學(xué)生學(xué)習計劃范文八篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編整理的學(xué)生學(xué)習計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生學(xué)習計劃 篇1
系學(xué)習部聯(lián)系著(zhù)每位同學(xué)的學(xué)習工作，與每位同學(xué)有著(zhù)密切的關(guān)系，在我系的學(xué)風(fēng)建設中起著(zhù)重要的作用。本部門(mén)在總結前幾屆以來(lái)的工作經(jīng)驗的基礎上，針對我系專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，根據我系專(zhuān)業(yè)情況和學(xué)習現狀，將以加強學(xué)風(fēng)建設為工作中心，以提高同學(xué)們主觀(guān)積極性，加強同學(xué)們專(zhuān)業(yè)思想，把握學(xué)習目的和方向，以提高成績(jì)水平為主要指導和方向。擁有一個(gè)整體的目標，而且還要為這個(gè)目標努力奮斗，從奮斗中體味艱辛，回味快樂(lè )，磨練意志，形成一種良好的學(xué)習風(fēng)氣。
本部門(mén)在本學(xué)年工作期間，同時(shí)也應該注意到加強內部成員之間的交流與協(xié)調，加強與外部各部門(mén)之間的交流與合作，做好本學(xué)年系里安排的常規工作的同時(shí)，綜合本部門(mén)性質(zhì)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活。
具體工作計劃詳細如下：
一、常規工作：
1、組織好XX-XX年下學(xué)期的補考、重修等相關(guān)工作，做到各班的學(xué)習委員能及時(shí)地考試的時(shí)間地點(diǎn)通知到位以及成績(jì)的公布，之后的重修工作的落實(shí)。
2、組織全系進(jìn)行四，六級的報名工作以及核對工作的落實(shí)，之后準考證的發(fā)放，以及一些相關(guān)的注意事項。
3、組織全系進(jìn)行全國、省計算機等級考試的相關(guān)報名工作以及其他的一些相關(guān)的注意事項。
4、負責系各班級每個(gè)月份及時(shí)的考勤統計及曠課名單的統計，一份系里留底，一份送到各個(gè)年級的輔導員手中，讓他們及時(shí)的了解到曠課情況，到期末進(jìn)行合計。
5、負責系選修課的相關(guān)選課，上課，考試通知以及統計，公布工作，也包括院選修課的相關(guān)選課，報名工作
6、負責期末考的一些相關(guān)工作，在期末的前一段時(shí)間做好各班的期考動(dòng)員。
二、其他工作：
1、從高中到大學(xué)，學(xué)習、生活發(fā)生了極大的改變，因此在XX級新生軍訓過(guò)后，準備一場(chǎng)近距離的學(xué)習交流，讓他們與XX、XX級學(xué)生代表進(jìn)行交流，更快更好地適應大學(xué)生活，認真地規劃大學(xué)的學(xué)習生活。通過(guò)交流解決新生在學(xué)習、生活、工作中對院、系、自我存在的各種疑惑；通過(guò)專(zhuān)業(yè)的介紹與交流讓他們更多地認識專(zhuān)業(yè)，確定學(xué)習的方向。
2、"招兵買(mǎi)馬"--納新工作，正所謂"長(cháng)江后浪推前浪"，給我們部門(mén)注入了新鮮的血液，使我們部門(mén)成為一個(gè)更具有挑戰性，更具有戰斗力的新團隊，使我們在以后的工作中更加的充滿(mǎn)了信心。
3、召開(kāi)系學(xué)習部全體成員會(huì )議，讓他們了解了本部門(mén)的具體工作以及統籌安排好各個(gè)成員的工作，既要分工明確又要相互配合，共同把工作做好。同時(shí)加強內部的協(xié)調與交流以及增強彼此之間的感情，使得工作更好的開(kāi)展。每一階段本部門(mén)成員之間進(jìn)行溝通和相互的了解，組織一起出去玩。
4、先后舉辦各班學(xué)習委員工作經(jīng)驗交流會(huì )。既傳達教務(wù)處，院學(xué)生會(huì )學(xué)習部等上級部門(mén)的通知，又促進(jìn)學(xué)習委員之間的溝通與交流，幫助學(xué)習委員提高工作能力，特別是XX級的新學(xué)習委員。同時(shí)也可以及時(shí)的向系里反映各班的學(xué)習情況以及教學(xué)情況的反映，也可提出一些寶貴的意見(jiàn)。
5、配合院，系團委相關(guān)部門(mén)做好相關(guān)工作，積極聯(lián)系、協(xié)助系部各部門(mén)處理好相關(guān)工作，并協(xié)助系辦公室處理好同學(xué)們在學(xué)習中所遇到的各種問(wèn)題及相關(guān)工作，并不時(shí)與同學(xué)交流，了解并幫助同學(xué)們在生活和學(xué)習中所面對的確實(shí)難處，并即使提供相關(guān)的信息和資料，如考研，四六級考試，計算機等級考試幾各類(lèi)認證等學(xué)習材料。
6、聯(lián)系學(xué)院，其他系等部門(mén)，加強對外交流和合作，共同創(chuàng )辦一些有意義的，符合我系特點(diǎn)的各種形式學(xué)習交流活動(dòng)，以提高我系同學(xué)的知識水平和成績(jì)水平(四，六級通過(guò)率)。以及舉行跟專(zhuān)業(yè)方面有關(guān)的講座，讓同學(xué)了解到現在的就業(yè)壓力以及以后的發(fā)展方向，更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識及對自己的規劃安排。
7、在院運動(dòng)會(huì )，系運動(dòng)會(huì )上，積極配合系里的安排，承擔好運動(dòng)會(huì )的一些相關(guān)工作的開(kāi)展，做好自己工作的同時(shí)注意加強與其他各個(gè)部門(mén)的協(xié)調與合作，讓運動(dòng)會(huì )圓滿(mǎn)的成功。
以上是我部門(mén)在新的學(xué)期里的工作計劃，我們會(huì )盡自己的努力把工作做得更好，更好的為同學(xué)們服務(wù)，同時(shí)也希望系里給我們部門(mén)多提些寶貴意見(jiàn)，為同學(xué)們多做好事，實(shí)事。
學(xué)生會(huì )學(xué)習部
學(xué)生學(xué)習計劃 篇2
學(xué)生在學(xué)校是以學(xué)為主,所以學(xué)習部成了學(xué)生會(huì )最主要的部門(mén).學(xué)習部的工作目的是針對性地開(kāi)展一系列的活動(dòng),營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,讓同學(xué)的大學(xué)學(xué)習生活更加充實(shí),更有意義,更豐富多彩。 首先，我代表08級學(xué)生會(huì )成員保證：我們一定努力完成工作，以實(shí)際行動(dòng)讓各位領(lǐng)導、老師和學(xué)長(cháng)們相信我們。我們有信心配合好你們的工作。我們會(huì )在配合中學(xué)習，在學(xué)習中自立，做職能工程系的新生力量。學(xué)生在學(xué)校是以學(xué)為主,所以學(xué)習部成了學(xué)生會(huì )最主要的部門(mén).學(xué)習部的工作目的是針對性地開(kāi)展一系列的活動(dòng),營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,讓同學(xué)的大學(xué)學(xué)習生活更加充實(shí),更有意義,更豐富多彩.
下面我簡(jiǎn)單介紹一下我的工作計劃劃;
1、努力學(xué)習，加強自身素質(zhì)培養。不僅要學(xué)習科學(xué)文化知識，還要學(xué)習如何更好地工作，如何更好地樹(shù)立學(xué)生會(huì )形象，還要學(xué)習如何更好地聯(lián)系老師和貼近同學(xué)。
2、培養良好的工作作風(fēng)。
3、認真工作，以身作則。
4、要主動(dòng)去了解各部工作，拓展自己的關(guān)系，擴大自己的平臺。
5、作為學(xué)習部中的一員，要配合好主席團的工作，抓好基礎工作，培養對工作的熱情。我認為熱情是最重要的，熱情是工作的原動(dòng)力，有熱情才能更好地工作，才能同學(xué)們的朋友，成為老師的助手。
6、在學(xué)生中樹(shù)立學(xué)生會(huì )的良好形象和威信。引領(lǐng)和凝聚更多的同學(xué)一起向更高、更好、更強的目標奮進(jìn)。
7、我們應促進(jìn)師生互動(dòng),提高同學(xué)的學(xué)習效率,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。學(xué)生在學(xué)校的首要任務(wù)是學(xué)習,但我們可以發(fā)現上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認真記筆記的同學(xué)已經(jīng)少之又少,相反,曠課遲到等現象更是屢見(jiàn)不鮮,不少同學(xué)選擇了"臨時(shí)抱佛腳"的方法.這樣一來(lái),各門(mén)課程的合格率就令人擔憂(yōu).
產(chǎn)生這種現象的原因主要有以下幾點(diǎn):
學(xué)生覺(jué)得上課內容太枯燥,乏味,以致學(xué)習興趣不高.
學(xué)生在學(xué)校是以學(xué)為主,所以學(xué)習部成了學(xué)生會(huì )最主要的部門(mén).學(xué)習部的工作目的是針對性地開(kāi)展一系列的活動(dòng),營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,讓同學(xué)的大學(xué)學(xué)習生活更加充實(shí),更有意義,更豐富多彩。 老師講的知識不能完全理解,放學(xué)后又找不到老師詢(xún)問(wèn),不懂的知識積累下來(lái),便漸漸失去了學(xué)習的興趣.
由于外教的語(yǔ)速,表達方式等原因造成與外教溝通上的問(wèn)題等.
學(xué)習部雖然有向同學(xué)做問(wèn)卷調查,但由于部分同學(xué)對問(wèn)卷的不重視,使上述情況始終無(wú)法得到很好的改善.在此情況下,學(xué)習部應采用與部分同學(xué)座談的形式,也可適當地請幾位任課老師一起了解一下同學(xué)們對課堂教學(xué)提出的一些問(wèn)題,意見(jiàn)和看法,并就其中部分問(wèn)題做針對性的改進(jìn).如:
定期舉行調查及座談,將同學(xué)的反饋意見(jiàn)匯總交給各任課老師,由老師根據各課程的教學(xué)特點(diǎn)做適當的調整和改進(jìn).
與各任課老師取得聯(lián)系,將課程的重點(diǎn)內容和考試的要點(diǎn)匯總起來(lái)告之同學(xué),讓同學(xué)有針對性地學(xué)習和復習,以提高同學(xué)的學(xué)習效率.
由于部分教師在我校區下課后只停留較少時(shí)間,學(xué)習部可制定一張老師的答疑時(shí)間表,讓同學(xué)在學(xué)習碰到問(wèn)題時(shí)可以有咨詢(xún)老師的機會(huì ).。
學(xué)生會(huì )是一個(gè)集體，我們要明確自己的職責，依靠各部，相信各部，集思廣益，做到“合作第一，腳踏實(shí)地”。
世間本沒(méi)有最好，我相信我們這一屆學(xué)生會(huì )會(huì )做的更好。
學(xué)生學(xué)習計劃 篇3
活動(dòng)主辦單位：信息學(xué)院團委學(xué)生會(huì )學(xué)習部
招新對象：信息XX級全體新生
招新要求：
語(yǔ)言得體，自信，思維敏捷，應變和學(xué)習能力較強，有一定的溝通能力，有毅力和責任心，以及一定的組織策劃能力與創(chuàng )新精神。其中，突出強調作為團隊一員的合作精神和組織紀律性，有自我奉獻精神和團結互助精神。
擬招人數：
9人(7人主要負責部?jì)然顒?dòng)，2人與記者團配合做好17study) 超額指標上限：1人
活動(dòng)時(shí)間：聽(tīng)從學(xué)生會(huì )統一安排
前期宣傳工作：
擬從以下幾方面入手，具體工作聽(tīng)從同一安排，不做額外宣傳。
1.在迎新的同時(shí)做小面積初步宣傳，讓新生初步體會(huì )到部門(mén)的魅力。必要可進(jìn)行一系列的寢室走訪(fǎng)工作，在慰問(wèn)關(guān)心新生的同時(shí)達
到宣傳的效果。據以往的經(jīng)驗，會(huì )有部分學(xué)生提前到校，抓好這部分學(xué)生的宣傳是尤為重要的。
2.新生軍訓時(shí)可去慰問(wèn)關(guān)心，讓新生進(jìn)一步感受到部門(mén)的魅力。軍訓間隙組織一次學(xué)生會(huì )的見(jiàn)面會(huì )，介紹各部門(mén)，讓大家對對學(xué)生會(huì )有一個(gè)全面地了解，選擇自己感興趣部門(mén)進(jìn)一步較了解。
3.通過(guò)班級輔導員，海報，展板等渠道旁敲側擊達到更好地宣傳效果，并由此落實(shí)招新進(jìn)程信息。
正式招新工作
一.部門(mén)簡(jiǎn)介
認清學(xué)習部的主要職能和工作要求有利于招新活動(dòng)更好更有效地進(jìn)行。
學(xué)習部的主要職能：
結合專(zhuān)業(yè)知識開(kāi)展各項競賽、活動(dòng)，以及經(jīng)驗交流活動(dòng)，為同學(xué)們創(chuàng )造優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的積極性; 發(fā)掘同學(xué)們的特長(cháng)及興趣愛(ài)好，并為其提供一些發(fā)展和鍛煉自己的機會(huì )，有計劃的組織各種競賽;根據校學(xué)生會(huì )的安排及一些重要節日開(kāi)展一些具有集紀念與學(xué)習為一體的有事實(shí)意義的活動(dòng)。
初試
時(shí)間：聽(tīng)從統一安排
地點(diǎn)：聽(tīng)從統一安排
主考官：學(xué)習，副部長(cháng)
準備活動(dòng)：主考官準時(shí)到場(chǎng)帶好工具，作好記錄。
應試者：有意向參加學(xué)習部的所有11級信息學(xué)生
活動(dòng)時(shí)長(cháng)：初步定為2.5小時(shí)
考核形式：
考核以簡(jiǎn)單的面試形式開(kāi)展。面試者每人有一分半鐘的考試時(shí)間，在面試過(guò)程中由考官提出一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，由應試者淺談自己的見(jiàn)解，在選手陳訴過(guò)程中考官可任意時(shí)間打斷應試者并對面試者提問(wèn)，考查其應變能力�？脊俑鶕x手表現做現場(chǎng)記錄。
考核的標準：
應試者給考官的第一影響是否良好，應變能力較強，有無(wú)特長(cháng)，是否自信，語(yǔ)言是否得體等等。
入圍選手產(chǎn)生辦法：
面試當晚由幾位面試官討論產(chǎn)生，人數擬定為60人。確定入圍學(xué)生后由短信形式通知復試相關(guān)信息。
自我陳述參考命題：
自我介紹，談?wù)勑哪恐械拇髮W(xué)，淺談對學(xué)習的理解，簡(jiǎn)述選擇學(xué)習部的理由，談?wù)剬δ阌绊懽钌畹囊粋�(gè)人，一句話(huà)等等。 考察應變能力的小問(wèn)題：
考官可根據應試者的陳述或周?chē)沫h(huán)境提出問(wèn)題，例如：你前面一位應試者是男是女，我們今天面試的教室的教室編號，對你影響最深的為什么不是你的父母，說(shuō)了那么多優(yōu)點(diǎn)說(shuō)一下你的缺點(diǎn)等等。
注意事項：
1.簡(jiǎn)歷上除一些簡(jiǎn)單的個(gè)人信息外須有本人照片，高考分數及選擇本部門(mén)的理由。
2.主考官必須注意控制考試時(shí)間，避免嚴重超時(shí)。
3.主考官在考試過(guò)程中要留意從應考者的介紹中了解他的過(guò)去，他的經(jīng)歷，他的性格愛(ài)好，他的家庭背景，是否有特長(cháng)，談吐，自信心等等??。
4.主考官要注意提問(wèn)的語(yǔ)氣和問(wèn)題的尺度，避免不愉快的事情發(fā)生。
5.注意檢查表格中的聯(lián)系方式是否填寫(xiě)清楚。
復試
復試可分為兩輪。
第一輪
活動(dòng)開(kāi)展形式：
通過(guò)初試者根據要求做出一份活動(dòng)活動(dòng)策劃，活動(dòng)的內容由主考官決定。入圍者將被隨機分為若干組，每組一個(gè)題目。策劃書(shū)完成后統一發(fā)至部長(cháng)郵箱，再由部長(cháng)分配給副部長(cháng)共同審批。
活動(dòng)時(shí)間：入圍名單出爐后即刻以短信形式將題目和要求通知到位 策劃要求：1.策劃書(shū)格式基本正確
2.活動(dòng)內容要切合實(shí)際
3.活動(dòng)要求積極向上，杜絕低俗
活動(dòng)限時(shí)：2-3天，逾期作廢。
評判標準：
1.策劃書(shū)格式：
格式正確，無(wú)不規范現象 45~50分 格式基本正確，有些許紕漏，但不影響組織者的閱讀和理解 35~44分 格式不太正確，但態(tài)度端正，有付出努力 25~34分 格式不正確，態(tài)度惡劣 24分以下
2.策劃書(shū)內容：
內容新穎，可執行性強，富有意義 45~50分 內容有創(chuàng )新，可以執行，較有意義 35~44分 內容無(wú)新意，執行絞困難，意義不明顯 25~34分 內容枯燥，不可執行，毫無(wú)意義 24分以下
3.應試者策劃如有其他亮點(diǎn)可酌情多加1~5分
入圍選手產(chǎn)生方法：
根據成績(jì)取前45名。確定入圍學(xué)生后由短信形式通知復試第二輪相關(guān)信息。
注意事項：
1. 復試有限時(shí)，無(wú)故遲交策劃書(shū)者取消考核資格。
2. 在考核中遇態(tài)度惡劣，思想怠慢者不考慮錄用。
3. 本部分考核的成績(jì)在第二輪復試中起參考作用，成績(jì)需保留一段時(shí)間。
4. 妥善表觀(guān)有價(jià)值的策劃為部門(mén)以后發(fā)展作準備。
第二輪
活動(dòng)開(kāi)展形式：無(wú)小組討論
活動(dòng)時(shí)間：聽(tīng)從安排
具體開(kāi)展方法：
將進(jìn)入第二輪的應試者隨機分為三組，每組十五人，每十五人為一場(chǎng)，第二輪考核共分三場(chǎng)進(jìn)行。在每場(chǎng)考核中十五位應試者自由組成三個(gè)討論小組，每組五人，討論確定該組的名稱(chēng)及口號。每組抽選一個(gè)討論題進(jìn)行為時(shí)五分鐘的討論，主考官在旁觀(guān)察，打分。討論結束后各組推選一名代表闡明本組觀(guān)點(diǎn)并接受主考官提問(wèn)。主考官提問(wèn)可圍繞討論題本身和討論時(shí)的狀況。
最終確定方法：
主考官參考第一輪的成績(jì)和第二輪的表現最終確定名單。
學(xué)生學(xué)習計劃 篇4
《小學(xué)數學(xué)新課程標準》中明確指出：“在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數學(xué)，培養起學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，對于提高全民族的素質(zhì)，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民，具有十分重要的意義�！倍嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐使我們深刻體會(huì )到，良好的學(xué)習習慣，是學(xué)習知識、培養能力、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習習慣不僅直接影響學(xué)生當前的學(xué)習，而且對今后的學(xué)習乃至工作都會(huì )產(chǎn)生重大影響。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是教師的一項重要任務(wù)。作為小學(xué)數學(xué)教師，對學(xué)生不僅要“教”，而且要“導”，不僅要教數學(xué)知識，而且要教如何學(xué)數學(xué)知識。下面就談?wù)勗诮虒W(xué)基礎知識的同時(shí)，如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
一、教學(xué)生會(huì )聽(tīng)課，養成
積極動(dòng)腦的習慣
每接一個(gè)新班，首先要著(zhù)手培養學(xué)生積極動(dòng)腦，認真聽(tīng)講的習慣。教學(xué)生四會(huì )：會(huì )聽(tīng)、會(huì )看、會(huì )想、會(huì )說(shuō)。
會(huì )聽(tīng)：聽(tīng)要入耳，如果聽(tīng)而不聞，等于沒(méi)聽(tīng)。學(xué)生聽(tīng)講時(shí)要邊聽(tīng)邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。不僅要認真聽(tīng)老師的講解，還要認真聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，并能聽(tīng)出別人發(fā)言中的問(wèn)題。為了考查和訓練學(xué)生“聽(tīng)”的能力，可以組織如下練習：（1）教師口述題目，學(xué)生直接寫(xiě)出得數；（2）教師口述應用題，學(xué)生寫(xiě)出或說(shuō)出已知條件和所求問(wèn)題，等。這類(lèi)練習，可以訓練學(xué)生集中注意力，邊聽(tīng)邊想邊記，培養學(xué)生思維的敏捷性和有意識記憶能力。
會(huì )看：主要是培養學(xué)生的觀(guān)察能力和觀(guān)察習慣。首先要給學(xué)生觀(guān)察權，不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過(guò)自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。會(huì )看，首先是肯注意看，教學(xué)中要提供充分的觀(guān)察材料吸引學(xué)生看。教師的板書(shū)、演示等要準確，鮮明，能引起學(xué)生觀(guān)察的興趣。由教師帶領(lǐng)觀(guān)察到只給“觀(guān)察提示”的半獨立觀(guān)察，到完全獨立觀(guān)察，使學(xué)生逐步掌握通過(guò)觀(guān)察比較，做出判斷，發(fā)現規律的觀(guān)察方法。在課堂練習中要多設計一些能引起觀(guān)察興趣旨在訓練觀(guān)察能力的題目。如在學(xué)完“分數的初步認識”以后，可以設計如下一些練習（見(jiàn)圖71）：觀(guān)察，陰影部分各占整體的幾分之幾？
又如在學(xué)完“數的整除”后可安排這樣的練習：
觀(guān)察下列各組數，請找出不同類(lèi)的數，并說(shuō)明理由。
�。�2）0、1.2、3、13、5、27。（1.2不是整數）
�。�3）10、8、44、56、65、12。（65不是偶數）
�。�4）33、39、12、21、49、57。（12不是奇數，49不是3的倍數）
再如學(xué)完“分數和小數的互化”后可進(jìn)行這類(lèi)練習：尋規律，填空。
使學(xué)生學(xué)會(huì )運用已掌握的概念進(jìn)行觀(guān)察比較，作出判斷，在觀(guān)察中發(fā)展智力，逐步養成細心觀(guān)察的習慣。
會(huì )想：會(huì )想，首先要肯想。課堂上要學(xué)生肯動(dòng)腦子想問(wèn)題，除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動(dòng)腦子。要求學(xué)生，老師每發(fā)一問(wèn)，人人都要立即思考，準備回答。如果不會(huì )答，也要把問(wèn)題重述一遍并說(shuō)出自己是怎么想的，想到哪兒不會(huì )了。告訴學(xué)生這也是一種回答。堅持這樣做，可以提高提問(wèn)的教學(xué)效率。因為全班學(xué)生毫無(wú)例外人人都得積極動(dòng)腦思考，會(huì )與不會(huì )都有的可想。提問(wèn)時(shí)可讓可能不會(huì )答的優(yōu)先做答，再請會(huì )答的針對前者的疑問(wèn)做答。這樣，教師既可以了解后進(jìn)生是不是在思考，思維的障礙是什么，又可提高一般學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使其思維的.靈活性，深刻性得到鍛煉。提問(wèn)后教師要及時(shí)評價(jià)，對回答好的，敢于發(fā)言的要給予鼓勵。
會(huì )說(shuō)：聽(tīng)、看、想，要通過(guò)“說(shuō)”這一點(diǎn)來(lái)突破。語(yǔ)言是思維的結果，要說(shuō)就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說(shuō)這一環(huán)，就能促進(jìn)學(xué)生多想；要會(huì )想，想得出，想得好，就得認真聽(tīng)，細心看。抓了會(huì )說(shuō)，就能促進(jìn)其它三會(huì )。因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養和訓練。
數學(xué)課上訓練說(shuō)，可采用以下這些做法。
第一，訓練學(xué)生大聲發(fā)言。接班第一節課師生相互介紹，訓練說(shuō)話(huà)就開(kāi)始了。要求每個(gè)學(xué)生起立，大聲說(shuō)我叫×××，上學(xué)期期末考試得多少分，再用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)新學(xué)年自己學(xué)好數學(xué)的打算。教師從中發(fā)現說(shuō)得好的，當即表?yè)P：“××同學(xué)發(fā)言，姿勢端正，態(tài)度自然，語(yǔ)句完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉明確，特別是聲音宏亮：很精神！”。通過(guò)表?yè)P樹(shù)立榜樣，使學(xué)生明確要求。此后，每節課都結合檢查復習，基本訓練等教學(xué)環(huán)節進(jìn)行訓練。要求學(xué)生大聲回答問(wèn)題，每個(gè)人都要通過(guò)“發(fā)言聲音合格”的達標驗收。
第二，讓學(xué)生習慣于“說(shuō)想法”。所謂說(shuō)想法就是說(shuō)思路，說(shuō)思維的過(guò)程。課上要給每個(gè)學(xué)生說(shuō)自己想法的機會(huì )，可以個(gè)人獨自小聲說(shuō)，同位之間練習說(shuō)，四人小組互相說(shuō)，等等。通過(guò)說(shuō)，學(xué)習思維方法。長(cháng)此訓練，學(xué)生就會(huì )習慣于說(shuō)想法。如，一次要學(xué)生回答填空問(wèn)題：“兩個(gè)連續偶數的和是82，這兩個(gè)偶數分別是（ ）和（ ）”在解答時(shí)，一位同學(xué)說(shuō)：這兩個(gè)偶數是40和42。我是這樣想的，因為相鄰的兩個(gè)偶數相差2，也就是說(shuō)，這兩個(gè)偶數和是82，差是2。82減去2的差除以2等于40，40是較小的偶數；40加2等于42，42是較大的偶數。所以這兩個(gè)連續偶數是40和42。第二位同學(xué)回答時(shí)說(shuō)：我是用兩個(gè)偶數相加湊出來(lái)的，我想這兩個(gè)偶數都應該接近82的一半，所以一個(gè)偶數是40，那么另一個(gè)偶數就是42。第三位同學(xué)說(shuō)：我想，根據兩個(gè)偶數的和82，可以求出這兩個(gè)偶數的平均數是41，41是奇數，因為相鄰的兩個(gè)自然數相差1，那么和41相鄰的兩個(gè)偶數，一個(gè)是41減1等于40，另一個(gè)是41加1等于42，40和42是連續的兩個(gè)偶數。學(xué)生說(shuō)得有根有據，有條有理。顯然，說(shuō)想法的過(guò)程就是訓練邏輯思維能力的過(guò)程。通過(guò)說(shuō)想法，培養了學(xué)生語(yǔ)言的條理性和思維的邏輯性。
第三，訓練學(xué)生使用數學(xué)語(yǔ)言。教學(xué)中要幫助學(xué)生理解課本上關(guān)于概念、法則的用語(yǔ)，要求學(xué)生用數學(xué)用語(yǔ)，簡(jiǎn)明、準確的語(yǔ)言，完整地回答問(wèn)題。在引導學(xué)生觀(guān)察、分析、推理、判斷后，啟發(fā)學(xué)生用自己的話(huà)總結概括出定義、法則或公式。使感性認識上升為理性認識。這樣做不僅能調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且教師能及時(shí)獲得反饋信息，考查學(xué)生理解的程度，以便在學(xué)生敘述中糾正他用語(yǔ)的錯誤，加深其對知識的理解。學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)完后，還要統一到課本語(yǔ)言上來(lái)。如要學(xué)生總結關(guān)于分數的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。學(xué)生在敘述時(shí)常常丟掉“平均”兩字，這時(shí)可出示事先準備好的小黑板，上面畫(huà)著(zhù)幾個(gè)圓，其中一個(gè)圓平均分成2份，另外的圓各分成不等的2份。引導學(xué)生觀(guān)察相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，使學(xué)生認識到“分成若干份”與“平均分成若干份”的不同。然后讓說(shuō)錯的同學(xué)重新敘述。這樣，學(xué)生不僅理解了定義（法則）本身，又能理解表述這一定義（法則）的書(shū)面語(yǔ)言，而且自己還能準確地講述出來(lái)。學(xué)生在組織語(yǔ)言的過(guò)程中，思維的條理性，準確性得到了操練。
第四，給后進(jìn)生發(fā)言權。培養學(xué)生積極動(dòng)腦回答問(wèn)題的習慣，難點(diǎn)在于訓練后進(jìn)生。后進(jìn)生上課一般表現為視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，因為他不善于觀(guān)察，不會(huì )聽(tīng)講，不會(huì )思考。因此對后進(jìn)生更要設法使他學(xué)會(huì )動(dòng)腦子，這就要給后進(jìn)生發(fā)言權。后進(jìn)生在課堂上回答問(wèn)題時(shí)心虛，聲音小，若說(shuō)錯，遭同學(xué)嬉笑，下次就更不敢舉手發(fā)言了。不說(shuō)也就不想，不動(dòng)腦子。所以輔導后進(jìn)生學(xué)會(huì )動(dòng)腦子，就要設法使后進(jìn)生開(kāi)口，敢講話(huà)，會(huì )回答問(wèn)題。例如，接班后的前幾節課可以作為爭取后進(jìn)生的重點(diǎn)課來(lái)上。課前就把檢查復習的題目先告訴后進(jìn)生，并具體教他們如何回答。由于后進(jìn)生先學(xué)一步，心中有底，上課時(shí)就敢于舉手發(fā)言，回答時(shí)也聲音宏亮。稍有進(jìn)步，就抓住時(shí)機給予表?yè)P。后進(jìn)生逐漸練大了膽，再逐漸加大難度。后進(jìn)生嘗到了甜頭，有了自信心，說(shuō)的積極性就高了。后進(jìn)生也能積極動(dòng)腦回答問(wèn)題，也可促進(jìn)中等生，優(yōu)等生。說(shuō)，促進(jìn)了想，使學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)。
上述訓練可以通過(guò)課堂教學(xué)的口算練習，板演回講，總結定義，回答提問(wèn)，小組討論，爭論問(wèn)題等形式進(jìn)行
二、教學(xué)生會(huì )思考，養成獨立思考的習慣
教學(xué)生會(huì )思考，首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng )造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對數學(xué)材料進(jìn)行觀(guān)察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過(guò)程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認真聽(tīng)“講”是聽(tīng)不來(lái)的。思考的方法是要靠學(xué)生自己的獨立思考來(lái)領(lǐng)悟。只有學(xué)生不斷地體嘗到思考的樂(lè )趣，才能逐漸養成獨立思考的習慣。
現以教學(xué)求“兩個(gè)數的最小公倍數”為例說(shuō)明如何使學(xué)生在學(xué)習算理算法的過(guò)程中，學(xué)習思考方法，養成獨立思考的習慣。
第一，激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標。
“兩個(gè)數的最小公倍數里，為什么要至少包含它們公有的質(zhì)因數，還要包含它們各自獨有的質(zhì)因數？”這是這部分教材的難點(diǎn)，也是學(xué)生理解算法的關(guān)鍵。疑問(wèn)是發(fā)現的鑰匙，思考的動(dòng)力。我把這一難題作為自學(xué)思考題交給學(xué)生。面對這一問(wèn)題，許多學(xué)生不禁會(huì )想：“是啊，到底為什么呢？急于尋“根”找“據”思維積極活躍起來(lái)。這一問(wèn)題不僅激起了思考的欲望，而且成了大家集中思考的目標。
第二，提供適量的思考依據。
由于課本、（四省市教材第10冊第41頁(yè)）沒(méi)有直接回答上述問(wèn)題的講述，所以不能讓學(xué)生面對這一問(wèn)題“硬”想，應提供一些資料，給以提示。如：
思考題為什么18和30的最小公倍數里，至少要有它們公有的質(zhì)因數，還要有它們各自獨有的質(zhì)因數？
提示
�。�1）18的倍數中，至少要包含哪幾個(gè)質(zhì)因數？30的倍數中，至少要包含哪幾個(gè)質(zhì)因數？
�。�2）18和30的公倍數里，必須包含哪些質(zhì)因數？（請試算一下，有何發(fā)現？）
參考資料
18=2×3×3 30=2×3×5
36=2×3×3×2
54=2×3×3×3 60=2×3×5×2
72=2×3×3×2×2
90=2×3×3×5 90=2×3×5×3
第三，要留有充裕的思考時(shí)間。
如果思考時(shí)間太短，多數學(xué)生還沒(méi)有“想出來(lái)”甚至后進(jìn)生還沒(méi)有“想進(jìn)去”，就讓思維敏捷的同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，勢必會(huì )挫傷多數學(xué)生獨立思考的積極性。為使全班每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入思考之中，必須留有充裕的思考時(shí)間。經(jīng)過(guò)五、六分鐘的獨立思考，試算練習，許多學(xué)生有所發(fā)現，神情興奮，躍躍欲試，產(chǎn)生了“說(shuō)想法”的要求。
第四，及時(shí)組織多項交流。
為了滿(mǎn)足學(xué)生想“說(shuō)”的要求，及時(shí)組織了小組議論和全班討論。在討論中，同學(xué)們逐步明確了求兩個(gè)數的最小公倍數既要“公”又要“小”，并研究了怎樣才能保證這兩點(diǎn)。如有的同學(xué)說(shuō)：“在18和30的最小公倍數里，如果只要18和30公有的質(zhì)因數2和3，那么相乘的積是6，6是18和30的最大公約數而不是公倍數�！庇械耐瑢W(xué)講：“18和30的最小公倍數里，不但要包含它們公有的質(zhì)因數2和3，而且要包含18獨有的質(zhì)因數3和30獨有的質(zhì)因數5，因為只有這樣才能保證是18和30的公倍數”。又有人補充說(shuō)：“18的質(zhì)因數里有一個(gè)2，30的質(zhì)因數里也有一個(gè)2，18的質(zhì)因數里有一個(gè)3，30的質(zhì)因數里也有一個(gè)3，而在它們的最小公倍數里只能要一個(gè)2，一個(gè)3，這樣才能保證是18和30的最小公倍數�！蓖瑢W(xué)們熱情高，發(fā)言涌躍，相互補充、糾正。許多人還能運用老師提供的資料作為自己的論據。由于這算理、算法不是聽(tīng)老師講出來(lái)的，而是由他們自己想出來(lái)的，許多人流露出喜悅的神情。
在獨立思考之后要及時(shí)組織議論、討論、爭論等多項交流活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中，表現自我，交換思考所得，體嘗獨立思考的樂(lè )趣。
只有獨立思考才能產(chǎn)生見(jiàn)解。有見(jiàn)解就有交流的愿望，有交流又可激起新的思考。在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓練，思考能力隨之提高。學(xué)生有了思考的興趣，就會(huì )逐漸形成獨立思考的習慣。
三、教學(xué)生會(huì )閱讀，養成
自己學(xué)習的習慣
課本是無(wú)聲的教師，是學(xué)生獲得系統知識的主要來(lái)源。因此，要指導學(xué)生認真閱讀課本，堅持課前閱讀，課內閱讀，課后閱讀，養成預習和復習的自學(xué)習慣。
課前閱讀，就是課前預習課本。要求學(xué)生每天完成家庭作業(yè)后要翻開(kāi)課本，看看第二天要學(xué)的內容。特別是每一單元，每一小節的開(kāi)頭新課，閱讀時(shí)要標出疑問(wèn)，以便在老師講課時(shí)，帶著(zhù)問(wèn)題有重點(diǎn)地聽(tīng)課。有時(shí)也可由教師提出能引起興趣的題目，引導學(xué)生自己找書(shū)去讀。如在講完“差倍”應用題的基本例題后，提出“差都有哪些表述方法，看誰(shuí)找得多”的題目，要求學(xué)生課外完成。同學(xué)們起初是自己想，后來(lái)就到課本習題中去找，也有到處翻看課外書(shū)及習題集的。第二天討論，有的同學(xué)一人就歸納出六種“差”的不同提法：甲比乙多幾，乙比甲少幾，甲減少幾等于乙，乙加幾等于甲，甲給乙若干后，甲、乙相等，甲減去15，乙加上3，兩數相等。在這樣預習的基礎上再學(xué)較復雜的差倍應用題，學(xué)生學(xué)起來(lái)很輕松。這樣的預習可把學(xué)生的興趣引向課外，廣泛地閱讀、主動(dòng)地學(xué)習。
課內閱讀，就是課內學(xué)習課本。課上在教師指導下有要求有檢查地閱讀數學(xué)課本，是教給學(xué)生自學(xué)方法，培養自學(xué)能力的主要途徑。
數學(xué)課本，沒(méi)有故事情節，吸引力小，可讀性差。如果只是一般地要求閱讀，必然會(huì )出現“讀不進(jìn)去”，“看不出（什么東西）來(lái)”的現象，因此閱讀課本一定要有要求，有指導。
開(kāi)始可由教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，具體地指導學(xué)生如何抓住課本中每一小節的主要內容和重點(diǎn)，怎樣理解數學(xué)概念，思考問(wèn)題，提出問(wèn)題。對于一些關(guān)鍵性的字、詞、句要進(jìn)行圈點(diǎn)劃批，咬文嚼字，正確理解數學(xué)語(yǔ)言，掌握數學(xué)概念。
指導閱讀，要根據教材內容，選擇不同的方法。有的教材內容，學(xué)生不易看出重點(diǎn)，可由教師提出問(wèn)題，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題看書(shū)，尋找答案，弄清算理，掌握法則。有的教材內容，學(xué)生已有一定知識基礎，可由學(xué)生先做嘗試性練習，再與課本對照、印證，加深理解。有的教材內容，學(xué)生能獨立看懂，就放手讓學(xué)生自己看書(shū)，然后組織交流所得，進(jìn)一步消化理解。
課后閱讀，就是課后復習課本。要指導學(xué)生養成做作業(yè)前先復習課本的習慣。要求學(xué)生每天做家庭作業(yè)前先看課本，看老師當天講的部分書(shū)上是怎么寫(xiě)的，想想老師是怎么講的，做題時(shí)要注意什么，然后再做題。
要指導學(xué)生養成邊看課本邊整理所學(xué)知識的習慣。每學(xué)完一個(gè)單元，教師可不留作業(yè)，由學(xué)生自己復習課本，整理已學(xué)知識，歸類(lèi)、編號，練習寫(xiě)簡(jiǎn)短的復習提綱或筆記。每隔一段時(shí)間，選擇優(yōu)秀筆記組織傳閱，進(jìn)行評議，以調動(dòng)“自己學(xué)”的積極性。
四、教學(xué)生會(huì )審題，養成
認真完成作業(yè)的習慣
審題是正確解題的關(guān)鍵。學(xué)生在解題中出現的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的審題習慣和審題技能。要提高作業(yè)正確率，必須下功夫培養學(xué)生認真審題，看清題目要求再解題的習慣。每教一新課例題，教師都要有計劃，有目的地，堅持不懈地引導學(xué)生練審題，在學(xué)新課的同時(shí)學(xué)會(huì )審題方法，養成審題習慣。
解題時(shí)要認真書(shū)寫(xiě)，教學(xué)生解題時(shí)要書(shū)寫(xiě)整潔，格式規范。算草要象正式答案一樣，一律寫(xiě)在作業(yè)本上，做到算草不草，豎式排列有序，使學(xué)生養成認真仔細的學(xué)習習慣。
解題時(shí)還要邊做邊驗。在教學(xué)中要指導學(xué)生學(xué)會(huì )驗算，養成解題時(shí)必有驗算的習慣。驗算首先是驗算理，驗方法，其次是驗計算。提倡邊算邊查邊驗，一步一“回頭”，爭取一次做對，防止無(wú)效勞動(dòng)。
引導學(xué)生解題時(shí)要自覺(jué)地靈活運用已學(xué)知識，使其形成這樣的習慣：解四則式題，不管是否要求簡(jiǎn)算，只要有一步能簡(jiǎn)算就簡(jiǎn)算，并畫(huà)出標記，注明依據，解多步應用題，一般至少用兩種方法，并從中選出最佳方法，注上標記。
培養學(xué)生認真完成作業(yè)的習慣，主要靠課內教學(xué)的指導和訓練。家庭作業(yè)題要認真設計，數量要少，質(zhì)量要好，解題的要求要高。由于題量少，學(xué)生不感到負擔，就樂(lè )于開(kāi)動(dòng)腦筋認真完成。這樣安排作業(yè)，學(xué)生負擔輕，積極性高，不有利于良好習慣的形成，而且有利于思維能力的提高。
五、教學(xué)生會(huì )改錯題，養成
自我評價(jià)的習慣
能對自己的學(xué)習作出評價(jià)，是一種高水平的學(xué)習。善于從錯誤中學(xué)習也是一種能力。因此在教學(xué)中要培養學(xué)生判斷正誤，自我檢驗自我評價(jià)的習慣和能力。如口算的家庭作業(yè)，可由教師指定范圍和數量，由學(xué)生自己選題，自己計時(shí)，自己口算，自己用筆算檢查訂正。指導學(xué)生對自己作業(yè)中的錯題分析并登記錯因，認真改錯，是培養學(xué)生自我檢驗和自我評價(jià)能力，提高作業(yè)正確率的有效方式。每學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)生可根據錯題情況評價(jià)自己該單元學(xué)習的成績(jì)和問(wèn)題，確定自己復習的重點(diǎn)。要求學(xué)生做題時(shí)認真仔細，獨立完成，不依賴(lài)別人，不弄虛作假，做錯了也要錯個(gè)明白，學(xué)會(huì )真本事。但老師批改后，找錯題原因，改錯時(shí)可以互相研究，這樣促使同學(xué)們課下互相研究，養成求甚解和對自己工作負責任的習慣。再做題時(shí)就細心多了，錯題率大大降低。
總之，學(xué)習的能力和學(xué)習的習慣只能在學(xué)習中形成和發(fā)展。因此教師要更新觀(guān)念，積極進(jìn)行教學(xué)改革。選取最能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的教學(xué)方法，組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。在教學(xué)基礎知識的過(guò)程中教學(xué)習和思考的方法，培養良好的學(xué)習習慣。持之以恒，使學(xué)生不但學(xué)會(huì )（知識）而且會(huì )學(xué)（知識）做學(xué)習的主人。
學(xué)生學(xué)習計劃 篇5
時(shí)光如梭，隨著(zhù)新生的到來(lái)，我們站在一個(gè)新學(xué)期的路上，整裝待發(fā)地傾注更多期待。本著(zhù)“為系部服務(wù)”的宗旨，我們將又好又快地把經(jīng)管系部署的工作任務(wù)做好，認真貫徹落實(shí)學(xué)�！爸脸�、至善、至精、至美”的發(fā)展方針，努力做好系部學(xué)生學(xué)風(fēng)工作，積極配合各部門(mén)的各項時(shí)務(wù)。
學(xué)習部是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習和交流的平臺;是鏈接同學(xué)們和老師的關(guān)系，是領(lǐng)引同學(xué)們積極學(xué)習、為系部樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)的部門(mén);我們學(xué)習部是學(xué)生會(huì )不可或缺的重要部門(mén)之一。學(xué)習部一直本著(zhù)以學(xué)風(fēng)建設，服務(wù)系部，奉獻大家為宗旨。學(xué)習部一直以“積極、認真、求實(shí)”為部門(mén)學(xué)習標準，不斷創(chuàng )新活動(dòng)，務(wù)實(shí)工作，堅持完成經(jīng)管系下達的任務(wù)同時(shí)，不斷為系部同學(xué)們創(chuàng )造拓展學(xué)習的良好舞臺。
一、 學(xué)習部日常工作: 我們學(xué)習部的每位成員，都將以“積極、認真、務(wù)實(shí)”的態(tài)度為系部服務(wù)，并且從各個(gè)方面嚴格要求自己，具備高度的責任感和奉獻精神，起到系領(lǐng)導、老師與同學(xué)之間的橋梁和紐帶的作用。積極配合系部和兄弟部門(mén)的工作，做好老師的得力助手。相信我們的努力會(huì )為系部的發(fā)展添磚加瓦。本學(xué)期，我們將以更加積極的態(tài)度，熱情為大家服務(wù)。
1. 堅持督查大一、大二自習，并認真記錄每個(gè)班級考勤和紀律考核，堅持做到“積極、認真、務(wù)實(shí)”，把系部的學(xué)風(fēng)建設更美好;
2. 仔細做好系部的周統、月統考勤表，并發(fā)給系領(lǐng)導與老師;
3. 完成上級分配的每一項活動(dòng)任務(wù)，積極配合各部門(mén)各項準備工作。
4. 保持以前的優(yōu)良作風(fēng)。及時(shí)，準確無(wú)誤的傳達給各班學(xué)習委員，告知每班學(xué)習委員經(jīng)濟管理系發(fā)的任務(wù)通知和安排;
5. 策劃好本學(xué)期大一新生學(xué)習活動(dòng)計劃，并進(jìn)行實(shí)施;
6. 做好日常檢查工作(持之以恒)，不斷為系部服務(wù)。
二、部門(mén)納新計劃: 學(xué)習部必須有新鮮血液的注入，在招聘中，學(xué)習部一定秉承公平、公正、公開(kāi)的原則，使學(xué)習優(yōu)良，思想品德好，能吃苦耐勞，工作責任心強具有一定的創(chuàng )新和交際能力，并有信心處理好學(xué)習和生活的關(guān)系，擁有較強工作能力的服務(wù)意識的新生，來(lái)補充學(xué)習部的力量。
三、部門(mén)工作要求: 1. 嚴格執行學(xué)風(fēng)督查工作，端正學(xué)風(fēng)，強化紀律和思想觀(guān)念，更好的發(fā)揮本部職能。
2. 繼續做好本職工作力爭有所突破，努力做好部門(mén)統籌工作，做到“積極、認真、務(wù)實(shí)”。
3. 不斷完善自我，不斷提高自我有創(chuàng )新，努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍領(lǐng)引同學(xué)們努力學(xué)習、樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)環(huán)境，豐富同學(xué)們學(xué)習生活，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習和交流營(yíng)造健康向上的文化氛圍。
4. 我們部門(mén)對新進(jìn)來(lái)的成員要求寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū)，正式加入者要求寫(xiě)個(gè)人工作計劃。且每月或每學(xué)期結束必須寫(xiě)一份個(gè)人工作心得或是部門(mén)工作總結報告文章。主要內容是對前段時(shí)間自己在工作中的收獲，遇到的問(wèn)題，和一些建議;或是對學(xué)習部工作的看法，意見(jiàn)和建議。
5. 每周二中午12:30點(diǎn)我系全體學(xué)習會(huì )定時(shí)在C棟204召開(kāi)例會(huì )。參加會(huì )議時(shí)，提前10分鐘到達集會(huì )地點(diǎn)，做到“快、靜、齊”，自覺(jué)將手機調為震動(dòng)或關(guān)機模式;認真做好會(huì )議紀錄筆記，并提出反映問(wèn)題，相互交流、商議。把會(huì )議精神實(shí)施到底，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性又好又快完成。
四、部門(mén)特色計劃: 1. 在本學(xué)期，我們學(xué)習部會(huì )積極努力地主辦“辯論賽比賽”，讓新生展現我系的學(xué)子青春、熱情，健康向上的文化氛圍。讓同學(xué)們盡快融入新學(xué)期的生活和學(xué)習中去，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，加強同學(xué)們之間團結、互助精神。提高學(xué)生會(huì )成員及同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦和表達交際能力。
2. 積極地主辦演講比賽;豐富校園文化，給大家提供一個(gè)展現自我演講及表達能力的機會(huì )和舞臺, 為同學(xué)們搭建抒發(fā)感恩之情，展現當代大學(xué)生風(fēng)采,附庸主題，進(jìn)行教育;抒發(fā)情感，凝聚活力;相互啟發(fā)，達成默契;展示才華，體現自己，認識自己，更好地學(xué)習, 更好地過(guò)大學(xué)生活。
3. 積極地主辦論文征集活動(dòng);培養大學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素養、寫(xiě)作水平，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，提高學(xué)生的科研、創(chuàng )新、實(shí)踐能力為主要目的，培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識獨立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為以后撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎。從而全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，論文精神,推進(jìn)我校知識型高技能創(chuàng )新人才的培養,促進(jìn)濃厚學(xué)術(shù)科技氛圍的形成。
4. 在本學(xué)期，我部門(mén)將創(chuàng )新性首次開(kāi)展對系部學(xué)風(fēng)建設的工作任務(wù)，把每每2周紀律考核中出現較多的人物名單統一集合，進(jìn)行一次思想教導，讓他們懂得學(xué)習的重要，為系部學(xué)風(fēng)建設努力。
新學(xué)期，新開(kāi)始。我們學(xué)習部將在新學(xué)期盡職盡責，堅持工作，以積極、認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度和飽滿(mǎn)的精神開(kāi)始新的征程。
學(xué)生學(xué)習計劃 篇6
我是一個(gè)從四年級升入五年級的小學(xué)生。為了更好的學(xué)習，我制訂了一份學(xué)習計劃。
一、學(xué)習格言
沒(méi)有最好，只有更好
二、個(gè)人奮斗目標
成為祖國的棟梁之才。
三、學(xué)習目的
21世紀是一個(gè)高科技的時(shí)代，需要一批高科技人材去創(chuàng )造。我們——21世紀的小學(xué)生，應在學(xué)好各門(mén)文化課的同時(shí)，多看、多讀一些可以擴大我們知識面的課外書(shū)籍，以適應科技高速發(fā)展的需要。為了有計劃的學(xué)習，特制定以下學(xué)習計劃。
四、學(xué)習材料
課本、練習題、《百科全書(shū)》
五、學(xué)習時(shí)間
20xx.9.1-----20xx.6.29
六、學(xué)習計劃
1、認真閱讀《中小學(xué)生百科辭典》
2、認真地做《奧林匹克數學(xué)》。
3、平時(shí)堅持閱讀《我們愛(ài)科學(xué)》等報刊雜志。
4、上課認真聽(tīng)講積極發(fā)言
5、作業(yè)認真完成
6、做完老師布置的作業(yè)要適量的自己給自己布置作業(yè)
以上是我初步制定的學(xué)習計劃，如遇到特殊情況，可做適當調整，但總目標不變。
學(xué)生學(xué)習計劃 篇7
在上一學(xué)年的學(xué)生會(huì )學(xué)習部中，學(xué)院老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生會(huì )兄弟部門(mén)的大力支持，以及學(xué)習部成員的團結協(xié)作，學(xué)習部的工作得到了老師的表?yè)P，但同時(shí)也出現了諸多問(wèn)題，故作以下總結，寫(xiě)下自己的一些心得體會(huì )，寄望后屆成員在工作時(shí)，把工作做到更好。
�。ㄒ唬┨厣顒�(dòng)專(zhuān)業(yè)設計大賽
1、比賽過(guò)程中的紀律不是很好，選手比賽過(guò)程中，不少同學(xué)在那閑談，使得比賽現場(chǎng)比較吵鬧。
2、對于比賽的選手未設置風(fēng)采展示環(huán)節，活動(dòng)沒(méi)有能夠很好的調動(dòng)大家觀(guān)看比賽的積極性，可能是比賽不是很有趣的原因，不少觀(guān)看比賽的同學(xué)在中途退場(chǎng)。
3、在時(shí)間方面與其它活動(dòng)有沖突，充當評委的教研室老師也有一些事情，使得比賽不能如期的進(jìn)行，給同學(xué)帶來(lái)不便。
4、活動(dòng)過(guò)程中的幻燈片放映不是很流暢，比賽過(guò)程中有點(diǎn)小停頓。
活動(dòng)的開(kāi)展讓同學(xué)們更加清晰明了的認識自己的專(zhuān)業(yè)，認清楚自己所想要前進(jìn)的專(zhuān)業(yè)方向，提高自己的實(shí)踐能力，展示自我風(fēng)采，從而提高綜合素質(zhì)。
�。ǘ┨厣顒�(dòng)“楚江杯”專(zhuān)業(yè)技能大賽之陶藝大賽總決賽
參賽選手向評選老師和同學(xué)們展示了自己的作品，并詳細介紹了作品的設計來(lái)源、制作過(guò)程以及作品特點(diǎn)。評委老師對同學(xué)們所做出的成績(jì)給予了充分肯定，并對各位選手的作品提出了寶貴的改進(jìn)意見(jiàn)。歐陽(yáng)書(shū)記對此次大賽進(jìn)行了點(diǎn)評，他說(shuō)，陶藝大賽為我校學(xué)生提供了又一鍛煉自我的平臺，對加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習交流、增進(jìn)同學(xué)們的實(shí)踐能力、培養理工科學(xué)生的人文素養和提高學(xué)生的審美情趣有重要的意義，是老師和學(xué)生都迫切希望的，希望學(xué)院今后能夠舉行類(lèi)似的比賽，加大培養力度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
�。ㄈ┎牧锨把叵盗兄v座
活動(dòng)旨在使研究生在系統學(xué)完學(xué)位課及專(zhuān)業(yè)基礎理論課的基礎上進(jìn)一步拓展專(zhuān)業(yè)知識面、全面了解我校在本專(zhuān)業(yè)及相近專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究?jì)热菖c進(jìn)展；讓大部分的本科生同學(xué)們更清楚地了解自我，認清現實(shí)，在短暫的大學(xué)生活中更好地為自己定位，能夠嚴格的規劃自己的生活。
�。ㄋ模俺笨萍颊撐拇筚�
進(jìn)一步深化校園文化建設，推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育工程向縱深方向發(fā)展，營(yíng)造活躍、濃郁的科學(xué)和人文精神氛圍，提高在校學(xué)生的學(xué)以致用和創(chuàng )新能力，為青年學(xué)生的成長(cháng)成才服務(wù)。 我院大學(xué)生科技論文報告會(huì )已經(jīng)連續成功舉辦過(guò)多屆，活動(dòng)的開(kāi)展可以提高廣大同學(xué)的創(chuàng )新、實(shí)踐能力，展示自我風(fēng)采進(jìn)而提高綜合素質(zhì)，此外對激勵同學(xué)們積極參與學(xué)習實(shí)踐和對創(chuàng )新作進(jìn)一步的探索與研究有很大的幫助�；顒�(dòng)預計在本學(xué)習的四月份中旬開(kāi)展，屆時(shí)希望大家都能前來(lái)觀(guān)看。
�。ㄎ澹┢渌幕顒�(dòng)
上學(xué)期的主要活動(dòng)還有“青春杯”辯論賽，江西省大中專(zhuān)院校三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)班集體、雷鋒班的評選，第十三屆“挑戰杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽江西理工大學(xué)賽區比賽材料的收取，配合體育部完成校運會(huì )的工作等等。
總結
以上是對于活動(dòng)而言，做一個(gè)大致的總結，當然作為一個(gè)學(xué)生會(huì )學(xué)習部的部長(cháng)一職，自己在這個(gè)職位上還有不少自己的心得體會(huì )，不論做任何事情都要讓別人知道你干了什么，你做了事情那樣才算是真正的達到了宣傳的目的，事情不可能一個(gè)人做的完，需要把這些事情交給他們去完成，讓他們在這個(gè)過(guò)程當中鍛煉自己，只有通過(guò)不斷學(xué)習，不斷讓他們做事情，才有可能在他們接任的時(shí)候，能夠得心應手，能夠做得好，做到公平公正，讓每一個(gè)11級的成員都感受到10級對他們的期望，老師對他們的期望。每一個(gè)都希望受到別人的表?yè)P，而時(shí)不時(shí)經(jīng)常表?yè)P別人是一種領(lǐng)導別人的藝術(shù)，只有學(xué)會(huì )這門(mén)藝術(shù)之后，才能在領(lǐng)導別人的時(shí)候，把事情順利辦好，把事情辦成功。
總結是為了更好的為將來(lái)服務(wù)，對于20xx——20xx第二學(xué)期，我有著(zhù)我的想法：
1、對學(xué)習委員的通知工作做好，將通知認真落實(shí)到每一個(gè)學(xué)習委員，進(jìn)而落實(shí)到全學(xué)院每一個(gè)學(xué)生處。
2、辦好科技論文報告會(huì )，“楚江杯”專(zhuān)業(yè)技能大賽之模具拆裝大賽的活動(dòng)，做好學(xué)院的品牌活動(dòng)，提升學(xué)院專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展平臺的影響力。
3、配合學(xué)校學(xué)生會(huì )辦好“我的專(zhuān)業(yè)我來(lái)說(shuō)”專(zhuān)業(yè)演說(shuō)大賽活動(dòng)，做好“十佳大學(xué)生”，“優(yōu)秀畢業(yè)生"等申請的材料收集工作等。
4、配合其他部門(mén)做好工作等。
材料學(xué)院學(xué)生會(huì )學(xué)習部
20xx年3月10日
學(xué)生學(xué)習計劃 篇8
作為院學(xué)生會(huì )的一個(gè)部門(mén)，我們對自己的未來(lái)有著(zhù)美好的憧憬。我們將沿襲上屆院學(xué)生會(huì )的優(yōu)良傳統，并在此基礎上進(jìn)行突破和創(chuàng )新，這對我們不僅是一種壓力，更是一種動(dòng)力�？偨Y過(guò)去、展望未來(lái)，做好我們自己的工作。
一、 活動(dòng)目的：
認真開(kāi)展我院學(xué)生工作，大力推進(jìn)院風(fēng)和學(xué)院文化建設，提高我院學(xué)生的綜合素質(zhì)。豐富學(xué)生的課余生活。
二、 活動(dòng)項目：
1、檢查晚自習出勤情況：督促大一同學(xué)晚自習按時(shí)出勤，養成每天自主學(xué)習的好習慣。
活動(dòng)時(shí)間：每周周日至周四
2、環(huán)境學(xué)院20xx級新老生交流會(huì )：新生們通過(guò)與老師們以及學(xué)長(cháng)學(xué)姐的交流，進(jìn)一步明確大學(xué)生活的目標，明確大學(xué)生活的方向；使新生們能對于如何走好自己四年的大學(xué)生活，如何提升自身的綜合素質(zhì)更加充滿(mǎn)信心；讓同學(xué)們受到優(yōu)秀學(xué)長(cháng)學(xué)姐事跡的熏陶，推動(dòng)良好學(xué)習氛圍，形成和諧的人際關(guān)系和文明的校園風(fēng)尚給所有同學(xué)提供一個(gè)奮斗的目標，更好地激發(fā)同學(xué)們追求上進(jìn)的積極性。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月中旬
3、科普知識競賽：為了讓同學(xué)更加了解知識、學(xué)習知識、運用知識及深化科學(xué)生活認識，并從中認識到自己的不足和欠缺，營(yíng)造濃郁校園學(xué)習氛圍，豐富大學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。也可以加強學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設、知識文明建設和精神文明建設。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月
三、結語(yǔ)
開(kāi)展課外活動(dòng)，有利于形成大學(xué)生自覺(jué)參與素質(zhì)教育的積極導向，有利于動(dòng)員各方面資源服務(wù)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高�；顒�(dòng)能夠幫助參與者開(kāi)發(fā)自己的潛能樹(shù)立對自身能力的信心，讓同學(xué)們在快樂(lè )中認識到自己的優(yōu)勢，從而積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中去。
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