關(guān)于學(xué)習計劃范文合集8篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的學(xué)習計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習計劃 篇1
為響應我市教體局黨委和學(xué)校黨總支提出的共產(chǎn)黨員“創(chuàng )優(yōu)爭先”活動(dòng)的號召，我擬定本人的未來(lái)三年的“創(chuàng )優(yōu)爭先”學(xué)習和工作計劃如下：
一．狠抓點(diǎn)滴時(shí)間，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習
現在的社會(huì )是學(xué)習型社會(huì )，要想教學(xué)上出類(lèi)拔萃，必須有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我一定立足平凡崗位，制定三年學(xué)習計劃，爭分奪秒，提高自身的教師教育教學(xué)素養。
1、對高中新課程思想政治學(xué)科的教材、教參做到熟讀精思，并能科學(xué)構建學(xué)科、單元等知識樹(shù)。
2、對黨和國家的大政方針政策有基本了解，堅持每日看晚間新聞聯(lián)播、人民日報有關(guān)理論內容及中國教育報的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，并做好摘要和學(xué)習心得。
3、爭取順利完成東北師范大學(xué)研究生課程班的學(xué)習，并順利結業(yè)，并把北京師范大學(xué)的教育碩士文憑拿到手。
4、對新課程理念、教師道德、教育學(xué)、心理學(xué)、如何做班主任等最新教育教學(xué)理論再進(jìn)行一次系統學(xué)習。
5、加大向其他教師學(xué)習，強化自身的聽(tīng)評課意識，取長(cháng)補短，提高自我。
二、搞好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量
課堂是教學(xué)的主陣地，搞好課堂教學(xué)，能減輕學(xué)生負擔，能提高教育教學(xué)質(zhì)量，所以必須抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。
1、上課前，要精心備課。做到備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生、備作業(yè)。
2、針對不同課型，摸索出新課、復習課、習題評講課、自習輔導課、課外活動(dòng)課等針對本課程特點(diǎn)的教育教學(xué)模式，并上出自己的幽默風(fēng)趣、回味無(wú)窮的授課風(fēng)格。
3、課堂上，貫徹老師精講、少講，學(xué)生自主合作學(xué)習為主，精煉、多參與的原則，并能分層次教學(xué)，做好培優(yōu)補差工作，爭取每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所進(jìn)。
4、在組織課堂教學(xué)上，圍繞教學(xué)目標，力爭巧設教育教學(xué)情境，精設教育教學(xué)問(wèn)題，貫徹精心預設和巧妙生成相結合的原則，最大限度地啟迪學(xué)生思維的智慧，提高學(xué)生的記憶能力、理解能力、創(chuàng )新和動(dòng)手能力，出色完成教育教學(xué)目標。[文秘范文]
三、多參加學(xué)校各種教育教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用
1、對學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，我爭取多多參與，豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。
2、對年輕教師，在業(yè)務(wù)上本著(zhù)互相學(xué)習和團隊協(xié)助的原則，不惜指點(diǎn)，不吝指教。
3、對學(xué)生的額外輔導，杜絕任何有償回報，做到捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。
4、關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，維護學(xué)校和學(xué)生的利益，在各項工作中，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，爭做教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人和爭創(chuàng )黨員優(yōu)秀示范崗位。
學(xué)習計劃 篇2
1:身體活動(dòng)與身體鍛煉的異同：
身體活動(dòng)：是由肌肉收縮產(chǎn)生的、具有明顯身體位移的并導致能量消耗高于休息時(shí)新陳代謝水平的身體運動(dòng)。
身體鍛煉：是指以增進(jìn)身體健康為目的，以身體運動(dòng)為內容和手段，有計劃、有組織、重復進(jìn)行的，具有一定強度、頻率和持續時(shí)間的身體活動(dòng)。
身體活動(dòng)要素：由骨骼肌產(chǎn)生的身體位移；引起能量由低向高變化的消耗；對體制有積極影響。
身體鍛煉要素：有計劃、有組織、重復進(jìn)行的身體活動(dòng)；主要目的是增強體質(zhì)，增進(jìn)健康；由大肌肉群收縮引起，具有明顯的身體位移；以身體運動(dòng)為內容和手段；具有一定的強度、頻率和持續時(shí)間。
最大區別：活動(dòng)內容。
2：鍛煉心理學(xué)研究的四個(gè)核心問(wèn)題：
?為什么要鍛煉（強體、健康、豐富生活、增交流）；?誰(shuí)能夠堅持鍛煉（環(huán)境、心情、性格）；?怎樣科學(xué)鍛煉；④如何讓更多人參與體育鍛煉（心理、社會(huì )因素、生物性）。
3：心理健康的評價(jià)標準：
有足夠的自我安全感；能充地了解自己，并能對自己的能力做出適度的評價(jià)；生活理想切合實(shí)際；不脫離周?chē)F實(shí)環(huán)境；能保持人格的完整與和諧，善于從經(jīng)驗中學(xué)習；能保持良好的人際關(guān)系；能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒；在符合集體要求的前提下，能有限度地發(fā)揮個(gè)性；在不違背社會(huì )規范的前提下，能恰當地滿(mǎn)足個(gè)人的基本要求。
4：怎樣鍛煉才能獲得較大的心理效應：
選擇令人愉快和有趣的活動(dòng)；選擇有氧練習或有節奏的腹式呼吸的活動(dòng)；盡量避免競爭；選擇自控性的身體活動(dòng)；負荷強度中等為主，心率保持在120左右；每次鍛煉時(shí)間20—30分鐘；長(cháng)期堅持，養成習慣。
5：體育鍛煉對人格的影響特點(diǎn)：
6：A、B人格行為特點(diǎn)：
A：經(jīng)常性的時(shí)間緊迫感、過(guò)高競爭性、易喚起敵意感
B：時(shí)間觀(guān)念淡薄、輕松自在、與世無(wú)爭；
研究調查：A型性格在大學(xué)生中相當普遍，男生比女生更嚴重；通過(guò)太極拳教學(xué)可有效改善大學(xué)生A型行為的傾向。太極拳的綿緩、舒展、柔和、圓潤、輕靈的動(dòng)作節奏與時(shí)間緊迫感、煩躁易怒、行為急促等行為表現正好相反。
7：鍛煉成癮：是指個(gè)體對有規律鍛煉生活方式所產(chǎn)生的一種心理生理依賴(lài)。
區分鍛煉成癮：
歸因：積極鍛煉成癮的人能夠控制鍛煉行為；消極鍛煉成癮的人則收到鍛煉行為的控制。 差異：鍛煉成癮著(zhù)鍛煉后更難以休息，并產(chǎn)生更多的壓力；參加體育鍛煉后才可以體驗到高度積極的情感；當錯過(guò)一次鍛煉機會(huì )后會(huì )產(chǎn)生高度的抑郁、焦慮和憤怒等情緒體驗；為完成某項鍛煉計劃傾向于忽視申通的不是、疼痛和傷病。
8：如何控制緊張情緒：坦然面對和接受；做一些放松練習；深呼吸；轉移注意力；冥思；
做與當前行為無(wú)關(guān)的活動(dòng)。
9：鍛煉行為的激勵策略：行為矯正策略（提示、訂立契約列表統計出勤和參與情況、獎勵出勤與參與；提供進(jìn)步的反饋；）；認知—行為策略（目標設置、聯(lián)合與分心）；決策制定策略；社會(huì )支持策略；生態(tài)學(xué)策略；內部動(dòng)機策略；
10：健康信念模型構成因素：
認識到某種疾病或危險因素的威脅及嚴重性；認識到采取某種行為或戒除某種行為的困難及益處；對自身采取或放棄某種行為能力的自信，也稱(chēng)效能期待或自我效能。
11：健康信念模型取決因素：
至少中度的動(dòng)機，讓健康問(wèn)題凸顯出來(lái)；對疾病的威脅進(jìn)行評估；是否具有如下信念，即潛在的或已經(jīng)存在的問(wèn)題是可以預防、可以控制的；出現激活或引發(fā)行為的其他暗示，讓個(gè)體促進(jìn)健康的意識覺(jué)醒、
12：影響改變自我效能因素：成功體驗、替代經(jīng)歷、口頭說(shuō)服、身心狀態(tài)。
13：自我效能感影響方面：個(gè)體所選擇的行動(dòng)、采取行動(dòng)時(shí)所付出的努力；面臨失敗或負面結果時(shí)的堅持性。
14：老年人不參加體育鍛煉的原因：
缺少一起鍛煉的伙伴；沒(méi)有自己喜歡的`鍛煉方式；不能更方便的看電視；對受傷的恐懼；鍛煉地點(diǎn)太遠；先前鍛煉經(jīng)歷的肌肉酸痛和不適感；鍛煉的單調性；沒(méi)有鍛煉的充裕時(shí)間；鍛煉不能夠減輕體重；鍛煉像工作一樣繁重；沒(méi)有鍛煉的必要。
15：老人參加體育鍛煉的原因：
提高技能，保持或促進(jìn)身心健康；社會(huì )交際；消磨時(shí)光；獲得技能；追求美；獲得快感。
16：知識能力構成具備能力：
專(zhuān)項運動(dòng)技能和專(zhuān)業(yè)理論知識；交流和溝通能力；健康體質(zhì)評估；運動(dòng)處方的制定。
17：個(gè)體和團體鍛煉指導的異同：
鍛煉著(zhù)的需要和評估；人際關(guān)系的溝通；鍛煉目標的設置；個(gè)體與團體鍛煉知道的心理原則；
18：個(gè)體鍛煉指導的心理原則：鍛煉計劃的針對性；尊重和保護鍛煉著(zhù)的隱私；和鍛煉著(zhù)建立恰當的人際關(guān)系；
19：團體鍛煉指導的心里原則：鍛煉團體凝聚力的重要性；鍛煉團體的組成；鍛煉團體你呢個(gè)距離的培養途徑。
學(xué)習計劃 篇3
培訓即將結束，回顧國培的過(guò)程，有許多收獲，也有一些不盡人意之處，想與同行們分享。
一、開(kāi)拓了視野。
本次培訓，我們聽(tīng)到了許多專(zhuān)家高瞻遠矚的專(zhuān)題講座，優(yōu)秀的案例評析，以及許多優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習日志、教學(xué)設計及主題帖子。網(wǎng)絡(luò )培訓這個(gè)評臺讓我們在短期內走出去，開(kāi)拓了視野，學(xué)到了許多新東西。
二、加強了溝通。
國培網(wǎng)為教師之間的交流架起了非常好的交互平臺，這次培訓，既是一次教師學(xué)科理念和具體學(xué)科知識的溝通，又是一次情感的溝通，在這兩個(gè)多月的時(shí)候里，各地區各學(xué)校的教師互通有無(wú)，互相鼓勵，真誠地提出了許多寶貴意見(jiàn)。在培訓的過(guò)程中，我主動(dòng)建立了國培qq群，幫助其他教師解答了一些小問(wèn)題。相信通過(guò)這次培訓，同行們建立起來(lái)的聯(lián)系網(wǎng)和溝通模式，會(huì )在日后的教學(xué)工作和提升的過(guò)程中發(fā)揮更加深遠的作用，一起提高本地區的教學(xué)質(zhì)量。
三、解決了許多實(shí)際問(wèn)題，提升了教師的學(xué)科基本功。
在本次培訓的“班級論壇”模塊中，參與培訓的教師就一些日常教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)了深入的討論，如怎樣留生物作業(yè)、解題方法指導、實(shí)驗的開(kāi)展、中考復習、建立良好的師生關(guān)系、后進(jìn)生的提高措施、教師自身的心理調適等，內容涉及面廣，貼近教師日常工作，受益匪淺。相信在以后的日子里，這些交流會(huì )促進(jìn)教師們的反思，更好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。
不足及反思：
一、培訓規定了每位學(xué)員發(fā)表的主題帖數量，這在一定程度上促進(jìn)了教師的學(xué)習，但在學(xué)習的后期也存在為湊數量而發(fā)帖的現象，因此真正參與到具體問(wèn)題的討論中，認真思考發(fā)表自己見(jiàn)解的不夠多，這與面對面的交流相比，還是有一定的局限性。因為沒(méi)有討論起來(lái)，有時(shí)覺(jué)得不解渴，不給力。
二、通過(guò)培訓，看到了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例和研修日志，也能夠看出我地區存在許多優(yōu)秀的中學(xué)教師，他們深入進(jìn)行教學(xué)研究，認真思考如何提升自己，成為我學(xué)習的榜樣。我想在日后的工作中應當多與這樣的教師溝通，互通有無(wú)，共同提升。
生命不息，學(xué)習不止，通過(guò)學(xué)習我們才能發(fā)現不足，更好的參與到工作中，體會(huì )工作的樂(lè )趣，體驗生命的意義，做一個(gè)快樂(lè )的教育工作者，一個(gè)幸福的生命旅行者。
學(xué)習計劃 篇4
以“提高教師隊伍素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，樹(shù)立爭先發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續發(fā)展理念”為目的，圍繞“學(xué)習、服務(wù)、發(fā)展”三個(gè)關(guān)鍵詞（即學(xué)習“南馮北魏”及杜郎口中學(xué)改革經(jīng)驗，全心全意為師生服務(wù)，讓每一個(gè)師生都得到發(fā)展），開(kāi)展養成“八個(gè)學(xué)習習慣”活動(dòng)，以“創(chuàng )新校本教研制度的實(shí)踐與研究”課題為載體，以“教研沙龍”為主要渠道，深入研究“潯小課堂模式”，推進(jìn)有效教學(xué)，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
深入學(xué)習后，本人認為“工作計劃和管理章程”有如下兩個(gè)亮點(diǎn)：
一、為實(shí)現“學(xué)生、教師、課堂的轉軌”奠定理論基礎�！肮ぷ饔媱澓凸芾碚鲁獭睂ⅰ皩�(shí)施課題研究，探索‘潯小課堂模式’，提高減負增效效率�！绷腥雽W(xué)校的主要工作。通過(guò)全面開(kāi)展“創(chuàng )新校本教研制度的實(shí)踐與研究”課題研究和“潯小課堂模式”的實(shí)驗，結合開(kāi)展“1+1”備課和“二個(gè)八”習慣培養等形式，以實(shí)現課堂的創(chuàng )新，即：由“傳授者”變成“策劃者”；由“一言堂”變?yōu)椤鞍偌银Q”；由“純知識型”變?yōu)椤爸R能力情感型”；由“死記硬背”變成“體驗感悟”；由“接受式”變?yōu)椤疤骄渴健�，為改變教師在�?zhuān)業(yè)成長(cháng)上的“不作為”、促使教師“快節奏、高效率地做好平平凡凡的事，做一個(gè)普通但幸福的潯小教師”，奠定了理論基礎。
二、創(chuàng )設環(huán)境，解放學(xué)生“工作計劃和管理章程”大力提倡學(xué)習“南馮北魏”及杜郎口中學(xué)的教育教學(xué)改革經(jīng)驗，積極開(kāi)展有效教研，為學(xué)生的解放創(chuàng )設環(huán)境�！肮ぷ饔媱澓凸芾碚鲁獭币蟾餍Ｒo密聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生“八個(gè)學(xué)習習慣”：
�、儆営媱澋牧晳T。
�、陬A習的習慣。
�、圻m應老師的習慣。
�、茏约毫糇鳂I(yè)的習慣。
�、葑约撼隹荚囶}的習慣。
�、拚礤e題集的習慣。
�、吆Y選資料，總結學(xué)習經(jīng)驗的習慣。
�、啻笫伦霾粊�(lái)小事趕快做的習慣。這樣，通過(guò)諸多層次的立體式的習慣培養目標充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習和生活的主人，為學(xué)生實(shí)現自尊、自強、自信，為實(shí)現“師生兩岸的合作共贏(yíng)”設計了圖紙。
天高地闊，鳥(niǎo)兒自由飛翔。相信開(kāi)放的“潯小工作計劃和管理章程”，將開(kāi)放“潯小”的課堂，將放飛“潯小”學(xué)生的理想；相信“潯小”的老師將同樣會(huì )伴隨著(zhù)開(kāi)放的“潯小工作計劃和管理章程”在成長(cháng)。
學(xué)習計劃 篇5
這一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)驗。我會(huì )從以下幾個(gè)方面對我的孩子進(jìn)行教育和培養。
1、學(xué)習未動(dòng)，興趣先行
2、態(tài)度決定一切
3、不要過(guò)于強調進(jìn)步
一、學(xué)習未動(dòng)，興趣先行
把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調度人集中很多的精力在某一方面。如果孩子把興趣調整到學(xué)習上，那孩子就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。我們作為家長(cháng)的，我們要培養孩子的學(xué)習興趣。
可以利用人的條件反射，如果一個(gè)人總是疲勞時(shí)候讀書(shū)學(xué)習，他一學(xué)習就想睡覺(jué)，長(cháng)此以往，學(xué)習和睡覺(jué)建立了條件反射，學(xué)習的時(shí)候就總是無(wú)精打采的。這就是有些人上課總愛(ài)睡覺(jué)的緣故了�？梢栽趯W(xué)習前與孩子共同做一些使自己身心愉悅的事情，學(xué)習的時(shí)候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學(xué)習就形成了條件反射，一學(xué)習就高興，一高興就學(xué)習。這樣就做到了培養學(xué)習的興趣。不過(guò)學(xué)習，其他方面也可以這樣做。
興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當孩子需要針對某一方面的興趣時(shí)，當孩子投以很大的熱情，孩子雖然沒(méi)有爭取做得很好點(diǎn)。但孩子得到別人的夸獎和鼓勵，自然就更愿意做了，這樣也可以培養了孩子的興趣。
二、態(tài)度決定一切
擁有一個(gè)主動(dòng)的態(tài)度十分重要，可以說(shuō)：“天才，就是主動(dòng)性的爆發(fā)�！庇龅搅嗣恳患陆^不退縮，積極地去做，這就是一種主動(dòng)的態(tài)度。主動(dòng)可以使孩子比別人多許多做事的時(shí)間，可以比別人多做許多需要做的事情。作業(yè)的練習就會(huì )很多，也更容易得到了進(jìn)步。進(jìn)取可以讓孩子不停地向上，防止他變得墮落。態(tài)度是實(shí)力的前提，有良好的態(tài)度才能題得到自信。態(tài)度和興趣同等重要。
1、培養孩子學(xué)習一定要預習態(tài)度；
2、告訴我們的孩子上課的時(shí)候要記筆記，但是不要死記；
3、晚上要叮囑孩子每天回家都要復習今天上課上過(guò)的內容，包括筆記，包括概念，還有配套的練習；
4、學(xué)習目標是我們共同學(xué)習的努力方向，正確的學(xué)習目標能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現這一目標去奮斗的力量。
三、不要過(guò)于強調進(jìn)步
事情并不像想象得那么簡(jiǎn)單。孩子進(jìn)步別人也進(jìn)步，就體現不出來(lái)。非但什么時(shí)候產(chǎn)生了跨越式發(fā)展了，才有可能看得出來(lái)。不進(jìn)步或小幅度的退步是非常正常的。如果孩子覺(jué)得自己停滯不前，那他就已經(jīng)在進(jìn)步了，至少他現在在思想上已經(jīng)進(jìn)步了。暫時(shí)的停步不前是為孩子得下一次更大的進(jìn)步做準備，所以要把做出了巨大的努力之后沒(méi)有效果作為平常的事情。畢竟有很多事情是不隨人愿的，孩子暫時(shí)沒(méi)有進(jìn)步，我們也要努力去鼓勵孩子多學(xué)習，培養孩子自我學(xué)習的能力。
學(xué)習計劃 篇6
初級會(huì )計職稱(chēng)考試又稱(chēng)助理會(huì )計師考試、初級會(huì )計專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試，是由全國統一組織、統一考試時(shí)間、統一考試大綱、統一考試命題、統一合格標準的考試，原則上每年舉行一次。在國家機關(guān)、社會(huì )團體、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織中從事會(huì )計工作，并符合報名條件的人員，均可報考。
初級會(huì )計職稱(chēng)考試雖然具有一定的難度，但如果應用合理的復習計劃和科學(xué)的復習方法，一次通過(guò)報考的科目并不困難，往年有大量東奧學(xué)員都以高分通過(guò)了初級職稱(chēng)考試。為了幫助學(xué)員順利通過(guò)考試，東奧會(huì )計在線(xiàn)根據豐富且成功的經(jīng)驗，針對報考初級職稱(chēng)的考生，提出一個(gè)詳細的復習計劃供廣大考生參考。
考試復習要盡早提前，復習大致分下面三個(gè)階段。
第一階段：基礎學(xué)習階段
這個(gè)階段花費的時(shí)間長(cháng)，將近3個(gè)的時(shí)間，并且每天需要花費3小時(shí)左右的時(shí)間。
基礎階段的學(xué)習需要完成的內容主要有：
1、精讀教材，把教材整體章節熟悉一遍；
2、預科班和基礎班的課件聽(tīng)一遍，有時(shí)間可以再聽(tīng)一下習題班的課件；
3、練習題做一套（可以是網(wǎng)上也可以是輔導書(shū)輕松過(guò)關(guān)1或名師課堂1的各章節的練習）和單元測試題；
4、看VIP學(xué)習指導，有問(wèn)題可以在答疑板和師生交流里留言；
5、本階段的學(xué)習主要是為了將教材的重點(diǎn)內容弄清楚弄明白，基礎一定要打實(shí)。
我們針對這種情況，制定了一個(gè)學(xué)習計劃表：
階段
初級會(huì )計實(shí)務(wù)
經(jīng)濟法基礎
學(xué)習進(jìn)度
留“腳印”
基礎階段學(xué)習計劃
第一章資產(chǎn)
第一章總論
05/01-05/05
第二章負債
第二章勞動(dòng)合同法律制度
05/06-05/15
第三章所有者權益
05/16-05-20
第四章收入
第三章?tīng)I業(yè)稅法律制度
05/21-06/01
第五章費用
06/02-06/07
第六章利潤
第四章個(gè)人所得稅法律制度
06/08-06/20
第七章財務(wù)報告
06/20-06/30
第八章產(chǎn)品成本核算
第五章其他相關(guān)稅收法律制度
07/01-07/15
第九章產(chǎn)品成本計算與分析
07/16-07/19
第十章行政事業(yè)單位會(huì )計
第六章稅收征收管理法律制度
07/20-07/29
第十一章財務(wù)管理基礎
07/30-08/02
第二階段：強化提高階段
這個(gè)階段花費的時(shí)間需要2個(gè)多月，并且每天需要花費2~4小時(shí)左右的時(shí)間。
鞏固知識階段學(xué)習需要完成的內容主要有：
1、聽(tīng)完習題精講班的課件，把專(zhuān)題班的課程再聽(tīng)一下；
2、做一下輕松四的最后六套題目；
3、將之前做錯的題目再梳理一下；
4、將學(xué)習指導的內容熟悉一遍；
5、本階段的學(xué)習主要是為了全面鞏固相關(guān)知識點(diǎn)，在聽(tīng)習題班和專(zhuān)題班時(shí)建議先把題目做完，然后再仔細聽(tīng)課。
強化提高階段學(xué)習計劃
復習1-5章
復習1-4章
08/03-08/22
復習6-11章
復習5-7章
08/23-09/20
做模擬測試
模擬測試
09/21-09/29
第三階段：復習沖刺階段
這個(gè)階段花費的時(shí)間需要1個(gè)多月，而且每天需要花費3~5小時(shí)左右的時(shí)間。
1、聽(tīng)一下老師的�？荚囶}精講班（臨考前推出）；
2、考前一定要好好把考前五天點(diǎn)題班課程聽(tīng)完，根據老師提示的重點(diǎn)，再好好看看教材。把之前記憶模糊的知識點(diǎn)再仔細看一看，尤其是經(jīng)濟法基礎，一定要好好再背一背。
沖刺階段學(xué)習計劃
聽(tīng)串講班并看書(shū)
聽(tīng)串講班并看書(shū)
09/30-10/01
�。�1-1章）
�。�1-7章）
10/02-10/07
模擬測試
模擬測試
10/08-10/14
聽(tīng)�？荚囶}精講班
聽(tīng)�？荚囶}精講班
10/15-10/21
聽(tīng)考前5天提示班（并看書(shū)）
聽(tīng)考前5天提示班（并看書(shū)）
10/22-考試
學(xué)習計劃 篇7
一、新型農民學(xué)習任務(wù)完成情況
今年，截止6月底，全部完成學(xué)習任務(wù)二、新型農民學(xué)習工作措施。
�。ㄒ唬┘哟箢I(lǐng)導，明確職責。市農委創(chuàng )和平型農民學(xué)習工作領(lǐng)導小組，葛月光主任任組長(cháng)，農委班子成員為領(lǐng)導小組成員，領(lǐng)導小組下設辦公室，市農委工會(huì )主席、黨組成員徐華詳細分管并兼任辦公室主任。學(xué)習基地主要負責人要親自抓，明確專(zhuān)人詳細抓。同時(shí)明確辦公室的主要職責：組織項目申報，組織招標確定學(xué)習基地并簽訂合同，制定實(shí)施方案 ，安排學(xué)習工作，對學(xué)習工作進(jìn)行日常管理，開(kāi)展項目檢查、督導、驗收，對學(xué)習基地進(jìn)行考核，總結匯報有關(guān)數據、材料，每月組織召開(kāi)例會(huì )等。學(xué)習基地的主要職責：要制定實(shí)在可行的實(shí)施方案并上報；簽訂并履行合同；選聘學(xué)習教師并保持相對穩定；公開(kāi)遴選受訓學(xué)員；標準學(xué)習和領(lǐng)導；開(kāi)展跟蹤回訪(fǎng)服務(wù)；創(chuàng )立學(xué)習臺賬；填報各類(lèi)報表；總結上報典范材料，留存學(xué)習過(guò)程文字記錄及影像材料；提交實(shí)施情況總結和驗收申請報告；按規定要求使用學(xué)習補助資金，創(chuàng )立資金使用明細賬。
�。ǘ┕_(kāi)招標，確定學(xué)習基地。通過(guò)發(fā)布招標公告，公開(kāi)公平公正考核，確定市農業(yè)技術(shù)推廣中心、市農廣校、市畜牧獸醫發(fā)展中心、市農機事業(yè)發(fā)展中心、市菜藍子工作辦公室、市水產(chǎn)管
理站、市和平高級職業(yè)中學(xué)、市和平中學(xué)成教部、市禾興蔬菜專(zhuān)業(yè)合作社等9個(gè)單位為農業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習項目學(xué)習基地；市農廣校、市渦北高級職業(yè)中學(xué)、市農機成人中專(zhuān)學(xué)校等3個(gè)單位為陽(yáng)光工程項目學(xué)習基地；市農廣校為農民科技帶頭項目學(xué)習基地；和平職高為農民創(chuàng )業(yè)學(xué)習項目學(xué)習基地（市農委招標認定）。（四）加強學(xué)習質(zhì)量
1、周密計劃，標準辦班。每期開(kāi)班，都必須上報學(xué)習計劃，制定學(xué)習指南，明確學(xué)習時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、授課教師、學(xué)習內容、作息時(shí)間。雖然學(xué)習時(shí)間較短，但卻按照長(cháng)訓班管理，標準化、標準化辦班。每人發(fā)教材2—3本，水筆一支，筆記一本，嚴格執行教學(xué)計劃，實(shí)行開(kāi)班動(dòng)員，結業(yè)總結，并檢查學(xué)員筆記，進(jìn)行全員考試。幫助。保證了學(xué)習質(zhì)量。又加深了對所學(xué)知識的理解和記憶；三是理論教學(xué)與理論操作、現場(chǎng)觀(guān)摩相結合。如，依托3月22日在黨校開(kāi)幕的皖北（和平）第六屆農資產(chǎn)品展交會(huì )這個(gè)平臺，組織學(xué)員現場(chǎng)觀(guān)摩、鑒別，大力學(xué)習農藥、化肥、種子方面的知識，增強識假辨劣才能。再如農機大戶(hù)學(xué)習，每期都要方案半天，選擇待建場(chǎng)地，現場(chǎng)展示、操作；四是口頭講解與物化激勵相結合。如對參訓的農資從業(yè)人員，每人免費發(fā)給電子磅秤一臺，寓意要秤足數量、秤出質(zhì)量、要秤出良心、公平交易、秤好經(jīng)濟和社會(huì )效益。對農民專(zhuān)業(yè)合作社成員每人發(fā)了一臺噴霧器；對農機大戶(hù)每人發(fā)了一套維修工具等；五是集中大班學(xué)習與分散小班學(xué)習相形結合。對于學(xué)員分散范圍廣的專(zhuān)業(yè)，則在黨校集中學(xué)習，每期學(xué)習都在300人以上。對于學(xué)員相對集中的專(zhuān)業(yè)則到鎮進(jìn)社區就近學(xué)習，每期50—100人，同時(shí)利用社區鎮廣播，現場(chǎng)直播，擴大了學(xué)習成果，如農機學(xué)校等。六是集中學(xué)習與現場(chǎng)領(lǐng)導相結合。教師包保到片，領(lǐng)導到人，通過(guò)進(jìn)社區入戶(hù)、電話(huà)、短信等形式開(kāi)展學(xué)習領(lǐng)導。 已向受訓學(xué)員發(fā)送農技短信3條，2萬(wàn)人次。 （六）改動(dòng)檔案管理。在做好集中學(xué)習和現場(chǎng)服務(wù)的同時(shí)，對學(xué)習中的各類(lèi)材料都加大管理，創(chuàng )立了學(xué)習臺帳，留存了實(shí)施過(guò)程中所形成的文字、影像材料，分類(lèi)整理，確保標準、改動(dòng)。
二、新型農民學(xué)習工作成效
通過(guò)學(xué)習，進(jìn)步農民科技文化素質(zhì)，增強農民就業(yè)和創(chuàng )四、存在難題
部分農民電話(huà)號碼更換，上級檢查、電話(huà)抽查有時(shí)聯(lián)絡(luò )不通，影響檢查成果。
三、20xx年工作計劃
20xx年計劃學(xué)習農民13000人。主要措施：一是繼續開(kāi)展領(lǐng)導服務(wù)工作，隨時(shí)無(wú)償給農民提供咨詢(xún)服務(wù)；二是繼續加大政策宣講，全部進(jìn)步農民對民生工程政策的知曉率。三是加強工作監管，全部進(jìn)行實(shí)施情況檢查和電話(huà)回訪(fǎng)。四是認真系統整理，改動(dòng)檔案材料。五是創(chuàng )立信息反饋機制，各學(xué)習機構實(shí)行工作人員包保到每個(gè)學(xué)員，做到電話(huà)號碼變動(dòng)隨時(shí)向上反饋，立即更正信息。六是嚴格檢查驗收、總結考評。
學(xué)習計劃 篇8
學(xué)習內容：
1、今天我們如何說(shuō)課？
2、如何評價(jià)一個(gè)活動(dòng)？
3、板報設計
4、溫馨提示
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步提高說(shuō)課與評課水平，增強教育教學(xué)技能，青年教師培訓班學(xué)習計劃 07、5、8，幼教文案《青年教師培訓班學(xué)習計劃 07、5、8》。
2、通過(guò)學(xué)習有效指導實(shí)踐，起到學(xué)以致用的效果。
3、為解決出宣傳窗的實(shí)際困難，學(xué)習板報設計，以幫助在實(shí)踐中更好地出好幼兒園宣傳窗。
4、經(jīng)過(guò)溫馨提示，促使教師們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習，增強學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。
活動(dòng)流程：
A、今天我們如何說(shuō)課？
運用三個(gè)案例的描述來(lái)分析闡述，找出當前說(shuō)課中存在的共性問(wèn)題，得出解決的對策。
共性問(wèn)題：1、缺少現場(chǎng)感2、特點(diǎn)不夠鮮明、亮點(diǎn)不夠凸現3、理論空、乏
尋找對策：（略）
B、如何評價(jià)一個(gè)活動(dòng)？
1、活動(dòng)是否體現“以人為本”的理念
2、看活動(dòng)的生成性如何？
3、是否孩子易于、樂(lè )于接受。
4、活動(dòng)中是否關(guān)注不同層次的孩子。
5、在設計的活動(dòng)環(huán)節中凸現活動(dòng)的人文性和凸顯性。
C、板報設計
要求在參考書(shū)籍的基礎上能創(chuàng )新，設計出實(shí)用而美觀(guān)的板報。
D、溫馨提示
再次強調交畫(huà)與回琴的時(shí)間
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