實(shí)用的數學(xué)學(xué)習計劃范文

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的實(shí)用的數學(xué)學(xué)習計劃范文，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的數學(xué)學(xué)習計劃范文1

　　一、研修主題

　　為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉化工作。在學(xué)困生的轉化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛(ài)心，發(fā)現閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養。為此，本次我選擇了《農村小學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化》為研修主題。

　　二、研修目標

　　為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，尤其是充分調動(dòng)學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過(guò)轉化，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習的方法，能樹(shù)立學(xué)習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。引導學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自己，實(shí)現自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉化率達到90%。

　　三、學(xué)習內容

　　《新課程標準》小學(xué)數學(xué)，《教師轉化學(xué)困生的有效策略》，《小生學(xué)困生的轉化，新課程教師》。

　　四、研修過(guò)程

　　1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并且對每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉化成長(cháng)記錄資料。2、具體實(shí)施幫扶轉化措施：

　　1、課堂上有意識給學(xué)困生制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好。

　　2、課外組織學(xué)困生加以輔導訓練。

　　3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。

　　4、對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。

　　5、積極發(fā)掘學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表?yè)P少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹(shù)立起學(xué)習的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。

　　6、進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(cháng)取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉化目標。

　　3、完成相應幫扶轉化的教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設計”

　　五、預期研修成果

　　通過(guò)本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫(xiě)出高質(zhì)量“小學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化”的教育敘事及“小學(xué)數學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節教學(xué)設計。

實(shí)用的數學(xué)學(xué)習計劃范文2

　　一、復習目標：

　�。�1）使所學(xué)知識系統化、結構化、讓學(xué)生將三年的數學(xué)知識連成一個(gè)有機整體，更利于學(xué)生理解；

　�。�2）精講多練，鞏固基礎知識，掌握基本技能；

　�。�3）抓好方法教學(xué)，引導學(xué)生歸納、總結解題的方法，適應各種題型的變化；

　�。�4）做好綜合題訓練，提高學(xué)生綜合運用知識分析問(wèn)題的能力。

　　二、復習方法與措施：

　　1、挖掘教材，夯實(shí)基礎，重視對基礎知識的理解和基本方法的指導

　　通過(guò)將近3年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎知識、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規律的探究是膚淺的。因此，在組織學(xué)生進(jìn)行總復習時(shí)，首先引導學(xué)生系統梳理教材、構建知識結構，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結論及解題方法技巧，都能在學(xué)生的頭腦中再現。例如：分式的化簡(jiǎn)求值，學(xué)生應想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有判定。教學(xué)中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習題的潛在功能，引導學(xué)生歸納、整理教材中的基礎知識、基本方法，使之形成結構。例如：課本上的課題學(xué)習等。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎的做法。

　　2、抓好教材中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)。

　　在數學(xué)復習課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要。因此在復習中根據教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi)，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學(xué)生進(jìn)行變式訓練，使學(xué)生從多方面感知數學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　3、強化訓練，注重應用，發(fā)展能力

　　數學(xué)教學(xué)的最終目的，是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、應用意識，及綜合能力。教師可以自覺(jué)地、有目的地加以培養。這樣，就可以大大地加快數學(xué)能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理、簡(jiǎn)捷，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造性能力。分析近幾年來(lái)各省市的中考能力題：在學(xué)生已有的基礎上，可以通過(guò)閱讀理解，推理分析，總結規律，歸納其結論；聯(lián)系實(shí)際，注重應用，培養探索、發(fā)現、創(chuàng )新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學(xué)生進(jìn)行復習時(shí)，利用創(chuàng )意新穎、貼近學(xué)生生活的應用性、實(shí)踐性、創(chuàng )造性、開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的思維。

　　4、進(jìn)行各種數學(xué)思想與數學(xué)方法的訓練，提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。

　　理解掌握各種數學(xué)思想和方法是形成數學(xué)技能技巧，提高數學(xué)的能力的前提。初中數學(xué)中已經(jīng)出現和運用了不少數學(xué)思想和方法。如轉化的思想，函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。數學(xué)方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此復習中針對要求，分層訓練。

　�。�1）采取不同訓練形式。一方面應經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強學(xué)生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問(wèn)題，改變條件等。

　�。�2）適當進(jìn)行專(zhuān)題訓練。用一定時(shí)間對一些方法進(jìn)行專(zhuān)題訓練，能使這一方法得到強化，學(xué)生印象深，掌握快、記憶牢。

　　5、面向全體學(xué)生，實(shí)行分層教學(xué)

　　由于學(xué)生學(xué)習數學(xué)能力差異較大，我們應該具體研究現階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識與能力，最需要提高哪方面的數學(xué)技能，尋找出他們存在的差異和問(wèn)題，進(jìn)而有選擇、有重點(diǎn)地實(shí)行突破性分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，優(yōu)等生可鼓勵他們超前學(xué)習，中等生進(jìn)行引導，后進(jìn)生進(jìn)行幫扶，特別要關(guān)心數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習興趣的培養和學(xué)習方法的指導，使他們達到最基本學(xué)習要求。例如：學(xué)困生平時(shí)我們應多鼓勵少些打擊，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P和肯定，增強他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣，中等生應給予他們更多的引導和關(guān)心，讓他們覺(jué)得只要在努力以下自己會(huì )更優(yōu)秀，那么對待優(yōu)等生就應該嚴格要求他們，讓他們要做好其他同學(xué)的榜樣。

　　6、對能力有差異的學(xué)生進(jìn)行分層要求

　　每次考試結束，我們老師都會(huì )對試卷進(jìn)行分析，但我們也應更多的讓學(xué)生反思自己，學(xué)困生的基礎題做對了幾道，能力題突破了多少，成績(jì)是否達到了自己的預期目標，卷面整齊程度如何；中等生對難題做到了哪一問(wèn)，和上次比較有哪些進(jìn)步和不足；優(yōu)等生為什么沒(méi)拿滿(mǎn)分，為什會(huì )出現小失誤，簡(jiǎn)單的計算題為什么會(huì )做錯。不同層次的學(xué)生通過(guò)反思自己存在的問(wèn)題，每次減少不必要的失誤，使得成績(jì)能穩步提高。

　　7、合理使用好糾錯本

　　糾錯本是畢業(yè)班學(xué)生必備的一個(gè)東西，學(xué)生把每次考試的錯題進(jìn)行歸納、整理，最好把自己的錯誤答案也能摘錄下來(lái)，用不同顏色的筆來(lái)區分錯誤答案和正確答案，每次考試前，復習時(shí)只需要翻閱，看自己曾經(jīng)那類(lèi)問(wèn)題掌握的不好，下次一定要注意，使得每次的失誤減到最少。

　　三、數學(xué)總復習的課堂結構

　　數學(xué)復習課怎么上？怎么上效果最好？是所有數學(xué)老師頭疼的問(wèn)題，我覺(jué)得主要從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、復習整理

　　本環(huán)節主要是解決基礎知識的梳理問(wèn)題，教師要采用不同的形式，引導學(xué)生整理本單元的每課時(shí)基礎知識，使內容條理畫(huà)，清晰地呈現在學(xué)生面前，最好是讓學(xué)生提前去預習。對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵，要有針對性地進(jìn)行講解，提高對基本知識、基本方法和知識點(diǎn)理解準確性。教師通過(guò)引導學(xué)生揭示所復習內容的知識結構，既可加深學(xué)生對知識的理解，又有利于學(xué)生對知識的記憶。

　　2、精選例題，揭示規律

　　通過(guò)典型例題的講解，進(jìn)一步鞏固復習內容，熟練掌握數學(xué)思想方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　�。�1）精選例題要有利于抓準基礎知識

　　數學(xué)的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等，分散在各個(gè)章節中，復習的選例就要圍繞和含蓋這些知識來(lái)選例，使每道例題都盡可能包含若干知識點(diǎn)，并注意在覆蓋所有知識點(diǎn)的基礎突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。精選例題要包含最基本的數學(xué)思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變在培養學(xué)生解題能力中的作用。

　�。�2）例題的講解不是要讓學(xué)生會(huì )做這道題，而是要引導學(xué)生切實(shí)掌握解題的核心和本質(zhì)，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，解題規律要總結，例題解答之后，要引導學(xué)生反思、總結解題的經(jīng)驗教訓，對一些常用的數學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規律，提示學(xué)生今后注意運用。

　　3、強化訓練

　　在完成模擬訓練后要留下自我糾錯和消化的時(shí)間，做好自我整理，并有跟蹤練習，確保下次遇到類(lèi)似題型絕不再錯。學(xué)數學(xué)的目的是為了用數學(xué)，近年來(lái)各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，對這些熱點(diǎn)題型認真復習，專(zhuān)項突破。

　　4、課堂總結

　　這是對整節課的系統和概括，是全部教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿，課堂總結應從以下幾個(gè)方面考慮：

　�。�1）完整地歸納概括復習內容，闡明復習內容與其前后知識間關(guān)系。

　�。�2）概括總結數學(xué)思想方法，說(shuō)明適應范圍和應注意的問(wèn)題。

　�。�3）對復習中暴露出的突出問(wèn)題要進(jìn)一步強調，必要時(shí)可選配一些有針對性的課外練習。

　　總之，在初三數學(xué)總復習中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎是根本；共同參與，注重過(guò)程是前提；精選習題，提質(zhì)減負是核心；強化訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓練學(xué)生的綜合能力及水平，達到預期復習的效果。

實(shí)用的數學(xué)學(xué)習計劃范文3

　　學(xué)習教材：高等數學(xué)上、下冊（同濟大學(xué)數學(xué)系編，第六版），線(xiàn)性代數（同濟大學(xué)數學(xué)系編，第五版），概率論與數理統計（浙江大學(xué)盛驟編，第四版）

　　學(xué)習時(shí)間：3月份-6月份

　　學(xué)習目的：通過(guò)對整個(gè)課本的全稱(chēng)學(xué)習，掌握考研數學(xué)的考點(diǎn)內容

　　學(xué)習方法：參加領(lǐng)航教育的基礎導學(xué)課程，可以通過(guò)導學(xué)課程掌握考研復習的學(xué)習方法。概念部分：一定要記準了概念，有許多選擇題就是由概念引深出來(lái)的或者是直接的概念題，并且要理解。公式部分：自己準備個(gè)單獨的小筆記，把高數、線(xiàn)代、概率里面所有的公式都要整理出來(lái)，不是從課本上抄下來(lái)，是結合自己的理解來(lái)記憶并能靈活的運用。自己要有一個(gè)錯題集和經(jīng)典題集，專(zhuān)門(mén)用來(lái)收集自己錯過(guò)的經(jīng)典的題，并標注好知識點(diǎn)。

　　學(xué)習計劃：

　　一、3月24號上午9:00----11:00

　　不定積分

　　1.原函數、不定積分的概念；

　　2.不定積分的基本公式，不定積分的性質(zhì)，不定積分的換元積分法與分部積分法；

　　3．會(huì )求有理函數和簡(jiǎn)單無(wú)理函數的積分.

　　定積分

　　1.定積分的概念和性質(zhì)，定積分中值定理；

　　2.定積分的換元積分法與分部積分法；

　　3.積分上限的函數的概念和它的導數，牛頓-萊布尼茨公式；

　　4.反常積分的概念與計算；

　　5.用定積分計算平面圖形的面積、旋轉體的體積，函數的平均值．

　�。罕菊碌幕�礎課后習題

　　二、3月31號上午9:00----11:00

　　微分方程

　　1.微分方程及其階、解、通解、初始條件和特解等概念；

　　2.變量可分離的微分方程及一階線(xiàn)性微分方程的解法；

　　3.齊次微分方程的解法；

　　4.線(xiàn)性微分方程解的性質(zhì)及解的結構；

　　5．二階常系數齊次線(xiàn)性微分方程的解法；

　　6.會(huì )解自由項為多項式、指數函數、正弦函數、余弦函數的二階常系數非齊次線(xiàn)性微分方程.

　　作業(yè)：本章的基礎課后習題

　　三、4月7號上午9:00----11:00

　　來(lái)總部階段測評

　　四、4月14號上午9:00----11:00

　　多元函數微分學(xué)

　　1.二元函數的概念與幾何意義；

　　2.二元函數的極限與連續的概念，有界閉區域上連續函數的性質(zhì)；

　　3.多元函數偏導數和全微分的概念，全微分存在的必要條件和充分條件，全微分形式的不變性，會(huì )求全微分；

　　4.多元復合函數一階、二階偏導數的求法；

　　5.隱函數存在定理，計算多元隱函數的偏導數；

　　6.多元函數極值和條件極值的概念，二元函數極值存在的必要條件、充分條件，會(huì )求二元函數的極值，會(huì )用拉格朗日乘數法求條件極值，會(huì )求簡(jiǎn)單多元函數的最大值和最小值.

　　作業(yè)：本章的基礎課后習題

　　五、4月21號上午9:00----11:00

　　重積分

　　1.二重積分的概念和性質(zhì)，二重積分的中值定理；

　　2.會(huì )利用直角坐標、極坐標計算二重積分.

　　級數

　　1.常數項級數收斂、發(fā)散以及收斂級數的和的概念，級數的基本性質(zhì)及收斂的必要條件；

　　2.幾何級數與級數的收斂與發(fā)散的條件；

　　3.正項級數收斂性的比較判別法和比值判別法；

　　4.交錯級數和萊布尼茨判別法；

　　5.任意項級數絕對收斂與條件收斂的概念以及絕對收斂與收斂的關(guān)系；

　　6.函數項級數的收斂域及和函數的概念；

　　7.冪級數的收斂半徑、收斂區間及收斂域的求法；

　　8.冪級數在其收斂區間內的基本性質(zhì)（和函數的連續性、逐項求導和逐項積分），會(huì )求一些冪級數在收斂區間內的和函數；

　　9.函數展開(kāi)為泰勒級數的充分必要條件；

　　10.及的麥克勞林（Maclaurin）展開(kāi)式，會(huì )用它們將一些簡(jiǎn)單函數間接展開(kāi)為冪級數.

　　作業(yè)：本章的基礎課后習題

　　六、4月28號上午9:00----11:00

　　行列式

　　1．行列式的概念和性質(zhì)，行列式按行（列）展開(kāi)定理．

　　2．用行列式的性質(zhì)和行列式按行（列）展開(kāi)定理計算行列式．

　　3．用克萊姆法則解齊次線(xiàn)性方程組．

　　作業(yè)：本章的'基礎課后習題

　　對角行列式、上（下）三角形行列式值的結論需要記住，以后直接使用，熟記范德蒙行列式的特點(diǎn)與計算公式

　　七、5月5號上午9:00----11:00

　　矩陣

　　1.矩陣的概念，單位矩陣、數量矩陣、對角矩陣、三角矩陣、對稱(chēng)矩陣和反對稱(chēng)矩陣的概念和性質(zhì)．

　　2．矩陣的線(xiàn)性運算、乘法運算、轉置以及它們的運算規律.

　　3.方陣的冪與方陣乘積的行列式的性質(zhì).

　　4．逆矩陣的概念和性質(zhì)，矩陣可逆的充分必要條件.

　　5.伴隨矩陣的概念，用伴隨矩陣求逆矩陣．

　　6.分塊矩陣及其運算

　　作業(yè)：本章的基礎課后習題

　　八、5月12號上午9:00----11:00

　　總部考試

　　九、5月19號上午9:00----11:00

　　向量與線(xiàn)性方程組

　　1．齊次線(xiàn)性方程組有非零解的充分必要條件，非齊次線(xiàn)性方程組有解的充分必要條件．

　　2．齊次線(xiàn)性方程組的基礎解系、通解及解空間的概念，齊次線(xiàn)性方程組的基礎解系和通解的求法.

　　3．非齊次線(xiàn)性方程組解的結構及通解．

　　4．用初等行變換求解線(xiàn)性方程組的方法．

　　5．維向量、向量的線(xiàn)性組合與線(xiàn)性表示的概念

　　6．向量組線(xiàn)性相關(guān)、線(xiàn)性無(wú)關(guān)的概念，向量組線(xiàn)性相關(guān)、線(xiàn)性無(wú)關(guān)的有關(guān)性質(zhì)及判別法．

　　7．向量組的極大線(xiàn)性無(wú)關(guān)組和向量組的秩的概念和求解．

　　8．向量組等價(jià)的概念，矩陣的秩與其行(列)向量組的秩之間的關(guān)系.

　　作業(yè)：本章的基礎課后習題

　　十、5月26號上午9:00----11:00

　　矩陣的特征值和特征向量

　　1．內積的概念，線(xiàn)性無(wú)關(guān)向量組正交規范化的施密特（Schmidt）方法．

　　2．規范正交基、正交矩陣的概念以及它們的性質(zhì)．

　　3．矩陣的特征值和特征向量的概念及性質(zhì)，求矩陣的特征值和特征向量.

　　4．相似矩陣的概念、性質(zhì)，矩陣可相似對角化的充分必要條件，將矩陣化為相似對角矩陣的方法.

　　5．實(shí)對稱(chēng)矩陣的特征值和特征向量的性質(zhì)．

　　作業(yè)：本章的基礎課后習題

　　二次型

　　1．二次型及其矩陣表示，二次型秩的概念，合同變換與合同矩陣的概念，二次型的標準形、規范形的概念以及慣性定理．

　　2．正交變換化二次型為標準形，配方法化二次型為標準形．

　　3．正定二次型、正定矩陣的概念和判別法．

　　作業(yè)：本章的基礎課后習題

　　十一、6月2號上午9:00----11:00

　　考試

　　十二、6月9號上午9:00----11:00

　　隨機事件和概率

　　1．樣本空間(基本事件空間)的概念，隨機事件的概念，事件的關(guān)系及運算．

　　2．概率、條件概率的概念，概率的基本性質(zhì).

　　3.會(huì )計算古典型概率和幾何型概率.

　　4.概率的五大公式：加法公式、減法公式、乘法公式、全概率公式、貝葉斯(Bayes)公式．

　　5．事件獨立性的概念與計算.

　　作業(yè)：本章的基礎課后習題

　　隨機變量及其分布

　　1.隨機變量的概念，分布函數的概念及性質(zhì)．

　　2.獨立重復試驗的概念與有關(guān)事件概率的計算.

　　3.離散型隨機變量及其概率分布的概念，幾種常見(jiàn)的離散型隨機變量：0－1分布、二項分布、幾何分布、超幾何分布、泊松(Poisson)分布．

　　4.連續型隨機變量及其概率密度的概念，幾種常見(jiàn)的連續型隨機變量：均勻分布、正態(tài)分布、指數分布.

　　5．隨機變量函數的分布．

　　作業(yè)：本章的基礎課后習題

　　十三、6月16號上午9:00----11:00

　　多維隨機變量及分布

　　1．多維隨機變量的概念，多維隨機變量的分布的概念和性質(zhì).

　　2.二維離散型隨機變量的概率分布、邊緣分布和條件分布.

　　3.二維連續型隨機變量的概率密度、邊緣密度和條件密度.

　　4．隨機變量的獨立性及不相關(guān)性的概念，隨機變量相互獨立的條件.

　　5．二維均勻分布，二維正態(tài)分布的概率密度，求理解其中參數的概率意義．

　　6．兩個(gè)隨機變量簡(jiǎn)單函數的分

　　作業(yè)：本章的基礎課后習題

　　十四、6月23號上午9:00----11:00

　　考試

　　十五、6月30號上午9:00----11:00

　　隨機變量的數字特征

　　1．隨機變量數字特征：數學(xué)期望、方差、標準差、矩、協(xié)方差、相關(guān)系數的概念.

　　2.會(huì )運用數字特征的基本性質(zhì)，并掌握常用分布的數字特征．

　　3.隨機變量函數的數學(xué)期望.

　　4．切比雪夫不等式．

　　作業(yè)：本章的基礎課后習題

　　大數定律和中心極限定理

　　1．切比雪夫大數定律、伯努利大數定律和辛欽大數定律(獨立同分布隨機變量序列的大數定律)．

　　2．棣莫弗-拉普拉斯定理(二項分布以正態(tài)分布為極限分布)和列維-林德伯格定理(獨立同分布隨機變量序列的中心極限定理)

　　作業(yè)：本章的基礎課后習題

　　樣本及抽樣分布

　　1．總體、簡(jiǎn)單隨機樣本、統計量、樣本均值、樣本方差及樣本矩的概念.

　　2．分布、分布和分布的概念及性質(zhì)，上側分位數的概念并會(huì )查表．

　　3．正態(tài)總體的常用抽樣分布．

　　作業(yè)：本章的基礎課后習題

　　矩估計和最大似然估計

　　1．參數的點(diǎn)估計、估計量與估計值的概念．

　　2．矩估計法(一階矩、二階矩)和最大似然估計法．

　　作業(yè)：本章的基礎課后習題

　　7月1號到20號，自己將學(xué)習過(guò)程中得重點(diǎn)難點(diǎn)整理到筆記上，然后把練習時(shí)做過(guò)的錯題重新做一遍，并把對應的知識點(diǎn)復習一遍，以便暑期能跟上強化班的進(jìn)度。

　　7月底到8月中旬：暑假強化班

　　學(xué)習難點(diǎn)：可能第一遍復習完，老師剛講過(guò)的題當時(shí)聽(tīng)明白了，課下回去做得時(shí)候還是沒(méi)有思路或者出錯，這是很常見(jiàn)的現象，這時(shí)候要把知識點(diǎn)定位，然后回想老師對知識點(diǎn)的解說(shuō)，或者看看課本例題，一定不要浮躁，要理解知識點(diǎn)，不只是套公式，靈活的運用。

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