關(guān)于初中學(xué)習計劃匯總6篇
時(shí)間流逝得如此之快,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧?以下是小編為大家整理的初中學(xué)習計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初中學(xué)習計劃 篇1
不知不覺(jué),一個(gè)搞笑的寒假便過(guò)去了。我們迎來(lái)了新的一學(xué)期——七年級下學(xué)期!記得上個(gè)學(xué)期我的學(xué)習狀況不是很好,連期末成績(jì)也很不理想,為了在這個(gè)學(xué)期把成績(jì)提上去。
我專(zhuān)門(mén)為此制定了一套計劃:
1每一天按時(shí)到校,不遲到,不曠課,不早退;
2上課認真聽(tīng)講,認真做好課堂筆記,不懂就問(wèn);
3作業(yè)按時(shí)完成,卷面整潔,字跡工整。做作業(yè)前,先把當天所學(xué)的知識,鞏固一遍,在做;
4早上早起半個(gè)小時(shí),背需要背的知識;晚上睡覺(jué)時(shí),在腦海里把當天所學(xué)知識回顧一遍;
期望透過(guò)以上幾條計劃,能夠在這新的一學(xué)期里把成績(jì)提上去。
初中學(xué)習計劃 篇2
1、要好好完成暑假作業(yè),自批,遇到不懂地難題總結一下,開(kāi)學(xué)問(wèn)老師或同學(xué)?隙ú荒苡镁W(wǎng)上資源。
2、語(yǔ)文:把初二的文言文、古詩(shī)詞、字詞好好背默,中考都要考。有可能的話(huà)預習一下初三的需要背默的課文。
數學(xué):需要整體看一遍初二整個(gè)學(xué)期的概念(筆記本上的也要復習),不要弄混,把學(xué)期的錯題(考試和平時(shí)作業(yè))再重新做一遍。假如還是錯了,哪一定要對錯了的喬個(gè)版塊好好復習。有可能的話(huà)做一些中考試的壓軸題,體驗一下中考的感覺(jué)。
物理:跟數學(xué)一樣。一定要好好分析公式,弄清楚每個(gè)量的意義。做一下受力分析題,這是一個(gè)重要的環(huán)節。
英語(yǔ):這科比較簡(jiǎn)單。要背中考單詞,圖書(shū)大廈有專(zhuān)門(mén)賣(mài)得中考單詞集合。對一些詞組和單詞的用法總結一下。如果以前平時(shí)作業(yè)里就有每個(gè)單元的總結本,那就行瞧一瞧。
化學(xué):如果以上的科目都弄完了,可以提前預習一下
3、學(xué)會(huì )勞逸結合。祝你成功!有一個(gè)充實(shí)愉快的假期!
初中學(xué)習計劃 篇3
從現在開(kāi)始,我要利用一切時(shí)間來(lái)開(kāi)始刻苦學(xué)習,爭取在下次考試中,減少不必要的失分。排名無(wú)論是班里排名還是年級排名一定會(huì )比上次有所提高絕,不能后退。從現在開(kāi)始我要—發(fā)奮識盡天下字,立志讀盡人間書(shū)。向我理想中的學(xué)校沖刺。
學(xué)習計劃:
1、合理安排好學(xué)習時(shí)間。
每天回家先把當天的作業(yè)完成,再利用剩下的時(shí)間預習、復習。而且,要充分利用零星時(shí)間。零星時(shí)間積少成多,集合起來(lái),就是寶貴的整段時(shí)間。在學(xué)校,要安排好自習課時(shí)間。不能把完成作業(yè)作為自己自習課上的唯一任務(wù)。在還沒(méi)有真正弄懂所學(xué)知識時(shí)不急于做作業(yè)。
2、要注重預習和復習。
每次預習不用太多,一節內容即可。通過(guò)預習,找到暫時(shí)無(wú)法理解的問(wèn)題,待老師講過(guò)后看看是否已經(jīng)被解決。否則,就向老師請教。除了預習,還要做好復習。每節課后,利用一兩分鐘的時(shí)間快速回憶課堂上老師所講的主要內容;每天中午,利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間回憶上午所學(xué)幾門(mén)課程的主要內容;到了晚上,把一天所學(xué)知識內容都復習一遍。周末把一周所學(xué)知識復習一遍。
3、注意課堂聽(tīng)講效率。
在預習的基礎上,課上專(zhuān)心聽(tīng)講,不開(kāi)小差,沿著(zhù)老師的思路,認真地聽(tīng)講、思考、領(lǐng)會(huì ),全面正確地理解和把握所學(xué)內容。并且做好筆記。尤其是老師反復強調的、相似知識的對比、課文內容與現實(shí)相聯(lián)系的知識點(diǎn)、分散知識的歸納綜合等等都好筆記。
無(wú)論怎樣,不能把自己所指定的目標計劃當作一句空話(huà)。我要踏踏實(shí)實(shí),持之以恒地向著(zhù)自己的目標前進(jìn)。
呵呵呵,隨便寫(xiě)寫(xiě),希望對你們有用。
打字不易,如滿(mǎn)意,望采納。
讀書(shū)學(xué)習,一定要注重效率,只有高效的學(xué)習才能事倍功半。學(xué)習效率的高低取決于:學(xué)習能力和學(xué)習計劃。
。1)學(xué)習能力。學(xué)習能力主要體現在:閱讀、理解、歸納分析能力;記憶力;注意力;思維、創(chuàng )造力;寫(xiě)作能力;自我管理能力?等方面。我們學(xué)校有個(gè)假期速讀記憶訓練班,用來(lái)幫助學(xué)生激發(fā)大腦潛能,提高閱讀、記憶、注意力、思維等方面的能力。我用里面的《精英特全腦速讀記憶軟件》堅持練習了半年多的時(shí)間,后面也時(shí)不時(shí)的練習鞏固一下,我目前的閱讀速度在1萬(wàn)字左右每分鐘,記憶、理解、思維等方面的能力也很不錯。學(xué)習效率低下的同學(xué)可以參考看一下。
。2)學(xué)習計劃。計劃也就是目標,計劃主要是為了提高學(xué)習的有效性,同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習習慣。制定計劃時(shí):首先要學(xué)會(huì )對自己的學(xué)習情況進(jìn)行自我分析,根據自己的學(xué)科情況、薄弱科目等;其次確定學(xué)習目標;再者,合理規劃時(shí)間,進(jìn)行查缺補漏、復習提升;最后,要學(xué)會(huì )定期檢查計劃的實(shí)行情況。
最后要學(xué)會(huì )階段性的總結,了解自己最近的學(xué)習情況,進(jìn)行調節和完善。學(xué)習中的總結也就是檢查自己近期學(xué)習成果的一個(gè)過(guò)程,一般一個(gè)月總結一次就可以了。如果是正在考試或者正在忙著(zhù)備考的學(xué)生,可以學(xué)習一下《精英特》,能夠提高記憶力和學(xué)習效率
初中學(xué)習計劃 篇4
進(jìn)入初中,各方面都有不一樣的地方,比如說(shuō)科目的多少,功課的多少,所以必須制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃,來(lái)保證自己在初中生涯中有一個(gè)好的成績(jì)。
我給你制定一個(gè)學(xué)習計劃,希望可以采納。
首先要在課堂上認真聽(tīng)講,其次要把老師布置的作業(yè)認認真真的完成,這樣學(xué)習就成功了一大半。還要學(xué)會(huì )預習和復習,怎樣預習是一個(gè)難點(diǎn),蝦米那群毆開(kāi)說(shuō)一下預習的竅門(mén):預習就是把第二天的課程實(shí)習一遍,預習的過(guò)程就是把自己不會(huì )的問(wèn)題找出來(lái),等到第二天的時(shí)候讓老師幫忙解答。預習最基本的就是把課本仔仔細細的過(guò)一遍,記住大致內容,這樣的話(huà)第二天的學(xué)習就輕松多了。
還有就是復習,不少同學(xué)都說(shuō)考前一周是復習的時(shí)期,其實(shí)不然,其實(shí)復習沒(méi)有明確的時(shí)間,只要是學(xué)習之后就要復習。復習的作用主要就是回顧以前學(xué)過(guò)的知識,在腦海里回味一遍,使之更牢固的記在腦子里。
總之學(xué)習不能沒(méi)有一個(gè)好的計劃,一個(gè)好的學(xué)習計劃可以使我們的學(xué)習效率事半功倍。
初中學(xué)習計劃 篇5
迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,每個(gè)人可能都會(huì )有一種期盼:學(xué)習要更進(jìn)一步,或者是對美好的未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬。相信大家可以在這種新氣象的感染和鼓舞下,在新學(xué)期取得新進(jìn)步。
那么首先,應該先平穩一下自己的心態(tài),讓自己回到平常的學(xué)習狀態(tài)。還有就是要糾正自己的學(xué)習態(tài)度!皯B(tài)度決定一切!”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節,擁有好的心態(tài),就會(huì )擁有好的成績(jì)!
在語(yǔ)文方面,要學(xué)會(huì )做課前預習,認識本課生字生詞,查找與課文相關(guān)的資料,并認真作筆記。課文中不懂的詞會(huì )提前查字典。課后,會(huì )及時(shí)溫習課文,做到“溫故而知新”。除此之外,還需要在課余時(shí)間閱讀大量的書(shū)籍,開(kāi)闊知識面。同時(shí),這樣做,也可以?xún)湟恍┱Z(yǔ)文常識方面的知識。
其他的科目也需要做一些計劃來(lái)進(jìn)行學(xué)習,上面只是給大家提供了一些建議,具體要怎么做,大家可以根據自己的想法來(lái)具體執行,也可以報一些輔導學(xué)校,讓專(zhuān)業(yè)的輔導老師來(lái)給你做一套適合你的學(xué)習方案。濰坊揚格教育老師,是根據每一個(gè)孩子的個(gè)性化成長(cháng)制定學(xué)習方案,包括教育咨詢(xún)師、學(xué)習管理師、心理咨詢(xún)師、中高考專(zhuān)家等在內的團隊為針對家庭的長(cháng)期的教育制定規劃。濰坊揚格“一對一”個(gè)性化課外輔導,教學(xué)個(gè)體針對性強,不同于培訓班的班級教學(xué)方式,”一對一”教學(xué)是一個(gè)老師只針對一個(gè)學(xué)生。這樣一來(lái),老師對單一的學(xué)生會(huì )更加了解,根據每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)出題,相比培訓班的“平均用力”,其針對性更強。特別是有些初高中的老教師,對于學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn),歷年考試的標準、要求也比較了解.
一、培養主動(dòng)探索科學(xué)的精神和創(chuàng )新精神,樂(lè )做小小科學(xué)家。
何謂“探索”?探索是一種心理傾向和行為方式,即人們對未知的事物有認知的愿望,想了解其“是什么”,或想了解已知事物的現狀,即“怎么樣”,在此基礎上,再進(jìn)一步探究其來(lái)龍去脈,了解它“為什么會(huì )是這樣”?梢哉f(shuō)探索的基本內涵就是人的好奇心和求知欲,只要是正常的人,都有探索的潛能。探索客觀(guān)世界和主觀(guān)世界,正是社會(huì )發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力。
七年級上冊第四單元設計了綜合性學(xué)習《探索月球奧秘》,因為本單元學(xué)習了《月亮上的足跡》等課文,學(xué)生對月球產(chǎn)生了無(wú)限的遐想和興趣。我設計了“月球奧秘知多少”的擂臺賽和“我是月球小專(zhuān)家”的活動(dòng):組織學(xué)生分好小組,最好每組有班干部,讓他們在活動(dòng)中起帶頭和監督作用;讓學(xué)生用二星期左右的時(shí)間進(jìn)行材料搜集和整理;有意識地跟蹤某一小組,觀(guān)察他們搜集材料的情況;最后進(jìn)行成果展示。這次活動(dòng)將語(yǔ)文學(xué)科和地理、物理等其他學(xué)科有機結合在一起,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域,使學(xué)生對宇宙中人類(lèi)未知的領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索的欲望:20世紀人類(lèi)已經(jīng)登上了月球,開(kāi)始了對火星、土星等星球的探索,21世紀,人類(lèi)是否有可能飛出太陽(yáng)系,飛出銀河系,飛向無(wú)限廣袤的宇宙?同時(shí)在學(xué)習的過(guò)程中,學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了獲得資料的方法,而且也學(xué)會(huì )了分門(mén)別類(lèi)整理資料的方法,特別是在因特網(wǎng)上和多媒體光盤(pán)上資料的獲得,使學(xué)生倍感新奇,興趣盎然。
再如七年級上冊第六單元《追尋人類(lèi)起源》綜合性活動(dòng);人類(lèi)到底起源于何時(shí)?人類(lèi)到底從何而來(lái)?現在是眾說(shuō)紛紜,莫衷一是。這次活動(dòng),我組織學(xué)生來(lái)個(gè)“上下求索”。上:搜集各代各民族關(guān)于神創(chuàng )造人的的神話(huà)故事;下:搜集當今關(guān)于人類(lèi)起源的種種說(shuō)法。要盡自己的努力,把人類(lèi)在這個(gè)問(wèn)題上的認識過(guò)程整理一遍。通過(guò)“上下求索”,學(xué)生們對“人類(lèi)起源概說(shuō)”有了充分的了解、認識,同時(shí)也認識到“神創(chuàng )論”的荒謬性,我還鼓勵學(xué)生根據已有的知識和掌握的材料研討:你對人類(lèi)起源有何獨到的見(jiàn)解?科學(xué)依據是什么?在這種探究的教學(xué)情境中,培養了學(xué)生不迷信權威,不盲從成見(jiàn)的創(chuàng )新意識。這次活動(dòng),同學(xué)們迷醉于神話(huà)故事,進(jìn)而迷醉于科學(xué)不斷產(chǎn)生的嶄新的優(yōu)美前景,正如居里夫人所說(shuō):“科學(xué)本身就具有偉大的美!
二、培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和熱愛(ài)祖國的情感,樂(lè )做勇敢探險家。
“善啟迪人心者,當因其所明而漸通之,毋強開(kāi)其所閉!闭Z(yǔ)文教學(xué)
是開(kāi)啟智慧、溝通心靈的藝術(shù)活動(dòng)。當代著(zhù)名哲學(xué)家恩斯特·卡西爾在其所著(zhù)《人論》中說(shuō):“人只有在創(chuàng )造文化的活動(dòng)中才會(huì )成為真正意義上的人,真正的人性是人的無(wú)限創(chuàng )造性活動(dòng),而教育的作用就是發(fā)掘人創(chuàng )造文化的潛能,增強人創(chuàng )造文化的作用!敝袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)跟民族文化密切相關(guān),語(yǔ)文教育必然要注意到民族的傳統美德,培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等。
“一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我,靜脈是長(cháng)城,動(dòng)脈是黃河“——七年級下冊第二單元主題是“祖國”。課文有《黃河頌》《最后一課》《土地的誓言》《木蘭詩(shī)》等,都是表現愛(ài)國主題的文學(xué)作品。一樣的感情,不一樣的表達,都富有動(dòng)人心弦的力量。綜合性學(xué)習的專(zhuān)題即為“黃河,母親河”。在我的安排下,學(xué)生設計、學(xué)生主持、學(xué)生展示了一個(gè)主題班會(huì ),以“黃河,你是中華民族的搖籃”為主題詞,側重收集詩(shī)文、歌曲,了解黃河對華夏文明形成的影響,喚起學(xué)生對黃河,對祖國的神圣情感。成果展示:
、倌新曅〗M唱《黃河船夫曲》
、谠(shī)歌朗誦《黃河頌》
、壑v傳說(shuō)故事,以小組形式誦黃河詩(shī)、唱黃河歌
、苋帻R唱《保衛黃河》
七年級下冊第五單元綜合性學(xué)習《漫話(huà)探險》,我們開(kāi)展了“七嘴八舌話(huà)探險”這一活動(dòng),采用辯論會(huì )的方式展開(kāi)。在正式辯論之前,學(xué)生搜集大量的古今中外探險的材料,特別是中國一些探險家的故事,而且要從探險的成敗得失、經(jīng)驗教訓、光榮與災難、功績(jì)與損害中提煉出足以說(shuō)服對方的`觀(guān)點(diǎn),特別是要能聯(lián)系歷史與現實(shí)、現實(shí)與未來(lái)談?wù)撎诫U的功過(guò)得失?傊ㄟ^(guò)這一話(huà)題的辯論,可以拓寬學(xué)生的視野,培養學(xué)生辯證的觀(guān)點(diǎn)和綜合的思維能力,更重要的是使學(xué)生認識到:無(wú)論是那一望無(wú)垠的草原、森林,還是那滔滔不盡的長(cháng)江、黃河,或是那神秘莫測的沙漠,它們都是我們祖國的美麗疆土,作為炎黃子孫,我們有責任,有義務(wù)探索自然無(wú)窮的奧秘;我們還認識到:無(wú)論是外國探險南極的阿蒙森、斯科特,還是中國漂流長(cháng)江第一人堯茂書(shū)、徒步穿越沙漠的余純順,他們熱愛(ài)祖國、勇敢剛毅的品質(zhì)激勵著(zhù)后人,在科學(xué)發(fā)達的今天,社會(huì )不但需要政治家、企業(yè)家,還需要奮發(fā)向上的勇敢的探險家。
初中學(xué)習計劃 篇6
一、制定合理的學(xué)習計劃
凡事預則立,不預則廢。恩格斯說(shuō):“沒(méi)有計劃的學(xué)習,簡(jiǎn)直是荒唐!苯逃龑W(xué)家們一致認為先進(jìn)學(xué)生和后進(jìn)同學(xué)的差異,重要的一點(diǎn)是先進(jìn)學(xué)生都有比較明確具體的學(xué)習計劃,而后進(jìn)學(xué)生大多是學(xué)到哪里算哪里,或教師指向哪里自己就到哪里,或教師指向哪里,自己也到不了那里,自己又管不住自己,每天在無(wú)所事事中度過(guò)。因此每位學(xué)生在開(kāi)學(xué)伊始,必須制定自己的計劃。
1、制定的一般步驟:
第一步是要分析現有的條件,即個(gè)人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;第二步,是確定目標。它是主客觀(guān)兩方面因素相結合的產(chǎn)物,并不是空中樓閣。第三步是選用措施。它是實(shí)現目標執行計劃的保證,包括作息時(shí)間的調整,各學(xué)科之間的調換和搭配,文體活動(dòng)的安排等。第四步,也是最后一個(gè)步驟,是安排步驟,它要求符合認知的一般規律和秩序漸進(jìn)的原則。
2、計劃制定要遵循的原則:
(1)、確立明確的目標任何計劃的制定都需要明確的目標,目標是一個(gè)人前進(jìn)的燈塔,它是學(xué)生向更高層次邁進(jìn)的基礎。作為中學(xué)生,應對自己的學(xué)習提出目標、明確努力方向,對自己的學(xué)習將達到什么樣的水平有個(gè)大致的設想,對自己要發(fā)展那種興趣有個(gè)打算。同時(shí),對于自己學(xué)習上的不足,也要有正確的認識,以便確立改進(jìn)的目標。這樣,才能把自己的注意力集中到目標上。凡事預則立、奮則進(jìn),所以學(xué)習的目的越明確,學(xué)習行動(dòng)的意志也就越堅決,尤其是在高尚學(xué)習動(dòng)機支配下的行動(dòng)目的,更能使我們不顧生活條件的艱辛,不顧各種內部和外部困難,全力以赴來(lái)搞好自己的學(xué)習。
(2)、參照生物鐘原則!吧镧娭芷诼伞睂θ似鹬(zhù)一定的影響,我們應因勢利導,在高潮時(shí),增加任務(wù)量,提高效率。在低潮時(shí),保持正常的任務(wù)量,做好充分的心理準備,防患于未然。人由于心理和生理條件的不同,其最佳的“生物鐘周期”也不盡相同,即其學(xué)習的最佳期也不盡相同,因此只有正確利用生物鐘的調節作用,才能更好地制定一套完美的計劃,圓滿(mǎn)地實(shí)現自己的目標。
(3)、難易適度性原則。計劃的制定是以實(shí)現為目的的,不能過(guò)易或過(guò)難,只有基于一定基礎之上,遵照維果斯基的“最近發(fā)展區”理論才能更好的發(fā)揮它的最終作用。維果斯基的“最近發(fā)展區”理論認為,人應該基于自己的實(shí)際情況,選擇適合自己的目標,目標的選定應據有適當的難度,促使學(xué)生積極主動(dòng)的去探索、發(fā)現問(wèn)題,以滿(mǎn)足自己的學(xué)習動(dòng)機,完成自主性學(xué)習,使之有所進(jìn)步。
二、科學(xué)預習
所謂科學(xué)預習就是要在鞏固舊有知識的基礎上,積極探索新知識,發(fā)現疑問(wèn),以做到心中有數,為進(jìn)行新一輪的學(xué)習而進(jìn)行準備,預習的最大好處是有助于形成學(xué)習的良性循環(huán)。預習使學(xué)生變得積極主動(dòng),只有站在主動(dòng)進(jìn)攻位置上的人才容易打勝仗?梢(jiàn),只要抓住了預習,就抓住了提高的關(guān)鍵。
1、預習方法:
(1)、要認真讀書(shū)。先將教材粗讀一遍,領(lǐng)會(huì )基本大意,然后再反復細讀。細讀時(shí),可用彩筆在課本上初步勾劃出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑難問(wèn)題。
(2)、要認真思考。預習時(shí)要運用已有的知識、經(jīng)驗及有關(guān)參考材料,進(jìn)行積極的思考,多問(wèn)幾個(gè)為什么,弄清舊知識的內在聯(lián)系和新內容中的每一個(gè)概念、定律、公式等。若有初步的體會(huì )和感受,也可適當地作點(diǎn)批注。
(3)、要虛心請教。在預改頭換面過(guò)程中,有些問(wèn)題雖經(jīng)過(guò)立的思考(包括查資料),但仍得不到解決,可與同學(xué)討論,必要時(shí)要向老師、家長(cháng)或其他人請教,盡量將總是解決在課前,以便課上集中精力思考些新問(wèn)題。
(4)、要適當地做些習題和實(shí)際操作。預憚,可適當地做些處選習題,以及時(shí)檢查預習效果和鞏固、深化知識系統。如有可能,還可做些必要的操作,現場(chǎng)觀(guān)察、調查研究等,從而為上新課作些必要的準備。
(5)、要認真做好筆記。寫(xiě)預習筆記是預習過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節,我們一定要引起重視。具體來(lái)說(shuō),預習筆記主要包括五個(gè)方面的內容:
一是每一課(或每一章節)中的重點(diǎn)結構或提綱、摘要(包括自我練習);
二是每一課(或每一章)中秘括的幾個(gè)緊密聯(lián)系的主要問(wèn)題;
三是尚未解決的疑難問(wèn)題;
四是所查資料中有關(guān)內容的摘抄,并注明出處;
五是主要心得體會(huì )。當然,這五個(gè)方面不一定每次筆記都記全,要從實(shí)際出發(fā),根據知識的難易程度靈活處理。
2、預習要注意以下幾方面內容:
(一)、要根據自己的實(shí)際,不要全面鋪開(kāi)。預的好處固然很多,但需要一定的時(shí)間,訓了保證預習的質(zhì)量,我們最好先從基礎學(xué)科(語(yǔ)文、數學(xué)、理化、外語(yǔ))或個(gè)人感到困難的學(xué)科中選出一兩面門(mén)進(jìn)行試點(diǎn),取得經(jīng)驗后再逐步展開(kāi)。對于個(gè)人的優(yōu)勢學(xué)科或較易掌握的內容可以不預習或少預習。
(二)、時(shí)間的安排要服從整體計劃。預習的時(shí)間要根據實(shí)際可能來(lái)安排,不要因預習占用過(guò)多的時(shí)間而打亂了學(xué)習的整體計劃。時(shí)間多時(shí),可多預習一點(diǎn);時(shí)間少時(shí),可少預習一點(diǎn),鉆得淺一點(diǎn)。有些疑難問(wèn)題解決不了是正,F象,預習不可能將全部新內容能鉆透。
(三)、要有計劃地逐步提高。雖然每個(gè)人的情況不同,預習的要求也不一樣,但有一點(diǎn)卻應該是循著(zhù)事物的內部規律有計劃地進(jìn)行預習。從橫的方面說(shuō),要由一種學(xué)科到多種學(xué)科;從縱的方面說(shuō),要由淺入深,由低級到高級,如從課前預習到單元預習再到整冊預習等。
三、專(zhuān)心聽(tīng)課
聽(tīng)課法即怎樣聽(tīng)好教師講課的方法。聽(tīng)課對學(xué)生來(lái)說(shuō),其基本任務(wù)是在教師的指導下學(xué)習知識,發(fā)展智力,提高能力。無(wú)數事實(shí)表明,在中學(xué)階段,學(xué)生的大部分知識和能力都是在課堂學(xué)習中學(xué)到和培養起來(lái)的。因此,我們要想提高學(xué)習效率,就必須認真對待上課并學(xué)會(huì )如何聽(tīng)課。
課堂學(xué)習的方法和技巧:
實(shí)踐證明,最有效的辦法就是必須將獲取知識的主要希望寄予課堂。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò),由于課堂學(xué)習在中學(xué)階段具有時(shí)間長(cháng)、效率高等突出優(yōu)點(diǎn),因此,我們要努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,力求通過(guò)提高課堂學(xué)習的效率來(lái)減輕課下的負擔。
基于這樣的認識,上課才能做到全神貫注而不至走神。相反,如果本末倒置,不是寄希望于課上解決問(wèn)題,而是專(zhuān)靠課下加班加點(diǎn),自然就很難做到集中注意,專(zhuān)心聽(tīng)講了。
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