語(yǔ)文期末學(xué)習計劃
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文期末學(xué)習計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文期末學(xué)習計劃1
一、學(xué)生情況分析
從本學(xué)期平時(shí)掌握知識的情況及期中測試成績(jì)來(lái)看，部分學(xué)生知識掌握得較扎實(shí)，成績(jì)穩定，但也有一部分學(xué)生基礎差，學(xué)習能力比較低。普遍存在的問(wèn)題表現在字詞的靈活運用，閱讀和口語(yǔ)交際掌握得差一些，關(guān)鍵是沒(méi)有養成良好的做題習慣，不能認真審題，按要求完整地表達，做完后沒(méi)有養成認真檢查的習慣，造成馬虎失分。
對于學(xué)困生差的原因還是基礎知識字、詞、句，掌握得很不扎實(shí)，個(gè)別學(xué)困生甚至拼音都不認識，更談不上靈活運用所學(xué)知識，學(xué)習起來(lái)較困難。
二、復習目標
1、全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、熟讀、了解本冊課文內容，能背誦指定課文，能復述課文，了解課文主要講述的內容，能夠按課文內容填空。
3、結合《語(yǔ)文園地》中出現的訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。能夠根據《語(yǔ)文園地》口語(yǔ)交際的場(chǎng)景說(shuō)話(huà)，不僅會(huì )說(shuō)而且要會(huì )寫(xiě)。
4、結合每期報紙看圖寫(xiě)話(huà)的內容，培養學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)的能力。
三、復習內容
要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內容和基礎知識，在此基礎上給學(xué)生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)的積累，提高學(xué)生的人文素養，并且要經(jīng)常設計一些語(yǔ)言遷移的訓練，提高學(xué)生靈活運用課文語(yǔ)言的能力。加強閱讀寫(xiě)話(huà)的練習，進(jìn)一步培養學(xué)生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文新課程標準。
還應加強學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習能力的培養。如：注意培養學(xué)生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學(xué)生卷面的整潔性。
總之，在語(yǔ)文復習中教師要把基礎、閱讀、寫(xiě)話(huà)同時(shí)作為復習重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養學(xué)生的分析、閱讀、寫(xiě)作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
四、復習方法
以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。通過(guò)反復識記和歸類(lèi)做題方法的配合，提高復習效果。
1、單元知識梳理本冊共八個(gè)單元，圍繞了八個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復習。
2、分類(lèi)知識概括和提煉（1）用音序查字法。
�。�2）字：看拼音寫(xiě)字詞，形近字辨析組詞，多音字（組詞，在句子中選擇字音），總結易錯的字，寫(xiě)出相同偏旁的字（獨體字加偏旁組新字，再組詞。）詞語(yǔ)：反義詞、近義詞、填合適的詞（數量詞、詞語(yǔ)搭配）
�。�3）句子：加標點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句，句子的轉換，陳述句、感嘆句和反問(wèn)句之間的轉換。
�。�4）古詩(shī)背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì )默寫(xiě)。
�。�5）閱讀：數句子和自然段。按要求畫(huà)有關(guān)的句子。（注意畫(huà)準、畫(huà)全。）根據短文內容填空。（要找到有關(guān)句子注意標畫(huà)，寫(xiě)正確。）選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當的詞。詞語(yǔ)搭配、找近義詞、反義詞。（連線(xiàn)、填空）加標點(diǎn)符號。拓展（如：你想對文中的##說(shuō)點(diǎn)什么？）注意抓住主要人物說(shuō)，句子要通順。
�。�6）看圖寫(xiě)話(huà)：重點(diǎn)指導學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫(xiě)話(huà)：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰(shuí)在干什么，怎么干的？干得怎么樣？當時(shí)會(huì )說(shuō)什么，神態(tài)怎樣。（由圖展開(kāi)想象。）
五、學(xué)困生輔導方法：
1、因材施教：根據班內同學(xué)對知識掌握的水平不同，成績(jì)比較優(yōu)異的學(xué)生在完成應復習的知識以后，可以完成一些讓學(xué)生感興趣的提高題。學(xué)困生則著(zhù)重夯實(shí)基礎知識，在此之上，可以有所提高。
2、課下，為每名學(xué)困生指定小老師，擴大幫助隊伍。
3、放學(xué)后，幫助學(xué)困生夯實(shí)當天的知識，不讓問(wèn)題過(guò)夜。
語(yǔ)文期末學(xué)習計劃2
時(shí)間真的就像流水一樣，一眨眼，就沒(méi)了，我的初二學(xué)期就又要結束了，不得不感嘆時(shí)間真是無(wú)情，我還沒(méi)有享受完初二這下學(xué)期的生活，我就面臨期末考試了。如今為了能夠讓期末語(yǔ)文考試順利進(jìn)行，我也做了一個(gè)語(yǔ)文期末的復習計劃。復習計劃如下：
一、背記書(shū)上的筆記
經(jīng)歷了一學(xué)期，語(yǔ)文課本書(shū)上已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了筆記，每天老師上課重點(diǎn)講解的知識，都被我記在了課文旁邊的角落，就是為了等待這一刻的到來(lái)，就是為了在期末考試前方便復習的。記在書(shū)上的知識點(diǎn)，是老師講的重點(diǎn)，基本上考試考的就是這些。所以期末來(lái)臨之前，我著(zhù)重的去背誦這些筆記，反復的記筆記，直到自己覺(jué)得差不多了為止。因此本學(xué)期剩下的時(shí)間里，就把語(yǔ)文書(shū)上的筆記都盡量的背一遍，讓自己有一個(gè)初次的印象，也是為方便更深層的記憶。
二、把之前語(yǔ)文考試做錯的題目再重新做一遍
往前的考試，自己都會(huì )做錯好些題，都是一些重復的，為了期末的時(shí)候不在做錯，我決定把之前考試的卷子上的錯題在單獨拿出來(lái)做一遍，重新分析一遍自己當初做錯的原因，看是否會(huì )在同一個(gè)地方做錯。做這些反復出現的題型，而且還是自己常常做錯的，會(huì )幫助自己加深同一題型的印象，做的多了，分析的多了，后面考試也就不至于拿不到分了。此前自己每一次考試總是有些題做不對，都是錯在一個(gè)地方，這次一定要防止這種事情發(fā)生，也是為自己最后期末拿高分做準備。
三、針對性的復習古詩(shī)詞
初中以來(lái)，古詩(shī)詞在考試中的比例占的越來(lái)越重，這也是自己比較薄弱的一方面。初二這學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)上要背的古詩(shī)詞很多，但是又不一定全考完，因此為了能夠押中題，只能去針對性的去記，全部記下來(lái)是來(lái)不及的了。所以我打算只背誦書(shū)中經(jīng)典的詩(shī)句，既省時(shí)間，也能記得住一些。要知道詩(shī)詞那么多篇，就算背完一遍也還是會(huì )忘，那不如就挑重點(diǎn)的背，剛好語(yǔ)文老師在講解的時(shí)候也進(jìn)行了重點(diǎn)詩(shī)句的標注，直接背就行。
期末馬上就要來(lái)了，我漸漸的也感到了有壓力，但是我并不害怕，相信自己做好復習的準備，在期末的時(shí)候是一定可以拿到好的成績(jì)的，我相信最后自己能自信進(jìn)入考場(chǎng)，也能自信出考場(chǎng)。
語(yǔ)文期末學(xué)習計劃3
一、指導思想
根據教材和本節課的實(shí)際情況，對本學(xué)期的知識進(jìn)行系統分類(lèi)，突出重點(diǎn)。抓住薄弱環(huán)節，精心設計習題，面向全體學(xué)生，為差生填補空白。使學(xué)生掌握本學(xué)期應該掌握的基礎知識，進(jìn)一步發(fā)展應用知識的能力。
二、評審要求
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，準確熟練拼寫(xiě)生詞音節，認識隔音符號，輕聲讀，押韻讀。
2、鞏固和掌握所學(xué)的新單詞。區分多音字、形聲字、同音字和異體字，對字進(jìn)行分類(lèi)。
3、能夠背誦和記憶指定的課文，并復習一些關(guān)于朗讀的知識。
4、理解句子、段落、文章之間的關(guān)系，理清文本的敘述順序，用“按事物的幾個(gè)方面”和“重點(diǎn)段落”的方法進(jìn)行分段，概括段落大意。
5、能夠分析句子的主要成分和次要成分，學(xué)會(huì )縮短和擴展句子。
6、能夠糾正明顯的病句，將排列錯誤的段落整理成流暢的短文。
7、會(huì )寫(xiě)筆記，會(huì )寫(xiě)人，會(huì )敘事。要求是有組織的、具體的、詳細的和輕微的。
8、能寫(xiě)通知等常見(jiàn)應用文，用修改符號修改作文。
9、復習十個(gè)常用的標點(diǎn)符號、句子、問(wèn)題、調侃、書(shū)名等。
10、能用三種方法查字典。
三、復習重點(diǎn)
1、理解句子、段落和文章之間的關(guān)系，分段總結段落的意思。
2、用修改過(guò)的符號修改病句和自己的作文。
3、可以聚焦中心，具體描述一件事。
四、回顧困難
1、理解句子的意思，體會(huì )作者的思想感情。
2、準確概括該段的含義、主要內容和中心思想。
3、能有一個(gè)中心，有條理，具體地說(shuō)，語(yǔ)句流暢地描述一件事。
五、審查依據
根據第八冊教材和學(xué)生實(shí)際，系統復習，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高運用知識的能力。
六、審查的形式
總結規則、教學(xué)方法、集體練習、個(gè)別輔導、集體評價(jià)、分類(lèi)復習、分類(lèi)考試。
七、審查措施
1、認真做好學(xué)生的思想教育工作，加強學(xué)習和紀律教育，讓學(xué)生知道復習的目的，并端正復習的態(tài)度。
2、密切聯(lián)系家長(cháng)，做好監督教育工作。
3、加強對學(xué)困生的引導，開(kāi)展“幫一幫”活動(dòng)。
4、發(fā)揮班級骨干作用，做好復習的監督檢查工作。
5、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。
八、復習內容和時(shí)間安排
1、拼音：2課時(shí)
2、字數：2課時(shí)
3、字數：4課時(shí)
4、口頭交流：2課時(shí)
5、句子：4課時(shí)
6、閱讀：6課時(shí)
7、組成：4課時(shí)
8、模擬測試：4課時(shí)
語(yǔ)文期末學(xué)習計劃4
1、知識審查的范圍
1)讀寫(xiě)能力
2)鞏固讀音節的能力，根據拼音讀單詞和句子。
3)復習鞏固字典搜索的方法(詞序搜索和部首搜索)。
4)寫(xiě)作練習，線(xiàn)條工整，速度固定。
2、話(huà)
1)能用常用的短語(yǔ)和單詞，能用它們造句，并能找出相應的同義詞和反義詞。
2)注意積累詞匯，比如成語(yǔ)、好詞。
3、句子
1)能夠根據生活實(shí)際理解句子，說(shuō)出句子的意思
2)掌握句子的不同表達方式，體會(huì )句子的情感色彩。
3)練習換病句
4)理清句子之間的關(guān)系。(如因果關(guān)系、轉折、遞進(jìn)等。)
4、閱讀
1)能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。默讀有一定的速度，一般閱讀材料的默讀不低于每分鐘300字
2)借助詞典、語(yǔ)境和自我積累，我們可以推斷第二課單詞和短語(yǔ)的意思，體驗它們的表達效果。
3)在閱讀中盡量弄清楚文章的表達順序，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法。
4)看完文章，可以了解文章的主要內容，理解有一定內涵的詞語(yǔ)，體會(huì )作者所表達的思想感情，有自己的見(jiàn)解。能概括文章的主要內容和中心思想。
最后加一句:祝大家成績(jì)優(yōu)異！~
5、作文
1)學(xué)會(huì )觀(guān)察身邊的事物，豐富自己的知識，積累寫(xiě)作素材。
2)能夠寫(xiě)出內容具體、真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的書(shū)面和想象的作文。根據內容表達的需要，可以分段表達。
3)學(xué)會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記和常用應用文。
4)根據表達需要，使用常用標點(diǎn)符號。
5)會(huì )修改自己的作業(yè)，使句子流暢、有條理、正確、規范、工整。
二、能力
通過(guò)復習，促進(jìn)學(xué)生形成系統總結、整理知識、把握重點(diǎn)難點(diǎn)的能力。
在原有的基礎上，提高自己運用基礎知識和讀寫(xiě)的能力。
第三，方法
首先進(jìn)行單元評審，然后進(jìn)行分類(lèi)評審。
單元審查
基礎知識的復習以單元為單位進(jìn)行，在單元復習中進(jìn)行分類(lèi)�；A知識分為新詞的強化(如“忌”、“飯”等詞的進(jìn)一步強化)，以及相近詞和同音詞
閱讀能力的復習重點(diǎn)在每個(gè)單元。一個(gè)單元是理解表達順序，把握事物特點(diǎn)，體會(huì )作者的表達方法；第二單元是理解句子的意思；第三單元在理解句子所含意思的基礎上，理解文章所表達的思想感情；第四單元閱讀的重點(diǎn)是閱讀文章和思考圖片，理解作者的表達；第五單元和第六單元以一定的速度閱讀；第七單元是以一定的速度訓練閱讀，理解作者的表達；第八單元是提高閱讀速度和理解表達。
單元作文的內容和要點(diǎn)是:一個(gè)單元寫(xiě)校園里的一個(gè)場(chǎng)景，訓練學(xué)生按照一定的順序觀(guān)察，掌握事物的特點(diǎn)；第二個(gè)單元是寫(xiě)一個(gè)尊重自己，仰慕自己的人。要把握典型事例，刻畫(huà)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，體現人物性格；第三單元是寫(xiě)讀感受，要求學(xué)生結合實(shí)際生活和課外閱讀，加深對閱讀作品的感受；四個(gè)單元的內容不限，激發(fā)學(xué)生盡情寫(xiě)作、盡情表達的欲望；五個(gè)單元是縮寫(xiě)，縮寫(xiě)的方法要明確:要減少篇幅，適當改寫(xiě):六個(gè)單元要有創(chuàng )意，新穎有趣，描述具體；這七個(gè)單元要寫(xiě)“我學(xué)會(huì )了……”即寫(xiě)下自己在學(xué)習某項技能過(guò)程中的感受，具體寫(xiě)下過(guò)程，寫(xiě)下自己的經(jīng)歷和感受，表達自己的真實(shí)感受；這八個(gè)單位應該寫(xiě)下你的家鄉。
分類(lèi)審查
一、基礎知識包括拼音填充漢字、相似詞、段落和積累等。
方法:用測試的方法復習，強化重點(diǎn)。
多音節單詞，習語(yǔ)，
二、閱讀部分要求學(xué)生快速閱讀文章，準確概括其主要內容，理解重點(diǎn)句子的意思，理解文章中心，理解寫(xiě)作特點(diǎn)。
方法:以情景寫(xiě)作、人物寫(xiě)作、筆記寫(xiě)作、說(shuō)明文寫(xiě)作四種課外讀物為訓練例，內容具體，感情真實(shí)，細節得當，善于把握人物動(dòng)作、原因、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)細節，突出人物品質(zhì)和性格特征。
讀后感受:能明確自己對主要內容或關(guān)鍵詞、句子的感受，結合實(shí)際生活和課外閱讀談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
想象篇:內容創(chuàng )新，想象大膽合理。
方法:
1、優(yōu)秀范例欣賞。(小團體或大團體欣賞)
2、修改之前寫(xiě)的文章，給一些差生重寫(xiě)。
語(yǔ)文期末學(xué)習計劃5
一、學(xué)生學(xué)習情況分析：
本班共有學(xué)生41名。全班學(xué)生的二分之一的學(xué)生學(xué)習上基本能做到自覺(jué)，不需要督促，有良好的學(xué)習習慣，對本冊知識中的基礎知識掌握較好。部分孩子一到閱讀和習作，就彰顯出了問(wèn)題的存在，只有極少數孩子的閱讀能力、作文能力較強。同時(shí)有七、八位學(xué)生學(xué)習浮躁，學(xué)習態(tài)度不太端正，良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有養成，學(xué)習中沒(méi)有自覺(jué)性，需要督促。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。
二、指導思想
�。�、通過(guò)復習主要考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進(jìn)行總結歸納，舉一反三，觸類(lèi)旁通。
�。�、本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復習，綜合提高認知水平、理論能力。
三、復習目標
1、漢語(yǔ)拼音：繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。能熟記《漢語(yǔ)拼音字表》。
2、識字寫(xiě)字：能準確認讀372個(gè)生字，其中226個(gè)要求能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運用這些生字。學(xué)會(huì )用音序和部首查字法查字典。
3、詞語(yǔ)：掌握300多個(gè)詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì )造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。正確填寫(xiě)量詞。
4、句子：
�。�1）能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
�。�2）能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )整句話(huà)的意思。
�。�3）會(huì )判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。
�。�4）能按要求把句子寫(xiě)具體。
�。�5）復習學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為“把”字句或“被”字句。會(huì )把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。
�。�6）養成文必加點(diǎn)的習慣，會(huì )按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號。學(xué)習冒號、引號的用法。
5、讀讀背背中的66個(gè)成語(yǔ)以及古詩(shī)、古今賢文的積累運用，在理解的基礎上能正確使用成語(yǔ)，并明確每組成語(yǔ)所蘊含的深刻道理，同時(shí)對古詩(shī)及古今賢文熟能成誦，并能恰到好處地理解文字大意。
6、口語(yǔ)交際：能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述其基本內容，能較完整地復述課文內容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
7、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內容，知道課文的大意。復習三種寫(xiě)作順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
8、習作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話(huà)；在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。
四、復習措施
1、全面復習課文，根據學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級里開(kāi)展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長(cháng)處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號，讓學(xué)生快樂(lè )地再次熟悉課文。
2、和學(xué)生一起進(jìn)行知識歸類(lèi)，以單元檢測中出現的類(lèi)型為要求，有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法，將一類(lèi)題目找出來(lái)，請其他同學(xué)來(lái)填答案。這樣，可以將復習方式拓展到課外。
3、注重基礎，堅持每天聽(tīng)寫(xiě)和優(yōu)美段落的誦讀展示。
4、結合試題進(jìn)行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提高題。
5、加強做題方法的指導，培養較好的讀題，思考的習慣。
語(yǔ)文期末學(xué)習計劃6
第一節，作業(yè)，復習寫(xiě)信
1.教學(xué)要求:以書(shū)信的形式給不尋常的親戚朋友寫(xiě)一封信，告訴叔叔最近在家里或學(xué)校發(fā)生的一件事。
二，教學(xué)過(guò)程
1.復習寫(xiě)信的格式和要求
(1)地址:在第一行的頂部求解，并在地址后加一個(gè)冒號
(2)正文:每段開(kāi)頭用兩個(gè)空格開(kāi)始新的一行。一般先和收件人打招呼，然后把要說(shuō)的事情一件一件寫(xiě)下來(lái)。
(3)祝賀:在正文結束后，用兩個(gè)單獨的橫線(xiàn)寫(xiě)下你的祝福，然后用一個(gè)單獨的橫線(xiàn)寫(xiě)下“身體健康”和其他祝福的話(huà)。
(4)簽名:寫(xiě)在全文結束后下一行右下角。
(5)日期:寫(xiě)在名字的右下方。
2.選擇一個(gè)案例。
(1)想想最近學(xué)生的遭遇。家里怎么了？你覺(jué)得什么事情有意義，值得告訴別人？例如，告訴爺爺你的學(xué)習和暑假計劃。
(2)口語(yǔ)。
3.寫(xiě)的生動(dòng)。
第二節，畫(huà)面構圖
一、教學(xué)要求:能抓住畫(huà)面仔細觀(guān)察，拓展想象力，提高學(xué)生的觀(guān)察和想象能力。
二，教學(xué)過(guò)程
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面
�、�、看地圖上是什么地方，有哪些人？
(2)他們在哪里？
2.說(shuō)出畫(huà)面構圖的要點(diǎn)
(1)、掌握畫(huà)面的主要內容，從畫(huà)面中看到故事的地點(diǎn)、時(shí)間和主要人物，區分主要內容和次要內容。
(2)拓展豐富的聯(lián)想。
根據人物的表情和行為，想象人物的聲音和笑容，想象人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)，根據事件想象事件(發(fā)展高潮)和結果。
3.練習看圖片構圖
第三、四節綜合練習、考試
一、教學(xué)要點(diǎn):綜合實(shí)踐、考試
二，教學(xué)過(guò)程
1.把預先印好的紙給學(xué)生。
2.按照要求完成練習。
3.批改完卷再做評論。
語(yǔ)文期末學(xué)習計劃7
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時(shí)刻，每天晚上應適當減少玩兒和娛樂(lè )休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來(lái)看看書(shū)。
2、上課認真聽(tīng)講、積極發(fā)言，課下認真復習(語(yǔ)數英)。上課一定要集中精力，不要走神，畫(huà)出老師說(shuō)的重點(diǎn)。課下不要光想著(zhù)玩兒，沒(méi)事就拿出自己的書(shū)來(lái)看一看，回顧一下。
3、每天晚上定時(shí)定量復習一個(gè)單元(語(yǔ)文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過(guò)這個(gè)句子的理解、體會(huì )作者的寫(xiě)作手法，還要掌握這個(gè)句子的修辭方法，并說(shuō)一說(shuō)這里運用比喻或者擬人的`修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來(lái)贊揚誰(shuí)，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞，背一背日積月累。(數學(xué))背一背這個(gè)單元的定義，再做一遍書(shū)上的題，還要做一些課外的輔導題，多掌握一些體型。(英語(yǔ))重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會(huì )運用。
4、多練筆(語(yǔ)文)。在最后的這幾周時(shí)間里，應該多寫(xiě)寫(xiě)作文，而且要從多方面入手：
寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)事、寫(xiě)讀后感觀(guān)后感、縮寫(xiě)、想象、寫(xiě)信、看圖作文、發(fā)言稿、寫(xiě)研究報告，總之，可選的主題有太多太多......
這就是我的期末復習計劃，同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見(jiàn)，我會(huì )虛心接受。祝愿同學(xué)們在即將升入小學(xué)6年級的考試中，取得優(yōu)異的成績(jì)!
我們一起加油!5、4，加油!
語(yǔ)文期末學(xué)習計劃8
學(xué)生情況分析：
大一新生年輕活潑好動(dòng)，很好地掌握了本書(shū)應該掌握的基礎知識。但是每個(gè)班都有幾個(gè)后進(jìn)生對基礎知識，也就是單詞的掌握比較薄弱。在這次復習中，我們要努力讓他們通過(guò)基礎知識；同時(shí)，每個(gè)班也有一些學(xué)生在閱讀短文和看圖寫(xiě)詞的完成上存在問(wèn)題，不能認真耐心地閱讀短文和看圖。
審查目標：
1、全面復習本書(shū)要求認識的483個(gè)生詞，掌握75個(gè)常用偏旁部首，要求298個(gè)可以寫(xiě)的生詞，用常用詞造字和說(shuō)話(huà)。
2、以課文為切入點(diǎn)，對每篇課文的內容進(jìn)行梳理和總結，了解閱讀的基本方法。能夠熟練背誦符合背誦要求的課文。
3、結合《語(yǔ)文練習冊》和《語(yǔ)文補充練習》中出現的各種問(wèn)題，學(xué)生們競相強化和拓展自己的知識，從而舉一反三。
4、總結延伸閱讀和讀圖寫(xiě)詞的練習方法，培養學(xué)生初步的閱讀和寫(xiě)作能力。
復習內容和要點(diǎn)：
1、鞏固語(yǔ)文基礎知識，加強讀拼音寫(xiě)詞和區分同音字、異體字和復音字的訓練。
2、以課文為基礎，訓練每篇課文的內容熟練背誦，從而正確完成相關(guān)練習。
3、以分類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復習語(yǔ)文的興趣，鼓勵學(xué)生積極閱讀課外書(shū)籍，培養良好的閱讀習慣。
審核時(shí)間：6月15日—24日
復習形式：以單元復習為主，分類(lèi)復習為輔，滲透學(xué)生思維訓練。不允許學(xué)生生搬硬套，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生更輕松地度過(guò)復習階段。
審查措施：
1、緊扣課文內容和各單位的訓練要點(diǎn)，對學(xué)生的查漏補缺進(jìn)行復習。
2、比較易錯易忘的單詞，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生對知識的掌握程度，自主安排作業(yè)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的復習需求。
審核類(lèi)型：
1、看拼音，寫(xiě)單詞或簡(jiǎn)單句。（6月15日）
2、區分相似詞、相似詞和復音詞，用它們來(lái)組成詞。（6月16日）
3、把課后練習和積累的內容結合起來(lái)，改變形式填空。（6月17日）
4、背古詩(shī)填空。（6月18日）
5、重點(diǎn)課文的理解、背誦和閱讀練習。（6月19日）
6、看圖寫(xiě)幾句話(huà)。（6月22日）
7、綜合練習（一）。（6月23日）
8、綜合練習（2）。（6月24日）
語(yǔ)文期末學(xué)習計劃9
臨近期末，高二課程已基本結束，如何進(jìn)行期末備考呢。特制定高二語(yǔ)文復習計劃。
一、做好期末復習準備工作
首先要明白復習的重要性。復習是對所學(xué)知識的歸納整理、消化吸收、查漏補缺、強化鞏固。在某種程度上而言，復習比學(xué)習新課更為重要，因為新課是一個(gè)一個(gè)散的“知識點(diǎn)”，而復習往往要求形成“知識鏈”“知識樹(shù)”“知識網(wǎng)”，要求學(xué)生對所學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行整合，形成綜合的知識素養與更強的應考能力。
其次眼光要瞄準高考。知識的網(wǎng)，是一天一天織成的。再說(shuō)，對前三個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行有效的復習，應該成為整個(gè)高三學(xué)習的有機組成部分。也就是說(shuō)，復習不僅僅為期末的考試做準備，更要為畢業(yè)考試和高考做準備。一套試卷，考查的知識畢竟有限，所以我們在復習的時(shí)候一只眼要盯著(zhù)期末考試，另一只眼還應瞄準高考。
二、期末復習的重點(diǎn)與要求
根據高二考試范圍要求，將重點(diǎn)考察以下幾本教材內容：《中國經(jīng)典文化研讀》《中國現代詩(shī)歌散文欣賞》《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》《中國小說(shuō)欣賞》。而《中國小說(shuō)欣賞》在本期未曾配發(fā)，所以，課內知識的復習將以前三本為主。
1.《中國經(jīng)典文化研讀》和《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》，側重復習：
�、僦攸c(diǎn)文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語(yǔ)言環(huán)境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類(lèi)活用要弄清在具體語(yǔ)言環(huán)境下的活用的類(lèi)型與意思;通假字要結合具體語(yǔ)言環(huán)境找出其通假的本字。
�、谥攸c(diǎn)文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句、特殊疑問(wèn)句。要求會(huì )結合語(yǔ)境和相關(guān)的語(yǔ)言標志會(huì )識別，會(huì )翻譯。
�、畚难苑g。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞)，體現文言句式特點(diǎn)，符合現代漢語(yǔ)的表達習慣。
�、芪难詳嗑�。重在從內容上進(jìn)行句讀斷句，注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn)，注意識別古文中的專(zhuān)有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。
�、葑⒅孛涞哪瑢�(xiě)。
復習建議：文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”;要注意對教材名篇的分項梳理與歸納，并從中找出規律性的東西來(lái);可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓練。
2.《中國現代詩(shī)歌散文欣賞》側重復習：
�、俜e累字詞短語(yǔ)。
�、诩訌娚⑽倪@種題材的賞析訓練，把握此種文體的出題規律和答題方法。
3.語(yǔ)言運用。復習建議：題型千變萬(wàn)化，但都與語(yǔ)言的實(shí)際運用有關(guān)。強調三點(diǎn)：
�、偃敫�。不管是那種形式的語(yǔ)言運用題，一定要符合特定的要求。一是特定的應用文體的要求，如對聯(lián)、賀信、一句話(huà)新聞、開(kāi)場(chǎng)白、警示語(yǔ)、標語(yǔ)、口號、圖文轉換、仿句等等。二是要符合有關(guān)的作答要求，認真看清，建議勾劃出來(lái)，并逐條遵照落實(shí)。
�、诘皿w。這是語(yǔ)言運用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、場(chǎng)合，符合特定的運用要求。
�、埏@美。語(yǔ)言運用不應該只求答完就了事，要力求作答的精準雅美，充分展示自己的人品修養文采才華。
4.作文。在抓好常規訓練的同時(shí)，突出議論文的寫(xiě)作指導。
復習建議：
�、僮⒁鈱忣}、點(diǎn)題、扣題;
�、谧⒁饬刑峋V，至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結構、手法、開(kāi)頭結尾等;
�、圩⒁鈺�(shū)寫(xiě)與卷面
5.試題演練。
搜集幾套期末模擬試題，準備在這最后復習階段加強演練，使自己面對試卷心中有數。
三.時(shí)間安排
早讀以朗讀背誦為主，晚自習加強考前閱讀積累，課堂上復習上述提到要點(diǎn)，做題講題，掌握規律。
總之，在期末復習階段，我們要盡力爭取考出自己理想的成績(jì)。
語(yǔ)文期末學(xué)習計劃10
▲識字和寫(xiě)作
注意聽(tīng)寫(xiě)。并且可以根據學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)中的錯誤進(jìn)行記錄分析，不斷縮小聽(tīng)寫(xiě)復習的范圍，力求有效又不過(guò)分增加學(xué)生的負擔。對本學(xué)期學(xué)生出現的一些錯誤(單詞)進(jìn)行強化訓練。
用于特殊訓練如復音詞、同義詞、反義詞等。，可以安排學(xué)生根據專(zhuān)題(主要出現在本學(xué)期)積極收集，老師可以在復習課上組織鞏固。復音詞要讓學(xué)生知道每個(gè)發(fā)音的不同含義，同義詞和反義詞要盡可能提供語(yǔ)境。
“得”“地”“得”的應用復習可以幫助學(xué)生在課文中找到相應的短語(yǔ)，進(jìn)一步增強這三個(gè)詞在搜索分類(lèi)中的應用方法。
▲句子復習
標點(diǎn)符號復習
它包括關(guān)聯(lián)詞的使用、把字句、被字句、反問(wèn)句、陳述句、雙重否定、擬人句和比喻句的改寫(xiě)。
重寫(xiě)“必須……”和“必須……”。
縮寫(xiě)出現在課堂作業(yè)中，所以我們也應該給予一些復習指導。
課堂作業(yè)中的一些句子
▲大聲朗讀并朗讀
注意大聲朗讀，多注意平時(shí)上課。然而，在課文的背誦部分，通過(guò)復習階段的考試尤為重要。(附本卷強制性段落及古詩(shī)，方便大家復習。)此外，還要復習本卷中國園林中出現的對聯(lián)和名言。
閱讀訓練不僅要注重量的積累，在復習階段更要注重質(zhì)的落實(shí)，即每一次閱讀都讓學(xué)生體會(huì )到一些真實(shí)的方法，以備日后遷移。比如，理解語(yǔ)境中的詞語(yǔ)，知道敘述的順序，把握文章的主要內容，理解作者的感受。
▲分配
在期末復習時(shí)，應該對本卷的幾項作業(yè)進(jìn)行專(zhuān)項復習。在復習和比較中，學(xué)生要知道每項作業(yè)的特點(diǎn)和重點(diǎn)�？荚嚂r(shí)避免抄課文或“抄”全班，酌情扣分。
可以結合《綠色爬山虎》，用一些簡(jiǎn)單的修飾符號來(lái)修飾病句。
以上只是對本學(xué)期本書(shū)語(yǔ)文復習的一些厚厚的建議。相信老師們會(huì )根據自己的實(shí)際情況和積累的復習經(jīng)驗積極組織復習，為本學(xué)期的教學(xué)交上一份滿(mǎn)意的答卷。
語(yǔ)文期末學(xué)習計劃11
為了更好地做好期末復習，特制定以下計劃。
一、新課的結束時(shí)間：
本周三，我們必須完成新課，并處理相關(guān)的配套作業(yè)。
二、復習原則：
有效性和多樣化。復習期間，我們嘗試做的每一個(gè)題目都有針對性，制作的每一張試卷都絕對具有可操作性；在強調有效性與有效性關(guān)系的前提下，努力構建更豐富的課堂，在愉悅輕松的氛圍中取得豐碩的成果。
三、審查計劃：
早讀時(shí)間：緊緊抓住四年級第二冊課本，充分利用早讀時(shí)間，在課文中積累好的詞句、文學(xué)常識和課文內容......
上課時(shí)間：首先進(jìn)行專(zhuān)題復習，大致可以分為以下專(zhuān)題：漢語(yǔ)拼音、漢字、字、句、讀、寫(xiě)。各專(zhuān)項結束后，及時(shí)測試，檢驗評審效果。為了讓學(xué)生充分認識到復習的重要性，學(xué)生有必要對自己經(jīng)常出現的問(wèn)題進(jìn)行詳細的記錄，這樣才能對其有所了解。
相關(guān)試卷要求孩子保留關(guān)鍵地標，直到期末考試結束。
讓學(xué)生充分認識到期末考試的重要性。它涉及到很多方面。比如對考場(chǎng)的適應性，對已有知識的鞏固，對題型的認識，自信心的提高，對自身不足的認識，分數對父母的重要性等等。只有充分了解自己，了解自己，才能打贏(yíng)每一場(chǎng)戰役。在緊張的學(xué)業(yè)復習中，我們要不斷給學(xué)生加油鼓勁。所謂，磨刀不誤砍柴。
天氣越來(lái)越熱，孩子們變得懶惰和焦慮，隨著(zhù)暑假的到來(lái)，孩子們讓他們的心飛翔。因此，安撫學(xué)生情緒也是現階段非常重要的任務(wù)。教師要及時(shí)發(fā)現學(xué)生情緒的變化，及時(shí)與他們溝通，及時(shí)為他們解決實(shí)際困難，思考他們的想法，擔心他們想要什么，充分獲得他們的理解和信任，促進(jìn)他們的學(xué)習欲望，這些都有利于孩子的學(xué)習。
時(shí)間安排：
前一周，主要是復習和測試題目；接下來(lái)的一周，我們在重新梳理整本書(shū)的前提下，訓練各種類(lèi)型的綜合試卷，做到有針對性的查看，提高做題能力。
語(yǔ)文期末學(xué)習計劃12
一年級上冊期末復習目標：
1、學(xué)習習慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書(shū)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。
2、漢語(yǔ)拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節，讀準四聲，會(huì )讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
3、識字寫(xiě)字：準確認讀550個(gè)生字；說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)，能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字，做到正確、規范，姿勢端正，書(shū)寫(xiě)整潔。
4、口語(yǔ)交際：用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題，講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文；會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
一年級上冊期末復習重點(diǎn)：
一、準確認讀550個(gè)生字，正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字。
二、從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
語(yǔ)文期末學(xué)習計劃13
一、復習目標
（一）、基礎知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
（二）、閱讀方面：
會(huì )背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀科普文章。學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。
（三）、作文方面：
掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。
二、復習內容：
主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，八次習作訓練和八個(gè)單元練習
（一）基礎知識
1、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：
�。�1）選擇正確的讀音
�。�2）給專(zhuān)用名詞加上聲母
�。�3）看拼音寫(xiě)字、詞、句
�。�4）確定字的音序、音節等。
2、漢字
對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：
�。�1）把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)
�。�2）改錯別字
�。�3）確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)
�。�4）辨字組詞
�。�5）多音字組詞
�。�6）選擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ) 理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：
�。�1）把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思
�。�2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�3）根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�4）用詞造句
�。�5） 找近義詞或反義詞
�。�6）選擇恰當的詞語(yǔ)
�。�7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞
�。�8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。
4、句子
�。�1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。
�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標點(diǎn)：正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
（二）閱讀
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
1、課內閱讀 落實(shí)背誦和默寫(xiě) 把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
2、課外閱讀
（三）寫(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
三、復習方法
1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。
四、復習重點(diǎn)
從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見(jiàn)幾種句式的轉變，并引導學(xué)生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
五、復習中注意事項
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
3、減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
六、復習時(shí)間安排
1、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復習。（十二月二十日——十二月三十一日）
2、以字、詞、句、篇、習作為單位，以七個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。（一月三日——一月七日）
3、 全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，解決疑難問(wèn)題。（一月十日——一月十五日）
4、 學(xué)生自行進(jìn)行復習，教師進(jìn)行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。
語(yǔ)文期末學(xué)習計劃14
一、指導思想
以《課程標準》要求為目標，充分利用現有教材，面向全體學(xué)生，突出復習重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生系統整理，使成績(jì)好、中、差的學(xué)生語(yǔ)文能力得到提高；在大家都通過(guò)測試的基礎上，體現新課程的立體目標，注重積累，培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、學(xué)生情況分析:
進(jìn)入三年級后，學(xué)生思維更加活躍，有自己的思維，但思維往往不夠全面；同時(shí)，一些學(xué)生知道如何懶惰，他們的日常工作被拖欠。對于基礎知識，學(xué)生的主要問(wèn)題是靈活應用。所以在復習階段，要注意對已有知識的靈活應用訓練。閱讀，從監控和作業(yè)的角度來(lái)看，主要問(wèn)題是閱讀的習慣和方法。學(xué)生剛接觸閱讀，很難，也很恐懼。他們不愿意深入閱讀。很多學(xué)生認為自己不會(huì )做，不愿意深入思考。所謂的閱讀習慣是不夠的。另一個(gè)問(wèn)題是理解能力弱。在復習階段，學(xué)生要通過(guò)實(shí)踐積累，提高理解能力。
由于正規的讀寫(xiě)訓練，大部分學(xué)生都會(huì )犯很多錯誤，學(xué)生缺乏成就感，甚至產(chǎn)生恐懼心理，從而難以開(kāi)始寫(xiě)作。有幾個(gè)后進(jìn)生對前面抓得不夠。與自學(xué)能力強的學(xué)生相比，差距很大，這讓老師很擔心。
三.評審內容和目標:
目標:夯實(shí)基礎，強化，查漏補缺，提高整體班級水平。
內容:
[積累]
1.確認閱讀并聽(tīng)寫(xiě)本書(shū)中的300個(gè)新單詞。
2.中華園的閱讀與記憶，閱讀與記憶，以及我的發(fā)現。
3.課文中的四個(gè)字。
4.閱讀課文中優(yōu)美的段落和關(guān)鍵的段落。
5.古詩(shī)是默默地寫(xiě)的
[閱讀]
1.正確、流利、有感情地閱讀課文。能夠背誦優(yōu)美的段落或課文；可以重復課文。
2.根據語(yǔ)言環(huán)境和實(shí)際生活理解常用詞的含義(參考課本本和試卷中根據詞義寫(xiě)詞的問(wèn)題)。
3.學(xué)習課文中構造段落的常用方法(以第五、六、七單元為例，重點(diǎn)是過(guò)渡句和中心句)。
[練習]
1.學(xué)會(huì )讀懂作品的要求，并根據要求，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)清楚，做到句子通順；那些有更好學(xué)位的人可以提高他們的語(yǔ)言。
2.能夠正確使用標點(diǎn)符號(中國園林二及相關(guān)話(huà)題)。
3.你可以用文章中出現段落的方式寫(xiě)作。
(比如圍繞中心句寫(xiě)一個(gè)通順的句子；人物對話(huà)。)
4.復習課本上的作文，以課文的優(yōu)美段落和好學(xué)生為例，給予指導(寫(xiě)東西:一件生活在放學(xué)后，熟悉的人；寫(xiě)景:秋日圖片、觀(guān)察日記、參觀(guān)過(guò)的地方；傳統文化，寫(xiě)童話(huà)。
四、復習重點(diǎn)和難點(diǎn)。
焦點(diǎn):
基礎部分:生詞、古詩(shī)、閱讀與記憶、閱讀與記憶、理解與分析課文重點(diǎn)段落。
閱讀部分:培養更好的閱讀習慣(做一個(gè)閱讀題，多看幾遍文章，聯(lián)系上下文讀難點(diǎn)；圈出重要的單詞和句子)；仔細閱讀問(wèn)題。
困難:
閱讀(利用自己的閱讀積累，在難以理解的語(yǔ)境中理解。)
作文(根據要求，復習題意，把握重點(diǎn)，想先寫(xiě)一遍)。
五、審查表:
1.復習內容要注意完整性
首先要引導學(xué)生整體把握整本教材。然后，我們將以適當的復習形式進(jìn)行練習。注意內容的完整性，按照一個(gè)題目整體復習。
2.審查過(guò)程應突出公開(kāi)性
實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)意味著(zhù)學(xué)生可以自主選擇復習的內容和形式，自主總結復習的方法。教師的任務(wù)在于宏觀(guān)調控。給學(xué)生復習的主動(dòng)權。比如復習生詞:你認為哪些單詞難記難寫(xiě)，哪些單詞要復習；你想復習多少就復習多少�？梢苑磸途毩�，可以同桌聽(tīng)寫(xiě)，也可以寫(xiě)自測題。
3.復習期間注意調動(dòng)學(xué)生的積極性
只有極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，才能調動(dòng)他們復習的積極性，提高復習質(zhì)量。復習期間，很無(wú)聊。教師要注意勞逸結合，不布置死板重復的作業(yè)，采取多種方法，如:在每次練習或模擬考試中表?yè)P和肯定成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，或設立獎勵機制，充分讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )，以提高學(xué)生的興趣；擠出時(shí)間開(kāi)展一些適合學(xué)生放松的戶(hù)外活動(dòng)，從而促進(jìn)師生之間情感和思想的交流與互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約著(zhù)學(xué)生的感情和意志，觸動(dòng)人心的才是初戀。教師要加強與學(xué)生的感情交流，增進(jìn)他們的友誼，關(guān)心他們；把握學(xué)生興趣特點(diǎn)指導復習。
六、具體措施
1、全面復習課文，根據學(xué)生的能力，以朗讀、背誦的形式在課堂上開(kāi)展課文朗讀比賽，學(xué)生在家長(cháng)處或同學(xué)處完成，做出不同的標記，讓學(xué)生樂(lè )于再次熟悉課文。
2.與學(xué)生對知識進(jìn)行分類(lèi)，以出現在中國園林中的類(lèi)型和出現在課堂書(shū)籍中的類(lèi)型為要求。有時(shí)候，采取測試學(xué)生的方法，找出一類(lèi)問(wèn)題，讓其他學(xué)生填寫(xiě)答案。這樣，復習的方式就可以延伸到課外活動(dòng)。
3.注重基礎，堅持每天聽(tīng)寫(xiě)，讀優(yōu)美段落。
4、結合考題進(jìn)行精讀，可以選擇一些適合全班一起做的題，和有能力的同學(xué)一起做改進(jìn)題。
5.加強解題方法的指導，培養良好的閱讀和思考習慣。
6.加強補差工作，爭取壞疽和長(cháng)度的配合，解除學(xué)生恐懼心理，提高自我激勵和積極性，給予耐心指導。
語(yǔ)文期末學(xué)習計劃15
一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習的語(yǔ)文知識系統化。
二、分項復習
1、基礎知識積累及運用
A、閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。
B、古詩(shī)文默寫(xiě)：
應該認真地背誦，正確規范地書(shū)寫(xiě)。
C、綜合性學(xué)習活動(dòng)：
把本學(xué)期的綜合性學(xué)習內容整理一下，梳理出老師平時(shí)強調的知識點(diǎn)
D、文學(xué)常識：
找出本冊書(shū)的重要作者，掌握他們的“名、時(shí)、地、評、作”等內容。
E、名著(zhù)閱讀：
在閱讀了原著(zhù)的基礎上梳理出知識短文中的知識點(diǎn)，并牢記。
2、現代文閱讀：
主要是課內，選取課文的重點(diǎn)段，溫習學(xué)習時(shí)的課文批注。
3、文言文閱讀：
注意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語(yǔ)段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、復習時(shí)應該注意的問(wèn)題。
(一)、從思想上重視
不少同學(xué)認為復習不過(guò)是平時(shí)已學(xué)過(guò)知識的重復，所以在復習階段聽(tīng)課不夠投入，最后導致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習情況的檢查與總結，考試時(shí)往往側重于對一個(gè)學(xué)期知識的總結、綜合。僅靠平時(shí)的一些印象往往會(huì )顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強調的不單純是時(shí)間的投入，更是“頭腦”的投入，只有在復習課上真正用“腦”聽(tīng)課、思考、總結，才會(huì )使自己平時(shí)零散的所得到的知識系統的整理并進(jìn)而成為一種能力。
(二)、復習講究方法
俗話(huà)說(shuō)：
工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jì)，除了平時(shí)努力學(xué)習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關(guān)鍵。復習方法多種多樣，應該根據自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復習方法。這里向大家重點(diǎn)推薦的是最常規但很有效的復習方法，大家可以根據自己的實(shí)際情況選擇使用。
1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點(diǎn)內容和重點(diǎn)題型。復習時(shí)做到有的放矢。
2、根據考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并擬定適合自己的復習計劃。使復習有針對性。
3、提高自己的復習聽(tīng)課的效率，向效率要成績(jì)。
薄弱之處加以強化，做到“查漏補缺”。
4、根據不同內容和自己的不同情況，采取適合自己的復習方法。
同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習生活中，學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)，是不是能夠按照老師的要求認認真真學(xué)習的同學(xué)，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強調的是，在期末復習階段，同學(xué)們更應該按照老師的要求，認認真真的做好復習，在復習階段，老師們都會(huì )按照考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復習和過(guò)關(guān)考試。無(wú)論是哪個(gè)環(huán)節的復習都很重要，所以哪個(gè)環(huán)節都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對所學(xué)的知識進(jìn)行全面的復習并找出自己的存在的問(wèn)題加以解決。
四、復習時(shí)應注意克服考試中容易出現的問(wèn)題
經(jīng)過(guò)了緊張的復習，是不是就能取得比較理想的成績(jì)呢?這還取決于考試時(shí)是否有科學(xué)的正確的應試方法。
考試中常見(jiàn)的失誤及對策
1、文章沒(méi)讀懂，就匆匆動(dòng)筆。
應對策略：
可以通過(guò)標題、開(kāi)頭、結尾、過(guò)渡句等內容，掌握全文的基本觀(guān)點(diǎn)、基本情感、明確思維指向，形成鳥(niǎo)瞰狀態(tài)后再動(dòng)筆，就不會(huì )犯方向性錯誤。
2、題目沒(méi)看清，就草草作答。
應對策略：
仔細審題，即使是括號內的提示語(yǔ)也不要漏掉。有字數限制的要分清是用一個(gè)詞、四字短語(yǔ)，還是不超過(guò)多少或必須達到多少字以上，嚴格按要求答題。答題之前應該明確方向、角度。
3、信息沒(méi)找全，就中止尋讀
應對策略：
明確范圍，仔細篩選。有效或有價(jià)值的信息判斷依據是命題。體現在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文�？忌鷳摳鶕}的提示語(yǔ)，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準對應材料或根據對應材料進(jìn)行語(yǔ)言轉換(即仔細篩選出有價(jià)值的信息并進(jìn)行必要的加工)。在答題后，最好想一想，還有沒(méi)有另外的信息符合要求或者說(shuō)更符合要。
既然我們清楚了考試時(shí)容易出現的問(wèn)題，那么在復習的時(shí)候我們就應該努力克服這些毛病。相信，經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，同學(xué)們一定會(huì )取得理想成績(jì)的。
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