復習學(xué)習計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的復習學(xué)習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復習學(xué)習計劃1
高三數學(xué)總復習是一項復雜的系統工程，它既要立足于鞏固所學(xué)的基礎知識、掌握基本方法與技能，又要著(zhù)眼于提高能力、深化思維；既要在復習中學(xué)會(huì )全部題型，又要避免“題海戰術(shù)”，因此復習的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗。為了備戰20xx年的高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定如下計劃。
一、復習步驟：
我們打算分3個(gè)階段來(lái)完成教學(xué)復習。
第一輪復習從20xx年7月開(kāi)始到20xx年3月初結束，以基礎知識為主；第二輪復習從20xx年3月初開(kāi)始到5月上旬結束，以數學(xué)思想方法為主；第三輪復習從20xx年5月中旬到6月初結束，以綜合練習為主。
二、第一輪：注意基礎（看山是山）
這一屆學(xué)生是新課改的第二批實(shí)踐者，由于課程容量較大，教學(xué)進(jìn)度加快，導致很多學(xué)生基礎知識不扎實(shí)，運算等基本能力欠缺，做題思路不清晰，課本題也不會(huì )做。針對此種情況，要求能夠切實(shí)抓好“四基”、“三能”教學(xué)�！八幕笔侵笖祵W(xué)基本知識、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗�！叭堋笔侵高\算能力、空間想象能力和邏輯思維能力。它是數學(xué)能力培養的重要載體與有效支撐，是學(xué)生數學(xué)素養的重要組成部分,也是高考數學(xué)的考查重點(diǎn)，因此在復習時(shí)應注重以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲匾暬A復習，要“細”；力求主次分明，突出重點(diǎn)。既要基本知識復習到位也要，又要注重發(fā)掘學(xué)生的自主學(xué)習能力。并且嚴格控制難度，第一輪復習要以基礎題和中等檔次題為主，刪掉難題和怪題。
�。ǘ⿲诵牡闹R要概括，解題的方法要概括，對每一章節、每一單元的問(wèn)題解決的思維方式做一概括，并逐步進(jìn)行縱向引申，形成基本的知識框架。
�。ㄈ⿵土曋幸攸c(diǎn)培養學(xué)生的獨立自主的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行復習。
（四）及時(shí)檢查學(xué)習效果：充分利用月考、周考與小題限時(shí)訓練實(shí)現對基礎知識和基本方法的考查，同時(shí)注意加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，充分挖掘學(xué)生的數學(xué)潛力，努力提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。并對學(xué)生容易犯錯的題目重點(diǎn)進(jìn)行講解，出錯率較高的題目必講、必練、必糾。
高考題“源于課本，高于課本”，因此一輪復習以章節順序來(lái)進(jìn)行，將知識系統化的呈現給學(xué)生，加強學(xué)生對知識結構的縱向與橫向聯(lián)系，使他們能夠形成完整的知識結構，能夠把以前所學(xué)有效的組織起來(lái)，并且注重學(xué)生卷面表達的訓練，加強學(xué)生答題的規范性，不在卷面工整方面丟分，還要重視教學(xué)思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生在做題時(shí)有自己的想法，思路，而不是記題，背題。畫(huà)知識網(wǎng)絡(luò )圖是一種很好的復習方法，對一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，知識脈絡(luò )不清楚，學(xué)了后面忘了前面.這時(shí)可以通過(guò)梳理教材，整理基本概念，依據自己的理解畫(huà)出知識網(wǎng)絡(luò )圖，構建知識網(wǎng)絡(luò )，那么即使某些知識點(diǎn)一段時(shí)間不復習了，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )圖，也能獲得對它的印象，并且還可加深對基本知識的理解和章節之間的聯(lián)系。使得所學(xué)知識由薄變厚，減少學(xué)生的學(xué)習負擔。在網(wǎng)絡(luò )圖上，還可寫(xiě)出本章節常用的基本方法。并且，通過(guò)畫(huà)知識網(wǎng)絡(luò )圖可以使學(xué)生加強自己復習，自主學(xué)習。當然，在復習過(guò)程中，一定細心推敲對考試內容三個(gè)不同層次的要求，弄清哪些內容是了解，哪些內容是理解和掌握，哪些內容是靈活和綜合運用，以便能夠更好地進(jìn)行復習。
三、第二輪：專(zhuān)題過(guò)關(guān)（看山不是山）
總結第一輪的復習情況，把有關(guān)知識組成整個(gè)知識體系的重點(diǎn)章節，重點(diǎn)知識點(diǎn)，對第一輪復習中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，結合高考，在二輪中重點(diǎn)講解。高考題中會(huì )對某些反復進(jìn)行考查，次類(lèi)題型也要多次給學(xué)生重點(diǎn)講解，不有意對某些內容進(jìn)行回避。對整個(gè)課本知識進(jìn)行梳理，知識全部列舉出來(lái)，讓學(xué)生了解重點(diǎn)，難點(diǎn)，從而能夠更好地進(jìn)行復習。此外，二輪復習中以解題方法，技巧為主線(xiàn)，針對同一類(lèi)型題進(jìn)行詳細講解，多次運用一題多解，多題一解的思路，主要研究數學(xué)思想方法，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，強調通性，通法，系統全面的進(jìn)行復習，靈活運用通法，培養學(xué)生的思維能力和思想方法，注意必考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，立足得分點(diǎn)，分析易錯點(diǎn)，把握準確無(wú)失誤。高考是在單位時(shí)間內完成指定的題目，因此解題的速度顯得尤為重要，所以解題一定要有速度意識，用時(shí)多了即使對了也是“潛在丟分”，要讓學(xué)生在單位時(shí)間內拿到該拿的分數，不要把遺憾留在考試結束之后，在平常做題時(shí)則需按三個(gè)步驟完成:
�。ㄒ唬┫茸鋈菀最}（撿著(zhù)做），所謂容易題就是看了題目只須簡(jiǎn)單的運算就能得到結果的題目；這樣學(xué)生對整張試卷的情況就會(huì )心中有數，此時(shí)已有五六十分的分數到手了，心中有底，可以消除一些緊張的心理。
�。ǘ┰僮鲋袡n題，所謂中檔題就是需要認真思考，可能會(huì )有一定的運算量的題目.（三）最后在看難題能寫(xiě)多少就寫(xiě)多少。在一些中難度的解答題中還要注意解本題靠后面的小題時(shí)可能會(huì )用到前小題的結論，或前小題不會(huì )證也可以“跳步解法”。最后進(jìn)行具體題型的復習。
最后是錯題自我分析。對平時(shí)考試或者做題過(guò)程中易錯題做錯題集處理，在練習過(guò)程中，出錯多則在原卷上標注，并在做錯的試題旁邊要寫(xiě)明做錯的原因。錯題原因大致可分為以下七類(lèi)：1、找不到解題著(zhù)手點(diǎn)。2、概念不清、似懂非懂。3、概念或原理的應用有問(wèn)題。4、知識點(diǎn)之間的遷移和綜合有問(wèn)題。5、情景設計看不懂。6、不熟練，時(shí)間不夠。7、粗心，或算錯。以上方法經(jīng)過(guò)一個(gè)階段自查，隔一段時(shí)間進(jìn)行回顧復習，建立一份個(gè)人補差檔案。通過(guò)邊查邊改，重復犯的錯誤一定會(huì )越來(lái)越少。同時(shí)，隨著(zhù)自我認識的不斷完善，也有利于考試時(shí)增強自信心，消除緊張情緒。四、第三輪綜合模擬（看山還是山）
綜合訓練，查漏補缺。重視反思，減少失誤。提高思維的靈活性，創(chuàng )造性，規范解題，根據各地的高考信息編擬沖刺訓練的模擬試卷，通過(guò)規范訓練，發(fā)現平時(shí)復習的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)以及考試中常常出現的粗心，緊張等問(wèn)題，提高實(shí)踐能力，讓學(xué)生進(jìn)一步適應高考，走進(jìn)高考。
要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的'知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。
1、要有針對性地做題，典型的題目，應該規范地完成。
2、要循序漸進(jìn)，由易到難，要對做過(guò)了典型題目有一定的體會(huì )和變通，即按“學(xué)、練、思、結”程序對待典型的問(wèn)題，這樣做能起到事半功倍的效果。
3、是無(wú)論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學(xué)好數學(xué)的重要問(wèn)題。
4、盡管復習時(shí)間緊張，但我們仍然要注意回歸課本�；貧w課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著(zhù)課本目錄回憶和梳理知識，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進(jìn)行強化訓練、復習才有實(shí)效。
5、獨立思考是數學(xué)的靈魂遇到不懂或困難的問(wèn)題時(shí)，要堅持獨立思考，不要一遇到不會(huì )的東西就馬上去問(wèn)別人，自己不動(dòng)腦子，依靠自己的努力克服其中的某些困難，經(jīng)過(guò)很大的努力仍不能解決的問(wèn)題，再虛心請教別人，請教時(shí)。
5月底到6月初，除了對題目本身的了解外，還應加強考生的考試技巧和學(xué)生的應試心理，加強非智力因素的訓練。到了高三，高考的重要性不言而喻，如果說(shuō)他們不緊張，那是不可能的。因此首先教育學(xué)生要用一顆“平常心”去面對高考，臨考前只是一門(mén)心思充分做好各種準備就可以了，不要想得太多。同時(shí)有些學(xué)生表現出自信心不足，考前憂(yōu)郁癥，尤其是臨近高考時(shí)更為突出。究其原因：在學(xué)校，由于高三考試的密度比高一、高二有所增大，此時(shí)考試的結果會(huì )影響到孩子們的情緒；在家里，又免不了被父母經(jīng)常嘮叨，并且始終重復著(zhù)同樣的一個(gè)話(huà)題，這樣會(huì )有意無(wú)意地給孩子造成了壓力，使學(xué)生感到來(lái)自學(xué)校，家庭和自己的壓力，煩躁苦惱，缺乏自信。作為老師應心平氣和地與學(xué)生共同分析考試的結果，好的總結經(jīng)驗以防學(xué)生的驕傲情緒，差的吸取教訓，指出錯誤的根源，及時(shí)補漏，對學(xué)生心中的煩惱應及時(shí)的疏導和消除，對每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每一次進(jìn)步，都應給予鼓勵和贊揚，以此增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生有一個(gè)健康的心理進(jìn)行復習備考。
20xx年09月27日
復習學(xué)習計劃2
期末考試越來(lái)越近了，在最后這段時(shí)間內，如何指導小學(xué)生期末復習呢?我來(lái)給大家支招：
一、別再和難題“較量”
在后期復習階段，復習的管理很有學(xué)問(wèn)，學(xué)生自己要有精細的規劃，合理安排時(shí)間。復習中不要在某個(gè)知識點(diǎn)或某道題上卡住，打“持久戰”。越臨近考試，更宜學(xué)生自己安排復習，查缺補漏，排查知識點(diǎn)的掌握情況，促進(jìn)各科平衡，提高總體成績(jì)。
二、攻克薄弱環(huán)節
家長(cháng)或老師要指導學(xué)生學(xué)會(huì )審題，研究如何從不同角度作答，啟迪思維，開(kāi)闊思路。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要保住基本分不失，對易混淆的、相近的`、容易出問(wèn)題的進(jìn)行比較、澄清，加深理解，分析自己掌握知識的薄弱環(huán)節。
三、打好“糾錯戰”
期末復習，具體要做到：一要回歸教材�；貧w課本不同于一輪時(shí)的全面復習，要突出重點(diǎn)，根據考試中暴露出的問(wèn)題回扣。二要重溫錯題，提醒孩子分析多次出錯的在哪里、出錯的原因等，避免在考場(chǎng)上遇到類(lèi)似題目重蹈覆轍。
總之，期末復習是升華知識和能力的時(shí)候，家長(cháng)或老師對學(xué)生要細心指導，攻克薄弱環(huán)節，爭取向審題多要2分、向規范多要2分、向仔細多要2分、向心態(tài)多要2分，使每個(gè)學(xué)生總分都有提高。
復習學(xué)習計劃3
政治課教學(xué)中正確認識與區分基本概念、原理的方法，同時(shí)又是識記教學(xué)內容的復習方法。比較，是根據一定的標準以確定事物異同的思維過(guò)程。分析，是把事物的整體分解為若干部分或方面，把事物整體的個(gè)別特征或個(gè)別屬性分解出來(lái)的`過(guò)程。具體地講，比較分析法就是通過(guò)對教學(xué)內容的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)的對比，通過(guò)對客觀(guān)事物的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客觀(guān)、全面、深刻地認識事物的方法。運用這種方法，對客觀(guān)事物既能看到它的下面，也能看到它的反面；既看到它的主體，也看到與它相聯(lián)系的外部條件；既分析現象，出能透過(guò)現象看到它的本質(zhì)；既能認識它的現狀，出能比較準確地預見(jiàn)它的未來(lái)。 比較分析法是政治課復習的重要思維程序。在復習時(shí)，一定要注意教材內在的邏輯聯(lián)系，把教材各部分內容進(jìn)行分析與比較，使學(xué)生從整體上把握知識，集會(huì )教材內容的精神實(shí)質(zhì)，并從其內在聯(lián)系中加深理解與靈活運用有關(guān)理論知識。 比較分析法在政治課教學(xué)中的應用主要體現在各類(lèi)練習題的解答上，例如：比較題，分析判斷題，理解題，說(shuō)明題等。在練習中，訓練基本功，培養運用理論分析說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力。它要求學(xué)生具有一定的分析能力，熟悉復習步驟，按照各類(lèi)習題的解答方式，由簡(jiǎn)單到復雜、由易到難地進(jìn)行。必要時(shí)，教師應給予正確的誘導與概括性的結論。比較分析法是一種具體的、實(shí)用性的復習方法，在時(shí)間安排上沒(méi)有明確規定，可同及時(shí)復習法、小結復習法、總結復習法交叉使用，形成立體復習網(wǎng)絡(luò )。
復習學(xué)習計劃4
一、回顧指導思想
再過(guò)一個(gè)多月，高一學(xué)習就結束了。這學(xué)期的期末考試還是全區統考。為了取得理想的成績(jì)，根據學(xué)校的統一要求制定了以下計劃。
二、考試內容
高一物理要求20%，必修二80%
考試結構:6單選(24分)+6雙選(36分)+2實(shí)驗(20分)+2計算(20分)=100分
第三，需要注意的問(wèn)題
1、注意夯實(shí)基礎并整理所學(xué)知識，最好是以框圖的'形式，這樣便于學(xué)生整體把握和理解。
2、及時(shí)總結各種基本問(wèn)題和解題方法。這部分的題目和問(wèn)題很多，學(xué)生往往覺(jué)得掌握不了。我們可以總結題目和解題的基本方法，可以簡(jiǎn)化復雜性，讓學(xué)生更容易掌握和理解。
3、題目難度要降低，問(wèn)題要全面。高一的考題一般都很簡(jiǎn)單，所以復習過(guò)程中少做綜合性的題，避免浪費時(shí)間，增加學(xué)生負擔。
4、定期培訓，強調認真寫(xiě)作，規范解題，及時(shí)批改講評。
5、注重強化說(shuō)練，多給學(xué)生做題、領(lǐng)悟、總結的時(shí)間
6、實(shí)驗是一個(gè)應該重視的環(huán)節。我們學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)實(shí)驗儀器，沒(méi)做過(guò)實(shí)驗，但是實(shí)驗考試有20分，要注意。
復習學(xué)習計劃5
一、指導思想
20xx年我省首次使用新課標高考生物試題，試題嚴格遵循生物新課標考試大綱，注重基礎知識的考察，沒(méi)有偏題、怪題，但又不拘泥于教學(xué)大綱，以能力測試為主。主要考查學(xué)生運用綜合基礎知識解決系列問(wèn)題的能力，運用圖表解決問(wèn)題的能力，知識遷移能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，對自然科學(xué)現象的解釋、驗證能力以及初步的探究能力。鑒于此，我們在第一輪復習中應確立以下指導思想：
�。�1）處理好高中生物教材，揭示單個(gè)知識點(diǎn)、知識結構、知識結構擴展3個(gè)層次知識的內涵及內在邏輯聯(lián)系，形成立體知識結構。
�。�2）把基礎知識教學(xué)與能力培養融為一體，即把導、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結構。
�。�3）把心智技能的培養和動(dòng)作技能培養融為一體，優(yōu)化理論課與實(shí)驗探究課的教學(xué)。
�。�4）把發(fā)展學(xué)生的基本能力與培養學(xué)生的初步創(chuàng )造能力融為一體。
�。�5）給學(xué)生提供課內外自主發(fā)展的空間。
�。�6）引導學(xué)生運用所學(xué)知識，評析生活現象、環(huán)境狀況、生產(chǎn)實(shí)踐中的相關(guān)問(wèn)題。
二、復習目標
根據第一輪教學(xué)指導思想的要求，應力求使學(xué)生達到以下教學(xué)目標：
1、使用恰當的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，闡述已學(xué)過(guò)的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。
2、用各種表達形式準確地描述一些生物現象和事實(shí)。
3、對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。
4、正確地解釋生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì )中的一些生物學(xué)問(wèn)題，同時(shí)還能夠用相關(guān)的理化知識解釋相關(guān)問(wèn)題，即用自然科學(xué)的知識，解釋生物個(gè)體、環(huán)境、社會(huì )、生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗中的相關(guān)問(wèn)題。
5、選用恰當的方法探究簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)，對實(shí)驗進(jìn)行解釋和分析。
6、能選用恰當的方法驗證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)、探究簡(jiǎn)單的生物學(xué)問(wèn)題，并對實(shí)驗信息進(jìn)行處理和分析。還應注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和初步的創(chuàng )造能力。
7、培養學(xué)生正確的學(xué)法和應試能力，力求讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識轉化為實(shí)實(shí)在在的高考分數。
通過(guò)高考備戰，提升考試成績(jì)，確保20xx年高考，及各次月考生物學(xué)科能完成工作目標，不影響考生理綜及高考總分。
三、復習內容
�。ㄒ唬┥锝滩模� 高中《生物》必修第一冊、高中《生物》必修第二冊、高中《生物》必修第三冊和高中《生物》選修三。
�。ǘ⿵土曎Y料使用：
我校高三使用的是生物《創(chuàng )新設計》第一輪復習資料及即時(shí)訓練，按照教材的章節體系，依次梳理各知識點(diǎn)，通過(guò)學(xué)科周考和月考，找到學(xué)生知識的薄弱環(huán)節。在第一輪復習中一般不進(jìn)行跨章節復習，但針對有聯(lián)系的知識點(diǎn)可以進(jìn)行局部知識點(diǎn)的整合。
�。ㄈ┳⒅鼗A，提高能力：
生物高考的四項能力要求，可以歸納為以下五個(gè)層次：
1、表達能力——闡述學(xué)過(guò)的生物學(xué)現象；
2、觀(guān)察能力和圖文轉換能力——會(huì )用多種表達形式準確描述生物學(xué)現象；
3、分析綜合能力——正確解釋生物學(xué)問(wèn)題；
4、探索和設計實(shí)驗方案能力——用恰當方法探索和驗證生物學(xué)事實(shí)；
5、獲取新知識、篩選信息的能力和創(chuàng )新能力——應用生物學(xué)知識分析解決現實(shí)問(wèn)題和關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問(wèn)題。
思維能力是核心，要把思維能力特別是創(chuàng )新思維能力的培養放在首位。因此，在生物學(xué)科的第一輪復習中，要通過(guò)專(zhuān)題復習和綜合訓練，有意識地提高學(xué)生的綜合運用知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�1）解題能力訓練：主要是進(jìn)行各種題型訓練，主要有：?jiǎn)芜x題、圖表題、曲線(xiàn)題、材料題、計算題、實(shí)驗題等。
�。�2）思維能力訓練：主要是進(jìn)行變式題訓練和一題多解訓練。
�。�3）應試能力訓練：教師可選擇部分模擬卷、近幾年高考卷等進(jìn)行訓練，認真評講，提高學(xué)生應試技巧和心理素質(zhì)。
四、一輪復習：20xx年9月—20xx年3月中旬
基本方針：全面、系統、扎實(shí)、靈活
基本原則：把握內在聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡(luò )；突出主干知識，適當拓寬視野； 注重落實(shí)雙基，初步培養能力；
基本方法：加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，加強學(xué)生管理，提高課堂效率
加強訓練質(zhì)量，提高應試能力。
這一階段在三個(gè)復習階段中所需的時(shí)間最長(cháng)，是整個(gè)高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復習中要緊扣教材，做到對知識點(diǎn)全面、系統地把握，并且還要注重知識之間的聯(lián)系，按點(diǎn)、線(xiàn)、面的順序形成知識網(wǎng)絡(luò )，徹底掃除對知識結構理解上的障礙，以及對知識進(jìn)行梳理和歸納，使知識系統化。同時(shí)配以單元訓練，提升應試能力。一輪復習備考過(guò)程中，應注意以下幾項：
1、注重基礎；首先要通讀教材。通過(guò)對教材的溫習，能將課本相關(guān)知識有序地組織起來(lái)，形成知識鏈條和網(wǎng)絡(luò )，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，將所學(xué)的知識濃縮其中，將書(shū)本由“厚”變“薄”，了解各知識點(diǎn)在知識體系中的`具體位置，弄清楚各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，有利于聯(lián)想記憶，也有利于深層次拓展知識，更利于培養綜合運用知識去分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。尤其對高考試題覆蓋面較廣的主干知識如新陳代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境幾章應重點(diǎn)復習。
2、重視實(shí)驗；從高考卷看，實(shí)驗占有十分突出的位置。實(shí)驗題不僅占分比例大，而且經(jīng)常出現新的題型。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，更是學(xué)生的失分點(diǎn)。一是要把考試說(shuō)明中規定的實(shí)驗逐一復習；二是強化實(shí)驗題高考趨勢方面的訓練。如實(shí)驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。生物也很注重探究性實(shí)驗，要加強研究教材探究活動(dòng)（實(shí)驗）的設計，既要注重實(shí)驗的原理，也要注重實(shí)驗的方法和實(shí)驗的設計思路，從培養實(shí)驗能力的角度來(lái)組織實(shí)驗復習，注重挖掘教材潛在的實(shí)驗與探究因素。
3、注重理論聯(lián)系實(shí)際；生物的考試并不僅僅是考概念，學(xué)會(huì )知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過(guò)特別強調了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對教材內容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學(xué)生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉換能力的有效途徑。
4、重視幾種能力的訓練； 注重能力的考查是近幾年高考的重點(diǎn)，基礎知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實(shí)基礎不能離開(kāi)課本，無(wú)論什么綜合題、聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，原理都在課本里。在復習備考中，不能忽略現有教材的例子、資料分析、問(wèn)題探討、技能訓練等。另外，生物考卷的閱讀量越來(lái)越大，做題速度越來(lái)越重要，考生要在提高讀題速度的同時(shí)不影響做題的正確率。就要善于總結解題方法和技巧，并進(jìn)行分類(lèi)歸納，巧解問(wèn)題，對概念、規律、原理有深刻理解，對問(wèn)題情景能分析透徹，對知識能夠綜合、靈活運用，注重解法的領(lǐng)會(huì )和技巧的積累，這樣日積月累就能提高解題的速度。同時(shí)要注重解題思路的培養，不能簡(jiǎn)單地對答案或糾正錯誤，而應從解題思路入手，認真分析題意，弄清要求和條件，進(jìn)行解答。
五、為了搞好高三生物備課工作，讓每一個(gè)老師都能參與進(jìn)來(lái)，并充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，特將老師們的備課任務(wù)安排如下：
六、處理好幾個(gè)關(guān)系：
1、教材與復習資料的關(guān)系：以教材為綱為本，選好用好最能落實(shí)教材的復習資料。
2、重點(diǎn)知識與全書(shū)的關(guān)系：既要突出重點(diǎn)，也要全面復習到考綱所規定的所有知識點(diǎn)。
3、基礎知識與能力的關(guān)系：打好基礎，逐步提升能力。
4、教師個(gè)人與整個(gè)備課組的關(guān)系：整個(gè)備課組成員要進(jìn)行捆綁式教學(xué)，互通有無(wú)、資源共享、和諧共進(jìn)。
5、題海與學(xué)生練習量的關(guān)系：教師跳進(jìn)題海大量做題，認真選題，讓學(xué)生遠離題海，要重質(zhì)量而不是數量，在練習中要注意避免難題過(guò)多、起點(diǎn)過(guò)高。通過(guò)做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過(guò)程中，重要是弄清楚各類(lèi)題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
6、高三復習與常規教學(xué)的關(guān)系：高三復習教學(xué)中特別是第一輪復習更應做好常規教學(xué)各環(huán)節，即讀、講、練、測、評、補。教學(xué)時(shí)：（1）復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。（2）抽象問(wèn)題形象化。（3）歸納總結。要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯(lián)系，三抓特點(diǎn)。講評課的注意事項：要在學(xué)生做完的基礎上講，在進(jìn)行試卷分析的基礎上講，避免簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥和提示，避免一般性的訂正答案，避免就題講題。
7、整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進(jìn)度。
七、分析學(xué)生學(xué)習狀況，做好學(xué)法指導
�。ㄒ唬⿲W(xué)生學(xué)習狀況：
1、生物學(xué)基礎知識掌握不牢固，遺忘的內容較多。
2、不重視課本，部分學(xué)生在復習中關(guān)注的重點(diǎn)是復習資料，大部分時(shí)間忙于做題、核對答案，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。
3、審題不嚴，答題不規范，解題能力弱。
4、部分學(xué)生缺乏學(xué)習的積極性。
�。ǘ┳龊脤W(xué)生的學(xué)習指導工作：
1、引導學(xué)生制定復習計劃。
2、加強學(xué)法指導：把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識點(diǎn)，有問(wèn)題不能拖。
3、教學(xué)分層，結合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區別，既要培優(yōu)又要輔差，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步。
高三生物復習的要求：
1.能夠準確的理解圖表分析題。關(guān)注新課程的高考、實(shí)驗探究、研究性學(xué)習、圖表數據信息、熱點(diǎn)問(wèn)題的試題，注重圖表曲線(xiàn)分析能力、推理能力的訓練，提高自己的綜合運用知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析。
2.重視新課改中關(guān)于能力提升的要求。需要重視以下幾個(gè)方面：重視研究性學(xué)習和實(shí)驗探究典型題的訓練。如胰液的分泌調節、生態(tài)農業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調查等;重視科學(xué)研究方法，如空白對照和自身對照實(shí)驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等;了解科學(xué)研究的一般步驟和方法;重視研究性學(xué)習與調查表格的設計、實(shí)驗變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實(shí)驗數據的處理、實(shí)驗步驟的設計與完成、實(shí)驗結果預測、實(shí)驗方法的改進(jìn)、實(shí)驗現象與結果的分析評價(jià)及研究性學(xué)習報告的撰寫(xiě)要求等。
3.要注意解題能力的提升。精練習題，回顧反思，變式訓練，提高訓練效果。對典型題的解題方法、解題規律、題目變化要進(jìn)行反思，多開(kāi)展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓練，練活自己的學(xué)習“思維”，提高發(fā)散性、聚斂性思維和應變能力。要針對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯的地方以及自己學(xué)習中的薄弱環(huán)節多練，提高解題能力。
4.能夠運用自己的邏輯思維，把教材中隱性的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)挖掘出來(lái)，例如生命的物質(zhì)性觀(guān)點(diǎn)、結構和功能的統一觀(guān)點(diǎn)(如唾液腺細胞和心肌細胞的細胞器差異)、局部與整體的統一觀(guān)點(diǎn)(如抗體在細胞中的合成、加工、分泌)、生命活動(dòng)的對立統一觀(guān)點(diǎn)(如某些激素的協(xié)同和拮抗作用)、生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)、生物與環(huán)境的統一觀(guān)點(diǎn)等。
復習學(xué)習計劃6
一、學(xué)生現狀分析：
四年級一班共有學(xué)生 41 人，學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正。從學(xué)生掌握的知識方面看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識掌握較好，并能把所學(xué)知識運用到實(shí)踐中去，對口算、計算、應用題等知識，大部分學(xué)生掌握較好，但數量關(guān)系個(gè)別學(xué)生(江銘、趙海平、方博)不會(huì )運用，但整個(gè)班級學(xué)習風(fēng)氣濃厚。
從學(xué)生學(xué)習習慣看：個(gè)別學(xué)生(胡正毅、裴澤凱、姜智龍)的學(xué)習習慣養成不好，如：寫(xiě)字慢，抄錯數，數碼不正規，做題不用小尺等。由于這些原因所以成績(jì)不夠理想。
從班級常規看：上課能夠做到集中精神聽(tīng)講，回答問(wèn)題比較完整。但聽(tīng)課時(shí)個(gè)別學(xué)生(趙云旭、姜智龍、胡正毅、裴澤凱)手里玩東西，在小組討論問(wèn)題時(shí)，個(gè)別同學(xué)偷懶，小組合作能力較差。
本學(xué)期針對以上存在的問(wèn)題，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，面向全體，定出實(shí)際性目標，全面調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，加強紀律教育和常規訓練，加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，培養他們良好的學(xué)習習慣，提高解決問(wèn)題的能力，幫助每一個(gè)孩子都能學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)。
二、本冊教材分析
本冊教材內容包括：簡(jiǎn)易方程;分數的意義和分數加減法;對稱(chēng)、平移和旋轉;因數與倍數;多邊形的面積;統計。
觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展.
教學(xué)目標：
1. 在具體情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
2. 使學(xué)生在理解分數的意義和性質(zhì)的基礎上，比較熟練地進(jìn)行分數加減法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。認識真、假分數及帶分數，能將假分數化成帶分數或整數
3. 結合具體實(shí)例理解奇數、偶數、質(zhì)數、合數的意義，會(huì )分解質(zhì)因數。理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義，會(huì )找兩個(gè)數的公因數、最大公因數和公倍數、最小公倍數。結合現實(shí)素材理解約分的意義。會(huì )約分，會(huì )進(jìn)行分數與小數的互化。
4. 探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
6.結合具體實(shí)例認識折線(xiàn)統計圖。知道折線(xiàn)統計圖的作用，會(huì )用折線(xiàn)統計圖來(lái)表示數據，能根據需要選擇條形或者折線(xiàn)統計圖。體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
7.在探索學(xué)習的過(guò)程中，有目的地發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力，在經(jīng)歷觀(guān)察、操作、類(lèi)比、驗證、歸納的過(guò)程中，讓學(xué)生感受數學(xué)思考過(guò)程的條理性，感受轉化等數學(xué)思想方法，進(jìn)一步培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)易方程,分數的意義,多邊形的面積,統計等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容.
教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)易方程,分數加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點(diǎn)教學(xué)內容.
三、主要教改措施及思路
1、深入教材，認真備課，訂好單元計劃，提前一周備課。注意新舊知識的'聯(lián)系，側重發(fā)展學(xué)生的思維能力。抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，各個(gè)環(huán)節突破。注意培養學(xué)生具有顧此及彼，舉一反三的能力，做到觸類(lèi)旁通。
2 、切實(shí)加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，加強探索性，讓學(xué)生在體驗過(guò)程中加深對知識的理解。
3、提高課堂教學(xué)效率，勇于創(chuàng )新，注重引導學(xué)生自主學(xué)習，使學(xué)生愿學(xué)、會(huì )學(xué)，利用身邊的生活實(shí)例發(fā)現規律，掌握知識，并能靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。繼續培養學(xué)生的提問(wèn)意識，在課堂上注重問(wèn)題意識的鍛煉，給學(xué)生創(chuàng )造提問(wèn)題的機會(huì )，發(fā)展提問(wèn)題的空間，讓學(xué)生在提問(wèn)題的過(guò)程中提高學(xué)數學(xué)的興趣。
4、在計算能力方面，要注重學(xué)習習慣的培養。要求學(xué)生理解算理，掌握方法;;驗算檢查，養成習慣。培養學(xué)生認真、塌實(shí)的學(xué)習態(tài)度和作風(fēng)，
5、抓實(shí)抓好后進(jìn)生的轉化工作，進(jìn)行耐心細致的輔導工作，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
6、教學(xué)中要注意知識的系統化，作業(yè)明確、適量，有主次，難易之分。
四、課時(shí)分配：
一、珍稀動(dòng)物――簡(jiǎn)易方程 9課時(shí)
二、水產(chǎn)養殖場(chǎng)――多邊形的面積 11課時(shí)
三、團體操表演――因數與倍數 5課時(shí)
四、中國的熱極――認識正、負數 3課時(shí)
五、校園科技周――分數的意義和性質(zhì) 8課時(shí)
六、圖案美――對稱(chēng)、平移與旋轉 5課時(shí)
七、剪紙中的數學(xué)――分數加減法 10課時(shí)
八、獲“聯(lián)合國人居獎”城市――統計 4課時(shí)
九、下跳棋――可能性 2課時(shí)
數學(xué)與生活 3課時(shí)
綜合應用 2課時(shí)
回顧整理――總復習 5課時(shí)
復習學(xué)習計劃7
一、指導思想:
在原有教學(xué)大綱、教材和新課標的基礎上，充分利用現有教材，面向全體學(xué)生，認真復習基礎知識和技能，簡(jiǎn)單分析學(xué)生在課堂上的情況，采取有效措施，提高好、中、差成績(jì)的學(xué)生。
二、復習目標:
(1)基礎知識
1.小學(xué)語(yǔ)文最新期末復習計劃:可以用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)漢字。
2.掌握本書(shū)174個(gè)生詞，要求讀讀音、認字體、理解詞義，規范書(shū)寫(xiě)，才能正確確認所學(xué)復音詞。
3.查字典，巧用部首、音序、數字筆畫(huà)查字。
4.區分同音字和異體字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5.掌握405個(gè)單詞，理解它們的意思，并口頭或書(shū)面使用一些單詞。
6.進(jìn)一步掌握一些單詞的同義詞或反義詞；掌握所學(xué)的成語(yǔ)；理解并知道一些常見(jiàn)的格言。
7.能夠改寫(xiě)句子，修改病句和縮略句；能夠正確使用一些常見(jiàn)的相關(guān)詞語(yǔ)。
8.進(jìn)一步掌握標點(diǎn)符號和一些常用的修辭方法。
(2)、閱讀
會(huì )背誦指定的課文；能借助中心句正確理解文本的中心思想；能區分文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀科普文章。學(xué)會(huì )積累單詞，養成良好的閱讀習慣。
(3)組成
掌握先詳細記東西總結再舉例寫(xiě)的寫(xiě)作方法，能夠寫(xiě)感謝信，修改作文。
三、復習內容:
主要包括9卷、10卷、11卷的相關(guān)課文片段(要求背誦)，練習中的成語(yǔ)，本學(xué)期的必修課文24篇，語(yǔ)文課程標準要求的古詩(shī)詞70篇，練習題7個(gè)，單元練習題7個(gè)，語(yǔ)文卷配套練習題和試卷15套。
(一)基礎知識
1.漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生正確識別聲母、韻母和整體識別的音節；能夠正確書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)和小寫(xiě)字母；能正確拼寫(xiě)音節。主要問(wèn)題如下:(1)選擇正確的發(fā)音；(2)特殊名詞加首字母；(3)看拼音書(shū)寫(xiě)，單詞和句子；(4)確定語(yǔ)序和音節。
2.漢字
對于教學(xué)目標中規定的單詞，你應該會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。理解形聲字的結構。能區分常見(jiàn)同音字和相近字；書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)要清晰，字體要規范，不得有錯別字。掌握常用詞的音、形、義；特別是要了解復音詞和復音詞在不同詞中的含義。主要問(wèn)題有:(1)正確、直、對稱(chēng)地寫(xiě)單詞；(2)糾正錯別字；(3)確定一個(gè)詞的詞根；除了偏旁，還有幾張圖；(4)辨詞分組；(5)用復音詞分組；(6)用正確的單詞填空等。
3.話(huà)
理解和掌握課文中指定的單詞，并能讀、寫(xiě)、用。會(huì )辨別一些同義詞的反義詞。能夠理解特定語(yǔ)言環(huán)境中多義詞的含義。主要問(wèn)題如下:(1)完成單詞并解釋單詞的意思；(2)照原樣寫(xiě)出單詞；(3)根據意思寫(xiě)單詞；(4)用詞造句；(5)尋找同義詞或反義詞；(6)選擇合適的詞語(yǔ)；(7)識別每組單詞中不同類(lèi)型的單詞；(8)連接可以與線(xiàn)條匹配的單詞。
4.句子
(1)了解常見(jiàn)句型(陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句和雙重否定)及其功能。了解句型轉換的幾種形式(陳述句和反問(wèn)句之間的轉換；肯定句和雙重否定之間的轉換)；可以根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和改變句型。
(2)理解句子中使用的修辭手法；比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)句、反問(wèn)句等。能區分特定語(yǔ)境中使用的修辭方法。
(3)用關(guān)聯(lián)詞造句，填入適當的關(guān)聯(lián)詞(并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等)。).
(4)糾正病句病句的類(lèi)型主要有用詞不當、句子成分不全、前后重復、前后矛盾等。復習時(shí)，安排修改段落的練習(標點(diǎn)、單詞、單詞、句子、標點(diǎn)等)。).
(5)擴展和收縮句子。擴展一個(gè)句子意味著(zhù)給一個(gè)句子添加適當的單詞，以使句子的意思更清楚�？s寫(xiě)是刪除句子中的附加成分，使句子簡(jiǎn)潔明了。評審時(shí)，明確要求和方法。
5.標點(diǎn)
正確使用常用標點(diǎn)符號，要能結合上下文理解標點(diǎn)符號的用法，尤其是分號、引號、省略號、破折號的作用。
(2)閱讀
主要是:借助詞典理解語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的正確含義；能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，推斷單詞和短語(yǔ)的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法；閱讀解釋性文章可以把握要點(diǎn)，了解基本的解釋方法。
1.在課堂閱讀中進(jìn)行背誦和聽(tīng)寫(xiě)
把背誦和聽(tīng)寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自己和對方檢查，根據原文選擇易錯詞、關(guān)鍵詞或中心詞填空。背誦和聽(tīng)寫(xiě)應該能讓學(xué)生基本通過(guò)標準。
2.課外閱讀
(1)閱讀能力的培養是在平時(shí)的教學(xué)積累中實(shí)施的，課外閱讀必須拓展。
(2)配合本單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固和提高學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇比較典型的閱讀材料。例如找出文章的中心句和體驗中心的一個(gè)片段。區分事實(shí)和聯(lián)想。的一個(gè)片段。理解深刻的句子。碎片等。
(3)寫(xiě)作
從練習的類(lèi)型來(lái)看，有記敘文和應用文。
從練習形式上看，有實(shí)操練習(把平時(shí)看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)出來(lái))，也有想象練習，包括看圖寫(xiě)、繼續寫(xiě)等。
從練習的`內容來(lái)看，有作者、筆記(描述一項活動(dòng))和場(chǎng)景。
作業(yè)中的命題主要有三種:全命題、半命題和自由命題。
十二種語(yǔ)文教材中的作文訓練主要分為兩類(lèi):一是記敘文寫(xiě)作，包括寫(xiě)人、記敘文和科學(xué)實(shí)驗；二是應用文寫(xiě)作，包括感謝信和畢業(yè)演講。
四、復習方法:
1.主要采取集中與個(gè)別相結合，集體與獨立復習相結合的方法，對學(xué)習困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導；讓學(xué)生獨立復習，提出自己需要知道的問(wèn)題；交替使用各種方法，學(xué)生可以輕松高效地復習。
2.講練結合。在整個(gè)復習階段，練習是主要任務(wù)，但老師必須做出適當的暗示和概括。學(xué)生應該在課堂上既有口頭練習又有書(shū)面練習。
3.善于使用教材。專(zhuān)注于課文。一是通過(guò)復習，掌握單詞和句子，背課文，讓學(xué)生學(xué)舊知新；二是通過(guò)復習，將方法轉化為更熟練的技能。比如把略讀課文變成精讀課文，訓練學(xué)生理解單詞和句子，整體把握課文的思想內容，學(xué)習表達方法；把精讀變成略讀，復習搜索和處理信息的方法。
4.復習閱讀時(shí)，要把握好每個(gè)單元的閱讀要點(diǎn)。學(xué)生們對所學(xué)的課文有些模糊。老師應該幫助他們回憶課文和關(guān)鍵的訓練項目。例如，第12卷第1單元要求學(xué)生借助中心句理解中心思想。；第四單元要求學(xué)生區分文章中的事實(shí)和聯(lián)想。等等，再復習一遍典型的課程。在此基礎上，應引導學(xué)生在組與班之間開(kāi)展合作討論、交流、歸納、梳理，加工有效信息，幫助學(xué)生整體理解把握課文思想內容的基本方法。課后閱讀，根據單元重點(diǎn)選擇典型材料，結合復習資料和作業(yè)應用所學(xué)方法。
5.復習作文時(shí)，無(wú)論是哪種形式的命題，學(xué)生都必須認真閱讀作業(yè)的題目和作業(yè)的所有提示。善于比較，找出異同。比如“浩——仔細回想，我發(fā)現五六年級的運動(dòng)訓練中有幾個(gè)類(lèi)似的題目。比如《我認識的人》《一個(gè)男人》《我尊敬的人》《我的好》等等。再比如要記住:第十冊第一單元的習題訓練題目是“暑假里的一件事”，要求把這件事的起因、過(guò)程和結果寫(xiě)清楚。注意語(yǔ)句的流暢性。五六年級的作業(yè)訓練有幾個(gè)類(lèi)似的題目，比如“這件事”“一件難忘的事”“記住一次經(jīng)歷”“童年趣事”。
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）回顧要點(diǎn):
從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要注重對思想內容的整體把握能力和對關(guān)鍵詞、句子的探究能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文的重點(diǎn)是:審題、選材、構思；培訓；在材料構成上，聚焦中心，聚焦發(fā)散；培訓；使用格式培訓等。
六、審查注意事項:
1.教師自己要參考教育教材，完善充實(shí)自己，運用到復習課的實(shí)踐中去，學(xué)以致用。
2.根據《新課程標準》，認真研讀教材，認真研究復習方法，結合學(xué)生以往在學(xué)習中遇到的問(wèn)題。正確的藥物。，并認真對待每一堂復習課。
3.減輕學(xué)生的負擔，讓每一個(gè)學(xué)生在復習過(guò)程中輕松無(wú)壓力。努力讓他們在輕松、和諧、愉快的氛圍中快樂(lè )、勇敢、勤奮地復習。
4.轉變觀(guān)念，不僅要看學(xué)生的考試成績(jì)，更要注重其方法的培養。
七、評審日程安排:
1.以單詞、句子、短文、習題為單位，重點(diǎn)做7道習題，分門(mén)別類(lèi)復習，適度練習考試，力求學(xué)生掌握并運用，解決實(shí)際問(wèn)題。(x月12日在x月31日)
2.以課文為單位，課后把握課文重點(diǎn)章節和練習題，適當練習考試，加深學(xué)生的鞏固和理解，分單元復習。(x月1日x月12日)
3.綜合測試，查缺補缺，綜合測試整本教材的語(yǔ)文知識，用相關(guān)模擬試題進(jìn)行測試，找出學(xué)生還存在的問(wèn)題，給予重點(diǎn)指導和講解，解決疑難問(wèn)題X月13 x月18日)
4.學(xué)生自己復習，教師進(jìn)行考前教育(認真審題，認真答題，反復檢查，獨立完成)。(9月19日和20日)
復習學(xué)習計劃8
一、復習目標
（一）、基礎知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
（二）、閱讀方面：
會(huì )背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀科普文章。學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。
（三）、作文方面：
掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。
二、復習內容：
主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，八次習作訓練和八個(gè)單元練習
（一）基礎知識
1、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：
�。�1）選擇正確的讀音
�。�2）給專(zhuān)用名詞加上聲母
�。�3）看拼音寫(xiě)字、詞、句
�。�4）確定字的音序、音節等。
2、漢字
對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的'音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：
�。�1）把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)
�。�2）改錯別字
�。�3）確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)
�。�4）辨字組詞
�。�5）多音字組詞
�。�6）選擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ) 理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：
�。�1）把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思
�。�2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�3）根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�4）用詞造句
�。�5） 找近義詞或反義詞
�。�6）選擇恰當的詞語(yǔ)
�。�7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞
�。�8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。
4、句子
�。�1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。
�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標點(diǎn)：正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
（二）閱讀
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
1、課內閱讀 落實(shí)背誦和默寫(xiě) 把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
2、課外閱讀
（三）寫(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
三、復習方法
1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。
四、復習重點(diǎn)
從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見(jiàn)幾種句式的轉變，并引導學(xué)生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
五、復習中注意事項
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
3、減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
六、復習時(shí)間安排
1、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復習。（十二月二十日——十二月三十一日）
2、以字、詞、句、篇、習作為單位，以七個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。（一月三日——一月七日）
3、 全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，解決疑難問(wèn)題。（一月十日——一月十五日）
4、 學(xué)生自行進(jìn)行復習，教師進(jìn)行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。
復習學(xué)習計劃9
復習時(shí)的有序安排是提高效率的重要因素。建議你復習采用三輪復習法，第一輪是基礎知識的系統復習，這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領(lǐng)會(huì )、記憶，并使其系統化。今年的時(shí)間緊，因而復習課必須目標明確，重點(diǎn)基礎知識突出復習，講練做到有的放矢；第二輪為專(zhuān)題復習，即教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間進(jìn)行聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。在這一輪中主要是提高學(xué)生的分析能力，要學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問(wèn)題的方法與解題的方法。教師要注意及時(shí)掌握國內外重大時(shí)事政治，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓練，并要與課本的有關(guān)內容聯(lián)系起來(lái)訓練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。對于各個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，要引導學(xué)生多角度、多層次地去思考，力求窮盡其與教材相結合的知識點(diǎn)，并根據開(kāi)卷考試的開(kāi)放性與答案的多元性特點(diǎn)，根據材料設計一些開(kāi)放性訓練題，訓練全面、準確、迅速尋找材料與書(shū)本知識的最佳結合點(diǎn)的答題能力。第三輪為模擬練習，這一輪的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。教師要精心編選好練習題，并定時(shí)訓練與講評，特別要加強對學(xué)生易出問(wèn)題的`知識點(diǎn)或思想認識方面模糊點(diǎn)的訓練，要注意通過(guò)訓練提高學(xué)生的審題解題能力，培養學(xué)生的探究創(chuàng )新能力。
總結：中考政治復習方法就為大家分享到這里了，希望對大家備戰中考有一定的幫助，也希望大家能考入自己理想的院校，政治網(wǎng)與大家一起努力！
復習學(xué)習計劃10
為贏(yíng)得明年高考，歷史學(xué)科取得好的成績(jì)，經(jīng)歷史學(xué)科老師共同討論，特制訂20xx年高三備考計劃如下：
一、學(xué)情分析
本屆我校高三文科9個(gè)班，600多人，大部分學(xué)生基礎較差。所以復習的時(shí)候應該充分考慮到這個(gè)現實(shí)，低起點(diǎn)，嚴要求，夯實(shí)知識基礎，構建、完善學(xué)科知識體系，重點(diǎn)培養歷史思維能力，培養高考意識和考試能力。
二、高三 歷史 復習 目標
基本 目標
掌握基本史實(shí)、基本線(xiàn)索、階段特征等; 培養學(xué)生理解、分析、比較、評價(jià)歷史現象等多種學(xué)科能力; 培養學(xué)生史論結合、辯證地看待問(wèn)題等歷史學(xué)科基本素養。
能力 目標
1、獲取和解讀信息的能力：強調解讀題中信息;
2、調動(dòng)和應用知識的能力：強調鏈接課本知識;
3、描述和闡釋事物的能力：強調闡釋歷史的能力;
4、論證和探討問(wèn)題的能力：強調解決新情景問(wèn)題的能力。
三、歷史 復習 總體 規劃
第一輪 復習
主要是系統復習，本輪復習從20xx年7月初到20xx年2月底結束，主要目的是夯實(shí)基礎。
第二輪 復習
主要是專(zhuān)題復習，本輪復習從20xx年3月初到20xx年5月初結束，主要目的是提高能力。
第三輪 復習
主要是查漏補缺重點(diǎn)訓練，本輪復習到20xx年5月中旬結束，主要目的是進(jìn)行重點(diǎn)訓練。
第四輪 復習
主要是綜合演練、信息講析，本輪復習到20xx年6月初結束，主要目的是拔高能力。
四、 備課 組對 歷史 復習 的建 議
第一輪 復習
本輪系統復習至關(guān)重要,可以說(shuō)直接關(guān)系高考的成敗，因此必須長(cháng)時(shí)間大力度進(jìn)行。
基本思路：
從縱向角度認識和把握歷史知識，引導學(xué)生吃透教材，建立一個(gè)符合教材及課標要求的知識系統。同時(shí)，盡量利用歷史細節進(jìn)行課堂教學(xué)，做到用“小細節”注解“大歷史”。另外,盡可能的學(xué)會(huì )利用新材料，創(chuàng )設新情境探究歷史問(wèn)題。扎實(shí)有效的夯實(shí)基礎。
具體做法：
依據六步一循環(huán)(提前預習、課堂講述、跟蹤訓練、針對講解、單元小結、階段評估)模式進(jìn)行課時(shí)復習，提高課堂效益;優(yōu)化訓練過(guò)程及講評模式，提高學(xué)生解題能力;加強規范化訓練，做好考試技能的引導,保證不因規范化問(wèn)題而無(wú)謂失分。
第二輪 復習
專(zhuān)題復習是培養學(xué)科能力的關(guān)鍵階段。
基本思路：
從橫向角度認識和把握歷史知識，在一輪復習基礎上建立起一個(gè)立體化網(wǎng)絡(luò )化知識體系。同時(shí)，強化通史類(lèi)知識的縱橫復習，做好基礎知識儲備和基本歷史概念的落實(shí)。重視用文明史觀(guān)、現代史觀(guān)、社會(huì )史觀(guān)、全球史觀(guān)等梳理分析問(wèn)題。注重學(xué)科能力的`提高。
具體做法：
從宏觀(guān)入手，高起點(diǎn)，打破教材原有體系，體現思維的梯度，逐漸向高、新、深方向發(fā)展;做專(zhuān)題時(shí)，師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，構建新觀(guān)念專(zhuān)題;選題宜精不宜細，不要面面俱到;關(guān)注社會(huì )現實(shí)，構建熱點(diǎn)專(zhuān)題;選擇各地高考試題和統考試題，提高學(xué)生應試能力。
第三輪 復習
這一階段是前兩輪復習的鞏固階段。
基本思路：
查缺補漏，重點(diǎn)訓練，進(jìn)行知識的回顧與總結。同時(shí)，注重學(xué)科間綜合能力的提升。
具體做法：為防止“回生”現象出現，教師帶領(lǐng)學(xué)生回歸教材，認真將教材所有內容熟悉一遍，提高應試信心，同時(shí)做好兩個(gè)工作，一是模擬試題的演練，二是回歸教材，教材的重難點(diǎn)知識、核心知識點(diǎn)要認真過(guò)。同時(shí)，關(guān)注熱點(diǎn)(現實(shí)、社會(huì )、課改)，并把他們融入歷史學(xué)習之中,培養學(xué)生多角度思考解決問(wèn)題的能力 。
第四輪 復習
信息講析是本輪復習的重點(diǎn)，這也是高考前的最后沖刺階段。
基本思路：通過(guò)講評各地信息卷，以拔高學(xué)生應試能力。
具體做法：征集全國各地含金量高的信息卷，加強對學(xué)生的解題能力，應試能力的訓練，同時(shí)利用合適的時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行心理調節，使其能以最好的狀態(tài)進(jìn)入高考。
五、高三歷史復習內容具體安排
20xx年7月初至九月初，完成必修1的一輪復習。
20xx年九月初至11月初，完成必修2的一輪復習。
20xx年11月初至20xx年1月初，完成必修3的一輪復習。
20xx年1月初至20xx年2月底，完成選修三冊的一輪復習。
20xx年3月初至20xx年5月初，完成選修必修六冊的二輪復習。
20xx年5月初至20xx年6月初，完成選修必修六冊的三、四輪復習。
復習學(xué)習計劃11
新一屆高三復習已經(jīng)開(kāi)始，制訂一份科學(xué)、合理的學(xué)習計劃對提高學(xué)習效率是很有幫助的。
一、一年任務(wù)早知道科學(xué)安排時(shí)間
如果我們對各門(mén)功課的復習制訂切實(shí)可行的計劃，那么成績(jì)的提高是指日可待。復習時(shí)間的安排有長(cháng)期、中期和短期。長(cháng)期要與老師的安排大體一致，即整體進(jìn)度跟著(zhù)老師走。
中期安排就數學(xué)而言，主要是抓好幾大分支：函數、三角、數列、不等式等以及解析幾何、立體幾何。其中函數（含不等式）、數列、解析幾何是重中之重。第一輪復習時(shí)要注意各分支之間的有機結合，綜合程度要根據自己的實(shí)際情況而定，普通中學(xué)的學(xué)生對綜合程度高的難題，可以暫時(shí)回避，先把基礎內容掌握好。立體幾何近年上海卷因兩種教材并行考查相對容易。
近期安排就是以章為單位或一周為單位，做個(gè)可行的計劃，有時(shí)計劃可以安排每天做些什么，任務(wù)要具體明確，操作性強。計劃要結合老師的近期安排，跟著(zhù)老師的節奏并在完成老師布置的.作業(yè)后，針對自己的薄弱環(huán)節重點(diǎn)突破（如忘掉的公式要記住，生疏的方法要熟練）。第一輪復習務(wù)必要把基本概念、解決一類(lèi)問(wèn)題的基本方法等扎實(shí)掌握。
在課堂教學(xué)結構上，更新教育觀(guān)念，始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導的教學(xué)原則。師傅的任務(wù)在于度，徒弟的任務(wù)在于悟。數學(xué)課堂教學(xué)必須廢除“注入式”、“滿(mǎn)堂灌”的教法。復習課也不能由教師包講，更不能成為教師展示自己解題“高難動(dòng)作”的“絕活表演”，而要讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓他們在主動(dòng)積極地探索活動(dòng)中實(shí)現創(chuàng )新、突破，展示自己的才華智慧，提高數學(xué)素養和悟性。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師的任務(wù)是點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導、調控，而這些都應以學(xué)生為中心。復習課上有一個(gè)突出的矛盾，就是時(shí)間太緊，既要處理足量的題目，又要充分展示學(xué)生的思維過(guò)程，二者似乎是很難兼顧。我們可采用“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”法較好地解決這個(gè)問(wèn)題，因大多數題目是“入口寬，上手易”，但在連續探究的過(guò)程中，常在某一點(diǎn)或某幾點(diǎn)上擱淺受阻，這些點(diǎn)被稱(chēng)為“焦點(diǎn)”，其余的則被稱(chēng)為“外圍”。我們大可不必在外圍處花精力去進(jìn)行淺表性的啟發(fā)誘導，好鋼要用在刀刃上，而只要在焦點(diǎn)處發(fā)動(dòng)學(xué)生探尋突破口，通過(guò)訪(fǎng)談，隱蔽處暴露，意志在細微處磨礪。通過(guò)訪(fǎng)談實(shí)現學(xué)生間、師生間智慧和能力的互補，促進(jìn)相互的心靈和感情的溝通。
二、計劃關(guān)鍵在落實(shí)提高學(xué)習效率
一年之際在于春的意義誰(shuí)都明白，對新高三的同學(xué)，9月份是關(guān)鍵時(shí)期，要適應高三的快節奏、大運動(dòng)量的學(xué)習生活。
雙基落實(shí)到位。即要掌握各章節的基本概念和常見(jiàn)問(wèn)題的解題方法，以及相應的技能技巧。有些同學(xué)之所以一聽(tīng)就懂，一看就會(huì )，一做就錯的原因就在這方面做的不到位。課堂上不僅要和老師同步思考，還要爭取與老師同步或快于老師算出正確答案。只聽(tīng)懂是遠遠不夠的，它離掌握知識、形成能力還有很遠距離。要知道紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
限時(shí)做好作業(yè)。做作業(yè)要給自己規定時(shí)間，像考試一樣進(jìn)入狀態(tài)，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認真思考，但一時(shí)做不出要學(xué)會(huì )放棄。老師在批改時(shí)發(fā)現不會(huì )做或錯誤較多的地方會(huì )集體講評。提倡做后滿(mǎn)分，就是對做錯的題目要認真訂正，不妨準備一本錯題集，記下錯誤原因，過(guò)段時(shí)間再回顧一下，爭取不犯同樣錯誤。有些同學(xué)做作業(yè)毫無(wú)時(shí)間觀(guān)念，一邊看公式一邊做題，甚至互相對答案，這種作業(yè)不能反映實(shí)際水平，一旦考試就眼高手低，不是速度慢就是計算差錯多。應引起部分同學(xué)（尤其是中等以下水平同學(xué)）的重視。
減少低級錯誤。低級錯誤導致會(huì )而不對或對而不全，這是有些同學(xué)分數上不去的主要原因。大都是由審題失誤、計算失誤，考試時(shí)還會(huì )有緊張等心理因素引起。這些問(wèn)題容易被以粗心的表象所掩蓋，實(shí)際上經(jīng)常的粗心就是一種不好的習慣，必須充分認識到它的危害性，并努力加以克服。
復習學(xué)習計劃12
一、初二語(yǔ)文的特點(diǎn)
在初二孩子們的語(yǔ)文開(kāi)始呈現天上地下的差距。這主要體現為初二語(yǔ)文的難度增加，很多同學(xué)感到學(xué)習不再像初一時(shí)那樣得心應手，再加上新學(xué)科物理的出現，孩子的學(xué)習精力被分割去很大一部分。于是，一部分同學(xué)就得過(guò)且過(guò)，靠著(zhù)小學(xué)的底子支撐，慢慢地就與其他同學(xué)拉開(kāi)了差距，學(xué)習興趣和自信心同時(shí)受到打擊，成為了“地下”的一批學(xué)生。
學(xué)而思初中學(xué)科對于初二語(yǔ)文在北京語(yǔ)文中考中所占的分值進(jìn)行了分析，單拿現代文閱讀一塊來(lái)說(shuō)，抒情散文和議論文都是初二下學(xué)期要接觸的重要文體，也是中考必考的三大文體之二，2005年-2011年北京中考中，除了2011年考查的是小說(shuō)之外，其余年份考查的均是抒情散文，議論文更是年年必考，而考查題型已漸趨向固定化。所占分值達到23分。對于沒(méi)有接觸過(guò)這兩類(lèi)文體的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不針對題型進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練，語(yǔ)文閱讀絕對會(huì )成為拉分的關(guān)鍵。
二、寒假是優(yōu)秀學(xué)員珍惜的黃金時(shí)段
根據眾多優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習經(jīng)驗，我們發(fā)現他們知道初二是初中一年級和初中三年級的結合點(diǎn)，都會(huì )選擇在寒假繼續進(jìn)行學(xué)習，從而在春季學(xué)習和即將到來(lái)的初三中取得絕對的優(yōu)勢。
�。�1）寒假的復習
初二的上半學(xué)期即將結束，通過(guò)期中考試可以看到學(xué)員在閱讀和寫(xiě)作中欠缺較多，即使是基礎知識部分，也成為拉分的重要原因，寒假充裕的時(shí)間，可以利用起來(lái)把上半學(xué)期中的漏洞進(jìn)行很好的彌補。要知道每一個(gè)細微的知識點(diǎn)都有可能會(huì )在中考被考察到，所以在初二把基礎知識打牢，也就意味著(zhù)你在初三階段可以在語(yǔ)文方面稍微喘口氣，能夠抽出更多時(shí)間來(lái)兼顧到其他學(xué)科的學(xué)習。
�。�2）寒假的預習
前面提到，初二下學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習的`難度增加了，課程的內容（抒情散文和議論文）更加難以理解，需要綜合分析才能得到問(wèn)題的最終答案，將所學(xué)知識融會(huì )貫通，這一點(diǎn)對初二學(xué)生的學(xué)習是極為重要的！所以對于大多語(yǔ)文生來(lái)說(shuō)，對于下半學(xué)期知識的提前學(xué)習比對以往知識的復習顯得更為重要。提前學(xué)習已經(jīng)不再是一個(gè)秘密，這已成為北京初中優(yōu)秀學(xué)生的必修課，如果還按部就班的跟隨學(xué)校進(jìn)度學(xué)習的同學(xué)在初二下學(xué)期就相對落后了，更不論初三。
復習學(xué)習計劃13
司法考試6個(gè)月的復習周期是必不可少的，除非你是屬于“大神”級別，下面我將給大家一個(gè)復習時(shí)間的推算，再結合自身的能力進(jìn)行系統的規劃；
第一、時(shí)間計算：
1 、課時(shí)長(cháng)，每個(gè)科目的各個(gè)階段課時(shí)：4 天學(xué)完一門(mén)課的強化，2 天的真題，一般需要學(xué) 2-3 輪，每個(gè)科目大約 12 天，8 個(gè)科目學(xué)完，加卷四，大約 100 天，3 個(gè)月 左右的時(shí)間。
2 、書(shū)厚，就已最精華的柏浪濤的《刑法攻略》，80 多分的刑法寫(xiě)了 390 頁(yè)左右的樣子， 其他老師的刑法一般都寫(xiě)到 500 多頁(yè)，鐘秀勇和方志平的民法應該也在 600 頁(yè) + 的樣子。 三國楊帆的今年 353 頁(yè)，其他科目也差不多 300-400 頁(yè)，總共有 8 個(gè)科目。較快的每個(gè)人每天讀書(shū) 70 頁(yè)，差不多 6 天可以讀完一本 390 頁(yè)的《刑法攻略》， 慢的每天讀40頁(yè)，需要 10 天讀完一本《刑法攻略》，你可以以你的閱讀速度計算下，刑法算好理解的'科目了，那些案例很多人都看得懂， 遇到三國、行政這種脫離生活的很多人更看丌懂！讀起來(lái)更慢！平均每個(gè)科目 10 天能讀完一遍書(shū)（你算你讀一遍刑法攻略的速度）， 8 個(gè)科目需要 80——100 天（因為有 600 頁(yè)的民法），大約 3 個(gè)月。
第二、時(shí)間安排：
1、1月-3月，民法、刑法、的精讀階段，此階段是民法和刑法打基礎的重要階段，也是學(xué)習民刑的最好階段，民刑建立在理解的基礎上，提前學(xué)習可以更好的理解相關(guān)的知識點(diǎn)。必須系統的將民刑過(guò)一遍，包括書(shū)籍和真題，建議每天的平均學(xué)習時(shí)間最少4小時(shí)。
2、4月-五月，要系統的將行政法及行政訴訟法、民訴、刑訴、商法學(xué)習一輪，尤其已行政和刑訴為主，每天的復習時(shí)間最少6小時(shí)（上班族我將下期在做系統規劃）。
3、6月份要求復習學(xué)過(guò)的科目。在這段時(shí)間里面會(huì )是我們反復記憶的時(shí)候，在把知識點(diǎn)系統的強化的時(shí)間，建議在7月份之前民訴的真題至少完成3遍，行政、刑訴至少2遍，民訴、商法至少一遍。
4、7月份開(kāi)始，將進(jìn)入理論與真題結合的階段，系統學(xué)習，將知識點(diǎn)的學(xué)習能力轉化為做題的應試能力。復習時(shí)間建議8小時(shí)到10小時(shí)以上。
5、8月份進(jìn)入整體提升的階段，也是全面突擊的重點(diǎn)階段，要求全面，系統的學(xué)習，并做好查漏補缺的工作，對于我們真題中遇到的錯題需要在深入的系統強化一遍，復習時(shí)間可以根據自己而定。
6、9月份進(jìn)入沖刺階段，大量的時(shí)間將花在訴訟類(lèi)等背誦性的科目上，這將是考試提分的重點(diǎn)。
“三人行，必有我師�！苯梃b他人之法，推陳出新，你才會(huì )有所更快的成長(cháng)，最后預祝各位考友20xx年順利通過(guò)司考，快人一步才能高人一等，加油！
復習學(xué)習計劃14
一、復習目的：
1、全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的400個(gè)生字，要求會(huì )寫(xiě)的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、對同學(xué)進(jìn)行知識梳理和擴散訓練，達到舉一反三的目的。
3、總結延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習方法，培養同學(xué)閱讀和語(yǔ)言交際、寫(xiě)話(huà)的能力。
二、復習形式：
以歸類(lèi)復習為主，單元復習為輔，滲透同學(xué)的思維練習。不讓同學(xué)硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養同學(xué)復習的愛(ài)好，讓同學(xué)比較輕松的度過(guò)復習階段。
三、復習類(lèi)型：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)樸的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進(jìn)行填空練習。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習。
5、重點(diǎn)課文的理解和對核心問(wèn)題的探討。
6、看圖，寫(xiě)幾句話(huà)。
四、復習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對同學(xué)進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對同學(xué)易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強同學(xué)的記憶力。
3、根據同學(xué)把握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)意不同同學(xué)的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的.認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫同學(xué)建構最基本的閱讀概念，培養同學(xué)的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養同學(xué)各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
復習學(xué)習計劃15
一輪復習：
數學(xué)的第一輪復習開(kāi)始于寒假，復習主要內容為絕大部分中考大綱中要求的考點(diǎn)：三角形、四邊形、圓、方程與不等式、一次函數、反比例函數、二次函數等。題目選在中考及模擬考試中出現過(guò)的經(jīng)典題目，或予以改編加工，其目的為回顧初中三年的知識點(diǎn)，復習和鞏固基礎知識及解題方法。目標為基礎、中檔題目零失分，在開(kāi)學(xué)測試中取得優(yōu)異成績(jì)!
二輪復習：
春季班的前九次課為第二輪復習的時(shí)間，此輪復習以攻克各類(lèi)�？紝�(zhuān)題為主，主要包括函數圖象點(diǎn)的存在性專(zhuān)題、圖形運動(dòng)及變換專(zhuān)題、代數綜合應用專(zhuān)題、幾何變換專(zhuān)題及探究性題目專(zhuān)題、中考易錯專(zhuān)題等等。選題以能夠凸顯專(zhuān)題特點(diǎn)的題目為主、題目循序漸進(jìn)，并附加高端模型的總結及解題思路的擴展，力爭攻克第一次模擬考試。
三輪復習：
第三輪復習將蘊含在春季班的后三講進(jìn)行，代數綜合、幾何綜合以及代幾綜合將成為此輪復習的主要復習對象。題目難度及形式參照2013年北京市各區一�？荚嚨念}目進(jìn)行編纂。以剖析題目、聯(lián)系知識、尋找模型和方法為主線(xiàn)進(jìn)行壓軸題目的分析與解答。爭取在二�？荚囍薪鉀Q壓軸題，獲得高分或滿(mǎn)分。
四輪復習：
歷經(jīng)了一模和二模之后，第四輪復習便會(huì )悄然而至，此輪復習或以短期班的'形式為呈現，通過(guò)對兩輪復習多體現出來(lái)的中考趨勢進(jìn)行分析，并以此進(jìn)行選題和預測中考。所選題目同歷年中考考察可能性較大的題目相同，以便最大程度的使學(xué)子適應新的中考趨勢、做好考前的最后沖刺!
基礎鞏固--專(zhuān)題攻克--壓軸突破--趨勢預測及查漏補缺，歷經(jīng)四輪復習穩扎穩打，步步為營(yíng)，知識體系由點(diǎn)及面、重點(diǎn)突出。一輪復習對接開(kāi)學(xué)測試，二輪復習對接一�？荚�，三輪復習對接二�？荚�，最后四輪沖刺復習目標2018中考!
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