【實(shí)用】語(yǔ)文學(xué)習計劃集錦8篇
時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(cháng),寫(xiě)一份計劃,為接下來(lái)的工作做準備吧!我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編整理的語(yǔ)文學(xué)習計劃8篇,希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇1
一、學(xué)情分析:
五年級一班共有學(xué)生53名,經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習,大部分同學(xué)已具備了初步地認字、識字能力、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作能力、預習新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散,學(xué)習效率低下,綜合學(xué)習能力欠缺,課外知識較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外,還需繼續在閱讀書(shū)目上做進(jìn)一步的指導,并且嘗試利用數字化手段(如博客推薦優(yōu)秀文章等方法)提高學(xué)生課外閱讀的興趣。
二、教學(xué)理念:
1、突出個(gè)性發(fā)展,培養學(xué)生個(gè)性,充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習。
2、主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源,面向全體,全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。注重過(guò)程,終結性評價(jià)與形成性評價(jià)相結合,培養終身學(xué)習的愿望和科學(xué)探究的精神。
3、不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習,必須建立大語(yǔ)文觀(guān)。教學(xué)設計要重視探究語(yǔ)文教育與現代社會(huì )以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
三、教材分析:
(一)教材結構:
本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動(dòng)”,第五組“中國古典名著(zhù)之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。
全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ),是由會(huì )寫(xiě)的字組成的,要求能讀會(huì )寫(xiě);“讀讀記記”的詞語(yǔ),只要求認記,不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認識的200個(gè)字。至此,完成小學(xué)階段認識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字,至此累計寫(xiě)字量為2300個(gè)。
(二)教材特點(diǎn):
1、加強目標意識,全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習目標
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面,繼續作出努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面,進(jìn)一步加強
3、專(zhuān)題設置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導學(xué)和練習系統地設計,更好地發(fā)揮導學(xué)、導練的功能
5、順應兒童心理發(fā)展特點(diǎn),“口語(yǔ)交際習作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化
6、在“綜合性學(xué)習”中,指導學(xué)生設計和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng),引導探索和研究的過(guò)程,提高語(yǔ)文綜合運用的能力
(三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
第1單元:一是引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛(ài)西部的情感;二是引導學(xué)生學(xué)習把握課文主要內容,聯(lián)系上下文,體會(huì )優(yōu)美語(yǔ)言的表達效果和理解含義深刻的句子,進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力,并不斷積累語(yǔ)言,增強語(yǔ)感;三是引導學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法,并試著(zhù)將這些寫(xiě)法運用到自己的習作中。
第2單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū),體會(huì )作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時(shí)光的珍貴,豐富情感體驗,更深切地感受正在經(jīng)歷著(zhù)的童年生活;二是通過(guò)對比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達方式;三是豐富語(yǔ)言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力,感受語(yǔ)言表達的藝術(shù);二是通過(guò)對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達方式;三是引導學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
第4單元:引導學(xué)生潛心讀書(shū),感受人物的精神品質(zhì);體會(huì )作者的情感脈絡(luò )和表達方法,繼續培養學(xué)生的速讀能力。
第5單元:讓學(xué)生感受古典名著(zhù)的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣。
第6單元:引導學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會(huì )信息在人們生活、工作和學(xué)習中的作用,學(xué)習搜集和處理信息,初步學(xué)會(huì )利用信息,寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
第7單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法,并在習作中學(xué)習運用。
第8單元:一是要抓住主要內容,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),增長(cháng)見(jiàn)識;二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,學(xué)習運用作者的寫(xiě)作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言;四是要從實(shí)際出發(fā),根據各自條件,通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風(fēng)情的感受。
四、教學(xué)目標
(一)識字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊識字200個(gè),寫(xiě)字150個(gè),把字寫(xiě)端正。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適當要求提高寫(xiě)字的速度,并養成良好的寫(xiě)字習慣。
(二)閱讀教學(xué)
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語(yǔ)言規律,學(xué)習表達方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望,體現雙向互動(dòng)。
2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,培養良好的語(yǔ)言習慣。
(四)習作教學(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習作,不是創(chuàng )作。
2、培養觀(guān)察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學(xué)習
綜合性學(xué)習,要提高學(xué)生策劃、規劃自己學(xué)習的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運用能力。
五、教學(xué)措施:
(一)識字與寫(xiě)字教學(xué)
1、對于生字新詞,要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測。
2、鼓勵快速瀏覽,聯(lián)系上下文理解字詞的意思,
3、在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還應適當提高寫(xiě)字的速度,并養成良好寫(xiě)字習慣。
(二):閱讀
1、在以前的基礎上,繼續加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學(xué)中,要注意表達方法的學(xué)習和積累。
3、教師根據課文的不同特點(diǎn),設計靈活多樣的教學(xué)策略。
(三):口語(yǔ)交際
1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣,
2、要創(chuàng )設特定的情境。創(chuàng )設情境要把握好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng )設要真實(shí)、有意義,體現學(xué)生實(shí)際交際的需要,讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對不同的對象,圍繞不同的目的,采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),情境的創(chuàng )設還要注意趣味性,要用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。
3、要體現雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著(zhù)說(shuō)的過(guò)程,而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,要在互動(dòng)中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,培養良好的語(yǔ)言習慣。如,認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言;說(shuō)話(huà)要使用禮貌用語(yǔ);要針對不同對象,文明地進(jìn)行交際。
(四):習作
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆,是習作,不是創(chuàng )作。
2、作文指導從內容入手,作文講評重在激勵。作文指導,要從內容入手,首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題,使學(xué)生都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內容!胺拧遍_(kāi)了,學(xué)生就有東西寫(xiě)。再就是講評的時(shí)候,要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jì),肯定大多數同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評看到成績(jì)與進(jìn)步,享受習作成功的快樂(lè ),更真切地懂得應當怎樣寫(xiě)。
3.觀(guān)察、思維、表達三種能力結合起來(lái)培養。
4、加強平時(shí)練筆的指導。
(五):綜合性學(xué)習
1、閱讀單元導語(yǔ),激發(fā)學(xué)習興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料,了解信息改變著(zhù)我們的生活。
3、根據主題,搜集有關(guān)信息,并寫(xiě)報告。
(六):關(guān)于課外閱讀
1、課本里的獨立閱讀課文,拓展閱讀要利用語(yǔ)文活動(dòng)課讓學(xué)生自由閱讀,并鼓勵學(xué)生做好讀書(shū)筆記。
2、鼓勵學(xué)生深層次的閱讀,本學(xué)期的閱讀總量是25萬(wàn)字,有13萬(wàn)字要在課外完成,要有檢查和交流。
1、讓學(xué)生說(shuō)想法,促進(jìn)思考。
2、把握拓展時(shí)機,促進(jìn)思考。
(五)、面向全體,落實(shí)拔尖提中扶差。
1、全員參與。
2、多關(guān)注學(xué)困生。
3、加強復習效果的反饋。
總之,本次復習將以學(xué)生為主體,教給他們復習方法,引導自主復習。期末復習不是知識的簡(jiǎn)單重復及機械的操練,它的目的不僅僅是滿(mǎn)足于讓學(xué)生記住知識,應付考試。不失時(shí)機地進(jìn)行復習方法的指導,幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱,反思自己知識掌握好的有哪些,什么內容不夠明確,指導學(xué)生自行查漏補缺,由“學(xué)會(huì )”變“會(huì )學(xué)”,使不同程度的學(xué)生在復習中既鞏固、加深、拓展知識,又發(fā)展思維。在明確了目標,掌握了方法的基礎上,嘗試大膽放手,改變傳統的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識,又要重視培養學(xué)生的各種能力。尊重主體,鼓勵學(xué)生尋找適合自己的復習方法。注意情感、態(tài)度、價(jià)值的正確導向,使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇2
學(xué)習必須講究方法,而改進(jìn)學(xué)習方法的本質(zhì)目的,就是為了提高學(xué)習效率。
首先要養成良好的學(xué)習習慣,合理利用時(shí)間,另外還要注意"專(zhuān)心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養,對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識?傊,"世上無(wú)難事,只怕有心人。"
很多人在考試時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平,拿不到理想的分數,究其原因,就是心理素質(zhì)不過(guò)硬,考試時(shí)過(guò)于緊張的緣故,還有就是把考試的分數看得太重,所以才會(huì )導致考試失利,你要學(xué)會(huì )換一種方式來(lái)考慮問(wèn)題,你要學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài),人們常說(shuō),考試考得三分是水平,七分是心理,過(guò)于地追求往往就會(huì )失去,就是這個(gè)緣故;不要把分數看得太重,即把考試當成一般的作業(yè),理清自己的思路,認真對付每一道題,你就一定會(huì )考出好成績(jì)的;你要學(xué)會(huì )超越自我,這句話(huà)的意思就是,心里不要總想著(zhù)分數、總想著(zhù)名次;只要我這次考試的成績(jì)比我上一次考試的成績(jì)有所提高,哪怕是只高一分,那我也是超越了自我;這也就是說(shuō),不與別人比成績(jì),就與自己比,這樣你的心態(tài)就會(huì )平和許多,就會(huì )感到?jīng)]有那么大的壓力,學(xué)習與考試時(shí)就會(huì )感到輕松自如的;你試著(zhù)按照這種方式來(lái)調整自己,你就會(huì )發(fā)現,在不經(jīng)意中,你的成績(jì)就會(huì )提高許多;
1、開(kāi)學(xué)報到時(shí),必須把假期作業(yè)交班主任,方可報到,否則一律不予報到注冊。
2、注意安全,不經(jīng)家長(cháng)容許,不得外出游玩,尤其不能結伙去游泳玩冰、玩火。
3、注意個(gè)人形象,講禮貌、講衛生、講文明,做一名優(yōu)秀中學(xué)生。
4、尊重父母,懂得感恩,幫助家長(cháng)做力所能及的家務(wù)。
5、不進(jìn)網(wǎng)吧、歌廳,不讀不健康的書(shū)刊。
6、不滋事、鬧事、打架,遵守紀律、遵守社會(huì )公德。
7、寫(xiě)十篇米字格書(shū)法字。
8、每人讀三本好書(shū),做好摘記,摘好句好片斷并按句按段進(jìn)行點(diǎn)評。讀完后,每位學(xué)生寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。書(shū)目:《西游記》、《海底兩萬(wàn)里》、《名人傳》、《居里夫人傳》 3、《假如給我三天光明》
9、給老師寫(xiě)一封信。要求學(xué)生在寒假里給自己老師寫(xiě)一封信,談?wù)勛约涸趯W(xué)校的所得所想,為學(xué)校的發(fā)展、老師的教學(xué)工作提一些合理化的建議;或向老師說(shuō)說(shuō)自己成長(cháng)過(guò)程中想說(shuō)的心理話(huà)。
10、當一天家。要求學(xué)生在寒假開(kāi)展“今天我當家”為主題的系列活動(dòng),如:幫助父母做一些力所能及的家務(wù)、每周做一日家庭衛生清潔員、當一天家庭主管、為父母或客人做一次飯等,并寫(xiě)一篇不少于500字的體會(huì )文章。
11、假期中的表現學(xué)校將繼續關(guān)注,若有不遵守法紀的表現,學(xué)校將嚴肅處理。
12、掌握生活技能,會(huì )做一種主食、一個(gè)拿手菜。要求學(xué)生積極向父母以及具有一技之長(cháng)的人學(xué)一種小技能,要求學(xué)生在寒假期間繼續加強體育鍛煉和藝術(shù)特長(cháng)的訓練,并積極向親人展示學(xué)習成果。
提高學(xué)習效率并非一朝一夕之事,需要長(cháng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的,但必須充分結合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習效率的因素,有學(xué)習之內的,但更多的因素在學(xué)習之外。首先要養成良好的學(xué)習習慣,合理利用時(shí)間,另外還要注意"專(zhuān)心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養,對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識?傊,"世上無(wú)難事,只怕有心人。"
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇3
計劃是行動(dòng)的指南,也是目標實(shí)現的基本保證。為了保證學(xué)習目標的實(shí)現,就必須制定學(xué)習計劃。制定學(xué)習計劃有利于增強學(xué)習的主動(dòng)性,避免盲目性,從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學(xué)習計劃,并且按計劃主動(dòng)學(xué)習,形成良好的學(xué)習習慣,從而提高學(xué)習效率。
一、主動(dòng)預習
強調課前的預習,是學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節,是學(xué)習的初始階段!愕念A習要達到以下四個(gè)目的:
1、是要對課文或下一課所學(xué)的內容及層次有大致的了解:
2、是要鞏圍復習舊知識,理解新知識,能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機聯(lián)系:
3、是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費解的地方,尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意:
4、是要了解課文后面的練習,對于難度較大的問(wèn)題要做記號,等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預習實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識上的準備。
二、做好上課準備
課堂學(xué)習的準備工作主要有幾個(gè)方面:
1、確立明確的課堂學(xué)習目標。明確的學(xué)習目標對課堂學(xué)習有很強的導向和激勵功能,能使學(xué)生集中注意力,活躍思維,提高學(xué)習效率。
2、調適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲;二要有樂(lè )觀(guān)的學(xué)習情緒;三要有積極的思維定向。
3、做好身體上的準備,為了保證有飽滿(mǎn)的精神投入到課堂學(xué)習。
4、準備好學(xué)習用具,同時(shí)注意把課桌整理得井井有條,以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習情緒。
三、專(zhuān)心上課
課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習各門(mén)功課的重要途徑。課堂學(xué)習是一頊艱苦的腦力勞動(dòng),只有講究策略,才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習策略主要有:抓住老師的思路、抓住關(guān)鍵內容、積極思維,學(xué)思結合、珍惜課上學(xué)習時(shí)間,完成老師布置的任務(wù)、注意課堂小結?傊谡n堂學(xué)習過(guò)程中要做到,眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收,才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。
四、及時(shí)復習
復習是語(yǔ)文學(xué)習的重要環(huán)節,也是提高語(yǔ)文學(xué)習成效的重要因素。語(yǔ)文復習必須要主動(dòng)。
五、課外學(xué)習
1、要盡可能與課堂學(xué)習內容相結合,有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識的學(xué)習和發(fā)展正當的興趣愛(ài)好。
2、課外學(xué)習活動(dòng)的內容和時(shí)間要適當,不要影響正常的課堂學(xué)習和身體鍛煉。
以上這些方法僅僅是語(yǔ)文學(xué)習、閱讀的常用方法,我應當在語(yǔ)文學(xué)習中全面、正確地運用,以求得自身的主動(dòng)發(fā)展。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇4
眨眼間我們從高二蹦達到了高三,回首我們的高中生活,高一匆匆走過(guò),高二更是匆忙間不知從何流逝,老師要求寫(xiě)的高三語(yǔ)文學(xué)習計劃。高一,高二就像一對游魂兄弟,但我們并不是修真道士,怎么也看不到他們,更抓不住。我們與他們玩捉迷藏玩了兩年,可能我并沒(méi)有認真修行,所以總是把握不住他們的蹤跡,困不住他們,所以與他們玩了兩年。然我有這樣的耐心,高一,高二也有這樣的心情陪我玩,但高三的性情暴躁,他是不會(huì )像高一高二那樣戲弄我們,如果我還以從前的態(tài)度去陪高三玩,那我也就玩完了,他做事直接了當,會(huì )毫不猶豫地將你踢回老家。
蚊子,蒼蠅的到來(lái)使我們厭惡,它不僅影響到了我們的正常生活,它還帶來(lái)了高考。高考的到來(lái)在帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)還使我們恐懼,它時(shí)刻地對我們敲響代表死亡的喪鐘,壓抑無(wú)以言表,身體表里不一,心情一直不爽……我無(wú)法想像這樣的狀態(tài)要持續一年,也可以說(shuō)要堅持一年。
天空由藍轉灰,直至變黑。正是對我們這群即將瘋狂的人們的一種預示。對此,我毫無(wú)辦法,只有置之死地而后生了,這不正是學(xué)校和家長(cháng)所預計的計劃么。一些事情,你即使了解內幕,明白遭受設計,但你沒(méi)有能力改變,惟有竭盡全力使自己受到的傷害降到最低。我們就像一個(gè)啞巴的聲嘶力竭的叫喊,我們苦不堪言卻無(wú)人知曉,更可能我們的吶喊被他人誤以為歡呼!
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇5
校本培訓的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓老師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎。本年度,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術(shù)學(xué)習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養等諸多方面對全校老師進(jìn)行了培訓,現將我的研修情況小結如下:
1、以“同伴互助,自學(xué)反思”為主要形式。
我自主學(xué)習,學(xué)以致用,學(xué)用結合,形成學(xué)習與反思的習慣,增強研究意識,分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,克服被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導向,靈活運用案例分析、行動(dòng)研究、教育實(shí)驗等多種活動(dòng)方式,深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題,努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性,邊學(xué)習邊實(shí)踐,邊實(shí)踐邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng )新、調整、充實(shí),總結經(jīng)驗,提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。
2、認真學(xué)習《基礎教育新課程改革綱要(試行)》和新課程標準以及各種書(shū)刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,使自己具有良好的職業(yè)道德水平,扎實(shí)的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,廣闊的知識背景,較高的業(yè)務(wù)水平,來(lái)加快新課程發(fā)展建設步伐,適應新課程標準下的課堂教學(xué)。
3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件,以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
4、專(zhuān)題講座:結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,利用遠程教育等資源聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)題講座。
5、教學(xué)觀(guān)摩:隨時(shí)和本組老師互聽(tīng)互評,進(jìn)行教學(xué)交流。
總之,在工作中,有收獲的.喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為教育事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇6
單詞卡記憶法:
1、制作單詞卡;
2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3個(gè)單詞,不允許積累,不背不允許吃飯;
3、當天晚上復習一次;
4、周三和周六在作業(yè)吧找老師考核單詞卡;
5、準備“易錯單詞本”,考核時(shí)單詞出錯直接抄寫(xiě)上去,然后強化記憶三遍,回去再復習;
6、半個(gè)月在作業(yè)吧考試一次單詞;
7、一個(gè)月考試一次單詞;
8、月考后如果還有單詞沒(méi)掌握好,寫(xiě)到紙條上,貼在課桌和床頭等明顯的地方,通過(guò)經(jīng)常觀(guān)察達到掌握的目的。
朗讀計劃:
1、朗讀與學(xué)生學(xué)習階段相適應的滿(mǎn)分作文;
2、一天只允許朗讀一篇;
3、有感情的朗讀,聲情并茂,加入面部表情和肢體語(yǔ)言;
4、一篇作文通過(guò)三遍朗讀達到最好的效果,朗讀文章是為了減輕壓力、陶冶情操、欣賞美文、鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力,必須用心朗讀;
5、朗讀環(huán)境可以在自己的房間內進(jìn)行,最好是當著(zhù)父母的面朗讀,父母是評委,可以為學(xué)生的朗讀進(jìn)行評價(jià),有利于親子關(guān)系的培養;
6、用心體會(huì )文章的意思,達到課外閱讀理解專(zhuān)項訓練的效果。
理科學(xué)習方法:
預習→做課后練習題→帶著(zhù)問(wèn)題去上課→做筆記(一定把沒(méi)有聽(tīng)懂的知識點(diǎn)寫(xiě)在筆記本上)→問(wèn)老師(注意說(shuō)話(huà)技巧,禮貌、謙虛,讓所有老師都喜歡你,都來(lái)幫助你的學(xué)習)→寫(xiě)作業(yè)前復習剛學(xué)過(guò)的內容→寫(xiě)作業(yè)(寫(xiě)作業(yè)不看書(shū),看書(shū)不寫(xiě)作業(yè),不會(huì )寫(xiě)就把作業(yè)放在一旁,復習會(huì )了再寫(xiě))→作業(yè)批改→錯題本2.多做練習題→錯題也會(huì )隨之增多。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇7
一、工作目標
1、通過(guò)有組織、有計劃、有主題、有成效的業(yè)務(wù)學(xué)習,逐步更新我校教師的教育教學(xué)思想,更多的體味新課程標準的精髓。
2、側重從以下幾方面著(zhù)手:
。1)組織學(xué)習新觀(guān)念新思想的文章;
。2)結合學(xué)科研究課題開(kāi)展校本研究;
。3)組織教師進(jìn)行使用現代教學(xué)手段的學(xué)習,如遠程教育資源的使用等。
二、具體措施與要求:
1、緊密?chē)@學(xué)科研究課題開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習,有自己的特色。
2、業(yè)務(wù)理論學(xué)習分定期和不定期兩種方式進(jìn)行。
3、要求業(yè)務(wù)學(xué)習做好筆記,字數達到5000字。
4、在教師中開(kāi)展讀書(shū)、讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)的活動(dòng)。要求教師,本著(zhù)缺什么補什么的原則,有自學(xué)內容。
三、學(xué)習內容安排
評課: 1、整堂課思路清晰,環(huán)節緊湊,重難點(diǎn)突出,設計合理。學(xué)生的課堂習慣非常好,每個(gè)人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。
老師利用情境引導學(xué)生學(xué)習新知,學(xué)生的學(xué)習興趣被充分激起,有許多地方值得學(xué)習。
老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘,讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)毫不費力,分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,教學(xué)設計很好,引導得也很到位,同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)生與生活的聯(lián)系。
。1)整節課學(xué)生情緒高漲,興致勃勃。
。2)充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導作用。
。3)最后環(huán)節讓學(xué)生計算身高,設計好,調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
老師這節課上得很成功,學(xué)生們上課的積極性和參與率極高,特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn),創(chuàng )設一定的情境。
老師并提供了豐富的內容,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機會(huì ),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習、提升。
老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),讓學(xué)生在玩活動(dòng)過(guò)程中探究新知識、理解新知,人整體上來(lái)看,效果確實(shí)不錯,值得學(xué)習。
8、(1)有“創(chuàng )新”和“創(chuàng )意”。能活用教材,愛(ài)想點(diǎn)子。新課改的理念體現得很突出。
。2)形成了校本特色:把數學(xué)生活化,設計好。
9、在教學(xué)設計時(shí)充分利用認知基礎,組織生用論的方式比較原來(lái)學(xué)習的應用題和這節課學(xué)習的應用題有哪些地方不同,讓學(xué)生明白這節課新知識“新”在由一個(gè)未知數發(fā)展到兩個(gè)未知數。
10、組織學(xué)生討論,通過(guò)學(xué)生的相互交流、互相補充,讓學(xué)生深刻理解其中的道理。
11、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐.培養學(xué)生思維的靈活性、流暢性開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。
12、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
13、例題、習題的搭配合理,能聯(lián)系學(xué)生的生活,尊重學(xué)生原有的基礎知識。
14、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題,激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,進(jìn)一步體會(huì )到數學(xué)知識與現實(shí)生活緊密聯(lián)系著(zhù),數學(xué)知識來(lái)源于生活,并在生活中得以應用。
15、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。
16、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡(jiǎn)便?”使算法得到了更優(yōu)化,從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
17、在學(xué)生探究口算算理時(shí)深入淺出,使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現。
18、本節課的教學(xué)中,給學(xué)生充分的從事數學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,使學(xué)生能在自主探索,親身實(shí)踐.
19、合作交流的氛圍中,解除困惑,在親身體驗和探索中解決問(wèn)題,理解和掌握基本的數學(xué)知識,技能和方法
20、 口算練習的呈現方式多樣,并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,具有一定的開(kāi)放性。
21、課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,體現了讓學(xué)生學(xué)習有用的數學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念。
22、注重學(xué)生自主探索,三維目標得到充分體現。
23、老師的課堂中,教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色,老師不是傳授的現在的方法,而是教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略.
24、給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳,讓學(xué)生積極思考,在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。
25、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結合,充分獲取數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇8
一、上課準備
1、課前要提前做好準備工具。
2、上課要認真聽(tīng)講,不東張西望,不和周?chē)娜苏f(shuō)悄悄話(huà)。
3、每天看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)。
4、資源和練習冊的錯題要及時(shí)改正,不能一天拖一天。
5、布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。
6、生字或者寫(xiě)話(huà)作業(yè)要寫(xiě)工整,不能胡涂亂畫(huà)。
7、把或雜文中的錯別字通通消滅掉。
8、提前預習新課。 如果我按照這些去做,這我就會(huì )更棒! 本學(xué)期的任務(wù)繁重,為了達到預期的目標,我決定采取以下:
二、建立良好的關(guān)系。
1、親其師,方能信其道,要實(shí)現師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,同時(shí)又要嚴格要求學(xué)生。課堂上,要動(dòng)之以情,曉之以理,使學(xué)生一直保持強烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生,給他們激勵。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn),用貼近他們心理的話(huà)語(yǔ)來(lái)他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。另外,有就與個(gè)別困難學(xué)生談心,幫助他們找出問(wèn)題原因,樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài)。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材,吃透教材的內容,理解其實(shí)質(zhì);多查閱參考,豐富自己的知識,提高對教學(xué)內容的理解,豐富課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習興趣,幫助學(xué)生理解教學(xué)內容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料,提高自己對課程設計、教學(xué)和教學(xué)過(guò)程能力;總之,我與學(xué)生共同。
三 、加強教學(xué)常規的落實(shí),把做實(shí)。
備課(1)充分利用中學(xué)資源網(wǎng)等的資料和、資料,深入研究,保證備課質(zhì)量。 (2) 充分根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生。 (3) 認真設計每課,精心設計各項練習,尤其是知識點(diǎn)匯總練習和錯處反饋練習。(4) 認真設計語(yǔ)文,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。
上課 (1) 一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。 (2) 結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、課、課、講.
。3) 面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問(wèn)做題,努力促尖轉中補差。 (4) 狠抓知識點(diǎn)落實(shí),專(zhuān)題練習,補充大量高考知識。 (5) 認真布置作業(yè),突出重點(diǎn)和知識整理。 (6) 嚴格課堂,保證每一個(gè)學(xué)生能認真學(xué)習、練習。
輔導(1)培優(yōu)補差,設計練習講究梯度和系列性。(2)對藝術(shù)生加強文化專(zhuān)題訓練和能力訓練。(3)課后抓名篇名句的落實(shí)。
閱讀寫(xiě)作 (1)上好每周閱讀寫(xiě)作課,要求學(xué)生做好摘抄和。 (2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并,借鑒并提高。 (3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文,指導學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作。 (4)印發(fā)美文專(zhuān)題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。 (5)指導做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時(shí)進(jìn)行交流。
考試(1)以周周練的形式,分階段專(zhuān)題測試。(2)以月考的形式,進(jìn)行綜合訓練。(3)及時(shí)評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文,進(jìn)行個(gè)別輔導。
本學(xué)期的教學(xué)內容作如下安排:1、語(yǔ)文教材第五冊、第六冊的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養學(xué)生各類(lèi)的閱讀能力,圍繞高考考點(diǎn)要求,有針對性地訓練學(xué)生相應的主觀(guān)閱讀題答題能力。2、高中語(yǔ)文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中,著(zhù)重要點(diǎn)的回顧與整理,鞏固已有的感性,同時(shí)引導學(xué)生嘗試著(zhù)進(jìn)行理性歸納,構建自己的知識體系,溫故而知新,為總復習打好堅實(shí)的基礎。3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中,主要高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),考試大綱,評價(jià)近年高考,預測命題趨勢,歸結語(yǔ)文知識的學(xué)習及語(yǔ)文試卷的應考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之,就是專(zhuān)題復習,梳理知識,解讀政策,預測命題,指導學(xué)法,指點(diǎn)秘笈,示范解法,規范答題,提升能力。
四 保障措施和可行性:
1. 本人有一定扎實(shí)的知識,過(guò)硬的教學(xué)基本功,我相信憑著(zhù)高度的心和工作熱情,我的工作會(huì )出成績(jì)的。
2. 確保班級學(xué)風(fēng)的良好,及時(shí)鼓勵學(xué)生,及時(shí)指導學(xué)生調整學(xué)習內容、時(shí)間、方法。
3. 落實(shí)好閱讀、摘抄、練筆,教學(xué)中多引導學(xué)生關(guān)注,增強責任感,引進(jìn)生活的源頭活,加強學(xué)生認識能力、思辨能力的訓練,豐富學(xué)生的情感,陶冶學(xué)生高尚的情操,注意示之以例,授之以法,練之以趣。
五.總目標達成度與現階段教學(xué)目標達成度的相關(guān)分析:語(yǔ)文教育目標,必須依據教育對象的身心發(fā)展水平和語(yǔ)文教育的實(shí)際狀況客觀(guān)的加以設定。學(xué)生在特定的學(xué)習階段里從什么樣的語(yǔ)文基礎起步,經(jīng)過(guò)努力要達到什么樣的語(yǔ)文程度,其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能否適應并因
此得到進(jìn)一步的提高,往往從根本上影響到語(yǔ)文教育目標的設定;特定區域、學(xué)校、班級的教育條件及教學(xué)活動(dòng)賴(lài)以展開(kāi)的實(shí)際情形,也對語(yǔ)文教育目標的設定產(chǎn)生不可忽視的影響。所以在教學(xué)中必須設定基于學(xué)生發(fā)展水平和語(yǔ)文教育實(shí)際的目標,達到提高學(xué)生身心素質(zhì)的根本目的。這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)在高中三年中最為繁重,既要完成新課的教學(xué)任務(wù),又要進(jìn)行高考的專(zhuān)題訓練,因此要充分調動(dòng)學(xué)生的非因素,加強敦品勵學(xué)以品養慧教育;進(jìn)一步加強學(xué)法指導,使學(xué)生善學(xué)、樂(lè )學(xué),主動(dòng)學(xué)習,為明年的高考蓄勢待發(fā)。六.課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新,信息技術(shù)的應用與整合:1、平時(shí)要注重收集網(wǎng)上信息,整合自己的教學(xué)資源。2、多向信息技術(shù)運用的教師學(xué)習。我在自己的教學(xué)中,盡量多使用多媒體課件,加大課堂容量,給學(xué)生更直觀(guān)的感受,便于他們理解教學(xué)內容,提高課堂學(xué)習效率,也提高我自己的電腦使用水平、適應學(xué)校信息化教學(xué)的特色。
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