精選初中學(xué)習計劃匯編九篇
時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的初中學(xué)習計劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中學(xué)習計劃 篇1
初一是初中的第一個(gè)臺階,如果想要邁出扎實(shí)的第一步,就要把一切精力全部都用在學(xué)習上,但是必須要快樂(lè )學(xué)習。所以,能夠為自己量身定做一個(gè)適合自己的計劃,此計劃必須要適合自己,才能到達目標。
最大目標:無(wú)論哪次考試,都要持續在班級1-10-20-30名之間。
學(xué)習目標:
1、上課認真聽(tīng)講、不走神,做好筆記,如有不懂的及時(shí)問(wèn)老師,做到當天的知識當天弄懂。
2、作業(yè)認真完成,不馬虎,如有不對的題,看看自己是不認真還是不會(huì ),如果是不認真,要汲取教訓,如果是不會(huì ),就得及時(shí)問(wèn)家長(cháng)。
3、每一天及時(shí)復習當天學(xué)完的知識,寫(xiě)完作業(yè)再預習第二天要學(xué)的。
4、每周休息日,在完成作業(yè)的狀況下,要把一周學(xué)習的知識,全部總結一遍,再鞏固一遍,并寫(xiě)出自己一周的學(xué)習心得。
5、每一天要聽(tīng)30分鐘英語(yǔ),訓練自己的聽(tīng)力。
6、數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣的主課,課上必須要仔細傾聽(tīng)老師的解析,每一天都要做幾道練習題,提高做題水平,找出自己不足的地方,該背的資料要及時(shí)背熟,直到全部都會(huì )為止。
7、每次測驗完老師講卷子要認真聽(tīng),找到自己出錯的原因,及時(shí)改正,務(wù)必是真的明白、真的會(huì )了才行。
8、利用課余時(shí)間,看一些有用的課外書(shū),開(kāi)闊眼界。
行為習慣目標:
1、開(kāi)始重視學(xué)習,認真改正犯懶習慣,每次考試都要盡自己最大努力考出最好成績(jì)。
2、上學(xué)不遲到,不早退。
3、和其他同學(xué)搞好關(guān)系,與別人友好相處,有事沒(méi)事都常聯(lián)系一下。
4、用心參加學(xué)校和班群眾組織的各種活動(dòng),不做性格孤僻的孩子。
5、體諒父母,尊敬老師,做一個(gè)懂事的孩子。
6、及時(shí)告訴父母自己的去向,不叫他們?yōu)樽约簱摹?/p>
以上資料就是我的計劃,我要用心按照計劃堅持下去,爭取有新的改變!
初中學(xué)習計劃 篇2
初二下學(xué)期的學(xué)習就是糾正初一的缺點(diǎn),鞏固初二的知識點(diǎn),打下初三的理想基礎。初二是初中一年級和初中三年級的結合點(diǎn)。
初二上學(xué)期的學(xué)習已經(jīng)結束,無(wú)論初二上學(xué)期的考試成績(jì)是好是壞都已經(jīng)是歷史是過(guò)去,初二下學(xué)期到底該怎么學(xué)呢?
新年之后,初二下學(xué)期的學(xué)習意味著(zhù)新的開(kāi)始,新的沖刺。初二下學(xué)期學(xué)習的難度增加了,知識范圍更廣,課程的內容更加抽象,更加難以理解,需要綜合分析并加以推倒才能解除問(wèn)題的最終答案,利用所學(xué)的識和曾經(jīng)解過(guò)的題型,找出解題的方法,理清思路,迅速的將答案表達清楚,這一點(diǎn)對初二學(xué)生的學(xué)習是極為重要的!初二是初中階段的過(guò)期,課業(yè)負擔重,學(xué)習特別累,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,如何正確的了解和把握初二年級的學(xué)習?
第一、主次分明,把握重點(diǎn)學(xué)科。
數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習,除了上課認真聽(tīng)講,課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時(shí)間留給其他的科目。初二時(shí),每門(mén)主科應有一本課外輔導書(shū),課外適當做一些練習題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽(tīng)好課,還得多關(guān)心時(shí)事,如關(guān)注一些新聞等等,中考會(huì )涉及奧運的考點(diǎn)等。這些國家大事需要在平時(shí)的生活中關(guān)注一下。
第二、學(xué)習生活時(shí)間合理安排。
一般早晨是人的記性最好的時(shí)候,建議讀英語(yǔ),記單詞。白天的自習課最好安排給數學(xué)、物理,這時(shí)候解題的效率高一些。其它的時(shí)間就要留給語(yǔ)文了,可以多讀些課外書(shū),遇到好文章和好的語(yǔ)段,就抄下來(lái)以積累素材,這樣寫(xiě)起作文來(lái)就輕松多了。
第三、要養成良好的學(xué)習習慣。
讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習習慣,例如一些男生比較粗心、對簡(jiǎn)單問(wèn)題過(guò)分輕視、學(xué)習熱情不能長(cháng)期保持等等,一些女生的學(xué)習上容易分心、不專(zhuān)心等問(wèn)題。另外平時(shí)準備錯誤集錦本,遇到容易出錯的問(wèn)題就及時(shí)記下來(lái)。復習時(shí)就能有的放矢,有條不紊了。初中二年級抓孩子的學(xué)習習慣是第一位,有了好的學(xué)習習慣,到初三的時(shí)候,孩子就相對容易沖刺上去。
第四、帶著(zhù)興趣,帶著(zhù)問(wèn)題,帶著(zhù)目的聽(tīng)課。
根據課程表的安排,有針對性地預習弱項課程,預習時(shí)要弄清下一節課的內容,其中哪些是清楚的,哪些是模糊的,哪些是不懂的,由此確定出聽(tīng)課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結,歸納出所講知識的框架,然后做相關(guān)練習和輔導。
第五、課后溫習加鞏固練習。
每次聽(tīng)完課后,閱讀一些相關(guān)的輔導資料,做一些相關(guān)的習題,F在的輔導資料很多,尋找到一種適合自己的情況的輔導書(shū)。在書(shū)店的輔導資料書(shū)架前大致閱讀一些,感覺(jué)哪本適合自己就用哪一本。如果不會(huì )選擇,可以咨詢(xún)以下老師。如果有問(wèn)題要及時(shí)請教老師,有意識地提前了解的學(xué)習初三、中考的試題,并分項對相關(guān)中考題類(lèi)整理,進(jìn)行階段性復習。初二物理要結合奧物的題目,系統了解初二物理下學(xué)期的知識點(diǎn),并做相關(guān)的中考試題。
初二在一定程度上將成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生與相對成績(jì)較差的學(xué)生逐漸區分開(kāi)的一個(gè)學(xué)年!昂谩迸c“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現出來(lái)。
初二下學(xué)期的學(xué)習情況是代表一個(gè)學(xué)生在本學(xué)年所付出的努力的客觀(guān)體現,它可以在某種程度上反映出學(xué)生在學(xué)習態(tài)度上是否端正、學(xué)習方法是否正確、以及對于主要知識點(diǎn)是否能夠靈活運用等。在初二結束時(shí),可以通過(guò)月考、期中、期末成績(jì)讓學(xué)生思考在即將到來(lái)的初三中,該怎樣更好的提高自己才能在中考里取得出色的成績(jì),也可以了解自己在各科學(xué)習中哪方面還理解得不夠深刻,要知道每一個(gè)細微的知識點(diǎn)都有可能會(huì )在中考被考察到,所以不能對任何一個(gè)掌握得不夠的知識點(diǎn)輕言放棄。并且,初二下學(xué)期的成績(jì)也可能會(huì )是將來(lái)所要報考的高中對學(xué)生進(jìn)行考核的憑據之一,初二代表了初中學(xué)習的中間階段學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)是否穩定、初中前半段學(xué)習知識的掌握情況等等,所以一定要重視初二下學(xué)期的學(xué)習,考察自己基礎階段的學(xué)習情況如何,以最快的速度做好查漏補缺的工作,因為到了初三是沒(méi)有時(shí)間再進(jìn)行基礎知識補充復習的。
參考往年考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生情況總結:只要初二、初三的成績(jì)穩定一直很平穩,預測中考正常發(fā)揮,一定可以取得很好的成績(jì)。學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累知識的過(guò)程,初二有計劃的學(xué)習和生活,持之以恒一直堅持下去,再加上好的學(xué)習習慣,到初三的時(shí)候,孩子就相對容易沖刺上去,相信成功一定離你不遠。
3.復習初一初二的語(yǔ)文(文言文、詩(shī)句)
初中學(xué)習計劃 篇3
初中三年的英語(yǔ)學(xué)習,對于所有受正規教育的學(xué)生而言,是具有決定性作用的三年。當今學(xué)生開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)的年齡有逐漸提前的趨勢(姑且無(wú)論其優(yōu)劣),學(xué)生一般在進(jìn)入初中之始已經(jīng)具有一定的外語(yǔ)基礎,但那種只能算是建立在新鮮感之上的對外語(yǔ)的好奇,真正開(kāi)始意識到自己所學(xué)為何物的,還看初中這三年。利用初中三年充分培養對英語(yǔ)的興趣,找到學(xué)習外語(yǔ)的感覺(jué),對以后能自由的和各國朋友交流和順利闖過(guò)求學(xué)路上大大小小的外語(yǔ)考試不無(wú)裨益。
三年說(shuō)長(cháng)不長(cháng),說(shuō)短也不短,應如何規劃方能“興趣考試兩不誤”呢?筆者建議廣大初中學(xué)生不宜過(guò)早準備中考,原因有三:
一、過(guò)早的準備初三下學(xué)期的中考沒(méi)有意義,是因為備考的實(shí)質(zhì)乃復習已學(xué)知識和研究考試技巧,因此在還沒(méi)有掌握大量的英語(yǔ)知識之前何談“復習”,又如何“復習”呢?所以過(guò)早的備考是徒有虛名的。
二、過(guò)早的備戰中考會(huì )侵蝕甚至磨滅自己對學(xué)習英語(yǔ)的興趣從而喪失很多能真正提高自身英語(yǔ)水平的機會(huì )。人在備考和學(xué)習中的心態(tài)是迥異的:備考的心是功利的,一心想著(zhù)如何戰勝試題,博取高分,其他的都變得并不重要了;而學(xué)習的心是開(kāi)放的,它接受自己喜歡的知識,也因此迎來(lái)了進(jìn)步的機會(huì )。常言道,考試考的好并不代表水平高?荚嚪指叩允怯⒄Z(yǔ)啞巴的學(xué)生不在少數,用大部分的學(xué)習時(shí)間備考而忽略了實(shí)際英語(yǔ)交際能力的鍛煉,實(shí)在令人痛心!
三、過(guò)長(cháng)的備考狀態(tài)反而不利于考試?荚嚨臏蕚鋾r(shí)間一般以半年時(shí)間為宜,對一些不熟悉的領(lǐng)域的考試可以準備九個(gè)月到一年,長(cháng)于這個(gè)準備時(shí)間,人就會(huì )很自然的對這門(mén)考試產(chǎn)生厭煩情緒和抗拒甚至逃避心理了。中考所考的英語(yǔ)絕非學(xué)生所陌生的,半年的復習時(shí)間是足夠的。
因此,筆者建議學(xué)生從初三的寒假開(kāi)始整理和歸納初中所學(xué)的英語(yǔ)知識。復習的時(shí)候先把知識形成知識網(wǎng)絡(luò ),并適當了解初中英語(yǔ)和高中英語(yǔ)的差距以清晰為自己定位。在臨考前三個(gè)月進(jìn)行足夠量的做題訓練,邊訓練邊檢查自己的知識漏洞,然后充滿(mǎn)信心的上考場(chǎng)。
那么學(xué)生在初中三年的前兩年半時(shí)間內應如何規劃自己的英語(yǔ)學(xué)習呢?為此筆者提出三點(diǎn)建議:
一、培養對英語(yǔ)學(xué)習之興趣,提高實(shí)際英語(yǔ)應用能力。筆者遇到一些學(xué)生總是說(shuō)自己對英語(yǔ)不感興趣,原因是他們覺(jué)得自己不是學(xué)英語(yǔ)的“料”。但根據我自己的經(jīng)驗,我認為“天分”是在興趣中發(fā)現的,而興趣是可以培養的。一個(gè)人不可能在沒(méi)有接觸一個(gè)東西之前就知道自己在這方面“有天分”,而是因為投入了,沉迷了,再逐漸發(fā)現自己不但愛(ài)它而且能把它做好。而“興趣”也是一個(gè)很有個(gè)性的精靈,它不會(huì )主動(dòng)靠近你,只有你先親近了它,而且是連續堅持一段時(shí)間的主動(dòng)親近,它才會(huì )慢慢地進(jìn)駐你的內心,說(shuō)不定到了哪天你驀然回首,就發(fā)現你再也離不開(kāi)它了。所以,如果你對英語(yǔ)太矜持,是無(wú)法體驗“興趣”和“樂(lè )趣”的。
提高實(shí)際英語(yǔ)能力,尤其應注重英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力的提高。到了初三,課程安排日益緊湊,各科復習的任務(wù)也越來(lái)越重,學(xué)生會(huì )覺(jué)得越來(lái)越難找機會(huì )練習口語(yǔ)。初一、初二不多學(xué)多練,更待何時(shí)?事實(shí)上,根據中考近年頻繁的改革,對初中生英語(yǔ)水平和能力的要求已經(jīng)發(fā)生巨大變化:從以往的重語(yǔ)法輕應用轉移為重應用輕語(yǔ)法,即更看重初中學(xué)生實(shí)際運用英語(yǔ)交流和學(xué)習的能力。以20xx年中考改革為例,取消補全對話(huà)的題目而歷史性的增加英語(yǔ)口試考核,就明顯體現出題者不再滿(mǎn)足于考生會(huì )選擇運用交際英語(yǔ),更要求考生能通過(guò)自己的嘴巴把話(huà)說(shuō)出來(lái),同時(shí)對初中生英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調也是很看重的。而今年的改革還包括增加閱讀理解和書(shū)面表達的分值,也體現了這種傾向,因為閱讀理解是考核考生了解別人觀(guān)點(diǎn)的能力,而寫(xiě)作則考核考生表達自己想法的能力。相應的,今年的語(yǔ)法題做了大幅削減:取消補全句子(即詞性轉換)的題型,單項填空也從歷年的近30題銳減為只有20題。中考改革的種種跡象表明,初中學(xué)生的英語(yǔ)能知道多少不是最重要的,能用上多少才是最重要的。
二、學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言,就要學(xué)習西方文化。相信大家都難忘電影《Titanic》中令人震撼的一幕幕災難場(chǎng)景。是什么造成這艘號稱(chēng)當時(shí)世界上最大最堅固的客輪沉入深海?是一座冰山。一座冰山之所以有如此威力撞沉Titanic,不是因為它有多高,而是在海面之下掩藏著(zhù)相當于冰山水上體積4倍的冰山主體。同樣的,英語(yǔ)之所以有如此魅力吸引無(wú)數英語(yǔ)愛(ài)好者終生孜孜不倦的追求探索,并非完全源于語(yǔ)言本身,更引人入勝的是語(yǔ)言外衣之下沉積數百年豐富的西方文化內涵。學(xué)英語(yǔ)并不僅在于學(xué)語(yǔ)言本身,而更需要學(xué)習西方那一套豐富多彩的文化內容。作為中國人,我們當然也要了解自己的文化,然后把中西文化比較一下,就會(huì )當即發(fā)現很多有趣之處。對同一件事,西方人想問(wèn)題和我們想問(wèn)題有什么不同?他們有哪些生活習慣和我們不同,又有哪些相同的地方?等等。
事實(shí)已經(jīng)證明,掌握更多英語(yǔ)國家文化的學(xué)生,在英語(yǔ)成績(jì)和大小考試中表現更優(yōu)越。了解了更多的文化背景,在閱讀英語(yǔ)文段,聽(tīng)對話(huà)或短文和在語(yǔ)法題中體驗語(yǔ)境都有非常明顯的幫助。
三、平時(shí)積累更多單詞,做好儲備。不少學(xué)生恐懼英語(yǔ)的原因就是難過(guò)單詞關(guān),而影響學(xué)生表現的也往往體現在單詞量上。備考的時(shí)候不是儲備單詞的最好時(shí)機,要真正掌握以致能運用一定量的單詞是需要長(cháng)期積累的,因此從初一開(kāi)始就應該狠下功夫開(kāi)始儲備。
記憶單詞和學(xué)英語(yǔ)一樣,是沒(méi)有捷徑的,只能狠下功夫,但有方法可掌握。關(guān)于記憶單詞的方法新東方的很多老師都已介紹很多,各種英語(yǔ)學(xué)習的書(shū)籍也有不少可供選擇,筆者在這里不作無(wú)謂的重復。最重要的是,要選擇適合自己的背單詞方法,一旦找對了方法,并形成用功的習慣,語(yǔ)感就會(huì )不期而至,到時(shí)記憶新單詞也不再是刻意的事。
總而言之,英語(yǔ)學(xué)習不是一朝半夕的事情,把握好初中三年的英語(yǔ)學(xué)習,日后就有“瀟灑學(xué)英語(yǔ)”的資本。筆者衷心希望所有初中學(xué)生為自己的英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎,成功決戰中考,考上最理想的高中。
初中學(xué)習計劃 篇4
一、學(xué),F在面臨的突出問(wèn)題
1.教師課堂教學(xué)能力普遍不高。一是各學(xué)科基于自己對新課程標準的認識,備課內容與形式不統一,雖然我們通過(guò)集體備課等形式作過(guò)努力,但效果不明顯;二是不夠注重學(xué)情分析,課堂教學(xué)過(guò)程思路不夠清晰,環(huán)節設計沒(méi)有梯度,不能關(guān)注到每位學(xué)生的發(fā)展;三是知識結構比較單一,運用現代化教育手段的技能偏低;四是教科研意識淡薄,教學(xué)研究能力亟待提高。主要原因有三:一是老師們“課堂教學(xué)比英雄,學(xué)科質(zhì)量論成敗”的爭先意識不強,學(xué)校缺乏相應的激勵措施;二是教師觀(guān)念相對落后,相當一部分教師不愿學(xué)、不想學(xué),不思考,不研究,不重視了解學(xué)生的個(gè)體差異,教學(xué)方式、思想都難以適應現代教育的需要,穿新鞋走老路的現象,教材是新的,但課堂是舊的;理念是新的,但方法是舊的;制度是新的,但評價(jià)是舊的。三是教科研人員集中化,每年只有固定的幾人參與教科研,很難在面上形成教科研意識;四是校本研修純課題研究化,忽略了校本問(wèn)題的針對性。
2.班主任隊伍參差不齊,學(xué)生管理不夠科學(xué)有效。主要表現在班主任工作積極性不高,班級常規管理不到位,學(xué)生行為禮儀、衛生、學(xué)習等習慣差,打架斗毆仍有發(fā)生,許多學(xué)生尤其是高年級學(xué)生厭學(xué)情緒比較濃,個(gè)別班級依然存在學(xué)生流失的現象。原因有三:一是缺乏系統的班主任理論培訓,所以班主任工作都是各用其法,各行其是,片面追求個(gè)性,而忽視了必要的約束,班級管理極端化;二是缺乏激勵與評價(jià)機制,有不在少數的班主任工作干勁兒不足。三是沒(méi)有樹(shù)典立標,缺少了榜樣的力量。
二、研修目標
基于以上學(xué)校存在的兩個(gè)突出問(wèn)題,我們本著(zhù)“立足于學(xué)校,起源于學(xué)校,服務(wù)于學(xué)!钡男1狙行拊瓌t,確定了“兩條路徑,分流實(shí)施”的校本研修思路,20xx年我們力爭做到:
1.以小課題研究與重點(diǎn)教科研課題研究相結合為突破口,有效抓好教師課堂教學(xué)能力的提高;立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,更新教育理念,轉變教師角色和教學(xué)行為,樹(shù)立現代化教育思想,優(yōu)化、拓寬知識面,提高教學(xué)效益,提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,構建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機制,促進(jìn)學(xué)校內涵的發(fā)展。
2.從強化培訓、以老帶新、政策激勵等方面入手,培養班主任教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,充分開(kāi)發(fā)青年教師的潛能,探索出一條適合我校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的“康莊”路,打造一支“能干事、敢干事”的高素質(zhì)班主任隊伍,發(fā)揮老優(yōu)秀班主任的帶動(dòng)作用,至少培養出6-8名工作能力突出、能頂大梁的優(yōu)秀動(dòng)青年班主任。
三、組織與管理
。ㄒ唬┏闪⑿1狙行揞I(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組負責各項校本研修規章制度、規劃、的制定,校本研修活動(dòng)的統籌、組織與協(xié)調工作,成員如下:
組長(cháng):于希東
副組長(cháng):王少軍 楊建喜
組員:賈豐寨、郭文海、姚忠華、張曉杰、孫志潔、王俊杰
。ǘ┏闪⑿1狙行薰ぷ餍〗M。按照校本研修的“兩條路徑”思路分為教師課堂教學(xué)能力、班主任隊伍建設兩個(gè)工作小組,具體負責各自校本研修活動(dòng)的組織、實(shí)施與評價(jià),工作小組安排如下:
1.教師課堂教學(xué)能力研修工作小組
組長(cháng):楊建喜
副組長(cháng):賈豐寨、劉紹麗(賈浩德)
組員:張曉杰、張愛(ài)頌、王沛、王少妮、張靜、張利娜、蔡海英、王凱、王洪香
2.班主任隊伍建設研修工作小組
組長(cháng):王少軍
副組長(cháng):郭文海、孫志杰
組員:姚忠華、萬(wàn)旭日、王俊杰、張利亭、于生水、孫惠玲
四、研修原則
。ㄒ唬﹦(chuàng )新性原則
本次校本研修在突出學(xué)校特色的基礎上,要充分以往教師培訓的教訓,以創(chuàng )新求質(zhì)量,以創(chuàng )新求發(fā)展,按照終身學(xué)習的要求,在制度、體系、模式、手段等方面改革創(chuàng )新,促進(jìn)全體教師共同發(fā)展。
。ǘ┬畔⒒瓌t
依托教育信息現代化帶動(dòng)教師教學(xué)現代化,以現代信息技術(shù)為平臺,根據學(xué)校實(shí)際與教師信息技術(shù)水平,有機整合各類(lèi)教育資源,向教育信息化邁進(jìn)。
。ㄈ┱n題化原則
每個(gè)教師都深入研修校本小課題“四導四學(xué)”教學(xué)模式,并依據自己教學(xué)實(shí)際,積極承擔煙臺市級“十二五”重點(diǎn)課題的子課題的研究,通過(guò)對課題的研究,自學(xué)自練,互評交流,以課題研究帶動(dòng)自身發(fā)展,引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)者型、發(fā)展型教師。
。ㄋ模⿲(shí)效性原則
本次校本研修按照“邊實(shí)踐、邊總結、邊提升”的原則進(jìn)行,求真務(wù)實(shí),以解決教育教學(xué)中出現的新問(wèn)題為突破口,針對學(xué)校和教師的共同需求確定研修的內容,尤其是針對教育、教學(xué)中的典型案例進(jìn)行分析研究,達成共識。
五、研修內容及形式
。ㄒ唬┙處熣n堂教學(xué)能力提高采用五式研修
1.差異對比式研修。我們每周安排同年級同學(xué)科的2—3位教師在集體備課的基礎上,同上同一課題的差異教學(xué)課,每位教師根據本班學(xué)生不同的學(xué)情,設計好自己的導學(xué)提綱(后來(lái)在實(shí)踐研究中我們形成了“四導四學(xué)”差異合作導綱),學(xué)科教研組參加聽(tīng)課和評課,這種同一基準線(xiàn)上的競爭,既激發(fā)了教師的積極性,又讓教師們看到了不同的教學(xué)風(fēng)格,更對照別人,看到不足,從而實(shí)現實(shí)踐培訓的效果。
2.差異公開(kāi)式研修。對各科的骨干教師,要求每一節課都要實(shí)行對外開(kāi)放,并將他們的課程表發(fā)放到每一位同學(xué)科教師手中,各位教師隨時(shí)可以進(jìn)入課堂聽(tīng)課,學(xué)習骨干教師導綱設計、差異合作教學(xué)的方式與方法,這樣既給了其他教師更多的學(xué)習機會(huì ),也讓骨干教師有了深深的責任感和相互觀(guān)摩、借鑒的機會(huì )。
3.差異達標式研修。對剛調入我們學(xué)校、對差異教學(xué)理解不深、運用不熟的新教師,開(kāi)展“五四三”校本培訓工程,即將一節課的評價(jià)分為“導綱預學(xué)、差異合作、分層訓練、差異輔導、分層評價(jià)”五個(gè)方面;將課型分為“新授、復習、講評、自主”四種模式(語(yǔ)文則分為新授、復習、講評、閱讀及寫(xiě)作四種模式);將過(guò)程分為“立標、達標、驗收”三階段實(shí)施。
4.差異幫帶式研修。對于新教師堅持 “差異幫帶”式研修,即傳統的“以老帶新”。每位骨干教師必須要幫帶一名新教師,師徒雙方明確職責,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用,堅持每學(xué)期雙方聽(tīng)差異合作教學(xué)課不少于20節,撰寫(xiě)差異合作教育教學(xué)論文不少于2篇,并及時(shí)反饋、認真記錄、不斷總結,加快青年教師的健康成長(cháng),切實(shí)提高他們的差異教學(xué)水平,促使其在短時(shí)期內勝任差異教學(xué)。
5.差異跟蹤式研修。對在聽(tīng)評課活動(dòng)中發(fā)現實(shí)施“班內差異合作教學(xué)”有問(wèn)題的教師,教導處安排專(zhuān)門(mén)人員每天跟蹤聽(tīng)課、評課、檢查教案,校長(cháng)、教研組長(cháng)不定時(shí)推門(mén)聽(tīng)課,促其專(zhuān)業(yè)迅速成長(cháng)。
。ǘ┌嘀魅侮犖榻ㄔO以校本研修為主,以自培自練為輔
通過(guò)專(zhuān)題講座、交流研討、教育教學(xué)活動(dòng)等形式,以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行培訓,從而達到提升教師綜合素質(zhì)的最佳效果。
另外,積極參加師訓處等上級部門(mén)所搞的集中培訓、遠程研修、教科研培訓等活動(dòng),校際交流、跨域交流,提高認識。
六、研修工作要點(diǎn)
。ㄒ唬┙⒔∪M織機構,健全管理制度
學(xué)校建立起以校長(cháng)、教導處、年級組、學(xué)科組組成的研修工作網(wǎng)絡(luò ),實(shí)行級部負責制,不斷修訂完善規章制度,從制度上保證校本研修的良性開(kāi)展。
。ǘ┰鷮(shí)有效地做好校本培訓工作,力求做到內容新、方法活、效果實(shí)
1.進(jìn)一步完善校本研修制度,構建校本研修模式,形成校本研修體系,建立校本研修機制,使校本研修趨于科學(xué)化、規范化。
2.以校本小課題“四導四學(xué)”課堂教學(xué)模式與煙臺市十二五重點(diǎn)課題子課題“班內差異合作課堂教學(xué)模式及實(shí)施策略研究”的融合研究為突破口,轉變教師教育教學(xué)觀(guān)念,提高教育教學(xué)能力,提升教育教學(xué)理念,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,建立一支師德素養好,學(xué)歷結構高,專(zhuān)業(yè)水平扎實(shí),教學(xué)實(shí)踐能力強,教學(xué)理念新,教學(xué)方法好的教師團隊探求出一種更加適合我校特點(diǎn)的特色化課堂教學(xué)模式。
3.建設培養一批高素質(zhì)、科學(xué)型班主任,他們不僅要有獻身精神,而且具有實(shí)事求是按照教育規律育人的科學(xué)思想。具有較高的政治思想道德素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識和教育理論水平。使他們講究實(shí)效,工作具有顯著(zhù)成績(jì)。
七、保障措施
1.組織到位。學(xué)校將形成一個(gè)校長(cháng)親自抓、分管校長(cháng)負責抓、教導處具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò )。
2.制度到位。學(xué)校有相應的校本研修制度、教學(xué)常規制度、集體備課制度、聽(tīng)課評課制度、師徒結對制度等,從制度上保證并激勵教師參加校本研修活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量。
3.考核到位。校本研修內容都將納入學(xué)校教師考核管理中。
初中學(xué)習計劃 篇5
1。每天6:10起床。打開(kāi)收音機邊聽(tīng)英語(yǔ),邊洗漱吃飯。
2。到校后利用課前時(shí)間多看看今天要講什么,回顧昨天的東西。
3。充分利用每堂課,認真聽(tīng)講,不懂就問(wèn),多和周?chē)瑢W(xué)交流學(xué)習經(jīng)驗和解題方法。
4。中午要有午睡習慣,大約在20--40分鐘左右。剩下的時(shí)間用于背語(yǔ)文的古詩(shī)和歷史。每天中午背3--5首古詩(shī)。同學(xué),貴在堅持不懈!
5。在校10分鐘的課間里,最好不要再想著(zhù)出去玩,要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少,有問(wèn)題及時(shí)解決。
6。放學(xué)不在外逗留,抓緊時(shí)間回家,10分鐘內吃完飯,然后就一心學(xué)習。
7。初三前幾個(gè)月重點(diǎn)放在物理,數學(xué),化學(xué)和語(yǔ)文背誦上。
8。到后期重點(diǎn)放在文科,理科方面也要適當做些經(jīng)典題。
初中學(xué)習計劃 篇6
1、制定計劃
要學(xué)習好,首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃,用以指導自己的學(xué)習。古人說(shuō):“凡事預則立,不預則廢!币驗橛杏媱澗筒粫(huì )打亂仗,就可以合理安排時(shí)間,恰當分配精力。
基本要點(diǎn):
第一,要有正確的學(xué)習目的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習計劃,都是為了達到他的學(xué)習目的服務(wù)的。正確的學(xué)習目的,是正確的學(xué)習動(dòng)機的反映,它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習和克服困難的內在動(dòng)力。
第二,計劃內容一般分五個(gè)部分:
、偃珜W(xué)期學(xué)習的總的目的、要求和時(shí)間安排。
、诜挚茖W(xué)習的目的、要求和時(shí)間安排。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗表明,在制定分科學(xué)習計劃時(shí)要注意兩點(diǎn):要特別重視馬列主義的基礎知識、語(yǔ)文和數學(xué)三門(mén)學(xué)科的學(xué)習。學(xué)好這三門(mén)學(xué)科,是學(xué)好其他各門(mén)學(xué)科的基礎。學(xué)習要有重點(diǎn),但不能偏廢某些學(xué)科。
、巯到y自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。
自學(xué)內容大致有三方面:
、僮詫W(xué)缺漏知識,以便打好扎實(shí)的知識基礎,使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學(xué)習。
、跒榱伺浜闲陆滩牡膶W(xué)習而系統自學(xué)有關(guān)的某種讀物。
、鄄皇芾蠋煹慕虒W(xué)進(jìn)度的限制提前系統自學(xué)新教材。
、軈⒓诱n外科技活動(dòng)和其他學(xué)習活動(dòng)以及閱讀課外書(shū)籍的目的、內容、要地和時(shí)間安排。
、輬猿稚眢w鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。
第三,要從實(shí)際出發(fā)。一個(gè)中學(xué)生要不斷地提高自己的學(xué)習質(zhì)量,取得優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì),上述五個(gè)部分的計劃內容都是不可缺少的。但是由于每個(gè)中學(xué)生的實(shí)際情況不一樣,因而在訂計劃時(shí),每個(gè)人的計劃重點(diǎn)和要求也是不同的,并不是每個(gè)中學(xué)生在任何情況下制定學(xué)習計劃都必須包括以上五個(gè)部分。有的中學(xué)生的學(xué)習基礎很差,就不必急于去系統自學(xué)課外讀物,而應該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識和弄懂課本內容上?傊,要制定一個(gè)對學(xué)習有指導意義的計劃,必須從實(shí)際出發(fā),也就是要實(shí)事求是地摸清自己的學(xué)習情況,從自己實(shí)際掌握的知識程度出發(fā)。
第四,在執行總的學(xué)習計劃過(guò)程中,還要制定月計劃和周計劃,以高度的學(xué)習熱情和頑強的學(xué)習意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中學(xué)生每天還有一個(gè)學(xué)習小計劃,嚴格要求自己,一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
2、課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習成果的基礎。如果不搞好課前自學(xué),上新課時(shí)就會(huì )心中無(wú)數,不得要領(lǐng)。老師灌,自己吞,消極被動(dòng),食而不化。反之,如果做好了課前自學(xué),不僅可以培養自學(xué)能力(主要是獨立思考問(wèn)題的能力),而且可以提高學(xué)習新課的興趣,掌握學(xué)習的主動(dòng)權。知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂,主要精力應集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題上。對新教材有個(gè)初步的了解,就可以集中精力對付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn),配合老師授課,及時(shí)消化新知識和掌握新技能。
基本要點(diǎn):
第一,根據老師的教學(xué)進(jìn)度,教材本身的內在聯(lián)系和難易程度,確定課前自學(xué)的內容和時(shí)間。
第二,課前自學(xué)不要走過(guò)場(chǎng),要講究質(zhì)量,不要有依賴(lài)老師的思想,要力爭在老師講課以前把教材弄懂。
第三,反復閱讀新教材,運用已知的知識和經(jīng)驗,以及有關(guān)的參考資料(包括工具書(shū)),進(jìn)行積極的獨立思考。
第四,將新教材中自己弄不懂的問(wèn)題和詞語(yǔ)用筆記下來(lái)或在課本上做上記號,積極思考,為接受新知識作好思想上的準備。
第五,不懂的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)獨立思考(包括運用參考資料)后,仍然得不到解決時(shí),可以請教老師、家長(cháng)、同學(xué)或其他人。
第六,結合課前自學(xué),做一些自選的練習題,或進(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現場(chǎng)觀(guān)察、調查研究等,以豐富感性知識,加深對新教材的理解。
第七,新教材與學(xué)過(guò)的教材是連續的,新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎上的,課前自學(xué)若發(fā)現與新課相關(guān)的舊知識掌握不牢時(shí),一定要回過(guò)頭去把有關(guān)的舊課弄懂。
第八,做好自學(xué)筆記。
初中學(xué)習計劃 篇7
A份計劃:(自律型英語(yǔ)、數學(xué)為相對弱項)
新初二年級以上。此類(lèi)計劃比較合適有一定自律能力,具備一定學(xué)習能力,特別是具有自學(xué)能力的學(xué)生使用。
一、計劃實(shí)施的目標:
1、提高自己在英語(yǔ)、數學(xué)(物理)的學(xué)習能力;
2、加強運動(dòng),提高身體素質(zhì);
3、學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的家常菜。
二、具體措施:
1、組織好學(xué)習小組,以三個(gè)人一組為好,進(jìn)行合作性學(xué)習。(學(xué)習水平相當的同學(xué)組成小組比較合適)
2、按教材知識前后的順序,整理上半學(xué)期的英語(yǔ)、數學(xué)(物理)練習卷和考試卷。(或者可以根據老師的推薦去買(mǎi)一、兩本合適提高學(xué)科能力的輔導材料)
3、把練習卷上做正確的題目進(jìn)行整理,確認自己已經(jīng)掌握了哪些知識,具備了哪些運用能力,樹(shù)立自己對本學(xué)科的`信心。
4、把練習卷上做錯的題目進(jìn)行整理,打開(kāi)教科書(shū),逐題進(jìn)行分析,找到錯誤的關(guān)鍵之處,進(jìn)行認真的訂正后,再到教材上找到相關(guān)類(lèi)型的題目,進(jìn)行練習、強化。
5、無(wú)論在訂正試卷習題,還是在做輔導材料時(shí),遇到困難,三人小組一起分析,或者到圖書(shū)館去找參考書(shū),可以去找老師,也可以進(jìn)行挑戰性競賽,看誰(shuí)先解決問(wèn)題。
6、把錯題訂正完成以后,就把錯題訂正的全過(guò)程背出來(lái),進(jìn)行接替方法的積累。
7、到辦學(xué)質(zhì)量比較好的社會(huì )業(yè)余學(xué)校去讀英語(yǔ)口語(yǔ)訓練班,提高自己的英語(yǔ)會(huì )話(huà)能力,和英語(yǔ)學(xué)習素質(zhì)。
8、對于新初三的學(xué)生,可以在暑期中參加一些競賽輔導班,為新學(xué)年的各類(lèi)競賽打好基礎。(也可以超前讀一些新初三的課本,提前了解初三的學(xué)習內容)
9、每周打兩次球,游三次泳,增加運動(dòng),提高體能。
10、每天晚上,聽(tīng)音樂(lè ),上網(wǎng)瀏覽,看書(shū)讀報,和同學(xué)聊天等,做自己有興趣的事。
11、每周跟著(zhù)父母學(xué)做兩次家常菜,如炒茄子,蒸魚(yú)之類(lèi),再做一些力所能及的家務(wù)。
三、時(shí)間安排:
1、一星期學(xué)習五天,上午2.5小時(shí),下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節課安排好課表。
2、每天的3點(diǎn)以后是運動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。
3、晚上兩個(gè)小時(shí)是發(fā)展興趣的時(shí)間。
4、雙休日去看一些有益的展覽會(huì ),或參加一些有益的社會(huì )活動(dòng)。
四、督促自律:
1、設計好每天的生活學(xué)習評價(jià)表,對自己每天的生活、學(xué)習作好評價(jià)。
2、合作學(xué)習小組的同學(xué)互相督促,執行暑期生活、學(xué)習計劃有始有終。
B份計劃:(督促型語(yǔ)文、數學(xué)為弱項)
此類(lèi)計劃具有督促性,合適尚須家長(cháng)督促、老師幫助的學(xué)生。B份計劃中,特別重視學(xué)生學(xué)習自信、興趣及學(xué)習自制力的培養和家長(cháng)、老師的幫助。
一、計劃實(shí)施的目標:
1、提高自己在語(yǔ)文、數學(xué)等方面的學(xué)習能力。
2、加強運動(dòng),提高身體素質(zhì)。
3、學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的家常菜。
二、具體措施:
1、針對自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習目標進(jìn)行反思,調整。
2、在家長(cháng)的指導下,寫(xiě)好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習計劃。(安排好每天復習進(jìn)度的明細內容)
3、把練習卷上做正確的題目進(jìn)行整理,確認自己已經(jīng)掌握了哪些知識,具備了哪些運用能力,樹(shù)立自己對本學(xué)科的信心。
4、把練習卷上做錯的題目進(jìn)行整理、抄錄,打開(kāi)教科書(shū),逐題進(jìn)行分析,找到錯誤的關(guān)鍵之處,進(jìn)行認真的訂正后,再到教材上找到相關(guān)類(lèi)型的題目,進(jìn)行練習、強化。(盡可能用自己的力量解決問(wèn)題)
5、遇到無(wú)法解決的困難,按教科書(shū)的學(xué)習順序進(jìn)行梳理羅列。了解自己學(xué)習問(wèn)題的共性薄弱點(diǎn),然后可以請老師一起幫助解決。
6、每周二次帶著(zhù)學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問(wèn)題;丶液筮\用老師解決問(wèn)題的方法進(jìn)行自我強化練習,填補自己的學(xué)習漏洞。(這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深的學(xué)習順序,切不可東一榔頭西一棒的無(wú)序)7。每次完成習題的訂正,將錯題訂正的全過(guò)程,牢牢地記在腦海里(背出),漸漸地形成解題方法的量的積累。
7、一星期打兩次球,游三次泳,增加運動(dòng),提高體能。(也可以聽(tīng)音樂(lè )等,做自己有興趣的事)
8、一星期跟著(zhù)父母學(xué)做兩次家常菜,如炒茄子,蒸魚(yú)之類(lèi),再做一些力所能及的家務(wù)。
三、時(shí)間安排:
1、一星期學(xué)習五天,上午2.5小時(shí),下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節課安排好課表。
2、每天的3點(diǎn)以后是運動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。(也可以安排一些合適的娛樂(lè )活動(dòng))
3、雙休日去看一些有益的展覽會(huì ),或參加一些有益的社會(huì )活動(dòng)。
四、家長(cháng)督促:
1、設計好每天的生活、學(xué)習評價(jià)表,對自己每天的生活、學(xué)習作好評價(jià)。
2、家長(cháng)一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習計劃執行的情況和進(jìn)度,及時(shí)幫助解決執行中的困難。
3、家長(cháng)在幫助學(xué)生執行計劃時(shí),也要尊重學(xué)生的要求,切不可急躁。要重視學(xué)生學(xué)習態(tài)度的調整和學(xué)習興趣的提高。
總結:
任何一種計劃的制定,不過(guò)是給自己設立一個(gè)進(jìn)步的目標,這個(gè)目標的實(shí)現,關(guān)鍵在于能否努力去實(shí)踐。所以,在這兩份計劃中,對實(shí)踐計劃的步驟和方法指導比較多,因為有了目標,不知道如何去做,也是一件痛苦的事。我們知道,有許多學(xué)生都有自己的獨特有效的學(xué)習方法,你可以盡情地發(fā)揮,也可以從我們提供的計劃里獲得一點(diǎn)新的啟示,完善你的學(xué)習。
初中學(xué)習計劃 篇8
進(jìn)入初三后,英語(yǔ)學(xué)習不僅僅只是提升理解感知能力,更需要提高應試能力去面對略顯無(wú)情的考試,所以如果抱著(zhù)三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)的心態(tài)來(lái)對待英語(yǔ)的話(huà),那就會(huì )應驗那句古話(huà):水能載舟,亦能覆舟。
英語(yǔ)作為文科科目當中的一個(gè)重要組成部分,需要記憶理解的東西比理科要多的多,所以復習的戰線(xiàn)需要拉得更長(cháng),每一輪復習時(shí)間也比其他科目要長(cháng)。英語(yǔ)復習計劃可以分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標和不同的學(xué)習方法。
第一輪:扎實(shí)基礎 打好地基
初三英語(yǔ)復習有四忌。一忌拋開(kāi)考綱,盲目復習;應該回歸考綱明確考綱要求內容;二忌急于求成,忽視小題;三忌支離破碎,缺乏系統;四忌浮光掠影,只重皮毛。
第二輪:合并同類(lèi)項各個(gè)擊破
我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化,找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索,提綱挈領(lǐng),全面復習。這個(gè)階段的復習,直接目的就是一模。
第三輪:查缺補漏 定時(shí)訓練
利用好一模試卷,開(kāi)始進(jìn)行查缺補漏和定時(shí)訓練,掌握好試卷時(shí)間分配和考試技巧。隨著(zhù)中考(微博)的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會(huì )越來(lái)越重。因此,這個(gè)時(shí)期應當以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調節自己的學(xué)習和生活節奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。
初中學(xué)習計劃 篇9
在已經(jīng)過(guò)去的兩年中,我的語(yǔ)文成績(jì)一直不是太好,F在我跨入了初中,我的語(yǔ)文該如何學(xué)習,如何提高?
正如一位文科狀元所說(shuō):“如果你問(wèn)我第一是靠什么練出來(lái)的,就是專(zhuān)心那課堂那四十幾分鐘!笨磥(lái)如果要學(xué)好語(yǔ)文,課堂是非常重要的。
那,我在學(xué)習語(yǔ)文時(shí),要在課堂上認真聽(tīng)老師上課,注意分分秒秒,多發(fā)言,多思考。在家里要認真做完老師布置的作業(yè)。多作練習,熟能生巧。在家和在課堂里一樣嚴格,不放松。認真對待自己,堅持就是勝利!
再步入了初一年級的這一年里,我一定能有新的學(xué)習風(fēng)氣。為了自己的夢(mèng)想,不斷的激勵自己,加油!
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