初三語(yǔ)文學(xué)習計劃（通用18篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的初三語(yǔ)文學(xué)習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃 1
升入初三后，各個(gè)科目都基本進(jìn)入總復習狀態(tài)，語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)慢功夫，最后一年的復習更要提早進(jìn)行，從新初三的暑假開(kāi)始直至次年春，我們可以進(jìn)行四輪語(yǔ)文復習，分別在暑秋寒春各期復習一輪，每輪的側重點(diǎn)有所不同，暑期要做到的是對歷年中考(微博)趨勢與題型的了解，明確備考方向;秋季時(shí)間比較充沛，需要我們分題型，將各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行梳理，掌握其答題思路，做到知識點(diǎn)上的無(wú)死角;寒假時(shí)間短暫，同學(xué)們要集中精力攻克重難點(diǎn)題型;春季則是對前三輪復習中的漏洞和易錯題型進(jìn)行回顧，做到中考沖刺零失分，整個(gè)初三全年的復習思路遵循著(zhù)先整體，后局部再整合的方式進(jìn)行，那么針對即將來(lái)臨的暑假，我們在對歷年中考趨勢與題型充分了解的基礎上，要注重以下幾個(gè)要點(diǎn)：
1.首先，初三馬上會(huì )學(xué)到兩種新文體(有的.學(xué)校已提前學(xué)習)：抒情散文和議論文，提前閱讀相關(guān)文章，各閱讀書(shū)目都會(huì )根據文體分類(lèi)出題，先了解該文體特點(diǎn)，然后總結該文體常出的幾類(lèi)高頻題目反復練習，做到對文體考查點(diǎn)的掌握;
2.其次，寫(xiě)作從現在起要多看中考滿(mǎn)分作文，具體看它的立意、選材、語(yǔ)言和結構四個(gè)方面，找出寫(xiě)作亮點(diǎn)，因為這四個(gè)方面是中考作文的評分標準所在。
3.最后，初三涉及到的幾篇課內文言文提前背會(huì )，夯實(shí)基礎，對疑難詞句反復理解記憶其含義，做到書(shū)寫(xiě)準確，理解準確，翻譯準確。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃 2
1、上課要認真聽(tīng)講，跟著(zhù)老師走
2、選擇一本適合自己的文言文輔導書(shū)
3、學(xué)會(huì )適應初中生活
4、把基礎(字詞，古詩(shī)，文言文注釋?zhuān)膶W(xué)常識)打牢
5、多閱讀名著(zhù)
6、注意總結文言文的知識
第一：主要是多看參考書(shū)，看字詞句。
第二：提高閱讀能力的.方法就是上課聽(tīng)老師講多記筆記，把作者的意圖整懂，明白他寫(xiě)的是什么，表達的是什么。
寫(xiě)作文不僅靠多讀書(shū)而且還要有寫(xiě)作的基礎，就是寫(xiě)議論文就要以一件事展開(kāi)討論，比如這件事的好處壞處，對社會(huì )的影響等著(zhù)手寫(xiě)。
我認為上補習班沒(méi)用，本來(lái)上了一周的課還要補習，身體和心理都著(zhù)不住，心情也就不好，上課就沒(méi)有激情了。如果真要上補習班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。
第三：文言文要多注意實(shí)詞虛詞總結歸納，基本上參考書(shū)上有。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃 3
暑期要做到的是對歷年中考趨勢與題型的了解，明確備考方向。
秋季時(shí)間比較充沛，需要我們分題型，將各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行梳理，掌握其答題思路，做到知識點(diǎn)上的無(wú)死角。
寒假時(shí)間短暫，同學(xué)們要集中精力攻克重難點(diǎn)題型。
春季則是對前三輪復習中的漏洞和易錯題型進(jìn)行回顧，做到中考沖刺零失分，整個(gè)初三全年的.復習思路遵循著(zhù)先整體，后局部再整合的方式進(jìn)行。
所以要注重以下幾個(gè)要點(diǎn)：
1.首先，初三馬上會(huì )學(xué)到兩種新文體（有的學(xué)校已提前學(xué)習）：抒情散文和議論文，提前閱讀相關(guān)文章，各閱讀書(shū)目都會(huì )根據文體分類(lèi)出題，先了解該文體特點(diǎn)，然后總結該文體常出的幾類(lèi)高頻題目反復練習，做到對文體考查點(diǎn)的掌握；
2.其次，寫(xiě)作從現在起要多看中考滿(mǎn)分作文，具體看它的立意、選材、語(yǔ)言和結構四個(gè)方面，找出寫(xiě)作亮點(diǎn)，因為這四個(gè)方面是中考作文的評分標準所在。
3.最后，初三涉及到的幾篇課內文言文提前背會(huì )，夯實(shí)基礎，對疑難詞句反復理解記憶其含義，做到書(shū)寫(xiě)準確，理解準確，翻譯準確。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃 4
升入初三，同學(xué)們懷著(zhù)期待與夢(mèng)想開(kāi)始了嶄新的生活，想必此時(shí)初三的學(xué)生在期待與喜悅之余內心會(huì )有一絲沉重，因為擺在我們眼前的有兩個(gè)重要問(wèn)題，一是怎樣已步入初三就對自己的語(yǔ)文學(xué)習有個(gè)科學(xué)的規劃，二是在最后的一年里找到行之有效的學(xué)習方法提高學(xué)習效率，在中考中取得優(yōu)異成績(jì)。在此把我過(guò)去幾年里的教學(xué)心得加以總結，希望對初三的考生有用。
比如我們可以制定三輪復習計劃。
第一輪，對初中所學(xué)的知識點(diǎn)（這里主要指的是中考的必考點(diǎn)）進(jìn)行梳理，做到心中有數。例如：基礎知識九大考點(diǎn)、名著(zhù)閱讀三本書(shū)、綜合性學(xué)習三類(lèi)題、閱讀三大文體、作文�？既�(lèi)等。
第二輪，是對你的知識體系進(jìn)行查缺補漏，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。因為近兩年語(yǔ)文的考查越來(lái)越側重綜合運用能力的考查、出題形式也側重于知識點(diǎn)間的交叉，所謂"牽一發(fā)而動(dòng)全身"，一個(gè)知識點(diǎn)存在漏洞會(huì )影響到整道題的準確性，甚至影響到整體的成績(jì)。
第三輪，是重難點(diǎn)突破，沖刺滿(mǎn)分。觀(guān)察歷年的中考成績(jì)我們會(huì )發(fā)現有幾個(gè)版塊的知識在考試中是容易實(shí)現零失分的，換句話(huà)說(shuō)就是得滿(mǎn)分。比如：基礎知識、名句默寫(xiě)、名著(zhù)閱讀、說(shuō)明文、議論文等。而這些版塊里又有某些考點(diǎn)是中考的重點(diǎn)難點(diǎn)，這就要求我們在這一輪復習的時(shí)候把這樣的知識點(diǎn)對應的考題完全弄懂做會(huì )。例如：說(shuō)明文的語(yǔ)言、議論文的論據與論點(diǎn)之間的關(guān)系題等。
制定計劃是學(xué)好語(yǔ)文的第一步，在實(shí)施計劃中找對方法也是提高成績(jì)的重要環(huán)節。在此給予幾點(diǎn)學(xué)習方法的建議：
一、知己知彼，百戰不殆。
此處的"己"指的是自己目前的學(xué)習情況、知識水平；這里的"彼"指的是中考的考情趨勢、考綱變化以及中考的必考點(diǎn)、出題形式，只有明確這些才會(huì )有針對性的去備考，避免時(shí)間的浪費。
二、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
學(xué)習的過(guò)程不只是積累記憶的過(guò)程，更多的'是思考歸納總結的過(guò)程，在做題時(shí)注意歸納總結、找尋規律，把題目分類(lèi)。找到一類(lèi)題的解題方法、答題規律，勢必會(huì )提高效率取得好成績(jì)。例如：基礎知識里的文學(xué)常識選項，要求選作者是同一朝代的一項，一定選的是唐朝或宋朝的。
三、工欲善其事必先利其器。
要想取得好成績(jì)充分的準備工作是必不可少的。但決不是要考生實(shí)行題海戰術(shù)，這樣做不但效果不明顯而且容易出現厭煩情緒最終失去對語(yǔ)文的興趣，喪失了學(xué)好語(yǔ)文的信心。
語(yǔ)文學(xué)習講的是源頭活水，希望同學(xué)們多動(dòng)腦、多總結、多思考輔以適當的練習，以必勝的信念迎接中考的到來(lái)。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃 5
多了一份緊張，少了一份愜意;多了一份繁忙，少了一份安逸。針對這樣的情況，初三同學(xué)進(jìn)行剩余時(shí)間的規劃是非常必要的。
第一階段：1月中旬至3月中旬--基礎夯實(shí)，查漏補缺
學(xué)生在這一個(gè)半月的時(shí)間里，應該對今年中考語(yǔ)文新加題型有充分的認識，這是每個(gè)考生都必須做到的。
在這個(gè)復習階段，對于語(yǔ)文基礎相對較弱的學(xué)生而言，我們建議你繼續鞏固自己的基礎，將《考試說(shuō)明》中所列的字詞、背誦理解的古詩(shī)文等范圍性知識進(jìn)行全面梳理，字詞逐一確定讀音，注意區分易錯字，保證字音字形的全面掌握;對重點(diǎn)的古詩(shī)文內容要牢固掌握，包括注釋與翻譯。另外，要對中考近五年的試題進(jìn)行必要的練習，尤其是閱讀題，爭取全面認識閱讀題考察的文章類(lèi)型與題目形式。作文方面，我們要試著(zhù)多看幾篇高分作文，并主動(dòng)訓練。
第二階段：3月中旬至一模(5月初)--重點(diǎn)進(jìn)階，全面推進(jìn)
這個(gè)階段應當把更多的'時(shí)間和精力放在閱讀與作文上，認真分析自己的不足，并在多頻次的練習中不斷糾正自己的審題與答題方面的偏差。作文方面，要多加練習，形成至少三個(gè)不同方面的素材，嘗試在不同題目中去變換使用。另外，要在表達方面收集一些經(jīng)典表達，最好自己能靈活運用多種修辭以及人物描寫(xiě)方法。
第三階段：一模至中考--多看少做，全線(xiàn)排查
考生都應該少做題，多看題。另外，基礎較弱的學(xué)生可以多看看之前的字詞錯題，著(zhù)重看看重點(diǎn)和難點(diǎn)的古詩(shī)文背誦和理解的篇幅，閱讀要多看看歷年試題，適當的時(shí)候可以回歸教材，復習教材的一些重點(diǎn)文章。作文方面，多溫習之前自己修改過(guò)的文章。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃 6
新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著(zhù)初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三學(xué)習工作，如何使我們在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習的成效如何，往往決定或影響著(zhù)其他學(xué)科的學(xué)習，因此，對我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負著(zhù)光榮而沉重的使命。為此，我在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習情況，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習及后階段的語(yǔ)文復習計劃，是十分必要的。
過(guò)來(lái)人以往的問(wèn)題：
�。�1）語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識零碎或一知半解。
�。�2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
�。�3）閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫(xiě)作能力不強。
�。�4）語(yǔ)文習慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細心，書(shū)寫(xiě)缺少規范。
�。�5）語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。
應該閱讀學(xué)習
�。�1）閱讀是我的個(gè)性化行為。
�。�2）閱讀學(xué)習可以培養我們具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的`能力。同時(shí)還可以培養我們探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。
�。�3）閱讀學(xué)習我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽。
�。�4）語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識不作系統、集中的學(xué)習，而是采用隨文學(xué)習的方法。
�。�5）閱讀學(xué)習可以培養學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。
提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。
提升思想，有四個(gè)目標：
�。�1）面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習慣于思考，不人云亦云，不全盤(pán)接收。
�。�2）面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法，不偏激，講辨證。
�。�3）面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì )逆向思維，又會(huì )發(fā)散思維。
�。�4）面對生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思，感人之所未感。
解題技巧
審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊含的解題信息。
解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。
作答：三細三清――細心作答，不偏題意，做到思路清；細心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清；細心組織，不漏標點(diǎn)，不寫(xiě)錯字，不亂圖亂改，做到書(shū)寫(xiě)清。
復查：三定三戒――面對難題情緒穩定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí)，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯；發(fā)現答題錯誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯失良機。）
知識點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程
學(xué)生到了初三，相應的知識點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結的時(shí)候。在初三語(yǔ)文學(xué)習中，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識點(diǎn)，可是我們很多同學(xué)，到了臨考前，諸如連人物描寫(xiě)的幾種角度（語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě)），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還是模糊一片。雖然每個(gè)畢業(yè)班的老師都會(huì )采取臨時(shí)突擊的辦法，以結構圖的形式把知識點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化，可是張冠李戴的現象依然是相當多的。因此，初三語(yǔ)文的學(xué)習，是一個(gè)長(cháng)期點(diǎn)滴積累的過(guò)程，平時(shí)要把知識點(diǎn)的梳理系統化，滲透進(jìn)日常的學(xué)習中，這樣，對知識點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(cháng)的時(shí)間，在初三語(yǔ)文的學(xué)習中，就不會(huì )再具有如此的難度。
要訓練自己自學(xué)知識的能力
基礎知識的學(xué)習可以很簡(jiǎn)單，老師報答案，學(xué)生們記答案，長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生們不僅惰性增加，對聽(tīng)來(lái)的答案也并非真正掌握。
如果，在更早的時(shí)候，我們能養成勤查工具書(shū)的習慣，養成借助學(xué)習資料自己找答案的習慣，那么，在初三語(yǔ)文的學(xué)習中，我們的自學(xué)能力會(huì )有更多的提高，我們的知識面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應都會(huì )有更樂(lè )觀(guān)的表現，學(xué)習起來(lái)也會(huì )更有信心。
要有規律有技巧地進(jìn)行答題
很多時(shí)候，在碰到類(lèi)似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫(xiě)來(lái)，憑著(zhù)感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法。其實(shí)，初三語(yǔ)文閱讀文章的答題也是有技巧有規律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準確。
初三語(yǔ)文的答題技巧無(wú)非有這些：某段文字的作用常常表現在內容和結構兩方面上，從內容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么在答這道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì )出錯的。
這樣看來(lái)，要學(xué)好初三語(yǔ)文其實(shí)并不難，做一篇文章，應有做一篇文章的效果。要在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現的題型的答題技巧與規律，并能在閱讀文訓練中反復運用。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃 7
1、梳理字詞法。同學(xué)們可在老師的引導下將所學(xué)過(guò)的生字詞進(jìn)行篩選。著(zhù)重對九年級下冊到七年級上冊教材中的生字詞與常用詞進(jìn)行歸類(lèi)，用作文本抄寫(xiě)并聽(tīng)寫(xiě)。做到“正確、規范、美觀(guān)”。詞語(yǔ)理解，要放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中去進(jìn)行，形成在具體語(yǔ)言環(huán)境中靈活運用的能力。
2、詩(shī)文默寫(xiě)檢查法。每?jì)越滩膹土晻r(shí)古詩(shī)文默寫(xiě)都是重點(diǎn)，要在理解的基礎上記憶，防止死記硬背。應在背誦全文或全詩(shī)的基礎上，對重點(diǎn)句作理解性的背誦，同時(shí)要勤于動(dòng)筆以求準確，還要加強書(shū)寫(xiě)的規范和工整。抽時(shí)間進(jìn)行小測驗以加強鞏固。
3、文言文閱讀指導法。古詩(shī)文的重點(diǎn)篇目復習要做到“字字過(guò)關(guān)，句句過(guò)關(guān)，篇篇過(guò)關(guān)”，循環(huán)檢測，逐一落實(shí)。課外文言閱讀篇
目浩如煙海，實(shí)在難以把握，只有用課內已有知識解決課外問(wèn)題，因此對于非基本篇目也要通讀一遍，然后重點(diǎn)掌握常用實(shí)詞和虛詞，這樣夯實(shí)基礎，可以為課外文言文閱讀找到解讀的鑰匙。
4、現代文閱讀指導法。復習時(shí)采取劃分文體歸類(lèi)的方法，以教材課文作載體，對其相應的知識能力點(diǎn)逐點(diǎn)復習。首先將課本中現代文有代表性的講讀課按文體大致歸類(lèi)，教師先教學(xué)生掌握這類(lèi)文體相關(guān)的閱讀常識，記敘文、議論文、說(shuō)明文等，每篇文章確立一個(gè)閱讀方法的切入點(diǎn)，精練內化，融會(huì )貫通。
第二階段：專(zhuān)題突破，強化訓練（4月21日—5月20日），明確中考語(yǔ)文130分的分值分配，按照我們語(yǔ)文中考試題的板塊進(jìn)行復習：
1、語(yǔ)言積累與運用：
�、僮忠�、字形及書(shū)寫(xiě)；
�、谠~語(yǔ)（包括詞語(yǔ)的理解、詞語(yǔ)的運用）；
�、蹣它c(diǎn)；
�、苄揶o；
�、菥渥樱êZ(yǔ)病的辨析與修改、仿寫(xiě)、補寫(xiě)、續寫(xiě)）；
�、尬膶W(xué)常識、名著(zhù)；
�、吖旁�(shī)文積累；
�、嗾Z(yǔ)言運用：信息提取、語(yǔ)意理解、品聯(lián)寫(xiě)對、標語(yǔ)廣告、圖表漫畫(huà)、口語(yǔ)交際；
�、峋C合探究。對這一版塊的`復習采用以練促講的方法。
2、對現代文閱讀的復習，我們首先給學(xué)生明確考點(diǎn)，然后進(jìn)行專(zhuān)項訓練。散文復習、小說(shuō)復習、議論文復習、說(shuō)明文復習、文言文復習、古詩(shī)復習，抓住每種文體的性質(zhì)，從特點(diǎn)、修辭、詞語(yǔ)、句子分析等方面結合文章講解復習。
3、作文復習：作為語(yǔ)文的半壁江山，作文訓練應貫穿整個(gè)復習過(guò)程的始終。中考作文從形式上有：話(huà)題作文、材料作文、半命題作文和命題作文等等。作文要得高分，不僅需要解決表達技巧的問(wèn)題，更重要的是積累。我們主要從以下幾方面入手：
�。�1）多讀美文，拓寬視野，厚積而薄發(fā)。我們要求學(xué)生每天抽出飯前飯后和睡前時(shí)間多次反復讀一篇文質(zhì)兼美、短小雋永的好文章，進(jìn)行積累。
�。�2）讓學(xué)生從讀報中搜集新鮮的寫(xiě)作素材，激活思維，深刻思想，同時(shí)也保障考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。
�。�3）寫(xiě)結構提綱。為訓練學(xué)生立意構思，每周我們保障一篇作文，要求只寫(xiě)文章開(kāi)頭、結尾，中間內容列提綱或概述。另外，還要注重時(shí)代的敏感性，把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，綜合創(chuàng )新。
第三階段：綜合模擬，提升能力。（5月21日——6月13日）多做幾套中考模擬題，多點(diǎn)評幾種題型，多總結答題技巧，多見(jiàn)識中考范文，著(zhù)力培養學(xué)生的中考得分意識。
再者，字跡工整、書(shū)寫(xiě)規范、卷面整潔的文章肯定會(huì )讓評卷老師賞心悅目，會(huì )多給一點(diǎn)“印象分”。因此，考場(chǎng)作文的文面顯得尤為重要，不可等閑視之。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃 8
在結束新課之后，即將進(jìn)入緊張的初三總復習。面對六本教科書(shū)，如何在短暫的時(shí)間內取得良好的學(xué)習效果，行之有效的復習規劃是成功的一半。為此，通過(guò)反復思量之后，我擬定一下復習計劃。
一、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、復習原則
1、明確目標，立足教材。
認真研究《成都市20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生語(yǔ)文科考試說(shuō)明》，明確考試內容與要求，認真研究《考試說(shuō)明》中的題型示例和近三年成都市初中語(yǔ)文中考試題，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型做出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢，增強復習備考的針對性。語(yǔ)文復習應以課本為主，按《課程標準》和《考試說(shuō)明》的要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，輔之以適當的.練習；考查內容不受教材內容的限制，課內外兼顧，著(zhù)重考查學(xué)生的識字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習能力。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、強化基礎，突出重點(diǎn)。
針對中考評估的要求，立足于A(yíng)卷。對于《課程標準》和《考試說(shuō)明》中要求掌握的語(yǔ)文知識，教師應進(jìn)行適當的梳理，建立語(yǔ)文中考所需的知識網(wǎng)絡(luò )，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)并結合具體的試題，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，訓練學(xué)生與命題者對話(huà)的意識，注意總結梳理規范答題格式，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，注意文體要求，提倡創(chuàng )新意識。
3、點(diǎn)面結合，講練同步
我在4月初啟動(dòng)了中考復習。中考復習按照“分冊復習、專(zhuān)題復習、模擬沖刺、梳理調整”四輪復習方法進(jìn)行。
三、時(shí)間安排
1、分冊復習（4月上旬——5月上旬）：重點(diǎn)復習課本中現代文字詞與古詩(shī)文。要求做到①古詩(shī)詞：能默寫(xiě)，會(huì )賞析。②文言文：默寫(xiě)規定篇目、掌握主要知識點(diǎn)（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等）。每?jì)詴?shū)復習完后進(jìn)行綜合測試。
2、專(zhuān)題復習（5月中旬——5月下旬）：將知識結構分版塊地進(jìn)行整合并強化訓練。我們根據試題類(lèi)型主要分了“基礎知識積累與運用”“古詩(shī)文閱讀”“現代文閱讀”“名著(zhù)閱讀”“語(yǔ)言運用”“作文”五大版塊，采用講練結合的方法，提升學(xué)生答題能力。
3、模擬沖刺（5月下旬——6月上旬）：模擬訓練和綜合能力的培養階段。內容為做模擬試卷，目的是營(yíng)造考試情境，進(jìn)行強化訓練，加強心理素質(zhì)，提高綜合能力
4、梳理調整（考前一周）：引導學(xué)生回歸課本、重視基礎知識。采用學(xué)生自由復習、教師解疑答惑的方式。
四、復習方法
抓基礎，重落實(shí)，教方法，明思路，講科學(xué)，勤反饋中考命題一般而言遵循的是“重視積累，突出讀寫(xiě)，著(zhù)眼運用，鼓勵創(chuàng )新”的思路，所以我們在復習時(shí)要進(jìn)一步突出學(xué)生的主體性，重視語(yǔ)文基礎，培養綜合能力。對于基礎知識要強化記憶，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)也要有針對性的點(diǎn)撥，進(jìn)行方法上的突破。
總之，在中考復習階段，只要循序漸進(jìn)、方法得當，相信就一定能減輕學(xué)生負擔、提高復習效率、取得優(yōu)異的成績(jì)。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃 9
如何搞好語(yǔ)文復習，是一項教學(xué)技術(shù)，也是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)，值得我們每一位語(yǔ)文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著(zhù)想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文復習，相信學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì )在原有基礎上得到提高。
一轉眼兩年過(guò)去了，今年到了初中的最后一年。我也繼續擔任本班的班主任工作。初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成績(jì)就是最重要的事情�，F在的十一班班風(fēng)比較穩定，學(xué)習成績(jì)在全級也是不錯，所以這個(gè)學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩定的基礎上繼續抓好學(xué)風(fēng)建設，爭取取得更好的成績(jì)。為了達到這個(gè)目標，我制定了以下計劃。
一、繼續抓好班風(fēng)建設，帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。
1、加強班干部隊伍建設：建立一支工作能力強、實(shí)踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負責制。
2、加強班級管理崗位責任制：設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專(zhuān)人負責，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì )責任感得到提高。
3、加強學(xué)生自我管理：建設管理小組，由學(xué)習委員帶頭課代表、組長(cháng)為骨干，全面負責班級學(xué)習工作；
二、 加強中下生的`輔導轉化工作。 注重對學(xué)生的學(xué)法指導。
這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班，了解中下生的學(xué)習困難，盡可地提高中下生的學(xué)習成績(jì)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)。 我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習方法，并及時(shí)地向學(xué)生介紹，以完善其學(xué)習方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外，繼續開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，盡量提高中下生的學(xué)習成績(jì)。
三、 進(jìn)一步提高衛生、兩操水平，繼續開(kāi)展“每月一星”的評選活動(dòng)
衛生、兩操是良好班風(fēng)的體現。因此，每一個(gè)班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以個(gè)臺階。
上個(gè)學(xué)期后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一通過(guò)評選“每月一星”的活動(dòng)，激發(fā)了全班同學(xué)的積極性，所以這個(gè)學(xué)期要繼續并完善好這個(gè)制度，讓它發(fā)揮更好的作用。
四、認真抓好活動(dòng)課程建設（主題班會(huì )，團隊活動(dòng)，活動(dòng)課……），注重培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)
今年是升學(xué)的關(guān)鍵，所以我準備利用活動(dòng)課開(kāi)展各類(lèi)的學(xué)科趣味競賽或游戲，這樣不但對學(xué)習有好處，而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習興趣。另外，我還要多召開(kāi)關(guān)于理想，前途教育的主題班會(huì )，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。
五、加大安全教育力度
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續堅決執行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現問(wèn)題，加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。
六、加強宿舍文化建設
讓學(xué)生宿舍有家的感覺(jué)，開(kāi)展文化建設，讓學(xué)生宿舍成為育人、休息的好場(chǎng)所。關(guān)心學(xué)生生活。關(guān)心學(xué)生的生活情況，經(jīng)常光顧他們的宿舍，了解他們的生活狀況、心里動(dòng)向。做好弱勢學(xué)生工作：弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習不重視和有談戀愛(ài)傾向的，在這方面我準備多場(chǎng)地家長(cháng)聯(lián)系，雙方共同來(lái)督促其認真學(xué)習，培養其積極向上的學(xué)習態(tài)度。班級分物分工管理，落實(shí)到人。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃 10
第一步：大聲誦讀。
誦讀確實(shí)是背誦的好方法，在自己的小天地里，你不妨大聲誦讀古文古詩(shī)，每篇連續誦讀五遍以上，一方面通過(guò)誦讀可以強化你對文章的再熟悉，另一方面隨著(zhù)誦讀數的增加會(huì )逐漸加深對文章內容的理解，即自己對文章的感悟、體會(huì )，更加深刻地了解作者寫(xiě)這篇文章的目的。
另外，隨著(zhù)誦讀的深入，你對每句話(huà)的意思也會(huì )更明白，有的同學(xué)讀完一句古文，這句話(huà)的意思也會(huì )馬上在他的眼前出現，這就是對古文相當熟悉的結果，這個(gè)步驟做得好，也會(huì )為下面的句子翻譯打下良好的基礎
第二步：出聲背誦。
在前面大聲誦讀的基礎上，現在可以完全拋開(kāi)書(shū)本，出聲背誦，每篇連續背誦五遍以上，你會(huì )發(fā)現在第一、二遍時(shí)你有一些生硬，到三、四遍時(shí)你已相當流利了，到五、六遍時(shí)你已完全熟練地掌握了全文，而且不會(huì )發(fā)生漏字、添字和語(yǔ)序顛倒的情況了，這時(shí)候讓你背錯都難了。
這兩個(gè)步驟中，出聲是關(guān)鍵，因為讀出聲音來(lái)是對人的記憶功能的再重復，能起到在心里默背的雙重功效，而且出聲也使得同學(xué)能隨時(shí)發(fā)現、檢查自己的錯誤。
尤其對一些背誦準確度不高的同學(xué)而言，出聲背誦是解決問(wèn)題的最好方法。
第三步：背熟文章之后，便是保證字的正確率。
這時(shí)候，你可以再拿起書(shū)本，一行一行看下去，將容易寫(xiě)錯的字多練幾遍，保證不改字，不寫(xiě)錯別字，這一步驟是收尾工作，如果做不好，前面的努力將前功盡棄，所以要認真對待。
第四步：勾畫(huà)出每一篇古文、古詩(shī)的名言警句(如“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”等)，揭示主題、中心的關(guān)鍵性語(yǔ)句(如“斯是陋室，惟吾德馨”等)、描寫(xiě)山水環(huán)境的語(yǔ)句(如“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參差披拂”等)和表現作者心情的'句子(如“凄神寒骨，悄愴幽邃”等)。
將這些句子重點(diǎn)背誦，并理解它在文中的作用，以備理解性記憶之需。
第五步：做一些理解性背誦的題目，仔細咀嚼題干的要求，抓住關(guān)鍵字來(lái)思考該回答哪些內容，注意在回答題目時(shí)有可能要作一些細微變化。
如“安陵君拒絕秦王易地要求的理由的句子”和“唐雎拒絕秦王易地要求的理由的句子”是不相同的，同學(xué)很容易混淆。
這道題要抓住“理由”二字回答，答案應是“受地于先王，愿終守之，弗敢易”和“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉”，其它的話(huà)均不是理由，所以不應寫(xiě)。
第六步：對于某一篇古文、古詩(shī)的理解性背誦，理解起來(lái)還是較簡(jiǎn)單的;而對于在所有學(xué)的文章中搜索符合題干要求的語(yǔ)句，難度就大多了。
這只能要求同學(xué)多積累，多貫通，如積累一些描寫(xiě)山水景色、戰爭殘酷、愛(ài)好和平、悠閑自得的心境、自然環(huán)境、友情等方面的句子，給它們加以歸類(lèi)，有意識地逐漸擴大你收集的范圍，在答題時(shí)可多想幾個(gè)詩(shī)句，然后選擇最符合題干要求的句子，保證萬(wàn)無(wú)一失。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃 11
為鞏固初三年級學(xué)生基礎知識，提高閱讀和寫(xiě)作能力，本學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)的重中之重是搞好中考復習，現初步擬定復習計劃如下：
全年級統一于假期補課開(kāi)始進(jìn)入中考復習。復習分為三輪進(jìn)行。
第一輪：基礎知識復習。
第一階段（4月15日――5月1日），利用《考標》的資料復習基礎知識，內容為：字詞、病句、成語(yǔ)、標點(diǎn)、仿寫(xiě)、標語(yǔ)和口語(yǔ)交際。
第二階段（5月2日――5月15日），選擇二十篇文言文重點(diǎn)篇目進(jìn)行復習。內容為通假字，古今異義詞、一詞多義，詞類(lèi)活用，重難句翻譯，課文主要內容理解等。利用午讀進(jìn)行默寫(xiě)過(guò)關(guān)，并定期輔以階段性檢測。
第二輪（5月16日－6月初），為專(zhuān)題復習。
分為文言文專(zhuān)題、記敘文專(zhuān)題、說(shuō)明文專(zhuān)題、議論文專(zhuān)題。備課組成員分工合作，搜集整理考題，按學(xué)情以及文體特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)歸納整理，并形成檢測。
復習時(shí)做到心中有數，練和講評指導都圍繞一個(gè)中心、一個(gè)主題、一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行。通過(guò)反復訓練達到強化鞏固進(jìn)而形成能力的.目的。
第三輪復習。
5月份月底模擬考試后，進(jìn)入綜合復習階段，綜合復習期間進(jìn)行3－4次模擬考，考后認真做好測評工作，通過(guò)不斷考試鞏固提高復習成績(jì)。特別注意做好培優(yōu)補差對象的評析工作，要求學(xué)生有自查、自評、自析以及教師的分析建議指導，以確保培優(yōu)補差工作的成效。
備注：
1、作文訓練和古詩(shī)文默寫(xiě)背誦在三輪復習期間反復訓練鞏固，力爭能力不斷提高。
2、從五月分起開(kāi)始全年級的培優(yōu)補差工作，利用培優(yōu)時(shí)間以及晚修前對培優(yōu)補差對象進(jìn)行輔導。
3、6月份開(kāi)始后，預留一兩周時(shí)間讓學(xué)生自行復習消化，指導學(xué)生查漏補缺，并予以適當的考前心理指導和應試指導。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃 12
20xx年初三語(yǔ)文中考復習計劃從課本基礎出發(fā)，以夯實(shí)基礎為主要目的，延伸課外知識，通過(guò)對課本知識的系統梳理，確定明確的學(xué)習達成目標，提升學(xué)員的綜合素質(zhì)和語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)技能。
一、夯實(shí)基礎知識，多讀著(zhù)名刊物
語(yǔ)文常見(jiàn)的基礎知識有字音、成語(yǔ)，在中考的語(yǔ)文考試中，有很多易讀錯字音、同音字、形近字等，平時(shí)要多注意這方面知識的積累，注重歸納梳理和總結，此外，還應多讀著(zhù)名刊物，對于一些優(yōu)美的句子最好能做到記憶，提升自己的語(yǔ)言知識水平和寫(xiě)作水平。
二、重視詩(shī)歌和文言文，注重語(yǔ)言積累
詩(shī)歌和文言文是語(yǔ)文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩(shī)歌不僅能很好的理解詩(shī)歌所要表達的意境，更能增強個(gè)人的語(yǔ)言表達和寫(xiě)作能力，要明確詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)中考題型歸納及答題技巧總結，多讀多背。文言文要區分實(shí)詞和虛詞，梳理重難點(diǎn)，培養自己對詞類(lèi)活用、文言句式翻譯的能力。
三、找到屬于自己的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣
在緊張的初三學(xué)習中，要做好合理的復習計劃，能夠科學(xué)的'安排自己的時(shí)間，學(xué)生是學(xué)習的核心，要從根本上提升自己的學(xué)習興趣，捷登通過(guò)一對一前后期精準管控，培養學(xué)生學(xué)習興趣，能夠幫助學(xué)員最大程度的利用好時(shí)間，從根本上解決學(xué)員提升障礙。
四、調整學(xué)員心態(tài)，科學(xué)應對中考
初三語(yǔ)文整體上的學(xué)習，在整個(gè)初中階段無(wú)論是難度還是數量上都達到了頂峰，當學(xué)員面臨家長(cháng)期望和中考壓力時(shí)，心態(tài)上易出現焦躁、煩悶等不良的現象。在此，提醒各位家長(cháng)千萬(wàn)不要驚慌，可以自行或者請專(zhuān)業(yè)的學(xué)科心理老師，正確合理的疏導孩子的不良情緒，以排解孩子心中的壓力。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃 13
在深入研究了考綱之后，結合我校的實(shí)際情況，我們的復習大致分為三個(gè)階段進(jìn)行。
�。ㄒ唬┑谝粋�(gè)階段 搞好基礎 迎接會(huì )考（時(shí)間：三月中旬至四月初）
本階段復習目的是以教材為本，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，順利地迎接會(huì )考。
1、重點(diǎn)字詞復習
先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，重點(diǎn)在易錯、易混的字。然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式訓練，每?jì)杂靡徽n時(shí)左右時(shí)間。
2、說(shuō)明文復習
梳理說(shuō)明文的相關(guān)知識，把握好課內重點(diǎn)說(shuō)明文篇目。
3、議論文復習
梳理議論文的相關(guān)知識，把握好課內重點(diǎn)議論文篇目。
4、大作文訓練
指引寫(xiě)作范圍，指導寫(xiě)作方法，明確寫(xiě)作要求。
�。ǘ┑诙䝼�(gè)階段 專(zhuān)題復習 （時(shí)間：四月初至五月中旬）
本階段主要是針對中考語(yǔ)文考試內容的復習。
1、古詩(shī)文默寫(xiě)
包括包括一至六冊的課內課外古詩(shī)詞
�。�1）先讓學(xué)生背誦重要詩(shī)句
�。�2）強化記憶，反復默寫(xiě)
2、現代文閱讀
現代文閱讀是中考中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，它包括記敘文、小說(shuō)、散文等的復習。具體做法：
�。�1）幫助學(xué)生掌握各類(lèi)文體的有關(guān)知識，讓學(xué)生熟記于心。
�。�2）注重方法指導，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案，而要總結有關(guān)規律性的`知識和解題的思路方法。
�。�3）精心選取閱讀材料，精心設計問(wèn)題，著(zhù)重培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力
3、文言文閱讀
文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，這種試題由于從字、詞、句、篇、章等方面設計考題，所以試題關(guān)涉的內容比較豐富，題型變化也較多，難度也更大一些。 因此，我們在指導復習時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，準確翻譯，還要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。
4、小作文訓練
�。�1）指導學(xué)生收集素材。首先讓學(xué)生多讀書(shū)看報，了解時(shí)代信息，把握時(shí)代脈搏。再收集一些近幾年中考中的好的范文， 或者將平時(shí)得分較高的學(xué)生作文收集起來(lái)， 在全班交流。
�。�2）寫(xiě)作知識專(zhuān)題輔導。就寫(xiě)作過(guò)程中的擬題、審題、立意、構思、選材、語(yǔ)言表達、結構布局等方面，一周一專(zhuān)題，一周一練
第三個(gè)階段 綜合復習 （時(shí)間：五月中旬至中考前）
本階段復習目的是：通過(guò)訓練，提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問(wèn)題的能力。
1、 瀘州市近三年的中考題必做。
2、精選全國各地幾套中考試題，進(jìn)行強化訓練。
3、精選幾套20xx年中考模擬試題進(jìn)行實(shí)戰的強化訓練，注意發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導。
4 中考作文題型集中訓練。就中考作文中的話(huà)題作文、命題作文、半命題作文、材料作文等各種形式的作文類(lèi)型進(jìn)行寫(xiě)作方法與技巧的指導與訓練。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃 14
一年一度的中考即將來(lái)臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識，提高復習質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jì)，全組教師團結協(xié)作，研究新課標精神，研究近年來(lái)中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準備應對策略，現將復習計劃擬定如下：
一、新課結束和開(kāi)始復習時(shí)間
三月中旬結束新課開(kāi)始復習。
二、指導思想
以語(yǔ)文課程標準和南京市中考考試說(shuō)明為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
三、復習目標
充分體現素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過(guò)復習，力爭使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使每位學(xué)生獲得長(cháng)足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。
四、復習原則
通過(guò)對20xx年各地中考語(yǔ)文試題的分析，我們在20xx年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中，值得注意以下方面：
1、進(jìn)一步認真學(xué)習課程標準和中考命題說(shuō)明，做到備考有的放矢。
中考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的，各個(gè)試題的測試目標、立意、設問(wèn)角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2、學(xué)會(huì )分類(lèi)整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )。
語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見(jiàn)于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上，復習時(shí)應加強語(yǔ)文學(xué)科知識積累和能力培養，要注重對中學(xué)語(yǔ)文的基礎知識、讀寫(xiě)基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3、團結協(xié)作，共同提高。
本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
五、時(shí)間安排
整個(gè)復習過(guò)程分為三個(gè)階段：
全面復習階段（3月中旬到4月中旬）：全面復習7-9年級6本書(shū)中的基本文言文篇目、古詩(shī)詞篇目和所要考到的考點(diǎn)、現代文閱讀、作文。完成第一輪復習。
重點(diǎn)突破階段（4月中旬到5月中旬）：進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題系統復習點(diǎn)撥與檢測，各區一模試卷的針對性訓練，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。完成第二輪復習。
查漏補缺階段（5月中旬到6月中旬）：進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補缺與綜合測試（校模），最后階段以各區中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。完成第三輪復習。
20xx年6月中旬參加南京市中考。
六、任務(wù)分工：
開(kāi)學(xué)至3月中旬前，完成9年級下冊新內容的教學(xué)，認真分析課文內容，把握教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率，力爭時(shí)間短速度快效果優(yōu)。
1、3月中旬至4月中旬第一輪復習，以1—6冊課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節是中考語(yǔ)文復習的起始環(huán)節，關(guān)鍵環(huán)節，可分為四大塊：
�。�1）積累運用。以古課內詩(shī)文、書(shū)下注釋、課后字詞、書(shū)后名著(zhù)導讀和附錄為基礎，過(guò)好字詞、語(yǔ)法、修辭、標點(diǎn)符號以及詩(shī)詞和名著(zhù)積累關(guān)�？梢杂靡恍┚毜木毩曉嚲砑訌妼W(xué)生的識記。
�。�2）綜合性學(xué)習。以每單元綜合性學(xué)習要求為基礎，過(guò)好學(xué)科融合生活、實(shí)際運用語(yǔ)文、綜合運用語(yǔ)文關(guān)。
�。�3）現代文閱讀。六本書(shū)，三十六個(gè)單元，可按照文體進(jìn)行歸類(lèi)復習，明確每單元總體要求，點(diǎn)面結合，確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識和語(yǔ)法概念，并進(jìn)一步形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。�4）古詩(shī)文賞析。以課內古詩(shī)文為基礎，加強對文章內容的理解，提高學(xué)生的鑒賞能力和表達能力。
由蔣媛美周善軍周金霞王蜜各負責一塊復習資料的編寫(xiě)，全組討論定稿，在3月中旬前完成。
2、4月中旬至5月中旬的第二輪復習以知識點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內容，結合《中考指導用書(shū)》進(jìn)行系統的專(zhuān)題復習。
�。�1）文言文閱讀專(zhuān)題復習
以復習試卷為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓練，歸納書(shū)上的.重點(diǎn)文言知識，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。
�。�2）古詩(shī)詞專(zhuān)題
繼續加強默寫(xiě)，反復強化訓練，注意提醒學(xué)生搜集常錯的錯別字。分散時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)檢測，糾錯。加強詩(shī)詞的賞析訓練，歸納常見(jiàn)題型和解題方法，提高詩(shī)歌鑒賞能力。
�。�3）現代文閱讀專(zhuān)題（可運用《中考指導書(shū)》的現代文閱讀訓練部分）
記敘類(lèi)文章閱讀，重點(diǎn)復習記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專(zhuān)題復習試卷檢測。
科技作品閱讀重點(diǎn)復習說(shuō)明文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)，歸納常見(jiàn)考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專(zhuān)題復習試卷檢測。
議論文閱讀重點(diǎn)復習議論文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)、常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專(zhuān)題復習試卷檢測。
�。�4）積累與運用專(zhuān)題復習
借鑒指導用書(shū)和各地中考試卷中的各種開(kāi)放性題型，歸納整理，進(jìn)行仿寫(xiě)、圖表、（口語(yǔ)交際今年不作要求）等題型的專(zhuān)項復習。也由本組的四個(gè)人分工進(jìn)行資料講義的整理編輯。由全組討論確定，力爭發(fā)揮各位教師的優(yōu)勢，群策群力，資源共享，提高教學(xué)案質(zhì)量，共同提高。專(zhuān)項復習的講學(xué)稿力爭4月中旬完成。
3、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫(xiě)的鞏固為主的第三輪復習，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節，查漏補缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規范性。重點(diǎn)采用城區的二模試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。
4、寫(xiě)作方面，作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫(xiě)作，利于批改講評，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習作供學(xué)生借鑒和學(xué)習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開(kāi)頭結尾和語(yǔ)言潤色形成專(zhuān)題復習，融合于整個(gè)復習的過(guò)程。
5、針對本校待優(yōu)生較多，合格率偏低的現狀，本組決定整理本省13市中考試卷，形成13套由語(yǔ)基和古詩(shī)文閱讀為主的試卷，利用一定的時(shí)間組織每個(gè)班此類(lèi)學(xué)生進(jìn)行練習，認真批改和反饋。
總之，我們爭取在緊張有序的復習過(guò)程中使初三年級的語(yǔ)文成績(jì)能更上一個(gè)臺階。
七、其它
受限于種種，一模時(shí)間的不確定、中考基本篇目的調整和諸多不可預測的因素，初三復習計劃肯定會(huì )隨之有相應改變，我們相信在教務(wù)部和年級組的統籌安排之下，在備課組全體成員分工不分心的通力合作之下，我們希望有一個(gè)不辜負學(xué)校和家長(cháng)期望的結果。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃 15
一、復習重點(diǎn)
1、古詩(shī)文的識記、理解和閱讀。
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識記和理解。
3、現代文的閱讀和理解。
4、寫(xiě)作訓練。
二、具體措施
1、全體參與，分層達標
復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復習時(shí)既要把目光盯在少數“尖子生”身上，也要更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，盡量讓班級中各個(gè)層次的'學(xué)生都能清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節，一步步進(jìn)行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)
針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，在復習時(shí)首先要對教材內容進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才會(huì )有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導和訓練。
具體做法是：
�。�1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)和小組合作的方式，對學(xué)生訓練。
�。�2）文言文復習先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導，指導完畢后側重檢查學(xué)生掌握情況，爭取大多數人過(guò)關(guān)。（3）古詩(shī)詞，側重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓練從三個(gè)方面入手，一是連續性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運用性默寫(xiě)。復習完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。
�。�4）作文訓練，每周至少講練一次。
�。�5）名著(zhù)導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
三、復習步驟
�。ㄒ唬�、三月至四月中旬復習古詩(shī)文及文言文部分，并配套完成大決戰相關(guān)練習題。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦；默寫(xiě)練習；文言文復習先歸納書(shū)中的內容：按文言常識、重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子理解、文章主旨、主要寫(xiě)法等歸納總結。其間每周完成一篇專(zhuān)題作文及講評。（周五寫(xiě)，周一評）
第一周復習七年級古詩(shī)《論語(yǔ)》、《觀(guān)滄�！�、《次北固山下》、《錢(qián)塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
作文：
第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來(lái)峰》、《無(wú)題》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《三峽》、《記承天寺夜游》
作文：
第三周：《相見(jiàn)歡》、《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》、《過(guò)零丁洋》、《赤壁》、《水調歌頭》、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》。
作文：
第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《己亥雜詩(shī)》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》
作文：
第五周：《行路難》、《白雪歌送武判官歸京》、《觀(guān)刈麥》、《雁門(mén)太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》、《魚(yú)我所欲也》
作文：
第六周：《關(guān)雎》、《蒹葭》、《曹劌論戰》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》
作文：
�。ǘ�、四月中旬起復習現代文閱讀，講清不同體裁的文章知識點(diǎn)、答題技巧。配套完成大決戰上的練習題，讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專(zhuān)項訓練。一課時(shí)寫(xiě)作，一課時(shí)講評。
�。ㄈ�、五月初用一周的時(shí)間集中復習全六冊字詞結合小決戰3-11頁(yè)習題。一周時(shí)間訓練名著(zhù)閱讀。結合小決戰122—140頁(yè)。
�。ㄋ模�、五月中旬至六月份綜合復習，做卷講解，提高答題技能和應試經(jīng)驗，進(jìn)行知識整合。學(xué)會(huì )合理分配時(shí)間，控制好答題的最佳節奏。
四、注意事項
1、指導學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。在寫(xiě)作中，要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復習中要養成良好的學(xué)習習慣。歷年的答卷中都存在著(zhù)一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書(shū)寫(xiě)也應重視，若平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，則會(huì )在積累中出現錯別字，在寫(xiě)作中丟掉書(shū)寫(xiě)分。俗話(huà)說(shuō)“習慣成自然”，若平時(shí)不能養成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)的習慣，考試時(shí)也就會(huì )出現一些不必要的丟分。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃 16
生活離不開(kāi)語(yǔ)文，高雅的心靈生活更是出自美好語(yǔ)文的熏染。
然而，語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。其實(shí)，語(yǔ)文是容易的：母語(yǔ)習得，自然天成;語(yǔ)文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語(yǔ)文是有趣的：唐詩(shī)宋詞，英雄美人：語(yǔ)文又是枯燥的：古文百篇，成語(yǔ)如山。語(yǔ)文是快樂(lè )的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟：語(yǔ)文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。
苦海無(wú)邊，何處是岸?勤奮是舟，規律做槳;老師導航，計劃楊帆，順利抵港!
首興趣：知而好，好而樂(lè )。
首先，我們要培養語(yǔ)文學(xué)習的興趣。這個(gè)培養過(guò)程，古人分為三個(gè)階段：知之、好之、樂(lè )之。先說(shuō)知之：走進(jìn)語(yǔ)文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語(yǔ)文;能如此，方可初嘗語(yǔ)文的甘霖。再說(shuō)好之：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分數而離開(kāi)語(yǔ)文;能如此，方可欣賞語(yǔ)文的漫天紅霞。后說(shuō)樂(lè )之：處處留心，養成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語(yǔ)文;能如此，方可進(jìn)入語(yǔ)文的神仙洞天!
次自主：觀(guān)千劍，操千曲。
古人云：觀(guān)千劍而后識器，操千曲而后曉聲，強調的就有自主學(xué)習的重要。語(yǔ)文學(xué)習不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的教不會(huì )直接提升學(xué)生的學(xué)習水平，而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習，自求理解，才能逐漸達到自會(huì )讀書(shū)，自能作文的境界。
企圖靠老師講得好、深、透，學(xué)生只管默默聆聽(tīng)、記憶就學(xué)好語(yǔ)文，這種想法已被無(wú)數事實(shí)證明：此路不通!因此，有意識培養自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習規劃，加大自主練習的力度，自?shī)^其志，自求其通，也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習規律。
必多寫(xiě)：思欲麗，筆磨禿。
同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡(jiǎn)化為思欲麗：情感思想要富贍犀利!現實(shí)中，我們許多同學(xué)只會(huì )作題，從來(lái)不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現出兩個(gè)缺陷：一是淺：情感幼稚化，思維平面化，既無(wú)深情，也無(wú)遐思;一是窄：生活面窄，導致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個(gè)缺陷，使自己的情思深、廣，在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路的同時(shí)，必得加上一個(gè)字：寫(xiě)!寫(xiě)可以醞釀和升華情感，寫(xiě)可以廓清和鍛造思想。思欲麗，必多寫(xiě)!
堅持寫(xiě)日記，這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫(xiě)作兩次：生活札記一篇，記錄所見(jiàn)、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書(shū)筆記一篇，養成閱讀習慣，整理讀書(shū)收獲。三年里，能寫(xiě)到三至五萬(wàn)字，是基本的量的要求。如此，方可謂：筆磨禿。
定多讀：破三春，匯九流。
在你學(xué)習的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫勘破三春。閱讀時(shí)，要涵蓋古今，包舉文理，融會(huì )中外，首重哲學(xué)，這就叫融匯九流。
舉凡人類(lèi)心靈智慧的結晶，能開(kāi)眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀中國作家。
強積累：有詩(shī)書(shū)，有成竹。
語(yǔ)文學(xué)習非常重要的一個(gè)階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀(guān)止》的例證，當是大家熟知的。通過(guò)長(cháng)期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的語(yǔ)言范式，形成興奮灶，這就是我們要追求的腹有詩(shī)書(shū)。
運用這些范式，模仿著(zhù)說(shuō)，模仿著(zhù)寫(xiě)，先求其形似，后求其神似，最后求其超越。這樣，就很容易有學(xué)習個(gè)充實(shí)感、成就感、條理感，就不會(huì )再感到語(yǔ)文學(xué)習空泛、無(wú)力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱(chēng)為胸有成竹。
重感悟：思千載，想萬(wàn)物。
古詩(shī)云：心有靈犀一點(diǎn)通。怎樣才能作到對語(yǔ)文學(xué)習心有靈犀呢?首先，要廣見(jiàn)博聞(多讀)、反復嘗試、積累范式，因為靈感總是出現在辛苦勞動(dòng)之后的彩虹;其次，要養成聯(lián)想和想象的良好習慣，力求思接千載，視通萬(wàn)里，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次，要努力營(yíng)造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其中，體驗品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直覺(jué)，相信自己通過(guò)積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。
經(jīng)過(guò)多次成功的靈感閃現，就要總結自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文的利器。
細思考：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
孔子云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，《學(xué)記》也強調：慎思、審問(wèn)、明辨，就是要謹慎的思考，審慎的發(fā)問(wèn)，明確的分辨。在語(yǔ)文學(xué)習中，欲培養良好的思維習慣，先要多思：不論哪個(gè)學(xué)習環(huán)節、何種學(xué)習任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學(xué)習的興趣，使多讀有味，多寫(xiě)有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問(wèn)，務(wù)求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時(shí)以元認知策略對自己的思維過(guò)程進(jìn)行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個(gè)性。
求精熟：?jiǎn)⒍l(fā)，點(diǎn)而悟。
語(yǔ)文學(xué)習欲求精熟，貴在得名師點(diǎn)撥，因此學(xué)生必須懂得一點(diǎn)教師點(diǎn)撥的道理。
點(diǎn)撥之妙，首在得人：不同的學(xué)生、不同的心態(tài)、不同的性格，教師會(huì )以相應的方法點(diǎn)撥他，或要言不繁，或鋪路架橋，或舉例引導，或反向激將，或重申基礎，不一而足;點(diǎn)撥之妙，次在得時(shí)：學(xué)生要積極思考，主動(dòng)暴露自己，以便老師點(diǎn)撥在關(guān)鍵之時(shí)，教師則要善于觀(guān)察，了解學(xué)生思維狀態(tài)的外在表現，決不放過(guò)點(diǎn)撥良機;點(diǎn)撥之妙，還在得度：引而不發(fā)，導而不灌，開(kāi)而不塞，撥而不代，只要學(xué)生有所感悟，明確了方向，就不再浪費其時(shí)間，不再代替你思考，讓學(xué)生真正去自主學(xué)習。
有個(gè)性：思結果，成一家。
語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的`學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格、良好的修養、鮮明的個(gè)性。當然，這里的個(gè)性，從狹義講，是指語(yǔ)文學(xué)習規律的系統化、個(gè)人化，也即形成有每個(gè)學(xué)生自身特色的語(yǔ)文學(xué)習理論，即所謂自成一家。
這就必須：首先建立元認知策略，形成監控自己思維、感悟流程的習慣。在長(cháng)期的語(yǔ)文實(shí)踐中，不斷總結升華，強化有效的正確的習慣，糾正無(wú)效的錯誤的做法。其次是學(xué)會(huì )總結反思，通過(guò)計劃總結的方式，課堂筆記的方式、作文后記的方式、試卷分析的方式，不斷提升自己理性思維的層次。其次是學(xué)會(huì )交流共享，通過(guò)課堂發(fā)言、同學(xué)交流師生討論的方式，吸收對自己學(xué)習經(jīng)驗的有益的指點(diǎn);還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇發(fā)表，接收同好者的反饋，不斷完善自己經(jīng)驗的表述方式及實(shí)質(zhì)內容。最后學(xué)會(huì )實(shí)踐檢驗，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要恭行。通過(guò)實(shí)踐檢驗，我們可以收獲成功的喜悅，我們更應該善待失敗的苦澀，這是不可替代的人生經(jīng)驗，也是形成個(gè)性化語(yǔ)文學(xué)習經(jīng)驗的必然歷程。
要跳出：課內法，課外路。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了不需要教。學(xué)習語(yǔ)文最重遷移。因為語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活的外延相等，語(yǔ)文學(xué)習的最終的成功，還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運用語(yǔ)文求生存、謀發(fā)展。為了實(shí)現語(yǔ)文學(xué)習的良好的正向的遷移，我們在學(xué)習中必須：
�、偬稣Z(yǔ)文課程學(xué)語(yǔ)文。從政治科學(xué)觀(guān)察思考問(wèn)題的哲學(xué)方法，從歷史科學(xué)成功人物的人生經(jīng)驗，從地理科學(xué)各國各洲的風(fēng)土人情，從數學(xué)科學(xué)嚴密的推理邏輯，從理化科學(xué)細致的觀(guān)察功夫，從美術(shù)音樂(lè )科學(xué)藝術(shù)鑒賞的規律和經(jīng)驗。
�、谔稣Z(yǔ)文課本學(xué)語(yǔ)文。從《讀者》學(xué)人文關(guān)懷，從《南方周末》學(xué)政治敏感，從《奧秘》學(xué)科學(xué)幻想。
�、厶鰰r(shí)空環(huán)境學(xué)語(yǔ)文。這就是所謂的遠程學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。舉凡科教頻道的《希望英語(yǔ)雜志》、《百家講壇》等欄目，還有大量的語(yǔ)文站，給我們開(kāi)辟了豐富多采、真正互動(dòng)的全新的學(xué)習形式。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃 17
一、指導思想
以《xx市學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文考試說(shuō)明》和《語(yǔ)文課程標準》7—9年級“語(yǔ)文課程目標”為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
二、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、復習原則
1、明確目標，立足教材。認真研究《南充市初中學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文科考試說(shuō)明》和《語(yǔ)文課程標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，教師不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求。
3、強化基礎，突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng )新意識。
4、團結協(xié)作，共同提高。我們每周一次集體備課，共同探討教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法及教學(xué)中遇到問(wèn)題。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
四、復習方法和措施
�。ㄒ唬┧妮喯盗袕土�
四輪復習是對初中語(yǔ)文六冊課本及所有中學(xué)語(yǔ)文知識內容的有序復習。
第一輪、文言文復習（2月13——3月12）：以考綱中確定的基本篇目為復習重點(diǎn)，復習按“重點(diǎn)知識梳理與強調——學(xué)生練習鞏固——教師例題分析與重點(diǎn)講解”三個(gè)步驟進(jìn)行。通過(guò)這一輪復習，指導學(xué)生總體把握初中階段語(yǔ)文文言文的基本知識與復習要點(diǎn)。利用這一階段的
第二輪、專(zhuān)題分類(lèi)復習（3月13——4月30）：針對考試試題特點(diǎn)，按積累運
用（字音、字形、成語(yǔ)運用、病句辨析、名著(zhù)理解）、散文、小說(shuō)、記敘文、說(shuō)明文、寫(xiě)作訓練六大塊，進(jìn)行體裁知識、語(yǔ)段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練。（六周時(shí)間）
第三輪、綜合訓練（5月1——5月28）：在前兩輪復習的基礎上，重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓練和模擬考試，通過(guò)這一輪的復習，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力。
第四輪、即中考沖刺階段的自由復習階段（5月29——中考），學(xué)生在老師的指導下，根據自己的實(shí)際情況查缺補漏，教師側重點(diǎn)撥指導，并進(jìn)行知識歸類(lèi)、考試方法與技巧的輔導。
�。ǘ�、三塊專(zhuān)題復習
三塊專(zhuān)題復習是對中考語(yǔ)文三大塊考試內容的針對性復習，即：積累運用、閱讀能力、寫(xiě)作能力三部分，這一專(zhuān)題的`復習是與四輪系列復習同時(shí)進(jìn)行的，在具體操作中可分解到四輪復習的每一個(gè)過(guò)程。這一專(zhuān)題復習的基本要點(diǎn)和注意事項具體分析如下。
1、積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)溫故具體做法：
�。�1）把近幾年全國中考試卷中的默寫(xiě)題，按冊收集、補充并打印制成若干A4紙的小卷。
�。�2）每周用兩三節課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫(xiě)小卷。
�。�3）由默寫(xiě)小組長(cháng)批改，一空5分。每張小卷都要求家長(cháng)簽字，并在默寫(xiě)本上訂正，每錯一處訂正3遍。
�。�4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上。
2、閱讀部分：
�。ㄒ唬┪难晕牟糠�。文言文的考查主要以課內閱讀的形式出現，試題主要注重文言詞句、文章基本內容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式，以文言基礎知識和對選段的內容理解為主，也有適當的延伸拓展，是課內知識和能力的遷移，能較好地體現學(xué)生的綜合能力。因此我們首先要抓好重點(diǎn)，對文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)，要拎出要點(diǎn)，總結規律。其次要選好課內向課外的遷移運用。第三，要把握考點(diǎn)。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向和縱向兩方面設計考題。第二方面應注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語(yǔ)句從多角度、多側面思考作答。具體做法：
�。ǘ┈F代文閱讀部分：現代文閱讀的考查，在題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的。指導學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”同時(shí)這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的情感和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體把握文章，要弄清“寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的，為什么這樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題。重要的是在原文中找線(xiàn)索找答案。因此復習時(shí)應要把握“考點(diǎn)”。要求學(xué)生掌握答題技巧。印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生，精選這些文體的中考試題。講評試題時(shí)，注重方法的指導，特別是有一些問(wèn)題，可歸納出一個(gè)統一的答題格式，教給學(xué)生。如復習說(shuō)明文中帶點(diǎn)字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個(gè)詞的本來(lái)意思：第二步，解釋這個(gè)詞放在句中表示的意思；第三步，分析這個(gè)詞在句中的作用，如是生動(dòng)說(shuō)明什么特征。有了這樣的完整回答，一般就不會(huì )丟分了。
3、作文部分：作文是學(xué)生語(yǔ)文知識和基本技能的綜合運用，也是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素質(zhì)的全面反映。
有人說(shuō)得作文者得天下，但農村學(xué)生的作文水平差
1、繼續引導學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活，養成良好的觀(guān)察事物、觀(guān)察生活的習慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫(xiě)作能力。
2、指導學(xué)生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃 18
一、考綱要求：
根據教學(xué)大綱、課程標準的基本要求，初中畢業(yè)會(huì )考應全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養，具體來(lái)說(shuō)，應考查學(xué)生對初中語(yǔ)文基礎知識、基本技能理解和掌握的程度，考查學(xué)生運用所學(xué)知識和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。并著(zhù)重考查學(xué)生的閱讀能力、表達能力和思維創(chuàng )新能力。
�。ㄒ唬┛疾閷W(xué)生識記語(yǔ)文基礎知識的能力
所謂“識記”，就是指對學(xué)過(guò)的知識的記憶、再認識和再現。根據教學(xué)大綱、課程標準“背誦一定數量的名篇”、“了解一些必要的語(yǔ)法修辭知識、文學(xué)知識、文體和讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)知識”的要求，學(xué)生必須記住教學(xué)大綱中規定的語(yǔ)文知識、課后練習中要求背誦的篇章、段落和句子、注釋中的語(yǔ)文知識等。
�。ǘ┛疾閷W(xué)生理解運用語(yǔ)文知識的能力、說(shuō)話(huà)能力和寫(xiě)作能力等。所謂“理解”，就是能對所學(xué)的知識作適當的解釋說(shuō)明；所謂“運用”，就是讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識用到實(shí)踐中解決某些具體問(wèn)題。根據教學(xué)大綱的要求，學(xué)生應能在把握語(yǔ)境的基礎上，理解詞義，解釋詞義；能運用語(yǔ)文知識和技能分析解決某些具體問(wèn)題；能準確地遣詞造句，表情達意。
�。ㄈ┛疾閷W(xué)生閱讀能力
根據教學(xué)大綱的要求，學(xué)生應能整體感知文章，把握文意，理會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。能體會(huì )作者的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、感情，對文章的內容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的心得，能提出看法或疑問(wèn)。在閱讀中能了解、敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論等表達方式，對文學(xué)作品具有一定的鑒賞能力。
二、復習教材分析：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文基礎知識1、語(yǔ)音能根據拼音寫(xiě)出漢字，能辨別讀音的正誤。
2、文字了解和掌握常用的形聲字、形似字、同音字、多音多義字。能辨別常用的形、音、義，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用。能按音序、部首、數比畫(huà)查字的方法使用字（詞）典。能改正錯別字。
3、詞識記和理解名詞、動(dòng)詞、形容詞、數量詞、代詞、副詞、連詞、介詞、助詞、嘆詞、擬聲詞及多義詞、同義詞、反義詞、詞的感情色彩等知識。
4、短語(yǔ)能分辨并列短語(yǔ)、偏正、動(dòng)賓、動(dòng)補、主謂短語(yǔ)的類(lèi)型，能正確理解和利用成語(yǔ)。
5、句子了解單句的主、謂、賓、定、狀、補語(yǔ)等成分，能找出句子的主干，能區分陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句及主動(dòng)句、被動(dòng)句、肯定句、否定句和使用這些句式。能根據不同的表達來(lái)變換這些句子。能辨別并列、遞進(jìn)、選擇、轉折、因果、假設、條件等7種常用的復句內型，正確使用常見(jiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)；會(huì )分析二重句。能辨別單句和復句。改正常見(jiàn)的語(yǔ)病。
6、修辭要求能識別比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，理解其表達作用。能指出和修正常見(jiàn)的修辭錯誤，在寫(xiě)作中能運用這些修辭方法。
7、文體知識了解記敘文要素、人稱(chēng)、順序、中心、詳略等知識；了解說(shuō)明文說(shuō)明對象的特征，說(shuō)明的條理、方法等知識，能識別說(shuō)明等方法；了解議論文論點(diǎn)、論據、論證等知識，能指出議論文的論點(diǎn)和論證方法；了解通知、啟事書(shū)信等一般常識并能實(shí)際運用。
8、文學(xué)常識了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等常識，識記基本篇目課文涉及的重要作家作品。
�。ǘ╅喿x
1、現代文閱讀
根據教學(xué)大綱的要求，初中畢業(yè)生應做到：
�、匍喿x一般的現代文，能把握材料的大意，能從閱讀材料中捕捉重要信息，能理解文章內容和思路，理解詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，具有一定的語(yǔ)言感受能力。對文章的內容、寫(xiě)法有自己的心得，能提出看法或疑問(wèn)。能體會(huì )作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、感情。
�、诔醪骄哂行蕾p文學(xué)作品的能力。
2、古代詩(shī)文閱讀
根據教學(xué)大綱的要求，初中畢業(yè)生應做到：
�。�1）能誦讀古代詩(shī)文，準確背誦、默寫(xiě)一定數量的名篇。
�。�2）能理解課文基本內容，體會(huì )作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、感情，并提出看法或疑問(wèn)。
�。�3）能讀懂與課文難易程度相當的古詩(shī)文。
�。ㄈ⿲�(xiě)作
在遵循《大綱》《課標》要求的`前提下，考查學(xué)生運用祖國語(yǔ)言文字狀物、抒情、表達思想觀(guān)點(diǎn)的能力，考查根據材料縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、改寫(xiě)的能力，要求能寫(xiě)記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和一般的應用文，做到思想感情健康、真實(shí)，內容具體，中心明確、條理清楚、文字通順、不寫(xiě)錯別字，標點(diǎn)正確，格式規范，書(shū)寫(xiě)工整。
1、能寫(xiě)五六百字的記敘文。做到寫(xiě)人記事具體，有較明確的中心思想，會(huì )恰當的選擇材料和組織材料。能寫(xiě)清楚事情的起因經(jīng)過(guò)和結果；能運用具體事例寫(xiě)出人物的某些特點(diǎn)；能恰當的綜合運用描寫(xiě)、說(shuō)明和議論等表達方式；能運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容。
2、能寫(xiě)五六百字的說(shuō)明文。能抓住事物特征科學(xué)說(shuō)明，做到表達準確，條理清楚；能運用列數字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。
3、能寫(xiě)五六百字的議論文。對周?chē)l(fā)生的事能發(fā)表自己的看法，做到觀(guān)點(diǎn)正確，有理有據，有一定的說(shuō)服力。
4、熟悉常用應用文的格式。能寫(xiě)通知、啟事、書(shū)信等一般應用文。
5、能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)，能根據文章的內在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴寫(xiě)、續寫(xiě)，能變換文章的文體或表達方式等，進(jìn)行改寫(xiě)。
6、作文的命題方式有：半命題作文、看圖作文、話(huà)題作文、改材料作文等，還要求學(xué)生能自擬題目作文。
三、學(xué)情分析:
152班有學(xué)生42人，其中男生22人，女生20人。上期期末成績(jì)最高分141，最低分37分。本年面臨中考，本期的教學(xué)任務(wù)重大，具體有這樣一些問(wèn)題：
1、有個(gè)別學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)狀態(tài)，主體作用沒(méi)有發(fā)揮，課堂上學(xué)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的不多。
2、有個(gè)別學(xué)生學(xué)習不夠專(zhuān)心，自覺(jué)性不高，學(xué)習方法有待培養，學(xué)習效率有待提高。
3、優(yōu)生培養必須加大力度，成績(jì)更加拔高。
針對這些情況，本學(xué)期將采取有力措施，努力培養良好的學(xué)習習慣。
四、復習目標、任務(wù)、要求：
�。ㄒ唬┧枷虢逃�
教育學(xué)生明確學(xué)習目的、端正態(tài)度、改進(jìn)方法，教育學(xué)生愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字，燦爛的語(yǔ)言文化，寓政治教育于語(yǔ)文教學(xué)中。
�。ǘ┲R傳授：
1、學(xué)習議論文，抓住論點(diǎn)、論據。論點(diǎn)要求正確、鮮明、有針對性，論據要真實(shí)、可靠、有代表性，掌握論證的方法。
2、注重基礎知識的傳授，運用。本期重點(diǎn)掌握復句知識。
3、文言文知識的傳授，繼續學(xué)習一些文言文詞語(yǔ)的含義，古今詞義的區別、積累文言詞匯，反復朗誦、背誦。
�。ㄈ┠芰ε囵B：
1、養學(xué)生認真朗讀、理解關(guān)鍵內容、整體感知課文的能力。
2、培養學(xué)生揣摩語(yǔ)言，深入挖掘，發(fā)揮想象，潛心感悟文章的能力。
3、培養學(xué)生進(jìn)行文學(xué)欣賞的能力。
4、培養學(xué)生理解課文內容基礎上，揭示課文深刻道理的能力。
5、培養學(xué)生理解和把握文言文的能力。
�。ㄋ模┲橇﹂_(kāi)發(fā)：
1、重視發(fā)展學(xué)生智力的各要素，尤其注重思維創(chuàng )新能力的培養。 2、教會(huì )學(xué)生在作文是求創(chuàng )新，鼓勵使用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，培養學(xué)生逆向思維能力。
會(huì )考合格率100%，優(yōu)秀率40%。
五、減負提質(zhì)的措施：
1、課前讀誦課文，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一堂課，講好每一堂課，做到生動(dòng)有趣。
2、在課前，教師布置好預習，要求學(xué)生能很好地完成預習內容，找出，在課堂中解決。
3、課后，及時(shí)完成課后練習，教師及時(shí)檢查登記，沒(méi)有按標準完成的，加以指正。
4、意訓練學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀、概括能力。書(shū)本上的自讀課文，要求學(xué)生自己學(xué)習，教師只進(jìn)行適當的點(diǎn)撥、提示，并要求學(xué)生自學(xué)一些與課文相當的文章，寫(xiě)出心得，一學(xué)期閱讀三部名著(zhù)以上。
5、鼓勵、幫助掌握合理學(xué)習方法，多進(jìn)行學(xué)習交流，發(fā)展興趣愛(ài)好，及時(shí)總結經(jīng)驗，進(jìn)行引導，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習經(jīng)驗主題班會(huì )，參與討論交流。
6、單元測試、月考要及時(shí)查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題，了解學(xué)情，早復習，把知識學(xué)扎實(shí)、牢固。在一學(xué)期內每生至少出兩套試題，相互交流。
7、扎實(shí)為本，該過(guò)關(guān)的堅決過(guò)關(guān)。每天的家庭作業(yè)要及時(shí)檢查，該補的重做，每學(xué)完一篇文言詩(shī)詞必背必默，而且要多次默，溫故知新。
8、抓一個(gè)“實(shí)”字，落實(shí)輔優(yōu)補差工作，每周進(jìn)行兩次輔優(yōu)補差工作，不但教師做，而且要發(fā)動(dòng)學(xué)生同樣參與輔優(yōu)補差工作，起到好的效果。
9、一個(gè)“勤”字，要使學(xué)生作文水平提高，要求學(xué)生勤寫(xiě)作，勤讀書(shū)，勤做讀書(shū)筆記，養成修改作文的習慣，杜絕抄襲現象。
10、結合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)習興趣，提高學(xué)習積極性、主動(dòng)性。
11、早自習落到實(shí)處，真正起到下班輔導的作用，多抽查學(xué)生預習、背誦情況，認真學(xué)習利用好早自習時(shí)間。課堂上抓好45分鐘，使學(xué)生既學(xué)得輕松愉快，又能接受知識，學(xué)習效果好。
12、利用考標，對照學(xué)習，從中受益。
13、充分利用電教媒體，先進(jìn)手段，使學(xué)生獲得知識。
六、教學(xué)復習進(jìn)度及活動(dòng)安排:
第六冊新授：第一至第二周
復習安排:
第一輪復習:1-----6冊第3至8周
第二輪復習:歸類(lèi)復習第9至12周
第三輪復習:綜合復習第13至15周
七、教學(xué)檢測及評價(jià):
1、自由復習，歸納全六冊背誦篇目
2、1----6冊文言文背誦競賽
3、知識搶答賽
4、學(xué)生歸類(lèi)復習。
5、中考誓師會(huì )
6、應試心理分析
7、考前指導
八、學(xué)生輔導安排
1、輔導對象：全班42名學(xué)生。
2、輔導安排
3、3——4月份：基礎知識過(guò)關(guān)，背誦1——6冊所有詩(shī)詞。
4、5月份：檢測基礎；閱讀訓練的培養、美文賞析。
5、6月份：為中考提前準備工作，知識點(diǎn)歸納，文言文訓練、模擬考試。
【初三語(yǔ)文學(xué)習計劃】相關(guān)文章：
初三語(yǔ)文上冊學(xué)習計劃08-12
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃08-08
初三語(yǔ)文的學(xué)習計劃范文07-24
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃07-09
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃范文10-27
關(guān)于初三語(yǔ)文學(xué)習計劃07-21
初三語(yǔ)文學(xué)習計劃10篇03-10