統以及怎樣的設備,但凡基于瀏覽器,都是Web前端開(kāi)發(fā)的范疇(當然,這個(gè)定義很狹隘,下文會(huì )提到)。
在20xx年之后瀏覽器技術(shù)漸漸成熟,Web產(chǎn)品也越來(lái)越豐富,中國有大批年輕人開(kāi)始接觸互聯(lián)網(wǎng),有一點(diǎn)需要注意,大部分人接觸互聯(lián)網(wǎng)不是始于對瀏覽器功能的好奇,而是被瀏覽器窗口內的豐富內容所吸引,我們的思維模式從一開(kāi)始就被限制在一個(gè)小窗口之內,
以至于很長(cháng)時(shí)間內我們將“視覺(jué)”認為是一種“功能”,Web產(chǎn)品無(wú)非是用來(lái)展現信息之用。起初的入行者無(wú)一例外對“視覺(jué)”的關(guān)注超過(guò)了對“內容”的重視,先讓頁(yè)面看起來(lái)漂亮,去關(guān)注html/css,沿著(zhù)“視覺(jué)呈現”的思路,繼續深入下去。因此,這類(lèi)人是被“視覺(jué)”所吸引,從切頁(yè)面入行,著(zhù)迷于結構化的html和書(shū)寫(xiě)工整的css,喜歡簡(jiǎn)潔優(yōu)雅的UI和工整的頁(yè)面設計,之后開(kāi)始接觸視覺(jué)特效,并使用jQuery來(lái)實(shí)現視覺(jué)特效,以此為線(xiàn)索,開(kāi)始深入研究Dom、Bom和瀏覽器的渲染機制等,html/css在這些人手中就像進(jìn)攻兵器,而JavaScript則更如防守的盾牌。
還有另外一群人從另一條道路接觸Web前端,即工程師轉行做前端,他們有較多的后臺語(yǔ)言開(kāi)發(fā)背景,從讀寫(xiě)數據開(kāi)始,漸漸觸及瀏覽器端,接觸JavaScript庫,起初是在html代碼上加js邏輯,后來(lái)開(kāi)始涉及html和css,他們喜歡OO、邏輯清晰、結構悅目的代碼,更關(guān)注界面背后的“程序語(yǔ)言”和數據邏輯。html/css在這些人手中則更像盾牌,而JavaScript更如進(jìn)攻的兵器。
應當說(shuō)這兩類(lèi)人是互補的,他們各自了解瀏覽器本質(zhì)的一部分,一撥人對渲染引擎了如指掌,另一撥人則將JS引擎奉為至寶,其實(shí)任何一部分的優(yōu)勢發(fā)揮出來(lái)都能做出精品。大部分前端工程師都能從這兩條淵源中找到自己的影子。但,這兩類(lèi)人的思維模式和觀(guān)點(diǎn)是如此不同,以至于形成了一些不必要的對抗,比如在某些公司,干脆將Web前端技術(shù)一分為二,“切頁(yè)面的”和“寫(xiě)js的”。這樣做看上去明確了分工提高了效率,但他對員工的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)巨大傷害。在第二日“科班秀才”中會(huì )有進(jìn)一步討論。
我應該屬于第二類(lèi),即在學(xué)校正兒八經(jīng)的學(xué)習C/Java和C#之類(lèi),以為大學(xué)畢業(yè)后能去做ERP軟件、桌面軟件或者進(jìn)某些通信公司寫(xiě)TCP/IP相關(guān)的程序。校園招聘時(shí)選擇了中國雅虎,因為當年(08年)雅虎還是有一點(diǎn)兒名氣,而且我聽(tīng)說(shuō)雅虎比較算技術(shù)流的公司……自此就上了賊船,一發(fā)不可收拾。
在雅虎的這段時(shí)間,我有幸接觸到一股正氣凜然的技術(shù)流派,也形成了我對前端技術(shù)的一些基本看法,這些基本觀(guān)點(diǎn)一直影響我至今。
【優(yōu)雅的學(xué)院派】
當年雅虎的技術(shù)流派正如日中天,擁有眾多“之父”級的高人,所營(yíng)造出的Hack氛圍實(shí)在讓人陶醉的無(wú)法自拔,那段時(shí)間我甚至寧愿加班到深夜閱讀海量的文檔和源代碼,感覺(jué)真的很舒服,我深深的被雅虎工程師這種低調務(wù)實(shí)、精工細琢的“服務(wù)精神”所打動(dòng),而這種不起眼的優(yōu)秀品質(zhì)很大程度的影響雅虎產(chǎn)品的用戶(hù)體驗和高質(zhì)量的技術(shù)輸出。那么,何謂“服務(wù)精神”?即你所做的東西是服務(wù)于人的,要么是產(chǎn)品客戶(hù)、要么是接手你項目的人、要么是使用你開(kāi)發(fā)的功能的人,所以技術(shù)文檔成為伴隨代碼的標配。因此,工程師之間通過(guò)代碼就能做到心有靈犀的溝通。這是工程師的一項基本素質(zhì),即,思路清晰的完成項目,且配備
了有價(jià)值的技術(shù)文檔,如果你的程序是給其他程序員用的,則更要如此,就好比你制造一款家電都要配備說(shuō)明書(shū)一樣。因此,YDN成了當時(shí)最受全球程序員最喜愛(ài)的技術(shù)文檔庫,這種優(yōu)雅務(wù)實(shí)的“學(xué)院氣息”讓人感覺(jué)獨具魅力。
讓人感覺(jué)奇怪的是,在中文社區始終未見(jiàn)這種學(xué)院派。甚至在具有先天開(kāi)源優(yōu)勢的Web前端技術(shù)社區里也是波瀾不驚,可見(jiàn)寫(xiě)一篇好的技術(shù)文案真的比登天還難。我所見(jiàn)到的大部分所謂文檔索性把代碼里輸出數據的語(yǔ)句塊拷貝粘貼出來(lái),至于為什么數據格式要設計成這樣、如果字段有修改怎么做、編碼解碼要求如何等等關(guān)鍵信息只字不提,或者開(kāi)發(fā)者也沒(méi)想過(guò)這些問(wèn)題呢。因此,我們一直在強調代碼的質(zhì)量和可維護性,但一直以來(lái)都未見(jiàn)效,蓋源于缺少這種“服務(wù)”意識的灌輸。這種意識在下文中還會(huì )多次提到,因為它能影響你做事的每個(gè)細節,是最應當首先突破的思想糾結。
除了意識問(wèn)題,另一方面是技術(shù)問(wèn)題,即文筆。這也是工程師最瞧不上眼的問(wèn)題,難以置信這竟然是阻礙工程師突破瓶頸的關(guān)鍵所在。我已看到過(guò)數不清的人在晉升這道關(guān)卡吃了大虧,很多工程師技術(shù)實(shí)力很強,但就是表達不出來(lái),要么羅列一大堆信息毫無(wú)重點(diǎn)、要么毫無(wú)趣味的講代碼細節,不知云云。除非你走狗屎運碰到一個(gè)懂技術(shù)的老板,否則真的沒(méi)辦法逃脫碼農的宿命。但大部分人還振振有詞不以為然。而在Web前端開(kāi)發(fā)領(lǐng)域情況更甚。前端工程師是最喜歡搞重構的,但在快節奏的需求面前,你很難用“提高了可維護性”、“提升了性能”這類(lèi)虛無(wú)縹緲的詞藻為自己爭取到時(shí)間來(lái)搞重構,說(shuō)的露骨一點(diǎn),可能你真的對某次重構帶來(lái)的實(shí)際價(jià)值無(wú)法量化,只是“感覺(jué)代碼更整潔了”而已。我會(huì )在下文的“偽架構”中會(huì )展開(kāi)分析前端工程師的這種浮躁獻媚的技術(shù)情結。而這正是前端工程師最欠缺的素質(zhì)之一:用數據說(shuō)話(huà),用嚴謹科學(xué)的論據來(lái)支撐你的觀(guān)點(diǎn),老板不傻,有價(jià)值的東西當然會(huì )讓你去做。
當然,情況不總是這么糟糕,我們看到中文社區中已經(jīng)鍛煉出了很多寫(xiě)手,他們在用高質(zhì)量的文字推銷(xiāo)自己的技術(shù)理念,這是一個(gè)好兆頭,好的文筆是可以鍛煉出來(lái)的。而在職場(chǎng),特別是對前端工程師這個(gè)特殊職位來(lái)講,這種基本技能可以幫你反思梳理需求的輕重緩急,從凌亂的需求中把握七寸所在。因為當你開(kāi)始認真寫(xiě)一封郵件的時(shí)候,這種思考已經(jīng)包含其中了。
所以,雅虎技術(shù)的推銷(xiāo)是相對成功和遠播的。關(guān)鍵在于兩方面,扎實(shí)的技術(shù)功底和高超的寫(xiě)手。而真正的技術(shù)大牛一定是集兩者與一身,不僅鉆研劍道,還能產(chǎn)出秘籍。這也是Yahoo!優(yōu)雅的學(xué)院派氣息的動(dòng)力源泉。國內很多技術(shù)團體想在這方面有所建樹(shù),應當首先想清楚這一點(diǎn)。
【規范的破與立 1】
雅虎的技術(shù)運作非常規范,剛才已經(jīng)提到,包括技術(shù)、組織、文化,一切看起來(lái)有模有樣,也堪稱(chēng)標桿,自然成了國內很多技術(shù)團隊和社區的效仿對象。一時(shí)間各種“規范“成風(fēng)、各色“標準“大行其道,結果是質(zhì)量參差不齊。
我們到底需要什么樣的規范?雅虎的技術(shù)規范到底有何種魔力?以何種思路構建的規范才是貨真價(jià)實(shí)的?規范有著(zhù)怎樣的生命周期?想清楚這些問(wèn)題,能很大程度減輕很多Web前端工程師的思想負擔,看清一部分技術(shù)本質(zhì),避免盲目跟風(fēng)。
我們的確需要規范,但好的規范一定是務(wù)實(shí)的,一定是“解決問(wèn)題“的。比如針對項目構建的DPL可以收納公用的視覺(jué)元件以減少重復開(kāi)發(fā)、規定某OPOA項目的事件分發(fā)原則以確立增量開(kāi)發(fā)的代碼慣性。反之,糟糕的規范卻顯得過(guò)于“抽象“,比如頁(yè)面性能指標、響應式設計原則。另外,盡管他山之石可以攻玉,但拿來(lái)主義有一個(gè)大前提,就是你了解你的項目的關(guān)鍵問(wèn)題,你要優(yōu)先解決的是些關(guān)鍵問(wèn)題,而外來(lái)規范正好能解決你的問(wèn)題。因此規范是一本案頭手冊,是一攬子問(wèn)題的解決方案,應當是“字典”,而不是“教程“?梢(jiàn)規范的源頭是“問(wèn)題”。所以,當你想用CoffeeScript重構你的項目時(shí)、當你想引入CommonJS規范時(shí)、當你想在頁(yè)面中揉進(jìn)Bootstrap時(shí)、當你打算重復造輪子搞一套JS庫時(shí)、當你想重寫(xiě)一套assets打包工具時(shí),想想這些東東解決了你的什么問(wèn)題?會(huì )不會(huì )帶來(lái)新的問(wèn)題、把事情搞復雜了?還是為了嘗鮮?或者為了在簡(jiǎn)歷中堂而皇之的寫(xiě)上使用并精通各種新技術(shù)?
規范之立應當有動(dòng)因,動(dòng)因來(lái)源于項目需求,項目需求則來(lái)自對產(chǎn)品的理解和把握,這是Web前端初級工程師走向中級甚至高級的一次重要蛻變,軟件工程領(lǐng)域早就有“架構師”角色,而架構師往往存在于項目需求分析和概設、詳設階段。我看到的情況是,Web前端工程師的思維過(guò)多的限制在“界面”之內,向前和產(chǎn)品需求離的太遠(認為這是視覺(jué)設計師的事)、向后和數據邏輯又隔離開(kāi)來(lái)(認為這是后臺工程師該干的事),因此前端規范也大都泛泛,無(wú)關(guān)項目痛癢,成了玩具。
雅虎技術(shù)規范的優(yōu)秀之初在于它們解決問(wèn)題。所以,學(xué)習使用規范應當多問(wèn)一句,“他們?yōu)槭裁催@樣做?”其實(shí),想清楚這些問(wèn)題時(shí),腦海中自然形成了一種“遇山開(kāi)山”的創(chuàng )造性思維。
如果說(shuō)新技術(shù)的嘗鮮缺少針對性,但至少滿(mǎn)足程序員的某種潔癖和快感,那么“負擔”從何而來(lái)呢?對于初學(xué)者來(lái)說(shuō),有價(jià)值學(xué)習資料可能只有這些規范,如果說(shuō)規范價(jià)值不大,那又當從何入手呢?
剛才我說(shuō)的不是依賴(lài)于規范,而是對規范的反思,擺脫規范灌輸給我們的思維定勢。新人們大概是看了Wiki中的很多指標、結論、實(shí)踐,在做項目之初就附加了不少“八股式”的負擔,甚至影響我們對項目關(guān)鍵需求和關(guān)鍵問(wèn)題的洞察力和判斷力,負擔過(guò)重就無(wú)法輕裝上陣,Wiki中提到的這些指標和規范是結論性的,是大量的實(shí)踐之后得出的,也只有經(jīng)歷過(guò)大量實(shí)踐才會(huì )真正理解這些結論,比如DomReady時(shí)間和http請求數是否有因果關(guān)系,http請求數增加是否真的會(huì )導致頁(yè)面性能下降,什么條件下會(huì )導致性能下降?我們從那些條文和結論中無(wú)法找到答案。
舉個(gè)具體的例子,Kissy剛剛出了DPL,也是一大堆結論,比如他的布局就采用了經(jīng)典的雙飛翼,使用容器浮動(dòng)來(lái)實(shí)現,那么,這種做法就是不可撼動(dòng)的“標準”嗎?看看淘寶車(chē)險首頁(yè),布局容器齊刷刷的inline-block,只要頂層容器去掉寬度,布局容器自身就能根據瀏覽器寬度調整自然水平/垂直排列,輕易的適應終端寬度了。
再比如,淘寶旅行計劃項目中的部署方式,也沒(méi)有完全使用Loader管理依賴(lài),而是將依賴(lài)層級做的很少,業(yè)務(wù)邏輯使用腳本來(lái)合并,這樣就可以更容易在build環(huán)節加入語(yǔ)法檢查和代碼風(fēng)格檢查。
類(lèi)似這種擺脫原有編程思維,有針對性的用新思路新方法解決問(wèn)題的做法顯然讓人感覺(jué)更加清爽,編程的樂(lè )趣也正體現在打破常規的快感之中,小馬曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“制造規范是為了打破規范”,萬(wàn)不要因為這些規范標準加重負擔,導致開(kāi)始做一個(gè)簡(jiǎn)單頁(yè)面時(shí)也顯得縮手縮腳,無(wú)法放開(kāi)身手。大膽的動(dòng)手實(shí)踐,才能真正得出屬于自己的“結論 “和“標準“,才會(huì )真正深刻理解那些“結論”的意義所在。代碼寫(xiě)的多了,自然熟能生巧,也容易形成成熟的技術(shù)觀(guān)點(diǎn)。
在這個(gè)過(guò)程中,我們唯一的對手是懶惰,惰于思考,就無(wú)法真正發(fā)現問(wèn)題,自然形不成自己的觀(guān)點(diǎn)。還是那句話(huà),任何規范、方法、結論、實(shí)踐都是為了解決項目中的問(wèn)題的,所以,我們所接觸到那些看似“八股文”式的規范標準也是為了解決某些問(wèn)題而提出的,想清楚這些問(wèn)題,理解方法論背后的“因“,內心自然有“果”。
因此,“著(zhù)眼當下、對癥下藥”的品質(zhì)就顯得彌足珍貴了,比如,雙飛翼布局方法是為了解決一套(html)代碼適應多種布局設計,這里的布局相對于固定的產(chǎn)品來(lái)說(shuō)也是固定的,而無(wú)針對終端的自適應(適用于移動(dòng)端的榻榻米布局似乎還沒(méi)有最佳實(shí)踐)。這是雙飛翼產(chǎn)生的背景,如今終端環(huán)境較之5年前已經(jīng)翻天覆地,問(wèn)題早已不在“多種布局”上,而在“終端適應“上,這才是我們面臨的問(wèn)題,需要我們給出新的技術(shù)方案。
所以,勤于思考,輕裝上陣,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng )新,發(fā)掘問(wèn)題所在,實(shí)打實(shí)的解決(潛在)問(wèn)題,這才是我們真正需要的能力。放下思維定勢枷鎖,也會(huì )有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
【【熱門(mén)】學(xué)習計劃模板7篇】相關(guān)文章: