【精華】學(xué)生學(xué)習計劃八篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的學(xué)生學(xué)習計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生學(xué)習計劃 篇1
一、專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習
1、古代文學(xué)：背誦老師所規定的背誦篇目，通讀一遍教材，每一天早自習背誦一篇唐詩(shī)。
2、古代漢語(yǔ)：上課認真聽(tīng)講，做好筆記，背誦規定的篇目，把教材上的文章做一遍翻譯。
3、此刻文學(xué)：看一遍教材，看完魯迅的文學(xué)作品及其相關(guān)的美學(xué)思想。
4、文化概論：看一遍教材，整理好筆記，對相關(guān)的專(zhuān)題查找相關(guān)的資料，比如中國的道、佛、儒三教的起源、發(fā)展以及對中國文化發(fā)展的影響等做必須的總結。
5、秘書(shū)寫(xiě)作：熟悉十三種公文寫(xiě)作的技巧及格式要求等，認真完成老師布置的作業(yè)，做好自我的博客。
二、等級證
1、重新考英語(yǔ)六級等級證，分數520以上。每一天早上多記英語(yǔ)單詞，針對性做練習，加強聽(tīng)力、寫(xiě)作以及翻譯等方面的訓練。
2、拿到全國計算機一級等級證。堅持每一天練習一小時(shí)的計算機習題，必須要拿到計算機一級等級證。
三、課外時(shí)間安排
1、堅持練習毛筆字的寫(xiě)作，練好書(shū)法。
2、每個(gè)星期去一次圖書(shū)館，看一些有關(guān)時(shí)事的雜文和小說(shuō)，以及一些有新意、優(yōu)美的散文。
一，結合自身和客觀(guān)狀況對所需的準備量有大致的把握;
二，充分利用時(shí)間、認真執行學(xué)習計劃。
學(xué)生學(xué)習計劃 篇2
20xx年下半年，學(xué)生會(huì )在學(xué)院學(xué)生處的正確領(lǐng)導下、在主席團的親切指導下，以“全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)”為宗旨，以“服務(wù)學(xué)校為大局，服務(wù)學(xué)生的成長(cháng)成才”為目標，堅持以思想作風(fēng)建設為龍頭，以狠抓學(xué)風(fēng)建設為中心，以精品活動(dòng)為載體，服務(wù)全校廣大同學(xué)，打造學(xué)生會(huì )良好形象。在新的學(xué)期，學(xué)生會(huì )將繼續實(shí)行自我服務(wù)、自我教育、自我管理，做好學(xué)校與學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁和紐帶，為廣大同學(xué)鍛煉自己、奉獻他人、全面提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)提供平臺。為了更好地指導本學(xué)期工作，現制定工作計劃如下：
一、工作指導思想
新的學(xué)期，學(xué)生會(huì )將繼續秉承優(yōu)良傳統，踏實(shí)進(jìn)取，并重點(diǎn)圍繞以下指導思想開(kāi)展工作。
1、推進(jìn)活動(dòng)精品化。
緊密結合學(xué)校創(chuàng )建高水平大學(xué)的總體目標以及我校團學(xué)工作大局，積極推進(jìn)各項學(xué)生活動(dòng)品牌化、切實(shí)化建設。通過(guò)整合資源、加大投入，積極打造品牌性活動(dòng)，創(chuàng )建精品工程，營(yíng)造健康高雅的校園文化氛圍。
2、突出服務(wù)理念。
一方面，充分發(fā)揮學(xué)校與學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁和紐帶作用，服務(wù)學(xué)校工作為大局;另一方面，以精品活動(dòng)為載體，服務(wù)廣大同學(xué)的成長(cháng)成才。在服務(wù)同學(xué)的過(guò)程中，重點(diǎn)圍繞兩個(gè)層級，即大一新生、中專(zhuān)生和臨近畢業(yè)的大二學(xué)生，在心理健康、人生職業(yè)生涯規劃、創(chuàng )業(yè)就業(yè)等方面為他們提供切實(shí)的服務(wù)和有效的幫助。
3、強化內部建設。
推進(jìn)學(xué)生會(huì )內部組織建設，一是加強學(xué)生會(huì )制度化、規范化建設，不斷建立和完善學(xué)生會(huì )及各部門(mén)的各項規章、制度和工作細則，推動(dòng)學(xué)生會(huì )的各項工作向精細化、科學(xué)化、規范化邁進(jìn)。二是加強人才工程建設，通過(guò)開(kāi)展教育培訓、素質(zhì)拓展和工作歷練等行之有效的培養方式，加強干部培養，增強學(xué)生會(huì )干部的綜合素質(zhì)，提高工作能力和服務(wù)水平。三是加強組織隊伍建設，營(yíng)造良好的部門(mén)文化氛圍，增強學(xué)生會(huì )組織的凝聚力和戰斗力，充分發(fā)揮部門(mén)副職和委員的積極性和創(chuàng )造性，加強梯隊建設，確保學(xué)生會(huì )發(fā)展的穩定性和連續性。
二、主要工作內容
本學(xué)期學(xué)生會(huì )的工作分成常規工作、重點(diǎn)工作和創(chuàng )新工作三大塊，具體如下：
(一)常規工作
對于常項工作，要堅持落實(shí)，常做常新，共有4項：
1、紀律考核及（行政主管年終個(gè)人工作總結及小結）公布。針對大一級、中專(zhuān)新生，完成晚自習紀律考勤級出勤公布工作。
2、教、宿、院區內衛生檢查。每周不定時(shí)進(jìn)行檢查及督促衛生狀況。
3、每周課程意見(jiàn)的調查及回饋。各系、班學(xué)習委員在教務(wù)處和學(xué)習部指導下回饋信息，重點(diǎn)處理大家學(xué)習問(wèn)題，改善學(xué)習軟環(huán)境。
4、開(kāi)展餐廳檢查活動(dòng)。對學(xué)校各食堂、餐廳進(jìn)行日常監督和檢查，并開(kāi)展月度優(yōu)秀窗口評比活動(dòng)。
(二)重點(diǎn)工作
對于重點(diǎn)工作，要堅持抓出成效，樹(shù)立品牌，共有16項：(以下主要為學(xué)生會(huì )換屆相關(guān)工作)
1、主要學(xué)生干部管理工作。x月中旬，學(xué)生會(huì )重新整理各個(gè)部長(cháng)及副部長(cháng)，明確責任，委培新秀。
2、下屆準部長(cháng)及副部長(cháng)工作。x月下旬，學(xué)生會(huì )招募xx級優(yōu)秀新生，著(zhù)重由現任部長(cháng)指導及培養。既定成員暫不作公布，3─x月作為考核期。下學(xué)期x月初公布全體學(xué)生會(huì )名單
3、舉辦新干事培訓會(huì )。x月上旬，針對新成員，開(kāi)展一系列培訓性質(zhì)的講座，幫助其迅速進(jìn)入角色，熟悉工作。
學(xué)生學(xué)習計劃 篇3
一、團結部門(mén)，濃厚氣氛
為了使學(xué)習部成員之間盡快相互了解，方便部門(mén)內部工作的開(kāi)展，活躍部門(mén)的氣氛，并使學(xué)習部變得更加的團結，準備在最近幾天舉行一次小Party，讓成員之間增進(jìn)友誼和經(jīng)驗的交流。繼續完善“學(xué)習部成長(cháng)歷程”記錄冊的整理，并期望聯(lián)系前任部長(cháng)建立學(xué)習部群，構成學(xué)習部特色文化，使學(xué)習部艱苦奮斗的歷史得以銘記，學(xué)習部的故事得以流傳。
二、響應院校，開(kāi)展活動(dòng)
1、本部將在第三周承辦20xx級新生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，詣在幫忙20xx級新生解決開(kāi)學(xué)來(lái)在學(xué)習生活上所遇到的諸多問(wèn)題，以讓新生更快地適應大學(xué)的學(xué)習、生活方式。
2、國慶前夕，學(xué)習部將用心協(xié)助學(xué)院舉行國慶游園活動(dòng)。
3、在某某月初我部門(mén)將與社會(huì )實(shí)踐部聯(lián)合開(kāi)展主題為“我愛(ài)祖國”征稿大賽。稿件資料可包含愛(ài)國情懷、祖國的發(fā)展歷程、取得的成就、奧運等資料。
4、某某月上旬，為了使廣大同學(xué)能夠提前適應英語(yǔ)四六級考試，熟悉考場(chǎng)紀律，感受臨場(chǎng)氣氛，最終提高學(xué)院英語(yǔ)四六級的過(guò)級率，本部門(mén)準備進(jìn)行若干次的模擬考試。
5、某某月，為鞏固同學(xué)們的學(xué)科知識，豐富同學(xué)們的課余生活，展現藥學(xué)人風(fēng)采，本部門(mén)將舉辦一次化學(xué)競賽。
三、拓展視野，舉辦講座
1、“英語(yǔ)四六級考試”知識講座。
2、“中醫的未來(lái)”知識講座。
四、濃厚學(xué)習氣氛
1、整理學(xué)習資料。為了方便同學(xué)們的學(xué)習，提高同學(xué)們的讀書(shū)效率，方便同學(xué)們期末復習，學(xué)習部將幫忙藥學(xué)同學(xué)擁有屬于自我的一套學(xué)習資料，主要整理出大一到大三的學(xué)習資料。
2、組織階段性考試。為了督促同學(xué)們能進(jìn)行階段性地對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固整理，學(xué)習部將在各班學(xué)委的配合下舉行階段性考試，主要是讓同學(xué)們及時(shí)的回顧所學(xué)的知識，預計一學(xué)期舉行三次，時(shí)間分別是開(kāi)學(xué)至期中的中間段，期中，期中至期末的中間段。
此計劃僅是初步的，仍需在實(shí)踐操作中改善和補充。
學(xué)生學(xué)習計劃 篇4
我是一個(gè)從四年級升入五年級的小學(xué)生。為了更好的學(xué)習，我制訂了一份學(xué)習計劃。
一、學(xué)習格言
沒(méi)有最好，只有更好
二、個(gè)人奮斗目標
成為祖國的棟梁之才。
三、學(xué)習目的
21世紀是一個(gè)高科技的時(shí)代，需要一批高科技人材去創(chuàng )造。我們——21世紀的小學(xué)生，應在學(xué)好各門(mén)文化課的同時(shí)，多看、多讀一些可以擴大我們知識面的課外書(shū)籍，以適應科技高速發(fā)展的需要。為了有計劃的學(xué)習，特制定以下學(xué)習計劃。
四、學(xué)習材料
課本、練習題、《百科全書(shū)》
五、學(xué)習時(shí)間
20xx.9.1-----20xx.6.29
六、學(xué)習計劃
1、認真閱讀《中小學(xué)生百科辭典》
2、認真地做《奧林匹克數學(xué)》。
3、平時(shí)堅持閱讀《我們愛(ài)科學(xué)》等報刊雜志。
4、上課認真聽(tīng)講積極發(fā)言
5、作業(yè)認真完成
6、做完老師布置的作業(yè)要適量的自己給自己布置作業(yè)
以上是我初步制定的學(xué)習計劃，如遇到特殊情況，可做適當調整，但總目標不變。
學(xué)生學(xué)習計劃 篇5
為營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，學(xué)習部根據本部門(mén)的工作職能制定了一個(gè)工作計劃，具體內容如下：
一、學(xué)習部工作計劃：
1.針對全院同學(xué)學(xué)習情況及學(xué)風(fēng)學(xué)紀中存在的問(wèn)題，制定相應的工作計劃（如：各班課堂人數抽查情況登記表；學(xué)院教學(xué)信息意見(jiàn)反饋表）進(jìn)行抽查，積極將存在的問(wèn)題反映到教務(wù)處，找出解決問(wèn)題的辦法。對于課堂人數的抽查到勤人數比較全的班級進(jìn)行全院通報，缺勤人數比較多的班級也要進(jìn)行全院通報，以加強學(xué)院學(xué)風(fēng)的建設，通報的張貼由學(xué)習部負責。
2.在學(xué)風(fēng)建設方面組織學(xué)習部在有條件的情況下盡可能多開(kāi)展有利于學(xué)習的活動(dòng)。如：書(shū)法競賽（毛筆、鋼筆）；知識積累比賽；詩(shī)歌朗誦；繪畫(huà)等途徑激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣，同時(shí)也可豐富同學(xué)們的知識。
3.搭建好老師與同學(xué)間的橋梁，定期與各班學(xué)習委員召開(kāi)會(huì )議，收集同學(xué)們在學(xué)習中遇到的各種問(wèn)題，并及時(shí)向有關(guān)部門(mén)或輔導員反映該情況，尋求解決問(wèn)題的辦法。
4.積極配合好老師及團委開(kāi)展各項工作，協(xié)助院�；虺袚鸶鞣N學(xué)習活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
5.堅持每?jì)芍苷匍_(kāi)部門(mén)會(huì )議，有活動(dòng)時(shí)，要服從組織管理與安排，使本部門(mén)人盡其才，無(wú)活動(dòng)時(shí)則多一點(diǎn)部門(mén)成員間的溝通與交流，盡可能地團結一心，努力把我部門(mén)搞好。
6.配合好主席團工作，協(xié)助學(xué)生會(huì )各部門(mén)工作，為提高學(xué)生會(huì )影響力而努力。
7.根據各位學(xué)習部成員間的.意向，認真聽(tīng)取關(guān)于學(xué)習方面的建議，對提出的建議，全體成員要集思廣益，把更好的服務(wù)獻給大家。
8.協(xié)助學(xué)院做好學(xué)生評價(jià)評優(yōu)工作和評選獎助學(xué)金工作。
9.對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行獎勵，作為各班學(xué)習的標榜，并與同學(xué)們分享一下學(xué)習的方法。
二、部門(mén)成員職責：
部長(cháng)：應根據院會(huì )需要，結合學(xué)習部的特點(diǎn)，合理安排本部活動(dòng)，使人員優(yōu)化配置，并對其他成員的工作進(jìn)行監督，協(xié)調指正。
成員：積極協(xié)助部長(cháng)工作，充分發(fā)揮主動(dòng)性，要自我管理，自我要求，認真完成各項工作，將各項工作落到實(shí)處；成員要服從部長(cháng)的安排，積極配合部長(cháng)的工作，勤懇踏實(shí)，團結一致；成員要遵守、履行學(xué)院規章制度，在學(xué)習上，熱心為同學(xué)們服務(wù)，盡職盡責，盡心盡力；對本部門(mén)工作踴躍發(fā)表意見(jiàn)， 提出建議，并做好與其他各部門(mén)的溝通與協(xié)調；每次部門(mén)會(huì )議要按時(shí)參加，在無(wú)特殊事的情況下，成員不得缺席，若有特殊事，要向部長(cháng)請假；全體成員要總結上月以來(lái)的工作經(jīng)驗，及時(shí)發(fā)現學(xué)習部存在的不足，并能夠及時(shí)改正。
注意事項：每項任務(wù)在執行時(shí)都會(huì )有專(zhuān)門(mén)的負責人和監督人。
總負責人：文梅
監督成員：羅孔蘭、陳碧、姚伶、梁鈺娟
學(xué)生學(xué)習計劃 篇6
早上7:00起床 7:30洗漱完畢 7:30-830 學(xué)英語(yǔ) 8:30打豆漿 8:30-9:20讀、背課文、單詞 9:20-9:35洗豆漿機
10:00-13:00 看論文
13:00-14:00吃飯
14:00-15:00宿舍休息
15:30-19:00看論文（做兩篇閱讀理解20分鐘做，（每個(gè)小時(shí)起來(lái)活動(dòng)10分鐘）
晚上8:00-10:30學(xué)英語(yǔ)或看論文
每天路上聽(tīng)聽(tīng)力
10:30回宿舍11:00-11:30鍛煉 打豆漿 11:30-12:30收拾睡覺(jué)
周六休息 學(xué)習
學(xué)生學(xué)習計劃 篇7
在去年的工作里，作為大一新委員，主要的工作任務(wù)是熟悉學(xué)習部的工作環(huán)境與任務(wù)，并為這一學(xué)期及以后的工作奠定一些基礎。上一學(xué)期下來(lái)，我對學(xué)習部的工作目標也有了一個(gè)漸為清晰的了解與明確。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，也對這新一年的工作有了一個(gè)初步的規劃。
一、晚自習檢查工作
作為學(xué)習部最重要的日常工作之一，晚自習檢查工作也是與大一學(xué)生和院系關(guān)系最為密切的工作之一。上一學(xué)期，一切工作都在于一個(gè)適應與初步的探索。而在新的學(xué)期，實(shí)質(zhì)性的工作的展開(kāi)已成為了重中之重。鑒于晚自習中存在的問(wèn)題，學(xué)習部在這學(xué)期初已經(jīng)制定了了相應的規章。作為一名委員，我們能做的就是按規章制度辦事，切實(shí)盡好自己的責任，做到合情合理。并在工作中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，經(jīng)過(guò)調查和認真思考，盡量能夠提出有建設性的意見(jiàn)和建議，使得規章能夠更加的完善，更加符合學(xué)生與學(xué)習部的實(shí)際情況，為學(xué)習部的進(jìn)一步發(fā)展盡自己的一份力。
二、辯論賽及運動(dòng)會(huì )等工作
因為上一學(xué)期的工作，自己對晚自習工作有了一個(gè)比較全面的認識，也就能夠對這一學(xué)期的晚自習工作有一個(gè)比較實(shí)際的規劃。但對于辯論賽和運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)該如何開(kāi)展卻是第一次接觸。也由于時(shí)間的關(guān)系，目前的自己也沒(méi)能對這些工作有一個(gè)較廣泛的認識與了解。只能做一些大而空的規劃。由于去年參與了達爾文杯生物知識競賽的舉辦工作，自己對于一項大的活動(dòng)有了一個(gè)簡(jiǎn)單的框架式的認識，但具體實(shí)施起來(lái)，不能不說(shuō)自己還是缺乏經(jīng)驗的。但自己能夠肯定的是自己對一切工作充滿(mǎn)信心。能夠做到虛心、踏實(shí)、嚴謹、認真，爭取將這一學(xué)期的工作做好。
為同學(xué)服務(wù)，并鍛煉自己，就要做好自己的這些本職工作。
三、學(xué)習部的發(fā)展
1、舉辦具有本系特色的學(xué)術(shù)講座和學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。
2、開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競賽。
3、關(guān)注專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，反饋前沿信息。
4、負責各學(xué)期獎學(xué)金評定工作。
5、負責搜集電腦擁有量，英語(yǔ)、計算機過(guò)級率和考試及格率等情況；。
6、收集和了解同學(xué)對教學(xué)的意見(jiàn)和要求，及時(shí)向系教學(xué)秘書(shū)反映。
7、完成其他工作。
20xx年我的工作基本如上，計劃中存在紕漏，有缺陷及不足，希望大家能及時(shí)指出并糾正，我將真誠的感謝這些意見(jiàn)與建議。但這也是我的優(yōu)勢，或許因為我未曾做過(guò)學(xué)習部工作，因此我需要更能突破界限，跳開(kāi)固封，在傳承與創(chuàng )新中尋求更好的發(fā)展。我自信有能力做好學(xué)習部的相關(guān)工作。在接下來(lái)的工作中，請戰友們多多關(guān)照，并敬請老師們多多指導。
學(xué)生學(xué)習計劃 篇8
《小學(xué)數學(xué)新課程標準》中明確指出：“在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數學(xué)，培養起學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，對于提高全民族的素質(zhì)，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民，具有十分重要的意義�！倍嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐使我們深刻體會(huì )到，良好的學(xué)習習慣，是學(xué)習知識、培養能力、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習習慣不僅直接影響學(xué)生當前的學(xué)習，而且對今后的學(xué)習乃至工作都會(huì )產(chǎn)生重大影響。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是教師的一項重要任務(wù)。作為小學(xué)數學(xué)教師，對學(xué)生不僅要“教”，而且要“導”，不僅要教數學(xué)知識，而且要教如何學(xué)數學(xué)知識。下面就談?wù)勗诮虒W(xué)基礎知識的同時(shí)，如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
一、教學(xué)生會(huì )聽(tīng)課，養成
積極動(dòng)腦的習慣
每接一個(gè)新班，首先要著(zhù)手培養學(xué)生積極動(dòng)腦，認真聽(tīng)講的習慣。教學(xué)生四會(huì )：會(huì )聽(tīng)、會(huì )看、會(huì )想、會(huì )說(shuō)。
會(huì )聽(tīng)：聽(tīng)要入耳，如果聽(tīng)而不聞，等于沒(méi)聽(tīng)。學(xué)生聽(tīng)講時(shí)要邊聽(tīng)邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。不僅要認真聽(tīng)老師的講解，還要認真聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，并能聽(tīng)出別人發(fā)言中的問(wèn)題。為了考查和訓練學(xué)生“聽(tīng)”的能力，可以組織如下練習：（1）教師口述題目，學(xué)生直接寫(xiě)出得數；（2）教師口述應用題，學(xué)生寫(xiě)出或說(shuō)出已知條件和所求問(wèn)題，等。這類(lèi)練習，可以訓練學(xué)生集中注意力，邊聽(tīng)邊想邊記，培養學(xué)生思維的敏捷性和有意識記憶能力。
會(huì )看：主要是培養學(xué)生的觀(guān)察能力和觀(guān)察習慣。首先要給學(xué)生觀(guān)察權，不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過(guò)自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。會(huì )看，首先是肯注意看，教學(xué)中要提供充分的觀(guān)察材料吸引學(xué)生看。教師的板書(shū)、演示等要準確，鮮明，能引起學(xué)生觀(guān)察的興趣。由教師帶領(lǐng)觀(guān)察到只給“觀(guān)察提示”的半獨立觀(guān)察，到完全獨立觀(guān)察，使學(xué)生逐步掌握通過(guò)觀(guān)察比較，做出判斷，發(fā)現規律的觀(guān)察方法。在課堂練習中要多設計一些能引起觀(guān)察興趣旨在訓練觀(guān)察能力的題目。如在學(xué)完“分數的初步認識”以后，可以設計如下一些練習（見(jiàn)圖71）：觀(guān)察，陰影部分各占整體的幾分之幾？
又如在學(xué)完“數的整除”后可安排這樣的練習：
觀(guān)察下列各組數，請找出不同類(lèi)的數，并說(shuō)明理由。
�。�2）0、1.2、3、13、5、27。（1.2不是整數）
�。�3）10、8、44、56、65、12。（65不是偶數）
�。�4）33、39、12、21、49、57。（12不是奇數，49不是3的倍數）
再如學(xué)完“分數和小數的互化”后可進(jìn)行這類(lèi)練習：尋規律，填空。
使學(xué)生學(xué)會(huì )運用已掌握的概念進(jìn)行觀(guān)察比較，作出判斷，在觀(guān)察中發(fā)展智力，逐步養成細心觀(guān)察的習慣。
會(huì )想：會(huì )想，首先要肯想。課堂上要學(xué)生肯動(dòng)腦子想問(wèn)題，除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動(dòng)腦子。要求學(xué)生，老師每發(fā)一問(wèn)，人人都要立即思考，準備回答。如果不會(huì )答，也要把問(wèn)題重述一遍并說(shuō)出自己是怎么想的，想到哪兒不會(huì )了。告訴學(xué)生這也是一種回答。堅持這樣做，可以提高提問(wèn)的教學(xué)效率。因為全班學(xué)生毫無(wú)例外人人都得積極動(dòng)腦思考，會(huì )與不會(huì )都有的可想。提問(wèn)時(shí)可讓可能不會(huì )答的優(yōu)先做答，再請會(huì )答的針對前者的疑問(wèn)做答。這樣，教師既可以了解后進(jìn)生是不是在思考，思維的障礙是什么，又可提高一般學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使其思維的靈活性，深刻性得到鍛煉。提問(wèn)后教師要及時(shí)評價(jià)，對回答好的，敢于發(fā)言的要給予鼓勵。
會(huì )說(shuō)：聽(tīng)、看、想，要通過(guò)“說(shuō)”這一點(diǎn)來(lái)突破。語(yǔ)言是思維的結果，要說(shuō)就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說(shuō)這一環(huán)，就能促進(jìn)學(xué)生多想；要會(huì )想，想得出，想得好，就得認真聽(tīng)，細心看。抓了會(huì )說(shuō)，就能促進(jìn)其它三會(huì )。因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養和訓練。
數學(xué)課上訓練說(shuō)，可采用以下這些做法。
第一，訓練學(xué)生大聲發(fā)言。接班第一節課師生相互介紹，訓練說(shuō)話(huà)就開(kāi)始了。要求每個(gè)學(xué)生起立，大聲說(shuō)我叫×××，上學(xué)期期末考試得多少分，再用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)新學(xué)年自己學(xué)好數學(xué)的打算。教師從中發(fā)現說(shuō)得好的，當即表?yè)P：“××同學(xué)發(fā)言，姿勢端正，態(tài)度自然，語(yǔ)句完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉明確，特別是聲音宏亮：很精神！”。通過(guò)表?yè)P樹(shù)立榜樣，使學(xué)生明確要求。此后，每節課都結合檢查復習，基本訓練等教學(xué)環(huán)節進(jìn)行訓練。要求學(xué)生大聲回答問(wèn)題，每個(gè)人都要通過(guò)“發(fā)言聲音合格”的達標驗收。
第二，讓學(xué)生習慣于“說(shuō)想法”。所謂說(shuō)想法就是說(shuō)思路，說(shuō)思維的過(guò)程。課上要給每個(gè)學(xué)生說(shuō)自己想法的機會(huì )，可以個(gè)人獨自小聲說(shuō)，同位之間練習說(shuō)，四人小組互相說(shuō)，等等。通過(guò)說(shuō)，學(xué)習思維方法。長(cháng)此訓練，學(xué)生就會(huì )習慣于說(shuō)想法。如，一次要學(xué)生回答填空問(wèn)題：“兩個(gè)連續偶數的和是82，這兩個(gè)偶數分別是（ ）和（ ）”在解答時(shí)，一位同學(xué)說(shuō)：這兩個(gè)偶數是40和42。我是這樣想的，因為相鄰的兩個(gè)偶數相差2，也就是說(shuō)，這兩個(gè)偶數和是82，差是2。82減去2的差除以2等于40，40是較小的偶數；40加2等于42，42是較大的偶數。所以這兩個(gè)連續偶數是40和42。第二位同學(xué)回答時(shí)說(shuō)：我是用兩個(gè)偶數相加湊出來(lái)的，我想這兩個(gè)偶數都應該接近82的一半，所以一個(gè)偶數是40，那么另一個(gè)偶數就是42。第三位同學(xué)說(shuō)：我想，根據兩個(gè)偶數的和82，可以求出這兩個(gè)偶數的平均數是41，41是奇數，因為相鄰的兩個(gè)自然數相差1，那么和41相鄰的兩個(gè)偶數，一個(gè)是41減1等于40，另一個(gè)是41加1等于42，40和42是連續的兩個(gè)偶數。學(xué)生說(shuō)得有根有據，有條有理。顯然，說(shuō)想法的過(guò)程就是訓練邏輯思維能力的過(guò)程。通過(guò)說(shuō)想法，培養了學(xué)生語(yǔ)言的條理性和思維的邏輯性。
第三，訓練學(xué)生使用數學(xué)語(yǔ)言。教學(xué)中要幫助學(xué)生理解課本上關(guān)于概念、法則的用語(yǔ)，要求學(xué)生用數學(xué)用語(yǔ)，簡(jiǎn)明、準確的語(yǔ)言，完整地回答問(wèn)題。在引導學(xué)生觀(guān)察、分析、推理、判斷后，啟發(fā)學(xué)生用自己的話(huà)總結概括出定義、法則或公式。使感性認識上升為理性認識。這樣做不僅能調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且教師能及時(shí)獲得反饋信息，考查學(xué)生理解的程度，以便在學(xué)生敘述中糾正他用語(yǔ)的錯誤，加深其對知識的理解。學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)完后，還要統一到課本語(yǔ)言上來(lái)。如要學(xué)生總結關(guān)于分數的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。學(xué)生在敘述時(shí)常常丟掉“平均”兩字，這時(shí)可出示事先準備好的小黑板，上面畫(huà)著(zhù)幾個(gè)圓，其中一個(gè)圓平均分成2份，另外的圓各分成不等的2份。引導學(xué)生觀(guān)察相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，使學(xué)生認識到“分成若干份”與“平均分成若干份”的不同。然后讓說(shuō)錯的同學(xué)重新敘述。這樣，學(xué)生不僅理解了定義（法則）本身，又能理解表述這一定義（法則）的書(shū)面語(yǔ)言，而且自己還能準確地講述出來(lái)。學(xué)生在組織語(yǔ)言的過(guò)程中，思維的條理性，準確性得到了操練。
第四，給后進(jìn)生發(fā)言權。培養學(xué)生積極動(dòng)腦回答問(wèn)題的習慣，難點(diǎn)在于訓練后進(jìn)生。后進(jìn)生上課一般表現為視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，因為他不善于觀(guān)察，不會(huì )聽(tīng)講，不會(huì )思考。因此對后進(jìn)生更要設法使他學(xué)會(huì )動(dòng)腦子，這就要給后進(jìn)生發(fā)言權。后進(jìn)生在課堂上回答問(wèn)題時(shí)心虛，聲音小，若說(shuō)錯，遭同學(xué)嬉笑，下次就更不敢舉手發(fā)言了。不說(shuō)也就不想，不動(dòng)腦子。所以輔導后進(jìn)生學(xué)會(huì )動(dòng)腦子，就要設法使后進(jìn)生開(kāi)口，敢講話(huà)，會(huì )回答問(wèn)題。例如，接班后的前幾節課可以作為爭取后進(jìn)生的重點(diǎn)課來(lái)上。課前就把檢查復習的題目先告訴后進(jìn)生，并具體教他們如何回答。由于后進(jìn)生先學(xué)一步，心中有底，上課時(shí)就敢于舉手發(fā)言，回答時(shí)也聲音宏亮。稍有進(jìn)步，就抓住時(shí)機給予表?yè)P。后進(jìn)生逐漸練大了膽，再逐漸加大難度。后進(jìn)生嘗到了甜頭，有了自信心，說(shuō)的積極性就高了。后進(jìn)生也能積極動(dòng)腦回答問(wèn)題，也可促進(jìn)中等生，優(yōu)等生。說(shuō)，促進(jìn)了想，使學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)。
上述訓練可以通過(guò)課堂教學(xué)的口算練習，板演回講，總結定義，回答提問(wèn)，小組討論，爭論問(wèn)題等形式進(jìn)行
二、教學(xué)生會(huì )思考，養成獨立思考的習慣
教學(xué)生會(huì )思考，首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng )造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對數學(xué)材料進(jìn)行觀(guān)察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過(guò)程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認真聽(tīng)“講”是聽(tīng)不來(lái)的。思考的方法是要靠學(xué)生自己的獨立思考來(lái)領(lǐng)悟。只有學(xué)生不斷地體嘗到思考的樂(lè )趣，才能逐漸養成獨立思考的習慣。
現以教學(xué)求“兩個(gè)數的最小公倍數”為例說(shuō)明如何使學(xué)生在學(xué)習算理算法的過(guò)程中，學(xué)習思考方法，養成獨立思考的習慣。
第一，激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標。
“兩個(gè)數的最小公倍數里，為什么要至少包含它們公有的質(zhì)因數，還要包含它們各自獨有的質(zhì)因數？”這是這部分教材的難點(diǎn)，也是學(xué)生理解算法的關(guān)鍵。疑問(wèn)是發(fā)現的鑰匙，思考的動(dòng)力。我把這一難題作為自學(xué)思考題交給學(xué)生。面對這一問(wèn)題，許多學(xué)生不禁會(huì )想：“是啊，到底為什么呢？急于尋“根”找“據”思維積極活躍起來(lái)。這一問(wèn)題不僅激起了思考的欲望，而且成了大家集中思考的目標。
第二，提供適量的思考依據。
由于課本、（四省市教材第10冊第41頁(yè)）沒(méi)有直接回答上述問(wèn)題的講述，所以不能讓學(xué)生面對這一問(wèn)題“硬”想，應提供一些資料，給以提示。如：
思考題為什么18和30的最小公倍數里，至少要有它們公有的質(zhì)因數，還要有它們各自獨有的質(zhì)因數？
提示
�。�1）18的倍數中，至少要包含哪幾個(gè)質(zhì)因數？30的倍數中，至少要包含哪幾個(gè)質(zhì)因數？
�。�2）18和30的公倍數里，必須包含哪些質(zhì)因數？（請試算一下，有何發(fā)現？）
參考資料
18=2×3×3 30=2×3×5
36=2×3×3×2
54=2×3×3×3 60=2×3×5×2
72=2×3×3×2×2
90=2×3×3×5 90=2×3×5×3
第三，要留有充裕的思考時(shí)間。
如果思考時(shí)間太短，多數學(xué)生還沒(méi)有“想出來(lái)”甚至后進(jìn)生還沒(méi)有“想進(jìn)去”，就讓思維敏捷的同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，勢必會(huì )挫傷多數學(xué)生獨立思考的積極性。為使全班每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入思考之中，必須留有充裕的思考時(shí)間。經(jīng)過(guò)五、六分鐘的獨立思考，試算練習，許多學(xué)生有所發(fā)現，神情興奮，躍躍欲試，產(chǎn)生了“說(shuō)想法”的要求。
第四，及時(shí)組織多項交流。
為了滿(mǎn)足學(xué)生想“說(shuō)”的要求，及時(shí)組織了小組議論和全班討論。在討論中，同學(xué)們逐步明確了求兩個(gè)數的最小公倍數既要“公”又要“小”，并研究了怎樣才能保證這兩點(diǎn)。如有的同學(xué)說(shuō)：“在18和30的最小公倍數里，如果只要18和30公有的質(zhì)因數2和3，那么相乘的積是6，6是18和30的最大公約數而不是公倍數�！庇械耐瑢W(xué)講：“18和30的最小公倍數里，不但要包含它們公有的質(zhì)因數2和3，而且要包含18獨有的質(zhì)因數3和30獨有的質(zhì)因數5，因為只有這樣才能保證是18和30的公倍數”。又有人補充說(shuō)：“18的質(zhì)因數里有一個(gè)2，30的質(zhì)因數里也有一個(gè)2，18的質(zhì)因數里有一個(gè)3，30的質(zhì)因數里也有一個(gè)3，而在它們的最小公倍數里只能要一個(gè)2，一個(gè)3，這樣才能保證是18和30的最小公倍數�！蓖瑢W(xué)們熱情高，發(fā)言涌躍，相互補充、糾正。許多人還能運用老師提供的資料作為自己的論據。由于這算理、算法不是聽(tīng)老師講出來(lái)的，而是由他們自己想出來(lái)的，許多人流露出喜悅的神情。
在獨立思考之后要及時(shí)組織議論、討論、爭論等多項交流活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中，表現自我，交換思考所得，體嘗獨立思考的樂(lè )趣。
只有獨立思考才能產(chǎn)生見(jiàn)解。有見(jiàn)解就有交流的愿望，有交流又可激起新的思考。在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓練，思考能力隨之提高。學(xué)生有了思考的興趣，就會(huì )逐漸形成獨立思考的習慣。
三、教學(xué)生會(huì )閱讀，養成
自己學(xué)習的習慣
課本是無(wú)聲的教師，是學(xué)生獲得系統知識的主要來(lái)源。因此，要指導學(xué)生認真閱讀課本，堅持課前閱讀，課內閱讀，課后閱讀，養成預習和復習的自學(xué)習慣。
課前閱讀，就是課前預習課本。要求學(xué)生每天完成家庭作業(yè)后要翻開(kāi)課本，看看第二天要學(xué)的內容。特別是每一單元，每一小節的開(kāi)頭新課，閱讀時(shí)要標出疑問(wèn)，以便在老師講課時(shí)，帶著(zhù)問(wèn)題有重點(diǎn)地聽(tīng)課。有時(shí)也可由教師提出能引起興趣的題目，引導學(xué)生自己找書(shū)去讀。如在講完“差倍”應用題的基本例題后，提出“差都有哪些表述方法，看誰(shuí)找得多”的題目，要求學(xué)生課外完成。同學(xué)們起初是自己想，后來(lái)就到課本習題中去找，也有到處翻看課外書(shū)及習題集的。第二天討論，有的同學(xué)一人就歸納出六種“差”的不同提法：甲比乙多幾，乙比甲少幾，甲減少幾等于乙，乙加幾等于甲，甲給乙若干后，甲、乙相等，甲減去15，乙加上3，兩數相等。在這樣預習的基礎上再學(xué)較復雜的差倍應用題，學(xué)生學(xué)起來(lái)很輕松。這樣的預習可把學(xué)生的興趣引向課外，廣泛地閱讀、主動(dòng)地學(xué)習。
課內閱讀，就是課內學(xué)習課本。課上在教師指導下有要求有檢查地閱讀數學(xué)課本，是教給學(xué)生自學(xué)方法，培養自學(xué)能力的主要途徑。
數學(xué)課本，沒(méi)有故事情節，吸引力小，可讀性差。如果只是一般地要求閱讀，必然會(huì )出現“讀不進(jìn)去”，“看不出（什么東西）來(lái)”的現象，因此閱讀課本一定要有要求，有指導。
開(kāi)始可由教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，具體地指導學(xué)生如何抓住課本中每一小節的主要內容和重點(diǎn)，怎樣理解數學(xué)概念，思考問(wèn)題，提出問(wèn)題。對于一些關(guān)鍵性的字、詞、句要進(jìn)行圈點(diǎn)劃批，咬文嚼字，正確理解數學(xué)語(yǔ)言，掌握數學(xué)概念。
指導閱讀，要根據教材內容，選擇不同的方法。有的教材內容，學(xué)生不易看出重點(diǎn)，可由教師提出問(wèn)題，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題看書(shū)，尋找答案，弄清算理，掌握法則。有的教材內容，學(xué)生已有一定知識基礎，可由學(xué)生先做嘗試性練習，再與課本對照、印證，加深理解。有的教材內容，學(xué)生能獨立看懂，就放手讓學(xué)生自己看書(shū)，然后組織交流所得，進(jìn)一步消化理解。
課后閱讀，就是課后復習課本。要指導學(xué)生養成做作業(yè)前先復習課本的習慣。要求學(xué)生每天做家庭作業(yè)前先看課本，看老師當天講的部分書(shū)上是怎么寫(xiě)的，想想老師是怎么講的，做題時(shí)要注意什么，然后再做題。
要指導學(xué)生養成邊看課本邊整理所學(xué)知識的習慣。每學(xué)完一個(gè)單元，教師可不留作業(yè)，由學(xué)生自己復習課本，整理已學(xué)知識，歸類(lèi)、編號，練習寫(xiě)簡(jiǎn)短的復習提綱或筆記。每隔一段時(shí)間，選擇優(yōu)秀筆記組織傳閱，進(jìn)行評議，以調動(dòng)“自己學(xué)”的積極性。
四、教學(xué)生會(huì )審題，養成
認真完成作業(yè)的習慣
審題是正確解題的關(guān)鍵。學(xué)生在解題中出現的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的審題習慣和審題技能。要提高作業(yè)正確率，必須下功夫培養學(xué)生認真審題，看清題目要求再解題的習慣。每教一新課例題，教師都要有計劃，有目的地，堅持不懈地引導學(xué)生練審題，在學(xué)新課的同時(shí)學(xué)會(huì )審題方法，養成審題習慣。
解題時(shí)要認真書(shū)寫(xiě)，教學(xué)生解題時(shí)要書(shū)寫(xiě)整潔，格式規范。算草要象正式答案一樣，一律寫(xiě)在作業(yè)本上，做到算草不草，豎式排列有序，使學(xué)生養成認真仔細的學(xué)習習慣。
解題時(shí)還要邊做邊驗。在教學(xué)中要指導學(xué)生學(xué)會(huì )驗算，養成解題時(shí)必有驗算的習慣。驗算首先是驗算理，驗方法，其次是驗計算。提倡邊算邊查邊驗，一步一“回頭”，爭取一次做對，防止無(wú)效勞動(dòng)。
引導學(xué)生解題時(shí)要自覺(jué)地靈活運用已學(xué)知識，使其形成這樣的習慣：解四則式題，不管是否要求簡(jiǎn)算，只要有一步能簡(jiǎn)算就簡(jiǎn)算，并畫(huà)出標記，注明依據，解多步應用題，一般至少用兩種方法，并從中選出最佳方法，注上標記。
培養學(xué)生認真完成作業(yè)的習慣，主要靠課內教學(xué)的指導和訓練。家庭作業(yè)題要認真設計，數量要少，質(zhì)量要好，解題的要求要高。由于題量少，學(xué)生不感到負擔，就樂(lè )于開(kāi)動(dòng)腦筋認真完成。這樣安排作業(yè)，學(xué)生負擔輕，積極性高，不有利于良好習慣的形成，而且有利于思維能力的提高。
五、教學(xué)生會(huì )改錯題，養成
自我評價(jià)的習慣
能對自己的學(xué)習作出評價(jià)，是一種高水平的學(xué)習。善于從錯誤中學(xué)習也是一種能力。因此在教學(xué)中要培養學(xué)生判斷正誤，自我檢驗自我評價(jià)的習慣和能力。如口算的家庭作業(yè)，可由教師指定范圍和數量，由學(xué)生自己選題，自己計時(shí)，自己口算，自己用筆算檢查訂正。指導學(xué)生對自己作業(yè)中的錯題分析并登記錯因，認真改錯，是培養學(xué)生自我檢驗和自我評價(jià)能力，提高作業(yè)正確率的有效方式。每學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)生可根據錯題情況評價(jià)自己該單元學(xué)習的成績(jì)和問(wèn)題，確定自己復習的重點(diǎn)。要求學(xué)生做題時(shí)認真仔細，獨立完成，不依賴(lài)別人，不弄虛作假，做錯了也要錯個(gè)明白，學(xué)會(huì )真本事。但老師批改后，找錯題原因，改錯時(shí)可以互相研究，這樣促使同學(xué)們課下互相研究，養成求甚解和對自己工作負責任的習慣。再做題時(shí)就細心多了，錯題率大大降低。
總之，學(xué)習的能力和學(xué)習的習慣只能在學(xué)習中形成和發(fā)展。因此教師要更新觀(guān)念，積極進(jìn)行教學(xué)改革。選取最能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的教學(xué)方法，組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。在教學(xué)基礎知識的過(guò)程中教學(xué)習和思考的方法，培養良好的學(xué)習習慣。持之以恒，使學(xué)生不但學(xué)會(huì )（知識）而且會(huì )學(xué)（知識）做學(xué)習的主人。
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