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學(xué)習計劃小學(xué)

時(shí)間:2021-07-08 19:32:04 學(xué)習計劃 我要投稿

關(guān)于學(xué)習計劃小學(xué)模板8篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)習計劃小學(xué)8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于學(xué)習計劃小學(xué)模板8篇

學(xué)習計劃小學(xué) 篇1

  第一,要盡可能與課堂學(xué)習內容相結合。

  第二,課外學(xué)習活動(dòng)的內容和時(shí)間要適當,不要影響正常的課堂學(xué)習,身體鍛煉和社會(huì )活動(dòng)。要注意勞逸結合。

  第三,在課外學(xué)習活動(dòng)中,要盡力做到學(xué)練結合,手腦并用,把學(xué)習和實(shí)踐結合起來(lái)。

  第四,要爭取老師的指導提高課外學(xué)習活動(dòng)的效果。

  在運用上述學(xué)習方法的時(shí)候,應注意下面幾點(diǎn):

  第一,要扎扎實(shí)實(shí)地按每個(gè)學(xué)習環(huán)節的要求去進(jìn)行學(xué)習實(shí)踐。

  第二,開(kāi)始運用時(shí),不要要求過(guò)高、過(guò)急對學(xué)生來(lái)說(shuō),有計劃學(xué)習要比無(wú)計劃學(xué)習好得多,其好處是:

  (一)學(xué)習的目標明確,實(shí)現目標也有保證。學(xué)習計劃就是規定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達到什么學(xué)習目標。短時(shí)間內達到一個(gè)小目標。長(cháng)時(shí)間達到一個(gè)大目標。在長(cháng)短計劃指導下,使學(xué)習一步步地由小目標走向大目標。

  (二)恰當安排各項學(xué)習任務(wù),使學(xué)習有秩序地進(jìn)行,有了計劃可以把自己的學(xué)習管理好。到一定時(shí)候對照計劃檢查總結一下自己的學(xué)習,看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚,缺點(diǎn)克服,使學(xué)習不斷進(jìn)步。

  (三)對培養良好的學(xué)習習慣大有幫助。良好習慣養成以后,就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習。有了計劃,也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神,無(wú)論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃,達到規定的學(xué)習目標。

  (四)提高計劃觀(guān)念和計劃能力,使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習,生活、工作的人。這種計劃觀(guān)念和計劃能力,學(xué)生都應該學(xué)習和具備,這對一生都有好處。

學(xué)習計劃小學(xué) 篇2

  師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育——師德的基本要求

  教師的職業(yè)有苦也有樂(lè ),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

  教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè ),樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

  二、師德的核心——熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人

  熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。

  愛(ài)學(xué)生,怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

  三、師德的新發(fā)展——更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新

  要讓學(xué)生從分數的奴隸變?yōu)閷W(xué)習的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地,成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員,不是運動(dòng)員,要讓學(xué)生運用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習、去實(shí)踐。

  四、師德的人格力量——以身作則、為人師表

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。

  五、師德的升華 ——終身學(xué)習、不斷進(jìn)取

  在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài),人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

  我自己要從以上各方面努力。能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,更會(huì )在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

學(xué)習計劃小學(xué) 篇3

  短短十天的學(xué)習培訓,可以說(shuō),培訓的過(guò)程比我曾經(jīng)的期望還要好,培訓對自己的收獲也比預期的更大。主要表現在以下幾個(gè)方面:

  此次國培班的學(xué)習,對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的機遇。國家教育部為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習的平臺,借助這個(gè)平臺,我們與一些國家級的專(zhuān)家們有了零距離的接觸。聆聽(tīng)他們的報告,感悟要做一個(gè)有責任、有仁有義的人,做一個(gè)有責任心的人需要自律,盡小我職責,也需要他律盡大我職責;做一個(gè)仁愛(ài)仁義的人,需要真心愛(ài)人、推己及人,不做“無(wú)心愛(ài)人”,不做“溺愛(ài)愛(ài)人”,不做“無(wú)感愛(ài)人”,不做“傷人愛(ài)人”,不做“利益愛(ài)人”。感悟作為德育工作者,一要擔當“教育”的職責,不因外界環(huán)境的變換而放棄對“真理”的追求,相反更應重視情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的核心教育,不讓我們的教育對象“情感迷失”、“道德喪失”;二要真愛(ài)孩子們,不做虛假的的愛(ài),不讓愛(ài)摻雜利益水分。只有讓其感受到愛(ài),才能愛(ài)你,愛(ài)周遭的人。感悟道德教育是綜合性全面性的,其發(fā)揮的持續作用需要智慧。感悟不要自以為是,不要強加自己的想法進(jìn)入孩子的頭腦,要傾聽(tīng),要蹲下身子傾聽(tīng)孩子的心聲?赡芎茈y,但至少要從自己的孩子做起,否則,我們的孩子會(huì )“從屬”,會(huì )“被”,卻沒(méi)有了“自己”……這些頓悟是我從高德勝教授講授的《道德與法治教材:背景、理念與總體設計》中聆聽(tīng)到的,從吳元發(fā)老師講授的《實(shí)踐聯(lián)系理論-----重思教育理論與教育實(shí)踐的關(guān)系》中感受到的,從黃向陽(yáng)教授講授的《教育公平與公平教育》中體會(huì )到的……說(shuō)心里話(huà),他們的知識、見(jiàn)識、理論、實(shí)踐經(jīng)驗、對教育教學(xué)的理解和把握……甚至他們說(shuō)的每一句話(huà),述說(shuō)的每一個(gè)事例都重重地觸動(dòng)著(zhù)我的內心,心得體會(huì )《國培計劃小學(xué)骨干教師研修學(xué)習心得》。全新的教育理念不斷地充實(shí)著(zhù)我的頭腦,讓我深切地感受到自己比原來(lái)站得高了,看得遠了。

  豐富并提升了更為專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識

  陶元紅教授講授的《道德與法治課的新理念與新教法》、章樂(lè )老師的《小學(xué)道德與法治課程的整體性解讀》等一個(gè)個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)講座,讓我見(jiàn)識了諸多名師,有幸結識他們也許是我人生中最可寶貴的財富;讓我開(kāi)闊了視野,知道“人外有人,天外有天”,應該多向別人學(xué)習,多為自己充電;讓我提高了認識,知道了在經(jīng)歷十多年課改的品德與社會(huì )課的講授模式和學(xué)習模式……最大的體會(huì )是知道了一個(gè)老師不光要踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū),做一個(gè)“教書(shū)匠”,還要能夠對教育教學(xué)進(jìn)行研究,做一個(gè)“學(xué)者型”的老師。

  親臨上元小學(xué),觀(guān)摩兩位一線(xiàn)教師的品德常態(tài)課,經(jīng)歷他們那樸實(shí)無(wú)華卻富蘊內涵的教學(xué)過(guò)程,讓我們體會(huì )到什么才是小學(xué)品德課堂的本質(zhì),也讓我在聆聽(tīng)的基礎上進(jìn)一步思考課堂教學(xué)的評價(jià):課堂上的評價(jià)語(yǔ)言不應拘于一種形式。它應因人而異,因課而異,因時(shí)而異,因發(fā)生的情況而異,以使被評價(jià)的學(xué)生得到成功的滿(mǎn)足,同時(shí)又有進(jìn)一步提高的欲望,其語(yǔ)言要準確得體,又要機智有趣。同時(shí)還可嘗試延時(shí)評價(jià),拓寬學(xué)生的思維空間,使學(xué)生從不同角度、不同側面思考問(wèn)題解決問(wèn)題,逐步形成一定的觀(guān)點(diǎn)。此時(shí)教師再評價(jià),進(jìn)行必要的疏導,有利于學(xué)生發(fā)散思維、求異思維、多問(wèn)思維。思考課程物力資源的開(kāi)發(fā)與利用:無(wú)論出版社所提供的教材和教輔資料如何“完美”和“精致”,教師仍然需要對這些教材進(jìn)行加工和改造,并為學(xué)生留出一定的空間,讓學(xué)生自己親自在原始性的資源背景中尋找有價(jià)值的主題,以此激發(fā)學(xué)生興趣、加強學(xué)生認知、引導學(xué)生探究、促進(jìn)教學(xué)反饋。思考課堂教學(xué)中活動(dòng)的設計:變散點(diǎn)狀活動(dòng)設計為主線(xiàn)狀活動(dòng)設計,層層深入,步步為營(yíng),能更吻合課改精神。

  建立并拓展了更為廣闊的同行圈子

  為了更好的增進(jìn)學(xué)員間的交流,國培班的總負責唐燕老師和班主任齊鳴老師以及多位會(huì )務(wù)人員為我們全體學(xué)員打造了一個(gè)多窗口、多渠道的溝通平臺。我們可以在學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中各抒己見(jiàn);我們可以在微信里獲悉最前沿的教育訊息;我們可以在QQ群里交流經(jīng)驗,釋然教學(xué)疑惑。積極向上、求真務(wù)實(shí)、團結協(xié)作的學(xué)習氛圍在溝通中逐漸形成。同學(xué)之間互幫互助的學(xué)習風(fēng)氣不斷的鼓舞和鞭策著(zhù)我們,也使我們在學(xué)習中始終保持著(zhù)濃厚的興趣。

  十天的學(xué)習收獲遠不止于此,國培班的培訓給我補了元氣,添了靈氣,使我煥發(fā)出無(wú)限的教育生機和活力。我感謝這次的學(xué)習,珍惜這次的“充電”,并鞭策自己一如既往地投身到學(xué)習與反思中去,努力提自身素質(zhì),提高自己的教育教學(xué)教研水平。

學(xué)習計劃小學(xué) 篇4

  個(gè)人師德學(xué)習計劃

  大堵完小 阮紅成

  一、 指導思想

  以《教師法》和《義務(wù)教育法》為指導,以教師職業(yè)道德規范為標準,立足于“學(xué)高為師、品正為范”的總體要求,以學(xué)校工作的總體規劃為依據,堅持德育教育與教育改革和發(fā)展的實(shí)踐相結合,本著(zhù)“以德修己,以德育人”的原則,以達到鑄師魂、修師德、樹(shù)師表、練師能的目的,塑造自己為擁有學(xué)識魅力和人格魅力的教師。

  二、學(xué)習內容

  《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。

  三、學(xué)習目標

  加強師德師風(fēng)學(xué)習,堅持把師德教育擺在學(xué)習和工作的突出位置。加強政治理論學(xué)習和師德規范教育,樹(shù)立正確的世界觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān),增強為人師表、以身立教的使命感。培養師德典型,樹(shù)立“人類(lèi)靈魂的工程師”的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現象。

  四、學(xué)習措施

  1、充分認識師德建設的重要意義

  2、加強思想政治學(xué)習,提高思想政治素質(zhì)

  為進(jìn)一步提高自己的思想政治素質(zhì),重點(diǎn)學(xué)習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《普定縣中

  小學(xué)教師行為“六禁五不準”》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設方面的文件。在堅持兩周一次集中學(xué)習的基礎上,加強平時(shí)個(gè)人學(xué)習,學(xué)習有關(guān)政治理論、法律法規等知識,結合自己的實(shí)際端正態(tài)度,積極投入,深刻領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì),切實(shí)提高自身師德修養。

  3、規范自己的言行,做學(xué)生的表率

  學(xué)識只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,真正打動(dòng)學(xué)生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長(cháng)久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的.影響來(lái)講,學(xué)識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。一個(gè)教師當已失去對學(xué)生構成影響的所有因素,其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì )真實(shí)地顯露出來(lái),對其師德師風(fēng)的評價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言,在三百六十行中,只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容,道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。

  4、堅定信念,全身心投入教育教學(xué)工作

  教師更應該具有這樣的道德風(fēng)尚,為獻身教育事業(yè)而感到自豪,從內心深處迸發(fā)出熱愛(ài)自己職業(yè)的感情,只有這樣,才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué),努力承擔和認真完成工作任務(wù),積極投入教學(xué)改革和科研攻關(guān),及時(shí)更新教學(xué)觀(guān)念,改革教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)手段,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、不懈追求,做一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師

  這也是我個(gè)人工作計劃中的主要目的,在這不斷的反思中,促進(jìn)自己的成長(cháng)和提高,真正使自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個(gè)方面都要很大的提高,成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。

學(xué)習計劃小學(xué) 篇5

  從這天起我就是一名三年級的小學(xué)生了,三年級是小學(xué)中轉折的一年,也是小學(xué)生涯比較重要的一年。因此,在這一年的學(xué)習過(guò)程中,我要認真學(xué)習每門(mén)課程,為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。我要嚴格按照語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)習十步法去學(xué)習。以下是我對自我在這個(gè)基礎上的的補充要求和具體要求。

  第一、在語(yǔ)文方面:要提高閱讀潛力;要多詳讀幾本課外書(shū);要把字寫(xiě)得再好一點(diǎn);多記讀書(shū)筆記;多寫(xiě)自我身邊發(fā)生的事;觀(guān)察到的感想記錄下來(lái)寫(xiě)成習作;抓住課堂上的四十五分鐘;及時(shí)做好預習和復習。

  第二、在數學(xué)方面:要在仔細一點(diǎn)不要粗心;做題時(shí)要明確的明白什么是已知條件,什么是要求的的未知條件;理解透徹每個(gè)概念的意思。

  第三、在英語(yǔ)方面:堅持每一天聽(tīng)磁帶;把單詞寫(xiě)好;把單詞記好;讀一些有關(guān)英語(yǔ)的小短文、小故事。

  第四、在學(xué)校的綜合表現:要做好老師的小助手;和同學(xué)之間搞好關(guān)系;老師要求參加的活動(dòng)能參加的盡量參加;上課用心發(fā)言,認證聽(tīng)講;

  第五、在興趣方面:在圍棋上取得更大的進(jìn)步;從這學(xué)期我想要畫(huà)畫(huà);能不能吹長(cháng)笛。

  第六、體育鍛煉方面:有時(shí)光花滑旱冰,打打羽毛球;能不能在學(xué)兵乓球。

  第七、在家里:還是能幫我的媽媽做的家務(wù)就盡量幫我的媽媽;每一天接送小弟弟的事情就交給我;自我洗內衣和襪子。

  以上是我和我的媽媽共同為我定的三年級第一學(xué)期的計劃,我也期望能透過(guò)我的努力在這一學(xué)期結束的時(shí)候能夠全部完成。

學(xué)習計劃小學(xué) 篇6

  1、認真參加集體組織的學(xué)習培訓,作好培訓記錄。

  2、認真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng),吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

  3、精心準備自己的研修課程,發(fā)揮信息技術(shù)特長(cháng),努力提升使用現代教學(xué)設備的能力。

  4、空余時(shí)間利用計算機進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修。

學(xué)習計劃小學(xué) 篇7

  一、指導思想

  本人以教師職業(yè)道德為準繩,以更新師德觀(guān)念,規范師德行為,提高師德水平為重點(diǎn),以“辦人民滿(mǎn)意的教育,創(chuàng )家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校,以學(xué)生滿(mǎn)意的教師”為目標,以“愛(ài)的教育”為核心。進(jìn)一步深化師德建設,強化師德素質(zhì)。進(jìn)一步提高教師雙語(yǔ)學(xué)習重要性的認識。自治區黨委組織部提出:“少數民族聚居地區漢族干部能夠用少數民族語(yǔ)言與群眾直接交流;少數民族干部能夠閱讀通俗的漢文資料,具備一般的漢文書(shū)寫(xiě)能力”。

  二、業(yè)務(wù)要求

  本人著(zhù)重提高自己的“四種能力”。即:聽(tīng)的能力,聽(tīng)懂“雙語(yǔ)”日常工作、學(xué)習、生活用語(yǔ);說(shuō)的能力,必須掌握20xx個(gè)以上常用詞,滿(mǎn)足日常工作、生活需要,民、漢干部之間能直接交流,能夠用“雙語(yǔ)”安排和總結工作;讀的能力,民族干部能夠閱讀漢文報刊、文件和日常生活、社交、學(xué)習等相關(guān)內容;寫(xiě)的能力,民族干部能夠掌握基本的漢語(yǔ)日常生活、社會(huì )交際和一定工作需要范圍內20xx個(gè)常用詞,能夠寫(xiě)出一般性的應用文和工作計劃、總結、講話(huà)提綱。

  三、提高雙語(yǔ)水平基本措施

  我是一名雙語(yǔ)教師,我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè),以教書(shū)育人為己任的老師就更應該對自己的發(fā)展做出規劃,并為之不斷地努力,從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。特制定本學(xué)期個(gè)人雙語(yǔ)學(xué)習規劃如下:

  閱讀:

  1。每天保證一定的閱讀量。

  2。每天保證一定的聽(tīng)力的時(shí)間,至少一小時(shí)的時(shí)間,集中注意力,并有意識地去記憶好句子。

  3。日常思考的時(shí)候,常試用漢語(yǔ)思考,想問(wèn)題以培養語(yǔ)感。

  聽(tīng)力:

  1。從MHK做起,多看MHK教材,每天聽(tīng)寫(xiě)一篇,一定要堅持。

  2。每周看一部漢語(yǔ)系列的記錄片。

  3。學(xué)習有關(guān)漢語(yǔ)教學(xué)的資料。

  詞匯:詞匯是重中重要,萬(wàn)萬(wàn)不可經(jīng)視。

  口語(yǔ):每天堅持對同事用漢語(yǔ)交際,問(wèn)候。

  語(yǔ)法:主要還是靠使用中掌握,堅持寫(xiě)漢語(yǔ)口記的話(huà),會(huì )對語(yǔ)法和詞匯都大有好處,當然有一本語(yǔ)法書(shū)也是很重要的。

學(xué)習計劃小學(xué) 篇8

  讀書(shū)學(xué)習有助于我們攝取更多的信息和思想養料,有利于創(chuàng )新教學(xué)活動(dòng),培養學(xué)生的智慧,讀書(shū)學(xué)習,使我們自覺(jué)地培養我們的讀書(shū)人格,提升我們的人文素養。為進(jìn)一步轉變教育理念,扎實(shí)創(chuàng )新地實(shí)施新課程,提高對教育教學(xué)工作的理性認識和實(shí)踐能力,更好地為科教興國貢獻自己的一份力量。為了能更好地探索、研究專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能的基本內涵,達到提升自身素質(zhì)的目的,特制定本讀書(shū)學(xué)習計劃。

  具體計劃:

  1、每學(xué)期必須精讀一本指定專(zhuān)著(zhù),做好讀書(shū)筆記。

  運用書(shū)中的新理念指導自己的工作實(shí)踐,并注重在實(shí)踐中加強反思,聯(lián)系工作實(shí)際,寫(xiě)切合實(shí)際的心得體會(huì ),提升自己的理論水平。每學(xué)年寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

  2、認真填寫(xiě)閱讀卡,摘錄學(xué)習內容,寫(xiě)出自己的學(xué)習收獲、感想、體會(huì )。

  3、補充學(xué)科性知識:最大限度地閱讀學(xué),F有的教育教學(xué)期刊資源,特別是重點(diǎn)期刊每期必讀,并根據自己的任教學(xué)科,讀好相關(guān)學(xué)科的普通教育課程標準。

  補充教育知識:為了給自己補充豐富的教育知識,豐富自身的文化底蘊。

  補充研究性知識:我將在基礎理論學(xué)習的基礎上精讀、深讀與課題相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍。

  補充自我發(fā)展性知識:根據教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要,并對照自身的發(fā)展狀況為自己量身定制一份自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習計劃,進(jìn)行針對性地學(xué)習和提高。

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