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學(xué)習計劃

時(shí)間:2020-08-20 12:08:43 學(xué)習計劃 我要投稿

【推薦】學(xué)習計劃4篇

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的學(xué)習又進(jìn)入新的階段,為了取得更大的進(jìn)步,來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃吧。寫(xiě)學(xué)習計劃需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)習計劃4篇,歡迎大家分享。

【推薦】學(xué)習計劃4篇

學(xué)習計劃 篇1

  一、計劃要盡量全面學(xué)習計劃是指學(xué)習的具體安排。要想真正完成好學(xué)習計劃,在考慮計劃的時(shí)候,一定要對自己的學(xué)習生活做出全面的安排。應包括社會(huì )工作時(shí)間、為集體服務(wù)時(shí)間、鍛煉時(shí)間、睡眠時(shí)間及娛樂(lè )活動(dòng)時(shí)間等。這樣,在學(xué)習時(shí)間內才可能精力充沛地學(xué)習。

  二、安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間學(xué)習時(shí)間可以分為兩部分:一是常規學(xué)習時(shí)間,主要用來(lái)完成當天老師布置的學(xué)習任務(wù),消化當天所學(xué)的知識。二是自由學(xué)習時(shí)間,是指完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)后所剩下的時(shí)間。這部分時(shí)間一般可以用來(lái)補課或提高深造。學(xué)習較差的同學(xué),隨著(zhù)學(xué)習水平的提高,應經(jīng)歷常規學(xué)習時(shí)間逐漸減少,自由時(shí)間逐漸增加的過(guò)程。凡是體會(huì )到因為抓住了自由學(xué)習時(shí)間而給學(xué)習的全局帶來(lái)好處的同學(xué),就會(huì )努力去提高常規學(xué)習時(shí)間內的學(xué)習效率,以便增加自由學(xué)習時(shí)間,使學(xué)習的主動(dòng)權越來(lái)越大。

  三、長(cháng)計劃和短安排長(cháng)計劃和短安排是指在一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間內,應有個(gè)大致計劃。由于實(shí)際的學(xué)習生活往往無(wú)法預測,所以,長(cháng)計劃不可能太具體,不可能把每天干什么都列出來(lái)。但是,在學(xué)習上計劃要解決哪些問(wèn)題,心中應當有數。應把一個(gè)在短期內無(wú)法完成的學(xué)習任務(wù)分到每周、每天去。這樣,在每天學(xué)習時(shí),就會(huì )明白今天的學(xué)習在學(xué)習全局中的地位。有了具體的短安排計劃,長(cháng)計劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現;有了長(cháng)計劃,就可以在完成具體學(xué)習任務(wù)時(shí)具有明確的學(xué)習目的。

  四、從實(shí)際出發(fā)來(lái)制訂計劃在訂計劃的時(shí)候,不要脫離了學(xué)習的實(shí)際情況。主要指以下幾方面:

  1.自己知識和能力

  2.每個(gè)階段的學(xué)習時(shí)間

  3.學(xué)習上的缺欠和漏洞

  4.老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度從實(shí)際出發(fā)還要注意的一點(diǎn)是不要平均使用力量,要抓住重點(diǎn)。

  五、計劃要留有余地計劃終歸不是現實(shí),而只是一種可能性。要想把計劃完成現實(shí),還要經(jīng)過(guò)一段很長(cháng)的努力過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中自己的思想會(huì )發(fā)生變化,學(xué)習的各種條件也會(huì )發(fā)生變化,計劃訂得再實(shí)際,也不免出現估計不到的情況。所以,為了保證計劃的實(shí)現,訂計劃時(shí)就不要太滿(mǎn)、太死、太緊,要留出機動(dòng)時(shí)間。

  六、提高時(shí)間的利用率早晨和晚上,或者說(shuō)一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾部分的時(shí)間,可以安排著(zhù)重看記憶的科目,如外語(yǔ)等;當心情比較愉快,注意力比較集中,時(shí)間又比較長(cháng),這時(shí)候可安排比較枯燥,或自己又不太喜歡的科目;零星的時(shí)間,注意力不容易集中的時(shí)間,可以安排做習題或去學(xué)習自己最感興趣的學(xué)科。除此以外,還要注意學(xué)習時(shí)間和體育活動(dòng)要交替安排,文科和理科要交替安排,相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習,等等。這樣安排,在同樣多的時(shí)間內,由于安排了合適的內容,就會(huì )收到較好的效果。

  七、注重效果,不斷調整在計劃執行到一個(gè)階段之后,就應當檢查一下效果如何,如效果不好,應找到原因,及時(shí)調整。

  主要檢查以下這些內容:計劃提出的學(xué)習任務(wù)是否已經(jīng)完成?自己是否基本按計劃實(shí)施?學(xué)習效果如何?沒(méi)有完成計劃的原因?

  通過(guò)檢查,立即采取相應的措施,及時(shí)改變計劃中的不合理部分。

  科學(xué)的、實(shí)際的個(gè)人學(xué)習計劃,只要認真去執行,必將促進(jìn)你的學(xué)習,培養你的意志,增強你的信心。請你試一試吧!

學(xué)習計劃 篇2

  在教育理論改革的大潮下,在新綱要精神的指導下,為了更好地完成自己的本職工作,并在學(xué)習工作中得到成長(cháng)。特制定教師自我成長(cháng)計劃,并在計劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)。

  一、 認履行好教師職責,并積極主動(dòng)的投入工作。

  作為一名幼兒教師,我們的工作還需要不斷的努力與學(xué)習。首先,應將繼續本著(zhù)理解、關(guān)心、支持的態(tài)度與各位老師合作,統一工作思想、教育的一致,發(fā)揮教育的合力。 其次,作為教師應對幼兒的發(fā)展充滿(mǎn)信心,更要以此來(lái)感染沒(méi)每一位老師,并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè),運用內在的激勵方式凝聚人心,以成就感、事業(yè)感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能,讓他們都有自尊與自信。再次,善于接受每個(gè)人提供的最好方法,并在工作中不斷修正自己的計劃、行為,以適應新的需要與新發(fā)展。 再次,及時(shí)與班組成員,商討、交流班級工作中的問(wèn)題及解決方法,尋求集體智慧的最大化。最后,深入學(xué)習開(kāi)展家長(cháng)工作。有針對性的做好家長(cháng)工作,積極主動(dòng)地爭取家長(cháng)配合;根據不同類(lèi)型的家長(cháng)的需要,指導家庭教育和家庭親子游戲活動(dòng)。

  二、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

  首先,在理論學(xué)習中成長(cháng):

  1、主動(dòng)關(guān)心國內外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論。

  2、通過(guò)多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。

  3、進(jìn)一步學(xué)習課題研究方法,積極參與課題的研究。

  其次,在實(shí)踐中成長(cháng):

  1、積極參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習培訓和教研活動(dòng)。

  2、尊重孩子、走進(jìn)孩子,用一百種語(yǔ)言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

  3、探索適合本班的教育內容、教育方法。

  4、學(xué)習在工作中發(fā)現問(wèn)題、反思自己的教學(xué),及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。

  三、重視師德修養

  首先,關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒,關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(cháng),盡自己最大的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求,樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。 其次,為人師表,在日常生活中時(shí)刻提醒自己,加強自身修養,為孩子做表率。再次,關(guān)心集體、關(guān)心他人,團結協(xié)作,進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。

  最后,為自己樹(shù)立正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和道德觀(guān)。

  四、假前兩周具體學(xué)習內容:

  1、學(xué)習綱要的內容,領(lǐng)會(huì )《綱要》中的精神。

  2、學(xué)習園長(cháng)下發(fā)的培訓內容。

  3、向家長(cháng)反饋幼兒的階段表現。

  以上是我在的自我學(xué)習計劃,希望在園領(lǐng)導的培養下、在自己的努力下,有所收獲有所成長(cháng)。

學(xué)習計劃 篇3

  xx年考研復習計劃

  一、考研復習階段分析

  考研復習是一個(gè)龐大的系統工程,復習課程多,時(shí)間跨度長(cháng),因此,考研復習必須有一個(gè)整體的規劃?偟膹土曔M(jìn)度劃分為起步、強化和沖刺三個(gè)階段。

 。1)起步階段(第一輪復習)

  首輪復習的目的是全面夯實(shí)基礎。英語(yǔ)、數學(xué)復習都具有基礎性和長(cháng)期性的特點(diǎn),而專(zhuān)業(yè)課內容龐雜,因此它們的第一輪復習都安排在起步期。政治復習可以暫緩,等新大綱出版后再進(jìn)入首輪復習。

 。2)強化階段(第二輪復習)

  所有科目的第二輪復習都安排在強化期。這一階段要從全面基礎復習轉入重點(diǎn)專(zhuān)項復習,對各科重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握;同時(shí)注意解題能力的訓練。

 。3)沖刺階段(第三輪復習)

  本階段復習要解決兩個(gè)問(wèn)題:一是歸納總結,升華提煉,查漏補缺,二是強化應試訓練。

  二、學(xué)習計劃的制定

 。1)搜集資料階段

 、1月搜集考研信息,聽(tīng)免費講座。

 、2-3月確定考研目標,聽(tīng)考研形勢的講座。選擇專(zhuān)業(yè),全面了解所報專(zhuān)業(yè)的信息。準備復習。

 。2)第一輪復習

 、4-5月第一輪復習,可以報一個(gè)春季基礎班,特別是數學(xué)班和英語(yǔ)班。不要急于做模擬試題,著(zhù)重于基礎的復習。

 、6月全面關(guān)注考研公共課的考試大綱,購買(mǎi)最新的輔導用書(shū),準備暑期復習。

 。3)第二輪復習

 、7-8月制定一個(gè)全面復習計劃,開(kāi)始第二輪復習?梢詤⒓右粋(gè)有權威性的正規大學(xué)舉辦的輔導班,有選擇地做一些必要的題目。

 、9月關(guān)注各招生單位的招生簡(jiǎn)章和專(zhuān)業(yè)計劃,購買(mǎi)專(zhuān)業(yè)課輔導用書(shū),聯(lián)系導師,獲取專(zhuān)業(yè)課考試信息。

 、10月確定十一黃金周復習計劃,對前兩個(gè)階段的復習進(jìn)行總結。同時(shí),開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課的復習,可報一個(gè)長(cháng)期班系統復習。

 、10月研究生考試報名工作開(kāi)始,網(wǎng)上報名、填報志愿;11月所有考生都到報考點(diǎn)進(jìn)行現場(chǎng)確認網(wǎng)報信息,并繳費和照相。

 。4)第三輪復習

 、11月中下旬第三輪復習階段開(kāi)始,政治、英語(yǔ)、數學(xué)、專(zhuān)業(yè)課的沖刺復習,購買(mǎi)輔導沖刺的內部資料。沖刺班報名。

 、12月-次年1月進(jìn)行模擬實(shí)訓,報一個(gè)沖刺班,做考前整理。

 。5)初試臨考階段

  1月上旬調整心態(tài)、準備考試。熟悉考試環(huán)境。

 。6)準備復試階段

 、2月放松心情,查詢(xún)初試成績(jì)。②3月關(guān)注復試分數線(xiàn)。

 、4月準備復試,聯(lián)系招生單位。④5月關(guān)注復試成績(jì)。

  三、復習技巧

 。1)第一輪復習策略

  英語(yǔ)、數學(xué)和專(zhuān)業(yè)課的第一輪復習都安排在起步期,因為英語(yǔ)、數學(xué)學(xué)習都具有基礎性和長(cháng)期性的特點(diǎn),而專(zhuān)業(yè)課程內容多而雜,量很大,因此第一輪復習宜早不宜遲。只有政治復習不必著(zhù)急,因為考點(diǎn)還沒(méi)修訂完畢,新大綱尚未出臺,所以安排到7月份強化期內,免得做無(wú)用功。

 、儆⒄Z(yǔ)。重點(diǎn)是考研詞匯、基本語(yǔ)法,同時(shí),閱讀理解訓練也要開(kāi)始。語(yǔ)法等不會(huì )有什么變化,詞匯每年大綱雖然有所修訂,但變動(dòng)不大,因此找本前一年的《大綱》先看著(zhù)。有許多同學(xué)正好在這一階段考CET6級,由于6級和考研難度大致相當,詞匯量也差不多,所以可以結合起來(lái)復習。

 、跀祵W(xué)。此階段的側重點(diǎn)在于先全面整理一下基本概念、定理、公式及其基本應用,也要開(kāi)始大量做題。因為做題很耗時(shí)間,一旦進(jìn)入強化期開(kāi)始復習政治之后,就不可能再占用大量時(shí)間做題了。

 、蹖(zhuān)業(yè)課。本校本專(zhuān)業(yè)報考的,要利用常規教學(xué),好好學(xué)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程?鐚(zhuān)業(yè)或跨校報考的,此時(shí)要開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課程的系統復習,如可能,應旁聽(tīng)一些重要的專(zhuān)業(yè)課。首輪復習主要是要全面夯實(shí)基礎,因此主要使用本科基礎教材、外加一些適合首輪復習資料,也可以選擇一些打基礎的長(cháng)期班或預備班來(lái)給自己充電。政治有點(diǎn)不同,一開(kāi)始就可以選個(gè)班期較長(cháng)的輔導班,可以帶著(zhù)步入復習軌道。

 。2)第二輪復習策略

  所有科目的第二輪復習都安排在強化期。強化期是考研復習的黃金時(shí)間,中間有一個(gè)暑假,沒(méi)有課程干擾,因此復習時(shí)間最為集中,其它學(xué)習任務(wù)也最輕。強化期也是考研復習的關(guān)鍵階段,考研成績(jì)的好壞基本上取決于此階段的復習效果。甚至有些基礎較好的同學(xué)從本階段才開(kāi)始復習備考,也取得了成功。那么,如何有效地利用這四個(gè)月的復習時(shí)間呢?

  關(guān)鍵是要完成兩個(gè)任務(wù):

  一是對各科重點(diǎn)、難點(diǎn)的提煉和把握;

  二是逐步將已經(jīng)掌握的知識轉化為實(shí)際解題能力。

 、僬。政治首輪復習和第二輪復習是緊密結合的,都安排在強化期。此階段重點(diǎn)之一是提煉每門(mén)課程的基本理論和重要結論,以及考試知識點(diǎn),特別是新增考點(diǎn)和新修考點(diǎn);對跨章節甚至跨學(xué)科的相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行初步綜合。二是當年重大時(shí)事政治與相關(guān)基本理論的結合,如“通貨緊縮與貨幣流通規律”、“意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的長(cháng)期性、復雜性和加強社會(huì )主義精神文明建設的重要性”等等。②英語(yǔ)。詞匯方面,應該在已經(jīng)大體掌握意思的基礎上,開(kāi)始深入掌握用法,尤其是固定搭配和習慣另一個(gè)重點(diǎn)是解決長(cháng)難句,掌握各種句式。同時(shí)要加大閱讀量,一方面提高閱讀能力,另一方面也通過(guò)閱讀來(lái)鞏固語(yǔ)法、詞匯和句式。本階段必須進(jìn)行相當量的題型專(zhuān)項練習,通過(guò)做題來(lái)鞏固。

 、蹟祵W(xué)。本階段由于政治已經(jīng)開(kāi)始復習,因此數學(xué)時(shí)間會(huì )相應減少,做題數量也不可能很多。因此,要在首輪復習大量練習的基礎上,回頭總結、歸納,提煉解題規律。

 、軐(zhuān)業(yè)課。這一階段由于公共課程份量加大,專(zhuān)業(yè)課復習強度會(huì )有所減弱。本階段的任務(wù)是對各專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行邏輯框架上的整理,在心中建立起整個(gè)專(zhuān)業(yè)體系。另外一點(diǎn)就是要開(kāi)始按照專(zhuān)題歸納整理專(zhuān)業(yè)知識內容。

  第二輪復習要選購一些質(zhì)量較好的強化復習資料,有可能的話(huà)上一下公共課的輔導班。建議暑假就不要回家了,即便要回,也一定別超過(guò)一周,畢竟家是休息娛樂(lè )的地方,不是學(xué)習的地方。每年都有人發(fā)誓回家去好好學(xué)習,結果絕大部分證明是自欺欺人。

  一般來(lái)說(shuō),寒假期間,有考研打算的同學(xué)雖然可能比較迷茫,但對于考研有著(zhù)極高的熱情,所以這段時(shí)間,學(xué)習的時(shí)間稍短,但可以通過(guò)各種途徑全面了解考研。

  一、確定報考專(zhuān)業(yè),選擇報考院校

  對于考研同學(xué)來(lái)說(shuō),優(yōu)先確定專(zhuān)業(yè)比選定院校更為重要,因為首先這將決定了寒假的復習規劃和進(jìn)度,其次,這決定了你將來(lái)的就業(yè)或學(xué)術(shù)范圍。

  選擇專(zhuān)業(yè)有以下幾個(gè)原則:

學(xué)習計劃 篇4

  一、學(xué)情分析

  五年級班共有學(xué)生34人,學(xué)生的作文水平參差不齊,優(yōu)秀者寫(xiě)作時(shí) 洋洋灑灑,把作文當作一種樂(lè )趣,而筆拙者半天擠不出一個(gè)字來(lái),依賴(lài)性很強吧,對于如何修改自己的習作更是難上加難,在他們看來(lái)只要把作文紙寫(xiě)滿(mǎn)了就是好事了。

  二、教材分析:

  五年級是第三學(xué)段的起始年級。把握新學(xué)段的教學(xué)目標,熟悉《課標》在三個(gè)維度上的變化是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,進(jìn)行有效教學(xué)的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分,比較兩個(gè)學(xué)段的習作要求,可以發(fā)現第三學(xué)段習作目標的變化,主要表現在以下幾點(diǎn):

  1、習作的目的性更加明確。一、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習作興趣的培養,在此基礎上,第三學(xué)段明確了習作的目的:懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流;將興趣轉化、提升為學(xué)生的自我需求,密切了習作與學(xué)生生活和成長(cháng)的關(guān)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習作欲望和熱情。

  2、習作的'內容和形式有所變化。第二學(xué)段要求不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象;寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信和便條。第三學(xué)段提出寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文;學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應用文。

  3、在“觀(guān)察和積累”方面提出更高的要求。在第二學(xué)段“留心周?chē)挛铩钡幕A上,第三學(xué)段提出“養成留心觀(guān)察事物的習慣,有意識地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人獨特感受,積累習作素材”。

  4、在表達方面提出具體要求。一、二學(xué)年段為了降低習作難度,培養自信心,在表達上除了“在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句,使用冒號、引號”之外,沒(méi)有提更高的要求。經(jīng)過(guò)幾年的訓練,學(xué)生具備了初步的表達能力。在此基礎上,第三學(xué)段在表達方面提出具體明確的要求:內容具體,感情真實(shí);根據習作內容的需要,分段表述;使用常用的標點(diǎn)符號。另外,在習作速度上提出要求:40分鐘內完成不少于400字的習作。

  本學(xué)期具體教學(xué)目標:

  1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。

  2、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T,有意識地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨特感受,積累習作素材。

  3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,內容具體,感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要,分段表述。

  4、學(xué)與讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。

  5、能根據表達需要,使用常用的標點(diǎn)符號。

  6、修改自己的習作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

  7、習作中,在寫(xiě)到第二次習作時(shí),可適時(shí)滲透《中華人民共和國義務(wù)教育法》

  三、具體措施:

  1、學(xué)段目標適度提升、循序漸進(jìn)。

  進(jìn)入第三學(xué)段,教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提高,以免使教學(xué)停滯不前,制約學(xué)生的

  發(fā)展。但是也應認識到,第三學(xué)段的目標是需要兩年時(shí)間逐步達成的,作為起始年級不能一下將目標提得太高,使學(xué)生望而卻步,削

  減對習作的興趣。應把握尺度,適度提升,循序漸進(jìn)。其中引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察積累并逐步穩定成良好的習慣是重點(diǎn),要求學(xué)生作文內容真實(shí)具體,寫(xiě)出真情實(shí)感是關(guān)鍵,保持學(xué)生對習作的恒久興趣是核心。此外應結合“習慣篇”的教材內容,教學(xué)生學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記,常抓不懈,養成良好習慣。

  2、用好教材,體現編者意圖;用教材教,體現教師的創(chuàng )造性。

  教學(xué)首先要吃透教材,理解教材的編寫(xiě)意圖并在教學(xué)中加以體現,同時(shí)又不能囿于教材,要將教材作為一種憑借,作為自己設計教學(xué)的思路,可根據教學(xué)實(shí)際對教材進(jìn)行擴展延伸甚至適度的改編。應該看到教材不僅為學(xué)生的學(xué)、也為教師的教拓展了較大的空間,這為教師發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng )造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標》的理念之一,應在習作教學(xué)中加以體現。

  3、將自主合作探究用于習作教學(xué)中。

  應把自主合作探究的學(xué)習方式引入習作教學(xué)中。通過(guò)創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生的表達欲望,使之自覺(jué)積極的進(jìn)入習作狀態(tài),活躍思維,誘發(fā)情感,調動(dòng)積累.完成取材。組織學(xué)生通過(guò)閱讀例文,合作討論,探究“好在哪里哪里寫(xiě)得具體是怎樣寫(xiě)的”通過(guò)切身體驗,發(fā)現總結出習作的方法,建構起自己的思路。完成初稿后,組織學(xué)生展示交流,師生共同評價(jià),在比較鑒別中進(jìn)一步落實(shí)習作要求。作文的修改也要體現合作互助,將自改、他改、互改有機結合起來(lái),在修改中互相取長(cháng)補短,達到共同提高。

  還要把自主合作探究的學(xué)習方式拓展到更廣闊的天地,超越學(xué)科和校園的范圍,讓學(xué)生去發(fā)現全新的、未知的世界;讓他們從注重師生、同學(xué)間的合作,到關(guān)注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學(xué)生去調查“高年級學(xué)生最喜歡的課程和老師”、“小學(xué)生看電視情況調查與分析”、“金魚(yú)尾巴的作用和再生能力的實(shí)驗記錄”、“學(xué)校電視臺收視情況與改進(jìn)辦法”等諸如此類(lèi)的問(wèn)題,在綜合實(shí)踐活動(dòng)申培養習作能力。

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