有關(guān)高一學(xué)習計劃集合8篇
時(shí)間過(guò)得飛快,很快就要開(kāi)展新的學(xué)習了,該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)學(xué)習計劃了哦。那么我們該怎么去寫(xiě)學(xué)習計劃呢?以下是小編精心整理的高一學(xué)習計劃8篇,歡迎閱讀與收藏。
高一學(xué)習計劃 篇1
一、重視課前預習
凡事預則立,不預則廢。預習是聽(tīng)課的基礎。新教材的編寫(xiě)者們匠心獨運地在課文中配以豐富的數字、圖表、圖片和漫畫(huà),直觀(guān)明了地反映我國各地經(jīng)濟建設的景象,展示了現實(shí)的社會(huì )生活情境,這給學(xué)生的預習帶來(lái)了極大的空間。新課預習要做到四出來(lái),即把簡(jiǎn)單觀(guān)點(diǎn)背出來(lái)、主要觀(guān)點(diǎn)標出來(lái)、重要論點(diǎn)劃出來(lái)、不懂的問(wèn)題提出來(lái),以便在上課時(shí)注意留神,把握重點(diǎn),解決難點(diǎn)。
二、課上認真聽(tīng)課
聽(tīng)課是學(xué)習的中心環(huán)節,獲得知識的最主要途徑。
第一,聽(tīng):這是保證聽(tīng)課質(zhì)量的主要條件,只有集中精力專(zhuān)心聽(tīng)課,才能跟上老師講課的思路抓住重點(diǎn)、解決難點(diǎn),才能從老師講課中受到啟發(fā),發(fā)現問(wèn)題,提高聽(tīng)課質(zhì)量。
第二,記:好腦子不如勤筆頭。記好聽(tīng)課筆記可以幫助思考,加強記憶,有利于課后復習,鞏固和提高學(xué)習效果。
第三,思:只有思才能受到啟發(fā),發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,才能得到更多收獲。
三、及時(shí)鞏固復習
學(xué)而時(shí)習之、溫故而知新。及時(shí)鞏固復習是非常重要的必不可少的環(huán)節。根據德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn),遺忘是先快后慢的。熟記以后,一小時(shí)忘56%,兩天忘16%,六天忘3%,就是說(shuō)第一次重復最重要,當天學(xué)過(guò)的內容一定要進(jìn)行及時(shí)復習,只有這樣,才能收到及時(shí)鞏固增強記憶的效果。否則,日積月累,不會(huì )的越來(lái)越多,從而導致基礎差,以后很難再補,所以當天講過(guò)的內容一定要及時(shí)鞏固。對于章節性?xún)热菀朴诳偨Y復習,形成自己的知識系統。
四、增強閱讀視野
課后偶爾看看報紙、新聞,或從其它方面了解一些社會(huì )上最近發(fā)生的事情,有助于開(kāi)放性題的解答。也可以是與政治無(wú)關(guān),隨便什么有關(guān)社會(huì )、科學(xué)的都行,甚至某些小說(shuō)、野史亦可,答題時(shí)雖然用不到這些東西,但有時(shí)會(huì )帶來(lái)很多靈感。
高一學(xué)習計劃 篇2
學(xué)期時(shí)間安排
9-10月,盡快適應高中生活,掌握工具性知識,適應高中學(xué)習生活節奏。
10月中旬,第一次期中考試,高中第一次檢測,暴露問(wèn)題→發(fā)現問(wèn)題→馬上調整解決(有些學(xué)?赡軙(huì )提前,9月末或10月初即進(jìn)行第一次月考,性質(zhì)不變)。
11月,絕大部分學(xué)校會(huì )把高一下學(xué)期甚至高二上學(xué)期的部分內容提到高一上學(xué)期學(xué)習,提早預習和適應。
12月末1月初,期末考試,升入高中的首次正規檢驗,高考時(shí)一些保送、直招、自主招生名額選定也會(huì )以這次考試作為重要的參考標準(如果學(xué)校有月考習慣,那么每次月考成績(jì)也是標準之一)。
1月末-2月,寒假,全面查漏補缺,提早預習下學(xué)期內容。
3月,高一下學(xué)期開(kāi)學(xué),學(xué)生需要很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
4月底,學(xué)校期中考試,以數學(xué)為例,應重點(diǎn)復習三角函數的相關(guān)概念知識(主要看學(xué)校學(xué)習順序)。
6月初,重點(diǎn)中學(xué)開(kāi)始講解大部分高二知識,要跟上學(xué)習節奏。如果期中考試成績(jì)理想,應盡快進(jìn)入超前學(xué)習狀態(tài),不要沉浸在一次勝利之中;如果成績(jì)不理想,應盡早做調整,并對自己之前的問(wèn)題做有效的分析總結。
7月初,學(xué)校期末考試。這次期末考試是對高一整個(gè)一學(xué)期學(xué)習效果的檢驗,也是高二兩級分化開(kāi)始的前兆,做好自我分析。
各科重要提醒
語(yǔ)文:每天保證半小時(shí)閱讀
變化:高中語(yǔ)文與初中階段相比有較大的跳躍,強調學(xué)生自主閱讀和自主寫(xiě)作,變“要我讀,要我寫(xiě)”為“我要讀,我要寫(xiě)”。因此,學(xué)習高中語(yǔ)文,一要善于“發(fā)現”,二要善于“表達”。
數學(xué):耐心+恒心+毅力
變化:高中數學(xué)在知識的深度、能力的要求上都比初中有了質(zhì)的飛躍,內容難度大、抽象,對分析能力的要求高。所以進(jìn)入高中后,成績(jì)有所下降是正常的,大可不必為沒(méi)拿到高分而煩惱。擺正心態(tài),相信是能夠把高中數學(xué)學(xué)好的。
英語(yǔ):語(yǔ)法和詞匯是兩大要素
變化:進(jìn)入高中后,英語(yǔ)教材的內容增多,跨度大,不像初中一節課就可以把知識點(diǎn)反復操練到完全掌握,所以更要注意自學(xué),溫故而知新。高中英語(yǔ)非常側重培養閱讀能力,所以除了一定的練習之外,還需要大量的自主閱讀。
物理:培養良好的學(xué)習習慣
變化:物理是高考理綜考查的科目之一,理綜總分300分,物理就占了110分。根據往年高考成績(jì),很多考生物理科得分不太理想。
高中物理以定量計算居多,初中物理則以定性了解居多,因此在學(xué)習時(shí)尤其要關(guān)注相關(guān)的計算題。此外,物理是高中學(xué)科中比較難學(xué)的一門(mén),培養興趣非常重要,同學(xué)們可以有計劃地觀(guān)看有關(guān)的科普類(lèi)電視節目和書(shū)籍,增加對物理的興趣。
化學(xué):記憶理解兩者兼顧
變化:化學(xué)是理科中的文科,化學(xué)學(xué)習過(guò)程既要進(jìn)行理科的邏輯推理,又要有文科的知識記憶和積累。同時(shí),化學(xué)也是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科,要學(xué)好化學(xué),就要做好實(shí)驗,而且更要注意鍛煉自己的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
高一學(xué)習計劃 篇3
本學(xué)期,我校高一年級化學(xué)學(xué)科將使用魯科版教科書(shū)《化學(xué)2》(必修)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。高一化學(xué)備課組成員有四位教師。為了更好的化學(xué)教學(xué)工作,特制化學(xué)備課組訂教學(xué)計劃如下:
一、指導思想
認真學(xué)習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習實(shí)施推薦》,認真學(xué)習《普通高中化學(xué)課程標準》,明確當前基礎教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行。
在教學(xué)中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向,強調構成用心主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度,使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和構成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程;改變課程資料難、繁、偏、舊和過(guò)于注重書(shū)本知識的現狀,加強課程資料與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能;改變課程實(shí)施過(guò)于強調理解學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀,倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,培養學(xué)生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問(wèn)題的潛力以及交流與合作的潛力的課程觀(guān)。
二、教學(xué)要求
1、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,轉變傳統教學(xué)觀(guān)念,注重學(xué)生潛力培養,以培養學(xué)生創(chuàng )新意識和綜合潛力為重點(diǎn),重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育,寓思想教育與課堂教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,深化教育改革。
2、加強教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué),以教學(xué)促科研,使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和潛力,用心探討科學(xué)合理、適應性強的實(shí)驗方案,改革課堂教學(xué)方法,用心進(jìn)行研究性學(xué)習的探索,不斷提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知識水平,開(kāi)拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動(dòng)中,要把化學(xué)課堂教學(xué)改革,德育教育放在首位。
在教學(xué)目標、方法、資料的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動(dòng)中要從有利于培養學(xué)生高尚道德情操,創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力去思考設計。
3、做好調查研究,真正了解高一學(xué)生的實(shí)際狀況。要認真研究學(xué)法,加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導,加強分類(lèi)指導,正確處理對不同類(lèi)學(xué)校和不同類(lèi)學(xué)生的教學(xué)要求,注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。在教學(xué)中,努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導作用,提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,反對加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。
4、注重知識的落實(shí),加強雙基教學(xué),加強平時(shí)的復習鞏固,加強平時(shí)考查,透過(guò)隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)鞏固和逐步系統化,在潛力上得到提高。
5、加強實(shí)驗的研究,重視實(shí)驗的教學(xué),注重教師實(shí)驗基本功培訓,倡導改革實(shí)驗的教學(xué)模式,增加學(xué)生動(dòng)手的機會(huì ),培養學(xué)生實(shí)踐潛力。
6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠群眾力量,在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。繼續堅持“同課異構”的備課方式,搞好化學(xué)必修2的群眾備課,提高教學(xué)質(zhì)量。
高一學(xué)習計劃 篇4
語(yǔ)文:先記憶再運用
1、扎實(shí)掌握課內知識,了解課內涉及的文學(xué)常識,識記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式,能理解詞句含義,讀懂淺顯的文言文,理解作品的內容和作者的思想觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。
3、正確使用詞語(yǔ),能辨析修改常見(jiàn)病句,能選用、仿用、變換句式。
4、有意識地考慮寫(xiě)作的目的和對象,負責地表達自己獨特的看法;能根據表達的需要,展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想,恰當地運用敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式。
數學(xué):分“點(diǎn)”進(jìn)行
期末復習時(shí)段,先將公式都記熟了,做到看到題目就能想到公式,接著(zhù)就看做錯的題目,鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷,認認真真靜下心來(lái)做題,掌握每個(gè)知識點(diǎn),不會(huì )的暫時(shí)先放著(zhù)。整套試卷做完之后,查找自己的漏洞,到書(shū)上尋找相應的知識點(diǎn)。
英語(yǔ):多做多讀多背
高中英語(yǔ)和初中英語(yǔ)大有不同,高中主要是在初中知識的基礎上,加大難度,所以光靠死記硬背是解決不了問(wèn)題的,主要是理解。如果單講復習的話(huà),建議學(xué)生首先是把單詞背下來(lái),單詞量上去了,至少就能看懂題了。
還有就是語(yǔ)法,請記住英語(yǔ)語(yǔ)法就是得高分的籌碼,語(yǔ)法熟練掌握了,題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題,多做多讀多背,是中國學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的萬(wàn)能辦法。
政治:將基礎知識系統化
將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的復習,使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應學(xué)知識,以便做到理論知識掌握于心,在考場(chǎng)上才能靈活運動(dòng)地解決實(shí)際問(wèn)題。對基礎知識的領(lǐng)會(huì )、記憶,并使其系統化。這是保證復習質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節,用來(lái)系統復習的時(shí)間較短,因此要提高課堂效率,指導學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是,抓住重點(diǎn)知識點(diǎn),重點(diǎn)基礎知識突出復習。
歷史:先觀(guān)大略再具體
高一歷史期末復習時(shí),學(xué)生面臨由機械記憶到理解記憶的轉變,知識由分散到系統的轉變,由編年史到專(zhuān)題史復習方式的轉變,加上復習時(shí)間短、任務(wù)重,因此,亟需解決有效復習方法的問(wèn)題。筆者根據教育實(shí)踐,從統籌兼顧科學(xué)規劃、充分調動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng )造性、構建單元核心知識結構、多種感官并用、先觀(guān)大略再具體、記憶與回憶結合、適當做題并加強做題方法指導、建立錯題本等八個(gè)方面進(jìn)行了有益、初步的探索。
地理:先單元再綜合
有計劃、有步驟、有方法地展開(kāi)單元復習,使學(xué)生打下牢固的基本知識、 基本技能基礎。
在綜合復習時(shí)段,以綜合練習及講評為主,教師有針對地編制一系列的綜合練習,及時(shí)練習,及時(shí)講評,查缺補漏。做好學(xué)生的心理疏導工作,調整心理素質(zhì),提高應考能力。
物理:夯實(shí)之前的基礎
期末考試是學(xué)生和家長(cháng)比較看重的一次考試,對于期末考試的復習指導學(xué)生一定要認真學(xué)習一下。初中的物理知識是一塊一塊的,相對比較獨立。但是到了高中之后我們說(shuō)物理是一個(gè)成體系的,所以說(shuō)之前如果學(xué)不好,之后也很難學(xué)好。所以說(shuō)怎么籌備期末考試呢,建議大家把之前的內容夯實(shí)基礎,上課跟著(zhù)老師認可的去學(xué),就有一種水到渠成的感覺(jué),不會(huì )覺(jué)得特別難。
化學(xué):分三時(shí)段進(jìn)行
化學(xué)期末復習分三個(gè)時(shí)段進(jìn)行。第一時(shí)段以一輪復習。以基礎知識為主,歸納、整理知識脈絡(luò ),并弄清要記憶的內容,理解的內容,綜合運用的內容。建立完善的知識結構體系,全面夯實(shí)基礎。讓學(xué)生構建思維導圖。打通基礎知識記憶關(guān):元素符號、化合價(jià)、原子團,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類(lèi),化學(xué)反應基本類(lèi)型等,總之該記住的一定先過(guò)關(guān)。
生物:做好每日一題
在期末考試前的一個(gè)月,開(kāi)始出臺生物每日一題,內容是各個(gè)章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識,形式是大題形式,既能檢測學(xué)生的解題能力,又能提高學(xué)生的學(xué)以致用能力和應試水平。
高一學(xué)習計劃 篇5
與初中相比,高中的學(xué)習有一些新的特點(diǎn):①知識量大;②學(xué)科內容深,學(xué)科知識的抽象概括性強,需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律;③綜合性、系統性強,要理解或解決一個(gè)問(wèn)題,往往需要綜合運用各學(xué)科知識。
高中生每天要學(xué)的內容很多,如果不分先后順序和輕重緩急,就會(huì )手忙腳亂、丟三落四,本來(lái)能學(xué)好的東西也學(xué)不好,這就需要制定一個(gè)學(xué)習計劃,每天運用計劃促進(jìn)學(xué)習目標的實(shí)現,磨煉意志力,養成良好的學(xué)習習慣并且提高學(xué)習效率,減少時(shí)間浪費。
每個(gè)同學(xué)的具體情況不同,學(xué)習計劃也應該因人而異,但在制定計劃時(shí)應注意以下幾點(diǎn):
黃金時(shí)間來(lái)記憶
同學(xué)們應該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶,提高效率。一般而言,早上6:00–7:00頭腦清醒,記憶效果比較好,上午、下午都有課程安排學(xué)習比較緊張,中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞,以便下午有
充沛的精力學(xué)習。而每天如果不能保證7–8小時(shí)睡眠,記憶效果也會(huì )降低。 尊重自己生物鐘
由于生理條件和生活環(huán)境、習慣的不同,人們的生活節律和最佳感覺(jué)也往往不盡相同。有的人的學(xué)習最佳時(shí)間在上午,有的人在下午,還有的同學(xué)感覺(jué)晚上學(xué)習效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習時(shí)段之后,按照它來(lái)安排自己的學(xué)習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺(jué)時(shí)間去做,就會(huì )取得事半功倍的效果。
學(xué)習要有時(shí)間限制
為了提高效率,在制定計劃時(shí),要適當給自己“壓力”,對每一科目的預習和復習要做到三限制:即限定時(shí)間、限定速度、限定準確率。這種目標明確,有壓力的學(xué)習,可以使注意力高度集中,提高復習效率。同時(shí),每學(xué)習完一部分時(shí),都有一種輕松感、愉悅感,會(huì )更充滿(mǎn)信心地復習下去。
對照計劃反省
計劃一旦制定,就要雷打不動(dòng)地完成,如有完不成的,也應立即在次日加倍補上。如:
反省自己,當天的計劃完成了沒(méi)有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好時(shí)可獎勵自己一次;如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做,既有約束力又有可操作性,每天都會(huì )感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后,還應該根據自己的學(xué)習情況,對計劃做出進(jìn)一步完善,使其更好地促進(jìn)學(xué)習。
公開(kāi)學(xué)習計劃
少數高中生缺乏自我約束能力,這樣的同學(xué)在制定學(xué)習計劃后,最好向家長(cháng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì )起到監督作用,也會(huì )起到一個(gè)強迫約束效果,當自己不能堅持時(shí),馬上就會(huì )想到:“是否別人會(huì )笑話(huà)自己意志薄弱”或者“太沒(méi)出息了”,因此就能堅持到底,“無(wú)論如何,一定要堅持實(shí)行自己的計劃”。
高中生應該養成的學(xué)習習慣
高中學(xué)習是一個(gè)系統的過(guò)程,它不像初中的課程,可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績(jì)提上去,對于難度更大、覆蓋面更廣的高中內容來(lái)說(shuō),預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)、
筆記等等都是必不可少的環(huán)節,不但這樣,還有一些習慣性的做法需要培養,高中生應當盡早養成良好的學(xué)習習慣,按部就班地跟著(zhù)課程進(jìn)度學(xué)習。
1、認真預習的習慣
很多同學(xué)只重視課堂上認真聽(tīng)講,課后完成作業(yè),而忽視課前預習,有的同學(xué)根本沒(méi)有預習,其中最主要的原因不是因為沒(méi)有時(shí)間,而是因為沒(méi)有認識到期預習的重要性。 那么預習有什么樣好處呢?課前預習也是學(xué)習的重要環(huán)節,預習可以?huà)叱n堂學(xué)習的知識障礙,提高聽(tīng)課效果;還能夠復習、鞏固已學(xué)的知識,最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力,減少對老師的依賴(lài),增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性,改變學(xué)習的被動(dòng)局面。在預習時(shí),要做到:了解教材的大概內容與前面已學(xué)的知識框架;找出本章或本課內容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系,找出所需的舊知識,并補習此時(shí)的知識;找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽(tīng)課的重點(diǎn));對重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題,用筆劃或記入預習筆記。
2、專(zhuān)心聽(tīng)課的習慣
如果課前沒(méi)有一個(gè)“必須當堂掌握”的決心,會(huì )直接影響到聽(tīng)講的效果,如果在每節課前,學(xué)生都能自覺(jué)要求自己“必須當堂掌握”,那么上課的效率一定會(huì )大大提高。 實(shí)際上,有相當多的學(xué)生認為,上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系,反正有書(shū),課下可以看書(shū)。抱有這種想法的學(xué)生,聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解,或者稍遇聽(tīng)課障礙,就不想聽(tīng)了,結果浪費了上課的寶貴時(shí)間,增加了課下的學(xué)習負擔,這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習負擔的重要原因。 集中注意力聽(tīng)課是非常重要的,心理學(xué)告訴我們注意是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中,它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征。注意的指向性,可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性,可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性?xún)蓚(gè)重要的特征,所以,注意具有選擇、保持以及對活動(dòng)的調節和監督的功能。思路就是思考問(wèn)題的線(xiàn)索。上課聽(tīng)講一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運用的思維形式、思維規律和思維方法理
高一學(xué)習計劃 篇6
一、指導思想
堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn),切實(shí)加強教學(xué)研究和教改實(shí)驗工作,進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法,大力培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì)。
二、基本情況
1、學(xué)生情況分析
本學(xué)期任教高一年級3、4兩個(gè)班,共有學(xué)生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個(gè)班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新生和部分職高生,基礎差、底子薄,想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué),以及明年選擇理科,任務(wù)相當艱巨。因兩個(gè)班為高一年級新生,教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎上逐漸培養學(xué)生學(xué)習對化學(xué)的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。
2、教學(xué)情況分析
對于高一新班,科任教師的首要任務(wù)是要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規定要課前預習,課后復習,特別是沒(méi)有預習時(shí)是不允許進(jìn)實(shí)驗室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗的,沒(méi)有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問(wèn)題只要舉手示意就可以提問(wèn)的等。要求學(xué)生準備好聽(tīng)課筆記,最好準備一本相關(guān)教輔書(shū)籍等。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生,將會(huì )利用周六對其培訓。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內容,既有基本理論和基本概念的內容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應重視科學(xué)方法的培養,科學(xué)態(tài)度的形成。
三、本期教學(xué)目標
1、思想教育目標
面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習,培養學(xué)生愛(ài)國主義精神與創(chuàng )新意識及辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn);針對高一新生求知欲望強烈的特點(diǎn),要逐步引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
2、能力培養目標
通過(guò)化學(xué)反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習,培養學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過(guò)堿金屬、鹵素的學(xué)習,培養學(xué)生良好的觀(guān)察能力、思維能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及基本化學(xué)實(shí)驗技能。
3、知識傳授目標
本學(xué)期通過(guò)有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎知識的學(xué)習,首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用;其次,通過(guò)氧化還原反應、離子反應知識的學(xué)習,要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語(yǔ)的使用。要通過(guò)物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實(shí)驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
四、教材分析
1、教學(xué)重點(diǎn)
。1)基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語(yǔ)的.應用,化學(xué)計算技能的形成和提高。
。2)元素化合物知識的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
。3)實(shí)驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、教學(xué)難點(diǎn)
。1)氧化還原的基本概念及應用。
。2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系
本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過(guò)分關(guān)懷的初中階段改變過(guò)來(lái),以培養學(xué)生自己獨立解決問(wèn)題的能力。其次,要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節奏比初中會(huì )快,作業(yè)比初中多的現狀,以盡快適應高中的學(xué)習生活。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、堅持按教學(xué)計劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內容,不隨意拓寬教學(xué)內容。教學(xué)中注重基礎知識與基本技能的培養,課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色,要盡量通過(guò)學(xué)生自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問(wèn)題的解決。
2、認真分析學(xué)生學(xué)習狀況,注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話(huà),多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。
3、加強實(shí)驗研究,重視實(shí)驗教學(xué),增加學(xué)生動(dòng)手機會(huì ),培養學(xué)生實(shí)踐能力。把實(shí)驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際,培養學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗室,作為科任教師可協(xié)助實(shí)驗員開(kāi)展對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗輔導。
4、積極運用現代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑,以加強對學(xué)生的個(gè)別輔導,及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
5、加強平時(shí)的復習鞏固,加強平時(shí)考查,通過(guò)隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)鞏固和逐步系統化,在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來(lái)提高解題技巧,而是要通過(guò)方法與技能的學(xué)習提高學(xué)生的能力本位,要通過(guò)能力培養來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,
6、利用周六積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng),讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習,本學(xué)期的目標是學(xué)完高一第一冊教材,并通過(guò)輔助練習不斷提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書(shū),以彌補教材習題的不足;主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類(lèi)的報刊,以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記,以養成良好的學(xué)習習慣。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
高一學(xué)習計劃 篇7
一、指導思想
新的學(xué)年我們要積極學(xué)習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實(shí)驗),認識物理課程的性質(zhì),領(lǐng)會(huì )物理課程基本理念,了解物理課程設計的基本思路。通過(guò)學(xué)習物理課程總目標和具體目標,使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規范化、具體化。認真學(xué)習新的物理教學(xué)大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內容和要求,結合現行使用的教材做好調整。學(xué)習有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗,從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個(gè)學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā),根據各校、各班學(xué)生的具體情況,制定恰當的教育教學(xué)計劃與目標要求,使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
二、教學(xué)目標
通過(guò)新課教學(xué),使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念,應使學(xué)生理解它的含義,了解概念之間的區別和聯(lián)系,對于物理規律,在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗和分析推理過(guò)程引出,應使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律,提高學(xué)生的綜合能力和思維能力,為達到高考要求打下堅實(shí)的基礎。
三、具體做法
1、以本為本,以綱為綱
本指課本,綱指《考試說(shuō)明》。在物理基礎教學(xué)中必須分清主次,緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。
2、因材施教,生動(dòng)活潑
在教學(xué)中,為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習,應對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習有困難的學(xué)生,要針對他們的具體情況導以耐心的輔導,作業(yè)進(jìn)行面批,使他們都能學(xué)有所得。對學(xué)有余力的學(xué)生,要鼓勵和幫助他們學(xué)習更多的知識,使他們達到更高的水平?傊,要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律,提高各種能力,做到每個(gè)知識點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。
3、集思廣益,精益求精
發(fā)揮備課組的作用,強化了對象的針對性,眼睛要盯住全班學(xué)生,具體做法是:(1)堅持集體備課,集思廣益。(2)每章要有單元測驗,閱卷完后,根據學(xué)生答題情況,逐題分析,特別究錯題。(3)對學(xué)生要把每次講評完后的答卷收上來(lái)重作分析,幫助他們解決學(xué)習中的困難。
4、重視復習,溫故知新
學(xué)習是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程,也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程,每章后的物理復習更是如此。復習過(guò)的內容要多次見(jiàn)面,學(xué)生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。
5、加強訓練,提高能力
要求學(xué)生答題必須嚴謹、規范和完善,為此,我們在平時(shí)講解習題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉,板書(shū)規范,表述完整,言傳身教,對學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評分,也從嚴要求,嚴格評分標準,注重答題的要點(diǎn)和文字敘述的規范,專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準確。同時(shí),要求學(xué)生在考試中養成畫(huà)示意圖的習慣,學(xué)會(huì )用示意圖建立起思維的平臺;訓練學(xué)生在解題過(guò)程中謹慎操作的習慣;告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執著(zhù)程度要適度,即既不要打水漂,又不要吊死在半路上,解題做到一快、二準、三規范。每次考試后,將評分標準及答案張貼在班上,讓學(xué)生們熟悉,以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。
四、新課教學(xué)時(shí)間及授課按排:(07年9月1日08年1月18日)
1、(1套單元測試卷)了解學(xué)生,做好初高中的銜接 2課時(shí)
2、第一章、力(共9課時(shí))
第一節、緒論 1課時(shí)
第二節、力,重力。 1課時(shí)
第三節、彈力 1課時(shí)
第四節、摩擦力 1課時(shí)
第五節、力的合成 1課時(shí)
第六節、力的分解 1課時(shí)
第七節、補充受力分析 1課時(shí)
章節綜合講解 1課時(shí)
試卷講評 1課時(shí)
單元過(guò)關(guān)命題人:楊智老師
3、第四章、物體的平衡(共7課時(shí))
第一節、共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件 1課時(shí)
第二節、平衡
條件的應用 1課時(shí)
第三節、補充正交分解法的思想 1課時(shí)
第四節、補充多個(gè)物體平衡的實(shí)例
(隔離法、整體法) 2課時(shí)
章節綜合講解 1課時(shí)
試卷講評 1課時(shí)
單元過(guò)關(guān)命題人:李勇老師
4、第二章、直線(xiàn)運動(dòng)(共14課時(shí))
第一節、機械運動(dòng)、質(zhì)點(diǎn)、時(shí)間、時(shí)刻、位移、路程 1課時(shí)
第二節、勻速直線(xiàn)運動(dòng)位移-時(shí)間圖象 1課時(shí)
第三節、平均速度、瞬時(shí)速度、
勻速直線(xiàn)運動(dòng)的速度-時(shí)間圖象 1課時(shí)
第四節、加速度 1課時(shí)
第五節、勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的速度-時(shí)間圖象、公式 1課時(shí)
第六節、勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的位移-時(shí)間公式 1課時(shí)
第七節、勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的兩個(gè)推論及應用 1課時(shí)
第八節、勻變速直線(xiàn)運動(dòng)規律的應用、二級結論的推導 2課時(shí)
第九節、自由落體運動(dòng) 1課時(shí)
第十節、補充豎直上拋運動(dòng) 1課時(shí)
節綜合講解 2課時(shí)
試卷講評 1課時(shí)
各知識點(diǎn)和單元過(guò)關(guān)命題人:趙寶勝老師
期中考試
5、第三章、牛頓運動(dòng)定律(共11課時(shí))
第一節、牛頓第一運動(dòng)定律、物體運動(dòng)狀態(tài)的改變 1課時(shí)
第二節、牛頓第二運動(dòng)定律 1課時(shí)
第三節、牛頓第三運動(dòng)定律 1課時(shí)
第四節、牛頓定律的應用 2課時(shí)
第五節、超重與失重 1課時(shí)
第六節、力學(xué)單位制、牛頓定律的適用范圍 1課時(shí)
章節綜合講解(連接體問(wèn)題) 2課時(shí)
試卷講評 2課時(shí)
單元過(guò)關(guān)命題人:張有望老師
6、第五章、曲線(xiàn)運動(dòng)(共11課時(shí))
第一節、曲線(xiàn)運動(dòng)的速度方向 1課時(shí)
第二節、運動(dòng)的合成與分解 1課時(shí)
第三節、平拋運動(dòng)及規律的應用 2課時(shí)
第四節、描述勻速圓周運動(dòng)的物理量 1課時(shí)
第五節、勻速圓周運動(dòng)向心力的計算 2課時(shí)
章節綜合講解 2課時(shí)
試卷講評 2課時(shí)
單元過(guò)關(guān)命題人:邢淑芳老師
7、期末考試復習 6課時(shí)
高一學(xué)習計劃 篇8
高一的同學(xué)們經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力和拼搏,順利地完成了初中的學(xué)業(yè),完成了人生的又一次轉折,成為一名高中學(xué)生。與初中相比,高中的學(xué)習有一些新的特點(diǎn):
1、知識量大。
2、學(xué)科內容深,學(xué)科知識的抽象概括性強,需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律。
3、綜合性、系統性強,要理解或解決一個(gè)問(wèn)題,往往需要綜合運用各學(xué)科知識。
高中生每天要學(xué)的內容很多,如果不分先后順序和輕重緩急,就會(huì )手忙腳亂、丟三落四,本來(lái)能學(xué)好的東西也學(xué)不好,這就需要制定一個(gè)學(xué)習計劃,每天運用計劃促進(jìn)學(xué)習目標的實(shí)現,磨煉意志力,養成良好的學(xué)習習慣并且提高學(xué)習效率,減少時(shí)間浪費。
每個(gè)同學(xué)的具體情況不同,學(xué)習計劃也應該因人而異,但在制定計劃時(shí)應注意以下幾點(diǎn):
黃金時(shí)間來(lái)記憶
同學(xué)們應該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶,提高效率。一般而言,早上6:00—7:00頭腦清醒,記憶效果比較好,上午、下午都有課程安排學(xué)習比較緊張,中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞,以便下午有充沛的精力學(xué)習。而每天如果不能保證7—8小時(shí)睡眠,記憶效果也會(huì )降低。
尊重自己生物鐘
由于生理條件和生活環(huán)境、習慣的不同,人們的生活節律和最佳感覺(jué)也往往不盡相同。有的人的學(xué)習最佳時(shí)間在上午,有的人在下午,還有的同學(xué)感覺(jué)晚上學(xué)習效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習時(shí)段之后,按照它來(lái)安排自己的學(xué)習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺(jué)時(shí)間去做,就會(huì )取得事半功倍的效果。
學(xué)習要有時(shí)間限制
為了提高效率,在制定計劃時(shí),要適當給自己“壓力”,對每一科目的預習和復習要做到三限制:即限定時(shí)間、限定速度、限定準確率 高中數學(xué)。這種目標明確,有壓力的學(xué)習,可以使注意力高度集中,提高復習效率。同時(shí),每學(xué)習完一部分時(shí),都有一種輕松感、愉悅感,會(huì )更充滿(mǎn)信心地復習下去。
對照計劃反省
計劃一旦制定,就要雷打不動(dòng)地完成,如有完不成的,也應立即在次日加倍補上。如:反省自己,當天的計劃完成了沒(méi)有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好時(shí)可獎勵自己一次;如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做,既有約束力又有可操作性,每天都會(huì )感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后,還應該根據自己的學(xué)習情況,對計劃做出進(jìn)一步完善,使其更好地促進(jìn)學(xué)習。
公開(kāi)學(xué)習計劃
少數高中生缺乏自我約束能力,這樣的同學(xué)在制定學(xué)習計劃后,最好向家長(cháng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì )起到監督作用,也會(huì )起到一個(gè)強迫約束效果,當自己不能堅持時(shí),馬上就會(huì )想到:“是否別人會(huì )笑話(huà)自己意志薄弱”或者“太沒(méi)出息了”,因此就能堅持到底,“無(wú)論如何,一定要堅持實(shí)行自己的計劃”。
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