自主學(xué)習計劃推薦

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編精心整理的自主學(xué)習計劃推薦，希望對大家有所幫助。

自主學(xué)習計劃推薦1

　　一、研究背景：

　　隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深入，隨著(zhù)新課程改革的全面實(shí)施，“反對填鴨式、注入式教學(xué)，解放學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的人格，發(fā)展學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng )造性“已成為廣大教育工作者的共識。面向新時(shí)代的素質(zhì)教育要求，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不僅要學(xué)習知識，更重要的是掌握學(xué)習方法，學(xué)會(huì )如何學(xué)習，實(shí)現由“學(xué)會(huì )“到“會(huì )學(xué)“的轉變，在學(xué)習上獲得主動(dòng)、自主和獨立

　　二、指導思想：

　　本學(xué)期我校語(yǔ)文課題組將在上級相關(guān)部門(mén)和學(xué)校教科室的領(lǐng)導下，以推進(jìn)課程改革為核心，加強我校的`教學(xué)常規建設，完善我校的語(yǔ)文師資隊伍建設，大力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，認真進(jìn)行課題研究，充分利用現代教學(xué)媒體，為學(xué)生創(chuàng )設和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)孩子都接受良好的語(yǔ)文熏陶。

　　三、課題研究的目標

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　　1、培養學(xué)生課前預習的習慣。

　　2、拓寬學(xué)生自主性閱讀的渠道，擴大閱讀面，提高學(xué)生獨立閱讀的能力。

　　3、培養學(xué)生閱讀文言文的能力。讓學(xué)生能讀通文言文。

　　4、通過(guò)無(wú)命題自由習作方法的指導，培養學(xué)生審題，立意，自由寫(xiě)作的能力。

　�。ǘ�）預期目標

　　1、使學(xué)生“會(huì )學(xué)“、“善學(xué)“，養成良好的學(xué)習習慣；

　　2、不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，特別是在學(xué)法指導方面的能力，并不斷總結，不斷實(shí)踐，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的；3、探索初中生學(xué)習方法指導的途徑及方式，形成系統、實(shí)用、開(kāi)放的以學(xué)生為主體的學(xué)習方法指導模式。

　　四、研究措施：

　　1、建立課題組，形成管理網(wǎng)絡(luò )。

　　由校長(cháng)顧問(wèn)，教導處監督，教研組長(cháng)組織實(shí)施，教研組長(cháng)、組員具體開(kāi)展，做到分層管理，步步落實(shí)，確保課題研究順利運行。

　　2、注重教師培訓，加強理論學(xué)習。

　　實(shí)施“學(xué)法指導“的實(shí)驗研究，對教師的教育思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出更新更高的要求。組內首先組織教師進(jìn)行理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念，弄清“學(xué)法指導“的實(shí)質(zhì)和任務(wù)，明確課題研究的目標。

　　3、強化過(guò)程，加強全程管理。

　　首先開(kāi)展課題研討活動(dòng)，使研究者明確研究的任務(wù)和目標；其次是加強調查研究，把握學(xué)生在實(shí)驗前、中、后三個(gè)不同階段的學(xué)法水平，以有的放矢的實(shí)施指導，不斷修正課題研究方案，使課題研究工作更趨科學(xué)化和規范化；再次是開(kāi)設學(xué)法指導課，選擇課題承擔者根據各自研究的內容上好實(shí)踐課，供大家觀(guān)摩學(xué)習；第四是督促全體組員不斷總結，積極撰寫(xiě)論文、心得體會(huì )、個(gè)案分析等。

　　4、改革課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展。

　　課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)法指導實(shí)驗研究的主渠道。在課堂教學(xué)的改革中，我們的研究重點(diǎn)要放在以下三個(gè)方面的學(xué)法指導上：

　�、呸D變教學(xué)觀(guān)念。以學(xué)生為主題地位。

　�、浦笇�學(xué)習方法。主要是根據學(xué)生的不同年齡特征和心理傾向在課堂上進(jìn)行滲透，在課堂后進(jìn)行交流總結。

　�、桥囵B學(xué)習習慣。幫助學(xué)生在自主學(xué)習、自主管理中不斷完善自我、不斷發(fā)展自我。

　　五、研究方法

　　本課題研究主要運用行動(dòng)研究法，同時(shí)綜合運用調查研究法、經(jīng)驗研究法、文獻法、個(gè)案法及總結法等教育科研方法。

　　六、實(shí)驗的組織與領(lǐng)導（指導小組）

　　實(shí)驗小組：組長(cháng)：崔登基

　　成員：楊克河王艷麗劉艷麗張玲娟

　　七、活動(dòng)安排：

　　1、制定課題實(shí)驗的方案、計劃。

　　2、進(jìn)行課題工作分工

　　3、進(jìn)行理論學(xué)習

　　4、整理課題研究活動(dòng)資料

　　5、每學(xué)年自主學(xué)習策略的研究階段總結

　　6、總結課題研究活動(dòng)成果

自主學(xué)習計劃推薦2

　　一、研究背景：

　　隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深入，新課改的全面實(shí)施，傳統的教學(xué)方法已不能適應現代教育，在改革的大潮中，尊重學(xué)生的人格，發(fā)展學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng )造性“已成為廣大教育工作者的共識。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不僅要學(xué)習知識，更重要的是掌握學(xué)習方法，學(xué)會(huì )如何學(xué)習，實(shí)現由“學(xué)會(huì )“到“會(huì )學(xué)“的'轉變，在學(xué)習上獲得主動(dòng)、自主和獨立。

　　二、研究目的

　�。�1）通過(guò)課題實(shí)驗，學(xué)生學(xué)會(huì )課前預習，課后復習，能自主閱讀文學(xué)作品，自由寫(xiě)作，能表達自己要表達的觀(guān)點(diǎn)和情感，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、閱讀能力和寫(xiě)作能力就會(huì )有較大程度提高，將為學(xué)生的終身打下良好基礎。

　�。�2）、教師通過(guò)理論學(xué)習、實(shí)踐探索、反思及改進(jìn)教學(xué)行為和方法，提高科研室水平和教學(xué)水平。

　　三、課題研究的方案

　�。ㄒ唬┭芯康目偡桨福�

　　1、培養學(xué)生課前預習的習慣。

　　2、拓寬學(xué)生自主性閱讀的渠道，擴大閱讀面，提高學(xué)生獨立閱讀的能力。

　　3、培養學(xué)生閱讀文言文的能力。讓學(xué)生能讀通文言文。

　　4、通過(guò)無(wú)命題自由習作方法的指導，培養學(xué)生審題，立意，自由寫(xiě)作的能力。

　�。ǘ�）預期方案

　　1、使學(xué)生“會(huì )學(xué)“、“善學(xué)“，養成良好的學(xué)習習慣；

　　2、不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，特別是在學(xué)法指導方面的能力，并不斷總結，不斷實(shí)踐，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的；

　　3、探索初中生學(xué)習方法指導的途徑及方式，形成系統、實(shí)用、開(kāi)放的以學(xué)生為主體的學(xué)習方法指導模式。

　　四、研究措施：

　　1、建立課題組，形成管理網(wǎng)絡(luò )。

　　在班級中進(jìn)行分組，教師監督、組織實(shí)施，組員具體開(kāi)展，做到分層管理，步步落實(shí)，確保課題研究順利運行。

　　2、注重學(xué)生組長(cháng)的培訓，加強對組員的領(lǐng)導。

　　教師對學(xué)習內容進(jìn)行安排，印發(fā)資料，并進(jìn)行學(xué)法指導，明確課題研究的目標。

　　3、強化過(guò)程，加強全程管理。

　　首先開(kāi)展課題討論活動(dòng)，使學(xué)生明確任務(wù)和目標；其次是加強調查研究，把握學(xué)生在實(shí)驗前、中、后三個(gè)不同階段的學(xué)法水平，以有的放矢的實(shí)施指導，不斷修正課題研究方案，使課題研究工作更趨科學(xué)化和規范化；再次根據學(xué)生學(xué)習情況不定期開(kāi)設學(xué)法指導課。

　　4、改革課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展。

　　課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)法指導實(shí)驗研究的主渠道。在課堂教學(xué)的改革中，我們的研究重點(diǎn)要放在以下三個(gè)方面的學(xué)法指導上：⑴轉變教學(xué)觀(guān)念。以學(xué)生為主題地位。

　�、浦笇�學(xué)習方法。主要是根據學(xué)生的不同年齡特征和心理傾向在課堂上進(jìn)行滲透，在課堂后進(jìn)行交流總結。⑶培養學(xué)習習慣。幫助學(xué)生在自主學(xué)習、自主管理中不斷完善自我、不斷發(fā)展自我。

　　五、活動(dòng)安排：

　　1、制定課題實(shí)驗的方案、計劃。

　　2、進(jìn)行課題工作分工

　　3、進(jìn)行理論學(xué)習

　　4、整理課題研究活動(dòng)資料

　　5、每學(xué)年自主學(xué)習策略的研究階段總結

　　6、總結課題研究活動(dòng)成果

　　7、迎接課題結題

自主學(xué)習計劃推薦3

　　學(xué)習安排：

　　第一周（5月26日—30日）學(xué)習內容：

　　分數的含義，分數與除法的關(guān)系，分數的比較。周一周三周五，空中課看五年級數學(xué)（共3節）。第二周（6月2日—6日）學(xué)習內容：

　　真分數與假分數，假分數與分數或整數的相互轉化，分數的基本性質(zhì)。周二、周四，觀(guān)看第三周（6月9日—13日）空中課（共2節）五年級數學(xué)。學(xué)習內容：

　　周一、周三、周五，空中課觀(guān)看五年級數學(xué)第四周（6月16—20日）（共3節）：

　　分數與小數的相互作用，復習，第五單元相同分母分數的加減周二，四年級空中課觀(guān)看五年級數學(xué)（共2節）第五周（6月23—27日）學(xué)習內容：

　　不同的分母分數加減，分數加減。周一、周三、周五空中課復習五年級數學(xué)第六周（6月30日—7月4日）：

　　第七周（7月7日—7月11日）一定要復習教材P125—P127、P130—P131第一單元、第二單元和第三單元的內容：

　　一定要復習第四單元和第五單元以及課本P127—P130的具體要求：

　　根據實(shí)際情況定期觀(guān)看空中課，培養自主學(xué)習的習慣，形成適合自己的學(xué)習方法。

　　在學(xué)習的時(shí)候，我們不僅要關(guān)注結果，更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程，關(guān)注思想方法的學(xué)習。

　　如果有疑問(wèn)，你應該用心學(xué)習，或者打電話(huà)給老師和同學(xué)尋求建議。

　　中央教育電視臺CETV 3臺每周一至周五上午9：10至9：40有高三數學(xué)空中課。學(xué)生應該安排時(shí)間及時(shí)觀(guān)看。（具體安排以電視臺預報為準）

　　學(xué)習建議：

　　第四單元分數的.含義和性質(zhì)分數是系統學(xué)習分數的重要單位，是學(xué)習分數的四大算術(shù)和應用題的基礎，一定要學(xué)好。

　　1、理解分數的意義；分子、分母和分數單位的含義；分數與除法的關(guān)系；會(huì )比較分數的大��；認真分、假分、分數線(xiàn)；掌握整數、帶分數、假分數的互換方法。

　　2、理解和掌握分數的基本性質(zhì)；能夠熟練地做出近似和概括的要點(diǎn)。

　　3、了解分數與小數的關(guān)系，精通分數與小數的相互轉換。

　　4、樹(shù)立實(shí)踐第一、轉化矛盾的觀(guān)點(diǎn)，培養良好的學(xué)習習慣。

　　第一周（5月26—30日）評分的意義：5月26—27日教材P75—P79：

　　理解單元“1的意義。

　　關(guān)注“平均分”的含義。

　　分數可以代表一個(gè)特定的數字，也可以代表兩個(gè)數字之間的倍數關(guān)系。比如教材P81練習一次，教材P77就是一個(gè)案例。

　　當我們理解分子、分母和分數單位的概念時(shí)，我們應該特別注意分數單位的概念。分數單位實(shí)際上是單位“1”不同分母的分數有不同的分數單位，任何分數都是由幾個(gè)分數單位組成的。

　　操作練習：

　　教材P77練習，教材P77—79練習，5月26日上午9：10—9：40觀(guān)看空中課——分數的基本性質(zhì)和分數與除法的關(guān)系：5月28—29日，教材P79—P82筆記：

　　為了理解例2的方法，我們應該利用把一個(gè)數平均分成幾個(gè)部分的知識，以及用除法計算一個(gè)部分有多少。

　　例3和例4是分數與除法關(guān)系的具體應用。實(shí)施例3掌握聚合方法，應正確使用前進(jìn)速度；例4掌握一個(gè)數是多少另一個(gè)數的問(wèn)題，區分誰(shuí)是被除數（比較數）誰(shuí)是除數（標準數）。

自主學(xué)習計劃推薦4

　　即將面臨中考的我們，學(xué)習二字讓我們每時(shí)每刻都不敢健忘。

　　有這樣一句話(huà)，好的開(kāi)始，是成功的一半，但我以為，好的規劃也同樣是成功的一半，能否很好地規劃自己的學(xué)習時(shí)間，就決定了自己是否有更多，更充足的時(shí)間去做其他的事。

　　九年級的晚修，功課都是把黑板寫(xiě)滿(mǎn)了，每個(gè)科目的功課和三節課的時(shí)間應該怎么安排，才能有質(zhì)量的'完成功課呢？最重要的仍是上課要當真聽(tīng)講，做起功課來(lái)才能有效率。

　　晚修是寫(xiě)英語(yǔ)功課，英語(yǔ)老師就給我們規劃好的學(xué)習時(shí)間，規劃好的時(shí)間，是大部門(mén)同學(xué)都可以接受的，但是假如自己上課沒(méi)聽(tīng)懂，令人目�？潄y的新單詞沒(méi)有提前去記。在寫(xiě)功課上，花費的時(shí)間和精力天然而然要比別人花的多。

　　當自己看到別人寫(xiě)完功課后，一臉輕松地在溫習、預習、看書(shū)的時(shí)候，你會(huì )不會(huì )倍感壓力，而不得不開(kāi)始照葫蘆畫(huà)瓢的著(zhù)手自己的時(shí)間規劃？想著(zhù)我應該怎么來(lái)規劃我自己。鳥(niǎo)欲高飛先展翅，人求長(cháng)進(jìn)先讀書(shū)，每次做出重大決定時(shí)都要先規劃，讀書(shū)也是一樣，不要讓時(shí)間影響自己的情緒，更不要讓時(shí)間拖累了自己。

　　學(xué)校已經(jīng)幫我們規劃好的時(shí)間，我們要規劃的是在家里的時(shí)間，由早上從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)花一個(gè)或半個(gè)小時(shí)讀書(shū)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)把功課寫(xiě)完。一回到家就應該按功課的多少，來(lái)規劃好自己要用來(lái)學(xué)習的時(shí)間和用來(lái)鍛煉放松自我的時(shí)間，要做到勞逸結合，學(xué)習才能更有效率，就像老程說(shuō)的那樣，我們不是每一分鐘都用來(lái)學(xué)習，但是學(xué)習的每一分鐘都要有效率。

　　規劃好自己的學(xué)習時(shí)間，再堅持不懈的做下去，你會(huì )發(fā)現成功在向你招手。

自主學(xué)習計劃推薦5

　　要想制訂好學(xué)習計劃，一般要考慮以下幾方面：

　　一、計劃要盡量全面學(xué)習計劃是指學(xué)習的具體安排。

　　要想真正完成好學(xué)習計劃，在考慮計劃的時(shí)候，一定要對自己的學(xué)習生活做出全面的安排。應包括社會(huì )工作時(shí)間、為集體服務(wù)時(shí)間、鍛煉時(shí)間、睡眠時(shí)間及娛樂(lè )活動(dòng)時(shí)間等。這樣，在學(xué)習時(shí)間內才可能精力充沛地學(xué)習。

　　二、安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間。

　　學(xué)習時(shí)間可以分為兩部分：

　　一是常規學(xué)習時(shí)間，主要用來(lái)完成當天老師布置的學(xué)習任務(wù)，消化當天所學(xué)的知識。

　　二是自由學(xué)習時(shí)間，是指完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)后所剩下的時(shí)間。這部分時(shí)間一般可以用來(lái)補課或提高深造。學(xué)習較差的同學(xué)，隨著(zhù)學(xué)習水平的提高，應經(jīng)歷常規學(xué)習時(shí)間逐漸減少，自由時(shí)間逐漸增加的過(guò)程。凡是體會(huì )到因為抓住了自由學(xué)習時(shí)間而給學(xué)習的全局帶來(lái)好處的同學(xué)，就會(huì )努力去提高常規學(xué)習時(shí)間內的學(xué)習效率，以便增加自由學(xué)習時(shí)間，使學(xué)習的主動(dòng)權越來(lái)越大。

　　三、長(cháng)計劃和短安排長(cháng)計劃和短安排是指在一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間內，應有個(gè)大致計劃。

　　由于實(shí)際的學(xué)習生活往往無(wú)法預測，所以，長(cháng)計劃不可能太具體，不可能把每天干什么都列出來(lái)。但是，在學(xué)習上計劃要解決哪些問(wèn)題，心中應當有數。應把一個(gè)在短期內無(wú)法完成的學(xué)習任務(wù)分到每周、每天去。這樣，在每天學(xué)習時(shí)，就會(huì )明白今天的學(xué)習在學(xué)習全局中的地位。有了具體的短安排計劃，長(cháng)計劃中的'任務(wù)可以逐步得到實(shí)現；有了長(cháng)計劃，就可以在完成具體學(xué)習任務(wù)時(shí)具有明確的學(xué)習目的。

　　四、從實(shí)際出發(fā)來(lái)制訂計劃在訂計劃的時(shí)候，不要脫離了學(xué)習的實(shí)際情況。

　　主要指以下幾方面：

　　1、自己知識和能力

　　2、每個(gè)階段的學(xué)習時(shí)間

　　3、學(xué)習上的缺欠和漏洞

　　4、老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度從實(shí)際出發(fā)還要注意的一點(diǎn)是不要平均使用力量，要抓住重點(diǎn)。

　　五、計劃要留有余地計劃終歸不是現實(shí)，而只是一種可能性。

　　要想把計劃完成現實(shí)，還要經(jīng)過(guò)一段很長(cháng)的努力過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中自己的思想會(huì )發(fā)生變化，學(xué)習的各種條件也會(huì )發(fā)生變化，計劃訂得再實(shí)際，也不免出現估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實(shí)現，訂計劃時(shí)就不要太滿(mǎn)、太死、太緊，要留出機動(dòng)時(shí)間。

　　一般來(lái)說(shuō)留學(xué)學(xué)習計劃書(shū)可以按照提交目的分成兩類(lèi)，既給大使館申請簽證用的，或是給學(xué)校申請錄取用的。用來(lái)申請學(xué)校的學(xué)習計劃從本質(zhì)上講和個(gè)人陳述是同一類(lèi)型的文書(shū)，關(guān)于學(xué)校申請類(lèi)的留學(xué)學(xué)習計劃書(shū)可以參考個(gè)人陳述方面的文章，本文主要介紹提交大使館簽證用的留學(xué)學(xué)習計劃書(shū)。

　　歐美國家，特別是移民國家，如澳大利亞、新西蘭、加拿大等國針對留學(xué)生簽證的時(shí)候往往要求提供留學(xué)學(xué)習計劃書(shū)，通過(guò)留學(xué)學(xué)習計劃書(shū)使簽證官了解您的背景，選擇留學(xué)專(zhuān)業(yè)的動(dòng)機條件，選擇該國留學(xué)的理由，和清晰的未來(lái)留學(xué)時(shí)間安排，職業(yè)目標和回國理由，配合審核您的其它材料決定是否給您發(fā)放留學(xué)簽證，因此留學(xué)學(xué)習計劃書(shū)是一份很關(guān)鍵的文件。

　　總的來(lái)說(shuō)，留學(xué)學(xué)習計劃書(shū)需要包括以下幾方面內容：

　　1、簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的學(xué)習經(jīng)歷，專(zhuān)業(yè)背景及工作經(jīng)歷；

　　2、說(shuō)明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機及為什么選擇該國，該大學(xué)與該專(zhuān)業(yè)；

　　3、詳細的留學(xué)時(shí)間安排；

　　4、介紹留學(xué)所需資金及來(lái)源；

　　5、對未來(lái)職業(yè)目標的闡述，留學(xué)后回國的理由。

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