有關(guān)學(xué)習計劃合集七篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來(lái)新一輪的學(xué)習,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習計劃了哦。學(xué)習計劃要怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編整理的學(xué)習計劃7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習計劃 篇1
一、考前的生理調整。按照平時(shí)的作息時(shí)間作息。若是早晨睡不著(zhù),可以早點(diǎn)起床,運動(dòng)、吃早點(diǎn)。心理學(xué)界有一個(gè)普遍的共識,就是人一天的最佳記憶時(shí)間,為早上5點(diǎn)---7點(diǎn),晚上7點(diǎn)---9點(diǎn),充分利用好這兩個(gè)時(shí)段,解決需要記憶的東西,可以起到事半功倍的效果。中午一定要午睡,午睡以30分鐘為宜,這樣既能使大腦休息,又能很快清醒。午后應以做練習為主,可以集中時(shí)間做套題,做題應注意文理結合,難易結合。通過(guò)做題可以穩定心態(tài),樹(shù)立自信心,經(jīng)過(guò)這樣一段時(shí)間的訓練,相信到臨考時(shí)就不會(huì )有異樣的感覺(jué)。
二、考前焦慮、煩躁的情緒調整。
1、 有氧運動(dòng)。早晨若睡不著(zhù)覺(jué),可以起床適當地跳跳繩、散散步、踢踢毽、跑跑步、騎騎車(chē)等,無(wú)論做什么運動(dòng),都要挺胸抬頭、精神抖擻,顯得非常自信,以次獲得一天的好心情。有氧運動(dòng)有一個(gè)規律,即;運動(dòng)后每分鐘的心跳次數在120個(gè)左右。
2、 洗熱水澡。有條件的考生每晚睡前最好洗個(gè)熱水澡,一則可以消除疲勞,二則人的身體泡在溫熱的水中,是最放松的狀態(tài),有一種安全和溫暖的感覺(jué),可以?xún)艋撵`,更有助于睡眠,有利于第二天的學(xué)習。
3、 適當的聽(tīng)音樂(lè )。如果學(xué)習感到累、什么也記不住時(shí),不妨聽(tīng)聽(tīng)古典音樂(lè )。比如:古琴曲、古箏曲、揚琴曲等,悠揚、舒緩的、空靈的音樂(lè ),可以穩定情緒,音樂(lè )以聽(tīng)不懂為好,因為不需要記憶,最好是在休息時(shí)間聽(tīng)。但注意不要一邊學(xué)習,一邊聽(tīng)音樂(lè ),尤其是不能聽(tīng)搖滾和流行歌曲。
4、 找人傾訴、聊天。要找能理解你的,同時(shí)又能給予你指導的樂(lè )觀(guān)之人(如:同伴、老師、父母等),說(shuō)出你內心的焦慮與煩躁,合理的宣泄一下自己的不良情緒,給自己的心理來(lái)一個(gè)清掃。切忌不要壓在心里得不到宣泄,會(huì )直接影響中考成績(jì)的。
學(xué)習時(shí)間:
。谝淮螌W(xué)習在記憶最強時(shí),即24小時(shí)記憶整合時(shí);
。诙螠亓暿窃谝恍瞧谥;
。谌螠亓暿窃3個(gè)月之后;
。谒拇螠亓暿窃6個(gè)月之后。
首先要制訂好學(xué)習計劃。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的學(xué)習時(shí)間。平時(shí),要養成這樣一種習慣,每天早上起來(lái)就對一天的學(xué)習作個(gè)大致的安排。上學(xué)后根據老師的安排再補充、修改并定下來(lái)。什么時(shí)候預習,什么時(shí)候復習和做作業(yè),什么時(shí)候閱讀課外書(shū)籍等都做到心中有數,并且一件一件按時(shí)完成。
一般來(lái)說(shuō),早晨空氣清新,環(huán)境安靜,精神飽滿(mǎn),這時(shí)最好朗讀或者背誦課文;上午要集中精力聽(tīng)好老師講課;下午較為疲勞。應以復習舊課或做些動(dòng)手的練習為主;晚上外界干擾少,注意力容易集中,這時(shí)應抓緊時(shí)間做作業(yè)或寫(xiě)作文。這樣堅持下去,同學(xué)們就會(huì )養成科學(xué)利用時(shí)間的好習慣。
其次要安排好自習課時(shí)間。不少學(xué)都是把完成作業(yè)作為自習的唯一任務(wù),幾乎把所有的自習時(shí)間都用到做作業(yè)上了。這樣安排是不妥當的。因為在還沒(méi)有真正弄懂所學(xué)知識時(shí)就急于做作業(yè),這樣不但速度慢,浪費時(shí)間,而且容易出差錯。所以,在動(dòng)手做作業(yè)之前,同學(xué)們應安排一定時(shí)間來(lái)復習所學(xué)過(guò)的知識。俗語(yǔ)說(shuō):"磨刀不誤砍柴工",對知識理解透徹了,思路開(kāi)闊了,作業(yè)做起來(lái)就會(huì )又快又好,此外,做完作業(yè)后,還要安排一定時(shí)間預習,了解將要學(xué)習的新課的內容,明確重點(diǎn)和難點(diǎn),這樣就能有的放矢地聽(tīng)好課,提高學(xué)習效率。安排自習課時(shí),還要注意文科、理科的交叉,動(dòng)口與動(dòng)手的搭配,而不要一口氣學(xué)習同一類(lèi)的科目或者長(cháng)時(shí)間背書(shū)和長(cháng)時(shí)間做練習,這樣容易使人疲勞,會(huì )降低時(shí)間的利用率。
再三要學(xué)會(huì )牢牢抓住今天。為了充分地利用時(shí)間,同學(xué)們還要學(xué)會(huì )"牢牢抓住今天"這一訣竅。許多人有愛(ài)把今天的事拖到明天去辦的習慣,這是很不好的。須知,要想贏(yíng)得時(shí)間,就必須抓住每一分、每一秒,不讓時(shí)間空白度過(guò)。明天還沒(méi)到來(lái),昨日已過(guò)去,只有今天才有主動(dòng)權。如果放棄了今天,就等于失去了明天,也就會(huì )一事無(wú)成。因此,希望我們從今天做起,安排好和珍惜好每分每秒的時(shí)光。
初三并不是很困難只要努力,合理安排時(shí)間不要老是很晚睡覺(jué),有時(shí)間就先把要完成的作業(yè)完成,合理安排自己的學(xué)習,不懂就馬上問(wèn),考試要考出自己最真實(shí)的水平,周末的時(shí)候要好好地復習,有空也要好好休息,及時(shí)查漏補闕,考前一個(gè)月最主要的就是睡眠要充足,每一天都要精力充沛做好考試的準備,相信自己是最棒的!
你可以試一試下面的方法:
1、清晨起床,先用10分鐘整理一下今天要做的事情。
2、制定時(shí)間計劃表。
3、做事不拖拉。
4、集中精神做一件事。
5、預習讓課堂變的更輕松。
6、放學(xué)后第一件事就是做作業(yè)。
7、學(xué)會(huì )利用零碎時(shí)間。
8、合理分配時(shí)間。
9、通過(guò)寫(xiě)日記,整理一天的生活。
10、在薄弱的科目上多花點(diǎn)時(shí)間。
11、玩電腦游戲時(shí)一定要約定時(shí)間。
12、看電視前先想好看什么。
13、學(xué)會(huì )使用備忘錄。
14、根據狀態(tài)分配時(shí)間。
15、不要把時(shí)間浪費在沒(méi)有意義的事情上。
16、利用假期體驗一種全新的生活。
17、多花5分鐘,多得五分。
18、一定要守時(shí)。
19、不要成為時(shí)間的奴隸。
20、在忙也不能湊合。就這樣按部就班,肯定成功!
篇三:中考學(xué)習計劃
古人云:凡事預則立,不預則廢。面對中考,要有系統的復習規劃才能從蕓蕓眾生中脫穎而出。進(jìn)入初三,學(xué)習任務(wù)很重,考生們應該根據個(gè)人的目標、性格、氣質(zhì)和認知風(fēng)格的不同來(lái)制定一個(gè)高效率的,針對自己的,切實(shí)可行的復習計劃,然后嚴格的執行計劃來(lái)進(jìn)行復習。下面是我給各位考生的一些學(xué)習建議和計劃,希望對大家有所裨益。
一、合理安排學(xué)習時(shí)間,提高學(xué)習效率。合理分配每周時(shí)間,制作一周時(shí)間安排表,嚴格按照表格上的安排來(lái)學(xué)習。這樣確保不浪費每一分鐘的時(shí)間,同時(shí)改掉自己拖拉的壞毛病,提高學(xué)習效率。安排時(shí)間表的時(shí)候要注意結合自己的實(shí)際,靈活的執行,但只有嚴格執行并長(cháng)期堅持才會(huì )有效,否則也只能是紙上談兵而已。
二、攻克薄弱環(huán)節,強化優(yōu)勢學(xué)科每次考試之后,對薄弱環(huán)節進(jìn)行分析,看看哪科沒(méi)考好,冷靜分析丟分原因,判斷該科是不是弱科。如果是,則要抓緊寒假時(shí)間,多補弱科基礎知識,避免中考時(shí)“瘸腿科目”拉分。對自己的優(yōu)勢學(xué)科也不要放松,要在原來(lái)的基礎上繼續強化,保持下去。
三、有計劃地梳理學(xué)科要點(diǎn),形成知識體系與綱要結構。中考試卷考察的是初中三年整體的知識,很多學(xué)生到初三成績(jì)一落千丈,就是因為他們平時(shí)沒(méi)有注意及時(shí)的把新舊知識進(jìn)行一個(gè)對比和總結。這段時(shí)間,應該要靜下心來(lái),加強概念、單詞和公式的記憶,將初二初三教材上的概念、規律、公式等知識梳理一遍。首先可初步整理出各章節中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn),找到基本概念之間的聯(lián)系,使每塊知識形成體系。其次要將易混淆的概念、規律加強對比、區分,配以適當的練習進(jìn)行鞏固。再次,把重點(diǎn)難點(diǎn)以及課本中的知識點(diǎn)融匯在一起,理出線(xiàn)索,留在中考后期復習用。
四、收集和整理錯題,選擇中考真題加強訓練。很多學(xué)生做錯過(guò)的題目,下次做還是會(huì )錯。因此,一定要準備一本錯題本,把做錯的題目及時(shí)的登記上去,并且用紅筆寫(xiě)上詳細的解析,但是注意不要把正確答案寫(xiě)在上面。這樣可以便于自己多做幾遍,檢驗是否真正的掌握了這道題。而且,考生不要盲目的選擇輔導書(shū)來(lái)練習。應該以歷年真題為主,體會(huì )和熟悉中考題型,同時(shí)加強對所學(xué)知識的“融會(huì )貫通”,使訓練更有效。
五、洞察出題規律,掌握解題技巧。
當學(xué)生們把歷年真題做了幾遍之后,一定對這些題目加以適當分析,你會(huì )很驚喜的發(fā)現一些出題規律。有些知識點(diǎn)變換題型反反復復的考察,說(shuō)明此類(lèi)知識點(diǎn)是重點(diǎn),需要透徹的掌握。與此同時(shí),要去思考各類(lèi)題型的解題技巧,以便在考試中靈活的去運用。學(xué)習是細致而持久的事。千萬(wàn)不要患得患失,或是“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)!币泻阈,有頑強的毅力,拋棄所有的雜念和幻想,努力拼搏,自強不息。要相信自己,只要有付出,就一定會(huì )有回報,在此預祝各位考生都能夠考出好成績(jì)。
學(xué)習計劃 篇2
時(shí)光飛逝,斗轉星移。高一結束了,時(shí)間總是過(guò)得那么快,回首眺望,我還剛剛踏進(jìn)高中的門(mén)檻,還在軍訓場(chǎng)上逞能。如今,已經(jīng)進(jìn)入高二了。
回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。在過(guò)去一年的內,透過(guò)不斷地學(xué)習,我收獲了很多:時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著(zhù),而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著(zhù)。是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng).而完美的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(cháng)的代價(jià)
在這一年里,老師為我們的學(xué)習付出了許多心血,我們也為自己的學(xué)習灑下了許多辛勤的汗水。上學(xué)期期末考試,我的每門(mén)功課,都取得了比較好的成績(jì)。
總結上學(xué)期的學(xué)習,我想,主要有以下幾個(gè)方面:
第一,學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,自覺(jué)遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè),能夠當堂完成;對不懂的問(wèn)題,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師請教。
第二,改善了學(xué)習方法。為了改善學(xué)習方法,我給自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃:(1)做好課前預習。也就是要擠出時(shí)間,把老師還沒(méi)有講過(guò)的資料先看一遍。尤其是語(yǔ)文課,要先把生字認會(huì ),把課文讀熟;對課文要能分清層次,說(shuō)出段意,正確理解課文資料。(2)上課要用心發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題,要敢于舉手提問(wèn)。(3)每一天的`家庭作業(yè),做完后先讓家長(cháng)檢查一遍,把做錯了的和不會(huì )做的,讓家長(cháng)講一講,把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來(lái)看一看,復習復習。(4)要多讀一些課外書(shū)。每一天中午吃完飯,看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每一天晚上做完作業(yè),只要有時(shí)間,再看幾篇作文。
第三,課外學(xué)習不放松。能夠利用星期天和節假日,到少年宮去學(xué)習作文、奧數、英語(yǔ)和書(shū)法,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),各門(mén)功課都取得了好的成績(jì)。參加少兒書(shū)法大賽,還獲得了特金獎。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,這學(xué)期的各門(mén)功課,都取得了比較好的成績(jì)。自己被評為學(xué)習用心分子,雖然取得了比較好的成績(jì),但我決不驕傲,還要繼續努力,爭取百尺竿頭,更進(jìn)一步,下學(xué)期還要取得更好的成績(jì)。
學(xué)習計劃 篇3
通過(guò)實(shí)施對教師素質(zhì)又有了新的要求,進(jìn)一步推進(jìn)新課改,提高教師素質(zhì),又重新提了日程,隨著(zhù)課程改革深入,素質(zhì)教育全面推進(jìn)。教師現有文化知識,教育思想和教育理念,現代教育技術(shù)的運用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育需要;學(xué)校立足崗位,以集體備課;業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習載體,腳踏實(shí)地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習,作為教師我要通過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足現代教育需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)習目標:
為了進(jìn)一步豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識、提高素質(zhì)修養,適應教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要;現結合自身實(shí)際情況,我對自己工作、學(xué)習制訂以下規劃:
1、加強學(xué)習,掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn);了解教育工作的基本規律和基本方法,進(jìn)行教育實(shí)踐。了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
2、認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課標,掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、繼續探索生活化、情境化的創(chuàng )設方法,掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格;加強自身素質(zhì)的提高,讀教育理論書(shū)籍、寫(xiě)讀書(shū)筆記、完成自己應該寫(xiě)的教育教學(xué)論文。
4、加強學(xué)習,掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn);提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平,提高教育實(shí)踐能力,以適應形勢的發(fā)展。樹(shù)立良好的敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,遵紀守法,養成職業(yè)紀律和道德規范,熟悉學(xué)校的各種規章制度。
二、學(xué)習內容:
根據自身情況,我主要將學(xué)習內容分為教育教學(xué)技能、教育科學(xué)研究、個(gè)人修養三大板塊;本學(xué)期,在教學(xué)方面將圍繞課題“提高課堂教學(xué)效性”開(kāi)展自學(xué)和研究課,而在教育科學(xué)研究、個(gè)人修養方面,也要有一些有益的自學(xué)活動(dòng)。
三、具體措施:
1、了解教師個(gè)人學(xué)習的制度;多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課,通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式,提高教師的業(yè)務(wù)水平。認真學(xué)習新課程標準中的改革與要求。
2、大膽嘗試,創(chuàng )新,使教育教學(xué)有新的突破;強化學(xué)習,堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習,學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的文章和走進(jìn)課程的信息報道及評論員文章。
3、加強自身素質(zhì)的提高,讀教育理論書(shū)籍、寫(xiě)讀書(shū)筆記、完成自己應該寫(xiě)的教育教學(xué)論文。
4、通過(guò)個(gè)人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率,在自學(xué)過(guò)程中,針對工作實(shí)際,要堅持以自修為主,轉變觀(guān)念;以過(guò)程為主,提高能力;以實(shí)踐為主,開(kāi)展創(chuàng )新;找出自己教育教學(xué)過(guò)程中不符合教育理論與教育規律的做法,用教育教學(xué)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐,增強自我完善的意識,明確自我前進(jìn)的方向。
四、 具體方案:
1 、充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物進(jìn)行研究,尋求好的教學(xué)方法以提高教育教學(xué)水平。在學(xué)習過(guò)程中記下自己的觀(guān)點(diǎn)和看法,寫(xiě)出反思和隨筆,記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì )。
2、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢,經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習,在了解別人的教學(xué)方法的同時(shí),不斷交流自己的體會(huì ),改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
3、按照學(xué)校提出的讀書(shū)指導意見(jiàn),認真學(xué)習教育家的書(shū)如《給教師的一百條建議》、《教育新理念》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,每學(xué)期至少讀 2本書(shū),做到邊讀書(shū),邊反思。
4、讀書(shū)指導教育教學(xué)實(shí)踐工作,實(shí)踐與所學(xué)相互印證,每讀完一本教育專(zhuān)著(zhù),寫(xiě)好一篇有質(zhì)量的讀后感,形成自己的成果。
學(xué)習計劃 篇4
各系(院):
根據《閩江學(xué)院關(guān)于課程重修的管理規定》,課程重修分兩種形式,即重組班重修和跟班重修。本學(xué)期的重修工作安排如下:
一、重組班
上學(xué)期已經(jīng)組織了相關(guān)學(xué)生的重修報名工作并對部分課程進(jìn)行了重組班教學(xué)安排,所有參與報名重修的學(xué)生須在20xx年9月6日—20xx年9月8日期間登陸教務(wù)管理系統查詢(xún)所報名課程的開(kāi)課情況,并根據顯示的上課時(shí)間、地點(diǎn)到堂上課(具體流程見(jiàn)附件1)。各開(kāi)課單位教學(xué)秘書(shū)須及時(shí)通知相關(guān)重修課程的任課教師按時(shí)上課。
二、跟班重修
1. 重組班未開(kāi)設的課程,學(xué)生應采取跟班重修的方式進(jìn)行修讀。該部分學(xué)生必需在9月6日—9月8日期間登陸教務(wù)管理系統進(jìn)行跟班重修選課操作(具體流程見(jiàn)附件1),未經(jīng)本次網(wǎng)上跟班重修選課操作的學(xué)生視為自動(dòng)放棄本次重修,無(wú)考試資格。選課操作中,若對已經(jīng)安排的重組教學(xué)班進(jìn)行“退選”操作,視為自動(dòng)放棄本次重修,無(wú)考試資格。請謹慎操作。
2. 跟班重修的學(xué)生除通過(guò)教務(wù)管理系統進(jìn)行跟班重修選課外,還須于9月9日16點(diǎn)后登陸教務(wù)系統,查詢(xún)學(xué)生個(gè)人課表,根據有效選定的教學(xué)班的上課時(shí)間、地點(diǎn)等信息在9月10日—9月12日期間提交《閩江學(xué)院課程(跟班)重修申請表》(詳見(jiàn)附件2),做好相關(guān)審核和書(shū)面報備手續。學(xué)生應從第三周開(kāi)始到堂聽(tīng)課參加跟班學(xué)習,并主動(dòng)告知任課教師該課程的學(xué)習情況。
3. 跟班重修學(xué)生選課期間,為保證數據正確,所有開(kāi)課單位的排課調整操作暫停;選課結束后,如個(gè)別跟班課程有變動(dòng),開(kāi)課單位教學(xué)秘書(shū)須及時(shí)通知相關(guān)重修學(xué)生。20xx年9月6日學(xué)生重修跟班選課開(kāi)始,因教務(wù)管理系統教學(xué)班數據中將會(huì )自動(dòng)添加重修學(xué)生名單,故各單位教學(xué)秘書(shū)本學(xué)期不可對教學(xué)班學(xué)生名單進(jìn)行批量操作如刪除等,否則重修學(xué)生選課數據將會(huì )丟失。
4. 特殊情況處理:
、 如學(xué)生所選課程已確實(shí)開(kāi)設,但在教務(wù)管理系統中未能體現教學(xué)安排使學(xué)生無(wú)法通過(guò)教務(wù)管理系統自行選課時(shí),各學(xué)生所在單位教學(xué)秘書(shū)需核查學(xué)生填寫(xiě)的《閩江學(xué)院課程(跟班)重修申請表》中的課程名稱(chēng)、課程類(lèi)別、課程代碼、學(xué)時(shí)、學(xué)分是否與培養方案一致并簽署意見(jiàn),由各開(kāi)課單位教學(xué)秘書(shū)根據學(xué)生提交的《閩江學(xué)院課程(跟班)重修申請表》做出重修安排并在教務(wù)管理系統中給予教學(xué)班名單調整。
、 留降級學(xué)生:該部分學(xué)生本學(xué)期所修讀課程的學(xué)分不得低于本學(xué)期同班學(xué)生應修學(xué)分的50%。當修讀學(xué)分低于50%時(shí),可申請增加重修課程門(mén)數,但一學(xué)期修讀的各類(lèi)課程不得超過(guò)本學(xué)期教學(xué)計劃規定學(xué)分的30%。各學(xué)生所在單位教學(xué)秘書(shū)需核實(shí)留降級學(xué)生的可修讀學(xué)分并簽署意見(jiàn),由各開(kāi)課單位教學(xué)秘書(shū)根據學(xué)生提交的《閩江學(xué)院課程(跟班)重修申請表》做出重修安排并在教務(wù)管理系統中給予教學(xué)班名單調整。
、 20xx級本科生:畢業(yè)班學(xué)生單學(xué)期重修課程超過(guò)3門(mén)的,需本人寫(xiě)書(shū)面申請至系部并遞交《閩江學(xué)院課程(跟班)重修申請表》,由本單位教學(xué)秘書(shū)審核。核查標準如下:20xx級學(xué)生本學(xué)期修讀各類(lèi)課程總學(xué)分,不得超過(guò)平均每學(xué)期學(xué)分數的30%。符合要求的,由各開(kāi)課單位教學(xué)秘書(shū)予以調整名單。
平均每學(xué)期學(xué)分數=學(xué)生所在專(zhuān)業(yè)培養計劃四年總學(xué)分÷8(取整數部分)
、 各開(kāi)課單位教學(xué)秘書(shū)需在20xx年9月10日—9月12日期間進(jìn)行教學(xué)班名單調整,逾期模塊將關(guān)閉,具體操作流程如下:各系(院)教學(xué)秘書(shū)登錄教務(wù)系統,選擇“選課管理”—“必修課課程調整(開(kāi)課學(xué)院)”,系統左側列出所有本部門(mén)開(kāi)設的課程,單擊某門(mén)課程,在系統右側列出該教學(xué)班的學(xué)生名單,選擇“增加記錄(單條)”—輸入學(xué)號,回車(chē)—“是否預定教材”選擇“否”,并將“重修”勾選(否則學(xué)生成績(jì)數據錯誤),跟班重修學(xué)生名單添加完成。開(kāi)課單位在安排時(shí)要仔細核對學(xué)生所在單位簽署意見(jiàn)的課程名稱(chēng)、課程類(lèi)別、課程編碼、學(xué)時(shí)、學(xué)分與所安排的教學(xué)班的參數是否一致,如不一致將會(huì )產(chǎn)生成績(jì)錯誤數據。
三、課堂要求及相關(guān)手續
1. 周末上課時(shí)間:一個(gè)單位時(shí)間安排3課時(shí)的課程,上課時(shí)間為上午9:00-11:30,下午2:00—4:30。一個(gè)單位時(shí)間安排2課時(shí)的課程,上課時(shí)間執行平日正常上課時(shí)間。
2. 所有參加課程重修的學(xué)生,原則上應按時(shí)上課。確因課程沖突等原因不能參加重修上課者,學(xué)生本人必須于9月10日—9月12日根據課程沖突情況對重修課程提出免聽(tīng)或部分免聽(tīng)申請(未沖突部分以及實(shí)驗課、實(shí)踐類(lèi)課程不得申請免聽(tīng)),填寫(xiě)《閩江學(xué)院學(xué)生重修“免聽(tīng)”申請表》(見(jiàn)附件3),逾期不予受理。
學(xué)生重修免聽(tīng)申請由學(xué)生所在單位教學(xué)秘書(shū)根據學(xué)生申請、課表等情況進(jìn)行審核、確認可以免聽(tīng)的,簽署意見(jiàn)并蓋章,再由學(xué)生交任課教師簽章確認后,交由學(xué)生所在單位存檔。任課教師應做好重修學(xué)生的考勤紀錄,對申請免聽(tīng)學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成情況予以記載;重修免聽(tīng)的學(xué)生應按要求完成作業(yè),其平時(shí)成績(jì)由任課教師根據完成作業(yè)情況予以評定。未辦理重修免聽(tīng)手續,缺課、缺作業(yè)達三分之一者;或非免聽(tīng)部分缺課、缺作業(yè)達三分之一者,平時(shí)成績(jì)視為不合格,不能參加課終考核。
四、延長(cháng)學(xué)業(yè)及結業(yè)生
延長(cháng)學(xué)業(yè)、結業(yè)學(xué)生的課程重修,由各學(xué)生所在單位通知學(xué)生本人在9月10日—9月12日提交《閩江學(xué)院課程(跟班)重修申請表》并對其進(jìn)行審核簽署意見(jiàn), 由開(kāi)課單位教學(xué)秘書(shū)作出教學(xué)安排并通過(guò)教務(wù)管理系統進(jìn)行教學(xué)班名單的添加,如所申請的課程已開(kāi)設重組班,則采取重組班優(yōu)先的原則,具體操作流程參照本通知“二、4.⑶”中相關(guān)說(shuō)明。因結業(yè)學(xué)生已辦理離校修讀手續,需課程重修的學(xué)生可不辦理免聽(tīng)手續,但必須參加該課程的考核。
五、學(xué)生所在系(院)重修信息的核查
學(xué)生所在系(院)教學(xué)秘書(shū)可通過(guò)教務(wù)管理系統及時(shí)核查學(xué)生重修信息,督促相關(guān)學(xué)生及時(shí)選課或協(xié)調開(kāi)課單位進(jìn)行教學(xué)名單的調整,具體操作如下:各系(院)教學(xué)秘書(shū)登錄教務(wù)系統,選擇“選課管理”—“選課課程調整”——選擇“全部”、“學(xué)年學(xué)期”—“確定”,即可查詢(xún)所有重修學(xué)生的相關(guān)信息。
學(xué)習計劃 篇5
“國培計劃項目”是國家為提高我省農村教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)基礎課程改革、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。我受所在學(xué)校委派,有幸來(lái)到貴州師范大學(xué)參加初中地理學(xué)科的培訓學(xué)習,F在,我就集中培訓階段的學(xué)習談?wù)勑牡皿w會(huì )。
第一、領(lǐng)導重視、專(zhuān)家引領(lǐng),使我提高了認識水平。
首先,省“國培中心”主任銀熙惠致辭。銀主任對“國培計劃”指出了總體要求和提出了希望,特別提到了 “希望各位學(xué)員認真完成研修任務(wù),學(xué)以致用,發(fā)揮輻射作用!逼浯,貴族師范大學(xué)副校長(cháng)李存雄對此次“國培”的安排和要求作了重要講話(huà)。然后,貴州師范大學(xué)何克教授、省教育廳督學(xué)羅志琳、貴陽(yáng)市教育局局長(cháng)李秉中博士等專(zhuān)家作了重要講座。我認真聽(tīng)取以上有關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家的講話(huà),提高自己對新課改教育理念的認知水平,感覺(jué)受益匪淺,獲得了以往學(xué)習文件所未能達到的心理認知效果。
第二、專(zhuān)家講課、專(zhuān)業(yè)培訓,使我重新構建了教育教學(xué)新理念。
在集中培訓階段,我認真聽(tīng)取了以下專(zhuān)家的講課,感觸較深,深受教益。貴陽(yáng)市第二實(shí)驗中學(xué)的王榕容老師講授了“《地理課程標準》實(shí)踐研究的意義”,地環(huán)學(xué)院副院長(cháng)、副教授但文紅博士講授了“中國地理教材分析”和主持了答疑、研討、交流活動(dòng),貴州師大附中副校長(cháng)陳紅生老師講授了“初中地理學(xué)習評價(jià)體系的探索與實(shí)踐”,地環(huán)學(xué)院何紅副教授講授了“初中地理課堂有效教學(xué)策略”和主持了示范課觀(guān)摩、研討活動(dòng),地環(huán)學(xué)院教授譚秋博士講授了“初中地理‘地球與地圖’教材分析與教學(xué)疑難問(wèn)題研究”,地環(huán)學(xué)院教授趙翠微博士講授了“初中地理‘世界地理教材與教學(xué)疑難問(wèn)題研究’”,貴陽(yáng)市第一實(shí)驗中學(xué)熊令梅老師講授了“實(shí)踐地理典型案例研析”,地環(huán)學(xué)院張朝瓊副教授講授了“地理多媒體課件制作”,地環(huán)學(xué)院院長(cháng)楊曉英教授講授了“中學(xué)地理教育科學(xué)研究”,貴陽(yáng)市26中邱兵貴老師講授了“初中地理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展案例分析”,貴州地理學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)、貴州師范學(xué)院副教授鄭建講授了“校本研修”,貴陽(yáng)市28中副校長(cháng)楊華嵩老師講授了“時(shí)代變化需要初中地理教學(xué)融入創(chuàng )感教育”,貴陽(yáng)市8中副校長(cháng)蘭珩老師講授了“課堂教學(xué)的思考”。每個(gè)專(zhuān)家從不同的課題和不同的角度出發(fā),為我們初中地理教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和搞好初中地理課程的教學(xué)工作作了指導、引領(lǐng)。
我原來(lái)在專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)習的是政治專(zhuān)業(yè),到農村初級中學(xué)從教已有近18年時(shí)間,其間曾有幾年間斷性地執教過(guò)地理課程,可以說(shuō),無(wú)論是專(zhuān)業(yè)學(xué)識,還是近年來(lái)的地理教育教學(xué)理念,我都把握不夠好。這次“國培”的集中培訓階段,我認真聽(tīng)課,學(xué)習到了一些地理專(zhuān)業(yè)知識和一些解讀課標、分析教材、分析學(xué)情、研究課堂教學(xué),以及聽(tīng)課、評課等的方法和技能,讓我更深刻地懂得樹(shù)立“以學(xué)生的發(fā)展為根本”的教學(xué)理念的重要意義,使我轉變了教學(xué)觀(guān)、教材觀(guān)和教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān),為我今后做好教育教學(xué)工作打下了堅實(shí)的思想基礎。
學(xué)習計劃 篇6
走出校門(mén),即將要踏入工作崗位,我對自己的未來(lái)有了新的追求。想目標,為了能逐一實(shí)現它們,現將一年的學(xué)習和工作做如下計劃:
1 、在學(xué)習階段:堅持晚10朝6的作息時(shí)間,保持良好的精神面貌,認真學(xué)習公司的。念規章制度,盡快融入到。琦這個(gè)環(huán)境中。使自己熟知公司的產(chǎn)品特征\用法用法及注意事項,為工作打下良好的基礎。
2、 學(xué)習技巧:找到學(xué)習公司產(chǎn)品的最佳方案,爭取在最短的時(shí)間里學(xué)到最多的內容。
3 、日常的方面:堅持不遲到不早退,聽(tīng)從領(lǐng)導安排吩咐,學(xué)會(huì )管。自己的情緒,調。工作態(tài)度,保質(zhì)保量的完成工作任務(wù),協(xié)助同事及領(lǐng)導的工作。
4、 工作階段:通過(guò)在學(xué)校中學(xué)到的知識并結合在工作中遇到的問(wèn)題,通過(guò)觀(guān)察學(xué)習,揚長(cháng)補短,積累經(jīng)驗,做好記錄,及時(shí)反饋。
5 、以飽滿(mǎn)的熱情和態(tài)度對待工作,營(yíng)造一個(gè)愉悅的工作環(huán)境。塑造和培養自己的事業(yè)心和責任感。
6、 關(guān)于市場(chǎng):充分作好市場(chǎng)調研工作,了解自己的產(chǎn)品競爭對手銷(xiāo)售渠道,在實(shí)踐中積累,在實(shí)踐中觀(guān)察,在實(shí)踐中完善。每天都是一個(gè)新的開(kāi)始,我將立足實(shí)際,做好準備。使工作有所開(kāi)拓,有所創(chuàng )新,有所進(jìn)取。為公司今后的發(fā)展奉獻自己的一份力量。
學(xué)習計劃 篇7
在課改活動(dòng)中,再度執教綜合實(shí)踐課,不是我所期望的事,這門(mén)課程的確太嶄新了,盡管平日里,我也充當綜合實(shí)踐課的教師,實(shí)在是汗顏,只能算是語(yǔ)文化了的綜合實(shí)踐,并無(wú)多少綜合型和實(shí)踐性可言,這完全是與課標理念是背道而馳的。
今年所教年級屬低階段,和學(xué)生之間尚處磨合期。但還是執意鋌而走險,用本班學(xué)生上。繼而便是對教材的確定,曾考慮以“神奇的電話(huà)”作為研究主題,但似乎覺(jué)得可操作性不強,幾個(gè)同事也有同感。
選擇以“秋葉”作為活動(dòng)主題可以說(shuō)是有些戲劇性的,入秋后,學(xué)生在草坪上打掃時(shí),樹(shù)上落下了幾片紅葉,孩子們如獲至寶,小心翼翼地珍藏起來(lái),操場(chǎng)四周的銀杏樹(shù)更是更是讓他們著(zhù)迷,課間,常有在樹(shù)下尋寶的身影,經(jīng)常,高舉一枚黃葉,樂(lè )不可支地向我炫耀:“看,我得到了鐵扇公主的寶扇!”這場(chǎng)“秋葉熱’仍有升溫之勢,隨著(zhù)葉子品種的豐富,問(wèn)題也多了起來(lái),這個(gè)葉子叫什么名?為什么會(huì )變黃了……我理所當然地承擔著(zhù)解惑的重任。自愧無(wú)法充當“百科全書(shū)”,有時(shí),不免也得向同事作番討教,“怎么,打算研究葉子?”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,同事的一句話(huà)讓我茅塞頓開(kāi),的確,孩子們的研究的熱情早已激燃,我何不來(lái)個(gè)順水推舟!
樂(lè )不可支的是我,一切似乎就在頃刻間生成了!我又一次迫不及待撲倒了網(wǎng)上,逐字逐句地將課標再度學(xué)習,醞釀出活動(dòng)方案!這樣提議,自然是讓孩子們以歡呼聲通過(guò)。準備活動(dòng)如火如荼,孩子們采集著(zhù),收獲著(zhù),用秋葉裝扮著(zhù)自己的世界,教室里天花板上,吊著(zhù)一串串色彩繽紛、形狀各異的樹(shù)葉,;墻壁上貼著(zhù)樹(shù)葉標本,從網(wǎng)上找的資料;這節課就這樣產(chǎn)生了,作為《秋葉飄飄》這個(gè)綜合實(shí)踐系列活動(dòng)的起始課,我深感激發(fā)和推動(dòng)學(xué)生的研究興趣仍是最重要的。因而,所設計的幾個(gè)環(huán)節::如介紹熟悉的葉子巧變秋葉等都是學(xué)生所感興趣的。在活動(dòng)中,在培養學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習的興趣的同時(shí),提高思維、想象、操作等能力。與同伴的合作中,學(xué)生能大膽表現,獲得積極的情感體驗,分享到活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)沒(méi)有隨著(zhù)課改活動(dòng)的告終而終結,后面的兩周里,仍是異彩紛呈的,一份份稚嫩的研究報告,觀(guān)察日記,實(shí)驗展示,作品制作,讓我真切地分享了他們研究的快樂(lè ),成長(cháng)的喜悅。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng),它究竟落實(shí)了幾分的““綜合性”與“實(shí)踐性”,這是在評課時(shí),大家最關(guān)注的,也作不少的探討,這也是我這在課后,一直在反思的。
也許,這節課只能算是綜合實(shí)踐課的 “雛形”,但對我來(lái)說(shuō),卻在這其間學(xué)到了很多相關(guān)的理論,也收獲了不少操作的經(jīng)驗,可以說(shuō),應是一次成功的嘗試。
我深感,綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,應遵循這門(mén)課程的特點(diǎn):
1、基于興趣與直接經(jīng)驗;趯W(xué)習者的需要、動(dòng)機、興趣和直接經(jīng)驗來(lái)設計、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),是綜合實(shí)踐活動(dòng)課有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標志。
2、回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現實(shí)性的問(wèn)題、事件、現象來(lái)設計課程內容。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內容時(shí)必須堅持的一條最基本的標準。
3、立足實(shí)踐。不再局限于書(shū)本知識的傳授,讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。
4、著(zhù)眼創(chuàng )新。著(zhù)眼于學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養,是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標最本質(zhì)的體現。
5、以研究性學(xué)習為主導學(xué)習方式。從內容構成看,研究性學(xué)習是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)組成部分,但從其本質(zhì)和實(shí)際發(fā)揮作用的角度看,更主要的是實(shí)施過(guò)程所憑借的一種基本學(xué)習方式,是應當貫穿于綜合實(shí)踐活動(dòng)所有內容和所有過(guò)程的主導性學(xué)習方式。
在實(shí)踐之后,再一次學(xué)習課標中的理論,感受更是深刻。綜合實(shí)踐課程,它是的嶄新,它開(kāi)拓的空間,可挖掘的資源也是無(wú)限的,這對我們來(lái)說(shuō),也應是很有吸引力的。期待這更多的人,勇敢地邁出第一步,共同攜手開(kāi)墾這方萌動(dòng)的沃野。
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