【推薦】學(xué)習計劃合集5篇
時(shí)光在流逝,從不停歇,我們又將迎來(lái)新一輪的學(xué)習,寫(xiě)一份學(xué)習計劃,為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧!但是學(xué)習計劃要寫(xiě)什么內容才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)習計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)習計劃 篇1
期末考試快要到了,我還沒(méi)有一點(diǎn)要復習的意思,甚至每天還在玩,我在這期間里要做好幾件事……
第一,我每天都不看漫畫(huà)書(shū),下課在教室里復習功課,把覺(jué)得好的句子畫(huà)下并抄下來(lái)。
第二,我要好好的上好每一節課,老師說(shuō)的題認真聽(tīng),不做小動(dòng)作,老師讓做的題認真的做。
第三,我要把我的字寫(xiě)的好看一點(diǎn),一天做三張練字書(shū),在自己背一首以前學(xué)過(guò)的詩(shī)。
我要做好每一件事,期末能考一個(gè)好成績(jì)。
學(xué)習計劃 篇2
為了進(jìn)一步落實(shí)社區矯正教育學(xué)習工作,根據《江蘇省社區矯正教育工作規定》和市、區落實(shí)社區矯正教育學(xué)習的有關(guān)要求,結合鳳凰司法所實(shí)際,制定年度教育學(xué)習計劃如下:
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)“兩院兩部”《社區矯正實(shí)施辦法》、《江蘇省社區矯正工作條例》和有關(guān)法規規定要求,根據社區矯正人員的犯罪類(lèi)型、犯罪原因、惡習程度及其思想、行為、心理特征,規范社區矯正教育工作,運用各種有效教育手段,因人施教、注重實(shí)效,提高矯正質(zhì)量,促使矯正對象認罪悔罪,增強法律意識和道德素養,成為適應社會(huì )的守法公民。
二、教育內容
(一)集中教育:
1、法制教育。包括《憲法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《民法》等各類(lèi)法律法規的學(xué)習和江蘇省有關(guān)社區矯正工作工作規定的學(xué)習。對緩刑、管制人員注重《刑法》、《刑事訴訟法》等刑事法制教育,強調社區矯正刑罰執行的工作性質(zhì),增強在刑意識;對假釋、暫予監外執行側重社區矯正工作規定教育和實(shí)用民事法律教育,增強遵紀守法的法律意識。
2、思想道德教育。包括公民道德教育、家庭、社會(huì )倫理講座、良好生活觀(guān)念養成、勵志教育等。根據社區服刑人員的年齡層次、家庭背景、罪錯案由的具體情況,有側重地進(jìn)行思想道德教育。
3、社會(huì )保障政策教育。包括勞動(dòng)就業(yè)政策、民政救助救濟政策等。對有就業(yè)援助或幫困扶助等特殊需求的人員應該進(jìn)行社會(huì )保障政策教育。
4、心理健康教育。包括心理健康知識講座、小組活動(dòng)、心理量表測試等。全年教育學(xué)習加大心理健康教育的比例,社區服刑人員均應接受心理健康普及教育。
5、文化素質(zhì)教育。包括各類(lèi)知識普及講座、文化知識輔導等。特別是對一些年紀較輕、文化程度低的社區矯正人員應增加文化知識補習教育。
6、其它動(dòng)態(tài)教育。包括集中教育的效果講評、定期公益勞動(dòng)講評、社區服刑人員獎懲情況通報、典型實(shí)例講評、警示教育、社區矯正人員專(zhuān)題座談會(huì )等。
(二)個(gè)別教育:
1、矯正開(kāi)始階段:社區服刑人員矯正宣告后的3個(gè)月。
。1)認罪服法教育。根據社區服刑人員的案由、刑罰種類(lèi)及矯正期限,引導其正確認識所犯罪錯的社會(huì )危害性,增強在刑意識。
。2)社區矯正告知教育。依據分類(lèi)矯正的有關(guān)規定,告知集中教育、個(gè)別教育、情況匯報、社區服務(wù)的規定和要求,強調社區服刑人員外出請銷(xiāo)假有關(guān)規定和要求,告知社區矯正工作有關(guān)日常行為獎懲和司法獎懲的規定及實(shí)施辦法等。
。3)心理健康教育。通過(guò)心理量表測試,了解、掌握社區服刑人員的心理狀態(tài)。教育、幫助社區服刑人員調節心理狀態(tài),重點(diǎn)幫助社區服刑人員渡過(guò)回歸社會(huì )的心理適應階段。
2、矯正中間階段:矯正的第4個(gè)月至矯正期滿(mǎn)前1個(gè)月。
。1)法制教育。教育社區服刑人員在日常生活和工作中,學(xué)法、知法、守法、用法,增強法律意識和觀(guān)念,幫助解決實(shí)際生活中遇到的法律問(wèn)題。
。2)思想文化教育。向社區服刑人員傳遞健康的思想文化信息,逐步提高社區服刑人員的文化水平,糾正社區服刑人員不良的價(jià)值觀(guān)念;及時(shí)溝通社區服刑人員的思想,正確處理社區服刑人員工作、家庭生活上的矛盾,妥善解決工作生活上遇到的突發(fā)事情;引導他們維系良好的人際關(guān)系,逐步形成正常的社交環(huán)境;對文化程度低的社區服刑人員,開(kāi)展文化補習。
。3)行為矯正教育。針對社區服刑人員日常表現和行為舉止,注重改變不良的語(yǔ)言表達方式和行為特征,引導社區服刑人員運用正確的語(yǔ)言和行為待人接物,養成良好的行為習慣,培養正常、健康的社會(huì )交往能力。
。4)心理輔導。根據心理量表的測試結果,在心理咨詢(xún)師的指導下,開(kāi)展心理健康教育的輔助工作;聽(tīng)取對象對參加心理健康講座的效果和反映,必要時(shí),配合心理咨詢(xún)師志愿者開(kāi)展定期的心理咨詢(xún)活動(dòng)。
3、矯正期滿(mǎn)階段:社區服刑人員結束矯正前1個(gè)月。
。1)期滿(mǎn)總結教育。輔導社區服刑人員回顧、總結接受社區矯正以來(lái)的思想轉變、矯正表現、矯正效果等情況。
。2)思想教育。了解社區服刑人員矯正期滿(mǎn)后的打算,勸誡并勉勵社區服刑人員遵紀守法,正確處理家庭、社交等各種社會(huì )關(guān)系。
。3)心理輔導。通過(guò)期滿(mǎn)前心理量表的測試,了解社區服刑人員矯正初期和結束時(shí)的心理變化情況,輔導社區服刑人員做好正式回歸社會(huì )的心理準備工作。
。4)安置幫教工作銜接。對于社區矯正期滿(mǎn)后轉為安置幫教對象的社區服刑人員,告知安置幫教工作的性質(zhì)及相關(guān)工作內容,引導社區服刑人員正確認識安置幫教工作,為繼續開(kāi)展幫教活動(dòng)做準備。
三、教育主題
一月:1、社會(huì )公德教育;2、法規規定學(xué)習;3、家庭倫理教育;4、心理矯治;5、個(gè)別教育。
二月:1、法規規定學(xué)習;2、思想引導;3、心理矯治;4、個(gè)別教育。
三月:1、“兩會(huì )”精神傳達學(xué)習;2、迎青奧教育;3、心理矯治;4、個(gè)別教育。
四月:1、勵志安全教育;2、法規規定學(xué)習;3、心理矯治;4、個(gè)別教育。
五月:1、心理健康講座;2、警示案例教育;3、心理矯治;4、個(gè)別教育。
六月:1、法規規定學(xué)習;2、心理健康講座;3、心理矯治;4、個(gè)別教育。
七月:1、禮節禮儀教育;2、警示安全教育;3、心理矯治;4、個(gè)別教育。
八月:1、心理健康講座;2、法規規定學(xué)習;3、心理矯治;4、個(gè)別教育。
九月:1、節日安全教育;2、法規規定學(xué)習;3、心理矯治;4、個(gè)別教育。
十月:1、心理健康講座;2、勵志案例教育;3、心理矯治;4、個(gè)別教育。
十一月:1、法規規定學(xué)習;2、進(jìn)行勵志教育;3、心理矯治;4、個(gè)別教育。
十二月:1、心理健康講座;2、社會(huì )公德教育;3、法規規定學(xué)習;4、心理矯治;5、個(gè)別教育。
四、落實(shí)措施
1、統一思想認識。教育學(xué)習貫穿社區服刑人員社區矯正的全過(guò)程,也是實(shí)施社區矯正日常管理的一項重要手段。司法所矯正工作人員和社區矯正社工要充分認識教育學(xué)習的重要性,明確工作職責,認真負責,切實(shí)做好教育學(xué)習的組織開(kāi)展、情況記錄和歸檔等各環(huán)節工作,確保教育學(xué)習工作的落實(shí)。
2、加強協(xié)調配合。司法所與矯正社工要緊密配合,根據集中教育和個(gè)別教育的不同特點(diǎn),針對社區服刑人員的具體實(shí)際情況,矯正社區服刑人員的心理、思想和行為,共同開(kāi)展集中教育、個(gè)別教育等教育學(xué)習工作,注重教育的質(zhì)量和實(shí)際效果,幫助他們樹(shù)立正確的工作、生活觀(guān)念,促進(jìn)他們順利回歸社會(huì )。
3、加強資源整合。司法所要充分利用社區矯正與安置幫教工作指導手冊、文件資料匯編等有關(guān)資料,開(kāi)展集中教育學(xué)習。充分挖掘社區資源,利用轄區內資源建立集中教育基地。積極協(xié)調區司法局社區矯正中心借用其他教育性資源,為司法所開(kāi)展集中教育創(chuàng )造條件。
4、做好教育計劃。司法所要認真制定年度教育計劃,系統、周密、全面地確定教育主題、教育內容、教育形式和教育時(shí)間,切實(shí)做好教育評估,切實(shí)按時(shí)間節點(diǎn)落實(shí)教育學(xué)習。同時(shí)要開(kāi)展多樣化教育,采用授課、座談、討論、咨詢(xún)、參觀(guān)等多種教育形式,增強教育效果。
5、強化督促管理。司法所要認真組織落實(shí),督促社區服刑人員參加集中教育。組織人數眾多、規模較大的集中教育時(shí),應當事先做好預防突發(fā)事件的處置預案。社區服刑人員因客觀(guān)原因缺席集中教育的,要以書(shū)面請假的形式,報司法所批準,并通過(guò)個(gè)別教育等形式進(jìn)行補課教育;因主觀(guān)原因不參加集中教育的,要開(kāi)展針對性的個(gè)別教育;無(wú)故缺席集中教育并不愿補課的,應當予以警告處分并進(jìn)行訓誡教育,經(jīng)教育仍不改過(guò),嚴重違反社區矯正工作有關(guān)規定的,應及時(shí)提請公安機關(guān)和審判機關(guān)予以處置。
6、落實(shí)效果評定。司法所要認真做好集中教育學(xué)習記錄,重點(diǎn)記錄教育主題和內容,并通過(guò)個(gè)別教育和審閱社區服刑人員情況匯報等形式及時(shí)掌握社區服刑人員的反映。每半年進(jìn)行一次集中教育的效果評定。通過(guò)問(wèn)卷測試和召開(kāi)座談會(huì )等形式對集中教育的內容、形式、效果進(jìn)行總結和評定,避免集中教育流于形式。
學(xué)習計劃 篇3
當今的教育飛速發(fā)展,幼兒教育又受到了國家和全社會(huì )的高度重視,作為幼教人,一名幼兒教師更應抓緊學(xué)習,跟上時(shí)代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知識水平,促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,樹(shù)立終身學(xué)習的意識。為此,從以下幾方面制定個(gè)人學(xué)習計劃。
一、現狀分析:
劣勢:由于自己的園只有四個(gè)班,園里的教師年齡又趨于老化,多年來(lái)很少有去外面學(xué)習的機會(huì ),所以整個(gè)的教育氛圍比較封閉,自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不斷的學(xué)習與更新。
現在,自己參加了骨干培訓班的學(xué)習,希望通過(guò)學(xué)習在專(zhuān)家的引領(lǐng)下,使自己在各個(gè)方面全方位的得到提升和發(fā)展,通過(guò)參加培訓學(xué)習、觀(guān)摩研討活動(dòng)、及時(shí)吸收新信息、反省自我、提升自我。在實(shí)踐與反思中不斷提高自我思考,反省,判斷,分析,能力,不斷調整教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。向學(xué)習型,研究型,專(zhuān)家型教師發(fā)展。
二、整體目標:
1、積極參加市級骨干教師的培訓,提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。準確把握學(xué)前教育規律和兒童身心發(fā)展規律,能夠設計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動(dòng),具有觀(guān)察評估兒童學(xué)習狀態(tài)與發(fā)展水平的能力,注重組織活動(dòng)的系統性,邏輯性,提高自己,培養幼兒的創(chuàng )新能力。
2、通過(guò)觀(guān)摩活動(dòng),在專(zhuān)家的引領(lǐng)下重點(diǎn)學(xué)會(huì )多視角的觀(guān)察幼兒學(xué)習及教師教學(xué)情況,掌握制作觀(guān)察表的方法。學(xué)會(huì )不斷的反思,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,敢于題出問(wèn)題,通過(guò)同伴間的研究學(xué)習,找出解決問(wèn)題的方法,提高自己的學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、參與課題《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動(dòng)材料的研究》的研究,與小組老師一起收集材料,積極撰寫(xiě)課題報告
4、自覺(jué)加強現代教育理論學(xué)習,深刻理解《綱要》精神,每月精讀一本書(shū)籍,寫(xiě)讀書(shū)筆記。及時(shí)與大家交流體會(huì ),不斷提高自身素養。
三、分目標及實(shí)現步驟:
1、四月份:積極參加培訓,通過(guò)學(xué)習,掌握多視角觀(guān)察幼兒及教師教育教學(xué)的方法。學(xué)會(huì )課題報告的選題及撰寫(xiě)。并在園里與老師共享,進(jìn)行研討,將所學(xué)到的新理念運用到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中去。
2、五月份:科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間進(jìn)行選擇性學(xué)習,如觀(guān)看《學(xué)前教育》、《天津幼教簡(jiǎn)訊》等雜上網(wǎng)進(jìn)行收集:重點(diǎn)收集有關(guān)廢舊材料的相關(guān)圖片及報道,開(kāi)闊自己的視野。
3、六月份:參與利用廢舊材料制作幼兒活動(dòng)材料活動(dòng),收集大量廢舊材料進(jìn)行制作,制作中分析幼兒的活動(dòng)特點(diǎn),游戲材料中包含多種教育價(jià)值,具有安全性、趣味性、教育性等價(jià)值。將活動(dòng)材料投放區域中供幼兒進(jìn)行活動(dòng),教師從中觀(guān)察材料的適宜性,再不斷地進(jìn)行改進(jìn),寫(xiě)出游戲材料的多種玩法。使它的各種教育價(jià)值得到最大的發(fā)揮。
4、七、八月參與撰寫(xiě)《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動(dòng)材料的研究》課題報告,通過(guò)這次的課題研究,提高自己的業(yè)務(wù)水平。使自己向學(xué)習型,研究型,專(zhuān)家型教師發(fā)展。
5、每周日抓緊進(jìn)行進(jìn)行自主學(xué)習,每月讀完一本書(shū)籍,撰寫(xiě)一篇學(xué)習筆記。
6、認真做好日志和摘抄筆記,積累自己一些學(xué)習或工作上的經(jīng)驗。在自己的努力下,有所收獲有所成長(cháng)。
學(xué)習計劃 篇4
有句諺語(yǔ)說(shuō)得好:“一日之計在于晨,一年之計在于春!彼栽谛碌膶W(xué)期要有新的計劃。
我的學(xué)習計劃大概有以下幾條:第一,每天早睡早起,不遲到;第二,上課認真聽(tīng)老師講課,積極回答問(wèn)題,課堂不說(shuō)話(huà)不做小動(dòng)作;第三,認真完成作業(yè),爭取課前預習,課后復習。第四,每天堅持讀繪本,要畫(huà)出好詞好句和讀后的感想。
這就是本學(xué)期我的學(xué)習計劃,希望我能說(shuō)到做到。
學(xué)習計劃 篇5
在我們開(kāi)展的“各行各業(yè)”主題活動(dòng)中,我們發(fā)現孩子們對老師預設的課程內容十分感動(dòng)興趣。根據幼兒的興趣點(diǎn),我們適時(shí)給幼兒提出一些問(wèn)題,引發(fā)幼兒思考與討論,讓他們在討論中積累更多的經(jīng)驗。老師做好一個(gè)生成活動(dòng)的鼓勵者。
一、學(xué)習時(shí)間:
二、學(xué)習內容:
A、理論文章學(xué)習_—_—
1、《整合課程生成發(fā)展活動(dòng)的幾種類(lèi)型》
2、《讓生成活動(dòng)充滿(mǎn)教育智慧》
B、生成活動(dòng)教育案例學(xué)習
《做人好還是做動(dòng)物好》
C、現場(chǎng)討論:生成活動(dòng)的途徑有哪些?怎樣有效開(kāi)展生成活動(dòng)?什么樣的問(wèn)題具有生成價(jià)值等等問(wèn)題
三、學(xué)習目的:
豐富理論經(jīng)驗,通過(guò)理論學(xué)習,以在自身實(shí)踐的整合課程中,能更好地實(shí)施生成活動(dòng)。
四、學(xué)習流程:
1、年級組長(cháng)引言:
2、理論文章學(xué)習一:《整合課程生成發(fā)展活動(dòng)的幾種類(lèi)型》
3、年級組長(cháng)小結:
由于教師群體和兒童群體均存在極大差異,所以同樣的課程內容在不同地區、不同幼兒園和不同班級實(shí)施都會(huì )產(chǎn)生較大差別。我們教師在摁扣成實(shí)施過(guò)程中與不斷互動(dòng),共同成為發(fā)展課程的主體。幼兒和教師互動(dòng)生成的課程大致可以分成三種類(lèi)型:生成發(fā)展的課程活動(dòng);生成發(fā)展的課程線(xiàn)索;生成發(fā)展的課程主題。幼兒園的是橫成發(fā)展受到兒童興趣、兒童經(jīng)驗、教師傾向和家長(cháng)資源等因素的影響?傊,生成活動(dòng)是在師幼互動(dòng)中完成的。
4、學(xué)習理論文章二:《讓生成活動(dòng)充滿(mǎn)教育智慧》
學(xué)習后獲得,如果將生成活動(dòng)視為探究問(wèn)題的過(guò)程,我們可以將生成途徑分為幾種:一是尋找有爭議的問(wèn)題;二是尋找感興趣的問(wèn)題;三是尋找幼兒發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題;四是尋找原有教材中經(jīng)驗缺失的問(wèn)題。
5、生成活動(dòng)教育案例學(xué)習:《做人好還是做動(dòng)物好》
6、現場(chǎng)討論:
生成活動(dòng)的途徑有哪些?怎樣有效開(kāi)展生成活動(dòng)?什么樣的問(wèn)題具有生成價(jià)值等等問(wèn)題
五、摘錄教師發(fā)言:
生成課程對教師有較高要求,首先教師要是一個(gè)細心的觀(guān)察者,要善于發(fā)現,并抓住幼兒反饋的信息。其次教師要是一個(gè)策劃組織者,將抓住的來(lái)源于幼兒的信息進(jìn)行歸類(lèi)與整理,再返回給幼兒,并組織幼兒進(jìn)行討論,協(xié)助幼兒形成輻射圖。最后教師還是一個(gè)幼兒經(jīng)驗的提升者,將幼兒討論的內容充實(shí),進(jìn)一步提升,讓生成課程完整而有意義。
以前在我們的意識里,認為在實(shí)施的教育教學(xué)中,只要將教材里預設的課程上完就可以了,認為生成課程比較難,對怎樣生成新的課程,到哪里生成新的內容等問(wèn)題都比較模糊,所以在活動(dòng)中生成的新內容很少。但隨著(zhù)對課程的不斷研究,我們在觀(guān)念上對生成課程引起了重視,也逐漸地對生成課程有了進(jìn)一步的'理解與認識,所以在教學(xué)時(shí)間中很多老師能夠從幼兒的興趣點(diǎn)或幼兒的現有經(jīng)驗等途徑出發(fā),也派生了一些生成課程。我認為在課程實(shí)施過(guò)程中,我們教師最重要的是要作好整理和展示的工作,這才是課程開(kāi)展的價(jià)值所在。
通過(guò)學(xué)習使我知道了其實(shí)生成課程的途徑有很多,在幼兒園里我們往往抓住幼兒的興趣點(diǎn)或由是幼兒在活動(dòng)中引發(fā)的討論話(huà)題而展開(kāi)新的生成活動(dòng)。書(shū)中講的由幼兒園遷移到家庭中的學(xué)習,給我很大的啟發(fā)。(是的,這個(gè)例子在我們班級就產(chǎn)生過(guò),劉插話(huà))最后還從家庭到全園展開(kāi)的學(xué)習,這就進(jìn)一步拓展了課程開(kāi)展的范圍,以后我們就應該這樣去做。
課程的生成是孩子和老師的互動(dòng)中對活動(dòng)的再次延伸,是幼兒在經(jīng)過(guò)討論、研究的基礎上,挖掘新的知識點(diǎn),從而提高幼兒的探索興趣,使他們獲得更豐富的學(xué)習經(jīng)驗。在生成的活動(dòng)中,不僅體現了幼兒的智慧,同時(shí)也充分地展示了教師的智慧。在探索生成課程的過(guò)程中,教師對生成課程的內容、價(jià)值、途徑等作了深入的思考,所以在這樣的活動(dòng)中,也使我們教師迅速成長(cháng)起來(lái)。
我們要留心就會(huì )發(fā)現身邊許多值得幼兒探索研究的問(wèn)題,于是就產(chǎn)生了有價(jià)值的生成課程內容。只要我們把握活動(dòng)的目標和教育價(jià)值,兼顧幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和經(jīng)驗等因素,尋找可以利用的資源,思考恰當的活動(dòng)方式,就可以與幼兒互動(dòng)生成更多的活動(dòng)。
我覺(jué)得只要我們認真傾聽(tīng)幼兒的每一句話(huà)語(yǔ),在幼兒的語(yǔ)言中也可以生成新的內容,我想這就是在傾聽(tīng)中生成的活動(dòng)。所以我覺(jué)得我們應該抓住幼兒的話(huà)題作為探討的內容生成內容,也是一個(gè)很好的方法。
在我們開(kāi)展的“各行各業(yè)”主題活動(dòng)中,我們發(fā)現孩子們對老師預設的課程內容十分感動(dòng)興趣。根據幼兒的興趣點(diǎn),我們適時(shí)給幼兒提出一些問(wèn)題,引發(fā)幼兒思考與討論,讓他們在討論中積累更多的經(jīng)驗。老師做好一個(gè)生成活動(dòng)的鼓勵者。
年級組長(cháng)小結:
總之,經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習,使我們更多地看到了生成課程的價(jià)值。同時(shí)也使我們進(jìn)一步了解了許多關(guān)于生成課程的新觀(guān)點(diǎn),為我們的教學(xué)實(shí)際提供了幫助。因而,學(xué)習使我們從理論上有了新認識,在實(shí)踐中有了新依據。這就是學(xué)習帶來(lái)的價(jià)值。
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