【精華】學(xué)生學(xué)習計劃(精選9篇)
時(shí)間真是轉瞬即逝,我們又將迎來(lái)新一輪的學(xué)習,迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,是時(shí)候寫(xiě)學(xué)習計劃了哦。學(xué)習計劃要怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家收集的學(xué)生學(xué)習計劃,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生學(xué)習計劃 1
三年級第一學(xué)期數學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力, 通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途,培養學(xué)生良好的行為習慣。因此,在教學(xué)過(guò)程中我著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
。2)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
。3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”
變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中,增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據,而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、適度使用學(xué)具。
數學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維,而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主。數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童思維水平之間有一定的距離,縮短兩者之
間的距離所采用的手段主要靠直觀(guān)教學(xué)。根據小學(xué)生心理特點(diǎn)及認識規律,實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教《有余數的除法》時(shí),因為這是新的運算知識,學(xué)生以前只學(xué)過(guò)除法,有余數的除法對他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué),把學(xué)生從的除法意義上過(guò)渡到有余數的除法的意義。這樣學(xué)生就可以很容易知道有余數的.除法的意義,很樂(lè )意去學(xué)習除法?梢(jiàn),學(xué)具使用的恰到好處,有利于新知識的過(guò)渡、教學(xué),也可以擺脫枯燥的學(xué)習氣氛,還可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高學(xué)生的記憶力。
三、從現實(shí)生活出發(fā),利用社會(huì )生活知識教學(xué)。
可以說(shuō),如果在實(shí)際生活中,你拿課本的應用題來(lái)考學(xué)生,保證他們都會(huì ),但為什么測驗時(shí)他們有時(shí)就是解不出來(lái)呢?《新課標》中強調小學(xué)數學(xué)特別是低年級的數學(xué)應給生活化,如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),把現實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習的知識來(lái),這樣可以提高學(xué)生學(xué)習的效率,也可以提高他們學(xué)習的興趣。如果我們從實(shí)際的生活出發(fā),具體地給出數學(xué)題的實(shí)際意思,再根據題目的意義,就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思,這樣比較容易解決問(wèn)題,因為本來(lái)他們就知道結果,只不過(guò)不會(huì )用數學(xué)知識來(lái)解答罷了。所以說(shuō),有一些應用題中,如果能從實(shí)際生活出發(fā),先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答,再用數學(xué)知識來(lái)解答,這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習的樂(lè )趣。
四、營(yíng)造良好的課堂氛圍。
班級是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位,只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級氛圍,尊重學(xué)生的主體地位,才能充分調動(dòng)學(xué)
生積極的參與意識,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、提高學(xué)習的動(dòng)力。根據低年級學(xué)生調皮好動(dòng)、好勝心強,喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。教師應給學(xué)生提供各種條件:在班上組織靈活多樣,富有情趣的課外活動(dòng),如表演、體育競賽等活動(dòng),把數學(xué)應用到實(shí)際生活中去,還可以在活動(dòng)中培養學(xué)生的集體觀(guān)念、責任感和義務(wù)感,培養學(xué)生遵紀守法的自覺(jué)性與自制力,這樣有
利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋,找竅門(mén),體會(huì )手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機會(huì ),參與意識日益濃郁,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養了學(xué)生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現了學(xué)生的主體地位,發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng )新精神。
六、利用社會(huì )環(huán)境提高數學(xué)實(shí)際運用能力。
社會(huì )是學(xué)生學(xué)習的大課堂。學(xué)生的數學(xué)知識來(lái)源于社會(huì )生活,教學(xué)時(shí)結合社會(huì )生活中的有意義事物,組織數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現實(shí)生活,得到學(xué)習的成功體驗。如在學(xué)習測量知識后,教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,運用所學(xué)的測量知識進(jìn)行測量,通過(guò)測量親身體會(huì )實(shí)際長(cháng)度。
七、參加教研活動(dòng):
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
3、“走出去,請進(jìn)來(lái)”。到其他小學(xué)聽(tīng)課,自己上公開(kāi)課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境,逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。
一份耕耘,一份收獲,良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò),我也清醒地認識到工作中存在很多的不足之處,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,爭取把工作做得更好。
學(xué)生學(xué)習計劃 2
經(jīng)過(guò)大二一年的學(xué)習,我已經(jīng)完全融入了軟工班,對軟工班的教學(xué)宗旨、目標和風(fēng)格,人才培養模式有了比較深入的認識。我們軟工班的宗旨就是要將大家培養成為石油和軟件復合型人才。目標是經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)校教學(xué)和一年的企業(yè)實(shí)訓使我們在綜合能力及素質(zhì)上超出一般本科生,在英語(yǔ)、計算機、石油等方面達到優(yōu)秀,綜合能力達到其畢業(yè)工作至少兩年的高度。風(fēng)格就是采用課堂理論教學(xué)和課外綜合提高的方式,多舉辦各種各樣的活動(dòng),包括班級講壇、茶話(huà)會(huì )、英語(yǔ)角(包括同留學(xué)生交流)、聯(lián)誼球賽等等,提高大家組織策劃的能力。經(jīng)過(guò)這一年的鍛造,我覺(jué)得自己不僅在學(xué)習上,還在課外能力都有所提高。
在這一年里我在學(xué)習上收獲了很多,六級考得了全班第一的高分,“外研社”杯全國大學(xué)生英語(yǔ)競賽獲得三等獎(仍然是軟工班最高,但是比大一的二等獎遜色了一些),在計算機和石油課程上都比較優(yōu)秀,并且通過(guò)了六級口語(yǔ)考試。在課外綜合能力上,我也獲得了一些成就,我擔任了班級的組織委員和寢室長(cháng)、順利從中級干部培訓班畢業(yè)、在自律會(huì )年末綜合測評中位列部門(mén)第二(獲得主席的褒獎),在校級活動(dòng)“讀書(shū)報告會(huì )”中獲得二等獎……
大三我要再接再厲,在學(xué)習和綜合能力上都要獲得新突破。大二的學(xué)習注重基礎理論課程學(xué)習,大三的學(xué)習更注重理論和實(shí)踐的.結合, 在課程學(xué)習同時(shí)融入實(shí)踐小組的學(xué)習內容,需要我們轉變學(xué)習的思路和方法。因此我在如下幾個(gè)方面作出學(xué)習規劃:
(一)英語(yǔ)方面
雖然順利通過(guò)了四六級,并且都獲得了比較高的分數,但是我不能在英語(yǔ)學(xué)習上有絲毫松懈,我不僅要在只是積累上,更要在口語(yǔ)表達上加強(由于本學(xué)期有外教教學(xué),要充分利用此有利條件)。我制訂了一下目標:
1、報考英語(yǔ)六級和六級口語(yǔ),刷新六級分數,更激勵我全面學(xué)習英語(yǔ)。
2、每周至少同同留學(xué)生交和外教流兩次,提高口語(yǔ)表達能力。
(二)計算機學(xué)習方面
由于這個(gè)學(xué)期將開(kāi)設以下計算機課程:軟件工程管理、數據庫原理及應用、常用軟件開(kāi)發(fā)工具、軟件需求分析、操作系統原理、軟件文檔編寫(xiě)、面向對象程序設計Java,針對開(kāi)設課程和我自己的學(xué)業(yè)規劃,作出了如下計劃:
1、每天溫習當天學(xué)過(guò)的內容和對第二天的課程進(jìn)行預習,多思考、多總結 。
2、廣泛閱讀和編寫(xiě)C#、C++和Java程序,并且要逐漸應用數據庫,開(kāi)發(fā)比較大型的程序和軟件。
3、在圖形組的安排下,多同組員們一起開(kāi)發(fā)實(shí)用的軟件,增強合作開(kāi)發(fā)軟件的能力。
4、由于我是圖形組的組員,《計算機圖形學(xué)》對于我們有很大的意義,因此我將堅持每周三晚自習聽(tīng)本課程選修課。
5、多看、多編寫(xiě)軟件文檔。
學(xué)生學(xué)習計劃 3
一、作息時(shí)間安排:
1、(周一到周五)每天早上6:30分起床洗漱。
6:40下樓跑步。
7:00回家讀英語(yǔ)15分鐘,讀語(yǔ)文15分鐘。
7:30分吃早飯。
7:40出門(mén)上學(xué)。
中午放學(xué)回家彈古箏20分鐘,吃午飯。讀課外書(shū)30分鐘,午睡30分鐘。按時(shí)上學(xué)。
下午放學(xué)回家抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè),改掉磨蹭的壞毛病。爭取每天晚上8:40之前完成作業(yè)。8:40到9:30分復習當天所學(xué)內容,預習第二天的內容。
9:30分洗漱上床。
9:40閱讀20分鐘,10:00睡覺(jué)。
周末:7:30起床吃飯寫(xiě)作業(yè)。完成老師布置的任務(wù)。復習一周所學(xué)內容,預習下周新課程。做部分練習題。
二、作業(yè)完成質(zhì)量
語(yǔ)文:寫(xiě)作業(yè)時(shí),字跡要工整,頁(yè)面要干凈整潔;讀書(shū)要有感情的'大聲朗讀,做到不掉字,不加字,不讀錯別字。
數學(xué):題目要讀懂再做,計算要用演草紙認真演算,不該口算的不要口算,減少出錯現象。把每天所學(xué)不懂得地方找出來(lái)問(wèn)老師或者媽媽。
英語(yǔ):作業(yè)書(shū)寫(xiě)干凈整潔,堅持按老師的要求去做。
我一定按照自己的計劃書(shū)嚴格執行。
學(xué)生學(xué)習計劃 4
一、跨院系講座
與在學(xué)科知識上有重合的院系共同舉辦一些講座,比如建筑系跟美術(shù)系,土木工程系與機械材料物理系等等,選好兩個(gè)學(xué)科之間的切合點(diǎn),可以同時(shí)調動(dòng)兩個(gè)院系的學(xué)生,這樣活動(dòng)的成功率就大大上升了。并且對提高同學(xué)們的知識面和學(xué)習興趣有很好的作用。
二、走進(jìn)農村
在學(xué)校范圍內搞好活動(dòng)的同時(shí),我們可以延伸到校外,走進(jìn)農村。對農村的孩子們進(jìn)行知識教育以及介紹外面的生活,讓他們也更好地了解外面的世界,而不是處于一個(gè)閉塞的狀態(tài)。
三、十佳教師評選
在本學(xué)院范圍內進(jìn)行十佳教師評選,由同學(xué)們投票角逐出最優(yōu)秀的十名教師,由這十名教師代表學(xué)院在全校范圍內舉辦講座,學(xué)術(shù)部主要負責舉辦講座的籌劃工作。講座的題材要符合現實(shí)社會(huì )和同學(xué)們日常生活以及大家多感興趣的話(huà)題,講座的形式要新穎,同時(shí)要有建筑學(xué)院自己的風(fēng)格。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),希望更多的師生了解我們建筑學(xué)院,認識我們建筑學(xué)院,也為我們自己樹(shù)立起一個(gè)品牌。
四、院內座談活動(dòng)
學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)主要是針對新老生的交流座談,以解決同學(xué)們在學(xué)習生活中遇到的問(wèn)題為主要目的。座談可以分為大一新生的專(zhuān)業(yè)認識或者轉系情況的了解,大二對分專(zhuān)業(yè)的考慮,大三對考研情況的.了解,大四關(guān)于就業(yè)的座談。同時(shí)還可以邀請一些已經(jīng)工作的師兄師姐們介紹他們的工作學(xué)習經(jīng)驗。
五、學(xué)術(shù)沙龍
學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)主要是以培養同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)素養為目的。我們可以定期向同學(xué)們介紹一些專(zhuān)業(yè)最前沿的東西,可以以影片的形式,生動(dòng)有趣而又不缺乏知識性。比如介紹臺北101大樓,看貝聿銘先生的一些簡(jiǎn)介,或者解決結構問(wèn)題上出現的一些新技術(shù)等等,相信同學(xué)們都應該很有興趣。
學(xué)術(shù)沙龍的另一方面是還可以舉辦一些展覽,面向全校師生。比如我們結構設計大賽的優(yōu)秀作品,建筑系的許多優(yōu)秀建筑模型,這也是讓全校師生了解我們的一個(gè)重要窗口。舉辦院內乃至全校的辯論大賽,這是我們建筑學(xué)院的強項,希望可以繼續發(fā)揚廣大。
以上是我個(gè)人的一些想法,很多東西都還需要推敲補充,希望老師給出寶貴意見(jiàn)。當然由于我是第一次擔任部長(cháng),可能還是存在著(zhù)這樣那樣的缺憾,不過(guò)我不會(huì )氣餒的,我一定會(huì )在我自己的努力下,將學(xué)習部全體工作人員帶好,在學(xué)生會(huì )的工作中做到最好,我相信我會(huì )在這些工作中努力完成學(xué)校派給學(xué)習部的工作。學(xué)校有很多的工作需要我們努力,我也會(huì )帶領(lǐng)全體學(xué)習部成員努力工作的,我相信學(xué)習部的工作是學(xué)生會(huì )各部門(mén)中最好的!
學(xué)生學(xué)習計劃 5
一、日常工作計劃
1、為了及時(shí)了解各學(xué)班的學(xué)習情況,加強學(xué)系間的學(xué)習交流,將適時(shí)召開(kāi)各班的學(xué)習委員會(huì )議,進(jìn)行工作交流。
2、組織同學(xué)參加校內外各類(lèi)學(xué)習競賽活動(dòng),定期開(kāi)展內容豐富的學(xué)術(shù)活動(dòng),營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)氛圍。
3、加強與各系的學(xué)生干部的聯(lián)系,進(jìn)行工作交流。
4、協(xié)助教務(wù)辦搞好系部的各項教學(xué)工作。
5、定期召開(kāi)部委員會(huì )議,不斷提高本部門(mén)委員素質(zhì)。這主要通過(guò)召開(kāi)本部門(mén)例會(huì )的形式,大致2-3周一次,大家一起學(xué)習其他部門(mén)經(jīng)驗,總結本部門(mén)組織的各項活動(dòng),提高工作效率和質(zhì)量。
6、學(xué)習部不僅檢查早讀情況,可以組織部門(mén)委員定期檢查同學(xué)們的上課情況,還有晚自習情況,畢竟晚自習與上課效率遠決定結果,雖說(shuō)不能把同學(xué)管的太死,需要自覺(jué),可是“重棍之下出秀才!”
全校的`學(xué)風(fēng)檢查是學(xué)習部的日常工作,首先建議重新制定一個(gè)考勤表格,規范各干事的考勤,讓他們的考勤有據可依。
1、早讀:每組小組長(cháng)在周二和周四早讀前把表格發(fā)放到位,每日六點(diǎn)半前到教學(xué)樓516,簽到,準備考勤,爭取大一每個(gè)教室都考勤過(guò),考勤結束考勤表交由小組長(cháng)統計。缺到的考勤者要公開(kāi)提出批評。
2、上課:
1)要求學(xué)習委員必須做好必要的準備,課前點(diǎn)
點(diǎn)名,課上也要監督紀律,和老師一起管理班級紀律,表格書(shū)寫(xiě)規范,登記清楚,周四交到508,學(xué)習部委員輔助管理,學(xué)習部不定期抽查上課情況,一周結束將表交負責人統計,負責人交給學(xué)習部長(cháng)。
2)學(xué)生會(huì )的干事應積極配合學(xué)習部的工作,以此作為下屆競選的依據。
3、晚自習:
各干事負責考勤必須態(tài)度端正,嚴格要求,不詢(xún)私舞弊,堅持原則,考勤組長(cháng)在自習前拿到表格,考勤后交給統計人員,統計人員交給部長(cháng),具體同早自習。
4、協(xié)助教務(wù)處老師及時(shí)記錄同學(xué)們的上課缺勤情況,與各系經(jīng)常交流,要把查課卻到人員給予一定處置,(如對曠課的或早退的同學(xué)我們要及時(shí)地告知相應班級的班主任或輔導員,使其可以及時(shí)地處理。)以免大家有恃無(wú)恐,另外,督促同學(xué)們充分利用可利用的學(xué)習時(shí)間。
二、關(guān)于CE3和CET4考試的工作。
今年6月份是大部分在校同學(xué)的3級考試和4級時(shí)間,這學(xué)期學(xué)習部會(huì )組織英語(yǔ)講座、學(xué)習報告等來(lái)喚起同學(xué)們?yōu)?級考試好好準備的熱情,并介紹學(xué)習方法等方面的必備知識。
三、組織多種主題的演講比賽、辯論賽、論壇。比如促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習的英語(yǔ)演講比賽、促進(jìn)同學(xué)們文學(xué)交流的文學(xué)論壇等。
四、促進(jìn)我院各系團結,能通過(guò)干事和各系學(xué)習部.
充分了解同學(xué)學(xué)習上遇
到的各種情況,努力發(fā)動(dòng)廣大同學(xué)為學(xué)習部開(kāi)展工作提供幫助,會(huì )充分聽(tīng)取各方面的建議,盡可能多開(kāi)展有利于學(xué)習的各項活動(dòng)。
五、積極配合系團委、學(xué)生會(huì )其他部門(mén)開(kāi)展活動(dòng)
一、跨院系講座
與在學(xué)科知識上有重合的院系共同舉辦一些講座,比如建筑系跟美術(shù)系,土木工程系與機械材料物理系等等,選好兩個(gè)學(xué)科之間的切合點(diǎn),可以同時(shí)調動(dòng)兩個(gè)院系的學(xué)生,這樣活動(dòng)的成功率就大大上升了。并且對提高同學(xué)們的知識面和學(xué)習興趣有很好的作用。
二、學(xué)術(shù)沙龍
學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)主要是以培養同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)素養為目的。我們可以定期向同學(xué)們介紹一些專(zhuān)業(yè)最前沿的東西,可以以影片的形式,生動(dòng)有趣而又不缺乏知識性。比如介紹臺北101大樓,看貝聿銘先生的一些簡(jiǎn)介,或者解決結構問(wèn)題上出現的一些新技術(shù)等等,相信同學(xué)們都應該很有興趣。
學(xué)術(shù)沙龍的另一方面是還可以舉辦一些展覽,面向全校師生。比如我們結構設計大賽的優(yōu)秀作品,建筑系的許多優(yōu)秀建筑模型,這也是讓全校師生了解我們的一個(gè)重要窗口。舉辦院內乃至全校的辯論大賽,這是我們建筑學(xué)院的強項,希望可以繼續發(fā)揚廣大。
學(xué)生學(xué)習計劃 6
面對新一輪課程改革,我們怎樣能讓學(xué)生們喜歡數學(xué)呢,不怕數學(xué),親近數學(xué),進(jìn)而愿意研究數學(xué)呢?根據現行新課標教材和學(xué)生特點(diǎn),以及課堂教學(xué)第一手經(jīng)驗,我決定從創(chuàng )設情境入手,讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習數學(xué)是一件有意義的事,從而熱愛(ài)數學(xué)。
一、創(chuàng )設生活情境
數學(xué)來(lái)源于生活,《數學(xué)課程標準》十分強調數學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),使學(xué)生有更多機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)。讓學(xué)生感受到數學(xué)就在他們的周?chē)。因此,我們要善于從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng )設生活中生動(dòng)、有趣的的情境,強化感性認識,引導學(xué)生在情境中觀(guān)察、操作、交流,使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學(xué)在生活中的作用;加深對數學(xué)的理解,并運用數學(xué)知識解決現實(shí)問(wèn)題。同時(shí),鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題,優(yōu)化解題策略。
二、創(chuàng )設故事情境
教學(xué)中,單純的知識教學(xué)會(huì )使學(xué)生感到枯燥乏味,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,我根據教材中的插圖,把一節課的教學(xué)內容編制成一個(gè)小故事,每個(gè)學(xué)生都能扮演故事中的.一個(gè)角色。
三、創(chuàng )設動(dòng)畫(huà)情境
單靠一幅圖、一段話(huà)是很難創(chuàng )設出讓學(xué)生感興趣的情境的。而多媒體技術(shù)集音、像、動(dòng)畫(huà)為一體,生動(dòng)形象,在吸引學(xué)生注意與創(chuàng )設教學(xué)情境方面,具有其他教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢。動(dòng)畫(huà)片是學(xué)生的最?lèi)?ài),學(xué)生對于形象的動(dòng)畫(huà)卡片、投景、實(shí)物或生動(dòng)的語(yǔ)言描述非常感興趣,他們思維也就容易被啟迪、開(kāi)發(fā)、激活。對創(chuàng )設的情境產(chǎn)生可持續的動(dòng)機,這種直觀(guān)是一種催化劑,給學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)帶來(lái)一定的生活色彩。不僅對創(chuàng )設情境產(chǎn)生表象,更重要的是增強了學(xué)生的學(xué)習策略意識的培養,必將促使學(xué)生積極思維。
四、創(chuàng )設實(shí)踐情境
學(xué)生的第一發(fā)展水平和第二發(fā)展水平之間存在著(zhù)差異。教師應走在學(xué)生發(fā)展的前面,創(chuàng )造“最近發(fā)展區”。注意適時(shí)、適度創(chuàng )設實(shí)踐情境,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
五、創(chuàng )設問(wèn)題情境
蘇霍姆林斯基說(shuō):“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中這種需要特別強烈!眲(chuàng )設問(wèn)題情境正是為了滿(mǎn)足學(xué)生這一需求。在教學(xué)過(guò)程中,問(wèn)題情境的形成不是自發(fā)的,而是教師為把學(xué)生引入積極的思維狀態(tài)而去有目的設置的。學(xué)生被這一有趣的情境深深的吸引,從而積極的對情境中所提供的信息進(jìn)行選取。創(chuàng )設問(wèn)題情境,就是在教材內容和學(xué)生求知心理之間制造一種“不協(xié)調”,把學(xué)生引入一種與問(wèn)題有關(guān)的情境的過(guò)程。通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng )設,使學(xué)生明確探究目標,給思維以方向;同時(shí)產(chǎn)生強烈的探究欲望,給思維以動(dòng)力。對于問(wèn)題情境中隱含的“問(wèn)題”,教師不要簡(jiǎn)單地直接給出,應該讓學(xué)生在學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)中自己去發(fā)現、去提出。學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題更貼近其思維實(shí)際,更能引發(fā)探究,發(fā)現問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要。
老師引導學(xué)生進(jìn)入情境,充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗探求新知,發(fā)揮學(xué)生主體參與意識。根據教學(xué)內容,創(chuàng )設新奇的,具有挑戰色彩的情境,能有效的激趣、導疑、質(zhì)疑、解疑,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
學(xué)生學(xué)習計劃 7
“凡事預則立,不預則廢!币环堇硐氲膶W(xué)習計劃能幫助孩子明確學(xué)習目標、合理安排時(shí)間、增強學(xué)習的自覺(jué)性和積極性、提高學(xué)習效率……學(xué)習計劃對孩子學(xué)業(yè)的重要性,其實(shí)家長(cháng)們都知道!
但是,有多少家長(cháng)真正研究過(guò)孩子的學(xué)習計劃呢?有多少家長(cháng)根據孩子的學(xué)習計劃給予孩子有效的監督和指導了呢?恐怕答案會(huì )很不理想。
大部分孩子受認知水平、思考問(wèn)題的方式、表達能力、意志力等方面的局限性,所制訂的學(xué)習計劃幾乎形同虛設,對完成學(xué)習任務(wù)、實(shí)現學(xué)習目標并沒(méi)有產(chǎn)生直接的、實(shí)質(zhì)性的作用,幾乎形同虛設。老師要求孩子制訂學(xué)習計劃,很大程度上是期望借助制訂計劃這一形式讓孩子了解計劃的重要性,并養成制訂計劃、按計劃行事的習慣。而孩子制訂的學(xué)習計劃是否合理可行,老師很難一一過(guò)問(wèn)。于是,就出現了孩子的計劃“白紙黑字”貼在墻上,但孩子依舊隨心所欲的情況。因此,要想制訂出一份理想的學(xué)習計劃,家長(cháng)應該發(fā)揮重要的引導作用,特別是對那些學(xué)習能力偏弱、自制力偏差的孩子,這一點(diǎn)尤為重要。千萬(wàn)不要把制訂學(xué)習計劃作為孩子和學(xué)校的事情,家長(cháng)袖手旁觀(guān),這是對孩子不負責任的態(tài)度。
制訂好學(xué)習計劃的.前提是準確給孩子定位。很多孩子的計劃制訂以后難以落實(shí),主要癥結就在于缺乏對自我的了解,不是根據實(shí)際情況來(lái)制訂有針對性的計劃。作為家長(cháng),要指導孩子分析自己的學(xué)習特點(diǎn)。各人的學(xué)習特點(diǎn)不一樣:有的記憶力強,學(xué)過(guò)知識不易忘記;有的理解力好,老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯;有的動(dòng)作慢卻很仔細。有的在文、理科學(xué)習上也體現出不同的特點(diǎn)……幫助孩子全面分析,找準薄弱點(diǎn),對薄弱學(xué)科或薄弱環(huán)節加重學(xué)習分量,這樣才能有效的采取相應措施并寫(xiě)進(jìn)計劃。
計劃應主要解決好孩子的自由學(xué)習時(shí)間。學(xué)習時(shí)間可以分常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間。常規學(xué)習時(shí)間,指的是用來(lái)完成老師當天布置的作業(yè),“消化”當天所學(xué)知識的時(shí)間。而自由學(xué)習時(shí)間,指的是完成作業(yè)后,所剩下的由孩子自由支配的學(xué)習時(shí)間。自由學(xué)習時(shí)間內的學(xué)習效果,對改變學(xué)習現狀有重大作用。對那些成績(jì)較差的學(xué)生來(lái),往往是因為忽略了自由學(xué)習時(shí)間中自我提高活動(dòng)的安排,所以造成后進(jìn)。一般說(shuō)來(lái)說(shuō),個(gè)人的學(xué)習計劃既包括常規學(xué)習活動(dòng),即完成當天老師布置的學(xué)習任務(wù),消化當天所學(xué)的知識;又包括自己安排的學(xué)習活動(dòng),即根據自己的特點(diǎn),或補課還債,或提高深造。個(gè)人的學(xué)習計劃不宜離開(kāi)教師的教學(xué)進(jìn)度另搞一套。即使是自己安排的學(xué)習活動(dòng),最好也要和老師當時(shí)教的內容相關(guān)。這樣才能消化舊知識,吸收新知識。一旦孩子抓住了自由學(xué)習時(shí)間,并且體會(huì )到抓住自由學(xué)習時(shí)間給學(xué)習帶來(lái)的好處后,他就會(huì )努力去提高常規學(xué)習時(shí)間的效率,以增加自由學(xué)習時(shí)間,使自己掌握的學(xué)習主動(dòng)權越來(lái)越大,一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習局面就會(huì )逐漸到來(lái)。因此,家長(cháng)在幫助孩子制訂學(xué)習計劃時(shí),要特別注意擺布好學(xué)習與娛樂(lè )的關(guān)系,逐步減少孩子看電視、上網(wǎng)的時(shí)間,適當增加自主安排學(xué)習任務(wù)的時(shí)間,讓孩子在學(xué)會(huì )安排自由學(xué)習時(shí)間的過(guò)程中,增強學(xué)習的自信。
計劃的具體內容和實(shí)施步驟是在學(xué)習之前擬定的,是設想,畢竟還不是現實(shí)。要想把計劃變成現實(shí),還要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,在這個(gè)過(guò)程中,自己的思想可能會(huì )發(fā)生某些變化,而學(xué)習計劃訂得再實(shí)際,也難免會(huì )出現估計不到的情況。例如,某個(gè)階段有的學(xué)科難度大,作業(yè)多,這樣,計劃中的學(xué)習任務(wù)就可能完不成。再如,有時(shí)集體活動(dòng)比計劃的多了,占用了較多的學(xué)習時(shí)間,這也會(huì )影響學(xué)習計劃的實(shí)施。所以為了保持計劃的實(shí)現,學(xué)習計劃不要訂得太滿(mǎn)、太死、太緊,要留有機動(dòng)時(shí)間。目標也不要訂得太高,否則在實(shí)施過(guò)程中受到?jīng)_擊時(shí),會(huì )因為沒(méi)有辦法調整而使計劃落空。時(shí)間長(cháng)了,就會(huì )對訂計劃的必要性產(chǎn)生懷疑而不訂計劃了,成為無(wú)計劃行事了。因此,制訂學(xué)習計劃不要過(guò)于“貪心”,要量力而行。計劃訂好之后,要貼在顯眼的地方,并要求孩子對父母公布,以便于給孩子制造一種外在的約束力。父母要觀(guān)察孩子,引導孩子經(jīng)常對照、檢查執行計劃的情況。如果完成任務(wù)輕松,余地較大,可以考慮進(jìn)度加快一點(diǎn)。如果沒(méi)有按計劃完成任務(wù),要分析是什么原因,對癥下藥,采取措施。必要時(shí)可調整計劃,降低標準,減慢速度,使計劃切實(shí)可行,為學(xué)習服務(wù)。
計劃通過(guò)實(shí)施才有意義和價(jià)值。在幫助孩子制訂好學(xué)習計劃后,家長(cháng)還應經(jīng)常督促孩子執行學(xué)習計劃,定期檢查孩子完成學(xué)習計劃的情況并根據實(shí)際情況幫助孩子調整學(xué)習計劃。有理由相信,一個(gè)不折不扣地執行著(zhù)一份切實(shí)可行的學(xué)習計劃的孩子,他的學(xué)習一定是卓有成效的,他的成績(jì)一定是優(yōu)良的,他的家長(cháng)一定是輕松、快樂(lè )的!
學(xué)習計劃是學(xué)習的藍圖,有效的計劃加上有效的實(shí)施,不僅有利于提高學(xué)習成績(jì),而且對磨練孩子的意志,培養良好的生活和學(xué)習習慣,提高學(xué)習效率,都有非常大的意義。提高計劃觀(guān)念和計劃能力,使孩子成為能夠有條理地安排學(xué)習、生活、工作的人,對孩子的一生都有好處。
學(xué)生學(xué)習計劃 8
一、日常工作計劃
1、為了及時(shí)了解各學(xué)班的學(xué)習情況,加強學(xué)系間的學(xué)習交流,將適時(shí)召開(kāi)各班的學(xué)習委員
會(huì )議,進(jìn)行工作交流。
2、組織同學(xué)參加校內外各類(lèi)學(xué)習競賽活動(dòng),定期開(kāi)展內容豐富的學(xué)術(shù)活動(dòng),營(yíng)造良好的學(xué)
風(fēng)和學(xué)術(shù)氛圍。
3、加強與各系的學(xué)生干部的聯(lián)系,進(jìn)行工作交流。
4、協(xié)助教務(wù)辦搞好系部的各項教學(xué)工作。
5、定期召開(kāi)部委員會(huì )議,不斷提高本部門(mén)委員素質(zhì)。這主要通過(guò)召開(kāi)本部門(mén)例會(huì )的形式,大致2-3周一次,大家一起學(xué)習其他部門(mén)經(jīng)驗,總結本部門(mén)組織的各項活動(dòng),提高工作效率和質(zhì)量。
6、學(xué)習部不僅檢查早讀情況,可以組織部門(mén)委員定期檢查同學(xué)們的上課情況,還有晚自習情況,畢竟晚自習與上課效率遠決定結果,雖說(shuō)不能把同學(xué)管的太死,需要自覺(jué),可是“重棍之下出秀才!”
全校的學(xué)風(fēng)檢查是學(xué)習部的日常工作,首先建議重新制定一個(gè)考勤表格,規范各干事的考勤,讓他們的考勤有據可依。
1、早讀:每組小組長(cháng)在周二和周四早讀前把表格發(fā)放到位,每日六點(diǎn)半前到教學(xué)樓516,簽到,準備考勤,爭取大一每個(gè)教室都考勤過(guò),考勤結束考勤表交由小組長(cháng)統計。缺到的考勤者要公開(kāi)提出批評。
2、上課:
1)要求學(xué)習委員必須做好必要的準備,課前點(diǎn)名,課上也要監督紀律,和老師一起管理班級紀律,表格書(shū)寫(xiě)規范,登記清楚,周四交到508,學(xué)習部委員輔助管理,學(xué)習部不定期抽查上課情況,一周結束將表交負責人統計,負責人交給學(xué)習部長(cháng)。
2)學(xué)生會(huì )的干事應積極配合學(xué)習部的工作,以此作為下屆競選的依據。
3、晚自習:
各干事負責考勤必須態(tài)度端正,嚴格要求,不詢(xún)私舞弊,堅持原則,考勤組長(cháng)在自習前拿到表格,考勤后交給統計人員,統計人員交給部長(cháng),具體同早自習。
4、協(xié)助教務(wù)處老師及時(shí)記錄同學(xué)們的上課缺勤情況,與各系經(jīng)常交流,要把查課卻到人員給予一定處置,(如對曠課的或早退的同學(xué)我們要及時(shí)地告知相應班級的班主任或輔導員,使其可以及時(shí)地處理。)以免大家有恃無(wú)恐,另外,督促同學(xué)們充分利用可利用的學(xué)習時(shí)間。
二、關(guān)于CE3和CET4考試的工作。
今年6月份是大部分在校同學(xué)的3級考試和4級時(shí)間,這學(xué)期學(xué)習部會(huì )組織英語(yǔ)講座、學(xué)習報告等來(lái)喚起同學(xué)們?yōu)?級考試好好準備的熱情,并介紹學(xué)習方法等方面的必備知識。
三、組織多種主題的演講比賽、辯論賽、論壇。比如促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習的英語(yǔ)演講比賽、促進(jìn)同學(xué)們文學(xué)交流的文學(xué)論壇等。
四、促進(jìn)我院各系團結,能通過(guò)干事和各系學(xué)習部.
充分了解同學(xué)學(xué)習上遇到的各種情況,努力發(fā)動(dòng)廣大同學(xué)為學(xué)習部開(kāi)展工作提供幫助,會(huì )充分聽(tīng)取各方面的.建議,盡可能多開(kāi)展有利于學(xué)習的各項活動(dòng)。
五、積極配合系團委、學(xué)生會(huì )其他部門(mén)開(kāi)展活動(dòng)
一、跨院系講座
與在學(xué)科知識上有重合的院系共同舉辦一些講座,比如建筑系跟美術(shù)系,土木工程系與機械材料物理系等等,選好兩個(gè)學(xué)科之間的切合點(diǎn),可以同時(shí)調動(dòng)兩個(gè)院系的學(xué)生,這樣活動(dòng)的成功率就大大上升了。并且對提高同學(xué)們的知識面和學(xué)習興趣有很好的作用。
二、學(xué)術(shù)沙龍
學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)主要是以培養同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)素養為目的。我們可以定期向同學(xué)們介紹一些專(zhuān)業(yè)最前沿的東西,可以以影片的形式,生動(dòng)有趣而又不缺乏知識性。比如介紹臺北101大樓,看貝聿銘先生的一些簡(jiǎn)介,或者解決結構問(wèn)題上出現的一些新技術(shù)等等,相信同學(xué)們都應該很有興趣。
學(xué)術(shù)沙龍的另一方面是還可以舉辦一些展覽,面向全校師生。比如我們結構設計大賽的優(yōu)秀作品,建筑系的許多優(yōu)秀建筑模型,這也是讓全校師生了解我們的一個(gè)重要窗口。舉辦院內乃至全校的辯論大賽,這是我們建筑學(xué)院的強項,希望可以繼續發(fā)揚廣大。
學(xué)生學(xué)習計劃 9
新的學(xué)期又開(kāi)始了我們又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期,我要定個(gè)計劃,我要比往年更上一層樓。
在學(xué)習方面,我上課應該認真聽(tīng)講,不該講的話(huà)不要講,不和別人說(shuō)話(huà),不摸來(lái)摸去,不做小動(dòng)作,把老師講的一字一句都聽(tīng)進(jìn)去。而在寫(xiě)作方面,我相信我會(huì )越來(lái)越好,就像芝麻開(kāi)花——節節高。驕傲個(gè)粗心始終是我最大的克星,也是我成為一名三好學(xué)生的'絆腳石,在這個(gè)學(xué)期里我要把老毛病治好,消滅掉,把它給該個(gè)徹底。 數學(xué)對我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也沒(méi)有困難,只要上課認真聽(tīng)了,而且聽(tīng)得懂勤思考,即使是奧數題或者聰明的題目也會(huì )被我一一擊破。和語(yǔ)文一樣,我最大的敵人還是粗心,要是連個(gè)數字都會(huì )抄錯,審題也不大仔細,看一眼就過(guò)了,有時(shí)侯全軍覆沒(méi)也不知道。我不曉得我的心有多粗但我相信我一定會(huì )改的!!!
英語(yǔ)我一點(diǎn)也不怕,不過(guò)自從上個(gè)學(xué)期我們班落后很多以后,我真不甘心。所以在這個(gè)學(xué)期,我們要下定決心超過(guò)其他兩個(gè)班。
生活方面,我打算把我的眼睛保護好,不讓他下降,要讓他上升!!雖然只有0.5和0.4但離0.1不遠了。在學(xué)校我天天要把眼保健操做好做到位,坐姿端正;在家里,電腦少玩點(diǎn),電視少看點(diǎn),不能連續用眼2小時(shí)。
在這個(gè)學(xué)期,新的起跑點(diǎn),讓我們多著(zhù)終點(diǎn)的的目標起跑、加油、沖刺吧。
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