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高三學(xué)習計劃

時(shí)間:2022-09-08 10:01:49 學(xué)習計劃 我要投稿

高三學(xué)習計劃模板8篇

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)?下面是小編收集整理的高三學(xué)習計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高三學(xué)習計劃模板8篇

高三學(xué)習計劃 篇1

  學(xué)習之余,同學(xué)們可以看一些高考勵志書(shū)籍,不僅可以學(xué)習他人的學(xué)習方法,還可以調整自己的心態(tài)。學(xué)習不能死記硬背,要掌握方法和技巧,最近銷(xiāo)量異;鸨摹陡呖嫉儭芬粫(shū)深受考生們的青睞,感興趣的考生可以淘寶進(jìn)行購買(mǎi)。

  單科復習主抓基礎

  綜合試卷在結構上實(shí)際上是個(gè)拼盤(pán),這是人為的,主觀(guān)的,就是為了保證學(xué)科的完整性,也是為了保證高考的改革的平衡過(guò)渡。因此復習也必須以單科復習為基礎,沒(méi)有牢固的單科基礎,學(xué)科內綜合、跨學(xué)科綜合就成了無(wú)源之水。單科復習要抓住兩個(gè)方面,一是學(xué)科的基礎知識、基本技能、基本方法、基本理論要夯實(shí),考查任何能力都必須以相應的知識為載體,這就叫“萬(wàn)變不離其宗”。二是考生在教師指導下編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò ),三個(gè)學(xué)科要有三個(gè)知識網(wǎng)絡(luò ),層次清楚分明,絡(luò )是運用已有知識解決新問(wèn)題的重要通道。有了堅實(shí)的學(xué)科基礎知識,有了清晰的絡(luò ),綜合考試就有了可靠保證。

  復習兼顧學(xué)科分數

  無(wú)論文綜還是理綜,都有一個(gè)三科分數權重,地理約占60分,歷史、政治約占120分;生物約占60分,化學(xué)、物理約占120分。除了綜合試卷中的60分、120分兩個(gè)檔次外,還有語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三個(gè)學(xué)科150分的檔次,這樣在高考四張試卷六個(gè)學(xué)科的分數權重上就出現了三個(gè)檔次:約60分、約120分、150分。各個(gè)學(xué)科分數權重不同,考生在復習安排上,投入的時(shí)間和精力也應當是不同的。

  適度傾向薄弱學(xué)科

  綜合考試總復習一方面要兼顧各學(xué)科的分數權重,另一方面要兼顧考生自己的薄弱學(xué)科,適度向自己的薄弱學(xué)科傾斜。北京高校錄取是按自然分總分錄取,也就是把四張試卷卷面得分加在一起,按總分劃檔、錄取。適度加強薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節對提高總分有一定幫助。這里所說(shuō)的薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節是相對的,是從考生對學(xué)科的自信心以及平時(shí)測試結果的分析中得出來(lái)的。

  學(xué)科復習內容完整

  在綜合考試總復習中一定要保證學(xué)科復習的完整性,所謂完整性是說(shuō)考生的每一天的復習、每一個(gè)時(shí)段的復習都要保證學(xué)科的完整性,按計劃復習完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復習,這樣,基礎知識扎扎實(shí)實(shí),學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )清晰,復習效率就高,復習效果就好。有的考生東一把歷史,西一把政治,一會(huì )兒又抓起了地理,結果是眉毛胡子一把抓,學(xué)科間互相干擾,考生越復習心里就越?jīng)]底。

  復習還要堅持同步性原則,所謂同步性原則就是考生的復習計劃一定要和學(xué)校教師的復習安排同步進(jìn)行,考生萬(wàn)萬(wàn)不可另起爐灶,考生要有自己的復習計劃,但這個(gè)計劃是在學(xué)校教師復習安排下的細化和調整。

  綜合訓練范圍適度

  學(xué)科內的綜合、跨學(xué)科的綜合訓練一定要有,要適度,一定要以過(guò)去兩年高考試題為藍本,以教育說(shuō)明中的題型示例為藍本,以區模擬考試為藍本,不可亂找亂做。

高三學(xué)習計劃 篇2

  由于時(shí)間緊、任務(wù)重,涉及面廣,許多覺(jué)得有些吃力。本文給出計劃,使們起來(lái)更順利。

  (一)三個(gè)基本;靖拍钜宄,基本規律要熟悉,基本要熟練。關(guān)于基本概念、基本規律要熟悉它們是怎么來(lái)的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類(lèi)同?與誰(shuí)有聯(lián)系?怎樣它?等等。再談一個(gè)問(wèn)題,屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們在學(xué)習物理的過(guò)程中,總結出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷,對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如,“沿著(zhù)電場(chǎng)線(xiàn)的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時(shí)速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。

  (二)獨立做題。要獨立地(指不依賴(lài)他人),保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數量,不能太少,更要有一定的質(zhì)量,就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習數理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題,可能有時(shí)慢一些,有時(shí)要走彎路,有時(shí)甚至解不出來(lái),但這些都是正常的,是任何一個(gè)初學(xué)者走向的必由之路。

  (三)物理過(guò)程。要對物理過(guò)程一清二楚,物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖,有的畫(huà)草圖就可以了,有的要畫(huà)精確圖,要動(dòng)用圓規、三角板、量角器等,以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象為形象,更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的,而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續的。

  (四)上課。上課要認真聽(tīng)講,不走思或盡量少走思。不要自以為是,要虛心向學(xué)習。不要以為講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講,如果真出現這種情況可以當成是、鞏固。盡量與保持一致、同步,不能自搞一套,否則就等于是完全自學(xué)了。入門(mén)以后,有了一定的基礎,則允許有自己一定的活動(dòng)空間,也就是說(shuō)允許有一些自己的東西,學(xué)得越多,自己的東西越多。

  (五)筆記本。上課以聽(tīng)講為主,還要有一個(gè)筆記本,有些東西要記下來(lái)。結構,好的解題方法,好的例題,聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記,一方面是為了“消化好”,另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書(shū)摘記,自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上,就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號,以后要經(jīng)學(xué)看,要能做到愛(ài)不釋手,終生保存。

  (六)學(xué)習。學(xué)習要保存好,作好分類(lèi),還要作好記號。學(xué)習的分類(lèi)包括練習題、、實(shí)驗報告等等。作記號是指,比方說(shuō)對練習題吧,一般題不作記號,好題、有價(jià)值的題、易錯的題,分別作不同的記號,以備今后閱讀,作記號可以節省不少時(shí)間。

  (七)時(shí)間。時(shí)間是寶貴的,沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了,所以要注意充分利用時(shí)間,而利用時(shí)間是一門(mén)非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō),可以利用“回憶”的以節省時(shí)間,睡覺(jué)前、等車(chē)時(shí)、走在路上等這些時(shí)間,我們可以把當天講的課一節一節地回憶,這樣重復地再學(xué)一次,能達到強化的目的。物理題有的比較難,有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習物理的人腦子里會(huì )經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著(zhù),念念不忘,不知何時(shí)會(huì )有所突破,找到問(wèn)題的答案。

  (八)向別人學(xué)習。要虛心向別人學(xué)習,向同學(xué)們學(xué)習,向周?chē)娜藢W(xué)習,看人家是怎樣學(xué)習的,經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流,互教互學(xué),共同提高,千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守,有了好方法要告訴別人 高中政治,這樣別人有了好方法也會(huì )告訴你。在學(xué)習方面要有幾個(gè)好朋友。

  (九)知識結構。要重視知識結構,要系統地掌握好知識結構,這樣才能把零散的知識系統起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識結構,小到力學(xué)的知識結構,甚至具體到章,如靜力學(xué)的知識結構等等。

  (十)。物理的計算要依靠,對學(xué)物理來(lái)說(shuō)太重要了。沒(méi)有數學(xué)這個(gè)計算工具物理學(xué)是步難行的。里物理系的數學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數學(xué),利用好數學(xué)這個(gè)強有力的工具。

高三學(xué)習計劃 篇3

  6:00~8:00

  頭腦最為清醒,體力也很充沛,這是學(xué)習的黃金時(shí)段,是記憶的最佳時(shí)間,可安排難學(xué)習難掌握的資料。

  例如,能夠利用這段時(shí)間來(lái)背課文、記單詞和記公式,效果會(huì )十分明顯,而且記住的東西不容易忘掉。

  8:00~9:00

  人的耐力處于最佳狀態(tài),可安排難度大的的攻堅資料。如記誦文言文。9:00~11:00

  短期記憶效果很好,進(jìn)行突擊記憶,學(xué)習可事辦功倍。

  13:00~14:00

  這一階段是午休的最佳時(shí)間。午飯或容易感到疲勞,如果休息調整一下,可養精蓄銳,下午學(xué)習的效率會(huì )更高。但是午休時(shí)間不宜過(guò)長(cháng),半小時(shí)即可,不宜超過(guò)1小時(shí)。

  15:00~16:00

  休息后精神狀態(tài)較好,此時(shí)長(cháng)時(shí)期記憶效果特佳,可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

  17:00~18:00

  這一階段得頭腦再度清醒的時(shí)刻,是進(jìn)行復雜計算和有難度作業(yè)的好時(shí)間。

高三學(xué)習計劃 篇4

  1、制定科學(xué)合理的考前復習計劃。

  制定一個(gè)科學(xué)的可執行性強的復習計劃是非常必要的。從早讀開(kāi)始,到夜自習結束,甚至上床睡覺(jué),都可以有個(gè)時(shí)間表。每個(gè)人的學(xué)習習慣學(xué)習方法不同,這個(gè)時(shí)間表要有學(xué)習計劃,還是要有宗旨,要科學(xué)合理的安排時(shí)間,吃苦熬夜是可以的,但不能把自己搞得太過(guò)疲勞,一是影響聽(tīng)課效率,二是假如把身體搞垮,那就得不償失了。

  要知道,同樣是每天都在上學(xué),為什么有的人考一本,有的人只能考三本,甚至連三本都考不上呢。因為對學(xué)習的領(lǐng)悟能力不同,這也就是大家所說(shuō)的學(xué)習效率,學(xué)習效率提高了,自然分數就上去了,但是怎么提高學(xué)習效率呢?

  高考前提高學(xué)習效率,其實(shí)是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的事情,為什么呢?因為你只要知道,高考將會(huì )考什么就可以了,考什么復習什么,就算是差生,也能考出好成績(jì)。

  2、根據大綱,查漏補缺。

  每門(mén)課都有大綱。高考前的沖刺階段,需要做的就是根據大綱,仔細梳理每一個(gè)知識點(diǎn),可以嘗試著(zhù)畫(huà)出思維導圖,理解每一個(gè)知識點(diǎn)的基本概念,以及某些知識點(diǎn)相互之間的關(guān)系,看看還有哪些知識點(diǎn)是自己不熟悉的,加上相應的標記。

  也可以把每天每次作業(yè)的錯誤之處,之前的習題冊、考試卷上面的錯題,重新做一遍,如果重新做,做對了,就可以過(guò);如果重新做,做錯了,則需要重點(diǎn)分析錯因。這個(gè)時(shí)候如果發(fā)現自己還有不會(huì )的知識點(diǎn),不能拖!馬上去問(wèn)老師,一定要把它弄清楚。最好是弄一個(gè)錯題本,通過(guò)每一次試卷測試,作業(yè)檢查把自己存在的知識漏洞整理在這個(gè)本子上,爭取做到這次的錯誤,下次不能再犯。任何一門(mén)知識,它的知識點(diǎn)都是有限的,很多人反復錯,其實(shí)就是同一個(gè)錯誤的地方?jīng)]有吃透,不能舉一反三。建議在有限的時(shí)間里,把以前做過(guò)的錯題都認真反復翻看一下,確保不再犯同樣的錯誤。這樣時(shí)間越久,檢測出來(lái)的錯誤越多,漏洞補得也就越完整。

  3、通過(guò)押題真正弄清楚高考的題型和高考考察的知識點(diǎn)。

  準確的押題方式,成為了備戰高考最寶貴的東西,可是這個(gè)本領(lǐng)可不是人人都有的,只要是資深的老教師,一定都會(huì )把握住高考的題型和高考考察的知識點(diǎn)。只要你確定好,哪些是老師的押題,就可以了。不能馬馬虎虎,一定要確定。別的就算是不能確定,考試的范圍,是每年教育部門(mén)給的,這肯定是沒(méi)錯的。押題的目的不在于你所壓的題高考就會(huì )原封不變的搬出來(lái),而是在于押題的過(guò)程能讓你真正弄清楚高考的題型和高考考察的知識點(diǎn)。畢竟高考不會(huì )出現相同的題目,但是知識點(diǎn),永遠在課本上。你要認真觀(guān)察題目,看都考些什么知識點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候該補的也差不多了,保持好心態(tài),多看自己的錯題本,還有看課本,多看課本掌握知識點(diǎn),找出自身知識中的缺陷,總結每個(gè)知識模塊的出題類(lèi)型,發(fā)現自己常犯的錯誤,訓練答題效率,從而達到分數的提高。尤其要做一些本省的歷年真題,模擬題。

高三學(xué)習計劃 篇5

  步入高三了,時(shí)間變得越來(lái)越緊湊,我們對自己也要有一個(gè)更加完整的安排了,所以在此我想對第二學(xué)期的學(xué)習進(jìn)行一次嚴肅的計劃。希望自己能夠抓緊每分每秒進(jìn)行學(xué)習。也希望我能不辜負每一分鐘的時(shí)間,把知識點(diǎn)慢慢消化,最終變成自己的東西。以下是我高三第二個(gè)學(xué)期的學(xué)習計劃,如若有不正確的地方,希望老師也可以為我指正。

  一、時(shí)間上

  高三的最后一個(gè)學(xué)期必定是非常緊張的,有考不完的試,也有寫(xiě)不完的作業(yè),更有復習不完的知識點(diǎn)。所以我要拋開(kāi)各種雜念,把最重要的撿出來(lái),然后在進(jìn)行一個(gè)細致的安排。這樣是有助于我對時(shí)間的一個(gè)利用的。越是到最后的關(guān)頭,我就更應該把時(shí)間分分秒秒都用在正確的地方。之前的學(xué)習中我就是因為花費了一些時(shí)間去做不必要的事情,才會(huì )導致成績(jì)有所降低,F在我是在學(xué)習,重心點(diǎn)就是要放在學(xué)習上面,拋開(kāi)一切的雜念,專(zhuān)心致志,這樣才有可能贏(yíng),才有可能突破以往的成績(jì)。

  二、心態(tài)上

  其實(shí)現在的我時(shí)有些緊張的,立馬就要高考,最后一個(gè)學(xué)期讓我非常的焦慮。我很害怕失敗,也很害怕自己發(fā)揮不好,辜負了這么長(cháng)時(shí)間的學(xué)習。很多心理因素在這一個(gè)學(xué)期都會(huì )爆發(fā)出來(lái),所以我不得不要控制自己的心態(tài),我準備時(shí)常開(kāi)導自己,也做一些其他輕松一些的事情寬慰自己的心。我爭取不去想太多,做好眼前的事情就行了。雖然我知道這樣說(shuō)起來(lái)容易,但是做起來(lái)卻是另外一回事了。因此在這個(gè)時(shí)間段里,對自己心態(tài)的調整是非常重要的。據我所知,在高考中失敗在心態(tài)上的人非常多,所以不管怎樣,我都要調整好自己的心態(tài),不去壓迫自己,放輕松,用愉快的心情去迎接高考。

  三、身體上

  越是到最后,我們也就越要注意自己的身體,尤其是靠近高考的那段時(shí)間。如果身體上出現了一些問(wèn)題,那么我們一定會(huì )非常后悔的。所以不管怎樣,這個(gè)學(xué)期我都會(huì )好好照顧自己的身體,注意勞逸結合,不過(guò)度勞累,導致身體過(guò)度消耗產(chǎn)生一些不好的影響。身體是我們革命的本錢(qián),也是我們去將來(lái)的依托。所以不管怎樣,首先要好好的照顧自己,保持一個(gè)好的身心,然后再努力學(xué)習,爭取超常發(fā)揮。我也會(huì )朝著(zhù)這個(gè)目標繼續努力的,希望老師也能多加督促我,我會(huì )勇往直前的!

高三學(xué)習計劃 篇6

  1、研讀《考綱》,把握高考命脈

  《考綱》是高考命題的依據,對高考有明顯的導向作用,《考試說(shuō)明》則是對《考綱》的細化與說(shuō)明,研究《考試說(shuō)明》可以明確考試的知識范圍和各知識點(diǎn)的能力層次要求,清楚哪些是中學(xué)化學(xué)的主干知識,哪些是邊緣學(xué)科的內容,哪些是新增或刪減的考點(diǎn)。對于只作“了解”的內容盡管放手讓學(xué)生看書(shū)解決,對于“理解”和“綜合應用”的內容要下大功夫,挖掘知識規律,探究知識的生長(cháng)點(diǎn)及可能的命題切入點(diǎn),特別是新增或說(shuō)法有變化的'內容,很可能是第ii卷出題的素材,應講透學(xué)活。所以要研究xx年《考綱》和《考試說(shuō)明》,研究其中變化,包括題型示例和參考試題。有助于預測高考命題趨勢,把握復習的標高。明確復習的重難點(diǎn),提高復習的針對性,減輕學(xué)生負擔,減少練習的盲目性,收到事半功倍的效果。

  考綱就是標尺,要依據考綱要求對資料內容大膽的刪減。

  2、緊握課本,以不變應萬(wàn)變

  高考試題萬(wàn)變不離其宗,追根還源于課本,從課本知識點(diǎn)能力考查衍生而來(lái),高考知識體現課本內容,最終落腳點(diǎn)還是課本,所以切不可舍本求末,重教輔輕教材。

  高考備考復習一定要依托于課本,降低重心,淡化“熱點(diǎn)”立足基礎,回歸教材抓主干知識,建立知識網(wǎng)絡(luò ),腳踏實(shí)地完成教學(xué)任務(wù),全面落實(shí)教學(xué)大綱的要求,對考綱中每個(gè)知識要認真落實(shí),把握相關(guān)知識的內涵與外延,形成堅實(shí)的知識體系,以不變應萬(wàn)變。

  高考要求的化學(xué)主干知識為(25條):

  (1)原子結構

  (2)元素周期律、周期表

  (3)分子結構、晶體類(lèi)型

  (4)化學(xué)反應與能量(熱化學(xué)方程式)

  (5)反應速率與化學(xué)平衡

  (6)電解質(zhì)溶液(ph、-離子方程式、水解、電解等)

  (7)氧化還原原理的應用

  (8)典型的非金屬鹵素

  (9)氧族元素(

  10)氮族元素

  (11)碳族元素

  (12)堿金屬

  (13)鎂鋁鐵

  (14)同分異構

  (15)烴及其衍生物

  (16)糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、油酯

  (17)有機合成材料

  (18)物質(zhì)的量及計算

  (19)化學(xué)式和結構式計算

  (20)方程式計算

  (22)化學(xué)實(shí)驗常用儀器及操作

  (23)實(shí)驗室制法

  (24)物質(zhì)的檢驗、分離、推斷

  (25)化學(xué)實(shí)驗設計要注重規范、落實(shí)細節。

  3、注重學(xué)法,構建知識網(wǎng)絡(luò )

  化學(xué)學(xué)科有別于數學(xué)、物理,知識點(diǎn)多而且碎,識記量較大。但在零亂瑣碎的知識背后,仍有著(zhù)嚴密的知識體系,解題方法有章可循;瘜W(xué)學(xué)科能力是建立在知識積累的基礎之上,所以學(xué)好化學(xué)首先要有“背功”,要“先死后活,死去活來(lái)”。記憶有法可尋的,在復習中教師要指導學(xué)生歸納知識,挖掘內在聯(lián)系,構筑知識網(wǎng)絡(luò ),建立各種題型的解法模型,達到見(jiàn)到不同題型,立即想到不同方法。

  4、優(yōu)化教法,提高課堂效率

  提高課堂效率是一直以來(lái)我們所追求的目標,在復習階段如何能夠提高課堂效率,我也嘗試過(guò)很多方法。

  例:對于元素化合物知識,知識多而雜表面又看不出太多聯(lián)系,所以采取先學(xué)后教的方法,自己閱讀課本,填寫(xiě)知識梳理后,教師從深層次挖掘內部聯(lián)系,做到前聯(lián)后展;對于平衡理論,比較抽象難以理解,采用先講后練的方法,我把歷年來(lái)高考電離平衡試題進(jìn)行認真分析后,根據知識點(diǎn),切入點(diǎn)的不同,歸納了十個(gè)小題(母題),先進(jìn)行講解,后訓練,在訓練中的遇到的問(wèn)題都可以在母題找到原型,培養學(xué)生的思維能力和知識遷移能力;對于《物質(zhì)的量》,學(xué)生較為熟悉,知識在概念的準確性上需要進(jìn)一步把握,所以采取先練后講,在練習中發(fā)現問(wèn)題,針對性講解,提高復習效率。

  5、強化實(shí)驗,注重開(kāi)放性

  化學(xué)實(shí)驗內容在高考中歷來(lái)權重高,難度大,區分度好,一直備受教師和考生的關(guān)注;瘜W(xué)實(shí)驗題選材大都來(lái)自對教材實(shí)驗的改進(jìn)和衍變。即改進(jìn)裝置或方法,變換藥品或條件,遷移原理或方法,設計問(wèn)題多角度,體現開(kāi)放與創(chuàng )新。

  在實(shí)驗復習中注意以下幾方面:

  1.實(shí)驗復習可以采用章節滲透與專(zhuān)題講座相結合的方法。

  在章節復習中,滲透相關(guān)實(shí)驗知識和技能,注重培養和提高學(xué)生的實(shí)驗意識和素質(zhì)。適時(shí)穿插實(shí)驗專(zhuān)題,如化學(xué)實(shí)驗基本操作,氣體的制備,實(shí)驗設計等。通過(guò)專(zhuān)題,強化對實(shí)驗原理的了解和應用,對實(shí)驗操作及注意事項的記憶有系統有步驟的訓練實(shí)驗基本功。

  2.在復習中,還要根據實(shí)驗原理設計實(shí)驗步驟和裝置掌握一些裝置和儀器藥品的替代方法,培養學(xué)生實(shí)驗設計能力和創(chuàng )新能力。

  3.掌握實(shí)驗答題方法和套路,培養表達能力。

  例如,對化學(xué)現象的描述:應從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等角度,說(shuō)出實(shí)驗的顏色、狀態(tài)、氣味、聲、光、熱等現象,而不能直接說(shuō)出現象所反應的結果。如“產(chǎn)生白色沉淀”不能說(shuō)成“產(chǎn)生agc1沉淀”,“看不到明顯現象”不能說(shuō)成“不反應”。

  對于化學(xué)基本操作規程的描述,應按照儀器和實(shí)驗用品的用途,原理和使用方法以及應注意的問(wèn)題,從安全可行的角度用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出操作過(guò)程和操作方法

  對于檢驗或驗證實(shí)驗:試劑——操作——現象——結論

  對于化學(xué)方案評價(jià)的描述:應從實(shí)驗原理是否科學(xué),操作是否簡(jiǎn)便,過(guò)程是否安全,原料是否節約,對實(shí)驗方案加以評價(jià),對比分析出該實(shí)驗方案的優(yōu)缺點(diǎn)。

  6、強化訓練,提高學(xué)科能力。

  對學(xué)生進(jìn)行套提訓練和專(zhuān)題訓練是提高學(xué)科能力的有效方法,強化訓練不等于題海戰本,所以要注意:

  (1)精選試題,注重高考題研究。平時(shí)訓練應從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以中檔題為主,穿插高考題中的典型題,易錯題訓練,提高學(xué)生的應試能力,同時(shí)解決學(xué)生的審題不仔細,表達不完善,不準確,化學(xué)用語(yǔ)不規范等問(wèn)題。

  (2)重視解題思路、方法的訓練,在訓練過(guò)程中,注重啟發(fā)學(xué)生分析過(guò)程,歸納方法、提倡一題多解,一題多變,力求舉一反

  三,培養學(xué)生思維的發(fā)散性、靈活性、深刻性和創(chuàng )造性,提高復習的效率和質(zhì)量。

  (3)培養學(xué)生總結反思的好習慣,做完題不但要聽(tīng)老師講評,還要反思解題思路,解法,書(shū)寫(xiě)格式,知道自己錯在哪里及思維的盲點(diǎn)、誤區或書(shū)寫(xiě)表達的不規范,避免再次出錯,書(shū)寫(xiě)不規范是學(xué)生失分的一個(gè)重要原因,無(wú)論是學(xué)生還是教師都要注意,在平常的教學(xué)或性能力中要不斷的強化規范意識。答題不規范主要表現在以下三個(gè)方面:

  a、化學(xué)式書(shū)寫(xiě)不規范,方程書(shū)寫(xiě)不完整。

  b、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)中出現錯字別字。

  c、不按題目要求答題。

  規范答題是提高成績(jì)的有效途徑。做為教師我們應嚴格要求自己,做學(xué)生的表率,培養學(xué)生嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度,并將規范性落實(shí)在每一天、每一節課,這樣才能最大限度的降低或避免學(xué)生失分,提高成績(jì)。

高三學(xué)習計劃 篇7

  不知不覺(jué),進(jìn)入了新學(xué)期已經(jīng)七個(gè)星期了,我已開(kāi)始投入到緊張的學(xué)習中。老師讓我們回頭想想,我們在新學(xué)期里有了哪些進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一番思考和比較,我欣喜地發(fā)現我在新學(xué)期有了不少的進(jìn)步:

  1、以前,我對學(xué)習十分馬虎,除了上課,有不懂的問(wèn)題從來(lái)不問(wèn)老師,所以作業(yè)總不會(huì )做,只好抄同學(xué)的答案。而此刻,只要有不懂的學(xué)習問(wèn)題,我首先就會(huì )經(jīng)過(guò)一番思考,如果還不會(huì )的話(huà),便虛心請教老師或同學(xué)。

  2、上課認真聽(tīng)講、認真記筆記,個(gè)性是老師分析題目的時(shí)候,我會(huì )更仔細聽(tīng),不會(huì )像小學(xué)時(shí)候那樣心不在焉或者玩筆頭了。

  3、做作業(yè)認真了,不再馬虎,不會(huì )偷工減料了。記得小學(xué)的時(shí)候,我常常不完成書(shū)法作業(yè),因為書(shū)法老師追得不嚴,所以我就常常趁機不做書(shū)法作業(yè),因為我明白,這書(shū)法老師催兩次后再不交就不會(huì )再催了,所以到此刻,家里還有一大疊空白的寫(xiě)書(shū)法用的宣紙,那是小學(xué)欠交作業(yè)積攢下的。而此刻,我認真對待作業(yè)了,不管老師嚴不嚴,我都一樣的認真,一次做不好重做,學(xué)校做不完回家再做,再也不欠作業(yè)了。

  4、不會(huì )像以前那樣,頂撞老師,欺負同學(xué)了。以前我不喜歡管得嚴的老師,覺(jué)得他們對我不好,因而會(huì )在心里抵觸他們,不愿聽(tīng)他們的話(huà)。而此刻我能體會(huì )到老師的用心,他們對我們嚴格,是對我們負責,是真正對我們好。所以此刻班主任歐老師批評我吃飯慢,我努力去改;英語(yǔ)老師說(shuō)我做事慢吞吞、浪費時(shí)間,我也努力去改……而不會(huì )像以前那樣老師批評過(guò)后,什么也聽(tīng)不進(jìn)去。

  5、不會(huì )因為某種不順心的事情亂發(fā)脾氣,當別人向我指出我的不足時(shí),我會(huì )虛心聽(tīng)教,努力把缺點(diǎn)改正,而不會(huì )像以前那樣,人家一說(shuō)我的不是,我就鼓起一肚子的氣,把不愉快寫(xiě)在臉上。雖然被別人指出不足,心里難免會(huì )有點(diǎn)不舒服,但我盡力控制自己,我讓自己想,別人肯指出我的不足,是真正為我好,是我真正的良師益友。然后帶著(zhù)笑容說(shuō),下次我必須會(huì )改,謝謝你。

  6、原先吃飯慢吞吞,愛(ài)吃的吃,不愛(ài)吃的就倒掉,這個(gè)毛病對我來(lái)說(shuō)是個(gè)頑癥,六年的小學(xué)生活天天如此,為此,幾乎全校的老師都認識了我。此刻,我正努力改掉它,并且小有成效,上星期每次吃飯都能在規定時(shí)間內吃完,好幾次還有同學(xué)說(shuō)我吃得快呢。

  最重要的是,我愛(ài)上了學(xué)習,以前我把學(xué)習看成負擔,看成任務(wù),此刻我把學(xué)習看成是樂(lè )趣,看成是挑戰,因而不再怕學(xué)習、逃避學(xué)習。這就是我新學(xué)期取得的進(jìn)步,當然,還有很多方面我做得還不夠好,也有很多地方我能夠做得更好,在以后的日子里,我會(huì )更努力去做好,更加全身心地投入到學(xué)習中去。

高三學(xué)習計劃 篇8

  其實(shí),只要在最后的復習中調整好心態(tài),做到下面幾點(diǎn),就一定可以在考試中發(fā)揮自己的水平

  1,回歸課本,梳理基礎知識。高考題目年年都有變化,但考查學(xué)生“運用學(xué)過(guò)的知識靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識究竟有哪些?這就需要大家按照《考試-大綱》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。

  2,看糾錯本。檢視自己曾經(jīng)出現過(guò)的失誤,找到自己知識的漏洞,思維方式的偏差,解題規范的疏漏,錯誤集中的點(diǎn)作為訓練重點(diǎn),有目的的精選一些材料進(jìn)行訓練,不讓同樣的錯誤在高考中重現。

  3,加強記憶。對于生物學(xué)的學(xué)習來(lái)說(shuō),僅有對知識的理解是不夠的,大家必須在理解的基礎上牢固記憶。復習的最后階段,大家一定要注意記牢課本中的一些重要結論。

  4,選做真題。在沖刺階段,大家一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬卷的關(guān)系。兩類(lèi)卷相比,前者由專(zhuān)家命題,科學(xué)性?

  怎樣復習才有效果

  個(gè)人認為講故事比單純理論的論述更具感染力。因此,在這里,我只想把自己在高考前最后一月的經(jīng)歷和感受說(shuō)一下。 我的最后一個(gè)月是在一種近乎瘋狂的狀態(tài)下度過(guò)的——每天5點(diǎn)起床,晚上11點(diǎn)睡覺(jué),沒(méi)有午休,困了就趴在桌子上睡會(huì )兒。有時(shí)看書(shū)時(shí)停下來(lái),會(huì )問(wèn)問(wèn)自己,還能撐下去嗎?然后給自己一個(gè)笑容,繼續征戰于堆積如山的課本和資料中。 最后一月的某一天,我發(fā)現,所有的題都是有規律可循、有方法可以利用的,比如考語(yǔ)文,最好的方法是用數學(xué)的方法去答語(yǔ)文題,哪怕是作文。我把訂了一年的《語(yǔ)文報》裝訂好,按題型分好類(lèi)每天看,因為上面滿(mǎn)是應試方法的指導。似乎這種速成的方法是有效的,高考也就考到了130分。 在學(xué)英語(yǔ)上,我做得最多的是每天中午回家看央視的《希望英語(yǔ)雜志》和《AroundChina》。然后是瘋狂地寫(xiě)作文,寫(xiě)了纏著(zhù)老師去批改,導致他經(jīng)常躲著(zhù)我。 至于數學(xué),好像最后一個(gè)月把課本又看了一遍,然后做了不知多少卷子,把速度提高到一套中等難度的卷子80分鐘內寫(xiě)完。

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