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數學(xué)學(xué)習計劃

時(shí)間:2024-05-21 00:07:09 學(xué)習計劃 我要投稿

【精品】數學(xué)學(xué)習計劃范文錦集六篇

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編幫大家整理的數學(xué)學(xué)習計劃6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】數學(xué)學(xué)習計劃范文錦集六篇

數學(xué)學(xué)習計劃 篇1

  一.預習。不等于瀏覽。要深入了解知識內容,找出重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),經(jīng)過(guò)思考,標出不懂的,有益于聽(tīng)課抓住重點(diǎn),還可以培養自學(xué)能力,有時(shí)間還可以超前學(xué)習。

  二.聽(tīng)講。核心在課堂。1.以聽(tīng)為主,兼顧記錄。2.注重過(guò)程,輕結論。 3.有重點(diǎn)。4.提高聽(tīng)課效率。

  三.復習。像演電影一樣把課堂復習,整理筆記,

  四.多做練習。1.晚上吃飯后,坐到書(shū)桌時(shí),看數學(xué)最適合,2.做一道數學(xué)題,每一步都要多問(wèn)個(gè)別為什么,不能只滿(mǎn)足于老師課堂上的灌輸式傳授和書(shū)本上的簡(jiǎn)單講述,要想提高必須要一步一步推,一步一步想,每個(gè)過(guò)程都必不可少,3.不要粗心大意,4.做完每一道題,要想想為什么會(huì )想到這樣做,大腦建立一種條件發(fā)射,關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西,錯在哪,5.解題都有固定的套路。6還有大膽的夸獎自己,那是樹(shù)立信心的關(guān)鍵時(shí)刻,

  五.總結。1.要將所學(xué)的知識變成知識網(wǎng),從大主干到分枝,清晰地深存在腦中,新題想到老題,從而一通百通。2.建立錯誤集,錯誤多半會(huì )錯上兩次,在有意識改正的'情況下,還有可能錯下去,最有效的應該是會(huì )正確地做這道題,并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識。3.周末再將一周做的題回頭看一番,提出每道題的思路方法。4有問(wèn)題一定要問(wèn)。

  六.考前復習。1.前2周就要開(kāi)始復習,做到心中有數,否則會(huì )影響發(fā)揮,再做一遍以前的錯題是十分必要的,據說(shuō)有一個(gè)同學(xué)平時(shí)只有一百零幾,離高考只有一個(gè)月,把以前錯題從頭做一遍,最后他數學(xué)居然得了147分。2.要重視基礎,

  另外,聽(tīng)老師的話(huà),勤學(xué)苦練不可少,成功沒(méi)有捷徑,要樂(lè )觀(guān),有毅力,要有決心,還要有耐心,學(xué)數學(xué)是一個(gè)很長(cháng)的過(guò)程,你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比,甚至會(huì )有下坡路的趨勢,但只要堅持下去,那條成績(jì)線(xiàn)會(huì )抬起頭來(lái),一定能看到光明。

數學(xué)學(xué)習計劃 篇2

  一、研修主題

  為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生,就必須做好學(xué)困生的轉化工作。在學(xué)困生的轉化工作中,班主任及科任老師除了傾注愛(ài)心,發(fā)現閃光點(diǎn),因材施教,抓好反復教育外,還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養。為此,本次我選擇了《農村小學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化》為研修主題。

  二、研修目標

  為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(cháng),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,尤其是充分調動(dòng)學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過(guò)轉化,本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習的方法,能樹(shù)立學(xué)習態(tài)度,對于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。引導學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想,努力徹底地改變自己,實(shí)現自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉化率達到90%。

  三、學(xué)習內容

  《新課程標準》小學(xué)數學(xué),《教師轉化學(xué)困生的有效策略》,《小生學(xué)困生的轉化,新課程教師》。

  四、研修過(guò)程

  1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因,并且對每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計劃,建立學(xué)困生個(gè)人轉化成長(cháng)記錄資料。2、具體實(shí)施幫扶轉化措施:

  1、課堂上有意識給學(xué)困生制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓學(xué)困生生吃得好。

  2、課外組織學(xué)困生加以輔導訓練。

  3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。

  4、對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的`提高方面要花大力氣。

  5、積極發(fā)掘學(xué)困生身上的閃光點(diǎn),做到多表?yè)P少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,樹(shù)立起學(xué)習的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。

  6、進(jìn)行家訪(fǎng),與家長(cháng)取得聯(lián)系,制定共同的教育促進(jìn)轉化目標。

  3、完成相應幫扶轉化的教育教學(xué)反思,即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設計”

  五、預期研修成果

  通過(guò)本次校本研修,使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高,能撰寫(xiě)出高質(zhì)量“小學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化”的教育敘事及“小學(xué)數學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節教學(xué)設計。

數學(xué)學(xué)習計劃 篇3

  俗話(huà)說(shuō):“學(xué)好數理化,走遍天下都不怕!边@句話(huà)雖然說(shuō)得有些夸張,但也充分說(shuō)明了數學(xué)的重要性。為了提高自己的數學(xué)成績(jì),培養自己的數學(xué)興趣,特擬定如下計劃:

  一、情況分析

  在眾多科目中,我的數學(xué)成績(jì)是最差的,每次都考不了高分,長(cháng)期以來(lái),我逐漸對數學(xué)也失去了信心,拉低了總成績(jì)。

  二、任務(wù)目標

  通過(guò)本學(xué)期的努力,我要使自己消除對數學(xué)的厭煩心里,培養自己學(xué)好數學(xué)的信心,使自己的數學(xué)成績(jì)有較大提高,為高三升學(xué)打下堅實(shí)的基礎。

  四、具體做法:

  1、培養信心

  2、養成習慣.每天做到課前預習,課后 ~~~~~~~~~

  3.抓住課堂。課堂上我認真聽(tīng)課,聚精會(huì )神,思維緊跟老師,不敢開(kāi)小差。

  4.加大練習力度

  剛開(kāi)始,我從最基礎的題入手,以課本上的習題為準,反復練習,打好基礎,再找一些課外的習題,幫助自己開(kāi)拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的.解題思路。解題時(shí)要求自己細心、精確,以便不再考試時(shí)因粗

  心丟分。

  5.牢記 基礎理論,善于利用輔導書(shū)籍,打好基本功——基礎知識萬(wàn)萬(wàn)不可忽視。要把概念、公式都牢牢地印在腦海里。

  6.高質(zhì)量的完成作業(yè)。我每次要求自己認真完成老師布置的作業(yè),遇到不會(huì )的題目決不輕易放棄,要發(fā)揚“釘子”精神,鉆進(jìn)去思考,是在做不出來(lái)就向老師和同學(xué)請教,這樣自己就會(huì )對這道題留下深刻的印象,再次遇到相同類(lèi)型的題時(shí),便能迎刃而解了。

  我相信,只要我堅持不懈,持之以恒,我的數學(xué)成績(jì)一定能更上一層樓。

數學(xué)學(xué)習計劃 篇4

  一、進(jìn)行自我分析

  我們每天都在學(xué)習,可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習的這個(gè)問(wèn)題,因此制訂計劃前首先進(jìn)行自我分析。

  1、分析自己的學(xué)習特點(diǎn),同學(xué)們可以仔細回顧一下自己的學(xué)習情況,找出學(xué)習特點(diǎn)。各人的學(xué)習特點(diǎn)不一樣:有的記憶力強,學(xué)過(guò)知識不易忘記;有的理解力好,老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯;有的動(dòng)作慢卻很仔細。如在數學(xué)學(xué)習中有的理解力強、應用題學(xué)習好;有的善于進(jìn)行口算,算得比較快,有的記憶力好,公式定義記得比較牢;有的想象力豐富,善于在圖形變換中找出規律。所以幾何學(xué)習比較好……你可以全面分析。

  2、分析自己的學(xué)習現狀,一是和全班同學(xué)比,確定看自己數學(xué)成績(jì)在班級中的位置,還常用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評價(jià)。二是和自己數學(xué)成績(jì)的過(guò)去情況比,看它的發(fā)展趨勢,通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評價(jià)。

  二、確定學(xué)習目標

  學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習的努力方向,正確的學(xué)習目標能催人奮進(jìn),從而產(chǎn)生為實(shí)現這一目標去奮斗的.力量。沒(méi)有學(xué)習目標,就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,是對學(xué)習時(shí)光的極大浪費。

  確定學(xué)習目標首先應體現學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針,其次要按照學(xué)校的教育要求,此外還要根據自己的學(xué)習特點(diǎn)和現狀。當然還可考慮一些社會(huì )因素家庭情況。

  學(xué)習目標要具有適當、明確、具體的特點(diǎn)。

  適當 就是指目標不能定得過(guò)高或過(guò)低,過(guò)高了,最終無(wú)法實(shí)現,容易喪失信心,使計劃成為一紙空文;過(guò)低了,無(wú)需努力就能達到,不利于進(jìn)步。要根據自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達到的目標.

  明確 就是指學(xué)習目標要便于對照和檢查。如:"今后要努力學(xué)習,爭取更大進(jìn)步"這一目標就不明確,怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?如果必為:"數學(xué)課語(yǔ)文課都要認真預習。數學(xué)成績(jì)要在班級 達到中上水平。"這樣就明確了,以后是否達到就可以檢查了。

  具體 就是目標要便于實(shí)現,如怎樣才能達到"數學(xué)中上水平"這一目標呢?可以具體化為:每天做10道計算題,5道應用題,每個(gè)數學(xué)公式都要準確無(wú)疑地背出來(lái),等等。

數學(xué)學(xué)習計劃 篇5

  一、整體思路

  以《數學(xué)課程標準》為下限,以《考試說(shuō)明》為上限,以人教版教材為載體,以學(xué)案教學(xué)為主要教學(xué)形式(為與高中教學(xué)銜接,將在九年級競賽中考查分式、二次根式、因式分解、函數等)。復習分三輪進(jìn)行,第一輪以知識立意,突出 基礎性 ,追求數學(xué)內容的本質(zhì)理解,全面梳理知識,側重雙基(基礎知識、基本技能),所選素材難度以中檔以下為主,時(shí)間為3月中旬到5月上旬,約兩月時(shí)間;第二輪時(shí)間以能力立意,突出 發(fā)展性 ,追求數學(xué)素養的全面提升,側重數學(xué)思想方法、數學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗,適當加強綜合,所選題難度以中檔為主,時(shí)間為5月中旬至六月上旬。第三輪以狀態(tài)為立意,突出 綜合性 ,追求數學(xué)水平的有效發(fā)揮,側重培養學(xué)生應試技能,訓練應試心理,時(shí)間為6月中旬,約一周時(shí)間。

  二、第一輪復習的具體想法

  (一)、教研組的集體教研的效度影響了中招復習的方向。

  1、集體教研首先應解決 研 的問(wèn)題,即①《數學(xué)課程標準》的基本理念是什么?對教師的教學(xué)建議是什么?具體到每一模塊、每一節的目標要求是什么?②《考試說(shuō)明》的命題指導意見(jiàn)又是怎樣理解基本理念的?對課程標準的目標是怎樣定位的`,是體驗、感悟還是了解、理解、掌握、靈活運用?③河南省近四年課改試卷的特點(diǎn)是什么?對每一部分考查了哪些知識點(diǎn),具體定位是什么,考查形式是什么?考生的答題情況是什么樣的?(這一點(diǎn)可參考《改革實(shí)踐創(chuàng )新20xx-2007河南省中招學(xué)業(yè)評價(jià)回顧》)④本校學(xué)生的情況是什么樣的?在知識、思想、學(xué)法上優(yōu)勢和不足是什么?在學(xué)法上應給予哪些具體指導?⑤每一部分的復習過(guò)程中,從教材中必選例習題有哪些?意圖是什么?(在兩種版本的使用上,可考慮兩個(gè)原則: 目標定位上取共同點(diǎn),素材選取上取不同點(diǎn))

  2、集體教研接著(zhù)要解決 教 的策略,即①根據《息縣中學(xué)數學(xué)教學(xué)達標評價(jià)表(復習課)》的要求,課堂有哪些環(huán)節?每一個(gè)環(huán)節在操作時(shí)應注意什么問(wèn)題?②對學(xué)案中重點(diǎn)要求的例題,教師與學(xué)生的角色各應怎樣體現?提什么樣的問(wèn)題?學(xué)生怎樣參與?反思什么?

  3、集體教研要把計劃做 真 做 實(shí) ,即①第一輪復習劃分多少課題(可參考xxxx年縣教研室編寫(xiě)的學(xué)案)?結合本校實(shí)際又應該分為多少課時(shí)?把考試評講安排在內,必須具體到天,每周可以有機動(dòng)時(shí)間供各位教師根據本班情況調整。②學(xué)案的編寫(xiě)應以骨干教師為主,必須經(jīng)組長(cháng)審核,必須要做到杜絕超標題、錯題,重點(diǎn)突出,層次清晰。學(xué)案中的習題部分必須分A組、B組,應賦分,必須有批改。③安排的校內測試必須考前 三有 : 有命題人及審核人,有考試目的及難度預測,有備用的平行測試試卷;考后 二有 : 有數據統計(三率、重點(diǎn)題的得分情況),有跟蹤補缺題組。三次大考后還應在數據分析中加入與同類(lèi)學(xué)校的對比及調整措施。

  (二)、課堂教學(xué)的效率關(guān)鍵在教師的專(zhuān)業(yè)素養。

  1、教師對學(xué)情了解情況。所要復習的內容哪些是學(xué)生已掌握的,哪些是斷裂的,是什么原因導致的?通過(guò)什么手段可以彌補?

  2、第一輪復習要全面,但全面面面俱到;要抓主干,但核心簡(jiǎn)單;要記憶,但記憶機械記憶,更強調通過(guò)再現知識發(fā)生發(fā)展過(guò)程,創(chuàng )新問(wèn)題情境,從而引導學(xué)生理解本質(zhì)特征;要訓練,但訓練題海戰,反復強調一節課有三四個(gè)典型例題、三四個(gè)習題,課后有10個(gè)左右的習題就夠了;要變式,但變式亂變,要做到萬(wàn)變不離其中。要反思,但反思什么教師心中有數嗎?教師只有對數學(xué)有一定的認識,才能落實(shí) 精 字;強調重點(diǎn)不回避,題目不過(guò)于求新,不必題題來(lái)自中考,教材尤其是北師大教材、改編都是不錯的試題來(lái)源。

  3、做好分層教學(xué)。如基礎題多看看學(xué)困生,對優(yōu)生要讓他們在思考 怎么想的 有什么收獲 中發(fā)展,課后習題哪些是必做題,哪些是選做題應當明確。

  (三)學(xué)生學(xué)的效果決定了復習的成敗。

  1、學(xué)生對知識網(wǎng)絡(luò )要能自己梳理,用好 錯題本 ;

  2、學(xué)生要在理解算理的基礎上做到規范;

  3、學(xué)生要在掌握通法的前提下去一題多解,淡化特殊技巧;

  4、學(xué)生要在具體的知識、題上去感悟思想方法;

  5、學(xué)生要在限時(shí)練中提高解題速度;要在提高閱讀能力的基礎上完成數學(xué)建模,分析解決問(wèn)題;要通過(guò)三種語(yǔ)言的轉換,對空間形式的觀(guān)察、分析、抽象,對圖形的處理與變換都與推理相結合來(lái)發(fā)展空間想象能力。

  6、學(xué)生需要在教師不同形式的指導下獲得 動(dòng)力加油 。

  三、大考范圍

  第一次大考 : 數與代數 與中考難度相當

  第二次大考: 數與代數 空間與圖形,比中考難度略高

  第三次大考驗: 全部,比中考難度略低

數學(xué)學(xué)習計劃 篇6

  一、復習的主要內容

  1、會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄;?huì )比較數的大小,并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。

  2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數,會(huì )用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展估算。

  3、識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。

  4、認識元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì )用錢(qián)款實(shí)際購物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。

  5、認識簡(jiǎn)單的統計表,經(jīng)歷數據的收集和整理過(guò)程,會(huì )用統計圖中的數據解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  二、復習的主要目標

  1、引導同學(xué)主動(dòng)整理知識,回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

  2、通過(guò)總復習使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強。

  3、通過(guò)形式多樣化的練習,充分調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性,讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

  4、有針對性的輔導,幫助同學(xué)樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心,使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的發(fā)展。

  三、復習的具體設想

  1、首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲?梢宰屚瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容,哪些內容最有趣,覺(jué)得哪些內容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容等等。也可以引導同學(xué)設想自己的復習方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。

  2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓同學(xué)在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習100以?xún)葦档恼J識,讓同學(xué)玩猜數、對口令、接龍等游戲,加深數感。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣同學(xué)會(huì )厭倦的,可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng),同學(xué)邊玩邊熟練加減法的正確計算。

  3、與生活密切聯(lián)系。復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O計一些生活情境畫(huà)面給同學(xué)用數學(xué)的眼光去觀(guān)察,提出數學(xué)問(wèn)題,解決數學(xué)問(wèn)題;可以讓同學(xué)到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題,然后在全班交流,同學(xué)不僅感受生活即是數學(xué),數學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  4、設計專(zhuān)題活動(dòng),滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化,創(chuàng )設給同學(xué)比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。如設計同學(xué)調查班級同學(xué)最喜歡的季節或最喜歡的學(xué)科,同學(xué)在調查中經(jīng)歷數據的收集和整理,繪制成統計圖和統計表,根據表中的數據,自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中同學(xué)復習了統計、100以?xún)葦、加減計算,用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識,同時(shí)發(fā)展了同學(xué)的'合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗。又如"我當家"專(zhuān)題活動(dòng),讓同學(xué)記錄家中一天所發(fā)生的數學(xué)故事,然后與全班同學(xué)交流。

  5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復習。實(shí)踐操作也是同學(xué)最喜歡的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢(qián)的操作活動(dòng)學(xué)會(huì )使用人民幣,進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)款計算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  四、復習措施

  1、加強學(xué)習目的的教育,做好同學(xué)的思想教育工作,提高同學(xué)的學(xué)習積極性,讓同學(xué)想學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。

  2、做好學(xué)困生的轉化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據他們的實(shí)際情況,有針對性地補差,開(kāi)好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。

  3、時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習狀態(tài),與家長(cháng)密切配合,共同督促同學(xué)學(xué)習。

  五、復習時(shí)間安排

  1、認識圖形(認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓) 1課時(shí)

  2、加與減(20以?xún)取?00以?xún)鹊募訙p法,連加、連減、加減混合、有小括號的運算,用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。)2課時(shí)

  3、100以?xún)葦档恼J識 1課時(shí)

  4、認識元、角、分,進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。1課時(shí)

  5、分類(lèi)與整理(收集整理數據,用統計數據解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。) 1課時(shí)

  6、找規律 1課時(shí)

  7、綜合練習 2課時(shí)

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