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學(xué)習計劃

時(shí)間:2020-10-18 17:00:18 學(xué)習計劃 我要投稿

學(xué)習計劃匯總八篇

  時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,相信大家對即將到來(lái)的學(xué)習生活滿(mǎn)心期待吧,現在就讓我們制定一份學(xué)習計劃,好好地規劃一下吧?墒堑降资裁礃拥膶W(xué)習計劃才是適合自己的呢?以下是小編為大家收集的學(xué)習計劃8篇,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習計劃匯總八篇

學(xué)習計劃 篇1

  目標可以決定一個(gè)人事業(yè)的成敗興衰。有了遠大的目標便不易滿(mǎn)足,會(huì )不斷的去奮斗,直到自己的目標成為現實(shí)為止。

  每次走一中門(mén)前,他都有一中神秘的力量吸引著(zhù)我。一中的門(mén)前是如此宏偉氣派,總是我想一探究竟!所以我的目標就定在一中!

  為了實(shí)現我的目標,我要為自己定下以下要求和彌補自己的不足:

  首先,上課的時(shí)候,我要認真聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,不和同學(xué)交頭接耳,要力爭把老師上課講的知識全部消化;對“疑難雜癥”要不恥下問(wèn),虛心的向老師和同學(xué)請教。

  其次,要認認真真的完成老師布置的作業(yè),做到一絲不茍。課堂作業(yè)當場(chǎng)完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)完成。

  第三,要對接下來(lái)要教的新課提前預習,對其中不認識的生字和成語(yǔ)要先查閱字典把它給確認,弄懂意思;寫(xiě)下自己對文章的看法與疑問(wèn),在本子上做好筆記,第二天時(shí)帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)講,還可在課堂上向老師請教;對于預習的新課可做的作業(yè)提前完成。

  第四,利用放假去期間,多看些課外書(shū),不斷豐富自己的課外知識。學(xué)習之余,適當休息,勞逸結合,保證健康的體質(zhì)!

  “草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂,山銜落日浸寒漪”我清晰地看到屋外的樹(shù)葉枯黃,我感受到了秋天的氣息。秋天,將會(huì )有一首進(jìn)行曲。

  初一=奮斗=一心一意!

學(xué)習計劃 篇2

  開(kāi)學(xué)之初,我給我的的學(xué)習制定了一個(gè)計劃,F在,我發(fā)現在過(guò)去的一個(gè)月我能夠很好的實(shí)行。上個(gè)學(xué)期我的語(yǔ)文和英語(yǔ)很差,因此我把這兩個(gè)科目作為我的首要任務(wù)并花很多時(shí)間在上面。很高興的是,這學(xué)期我這兩科取得了進(jìn)步。此外,數學(xué)和物理對我來(lái)說(shuō)不是很難,但是我必須多做練習來(lái)增加我的知識。每個(gè)科目花上半個(gè)小時(shí)是有必要的,我一直都是這樣做的。其他的科目對我來(lái)說(shuō)很容桂。只要我課堂上認真聽(tīng)課,課后復習我就能夠把它們做好。但是,這也不意味著(zhù)我不重視它們。我給我的學(xué)習制定計劃以保證我的學(xué)習效率。

學(xué)習計劃 篇3

  為了把自己培養成具有新課程理念,具有執行新課程的能力,具有一定的課程研究和開(kāi)發(fā)能力的高素質(zhì)教師,確;A教育新課程改革的順利、高效實(shí)施,課題實(shí)驗的需要,為使課題研究和繼續教育工作更加有序,特制定本年度個(gè)人培訓達標計劃。

  一、指導思想:

  以縣教育局一系列教師繼續教育學(xué)習有關(guān)文件及學(xué)校具體的學(xué)習培訓安排為指導,以提高自己的綜合素質(zhì)為學(xué)習核心,完成黨和政府賦予的教書(shū)育人的光榮任務(wù)。

  二、目標要求

  以“一德三新”(即師德教育、新理念、新課程、新技術(shù))為主要內容,以“決戰課堂、新教材大練兵為抓手,以師德鑄造為靈魂,以課堂改革為中心,以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為突破口,進(jìn)一步提高素質(zhì)教育的能力和水平,從而響應素質(zhì)教育,全面提高我校的教育質(zhì)量,為推動(dòng)本地區經(jīng)濟的快速發(fā)展作貢獻。

  三、基本原則

  靈活、創(chuàng )新、務(wù)實(shí)地運用州、縣提出的創(chuàng )新性原則、集成性原則、開(kāi)放性原則、實(shí)效性原則

  四、學(xué)習內容:

  1、復習鞏固自上學(xué)期中繼教學(xué)習培訓的內容。

  2、《校本研修面對面》、《教育技術(shù)培訓教程》、《走進(jìn)新課程》、《師德規范》、《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》等中繼教培訓教材。

  課題研究:在參訓過(guò)程中,把自己的心得體會(huì ),應用到教學(xué)中后要總結摸索經(jīng)驗,注重個(gè)案的研究,通過(guò)動(dòng)手寫(xiě)作教學(xué)案例,成為真正的反思性實(shí)踐者。

  在學(xué)習過(guò)程中,要認真做好筆記,多寫(xiě)心得體會(huì ),適應素質(zhì)教育的需要,不斷完善自己,全面提高自身素質(zhì)。

  通過(guò)開(kāi)展教師職業(yè)道德教育活動(dòng),形成“愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,教書(shū)育人,廉潔從教,為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。以?xún)?yōu)良的師風(fēng),帶動(dòng)教風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng),優(yōu)化行風(fēng),使自己成為公民道德的楷模,讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意。

  提高教師自身的素質(zhì)是非常重要的,我們要不斷學(xué)習,不斷完善自身,培養成具有高尚師德,業(yè)務(wù)力強,具有高素質(zhì)教育能力水平的人民教師,迎接新世紀巨大的挑戰。

學(xué)習計劃 篇4

  作為一個(gè)大專(zhuān)生,連續三年的全職考研,使我對考研有了深刻的認識,無(wú)論是對考試本身還是考試的準備過(guò)程都頗有心得,三年復習時(shí)間也讓我對復習規劃有了更加深刻的理解。在這里愿同各位有志報考的和那些打算考但還沒(méi)有下定決心的朋友分享。

  考研復習計劃要切合實(shí)際

  制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃,這決不是打官腔,請各位一定要認識到它的重要性,特別是像我這樣基礎差的學(xué)生,更要引起高度重視。一個(gè)好的計劃,可以使我們臨危不亂,循序漸進(jìn),最終取得勝利。想一口吃個(gè)胖子的,往往都會(huì )消化不良。結合自己的實(shí)際,量體裁衣,才合身體。切勿看著(zhù)同學(xué)一天都做多少多少,而自己才看那么點(diǎn),好勝心油然而起,就囫圇吞棗。這樣面子是有了,卻埋了個(gè)定時(shí)炸彈,一旦考場(chǎng)引爆,你會(huì )欲哭無(wú)淚。

  計劃越詳細越好

  計劃要具體到上午、下午,這樣可以量化地認識到你的進(jìn)度,做到心中有數。第三年復習考研的時(shí)候,考研教育網(wǎng)輔導老師給我說(shuō)了一下制定學(xué)習計劃的要點(diǎn),其中記憶很深的一點(diǎn)是:詳細的計劃適合短期,比如你是8月份開(kāi)始,那么這一計劃的期限適于9~10月。因為情況都是不斷在發(fā)生變化,要視具體情況來(lái)更正、修補已有的計劃,使之更為合理、有效。在這里我可以向各位推薦一種方法:自己做一張表,具體到上下午,每天完成了,就打√,沒(méi)完成的就打×,到一周看看√多還是×多,如果√多,而且自我感覺(jué)舒適,就是合理計劃,全是√的,就要考慮一下是否對自己太仁慈了點(diǎn),如×多√少,看來(lái)你對自己有過(guò)高的估計,是該正視一下了,在打√、×時(shí),一定要嚴格,沒(méi)完成就是沒(méi)完成,不要自己騙自己。

  嚴格按計劃復習

  不要找借口,今天累了,明天再補吧,你怎么知道明天會(huì )發(fā)生什么呢?“明日復明日,明日何其多”的道理我就不說(shuō)了,相信大家早就聽(tīng)膩味了,可就是這個(gè)大家一聽(tīng)就煩的道理不知害了多少人!

  專(zhuān)科生考研,其實(shí)并不是什么神話(huà),前兩年的失敗除了我的水平?jīng)]有達到,更多時(shí)候是我自己對計劃的疏忽,所以今天我要告誡所有的考研學(xué)子,一定不要小看這計劃,他對考研成功與否可是有很大的影響的!

學(xué)習計劃 篇5

  為了提高自己的執教水平和業(yè)務(wù)能力,更好地為教育教學(xué)服務(wù),我將以新課程為引領(lǐng),認真踐行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)不斷成長(cháng),結合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求,特制訂個(gè)人校本研修計劃如下:

  一、指導思想

  以學(xué)校為本,以新課程實(shí)施為中心,以改善教學(xué)方法為突破口,以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好個(gè)人校本研修工作。通過(guò)校本研修,不斷充實(shí)自己,努力提高自身整體教學(xué)水平,不斷促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  二、 研修目標

  1、通過(guò)研修,努力提高自身的師德修養,做到德高為范,學(xué)高為師。能總結教育教學(xué)研究的經(jīng)驗與教訓,認真備好、上好每一節數學(xué)課,撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設計,不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。

  2、積極開(kāi)展教育教學(xué)研究工作,充分發(fā)揮教研組長(cháng)的示范引領(lǐng)作用,迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

  3、優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),加強理論學(xué)習,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

  4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標準為指導,大力實(shí)施新課程,著(zhù)力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題,不斷轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

  三、研修要求

  以新的'教育理念為指導,以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口,促進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念的轉變,重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

  四、研修內容

  (一)個(gè)人讀書(shū)

  爭取每月精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)刊,每學(xué)期讀一本數學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,認真在讀書(shū)筆記上做好記載,積極撰寫(xiě)讀后感3——5篇,特別要加強對修訂版課程標準的學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。

  (二)聽(tīng)評課

  主要以本校教師為聽(tīng)評課對象,并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區組織開(kāi)展的聽(tīng)課評課活動(dòng),每學(xué)期完成20節的聽(tīng)課任務(wù),并認真進(jìn)行記錄和評議。

  每學(xué)期觀(guān)看五節以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄,做好聽(tīng)課記錄,并在教研組活動(dòng)時(shí)及時(shí)作出聽(tīng)課后評價(jià)。

  (三)公開(kāi)課

  積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區和教研室組織開(kāi)展的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。每學(xué)期在組內上一節公開(kāi)課,課前精心備課,然后請校內優(yōu)秀教師進(jìn)行指導后再邀請組內和其他教師聽(tīng)課。課后及時(shí)把教學(xué)設計和教學(xué)反思寫(xiě)下來(lái)。

  (四)教研組集中研修

  積極主持和參與每周一次的教研組研修活動(dòng),開(kāi)展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習和備課,加強組內教學(xué)研究專(zhuān)題和個(gè)人所申報的教學(xué)研究課題的研究。

  (五)撰寫(xiě)教學(xué)論文

  根據個(gè)人研修的實(shí)際情況,每學(xué)年獨立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設計和教學(xué)課件,并積極參加各級各類(lèi)論文、教學(xué)設計和課件評選活動(dòng)或公開(kāi)發(fā)表。

  五、研修具體措施

  1、通過(guò)個(gè)人與集體學(xué)習形式加強理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷吮吸新的教育教學(xué)理念,積極探索教育教學(xué)規律。積極參加各級教研部門(mén)組織開(kāi)展的論文、課件、教學(xué)設計等方面的評選活動(dòng),促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)理論水平不斷提升。

  2、積極參加教學(xué)研究活動(dòng),主動(dòng)參加學(xué)校、教研協(xié)作區和教研部門(mén)組織的研究課、示范課活動(dòng),在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)將培訓和學(xué)習所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,逐步形成自己的教學(xué)特色。

  3、積極參與課題研究,每學(xué)年結合課題研究?jì)热葑珜?xiě)一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。

  4、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升,學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。平時(shí)教學(xué)及每節公開(kāi)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補不足,通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐,在總結經(jīng)驗中完善自我,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

  5、按時(shí)按要求積極參與教研組的備課活動(dòng),認真備好每一節課,上好每一節課,務(wù)求取得實(shí)效。

  總之,我將通過(guò)校本研修,進(jìn)一步提高自身常規教學(xué)能力和教學(xué)研究水平,積極推進(jìn)新課程的實(shí)施,充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,繼續推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開(kāi)展,促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

學(xué)習計劃 篇6

  XX年心理健康教育專(zhuān)題學(xué)習以來(lái),我做到了學(xué)有所得,學(xué)有所悟,學(xué)有所用,F將個(gè)人的學(xué)習情況總結如下:

  一、學(xué)有所得,自我充電有恒心。

  我于2月27日,注冊參加國培計劃——心理健康教育專(zhuān)題學(xué)習,我聽(tīng)取了劉曉明教授主講的《教師心理問(wèn)題的自我調適》和《教師職業(yè)倦怠的心理調適》,越學(xué)越覺(jué)得心情開(kāi)朗,越學(xué)越覺(jué)得茅塞頓開(kāi)。于是,我利用空余時(shí)間自我充電。我在網(wǎng)上一共學(xué)習了13個(gè)小時(shí);做作業(yè)3次,成績(jì)均在合格以上;發(fā)貼76個(gè)。

  二、學(xué)有所悟,自我調適有信心。

  通過(guò)學(xué)習,我悟出了很多道理,重拾了自信心。

  一是懂得了自卑和自負的關(guān)系。自卑和自負兩者看起來(lái)是兩個(gè)面,其實(shí)都是源于對自己缺乏一個(gè)客觀(guān)的認知,都是內心不夠自信的一種表現。自卑者,總是只看到自己的缺點(diǎn),看不到自己的優(yōu)點(diǎn),認為自己低人一等,從而不發(fā)奮,不上進(jìn),丟失自信,一事難成;自負者,總是只看到自己的優(yōu)點(diǎn),看不到自己的缺點(diǎn),認為自己什么都比別人強,不謙虛,不自量,自以為是,忘乎所以,難以成事。因此,自卑和自負,會(huì )殊途同歸。怎樣協(xié)調好這種關(guān)系呢?,最重要的是需要客觀(guān)地看待自己:即看到自己的缺點(diǎn),不要盲目自負;也要看到自己身上的優(yōu)點(diǎn),不要盲目自卑。因為金無(wú)足赤,人無(wú)完人,人都不是那么完美的,即便自己有不如別人的地方,但也肯定有比別人強的地方。這就需要保持一個(gè)平和的心態(tài),平和地看待一切就行了。

  只有這樣,才能低調做人,高調辦事,在困難的時(shí)候,要看到成績(jì),看到光明,提高我們的勇氣。在成功的時(shí)候,不要得意忘形,要謙虛謹慎,再創(chuàng )佳績(jì)。

  二是懂得了如何更好的認識自己接納自己。我從小就愛(ài)當教師,長(cháng)大了,我真正的成為了一名教師,我才認識到:教師不僅是一個(gè)職業(yè),而是一個(gè)需要甘于奉獻的事業(yè)。對學(xué)生真誠的愛(ài),既是教師良好心理素質(zhì)的一種表現,也是一種重要的教育力量,親其師,方能信其道。熱愛(ài)自己的教育崗位,所授學(xué)科,不斷進(jìn)取,不斷學(xué)習先進(jìn)科學(xué),先進(jìn)文化,提高自己的教育教學(xué)水平和能力,要給學(xué)生一杯水,自己要做長(cháng)流水。能夠自我接納,一個(gè)能夠善待自我、尊重自我的教師才能更好地理解、接納和善待學(xué)生。十多年來(lái),我不怕苦,不怕累,努力工作。才清楚,教師的勞動(dòng)特點(diǎn)是周期長(cháng),見(jiàn)效慢,極其復雜而艱巨。

  教師若沒(méi)有堅韌的意志和優(yōu)良的性格是不可能取得成功的。教師的意志品質(zhì)和性格還直接影響著(zhù)學(xué)生的意志品質(zhì)和性格的形成,學(xué)生在接受知識的過(guò)程中,也是其個(gè)性品質(zhì)形成時(shí)期,教師通過(guò)一定的教育內容、教育方法以及教師本人的人格特征、言行舉止等對學(xué)生施加影響。這就是說(shuō)一百遍,不如自己干一遍。因此,教師應該自覺(jué)地磨礪意志,矯正不良性格,提高自身心理素質(zhì)。教師工作量大,工資沒(méi)有別人的高,關(guān)鍵是奉獻。教師就要保持良好的心理 ,工作比奉獻,生活不攀比。在繁重的工作中,任勞任怨,不計個(gè)人得失,不斷的自我調節,永遠積極向上!盀槿藥煴怼、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等,既是師德的規范,又是教師良好人格特征的體現。

  教師通過(guò)自我學(xué)習、自我修養、自我提高,將規范、準則內化為一種自我的要求,通過(guò)自我修煉充實(shí)生活、豐富體驗,陶冶情趣、拓寬加厚文化底蘊、完善自己的人生,成為一個(gè)具有豐富的人性和現代文明素養,熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的現代人。對于教師自身來(lái)說(shuō),教師應該成為自己的創(chuàng )造者,他能思索自己的存在,并賦予其以獨特的意義和方向;他要有感受生活意義的能力,能夠主動(dòng)驅除各種外在的遮蔽,而體驗到自我生存的內在意義,從而獲得主動(dòng)積極的發(fā)展,不斷完善自己,獲得成長(cháng),真正在育人過(guò)程中實(shí)現育己。當一位讓人民滿(mǎn)意的教師,為辦人民滿(mǎn)意的教育而奮斗!

  三是懂得了教師角色沖突和職業(yè)倦怠的關(guān)系。常言道“德高為師,身正為范”。教師在學(xué)校里,常常擔負多個(gè)學(xué)科教學(xué)和行管人員等角色。作為教師要以德育為重,教育學(xué)生成為“四有”新人;作為管理者要求他以管理學(xué)生為重,維持學(xué)校正常教學(xué)秩序。這就要求教師不斷變換角色,如果不能夠及時(shí)改變并調整角色行為,就會(huì )出現并加重角色沖突,加大教師的壓力。

  長(cháng)期以來(lái),教師就被視為“人類(lèi)靈魂的工程師”,被賦予了太多的使命和責任。教師的所作所為、言行舉止都受到他人和社會(huì )的廣泛關(guān)注。但是,教師似乎是吃虧不討好,家長(cháng)抱怨孩子在學(xué)校沒(méi)有得到高水平的教育和理想的發(fā)展。而這些指責更多的是指向學(xué)校和教師,使我們在教育目標、結構、體制、課程、方法和知識能力、精神、道德等方面面對著(zhù)巨大的壓力。當社會(huì )普遍認識到知識的價(jià)值時(shí),家長(cháng)望子成龍的心理又轉化為對教師的過(guò)高期盼。職業(yè)的要求以及對社會(huì )所承擔的責任,無(wú)形中成了教師無(wú)法擺脫的心理負擔?梢哉f(shuō),“教師”這個(gè)名字本身即是榮譽(yù)與壓力的雙重來(lái)源。

  四是懂得了教師職業(yè)倦怠的有效調適方法。角色沖突是導致教師職業(yè)倦怠的重要原因。那么怎樣才能調適教師職業(yè)倦怠呢?我結合我的工作體驗,我認為:要明確教師的職責、義務(wù)、權利和目標,減輕教師的心理壓力,將自己從不當角色中解放出來(lái),從而起到減緩其職業(yè)倦怠的作用。要優(yōu)化社交技能,就會(huì )管理壓力,駕馭班級管理,有效管理時(shí)間,尋求社會(huì )支持。以良好的心態(tài),愛(ài)崗敬業(yè),當好一位學(xué)生歡喜的好教師。

  三,學(xué)有所用,自我發(fā)展有決心。

  通過(guò)學(xué)習,我收獲不少,我努力做到學(xué)以致用,不斷提高自己。平時(shí),做到有寬容的心態(tài),永向前看。不去回味那些痛苦的事情,其實(shí)痛苦的已經(jīng)過(guò)去了,幸福比成功更重要。學(xué)會(huì )寬容,向前看,記裝黑暗屬于過(guò)去,光明就在前頭”。保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài),知足常樂(lè )。樂(lè )觀(guān)的人心態(tài)穩定,對自己的感覺(jué)特別好。當教師的就要有樂(lè )觀(guān)的心態(tài),要超越功利主義去做你認為值得做的事情,安心三尺講臺,默默奉獻。承認挫折的存在,承認壓力的存在,要自我減壓,消除職業(yè)倦耽煥發(fā)教學(xué)熱情。有陽(yáng)光的心態(tài),熱愛(ài)生活。不整天生活在備課本和作業(yè)本中,校園里其實(shí)到處充滿(mǎn)情趣,有時(shí)候我到操場(chǎng)上打籃球、打乒乓球、跑步、跳繩,和同學(xué)們一起運動(dòng),廣泛的興趣愛(ài)好讓我們快樂(lè ),也拉近了與學(xué)生的距離,和他們一起喜怒哀樂(lè ),贏(yíng)得了學(xué)生的理解與尊重。

  學(xué)無(wú)止境,我知道我還學(xué)得很不夠。今后,我要在不斷的學(xué)習中充實(shí)自己,以帶給學(xué)生全新的知識。要不斷注入新鮮血液,不斷創(chuàng )新,去享受教育的幸福和快樂(lè )。要在平凡的工作崗位上創(chuàng )造不平凡的業(yè)績(jì),從而實(shí)現自身的價(jià)值。

學(xué)習計劃 篇7

  為了在自考時(shí)能夠取得較好的成績(jì),制定合理的學(xué)習計劃,可以有效的利用時(shí)間,避免出現快考試了才發(fā)現“該念的書(shū)都沒(méi)有念”的尷尬局面。且有利于學(xué)習習慣的形成,使自己的學(xué)習生活節奏分明,提高學(xué)習的效率。有了計劃,每一個(gè)目標都會(huì )很明確,使學(xué)習變得有步驟,有計劃,比較容易取得好的成績(jì)。下面就把我們學(xué)習小組制定的計劃。

  第一步:全面預習,熟悉材料。(光看)

  快速瀏覽教材一遍,有個(gè)全面的印象。重點(diǎn)注意前言、目錄、每章節的導言,這些內容幫助你理清思路。教材里有很多實(shí)例,能夠幫助你建立聯(lián)想性記憶,考試答題時(shí)能多編些費話(huà)?赐暌徽潞,趁熱打鐵,馬上看這一章的習題集(最好在同一天)。選擇題有把握的憑印象做,做不出就看書(shū),不要瞎選,浪費時(shí)間想而且錯誤的答案也會(huì )在你腦子里形成印象,混淆記憶。簡(jiǎn)答和論述也像看小說(shuō)一樣看一遍。

  第二步:全面學(xué)習,理解材料。(看看劃劃)

  接著(zhù)就只看習題集了。把選擇題的正確答案圈出來(lái),同時(shí)把題目中的關(guān)鍵詞圈出來(lái),兩者聯(lián)系起來(lái)加深記憶。遇到定義多讀幾遍,理解了基本定義,才能理解其他問(wèn)題,而理解就是背誦的關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

  簡(jiǎn)答題和論述題看幾遍。首先,把答案有幾個(gè)要點(diǎn)圈出來(lái),記住這個(gè)數字很重要,比如在多選題中,你就知道正確答案最多是幾個(gè),做簡(jiǎn)答題的話(huà)要編出幾個(gè)要點(diǎn)。

  其次,把每個(gè)要點(diǎn)劃下來(lái)之后,找出每句話(huà)的關(guān)鍵詞,必須是有識別性的。也就是說(shuō),一個(gè)題目的答案可能有三個(gè)要點(diǎn),而這三句話(huà)的句式很可能是相同的,其中有很多費話(huà)是一樣的,圈出區別于其他兩點(diǎn)的關(guān)鍵詞,作為背誦用。

  第三步:找重點(diǎn),明確范圍。(看看找找)

  再從頭開(kāi)始看習題集,單選每道都重點(diǎn)。憑直覺(jué),圈出重點(diǎn)的多選題,就是那些概括的很好的,可以當簡(jiǎn)答題用的。

  找出重點(diǎn)的簡(jiǎn)答、論述題,用三種顏色或符號:

  1, 最基本的,關(guān)鍵的,就算考不到,也對你理解這門(mén)課很有用的題,可以參考那些章和節的標題。

  2, 答案一條一條編的有模有樣的,批考卷的時(shí)候比較好算分數的。

  3, 到處都能套的費話(huà),比如政治大方向啊,表決心啊,這門(mén)理論的精髓啊,學(xué)習它后的現實(shí)指導意義啊,一般第一章就出現了,以后每章都反復。搞定它對添滿(mǎn)考卷很有好處。

  好了,現在按照記號的多少,題目的重點(diǎn)程度就分出來(lái)了。 還有習題集中幫你概括好的每章重點(diǎn)與難點(diǎn)很管用,概括的很精練。例如毛思,考試前一晚我就背了這個(gè),結果考到很多。

  但必須是有具體內容的,像考綱那樣的費話(huà)看了等于沒(méi)看,考綱就沒(méi)什么范圍也沒(méi)具體內容,用六個(gè)字概括考綱就是:“整本書(shū)全要背!

  接著(zhù),把習題集最后復習題中的選擇題閉卷做了, 看看準確率,培養做題感覺(jué)。

  第四步:背出重點(diǎn)(只背重點(diǎn))

  考試前幾天開(kāi)始認真的背書(shū),別的有趣的事暫時(shí)少想,大腦的容量很有限,成敗在此一背。

  前面三步都是輸入,是輸出的基礎。這很重要,輸出一遍印象會(huì )深很多,考試時(shí)更有信心。

  把選擇題答案遮住,看題目反映出答案。

  背那些重點(diǎn)的簡(jiǎn)答和論述時(shí),光背本題有幾個(gè)要點(diǎn)和每個(gè)要點(diǎn)的關(guān)鍵詞。(如果一字一句的背花一輩子都不夠,到發(fā)考卷的那一刻才背到第二章,但是第一章又忘了。)

  首先,正確理解了學(xué)習和考試的關(guān)系。

  我認為學(xué)習的目的是為了掌握新的知識,而考試只是驗證自己掌握知識程度的一種手段。因此在學(xué)習過(guò)程中,我刻苦鉆研,盡可能全面、熟練地掌握書(shū)中的內容,而不是單純從考試的角度去考慮哪些內容需要,哪些內容不需要。這樣,即使考試時(shí)題目難一點(diǎn)或偏一點(diǎn),也不會(huì )茫然無(wú)措。例如,這次的會(huì )計實(shí)務(wù)新增了現金流量表的內容。書(shū)上的例題量很大,包括原始分錄、調整分錄、現金流量表、附表等許多內容,而且有一定的難度。雖然我認為考試時(shí)出這樣一整套題目的可能性不大,但為了多學(xué)一步知識,我還是花了很多時(shí)間和精力,將這部分內容全部弄懂。結果考試時(shí)恰巧就是書(shū)上的題型,我駕輕就熟,很快就做出來(lái)了。而大多數人從應試角度出發(fā),對這部分內容只是一知半解,遇上這樣一整套的題目,只能胡答,白白失分了,

  其次,采用科學(xué)的學(xué)習方法:

  為了順利通過(guò)考試,我制定了一份學(xué)習的進(jìn)度計劃,把整個(gè)迎考過(guò)程分為五個(gè)階段。第一階段是學(xué)習階段,在4月中旬以前完成,要求做到對書(shū)中的知識點(diǎn)基本上能熟練掌握。第二階段是做習題,要求在4月底以前將習題集上所有題目都做完。第三階段大約為兩個(gè)星期,主要是對做習題過(guò)程中暴露出來(lái)了問(wèn)題加以重點(diǎn)解決,同時(shí)對基本的知識面加以鞏固。第四階段是考試前一個(gè)星期的總復習。在這個(gè)階段,各門(mén)功課復習的先后順序有所講究。前半周,我集中精力復習星期天的考試課程,后半周則全力復習先考的兩門(mén)功課。這樣做,即可以保證在考前兩門(mén)課時(shí)印象深刻,也避免了來(lái)不及復習最后一門(mén)課。第五階段是考試期間,主要是在第一天考完后,再全面地復習一次最后一門(mén)考試課

  程。第三個(gè)階段只能提前完成,不允許延遲。正是通過(guò)制定學(xué)習計劃并督促自己按時(shí)完成各階段的任務(wù),我才能及時(shí)完成三門(mén)課程的學(xué)習,并在考試中取得好成績(jì)。

  講究學(xué)習技巧,做到三門(mén)功課均衡發(fā)展

  由于自學(xué)考試要求應考者所有課程的成績(jì)都要過(guò)到規定的分數才算合格。因為這次我們都報考了幾科。所以在學(xué)習過(guò)程中,我采用了幾門(mén)課同時(shí)開(kāi)始學(xué)習,交叉進(jìn)行的方法,即在每天不同的時(shí)間分別學(xué)習不同的課程。在學(xué)習一門(mén)課程中遇到難點(diǎn),一時(shí)看不懂,可以留著(zhù)請問(wèn)老師,感覺(jué)疲勞時(shí),采用這種交叉的方法,會(huì )有意想不到的效果。

  為了提高學(xué)習的效率,我們采用了針對不同的時(shí)段,分別記憶不同內容的方法。由于早晨和夜晚人的記憶力比較好,又能保證學(xué)習的時(shí)間,因此我堅持每天早晨和晚上各花一個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間來(lái)學(xué)習新的內容。學(xué)習的間隙和休息時(shí)間比較短,我用來(lái)加深記憶,取得了不錯的效果。

  長(cháng)期目標和短期目標

  可以把完成一本書(shū)或一章的學(xué)習,定為長(cháng)期目標。但由于自考生的學(xué)習時(shí)間比較零散,學(xué)習時(shí)間變化很大,長(cháng)期目標會(huì )導致計劃的實(shí)施出現不確定性。所以,制定短期目標,也顯得很重要。長(cháng)期目標是明確學(xué)習目標和進(jìn)行大致安排;而短期目標則是具體的行動(dòng)計劃。短期目標一般是一天或一周的學(xué)習量,通常把一本書(shū)分成若干個(gè)部分,每部分十幾、二十頁(yè),一天看一部分。這樣就能很好的把握時(shí)間,避免學(xué)習時(shí)間不夠用。

  用滾動(dòng)復習的方法,趁熱打鐵

  此外,我還采用了滾動(dòng)復習的方法,即在完成一個(gè)章節學(xué)習內容后,先趁熱打鐵,對該章內容融會(huì )貫通,再將第一章至該章的內容貫穿起來(lái)復習一遍,然后才開(kāi)始學(xué)習新的章節。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于即保持了學(xué)習內容的延續性,又可以鞏固已學(xué)過(guò)的知識,不會(huì )產(chǎn)生學(xué)了后面,忘了前面的現象。

  為了充分發(fā)揮做習題的作用,我們對書(shū)中內容已基本掌握時(shí)才開(kāi)始做習題。在做題過(guò)程中,我們互相監督不去看課本,把每項道題當作考題一樣,認認真真地去做。等習題全部做完以后,再對一下答案,對于做錯的習題,在題目邊上標上記號,并弄明白出錯的原因,避免以后再犯同樣的錯誤。通過(guò)做習題,既了解了自己對課本內容的掌握情況,又暴露出了不足之處,從而使自己能進(jìn)行更有針對性的復習。

  及時(shí)評估效果

  在計劃的實(shí)施過(guò)程中,一定要定期檢查學(xué)習的效果。避免每天的學(xué)習量太大,導致學(xué)習效率低。計劃在實(shí)施中,可以根據效果和實(shí)際情況不斷修改。畢竟現實(shí)不會(huì )完美地跟著(zhù)計劃走,對計劃的修改,可以使計劃完成的可能性增加。另外,定期的復習,也很關(guān)鍵,它可以有效的防止遺忘。

  注意休息,在考試時(shí)保持平衡的心態(tài)

  由于我們還是在校學(xué)生周一到周五我們都需要上課,我們不能因為自考而荒廢了自己的學(xué)業(yè),所以要保持清醒的頭腦,保持充足的睡眠。只有這樣我們才能達到雙贏(yíng)的局面。在考試時(shí),我認真審題,仔細答題,不因為考的順手就粗心大意,也不因為遇上難題而焦燥不安,始終以平穩的心情完成整個(gè)考試,較為充分地發(fā)揮了自己的水平。

  明確的學(xué)習目的、科學(xué)的學(xué)習方法以及良好的臨場(chǎng)發(fā)揮是我在職稱(chēng)考試中取得好成績(jì)的原因,梅花香息苦寒來(lái),勤奮+技巧=成功。我想:只要大家付出辛苦和汗水,厚積而薄發(fā),就一定能獲得成功。

  

學(xué)習計劃 篇8

  期末考試快要到了,我還沒(méi)有一點(diǎn)要復習的意思,甚至每天還在玩,我在這期間里要做好幾件事……

  第一,我每天都不看漫畫(huà)書(shū),下課在教室里復習功課,把覺(jué)得好的句子畫(huà)下并抄下來(lái)。

  第二,我要好好的上好每一節課,老師說(shuō)的題認真聽(tīng),不做小動(dòng)作,老師讓做的題認真的做。

  第三,我要把我的字寫(xiě)的好看一點(diǎn),一天做三張練字書(shū),在自己背一首以前學(xué)過(guò)的詩(shī)。

  我要做好每一件事,期末能考一個(gè)好成績(jì)。

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