制定個(gè)人學(xué)習計劃7篇

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的制定個(gè)人學(xué)習計劃，歡迎閱讀與收藏。

制定個(gè)人學(xué)習計劃1

　　科學(xué)的學(xué)習計劃是提高學(xué)習、生活的效率，實(shí)現自我人生價(jià)值，成就未來(lái)事業(yè)的根本保證。計劃的設計方法則是大學(xué)生學(xué)習掌握計劃制定技能的有效途徑，而執行計劃的過(guò)程又是對大學(xué)生意志品質(zhì)的一種考驗。因此利用好時(shí)間，提高學(xué)習生活質(zhì)量，制定出適合自己的學(xué)習計劃就顯得非常必要。分析制定學(xué)習計劃有如下優(yōu)勢：

　　1、有助于學(xué)習行為有明確的方向性。

　　任何目標的實(shí)現都腳踏實(shí)地，有步驟、有計劃地去完成，都不是一朝一夕可以完成的。為了提高學(xué)習成績(jì)，科學(xué)地制訂學(xué)習計劃，并努力去實(shí)現它，就可以使自己的每一個(gè)學(xué)習行為和學(xué)習實(shí)踐都具有明確的目的性，使我們離自己既定的目標越來(lái)越近。

　　2、有助于有效運用時(shí)間，減少浪費怎樣制定個(gè)人學(xué)習計劃書(shū)怎樣制定個(gè)人學(xué)習計劃書(shū)。

　　運用運籌學(xué)的方法，計劃中列出對學(xué)習有用的和有益的事情，并對應以相應的目標和時(shí)間表，使用于娛樂(lè )、聚會(huì )等事情的時(shí)間有所節制，掌控必要的學(xué)習時(shí)間，減少不必要的時(shí)間浪費。

　　3、有助于鍛煉意志，提高品質(zhì)。

　　制定了計劃，使自己的日常行動(dòng)按照計劃執行，這就確定了明確的目的。而學(xué)生的學(xué)習生活中，總有許多事情會(huì )影響到制定的計劃，總會(huì )受某些事情的誘惑而偏離計劃。這就是制定和實(shí)施計劃的最主要矛盾所在。我們會(huì )想做更喜歡、更有誘惑的事情，而不愿意做枯燥的學(xué)習。當矛盾出現后，為了實(shí)現學(xué)習目標，按照學(xué)習計劃執行，必須靠堅強的意志和品質(zhì)。

　　4、有助于養成良好的學(xué)習習慣

　　美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運怎樣制定個(gè)人學(xué)習計劃書(shū)工作計劃�！睂W(xué)習目標和學(xué)習計劃的最佳結果是養成自覺(jué)和良好的學(xué)習習慣。學(xué)習之初，按照科學(xué)的計劃堅持去實(shí)行，會(huì )使學(xué)習生活有規律，一定形成習慣，就不必再為制定的每一個(gè)學(xué)習行動(dòng)付出毅力上的掙扎了。在學(xué)習時(shí)不會(huì )心猿意馬，完全能夠做到安心踏實(shí)地學(xué)習;該鍛煉時(shí)不會(huì )偷懶，能自覺(jué)地去鍛煉;該起床的時(shí)候不會(huì )賴(lài)床，能很快起床;該睡覺(jué)的時(shí)候不會(huì )睡不著(zhù)覺(jué)，能很快入眠;所有這些，都成了自覺(jué)的行動(dòng)，不再需要他人的管束和催促。

　　所以，制定學(xué)習目標和學(xué)習計劃很有必要，它能讓我們更好的找到學(xué)習途徑，成為更好更優(yōu)秀的學(xué)習者，更好地實(shí)現自我人生價(jià)值。

　　進(jìn)行自我分析 我們每天都在學(xué)習，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計劃前首先進(jìn)行自我分析。

　　1、分析自己的'學(xué)習特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細回顧一下自己的學(xué)習情況，找出學(xué)習特點(diǎn)。各人的學(xué)習特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強，學(xué)過(guò)知識不易忘記；有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂；有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯；有的動(dòng)作慢卻很仔細。如在數學(xué)學(xué)習中有的理解力強、應用題學(xué)習好；有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律。所以幾何學(xué)習比較好……你可以全面分析。

　　2、分析自己的學(xué)習現狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數學(xué)成績(jì)在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評價(jià)。二是和自己數學(xué)成績(jì)的過(guò)去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評價(jià)。

　　確定學(xué)習目標

　　學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習的努力方向，正確的學(xué)習目標能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現這一目標去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習時(shí)光的極大浪費。

　　確定學(xué)習目標首先應體現學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據自己的學(xué)習特點(diǎn)和現狀。當然還可考慮一些社會(huì )因素家庭情況。

　　學(xué)習目標要具有適當、明確、具體的特點(diǎn)。

　　在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)，還要注意以下兩點(diǎn)：

　　1、 要突出重點(diǎn) 也就是說(shuō)，要根據地自我分析中提出 的學(xué)習標點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。

　　2、 要有機動(dòng)時(shí)間，計劃不要排太滿(mǎn)太緊，貪心的計劃是難以做到的。

　　定了計劃，一定要實(shí)行，不按計劃辦事，計劃是沒(méi)有用的。為了使計劃不落空，要對計劃的實(shí)行情況定期檢查�？梢灾贫ㄒ粋�(gè)計劃檢查表，把什么時(shí)間完成什么任務(wù)達到什么進(jìn)度，列成表格，完成一項，就打上"√"。

制定個(gè)人學(xué)習計劃2

　　1、總則

　　1、堅持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習和大量的時(shí)間做保障，一切都是空談。

　　2、每天聽(tīng)寫(xiě)一篇文章，尤其建議選擇視頻資料，更形象貼近生活，如以一部電影、視聽(tīng)教材為中心，展開(kāi)一天的學(xué)習。

　　3、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五項都要練，以聽(tīng)說(shuō)為主。

　　4、求質(zhì)不求量，把聽(tīng)寫(xiě)的資料徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。

　　5、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ)，不斷地重復。 6、聽(tīng)寫(xiě)是個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的好方法，要繼續加強。 7、早睡早起學(xué)英語(yǔ)。

　　8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。

　　9、每天學(xué)習英語(yǔ)必須要有詳細可行的英語(yǔ)學(xué)習計劃，必須堅決執行，沒(méi)有任何借口。 10、相信自己，一定能夠學(xué)好英語(yǔ)。

　　2、創(chuàng )造英語(yǔ)環(huán)境

　　我們必須看到，語(yǔ)言歸根結底是人們交流思想以進(jìn)行社會(huì )交往的工具。其本身的屬性，就決定了它最好是能在一定形式的共同使用中來(lái)學(xué)習。所謂外界條件，包括老師(或比自己先走幾步的人)間或的指點(diǎn)(口頭或書(shū)面)、英語(yǔ)電視廣播節目、電腦網(wǎng)絡(luò )資料、錄音機及磁帶、收音機、參考書(shū)、工具書(shū)以及一定的閱讀材料等。

　　3、英語(yǔ)學(xué)習方法

　　對自學(xué)英語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，倘還可以利用電視、廣播、磁帶、網(wǎng)絡(luò )等得到一定的“聽(tīng)的機會(huì )，則“說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )就更少了。在這種情況下，不妨試一試下述這些方法：

　　(一) 盡量將聽(tīng)和說(shuō)的練習結合起來(lái)

　　我們在聽(tīng)一段對話(huà)或一段文章或故事時(shí)，要“身臨其境地聽(tīng)，一邊聽(tīng)，一邊頭腦里有一幅所聽(tīng)內容的圖畫(huà)或人物的形象。這樣，所聽(tīng)的東西，就會(huì )在頭腦里留下深刻的印象，也就有助于把聽(tīng)到的東西更好地轉化為自己口頭掌握的東西。

　　(二) 利用背誦提高口語(yǔ)

　　實(shí)在沒(méi)有他人一起來(lái)練習會(huì )話(huà)時(shí)，要想培養口語(yǔ)能力，就只好多用背誦的辦法。背課文，背對話(huà)(一個(gè)人充當幾個(gè)角色)，背得滾瓜爛熟。但不能停留在背誦上，而要逐漸轉為“說(shuō)，即在背誦的基礎上有所發(fā)展，逐漸由少而多地加入一些自己的話(huà)。

　　(三) 選擇適用的口語(yǔ)教材

　　自學(xué)英語(yǔ)會(huì )話(huà)，就要選擇一本適用的口語(yǔ)會(huì )話(huà)課本。目前不少英語(yǔ)自學(xué)者選擇各種國外教材。這些教材，各有其特色及優(yōu)缺點(diǎn)，都可以用。但對初學(xué)英語(yǔ)會(huì )話(huà)者來(lái)說(shuō)，還是先用國內出版的、結合我們自己日常生活的會(huì )話(huà)課本為好。

　　大家也許會(huì )問(wèn)結合上述創(chuàng )造英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的方法，有沒(méi)有方便快捷的方法呢?答案是有的.，在這里推薦大家使用全國目前最受歡迎的能飛英語(yǔ)學(xué)習軟件。

　　基于二語(yǔ)習得的能飛英語(yǔ)學(xué)習軟件是一款真正的看電影學(xué)英語(yǔ)軟件，非常方便地為自學(xué)英語(yǔ)者提供了英語(yǔ)環(huán)境和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)機會(huì )。根據自學(xué)者不同的需求，有不同的學(xué)習禮包可供選擇，禮包內含有高質(zhì)量英語(yǔ)影音。加上先進(jìn)的軟件技術(shù)，你可以輕松做到以下事情：

　　1)可以便利地進(jìn)行文字學(xué)習、復讀、聽(tīng)寫(xiě)、配音、角色扮演。

　　2)可以逐段學(xué)習記錄任意多的AB段，需要的時(shí)候，調出來(lái)，自動(dòng)定位。 3)可以逐句學(xué)習可以對每一句進(jìn)行復讀、聽(tīng)寫(xiě)、配音、角色扮演�？梢猿槿∩�詞和重點(diǎn)等進(jìn)行復習和測試。 4)配音便利，無(wú)限時(shí)長(cháng)可以對任意片斷進(jìn)行配音，保存為MP3。這樣，你就可以自由地進(jìn)行口語(yǔ)練習了!

　　4、系統了解英語(yǔ)語(yǔ)法

　　自學(xué)英語(yǔ)者必須系統地學(xué)習一兩本英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)。要把一本語(yǔ)法書(shū)從頭到尾讀一兩遍，對英語(yǔ)語(yǔ)法有一個(gè)全面的概念。然后，再一章一節地仔細閱讀，學(xué)習運用這些語(yǔ)法規則。這樣，在對英語(yǔ)語(yǔ)法的整體有一個(gè)全面了解的基礎上，再分別深入學(xué)習其各個(gè)局部，就會(huì )掌握得更為深入。更重要的是，要將語(yǔ)法規則運用到語(yǔ)言實(shí)踐中去，切忌死背語(yǔ)法規則條文，“為語(yǔ)法而語(yǔ)法�？傊�，要以語(yǔ)法規則來(lái)提高我們語(yǔ)言實(shí)踐的水平，又要在實(shí)踐中更深入地掌握語(yǔ)法。

　　具體的方法如下：

　　1.看電影學(xué)英語(yǔ)，但是要關(guān)掉字幕，同時(shí)盡量大聲復述所有能夠聽(tīng)懂的劇中對話(huà)

　　我得承認，對于一個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力不強的人，如果照做的話(huà)一開(kāi)始的過(guò)程會(huì )非常的痛苦。很有可能的結果是一部電影下來(lái)什么也沒(méi)有聽(tīng)明白。但是，請相信我，如果能夠堅持這樣做的話(huà)，那么在10部電影之后，就會(huì )聽(tīng)懂相當多的對白，并且能夠復述聽(tīng)懂的對白中的一半。每一個(gè)人都有接受語(yǔ)言的本能，這個(gè)辦法帶有一點(diǎn)點(diǎn)強制性，但可以把我們的語(yǔ)言潛能發(fā)掘出來(lái)。在一開(kāi)始的時(shí)候，建議挑選一些曾經(jīng)看過(guò)的影碟，這樣會(huì )幫助你對英語(yǔ)原聲的理解。另外，一定要保證每天，最多不超過(guò)兩天就要看一盤(pán)碟片。另外，如果條件允許，那么最好自己在一個(gè)房間里面以避免干擾。這個(gè)方法可以有效鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的基本功。

　　2.利用一切機會(huì )擴大自己的詞匯量，但是先要扔掉4-6級考試標準詞匯表

　　4-6級的詞匯表對于擴大詞匯量幾乎沒(méi)有價(jià)值，這個(gè)是我的個(gè)人之見(jiàn)。希望不要在這上面畫(huà)太多的時(shí)間。如果看碟片的程度已經(jīng)可以聽(tīng)懂一些對白的話(huà)，那么可以關(guān)注一下詞匯，如果在一個(gè)段落中一個(gè)生詞反復出現，那么可以打開(kāi)英文字幕，然后查一下這個(gè)詞的意思�；�15s記住這個(gè)詞，然后再看碟片，特別留意新詞匯。這種方式，會(huì )讓生詞記憶的特別牢。對于感興趣的咨訊，不妨多訪(fǎng)問(wèn)一些英文的站點(diǎn)。體育，娛樂(lè )，新聞，或者隨便什么其他的，隨意瀏覽即可。對于出現率高的生詞，就查一下，然后記下來(lái)。

　　最后，要利用可能的機會(huì )記生詞。注意廣告、雜志、游戲和新聞中出現的每一個(gè)讓自己感興趣的詞。比如，在乘地鐵的時(shí)候，可以注意一下吳大維主持的TalkDaTalk短片，會(huì )有機會(huì )學(xué)到"Yellowcab"這樣地道的表達。這是英語(yǔ)口語(yǔ)的內功，需要日積月累。

　　3.勇敢一點(diǎn)，不要怕和老外交流

　　今天在中國的老外已經(jīng)非常的多了，我們的身邊常常有機會(huì )合他們面對面。所有在中國的老外，都和我們一樣。也希望多了解一些中國并希望學(xué)一些中文。很多時(shí)候阻礙我們去交流的其實(shí)是我們自己內心，害怕犯錯誤，害怕出洋相。不妨告訴各位我曾經(jīng)出過(guò)多大的洋相：在兩個(gè)瑞典女孩子詢(xún)問(wèn)我對瑞典人的看法的時(shí)候，我曾經(jīng)讓她們誤認為我在嘲笑她們衣著(zhù)滑稽-_-b;在我們第一位荷蘭員工報道，需要填寫(xiě)一些表格的時(shí)候，我錯誤的翻譯成需要他去修理一些桌子;我還曾經(jīng)在一間酒吧里錯誤地進(jìn)入了女廁所，退出來(lái)之后被一哥們兒怪笑著(zhù)問(wèn)我是不是走錯了(后來(lái)我發(fā)現還有別人犯了同樣的錯誤，那扇該死的門(mén)上根本沒(méi)有任何標示，除非你進(jìn)去，否則不會(huì )發(fā)現自己走錯了)。所以我想，各位大概不會(huì )犯更糟糕的錯誤了，既然如此，何不勇敢嘗試呢。在和外國人的交流中才真正能夠質(zhì)的提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。同時(shí)，和nativespeaker的對話(huà)中可以學(xué)到許許多多很地道的詞匯，潛移默化中讓我們的英語(yǔ)口語(yǔ)變得更地道。

　　4.堅持

　　我所提出的方法其實(shí)絕對不難，真正比較難以做到的是堅持。如果能夠堅持下來(lái)六個(gè)月的話(huà)，我相信那個(gè)時(shí)候你的口語(yǔ)能力一定會(huì )令自己感到驚訝的。在我自己的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習博客上，我以連載的方式在紀錄我從我的荷蘭朋友兼同事那兒學(xué)來(lái)的許多既地道又有趣的表達。在這里，大家可以看到一些對于日常表達有用的東西。

　　牛人英語(yǔ)學(xué)習計劃二：新東方英語(yǔ)牛人學(xué)習計劃(1924字)

　　新東方有個(gè)學(xué)員現在在Duke大學(xué)，他從高一開(kāi)始背《新概念英語(yǔ)》第三冊，背到高三就背完了。高考考進(jìn)了北大，進(jìn)北大后，他本來(lái)不想再背了。但當他背給同學(xué)聽(tīng)的時(shí)候，其他同學(xué)都露出了羨慕的眼光，于是，為了這種虛榮心，他就堅持背第四冊，把第三、四冊都背得滾瓜爛熟，他熟到什么地步呢，有人把其中任何一句說(shuō)出來(lái)，把能把上一句和下一句連接下去，而且語(yǔ)音非常標準，因為他是模仿著(zhù)磁帶來(lái)背的。后來(lái)他去了美國Duke大學(xué)，他給新東方的教師寫(xiě)信，老師不敢回，因為老師對他的英文有畏懼感，他的英文學(xué)得太好，只能給他回中文信，并告訴他不是不會(huì )寫(xiě)英文，而是想讓他溫習溫習中文，不要忘記祖國的語(yǔ)言。這位學(xué)員到美國第一個(gè)星期寫(xiě)文章，教授把他叫過(guò)去說(shuō)他的文章是剽竊的，因為他的文章寫(xiě)得太好了，教授說(shuō)："我20年教書(shū)沒(méi)有教出這么漂亮的文章來(lái)。"這個(gè)學(xué)員說(shuō)，我沒(méi)有辦法證明我能寫(xiě)出這么優(yōu)秀的文章，但我告訴你，我能背108篇文章，而且背得非常熟練，你想不想聽(tīng)。結果，他沒(méi)有背完兩篇，教授就哭了起來(lái)，為什么?因為這個(gè)教授想一想自己教了20年了，居然一篇文章也沒(méi)有背過(guò)，被中國學(xué)生背掉了，所以很難過(guò)

　　從那個(gè)時(shí)候起我就有一種沖動(dòng)，有一天我相信我也能將這108篇文章全背下來(lái)，看來(lái)我是做到了。

　　我相信也會(huì )有人問(wèn)：你在背誦的過(guò)程中最大的困難是什么?我的回答就是："堅持"。其實(shí)我能夠堅持下來(lái)也是原于一個(gè)我在《讀者》上看到的一個(gè)小故事：

　　古希臘哲學(xué)家蘇格拉底在給學(xué)生上第一節課的時(shí)候，要求他的學(xué)生在每天上課之前都向上揮一下手。過(guò)了一個(gè)星期，他發(fā)現已經(jīng)有一半的學(xué)生不在揮手了;過(guò)了一個(gè)月，他發(fā)現只剩下三分之一在揮手;過(guò)了半年，他再看，發(fā)現最后只剩下一個(gè)人在揮手，那個(gè)人就是柏拉圖。

　　柏拉圖后來(lái)成為偉大的思想家和哲學(xué)家。

　　其實(shí)任何一件事到最后都是"簡(jiǎn)單的重復和機械的勞動(dòng)"。只要你做到了，ok你就有可能在一個(gè)領(lǐng)域做到很前列，甚至是Number One。

　　第二篇：現在進(jìn)行時(shí)(背誦具體策略篇)

　　無(wú)論我們學(xué)習什么，都可能給自己做一個(gè)計劃或者是有一個(gè)步奏。

　　在很早以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)王國維的三種境界：

　　昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓望盡天涯路。

　　衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

　　眾里尋她前百度，慕然回首那人卻在燈火闌珊處。

　　這些話(huà)是不是讓你在做事情上有一定的啟發(fā)呢?

　　我很喜歡《毛主席詩(shī)詞》，所以我也有了用《毛主席詩(shī)詞》串聯(lián)起來(lái)我的做事三境界。

　　雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。(此乃第一境界)

　　一萬(wàn)年太久，只征朝夕。(此乃第二境界)

　　待到山花爛漫時(shí)，"我"在叢中笑。(此乃終極目標)

　　三個(gè)月的正式背誦，每天基本上是狂背10-12小時(shí)，對我來(lái)說(shuō)既是一種痛苦又是一種快樂(lè )。痛苦，是因為太累了，有時(shí)一看到《新概念》我都惡心的想吐;快樂(lè )，看著(zhù)自己一天天一篇篇把這些文章背掉，那種愉悅的心情是不言而喻的。也許這就叫作"痛，并快樂(lè )這"吧。在這個(gè)"痛，并快樂(lè )這"中我也經(jīng)歷了幾個(gè)過(guò)程：

　　1、從小我背課文就拿者一本書(shū)在我自己的小屋里低著(zhù)頭邊走邊背(出聲背)。在一開(kāi)始背《新概念》的時(shí)候我也是這樣，結果一天下來(lái)弄得我簡(jiǎn)直是精疲力勁，而且效率不高，這種方法很快就被淘汰。

　　2、我發(fā)現做在自己的床上背誦(出聲音背)效率大大的提高，這樣一天下來(lái)，感覺(jué)除了嗓子有點(diǎn)累還是蠻輕松的。就這樣我在4。30日把第三冊背完了。想想第三冊有60課我緊用了一個(gè)多月(哦，我的背誦是從20xx年3。20日開(kāi)始)就搞定，那么第四冊才48課估計一個(gè)月搞定應該沒(méi)什么問(wèn)題。但是事實(shí)超出了我的預料。

　　3、五月一日正式開(kāi)始背誦第四冊，當背到第10課(silicon vallay)的是時(shí)候我的嗓子已經(jīng)受不了了，只要我一背就咳嗽，而且咳的很厲害，背誦被迫終止的5天。后來(lái)我只能不出聲音的背(就是默背)，結果奇跡出現了，我不在咳嗽了，而且我的效率提高了一倍。(也許"默背"是很多人的背誦習慣，可是多我來(lái)說(shuō)就意味著(zhù)要改變從"兒時(shí)"養成的背誦習慣，還是挺不容易的。)事情到此，可能也就沒(méi)有什么可講的了。但是，在我快要把第四冊背完的時(shí)候(背到第39課what every writer wants)，我遇到了一個(gè)大困難，那就是"噪 音"。因為我家是住在(天津人叫做)"大雜院"。時(shí)直夏日，人門(mén)都出來(lái)乘涼，這種生活噪音成了我的最大的敵人。背誦的速度被迫降了下來(lái)。就這樣原定第四冊最遲在6.10拿下，結果直到6.21日才全部搞定。

　　所以，對我而言(是否適用其他人我不敢說(shuō))背誦的最快的方法是：

　　1、坐在一個(gè)地方

　　2、默背

　　3、盡量找噪音小的地方背。

制定個(gè)人學(xué)習計劃3

　　一、首先，明確自己的專(zhuān)業(yè)，明確自己即將面對的專(zhuān)業(yè)先充分了解它。

　　二、積極認真完成每一次老師布置的作業(yè)，做到主題突出，色彩鮮明，同時(shí)廣納各方意見(jiàn)，做到取人之長(cháng)補己之短。

　　三、注重學(xué)生會(huì )部門(mén)之間的宣傳交流工作，互相溝通。

　　四、積極配合我院內部其它部門(mén)的.工作，以及我院學(xué)生會(huì )的工作，共同努力，全力以赴。不管是生活，學(xué)習，思想，人際關(guān)系，工作等等，都要全面發(fā)展。

　　第一學(xué)期是我的摸索階段，現在是我的實(shí)施階段，我要結合以前的學(xué)習經(jīng)驗來(lái)指定這學(xué)期的學(xué)習計劃。

　　首先，我要在學(xué)生會(huì )中磨煉自己，并且可以充實(shí)自己的課外生活。

　　其次，我要在社會(huì )上尋找機會(huì )，找一些我能干的工作，來(lái)豐富自己的入社的能力。

　　第三，廣交朋友，尋找機遇。

　　第四，學(xué)習還是挺重要的，合理安排自己的自習時(shí)間。

　　第五，不管今年有什么活動(dòng)，我只要能參加的，盡量參加。

　　第六，生活勤儉節約，不奢侈浪費。

　　第七，認真抓住每一次機會(huì )，讓自己的能力盡量發(fā)揮。

　　第八，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如果能舍得和放棄的，我都不會(huì )太在意，細節成就成功。

　　第九，努力的完成每項任務(wù)，無(wú)論是大事、小事，都認真的對待，命運是可以靠自己爭取的。

　　第十，活出自己的人格和尊嚴。

制定個(gè)人學(xué)習計劃4

　　制定切實(shí)可行的學(xué)習計劃十分重要，它可以促進(jìn)學(xué)習目標的實(shí)現，可以磨煉學(xué)習意志，有利于學(xué)習習慣的養成，還可以減少時(shí)間的浪費。要想制定個(gè)人學(xué)習計劃，就要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1.計劃要全面

　　既然定的是學(xué)習計劃，就要多考慮學(xué)習的具體安排。不過(guò)，為了保證學(xué)習任務(wù)的完成，應當對學(xué)習和生活做出全面的考慮和安排。

　　例如，除了學(xué)習以外，還要安排好社會(huì )工作時(shí)間、鍛煉身體時(shí)間、充足的睡眠時(shí)間、文化娛樂(lè )時(shí)間等等，這樣才能保證自己的全面發(fā)展，才能保持旺盛的精力，才能使學(xué)習生活豐富多彩，生動(dòng)有趣。

　　有的學(xué)生制定學(xué)習計劃時(shí)只考慮三件事：吃飯、睡覺(jué)和學(xué)習，對集體活動(dòng)不管不顧，對鍛煉身體不予考慮，至于娛樂(lè )和休息，計劃內更是沒(méi)有它們的位置。這種“單打一”的學(xué)習計劃，使得學(xué)習生活單調，乏味，從而容易引起疲勞，既影響學(xué)習效果，也影響全面發(fā)展。

　　2.安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間

　　我們可以把除上課以外的學(xué)習時(shí)間分為兩大部分：

　　·常規學(xué)習時(shí)間。

　　主要用來(lái)完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù)，“消化”當天所學(xué)的知識。在常規學(xué)習時(shí)間內的學(xué)習有幾個(gè)特點(diǎn)：①學(xué)習內容是最基本的，在這部分時(shí)間內，學(xué)習質(zhì)量的高低直接關(guān)系到課堂學(xué)習的質(zhì)量；②學(xué)習的任務(wù)是具體的，主要是由老師安排的，不必自己去安排；③帶點(diǎn)強制性，就是學(xué)習任務(wù)完成與否，完成得好不好，是要接受老師檢查的。由于上述三個(gè)特點(diǎn)，所以一般在常規學(xué)習時(shí)間內，學(xué)習的效率還是比較高的。

　　·自由學(xué)習時(shí)間。

　　指的是完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習時(shí)間，這正是學(xué)習計劃中要做出具體安排的時(shí)間。在這期間一般可以做兩件事：一補課，二提高。

　　補課，是指彌補自己學(xué)習中的缺欠；提高，是指深入鉆研，發(fā)揮自己的學(xué)習優(yōu)勢或特長(cháng)。不管是補課還是提高，總要圍繞一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行。例如，集中一個(gè)月或一周的自由學(xué)習時(shí)間專(zhuān)攻一個(gè)專(zhuān)題，解決一個(gè)專(zhuān)題后，再集中一段時(shí)間專(zhuān)攻第二個(gè)專(zhuān)題、第三個(gè)專(zhuān)題，這樣學(xué)習比較容易見(jiàn)效。

　　自由學(xué)習時(shí)間內的學(xué)習效果，對改變學(xué)習現狀具有重大作用，因此，自由學(xué)習時(shí)間的安排應當成為制定學(xué)習計劃的重點(diǎn)。

　　對成績(jì)相對一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在開(kāi)始階段，自由學(xué)習時(shí)間幾乎沒(méi)有或者很少，因為他們每天能完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù)就很不容易了。隨著(zhù)學(xué)習水平的提高，他們的常規學(xué)習時(shí)間將會(huì )逐漸減少，而自由學(xué)習時(shí)間會(huì )逐漸增加。由于開(kāi)始階段自由學(xué)習時(shí)間較少，所以，一般學(xué)生往往不容易抓緊，這也恰恰是他們難以改變被動(dòng)的學(xué)習局面的原因。達爾文說(shuō)：我從來(lái)不認為半小時(shí)是微不足道的一段時(shí)間。

　　一個(gè)學(xué)生如果看到自己學(xué)習水平不高，或者急于改變學(xué)習現狀，那就應當以分秒必爭的精神去抓緊自由學(xué)習時(shí)間。一旦抓住了自由學(xué)習時(shí)間，并且體會(huì )到抓住自由學(xué)習時(shí)間能夠給學(xué)習帶來(lái)好處之后，他們就會(huì )努力去提高常規學(xué)習時(shí)間的效率，以增加自由學(xué)習時(shí)間，使自己掌握的學(xué)習主動(dòng)權越來(lái)越大，一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習局面就會(huì )逐漸到來(lái)。

　　3.長(cháng)計劃和短安排要結合好

　　在一段比較長(cháng)的時(shí)間內究竟學(xué)些什么，應當有個(gè)大致的計劃。下個(gè)月在學(xué)習上應該解決哪幾個(gè)主要問(wèn)題，心中是應當有數的。本月的第一個(gè)星期要解決什么問(wèn)題，第一個(gè)星期每天干什么，應當制定得具體些。這樣，就把在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內才能完成的學(xué)習任務(wù)分到每周、每天去了。這樣安排以后，在每天學(xué)習時(shí)，心中就會(huì )明白當天的學(xué)習任務(wù)在學(xué)習全局中的地位。

　　有了具體的短安排計劃，長(cháng)遠計劃中的任務(wù)就可以逐步得到實(shí)現，有了長(cháng)遠計劃，又可以在完成具體學(xué)習任務(wù)時(shí)，心中有了明確的學(xué)習目標。

　　4.要從學(xué)習實(shí)際出發(fā)

　　在制定學(xué)習計劃時(shí)，不要脫離學(xué)習的實(shí)際情況。什么是學(xué)習的實(shí)際情況呢？

　　一是自己將要掌握的知識和能力是什么。例如，在這個(gè)月的學(xué)習計劃中要接受和“消化”多少知識？要著(zhù)重培養哪些能力？

　　二是學(xué)習時(shí)間的多少。在每個(gè)學(xué)習階段，能有多少確實(shí)可用的學(xué)習時(shí)間？常規學(xué)習時(shí)間可以安排多少？自由學(xué)習時(shí)間可以安排多少？

　　三是學(xué)習上的缺欠和漏洞。自己在學(xué)習上欠的“債”是哪些？在某一階段的學(xué)習計劃中可以?xún)斶�多少“欠債”？

　　四是老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度。如果自己的學(xué)習計劃能和老師的教學(xué)進(jìn)度有機地配合好，就可以對學(xué)習起到推動(dòng)作用。例如，一個(gè)高中的優(yōu)秀生，在老師講《物理》“電學(xué)”部分的前一個(gè)月，利用自由學(xué)習時(shí)間系統地復習了初中“電學(xué)”部分(共五章)的內容。由于他做好了知識上的準備，在學(xué)習高中“電學(xué)”時(shí)就很順利。學(xué)完高中“電學(xué)”后，他又用自由學(xué)習時(shí)間把初、高中的全部“電學(xué)”做了專(zhuān)題復習。到高三畢業(yè)總復習時(shí)，他比別的同學(xué)就輕松得多。

　　5.要留有余地

　　計劃的具體內容和實(shí)施步驟是在學(xué)習之前擬定的，是設想，畢竟還不是現實(shí)。在學(xué)習時(shí)間和學(xué)習的內容安排上要有一定的伸縮性，就可以適應臨時(shí)變化的情況，完成計劃的可能性也就增加了，這也有利于增強自己的學(xué)習信心。

　　有的學(xué)生在定計劃時(shí)由于沒(méi)有留有余地，一旦受到?jīng)_擊，計劃就難以實(shí)現，慢慢地還會(huì )對制定學(xué)習計劃的必要性產(chǎn)生懷疑，有的干脆取消了定計劃的做法。當然，計劃中留的余地也不能太多，太多了會(huì )使自己執行計劃時(shí)松松垮垮，缺乏爭取完成計劃的奮斗精神。

　　6.要提高時(shí)間的利用率

　　早晨或晚上，或者說(shuō)一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾時(shí)間，可以安排側重記憶的科目，如：外語(yǔ)。心情比較愉快，注意力比較集中的時(shí)間，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目。零星的、注意力不易集中的時(shí)間，可以安排做習題或學(xué)習自己最感興趣的`學(xué)科。學(xué)習活動(dòng)和適當的文體活動(dòng)交替安排，文科和理科的學(xué)習交替進(jìn)行，相近的學(xué)習內容不要集中安排在一起，等等。由于學(xué)習安排的不同，在同樣的學(xué)習時(shí)間內就會(huì )取得不同的學(xué)習效果。如果按照上面說(shuō)的原則安排，學(xué)習的效果和時(shí)間的利用率將會(huì )大大增強和提高。

　　7.注重效果，及時(shí)調整

　　在計劃執行到一定階段以后，就應當檢查一下學(xué)習效果如何，以便及時(shí)調整計劃，使計劃更加切實(shí)可行。

　　主要檢查以下內容：自己是不是基本按計劃做了，計劃中的學(xué)習任務(wù)是否完成了，沒(méi)有完成的原因是什么。

　　通過(guò)檢查，立即采取相應的措施，及時(shí)調整計劃或排除干擾�？梢越Y合寫(xiě)日記，不斷記錄計劃的執行情況，使自己感受到不斷進(jìn)取的喜悅，這樣做還有利于總結和改進(jìn)。不寫(xiě)日記的同學(xué)，起碼應在一天結束的時(shí)候回憶一下當天的學(xué)習生活，以便及時(shí)調整學(xué)習計劃。

　　總之，科學(xué)的、切實(shí)可行的并認真執行的學(xué)習計劃，必將提高學(xué)習效率，增強意志品質(zhì)，從而對學(xué)習的成功越來(lái)越有信心，隨之而來(lái)的是在學(xué)習上獲得“豐收”的喜悅。而那些不科學(xué)的、脫離實(shí)際的、為應付老師而制定的、不認真執行的計劃，只是一紙空文而已。

制定個(gè)人學(xué)習計劃5

　　科學(xué)的學(xué)習計劃是提高學(xué)習、生活的效率，實(shí)現自我人生價(jià)值，成就未來(lái)事業(yè)的根本保證。計劃的設計方法則是大學(xué)生學(xué)習掌握計劃制定技能的有效途徑，而執行計劃的過(guò)程又是對大學(xué)生意志品質(zhì)的一種考驗。因此利用好時(shí)間，提高學(xué)習生活質(zhì)量，制定出適合自己的學(xué)習計劃就顯得非常必要。分析制定學(xué)習計劃有如下優(yōu)勢：

　　1、有助于學(xué)習行為有明確的方向性。

　　任何目標的實(shí)現都腳踏實(shí)地，有步驟、有計劃地去完成，都不是一朝一夕可以完成的。為了提高學(xué)習成績(jì)，科學(xué)地制訂學(xué)習計劃，并努力去實(shí)現它，就可以使自己的每一個(gè)學(xué)習行為和學(xué)習實(shí)踐都具有明確的目的性，使我們離自己既定的目標越來(lái)越近。

　　2、有助于有效運用時(shí)間，減少浪費。

　　運用運籌學(xué)的方法，計劃中列出對學(xué)習有用的和有益的事情，并對應以相應的目標和時(shí)間表，使用于娛樂(lè )、聚會(huì )等事情的時(shí)間有所節制，掌控必要的學(xué)習時(shí)間，減少不必要的時(shí)間浪費。

　　3、有助于鍛煉意志，提高品質(zhì)。

　　制定了計劃，使自己的日常行動(dòng)按照計劃執行，這就確定了明確的目的。而學(xué)生的學(xué)習生活中，總有許多事情會(huì )影響到制定的計劃，總會(huì )受某些事情的誘惑而偏離計劃。這就是制定和實(shí)施計劃的最主要矛盾所在。我們會(huì )想做更喜歡、更有誘惑的事情，而不愿意做枯燥的學(xué)習。當矛盾出現后，為了實(shí)現學(xué)習目標，按照學(xué)習計劃執行，必須靠堅強的意志和品質(zhì)。

　　4、有助于養成良好的學(xué)習習慣。

　　美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運�！睂W(xué)習目標和學(xué)習計劃的最佳結果是養成自覺(jué)和良好的學(xué)習習慣。學(xué)習之初，按照科學(xué)的計劃堅持去實(shí)行，會(huì )使學(xué)習生活有規律，一定形成習慣，就不必再為制定的每一個(gè)學(xué)習行動(dòng)付出毅力上的掙扎了。在學(xué)習時(shí)不會(huì )心猿意馬，完全能夠做到安心踏實(shí)地學(xué)習;該鍛煉時(shí)不會(huì )偷懶，能自覺(jué)地去鍛煉;該起床的時(shí)候不會(huì )賴(lài)床，能很快起床;該睡覺(jué)的時(shí)候不會(huì )睡不著(zhù)覺(jué)，能很快入眠;所有這些，都成了自覺(jué)的行動(dòng)，不再需要他人的管束和催促。

　　所以，制定學(xué)習目標和學(xué)習計劃很有必要，它能讓我們更好的找到學(xué)習途徑，成為更好更優(yōu)秀的學(xué)習者，更好地實(shí)現自我人生價(jià)值。

　　怎樣制定個(gè)人學(xué)習計劃2

　　“凡事預則立，不預則廢�！弊鍪裁词掠辛擞媱澗腿菀兹〉煤玫慕Y果。特別是在短時(shí)間內準備完成多科目，較為繁重的學(xué)習任務(wù)時(shí)，計劃幾乎是必不可少的。那么如何制定學(xué)習計劃呢？

　　一份好的學(xué)習計劃大致包括三方面的.內容：一是進(jìn)行自我分析，二是確定學(xué)習目標，三是科學(xué)安排時(shí)間。

　　一、進(jìn)行自我分析

　　我們每天都在學(xué)習，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計劃前首先進(jìn)行自我分析。

　　1、分析自己的學(xué)習特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細回顧一下自己的學(xué)習情況，找出學(xué)習特點(diǎn)。各人的學(xué)習特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強，學(xué)過(guò)知識不易忘記；有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂；有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯；有的動(dòng)作慢卻很仔細。如在數學(xué)學(xué)習中有的理解力強、應用題學(xué)習好；有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律，所以幾何部分學(xué)的比較好�！�…你可以全面分析。

　　2、分析自己的學(xué)習現狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數學(xué)成績(jì)在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評價(jià)。二是和自己數學(xué)成績(jì)的過(guò)去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評價(jià)。

　　二、確定學(xué)習目標

　　學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習的努力方向，正確的學(xué)習目標能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現這一目標去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習時(shí)光的極大浪費。學(xué)習目標要具有適當、明確、具體的特點(diǎn)。

　　1。適當：就是指目標不能定得過(guò)高或過(guò)低，過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文；過(guò)低了，無(wú)需努力就能達到，不利于進(jìn)步。要根據自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達到的目標。

　　2。明確：就是指學(xué)習目標要便于對照和檢查。如："今后要努力學(xué)習，爭取更大進(jìn)步"這一目標就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進(jìn)步？如果必為："數學(xué)課語(yǔ)文課都要認真預習。數學(xué)成績(jì)要在班級達到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。

　　3。具體：就是目標要便于實(shí)現，如怎樣才能達到"數學(xué)中上水平"這一目標呢？可以具體化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個(gè)數學(xué)公式都要準確無(wú)疑地背出來(lái)，等等。

　　三、科學(xué)安排時(shí)間

　　確定了學(xué)習目標之后，就要通過(guò)科學(xué)地安排，來(lái)實(shí)現學(xué)習目標。在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習，也要考慮休息和娛樂(lè )，既要考慮課內學(xué)習，還要考慮課外學(xué)習，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。

　　安排學(xué)習時(shí)間時(shí)，要注意自身的情況：如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學(xué)習效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復習一會(huì )語(yǔ)文，就做幾道算術(shù)題，然后再復習自然常識外語(yǔ)待。

　　另外，要根據事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，把重要的或困難的學(xué)習任務(wù)放在前面來(lái)完成，因為這時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見(jiàn)縫插針。

　　一天中供自己安排的時(shí)間基本上分為四段：早上起床到上學(xué)，上午放學(xué)到下午放學(xué)，下午放學(xué)到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺(jué)。同學(xué)們主要應在這四段時(shí)間里統籌安排自己的學(xué)習生活內容。

　　在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)，還要注意以下兩點(diǎn)：

　　1、要突出重點(diǎn)，對比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。

　　2、要有機動(dòng)時(shí)間，計劃不要排太滿(mǎn)太緊，貪心的計劃是難以做到的。

　　定期檢查計劃的實(shí)行情況

　　為了使計劃不落空，要對計劃的實(shí)行情況定期檢查。檢查內容是：

　�、儆媱澨岢龅膶W(xué)習任務(wù)是否完成？

　�、谑遣皇腔�本按計劃去做？

　�、蹖W(xué)習效果如何？

　�、軟](méi)有完成計劃的原因？什么地方安排太緊？什么地方安排太松？

　　通過(guò)檢查后，再修訂學(xué)習計劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。每天寫(xiě)日記時(shí)，一定要把一天學(xué)習計劃完成的情況認真記錄下來(lái)，以利改進(jìn)。

　　最后總結：

　　制訂學(xué)習計劃，需要制訂者對自己有極其深刻的了解和比較正確、客觀(guān)的認識才行。否則，既無(wú)法制訂出目標合理的計劃，也不能保證執行。建議每個(gè)學(xué)生在制訂計劃之前，不妨先動(dòng)動(dòng)筆，通過(guò)書(shū)面來(lái)仔細分析一下自己各方面的優(yōu)勢和缺陷，才能在制訂計劃時(shí)揚長(cháng)避短，有的放矢。

　　一份成功的學(xué)習計劃，不應過(guò)簡(jiǎn)，也不必過(guò)繁，更不必為制訂這份計劃而耗費過(guò)多時(shí)間，計劃的目標也應適中。不訂書(shū)面計劃，而時(shí)時(shí)“胸有成竹”的人，也是有的，但他們不是沒(méi)有計劃，而是以“腹稿”形式來(lái)制訂計劃。書(shū)面計劃的優(yōu)點(diǎn)，在于其“白紙黑字”的監督作用。

　　清華學(xué)子譚李同學(xué)提醒我們：“一個(gè)作息時(shí)刻表最大的功效不在于逼迫你將盡量多的時(shí)間花在學(xué)習上，而是幫助你保持自己的學(xué)習節奏，使你有規律地作息，這就足夠了，太過(guò)嚴格，會(huì )增大心理壓力，得不償失�！�

制定個(gè)人學(xué)習計劃6

　　1、重視學(xué)習習慣的培養培養良好的學(xué)習習慣，不僅對初三學(xué)生必要，實(shí)際上對所有的初中學(xué)生都有著(zhù)重要的意義。學(xué)習的計劃性、目的性一定要強，不要搞突擊戰；聽(tīng)課要講究效率，在課堂上無(wú)論會(huì )與否，都要緊跟著(zhù)老師的節奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時(shí)問(wèn)。

　　老師要幫助學(xué)生做好成績(jì)分析，這對提高每個(gè)同學(xué)的成績(jì)是非常有效的，初三的同學(xué)不妨學(xué)習一下，通過(guò)反復的成績(jì)分析，對自己的學(xué)習做到心中有數。在做成績(jì)分析時(shí)一定要細致，哪里知識掌握不牢固，哪一部分考試經(jīng)常丟分，然后適當練習彌補不足，并且給自己定下目標，避免今后再次丟分。

　　2、跟著(zhù)老師走首先，初三上學(xué)期，老師會(huì )講新課，聽(tīng)課時(shí)一定要緊跟著(zhù)老師，認真聽(tīng)講，仔細做筆記，然后及時(shí)復習；到了下學(xué)期就會(huì )系統復習，在這一環(huán)節，迫于時(shí)間，有的地方不會(huì )講得非常仔細，同學(xué)們在課后還需要自己看書(shū)，不要放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)。

　　第二，到了初三，一個(gè)顯著(zhù)的變化就是要做大量的題，經(jīng)歷無(wú)數次考試，做錯題肯定也不會(huì )少，其實(shí)這是很正常的，所謂“做得多，錯得多”，但是有的同學(xué)可能會(huì )因為一次錯題、一次考試而影響情緒，其實(shí)這大可不必，更不要因為做錯題而懷疑自己。練習或者考試之后，看一下哪些不該丟分的地方失分了，將這些題抄到一個(gè)錯題本上，將考查重點(diǎn)、易錯點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫(huà)出來(lái)，反復思考、練習。

　　跟著(zhù)老師的思路走，掌握有效的學(xué)習方法，扎實(shí)地復習，對初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，是大有裨益的。

　　3、讀書(shū)不要怕吃苦西部地區甘肅會(huì )寧的高考升學(xué)率一直在全國很出名，記者去采訪(fǎng)，得出的結論就是老師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長(cháng)苦供。幾年前，我們在學(xué)習洋思經(jīng)驗的時(shí)候，就被告知不僅要學(xué)習洋思的.課堂教學(xué)模式，更要學(xué)習洋思中學(xué)老師苦教學(xué)生苦學(xué)的精神。洋思中學(xué)的“堂堂訓練”，實(shí)際上就是每節課都檢測，而學(xué)生一旦遇到檢測，神經(jīng)必須緊張起來(lái)，堂堂進(jìn)行高強度訓練，學(xué)生的成績(jì)自然會(huì )好起來(lái)。

　　4、偏科絕對不行“知識是融會(huì )貫通的，你會(huì )在學(xué)習生活中發(fā)現文理科中必然的內在聯(lián)系�！睂ζ�科這一做法非常不贊同，“文科教給我理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，理科則給我一個(gè)理性的邏輯思維，兩者缺一不可，所以絕對不能偏科�！�

　　5、日記訓練法作文可以通過(guò)記日記的方式來(lái)訓練。通過(guò)日記來(lái)練筆，把平時(shí)生活中發(fā)生的那些大事小事都以日記的形式記錄下來(lái)，或者把日記寫(xiě)成讀后感、觀(guān)后感。比如看完一本書(shū)、一些雜志、某個(gè)電視節目，會(huì )有一些感受，那就寫(xiě)出來(lái)，記在日記本上。你平時(shí)經(jīng)常寫(xiě)日記的話(huà)，寫(xiě)作文的思路往往來(lái)得很快，可以從平時(shí)的日記里獲得很多素材，要是靈感一下子和日記契合上了，下筆就覺(jué)得不費事，寫(xiě)得順暢，比較流利。日記除了記錄日常生活中的一些事情，及一些讀后感、觀(guān)后感外，有時(shí)也可以把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，可以激勵自己，或者激發(fā)一下自己的創(chuàng )作靈感。長(cháng)期這樣記日記，對作文水平的提高有很大幫助。此外，我們也可以找一些和自己寫(xiě)作風(fēng)格比較相近的范文，學(xué)習它們的長(cháng)處。

　　6、解壓沒(méi)有給自己訂立嚴格的作息時(shí)間，每天只要完成既定的任務(wù)就可以休息了，所以很少“開(kāi)夜車(chē)”，最晚也在12點(diǎn)左右就睡了。在考前，有時(shí)候9點(diǎn)多就休息了�！暗�我起床的時(shí)間很固定，每天清晨5點(diǎn)40準時(shí)起床，一點(diǎn)都不拖拉�！�

制定個(gè)人學(xué)習計劃7

　　開(kāi)學(xué)了!開(kāi)學(xué)了!新的一學(xué)期又要開(kāi)始了，這讓我感到即開(kāi)心又害怕，開(kāi)心的是我又可以和親切熟悉的老師、同學(xué)們歡聚一堂了;害怕的是作業(yè)會(huì )越來(lái)越多，書(shū)包會(huì )越來(lái)越重。為了能夠更好的學(xué)習，我制定了一份新學(xué)期計劃。

　　酒劃一：上課前，準備好上課的書(shū)本，喝好水，上好廁所。迎接上課，爭取以最好的面貌上課。

　　酒劃二：上課時(shí)，積極回答老師的問(wèn)題，認真思考，盡量多舉手發(fā)言。不講空話(huà)，就算別人來(lái)跟我講空話(huà)，也不理睬他，并提醒他不要再講了。不做小動(dòng)作，不開(kāi)小差。

　　酒劃三：認真完成老師和家長(cháng)布置給我的每一個(gè)作業(yè)和任務(wù)。并且成為老師的得力助手，爸爸媽媽的乖乖女。

　　酒劃四：改掉斤斤計較和馬虎的毛病，學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，更好的`完善自己。爭取每一次都靠一個(gè)好成績(jì)，并成為“三好學(xué)生”。

　　酒劃五：不打人，不罵人，禮貌用語(yǔ)，友好的對待他人，成為每一個(gè)人的朋友。幫助學(xué)習困難的同學(xué)，提高他們的成績(jì)。

　　我相信，只要我按照計劃實(shí)行，一定會(huì )獲得成功的。最后給自己說(shuō)一聲：“加油”

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