國家培訓學(xué)習計劃

　　日子如同白駒過(guò)隙，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的國家培訓學(xué)習計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

國家培訓學(xué)習計劃1

　　這次能有幸參加了國家組織的遠程“國家計劃”培訓學(xué)習。經(jīng)過(guò)培訓，收獲頗豐。通過(guò)本次學(xué)習，使我這種許多農村教師的執教觀(guān)念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。

　　“國培”，一種全新的培訓模式，一種國家級的大規模的專(zhuān)業(yè)培訓，一種充滿(mǎn)人文關(guān)懷，一份中西部基礎教育農村教師的特別禮物，一種種更具專(zhuān)業(yè)和規范的教師培訓，一門(mén)門(mén)引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程，一場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)家精彩務(wù)實(shí)的講座報告，學(xué)員積極而熱烈的討論交流，認真而創(chuàng )意的提交作業(yè)，專(zhuān)家、輔導老師的積極耐心的輔導和溫暖而有力的鼓勵，從字里行間感受著(zhù)他們嚴謹的作風(fēng);學(xué)員的一網(wǎng)情深，如饑似渴，不斷學(xué)習，不斷總結與反思，洋溢著(zhù)對教育的極大熱情和真誠，我在國培里找到了榜樣和力量，來(lái)自教育的另一種力量，所有這些仿佛就在昨天，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著(zhù)我，感動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我前進(jìn)……伴隨著(zhù)緊張有序的日程安排，不知不覺(jué)中培訓就已接近尾聲，自己也收獲頗豐，最重要的是在思想上和專(zhuān)業(yè)素養上都有了一個(gè)重新的認識和提升�，F將我自己的體會(huì )與大家分享。

　　一、明確角色定位，堅定教育信心

　　國務(wù)院高度重視教師隊伍建設工作，所以要充分發(fā)揮“國培計劃”的示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用。通過(guò)培訓一批“種子”教師，使我們在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮骨干示范作用。

　　一粒粒種子的播種，播種的是一種思想、一種信念、一種希望，一種信任、一種責任，由此，我們更感到了自己所肩負的使命、更加堅定了教育信心，堅定扎根農村教育事業(yè)的一線(xiàn)的決心，在今后的教育教學(xué)工作中我要將這種態(tài)度，這種責任，這種信心用我的教育成果來(lái)說(shuō)話(huà)，用自己的力量去感染和帶動(dòng)更多的教師，積極投入到教育教學(xué)工作中，為學(xué)生的終身發(fā)展負責，為教育事業(yè)作出更大的貢獻，竭力成為一名甘為人梯的人民教師。

　　二、反思總結實(shí)踐探索，提升專(zhuān)業(yè)素養

　　全國知名教育專(zhuān)家對我們進(jìn)行了培訓，緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài)，結合精彩案例，對目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問(wèn)題、困惑和誤區進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥。培訓我們對教材的重新解構與分析，使我對教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認識，使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰，頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導。所學(xué)習的課程，使原有凌亂、不規范、沒(méi)有理論支撐、不符合教育教學(xué)規律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統升級更新，大腦被激活了。如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研，如何用科研去應用實(shí)踐等，曾經(jīng)的這些問(wèn)題，曾經(jīng)讓我深深困惑，有許多問(wèn)題至今仍然沒(méi)有解決，通過(guò)這次學(xué)習，我會(huì )帶著(zhù)這些問(wèn)題學(xué)習、溝通、交流與反思。在學(xué)習的'過(guò)程中，通過(guò)與專(zhuān)家的交流、同行的商討與相互學(xué)習，通過(guò)轉變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，準確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問(wèn)題和實(shí)效，爭取成為一名有理論水平、有學(xué)科知識、有思想善反思勤實(shí)踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。

　　三、你我他—“國培”---資源共享

　　國培的學(xué)習與培訓，專(zhuān)家、學(xué)者、學(xué)員，不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷、體會(huì )、感受和學(xué)習成果的展現，在這種培訓中一起完成了農村教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規模的集體的智慧的共同創(chuàng )造和創(chuàng )新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著(zhù)彼此，收獲著(zhù)收獲，你的，我的，他的，我們大家的。

　　四、努力做一名具有專(zhuān)業(yè)素養負責任的人民教師

　　此次“國培”雖將結束的，但是教師培訓教師素養的提升永遠不會(huì )結束，“國培”帶給我們的知識、思想和精神將會(huì )是持久的陪伴和影響，“國培”會(huì )繼續堅定不移地走可持續發(fā)展之路輻射全國教師;通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，潛下心來(lái)采他山之玉，靜下心來(lái)納百家之長(cháng)，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，創(chuàng )造出自己在農村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。

國家培訓學(xué)習計劃2

　　促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是當今教育的熱門(mén)話(huà)題，這不僅是教育行政部門(mén)和學(xué)校的事情，也是每個(gè)教師個(gè)人的重要問(wèn)題。作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我的優(yōu)勢是提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，而我的劣勢是沒(méi)有很好的語(yǔ)境。為此，我為自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)制定了以下發(fā)展計劃:

　　一、發(fā)展目標

　　結合英語(yǔ)教學(xué)的要求和對英語(yǔ)課堂教育有效性的現實(shí)反思，要不斷學(xué)習，培養內功，樹(shù)立終身學(xué)習的理念；努力學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，提高聽(tīng)說(shuō)能力，認真閱讀相關(guān)書(shū)籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論和教學(xué)技能，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。積極參加市級競賽和教學(xué)活動(dòng)，努力成為市級英語(yǔ)教學(xué)能手。通過(guò)探索和研究，成為一名研究型和發(fā)展型教師。

　　二、培養目標

　　1.深入學(xué)習英語(yǔ)課程標準，深刻理解和掌握新課程的基本理念。學(xué)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材特點(diǎn)。

　　2.探索英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生更愿意、更樂(lè )于學(xué)習。更好地利用多媒體教學(xué)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3.勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。繼續學(xué)習。做一個(gè)愿意學(xué)習的人，在書(shū)本上學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積累；也要學(xué)習別人高尚的道德和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能取長(cháng)補短。廣泛閱讀有用的書(shū)籍，學(xué)習各個(gè)領(lǐng)域的知識和技能，特別是學(xué)習現代信息技術(shù)，不斷構建和豐富自己的知識結構。

　　4.立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探索和感悟。教學(xué)工作中的教學(xué)反思。反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)效。探索成功的`教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，理論與實(shí)踐相結合。

　　三、發(fā)展措施

　　1.積極參加各種教學(xué)科研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)知識培訓，提高英語(yǔ)水平和能力，潛心學(xué)習討論，認真參加小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。利用每一次學(xué)習機會(huì )，積極向專(zhuān)家請教，解決教學(xué)中的問(wèn)題和困惑。

　　2.多花時(shí)間學(xué)習教育雜志等相關(guān)書(shū)籍，學(xué)習新的教材和教學(xué)方法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。我打算讀一些教育專(zhuān)著(zhù)，把理論和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)。

　　3.深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓體驗滲透到具體教學(xué)中。充分利用團隊優(yōu)勢，開(kāi)展集體備課、集體討論，相互學(xué)習，提高教學(xué)效果。立足學(xué)校實(shí)際，解決當前教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，以研促教。

　　4.認真聽(tīng)課、評課，積極備課。利用觀(guān)察學(xué)習的機會(huì )，見(jiàn)善思奇，提高自己的學(xué)習。通過(guò)實(shí)踐反思和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。訓練可以提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

國家培訓學(xué)習計劃3

　　學(xué)校放假了，終于可以輕松了，可是沒(méi)幾天，離開(kāi)了教室，離開(kāi)了學(xué)生，這心里還真有點(diǎn)空，沒(méi)底�，F代社會(huì )進(jìn)步這么快，只看眼前不思進(jìn)取是一定會(huì )被社會(huì )淘汰的，光靠吃老本是行不通的。自從接到了“國培計劃——中小學(xué)教師遠程教育培訓項目”的學(xué)習通知，我這心里終于有了著(zhù)落，并對這種培訓形式很感興趣。通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家講座、答疑，大家一起討論交流等學(xué)習方式的學(xué)習，我真是受益匪淺，對以往一些困惑的問(wèn)題，在這次學(xué)習中都找到了答案。

　　我從1996年參加工作，一直擔任學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作，由于教的時(shí)間長(cháng)了一些，工作熱情已經(jīng)大不如當初了，舉個(gè)例子以前準備一節課，我會(huì )從課堂的各個(gè)環(huán)節來(lái)考慮，不僅僅只講授課本上的內容，并且拓展的非常廣泛，學(xué)生對此非常感興趣，常常積極參與，進(jìn)行嘗試。但是現在由于已經(jīng)是講過(guò)一、兩個(gè)循環(huán)的課程了，有些課程就憑著(zhù)經(jīng)驗來(lái)，對學(xué)生素質(zhì)、社會(huì )發(fā)展狀況，不于考慮，沒(méi)有作到與時(shí)俱進(jìn)。還有情境教學(xué)的設計，單一情境，在多個(gè)類(lèi)型課程中設計應用，課堂效果并不理想。通過(guò)李吉林教授對情境教育特質(zhì)及其獨特優(yōu)勢的講解，我深深的認識到一堂優(yōu)秀的課堂教學(xué)設計是多么重要��！當我再次設計課堂情境時(shí)因課而定、因人而設、因情而導。例如引導學(xué)生以“我愛(ài)家鄉風(fēng)光美”為主題創(chuàng )作一幅風(fēng)景裝飾畫(huà)，課前我先布置同學(xué)們回到自己的村子里走一走，看看那一處景象你認為最能代表家鄉的美。上課時(shí)我先講了一點(diǎn)風(fēng)景裝飾畫(huà)的基礎知識，然后讓學(xué)生結合自己的觀(guān)察談?wù)勏敕�，結果由于每一個(gè)同學(xué)的生活環(huán)境、心理個(gè)性等都不同，他們對美的感受也大不一樣。有的認為熱鬧的市場(chǎng)能體現家鄉的繁榮景象美；有的說(shuō)寧靜的小街美；有的說(shuō)幽靜的村前小園美；有的認為田野的春天大片莊稼綠油油是生命的美，秋天碩果累累是豐收的美……。課堂活起來(lái)了，同學(xué)們的腦子動(dòng)起來(lái)了，我對同學(xué)們細微的觀(guān)察、深刻的體會(huì )都一一給予充分的.肯定，同時(shí)鼓勵同學(xué)們把自己的感受表現出來(lái)，并啟發(fā)學(xué)生思考、嘗試用怎樣的表現形式最能將自己獨特的意境構思表現出來(lái)。結果，同學(xué)們的作業(yè)沒(méi)有雷同，內容與形式都非常豐富。且較充分的體現了家鄉多角度、多方位的美。

　　在這次學(xué)習中網(wǎng)上遠程培訓也為我們全省的美術(shù)教師搭建了一個(gè)交流的平臺，我們之間相互討論、交流、

　　互相學(xué)習，對在教學(xué)中出現的問(wèn)題提供了不同的解決方案。真是八仙過(guò)海，各顯神通��！我們一致希望這樣的培訓多舉辦一些，讓我們這些農村教師能夠不用走出深山，也能和專(zhuān)家、同行們多學(xué)習多進(jìn)步，為縮短城鄉學(xué)生素質(zhì)的差距獻出自己的微薄之力。

國家培訓學(xué)習計劃4

　　20xx年中旬，我有幸參加了“國培計劃”中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓，湖南初中英語(yǔ)2班培訓�；�本參與了培訓的全過(guò)程。在培訓初期由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò )的原因我并沒(méi)有好好的學(xué)習。只是想著(zhù)有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽(tīng)了英語(yǔ)教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;有機會(huì )也在留言中和班級的同僚交流交流，不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究�？梢哉f(shuō)此次培訓收獲不小，受益頗多。

　　一、轉變教師教育思想，開(kāi)闊改革視野。

　　為期幾個(gè)月的培訓學(xué)習，讓我在平常的忙碌中偶爾停下來(lái)發(fā)現自己教育中的方向，發(fā)現教育是需要遠見(jiàn)卓識的。在本次培訓中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他(她)們對初中英語(yǔ)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體會(huì )，很客觀(guān)的講述了教育的本質(zhì)。

　　二、創(chuàng )設情境，達到最佳效果。作為一名教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能。在日常課堂中，從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞，事件和圖片創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在培訓過(guò)程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué);愿意學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應的知識。我用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。

　　三、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，做專(zhuān)業(yè)型教師。

　　在忙碌的工作中，培訓成了我放松的途徑。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢在教研的過(guò)程當中自己的缺乏。對于教育歷史的了解和自己的專(zhuān)業(yè)的知識在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來(lái)越窄了。沒(méi)有深層次的學(xué)習過(guò)，充實(shí)過(guò)。培訓中，我感受到不變無(wú)法求新。、學(xué)無(wú)止境的氛圍。自己要學(xué)習，還要看別人怎么學(xué)習。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新�？梢哉f(shuō)，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。

　　四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。課例是老師怎么順利進(jìn)行課堂教學(xué)明燈。有了對整個(gè)課文的了解結合所交班級的特點(diǎn)。老師可以量體裁衣的進(jìn)行課堂的教學(xué)。以課例為研究對象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(cháng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(cháng)周期。此次培訓我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。

　　在好幾個(gè)月的的培訓過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過(guò)程中，我們班的每一位老師都付出的努力，一次次的'善意的提醒和總結讓我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想都有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，凝結成智慧的結晶。在研修過(guò)程中，我們付出了努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過(guò)親密無(wú)間的合作。我們堅信，課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。

　　國培要結束了，我希望永遠都有培訓，時(shí)刻有人對我教學(xué)的進(jìn)行啟發(fā)和督促。讓教育人關(guān)榮的，堅定地，創(chuàng )新地，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走下去。走出一條教育的陽(yáng)光大道。

　　今年我積極參加了初中英語(yǔ)的遠程學(xué)習，我的感受很多，收獲很多。

　　1、通過(guò)對文字的閱讀，視頻的觀(guān)看，具體事例解讀，使我了解了師德的內容和本質(zhì)，看到了一位位師德高尚的老師，特別是他們感人至深的教育事跡，及他們淵博的知識學(xué)問(wèn)，聽(tīng)到了他們精彩的上課，讓我真真切切的感受到了自己的遠遠不足，真是活到老，學(xué)到老呀。

　　2、學(xué)習中不斷提升了自己的能力和水平，促進(jìn)了自我發(fā)展。每一次交流，都是一次學(xué)習，都是一次收獲，它激勵我不斷地學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，以最快的速度提高了教育教學(xué)能力，為更好地服務(wù)于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展，加強學(xué)習，修養身心，提高自己的學(xué)識水平，促進(jìn)教師不斷成長(cháng)，用博愛(ài)、博學(xué)為學(xué)生撐起廣闊的藍天。

　　20xx年11月1日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真地參與了培訓的全過(guò)程。

國家培訓學(xué)習計劃5

　　我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學(xué)習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通的小學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，這次培訓給我留下了深刻的印象�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知禮�！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

　　目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。雖然只有短短的兩個(gè)多月，但這兩個(gè)多月里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。

　　無(wú)論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象�，F在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現了他們平日教學(xué)基本功相當過(guò)硬，所以才會(huì )達到現在教學(xué)隨心所欲的境界。其實(shí)，培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。兩個(gè)月的培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。綜觀(guān)目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分數，它就是我們教師的生命。于是整天圍著(zhù)學(xué)生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時(shí)間，出現了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的`科學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的科學(xué)，并以自己多年習慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現在孩子們面前。如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、貼近生活厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“科學(xué)大餐”！

　　此外，我還認識到：一節好的數學(xué)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注數學(xué)：抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重知識思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到生活中的數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外，我認識到：一節好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注教學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂。

　　我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。國培計劃培訓已經(jīng)結束，但學(xué)習沒(méi)有結束，一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習，成為活水源。

國家培訓學(xué)習計劃6

　　這次能有幸參加了國家組織的遠程“國家計劃”培訓學(xué)習。經(jīng)過(guò)培訓，收獲頗豐。通過(guò)本次學(xué)習，使我這種許多農村教師的執教觀(guān)念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。

　　首先，理論知識的先進(jìn)。對于我們農村教師來(lái)說(shuō)，由于受客觀(guān)現實(shí)諸多因素的影響與制約，自參加工作以來(lái)，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓，對知識結構的更新也是需要亟待解決，對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì )出現這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂(yōu)。在課時(shí)安排上，每個(gè)專(zhuān)題都設置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀(guān)念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

　　其次，本次培訓，專(zhuān)門(mén)設置了專(zhuān)家答疑環(huán)節，對困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，通過(guò)與專(zhuān)家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標。對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線(xiàn)的英語(yǔ)教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以次來(lái)更好地適應教學(xué)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。

　　本次學(xué)習，極大地豐富了我的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的.，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

　　總之，通過(guò)本次培訓，我領(lǐng)略了各位專(zhuān)家的理論講解，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學(xué)觀(guān)念得到更新。但也看到了我們的不足之處，相信在這50多天的研討學(xué)習中，更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向，更加堅定自己立足課堂教學(xué)的信念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，使我們的學(xué)生同樣也能感受到帶來(lái)的愉悅。

國家培訓學(xué)習計劃7

　　為了有效提高我的信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展能力，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新和教育研究能力，不斷完善自我，我制定了以下學(xué)習計劃:

　　一、培訓目標:

　　1.加強學(xué)習，從自己的工作環(huán)境和需求出發(fā)，提高自己的信息化水平。

　　2.通過(guò)培訓，掌握基本的教學(xué)技能，更好地為教學(xué)服務(wù)。以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。

　　3.通過(guò)訓練和豐富教學(xué)經(jīng)驗，你可以教好每一節數學(xué)課，提高你的課堂教學(xué)效率。

　　4.加強學(xué)習，為教師專(zhuān)業(yè)可持續發(fā)展積累經(jīng)驗，創(chuàng )造信息空間。

　　二、學(xué)習內容:

　　1、認真聽(tīng)專(zhuān)家教授講課，腳踏實(shí)地學(xué)習理論知識。

　　2.積極參加班級討論活動(dòng)，在活動(dòng)中積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，在討論中提高自己的知識素養。

　　3.堅持每天學(xué)習新課程相關(guān)的理論知識，做好讀書(shū)筆記。

　　4.寫(xiě)教育教學(xué)論文，把自己的.感受寫(xiě)成文字。

　　三、具體措施和要求

　　1.勤學(xué)好問(wèn)，積極反思。

　　向名師學(xué)習，豐富和更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，要更加注重學(xué)習和思考，把自己的教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)。堅持教學(xué)反思，反思備課時(shí)是否遇到困惑，是否調整教材，為什么這樣調整教材；反思自己在課堂上是否發(fā)現了意想不到的問(wèn)題，如何及時(shí)處理；反思你對這門(mén)課的滿(mǎn)意或困惑�？偨Y并反思形成自己的教學(xué)風(fēng)格。從而不斷充實(shí)自己，提升自己。

　　2.加強溝通，向同行學(xué)習。

　　與同伴協(xié)作、相互學(xué)習、討論、相互支持和資源共享。在現代社會(huì )，誰(shuí)擅長(cháng)合作，誰(shuí)就更接近成功。積極參與校本教研，積極承擔教研任務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )向名師學(xué)習，每節課結束后認真填寫(xiě)課堂筆記，除了填寫(xiě)評價(jià)表，至少要寫(xiě)滿(mǎn)聽(tīng)后感受。發(fā)揮教師辦公室的“聊天文化”，一起探討最新教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教育熱點(diǎn)，交流教育理念，營(yíng)造有利于學(xué)校發(fā)展的學(xué)習氛圍和教育氛圍。

　　3.加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型教師。

　　在今后的教學(xué)研究中，我會(huì )盡量推廣各種靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。要及時(shí)反思每節課，同時(shí)要堅持每天有所收獲，注重積累，形成文字，提高教研能力。在本次國培計劃中，我將有效提升應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力，利用信息技術(shù)支持學(xué)生自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，以及專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展能力。始終把工作和思考結合起來(lái)，邊思考邊工作，邊工作邊思考，創(chuàng )造性地工作。相信自己有能力在超越自我的同時(shí)，經(jīng)得起“極限”的考驗，逐漸實(shí)現人生的價(jià)值。

國家培訓學(xué)習計劃8

　　一、指導思想

　　1.認真落實(shí)教育部和省教育廳關(guān)于培養學(xué)生的要求；

　　2.珍惜機會(huì )，限制自我提升，自我完善，自我超越；

　　3.夯實(shí)教育理論基礎，扎根鄉村教育沃土，服務(wù)學(xué)生，成就自我。

　　二、主要措施

　　1、嚴格遵守培訓時(shí)間表，按時(shí)上課，積極參加課堂互動(dòng)或課外活動(dòng)。

　　2.認真聽(tīng)講，做筆記，聯(lián)系實(shí)際，流轉所有的筆；

　　3.制定詳細可行的個(gè)人培訓計劃并認真落實(shí)到位；

　　4.盡可能利用學(xué)校的資源，努力學(xué)習，多思考，勤寫(xiě)作；

　　5.加強鍛煉，增強體質(zhì)，以便更好地參與學(xué)習和今后的工作；

　　三、具體安排

　　每天必須做的幾件事

　　6點(diǎn)左右起床，晨練半小時(shí)；晚鍛煉(約1小時(shí))。

　　2.課后在圖書(shū)館看書(shū)；

　　3.晚上7: 00到9: 30上網(wǎng)約2個(gè)半小時(shí)；

　　你每周必須做什么

　　1.撰寫(xiě)1-2份意見(jiàn)書(shū)；

　　2.讀一兩本書(shū)，做筆記；

　　閱讀書(shū)目的初步整理

　　第一周

　　1、《歐陽(yáng)戴娜中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》

　　2.魏書(shū)生中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐研究

　　第二周

　　1.潘繼平，《語(yǔ)文課程與教學(xué)論新編》等。

　　2.“當老師真的很難，真的很好�！�

　　第三周

　　1.“語(yǔ)文要教中國味”程少堂

　　2.提高學(xué)生學(xué)習能力的好故事

　　第四周

　　1.“評課100例”余映潮

　　2.民間語(yǔ)言(天涯雜志)

　　第五周

　　1.《伊豆舞者》和《堂吉訶德》

　　2.十日談

　　第六周

　　1.“教師的`兩種實(shí)踐”郭元祥

　　2.《如何當老師》魏書(shū)生

　　第七周

　　1、“93”雨果

　　2.胡蘭成的書(shū)

　　第八周

　　1.智彥齋論《石頭記》

　　2.“當老師真的很難”錢(qián)理群

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