【推薦】數學(xué)學(xué)習計劃匯編6篇
時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(cháng),是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎?下面是小編幫大家整理的數學(xué)學(xué)習計劃6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇1
冬去春來(lái),一切又到了生機勃勃的時(shí)刻。新的一年,新的生活又將拉開(kāi)帷幕;新的學(xué)期,新的工作即將到來(lái)。去年的工作取得了一定的成績(jì),但這并不是今年的成績(jì)。在今年的工作中我們將會(huì )繼續發(fā)揚我們的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)改正我們的缺點(diǎn)。加強自己的實(shí)力和影響力,因此,我部做出這個(gè)計劃,為新學(xué)期的工作做好鋪墊。
一、早晚自習的考勤
去年的一個(gè)學(xué)期我們堅持做好這份本職工作,而且早晚自習一直是我們的首要工作,也是反應學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵所在,因此,本學(xué)期我們也將繼續加強做好這份本職工作。首先,我部門(mén)將會(huì )加強早晚自習的檢查力度;然后,認真配合院學(xué)習部每一次的檢查。最后,我們將會(huì )及時(shí)把早晚自習的到勤率統計好作出分析,找出不能解決的問(wèn)題,及時(shí)反饋給老師。在學(xué)風(fēng)建設中,不怕問(wèn)題暴露,就怕有問(wèn)題卻不知道在哪里,緊抓早晚自習也是查找問(wèn)題的好方法。因此我們將會(huì )不遺余力的做好本職工作,找出問(wèn)題,認真解決。
二、辯論賽
經(jīng)過(guò)去年的選拔,我系也成立了新的辯論隊,并且已經(jīng)打了兩場(chǎng)辯論賽。為了讓同學(xué)們在大學(xué)校園生活中增添更多的豐富生活,以及,讓同學(xué)們培養探索精神與團隊合作精神,提高同學(xué)們對辯論賽的認識,拓展大學(xué)生綜合素質(zhì),在今年的學(xué)期中,我部門(mén)將首先組織辯論隊進(jìn)行培訓,在經(jīng)歷了老師的指導后,我部門(mén)將會(huì )與其他系部舉行兩
場(chǎng)友誼杯辯論賽,以期達到預期的目的。
三、科技讀書(shū)節
我部門(mén)將會(huì )積極配合校團委的工作,積極響應校團委關(guān)于第七屆科技讀書(shū)節的號召,并做好對第七屆科技讀書(shū)節的宣傳工作,同時(shí)我系部也會(huì )積極參與科技讀書(shū)節的相關(guān)活動(dòng)。
我部門(mén)也會(huì )在這些基礎活動(dòng)中做一些提升,爭取做到每次活動(dòng)都會(huì )讓同學(xué)們有得收獲。
以上便是我部門(mén)本學(xué)期的工作計劃,計劃并不完善,但是我們會(huì )盡自己最大的努力做好工作,在工作中我們會(huì )及時(shí)認識到自己的錯誤,立即改正,發(fā)揚我們的優(yōu)點(diǎn)。
在新的一年里,我們有新的起點(diǎn),也將會(huì )有新的進(jìn)步!
數學(xué)系學(xué)生分會(huì )學(xué)習部
20xx年2月19日
數學(xué)學(xué)習計劃 篇2
一、教材方面
本冊教學(xué)內容包括乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規律、運算率、對稱(chēng)、平移和旋轉、倍數和因數、用計算器探索規律、解決問(wèn)題的策略和統計共計13個(gè)方面的內容。內容很多,而且互相獨立,聯(lián)系不大。而在這些內容中,有些內容是非常重要的,如乘法、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、運算率、倍數和因數、解決問(wèn)題的策略這些內容是非常重要的,而用計算器探索規律,只要求學(xué)生了解即可。
具體安排:
乘法方面,一方面,通過(guò)計算比較,感受積的變化規律。P5第5題通過(guò)填表、比較,可以體會(huì )乘數變化引起積的變化規律,并幫助理解乘數末尾有0的乘法筆算簡(jiǎn)便算法。另一方面,用題組以舊帶新,讓學(xué)生學(xué)會(huì )新的口算。以上所說(shuō)的口算,也是通過(guò)計算、比較,體會(huì )新的口算的方法,促進(jìn)學(xué)生在知識上獲得進(jìn)一步發(fā)展。
升和毫升,認識升和毫升,首先要了解容量,但對于學(xué)生來(lái)說(shuō),容量這個(gè)詞既可能有過(guò)接觸,又是難以建立的一個(gè)概念。P10例題安排了三個(gè)小題,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情景,在具體的比較中體驗、感受容量的含義。先通過(guò)比較兩個(gè)茶杯哪個(gè)盛水多一些,向學(xué)生說(shuō)明盛水多的容量比較大,體會(huì )杯子能盛水的多少就是它的容量大小,并掌握升和毫升的進(jìn)率。
三角形,1、掌握三角形及其基本特征;2、認識三角形的底和高,并會(huì )做已知底上的高;3、了解三角形的穩定性;4、知道三角形內角和是180度,并會(huì )求角的度數。
混合運算,本單元教學(xué)整數三步計算的混合運算,這是在四上學(xué)習了兩步計算混合運算基礎上安排的,也是整數混合運算的最后一個(gè)單元。本單元的內容分三段安排:第一段通過(guò)例1教學(xué)不含小括號的三步混合運算;第二段通過(guò)例2教學(xué)含有小括號的三步混合運算;第三段通過(guò)例3教學(xué)含有中括號的三步混合運算。教材結合混合運算,安排學(xué)生解決一些簡(jiǎn)單的三步計算實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生應用數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
運算率,熟練的掌握乘法分配率,并能運用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
倍數和因數,理解倍數和因數的意義;掌握2、3、5倍數的特征;理解奇數和偶數;素數和合數。
解決問(wèn)題才策略,讓學(xué)生用畫(huà)圖的策略探索解決圖形實(shí)際問(wèn)題的方法。啟發(fā)學(xué)生畫(huà)圖表示問(wèn)題的信息,引導學(xué)生探尋思路、解決問(wèn)題,體驗通過(guò)畫(huà)圖解決圖形問(wèn)題的策略。
二、學(xué)生方面
我班共有學(xué)生20人,期中成績(jì)優(yōu)異的有:周宏敏、劉欣、白嘉豪、宋雅琴、劉潔等,學(xué)習困難的有宋佳明、劉偉、劉曉杰等,大多學(xué)生成績(jì)處于中等,對知識的掌握較好。復習中應以全體學(xué)生為主,面向全體學(xué)生,重基礎知識。
三、措施
期末復習是教師引導學(xué)生對所學(xué)習過(guò)的知識材料進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程,在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中,要引導學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統歸納和總結,彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏,使所學(xué)的數學(xué)知識條理化、系統化,從而更好地掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視知識的系統化,避免盲目做題,搞題海戰術(shù),確實(shí)抓好復習工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓住復習重點(diǎn),突出難點(diǎn)。小學(xué)所學(xué)數學(xué)知識中,計算和應用題是復習重點(diǎn),突破這兩個(gè)重點(diǎn),堅持每日進(jìn)行計算的練習,提高速度和準確率。
2、對?家族e題需多講多練。?家族e題多是教學(xué)內容中的基礎知識、重點(diǎn)知識,而往往又是學(xué)生一不細心就錯的題,從實(shí)際考慮,這類(lèi)題的'失誤、丟分,都會(huì )讓人感到太可惜、不應該。所以,在總復習時(shí),我們不能忽略此類(lèi)題的復習,只有通過(guò)復習,才能讓學(xué)生學(xué)會(huì )細心抓住關(guān)鍵之處正確解題。
3、在復習過(guò)程中,要精心選擇和設計練習題,加強解題方法的指導,提高學(xué)生解題能力。復習重點(diǎn)要抓住二點(diǎn):一是要把握教材內容,善于提煉和歸納教材的知識要點(diǎn)和訓練重點(diǎn);二是要根據教材的知識要點(diǎn)和訓練重點(diǎn),精心選擇和設計練習題。練習題不在于多,一道好的題目,往往能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,起到事半功倍的作用。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇3
學(xué)習安排:
第一周(5月26日——30日)學(xué)習內容:
分數的意義,分數與除法的關(guān)系,分數大小的比較周一,三,五收看空中課堂五年級數學(xué)(共3節)第二周(6月2日——6日)學(xué)習內容:
真分數和假分數,假分數與帶分數或整數的互化,分數的基本性質(zhì)周二,四收看空中課堂五年級數學(xué)(共2節)第三周(6月9日——13日)學(xué)習內容:
約分,通分,分數和小數的互化周一,三,五收看空中課堂五年級數學(xué)(共3節)第四周(6月16日——20日)學(xué)習內容:
分數與小數的互化,復習,第五單元同分母分數加減法周二,四收看空中課堂五年級數學(xué)(共2節)第五周(6月23日——27日)學(xué)習內容:
異分母分數加減法,分數加減混合運算,復習周一,三,五收看空中課堂五年級數學(xué)(共3節)第六周(6月30日——7月4日)學(xué)習內容:
總復習第一,二,三單元,課本P125-P127,P130-P131第七周(7月7日——7月11日)學(xué)習內容:
總復習第四,五單元,課本P127-P130具體要求:
根據實(shí)際情況定時(shí)收看空中課堂,培養自己獨立學(xué)習的習慣,形成適合自己的學(xué)習方法。
學(xué)習時(shí)不僅要關(guān)注結果,更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程,注意思路和方法的學(xué)習。
遇到疑問(wèn)要用心鉆研,或打電話(huà)向老師和同學(xué)請教。
中央教育電視臺CETV-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中課堂有高年級數學(xué)課,同學(xué)們要安排時(shí)間及時(shí)收看。(具體安排以電視臺預報為準)
學(xué)習建議:
第四單元分數的意義和性質(zhì)是系統學(xué)習分數的重要單元,是學(xué)習分數四則運算和應用題的基礎,務(wù)必認真學(xué)好。
1,理解分數的意義;分子,分母和分數單位的含義;分數與除法的關(guān)系;會(huì )比較分數的大;認識真分數,假分數和帶分數;掌握整數,帶分數與假分數互化的方法。
2,理解和掌握分數的基本性質(zhì);能比較熟練的進(jìn)行約分和通分。
3,理解分數和小數的關(guān)系,比較熟練的進(jìn)行分小互化。
4,初步樹(shù)立實(shí)踐第一,矛盾轉化的觀(guān)點(diǎn),培養良好的學(xué)習習慣。
第一周(5月26日——30日)分數的意義:5月26日——27日,教材P75-P79注意要點(diǎn):
理解單位"1"的含義。
要注意"平均分"的含義。
分數既可以表示一個(gè)具體數量,也可以表示兩個(gè)數之間的倍數關(guān)系。例如:教材P81練一練,教材P77例一。
理解分子,分母,分數單位的概念時(shí),尤其要注意分數單位這個(gè)概念。分數單位實(shí)際上是單位"1"的若干分之一,不同分母的分數有不同的分數單位,任何一個(gè)分數都是由若干個(gè)分數單位組成的。
作業(yè)練習:
課本P77練一練,P77-79練習125月26日上午9:10-9:40收看空中課堂——分數的基本性質(zhì)分數與除法的關(guān)系:5月28日——29日,教材P79-P82注意要點(diǎn):
要利用把一個(gè)數平均分成幾份,求一份是多少用除法計算的知識,理解例2的方法。
例3和例4是分數與除法關(guān)系的具體運用。例3要掌握聚法的方法,進(jìn)率使用要正確;例4要掌握求一個(gè)數是另一個(gè)數幾分之幾的問(wèn)題,分清誰(shuí)是被除數(比較數)誰(shuí)是除數(標準數)。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇4
一、指導思想
依據新課程標準的要求,聯(lián)系本冊教材資料和學(xué)生自身實(shí)際,靈活、簡(jiǎn)便、愉快地進(jìn)行復習。經(jīng)過(guò)復習,幫忙學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分資料之間的內在聯(lián)系。同時(shí)過(guò)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的本事。優(yōu)化復習資料,面向全體學(xué)生,注重因材施教,讓學(xué)生在簡(jiǎn)便、愉快地復習中,構成對所學(xué)知識的理解、掌握與應用,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事,全面完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù),為以后學(xué)習進(jìn)一步打下基礎。
二、班級實(shí)際情景
本學(xué)期我擔任一(1)班數學(xué)教學(xué),共60人。
這個(gè)班的學(xué)生中,80%的孩子成績(jì)比較穩定,學(xué)習習慣較好,能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù),基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運用和實(shí)踐;有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現象;10%孩子程度差一些,到此刻還不能很好得掌握所學(xué)知識,學(xué)習起來(lái)仍然比較吃力、解決問(wèn)題本事稍差,盡管經(jīng)過(guò)多方面的共同努力,其中大約有10%的學(xué)生在學(xué)習上行走得慢了一步,在復習的時(shí)候很是困難,在復習的時(shí)候需加大力度。
三、復習目標
1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以?xún)葦档恼J識、加減法和有關(guān)圖形、人民幣知識。
2、經(jīng)歷整理與復習的全過(guò)程,初肯構成歸納、整理知識的本事。加深理解知識間的內在聯(lián)系,能綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)過(guò)對知識的整理與復習,逐步養成回顧和反思的習慣,感受學(xué)習數學(xué)系的歡樂(lè ),增強學(xué)習數學(xué)的自信心和成功感。
四、復習重難點(diǎn)
1、100以?xún)葦档恼J識及加減法,能綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、能辨認簡(jiǎn)單的平面圖形,人民幣的認識及單位間的簡(jiǎn)單轉換。
五、復習注意事項
1、根據知識的特點(diǎn),選用相應的復習方式。
2、讓學(xué)生整理學(xué)習過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習的體會(huì ),提高學(xué)生解決問(wèn)題的本事,交流學(xué)習過(guò)程中的收獲和不足。
3、每節課明確復習課的目標。復習課是為了幫忙學(xué)生系統地整理所學(xué)過(guò)的知識,使遺忘的資料得以重現,鞏固。
4、復習課過(guò)程要把關(guān)注每一個(gè)學(xué)生落到實(shí)處。
5、復習課要資料新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性,激發(fā)他們復習的興趣。
六、主要復習資料
。ㄒ唬、100以?xún)葦档恼J識。復習主要解決的問(wèn)題是:
1、會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄;?huì )比較數的大小,能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數,會(huì )用加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
復習的重點(diǎn)資料是:
1、100以?xún)葦档捻樞,?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、認識數位表,掌握數的組成。
3、數位表的認識:
4、100以?xún)葦档捻樞蛞约按笮”容^:
。ǘ、100以?xún)燃臃、減法的復習。
一年級的學(xué)生計算本事不強,書(shū)寫(xiě)不規范。個(gè)別學(xué)生,出錯較多的地方是兩位數的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數學(xué)第六單元的資料應作為重點(diǎn)進(jìn)行復習和強化訓練。
復習主要解決的問(wèn)題:
學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內數的口算,在具體情境中能發(fā)現并提出能用100以?xún)葦档募訙p法解決的問(wèn)題。
復習的主要資料有:
100以?xún)燃訙p法的口算以及用計算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。主要是“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對于計算方法,重點(diǎn)掌握口算的方法,同時(shí)允許學(xué)生選擇自我喜歡的方法進(jìn)行計算,提倡算法的多樣化。
。ㄈ、圖形的復習。復習主要解決的問(wèn)題:
能正確認識長(cháng)方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。(四)、人民幣的認識“元、角、分”的復習。
本單元的知識,學(xué)生在平時(shí)的日常生活中已有所了解,但由于比較抽象,掌握起來(lái)還是有必須的困難。所以“元、角、分”之間的單位換算還是一個(gè)難點(diǎn)。
復習主要解決的問(wèn)題:
熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系,能準確進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計算。復習的主要資料:
1、認識各種面值的人民幣。
2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行換算。
3、會(huì )購物,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的計算,用人民幣的知識解決現實(shí)中的簡(jiǎn)單為題。
七、復習的措施與策略
。ㄒ唬⿵土暣胧航處熞I(lǐng)系統復習,突顯學(xué)生的主體意識。
對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),復習可能是一個(gè)比較籠統抽象的概念,學(xué)生年級小,自制力差,在復習的過(guò)程中會(huì )出現不穩定情緒,所以在復習的過(guò)程中,由教師引領(lǐng)全體同學(xué)進(jìn)行系統整理與復習,對本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行梳理,增強學(xué)生對知識掌握的熟練度,在練習的過(guò)中不斷提升學(xué)生自我主導學(xué)習和解決問(wèn)題的本事。
。ǘ⿵土暡呗裕
1、提倡自主整理、合作交流的復習方式,提高學(xué)生復習的進(jìn)取性;
2、復習層次多樣化,照顧全體學(xué)生,尊重學(xué)生的差異,重視查漏補缺。(對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層復習,到達學(xué)生知識水平與本事的最大化提升)。
3、加強回顧整理知識的方法指導;靈活運用練習題,提高復習效率。(對不一樣學(xué)生采取不一樣形式的作業(yè),以提高學(xué)生對不一樣層面知識的掌握)。
4、評價(jià)多樣化,建立學(xué)習小組。
。▽Σ灰粯訉哟螌W(xué)生進(jìn)不一樣形式的評價(jià),以提高學(xué)生復習學(xué)習的興趣與進(jìn)取性。讓學(xué)生以結對的形式進(jìn)行生生之間的學(xué)習互動(dòng),以帶動(dòng)全體學(xué)生的復習進(jìn)取性,學(xué)生體驗合作學(xué)習的歡樂(lè ))。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇5
專(zhuān)題一:函數與不等式,以函數為主線(xiàn),不等式和函數綜合題型是考點(diǎn)
函數的性質(zhì):著(zhù)重掌握函數的單調性,奇偶性,周期性,對稱(chēng)性。這些性質(zhì)通常會(huì )綜合起來(lái)一起考察,并且有時(shí)會(huì )考察具體函數的這些性質(zhì),有時(shí)會(huì )考察抽象函數的這些性質(zhì)。
一元二次函數:一元二次函數是貫穿中學(xué)階段的一大函數,初中階段主要對它的一些基礎性質(zhì)進(jìn)行了了解,高中階段更多的是將它與導數進(jìn)行銜接,根據拋物線(xiàn)的開(kāi)口方向,與x軸的交點(diǎn)位置,進(jìn)而討論與定義域在x軸上的擺放順序,這樣可以判斷導數的正負,最終達到求出單調區間的目的,求出極值及最值。
不等式:這一類(lèi)問(wèn)題常常出現在恒成立,或存在性問(wèn)題中,其實(shí)質(zhì)是求函數的最值。當然關(guān)于不等式的解法,均值不等式,這些不等式的基礎知識點(diǎn)需掌握,還有一類(lèi)較難的綜合性問(wèn)題為不等式與數列的結合問(wèn)題,掌握幾種不等式的放縮技巧是非常必要的。
專(zhuān)題二:數列。以等差等比數列為載體,考察等差等比數列的通項公式,求和公式,通項公式和求和公式的關(guān)系,求通項公式的幾種常用方法,求前n項和的幾種常用方法,這些知識點(diǎn)需要掌握。
專(zhuān)題三:三角函數,平面向量,解三角形。三角函數是每年必考的知識點(diǎn),難度較小,選擇,填空,解答題中都有涉及,有時(shí)候考察三角函數的公式之間的互相轉化,進(jìn)而求單調區間或值域;有時(shí)候考察三角函數與解三角形,向量的綜合性問(wèn)題,當然正弦,余弦定理是很好的工具。向量可以很好得實(shí)現數與形的轉化,是一個(gè)很重要的知識銜接點(diǎn),它還可以和數學(xué)的一大難點(diǎn)解析幾何整合。
專(zhuān)題四:立體幾何。立體幾何中,三視圖是每年必考點(diǎn),主要出現在選擇,填空題中。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角坐標系,通過(guò)向量這一手段求空間距離,線(xiàn)面角,二面角等。
另外,需要掌握棱錐,棱柱的性質(zhì),在棱錐中,著(zhù)重掌握三棱錐,四棱錐,棱柱中,應該掌握三棱柱,長(cháng)方體?臻g直線(xiàn)與平面的位置關(guān)系應以證明垂直為重點(diǎn),當然?疾斓姆椒殚g接證明。
專(zhuān)題五:解析幾何。直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系,動(dòng)點(diǎn)軌跡的探討,求定值,定點(diǎn),最值這些為近年來(lái)考的熱點(diǎn)問(wèn)題。解析幾何是考生所公認的難點(diǎn),它的難點(diǎn)不是對題目無(wú)思路,不是不知道如何化解所給已知條件,難點(diǎn)在于如何巧妙地破解已知條件,如何巧妙地將復雜的運算量進(jìn)行化簡(jiǎn)。當然這里邊包含了一些常用方法,常用技巧,需要學(xué)生去記憶,體會(huì )。
專(zhuān)題六:概率統計,算法,復數。算發(fā)與復數一般會(huì )出現在選擇題中,難度較小,概率與統計問(wèn)題著(zhù)重考察學(xué)生的閱讀能力和獲取信息的能力,與實(shí)際生活關(guān)系密切,學(xué)生需學(xué)會(huì )能有效得提取信息,翻譯信息。做到這一點(diǎn)時(shí),題目也就不攻自破了。
專(zhuān)題七:極坐標與參數方程,幾何證明。這部分所考察的題目比較簡(jiǎn)單,主要出現在選擇,填空題中,學(xué)生需要熟記公式。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇6
在過(guò)度階段,我覺(jué)得最重要的是先讓孩子了解小學(xué)和初中是差別的,在心態(tài)上要發(fā)生變革,要意識到從小學(xué)到中學(xué)是一個(gè)跨越,區別非常大。
從知識的角度,在小學(xué)就是套方法,初中更加注重從概念的素質(zhì)去理解問(wèn)題,需要建立一個(gè)體系。小學(xué)的知識是一塊一塊的,相互之間聯(lián)系不是很大,它更偏重于技巧和題型,小學(xué)課本只是告訴了基本方法,但難度并沒(méi)有上去,沒(méi)有學(xué)到素質(zhì)的東西。而初中的知識更強調體系感,知識上難度更大。
在考察方面,小學(xué)比力偏重于結果,初中一方面強調概念的體系性,另一方面更強調過(guò)程。
學(xué)習要求上,初中的知識看起來(lái)比力簡(jiǎn)單,但是其實(shí)他的應用是非常復雜的,它的拓展性很強,變革靈活。這是和小學(xué)有很大差另外。小學(xué)的知識雖然也會(huì )有各種各樣的變形,但是基本模型都見(jiàn)過(guò)了,也都差未幾了。初中更強調理解,對于理解和應用的變革更多些。
在心態(tài)上,剛上初中學(xué)生都會(huì )覺(jué)得知識特別簡(jiǎn)單,就不認真學(xué),覺(jué)得本身都會(huì )有理解,但是真正考試上遇到知識上應用的題,就很容易失分。再加上現在學(xué)的計算題,同學(xué)們都覺(jué)得簡(jiǎn)單,其實(shí)在現在這個(gè)階段,他們對計算的練習是遠遠不敷的。
這就是階段同學(xué)們面臨的問(wèn)題,所以針對這些問(wèn)題,有以下幾個(gè)建議:
首先:要有意識,有認識:認識小學(xué)和初中有很大的差別,不克不及在完全不了解的情況下就去說(shuō)規劃,規劃要做的第一件事就是去了解這些差別。
第二:就是把踏實(shí)下來(lái)把計算練好,重視概念。初一這個(gè)階段沒(méi)有須要讓學(xué)生見(jiàn)特別多,特別花的東西,初一是一個(gè)練內功的階段,把各方面的基礎打好了,后邊才能拔高。
第三:心態(tài)上不要覺(jué)得這些知識簡(jiǎn)單,更加強調解題過(guò)程。
第四:對于初中的數形結合思想,分類(lèi)討論的思想要慢慢有意識的建立起來(lái)。
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