四年級上冊語(yǔ)文復習計劃（精選20篇）
復習須有一個(gè)整體的規劃，通過(guò)復習，使學(xué)生對知識有一個(gè)明確的、系統的了解，在復習時(shí)我們要立足于“打實(shí)基礎，有所創(chuàng )新�！蹦敲创蠹抑缽土曈媱澥窃趺磳�(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的四年級上冊語(yǔ)文復習計劃，歡迎閱讀與收藏。
四年級上冊語(yǔ)文復習計劃 1
一、學(xué)情分析：
1、多數學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣。班內大多數學(xué)生的上進(jìn)心較強，學(xué)習的積極性、主動(dòng)性較高，課前主動(dòng)預習，上課積極動(dòng)腦思考，主動(dòng)發(fā)言，成績(jì)較好。但有個(gè)別學(xué)生非常貪玩，把學(xué)習當作一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著(zhù)又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學(xué)。還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習基礎知識薄弱，成績(jì)較差。因此，整個(gè)班級成績(jì)兩極分化很?chē)乐�。復習過(guò)程中要多注重學(xué)困生的復習情況，一幫一，督促其復習
2、學(xué)生作業(yè)完成情況。作業(yè)是訓練學(xué)習知識與技能的有力武器，作業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響到了學(xué)習的成績(jì)。課堂作業(yè)由于我們分層次布置，大多數學(xué)生都能按時(shí)的、較高質(zhì)量的完成。但有極個(gè)別學(xué)生，作業(yè)不認真，書(shū)寫(xiě)潦草，不按時(shí)上交。在復習中，對于這些學(xué)生應加強教育，使他養成良好的作業(yè)習慣。
3、學(xué)生閱讀方面的情況。學(xué)生閱讀能力、分析問(wèn)題的能力不強，缺乏對課文內容的理解和分析。老師不要求，平時(shí)沒(méi)有養成自覺(jué)閱讀的習慣，不能很好的獨立閱讀課文，遇到與課文內容有關(guān)的問(wèn)題，不思考，不討論，考試時(shí)，這方面的內容，失分最多。這方面要在復習中加強。
4、寫(xiě)作方面的情況。多數學(xué)生對寫(xiě)作有著(zhù)濃厚的興趣，布置一篇習作，都能在規定的時(shí)間里完成，但普遍存在的問(wèn)題是習作篇幅較短小，內容不夠具體。這一問(wèn)題也是復習的重難點(diǎn)。
二、復習目標：
1、通過(guò)復習考查檢測學(xué)生對所學(xué)基礎知識的、基本能力掌握的程度，達到查漏補缺的目的。
2、本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復習綜合提高認知水平、理解能力。
三、復習內容：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)基部分
要求：全員參與，自主復習，個(gè)別強化。
依據教材和試卷內容，對字、詞語(yǔ)、句子方面所涉及到的.項目進(jìn)行歸類(lèi)概括。大概分為以下幾項：
�、倏雌匆魧�(xiě)詞語(yǔ)。
�、诙嘁糇�、形近字組詞
�、厶钭纸M詞。
�、芤蛔纸M多詞。
�、輷Q偏旁組詞、添偏旁組詞。
�、拚諛幼訉�(xiě)詞語(yǔ)、選擇近義詞填空。
�、邔�(xiě)出帶有數字或意思相反相近的詞語(yǔ)。
�、鄶U句、縮句、變化句型、修改病句
我根據學(xué)生在復習中的一些比較大的問(wèn)題進(jìn)行強化練習單項驗收，這樣能做到發(fā)現知識的漏洞及時(shí)彌補
�。ǘ╅喿x部分練中有導導中有練
一、背誦和默寫(xiě)
1、要求背誦的部分必須人人過(guò)關(guān)。
2、把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行按原文填空的練習。
3、默寫(xiě)不可忽視的，一定要落實(shí)在筆頭上，可以進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫(xiě)比賽，學(xué)生也感興趣。
二、閱讀短文回答問(wèn)題
1、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)
俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。在讀書(shū)過(guò)程中，要求學(xué)生把自己認為用得好的詞語(yǔ)，寫(xiě)得好的句子或精彩的段落，隨時(shí)用筆圈點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)。在讀不懂的地方隨時(shí)用筆作個(gè)記號，待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。
2、勤查字典、詞典
課外閱讀時(shí)一般沒(méi)有老師指導，在這種情況下，同學(xué)們很可能會(huì )遇到許多生字詞語(yǔ)，我要求學(xué)生能夠利用字典詞典等工具書(shū)自學(xué)，培養學(xué)生能力的同時(shí)也豐富了他們的知識。
3、記筆記或寫(xiě)閱讀心得
在讀書(shū)過(guò)程中，把書(shū)中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來(lái)，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐富自己的知識。讀完書(shū)后，可以把自己的感受、受到的啟發(fā)寫(xiě)在筆記本上。這樣不僅提高了閱讀和理解課文內容的能力，而且還養成了勤于動(dòng)筆的好習慣。
4、勤于思考，積極討論
讀完一篇文章要回過(guò)頭來(lái)想一想，這篇文章主要寫(xiě)的是什么，還要想一想作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么，是為了說(shuō)明什么。遇到個(gè)人難以解決的問(wèn)題時(shí)，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章，然后共同討論。發(fā)揮大家的力量，可較好地解決疑問(wèn)。
我認為閱讀能力的培養在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復習只能是一個(gè)加強、提升的過(guò)程。所以我復習的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時(shí)，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？對于回答問(wèn)題的訓練，我訓練學(xué)生要抓住問(wèn)題的核心，找關(guān)鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養成他們一個(gè)良好的閱讀習慣及做題方法。
三、閱讀本冊教材，進(jìn)行歸類(lèi)練習
我要求學(xué)生熟讀教材并分組進(jìn)行歸類(lèi)：
1、內容要點(diǎn)歸類(lèi)：可以編成填空題進(jìn)行練習。
2、人物特點(diǎn)歸類(lèi)：可以編成連線(xiàn)題進(jìn)行練習。
3、寫(xiě)作方法歸類(lèi)：可以編成選擇題進(jìn)行練習。
�。ㄈ┝曌鞑糠�
1、日記方面：
A、寫(xiě)好日記：我讓學(xué)生從四個(gè)一練習寫(xiě)日記
�。�1）一事一議（練習寫(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚）
�。�2）一景一描（練習寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn)）
�。�3）一人一寫(xiě)（練習寫(xiě)人的，要讓人活起來(lái)）
�。�4）一感一想（練習想象的，想象事實(shí)結合）
B、堅持日記交流：
每天三至五個(gè)人進(jìn)行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學(xué)評、老師導相結合。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習，取長(cháng)補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。
2、作文A、按事情發(fā)展順序寫(xiě)事
�。�1）圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)，要把步驟交待清楚。
�。�2）可以運用“先、然后、接下來(lái)、最后”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
�。�3）還可以抓細節、抓動(dòng)作使文章更生動(dòng)。
B、按方位的變化寫(xiě)景
�。�1）我們看到的景物不是靜止不動(dòng)的一個(gè)畫(huà)面，沒(méi)有一個(gè)單純的景物，我們要注意方位的變化要交待清楚。
�。�2）寫(xiě)各處的景物要抓住特點(diǎn)。
�。�3）注意詳略得當。
C、動(dòng)靜結合寫(xiě)植物
�。�1）文中不但要有靜態(tài)描寫(xiě)，還要有動(dòng)態(tài)的襯托，這樣形象才生動(dòng)。
�。�2）運用恰當的形容詞和數量詞。
�。�3）運用合理的修辭方法使文章更加充實(shí)。
D、抓住特點(diǎn)寫(xiě)動(dòng)物
�。�1）描寫(xiě)動(dòng)物要抓住它的特點(diǎn)。使人一眼就能看到其非他物。
�。�2）描寫(xiě)動(dòng)物的外形要按順序。
�。�3）可以運用比喻、擬人的寫(xiě)作手法。
3、看圖作文
�。�1）正確理解把握圖意：明白圖中說(shuō)的是一件什么事？根據圖畫(huà)找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。
�。�2）加入合理的想象
無(wú)論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫(huà)面，如何讓畫(huà)面活起來(lái)，使圖中的內容還原于生活呢？就要結合自己的生活實(shí)際，把自己置身于當時(shí)的環(huán)境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環(huán)境中所想、所言、所聞、所感。這樣的文章就會(huì )生動(dòng)。
綜合復習
及時(shí)補漏，自助復習
根據學(xué)生的實(shí)際，我把前邊的單項復習進(jìn)行綜合檢測，可以是單元檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練習卷子、做一些綜合試卷。
四、復習方法和措施
復習方法：總結規律、教給方法、集體練習、個(gè)別輔導、集體評講、分類(lèi)復習、分類(lèi)檢查。復習措施
1、認真做好學(xué)生的思想教育工作，加強學(xué)習、紀律的教育，讓學(xué)生明確復習的目的，端正復習的態(tài)度。
2、密切與家長(cháng)的聯(lián)系，做好督促教育工作。
3、加強學(xué)困生的輔導，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。
4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。
5、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。
四年級上冊語(yǔ)文復習計劃 2
一、指導思想：
以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，依據教材，結合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識進(jìn)行系統歸類(lèi)，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節，認真設計練習，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好填漏補缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應該掌握的基礎知識，并進(jìn)一步形成運用知識的能力。
二、復習目標：
�。ㄒ唬�、基礎知識方面
1、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。
2、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。
3、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
4、掌握本冊詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。
5、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認識一些常用的格言。
6、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
7、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
�。ǘ�、閱讀方面：會(huì )背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。學(xué)會(huì )做摘錄筆記積累好詞佳句，養成良好的讀書(shū)習慣。
�。ㄈ�、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能修改自己的作文。
三、復習內容：主要包括本學(xué)期的必學(xué)課文，12次習作訓練和12個(gè)單元練習。
�。ㄒ唬┗A知識
1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。
2、漢字對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。
3、詞語(yǔ)理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。
4、句子。
�。�1）了解常見(jiàn)的句式及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）
�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。
�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標點(diǎn)：正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的.作用。
�。ǘ╅喿x
能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
1、課內閱讀落實(shí)背誦和默寫(xiě)把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
2、課外閱讀
�。ㄈ⿲�(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
四、復習方法
1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。
五、復習重點(diǎn)：
從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
六、復習時(shí)間安排：
1、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復習與橫向綜合復習相結合。（12月17日——12月29日）
2、、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，解決疑難問(wèn)題。（12月30日——1月6日）
四年級上冊語(yǔ)文復習計劃 3
一、復習目的
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材，復習基礎知識，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。
2、查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過(guò)復習都能有所收獲。
二、復習重點(diǎn)
1、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語(yǔ)。
3、根據每個(gè)單元的訓練類(lèi)型進(jìn)行訓練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。
4、加強閱讀訓練，指導學(xué)生讀懂課文，完成課后練習。
5、指導學(xué)生寫(xiě)好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、復習方法
1、單元復習和分類(lèi)（寫(xiě)字、習作、閱讀）相結合，兩線(xiàn)交叉進(jìn)行。
2、采用競賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復習興趣，定期評選“復習之星”。
3、每天對復習內容檢測、評價(jià)及時(shí)總結。
四、復習內容
1、基礎知識：
�。�1）詞語(yǔ)：組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞（不單獨列出，放入閱讀訓練中完成）、根據句意寫(xiě)詞。
�。�2）改錯別字。
�。�3）用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、補充句子。
�。�4）加標點(diǎn)符號。（雙引號的特殊用法、頓號、分號）
�。�5）改寫(xiě)句子。（陳述句、反問(wèn)句等）
�。�6）排列句子。
2、課內每單元的重難點(diǎn)：
�。�1）課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。
�。�2）課文后面的問(wèn)答題。注重訓練回答問(wèn)題的模式、答題的規范性、全面性。
3、閱讀訓練：對閱讀短文進(jìn)行以下訓練：
�。�1）找找中心句。
�。�2）找找近、反義詞。
�。�3）詞義的'理解。
�。�4）相關(guān)內容的概括。（聽(tīng)力）
�。�5）回答問(wèn)題。（如何讓學(xué)生回答到點(diǎn)子上）
4、習作訓練：
�。�1）審題訓練。
�。�2）對本冊書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。
�。�3）正確使用標點(diǎn)符號，會(huì )寫(xiě)書(shū)信。
五、在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
�。�1）、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
�。�2）講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
六、主要措施
1、采取單元復習和各種歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
2、教師認真制訂計劃，認真備好復習課。
3、對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學(xué)習有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導。
4、指導學(xué)生加強課外積累，增強閱讀能力。
5、鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)，從而幫助自己提高寫(xiě)作水平。
四年級上冊語(yǔ)文復習計劃 4
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
本班大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì )答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無(wú)從下手。
二、復習內容
1、字。
�。�1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
�。�2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。
�。�3）按要求寫(xiě)字；
�。�4）選字填空；
�。�5）改正錯別字；
�。�6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；
�。�7）按要求查字典等。
2、詞語(yǔ)。
�。�1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。
�。�2）會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感***彩，會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。
3、句子。
�。�1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�。�4）按課文內容或語(yǔ)文園地中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”填空；
�。�5）默寫(xiě)；
�。�6）補足詞語(yǔ)；
�。�7）詞語(yǔ)搭配；
�。�8）會(huì )修改病句；
�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴寫(xiě)句子。
語(yǔ)言感悟：
�。�1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì )句子含著(zhù)的意思；
�。�2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；
�。�3）理清課文的敘述順序；
�。�4）領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn)；
�。�5）理解、抓住課文的主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情；
�。�6）學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；
�。�7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
4、口語(yǔ)交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。
5、習作。復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實(shí)感；復習寫(xiě)想象作文，能把想象的內容寫(xiě)具體。
三、復習目標
1、主動(dòng)復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的.生字，會(huì )認的生字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規范，不寫(xiě)錯別字，養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、主動(dòng)復習本冊課文和語(yǔ)文園地中的“日積月累”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會(huì )文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認真耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習作訓練，彌補平時(shí)習作的不足，能寫(xiě)出內容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
四、復習措施
識字和寫(xiě)字
重點(diǎn)記憶語(yǔ)文園地中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”并默寫(xiě)。
閱讀
1、朗讀課文。
2、聽(tīng)寫(xiě)文中的好詞。
3、背誦課文、語(yǔ)文園地中要求背誦的句段。
4、專(zhuān)題訓練：（參考相關(guān)資料）
�。�1）閱讀題：默讀短文，回答問(wèn)題；把握主要內容，體會(huì )感情、交流感受；聯(lián)系上下文，理解詞義。
�。�2）句式練習，含關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用、把字句、被字句、反問(wèn)句、陳述句、排比句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫(xiě)等。
�。�4）積累型練習，含文中優(yōu)美句段、對聯(lián)、名人名言等。
�。�5）理解綜合型練習
習作與聽(tīng)記
1、復習書(shū)信的寫(xiě)法。
2、專(zhuān)題訓練：
�。�1）修改病句。
�。�2）聽(tīng)記訓練：聽(tīng)短文，填空。
模擬考試
五、復習時(shí)間：
新課結束在12月28日，復習時(shí)間從元月2日（周三）始，至20日止。
四年級上冊語(yǔ)文復習計劃 5
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
根據四年級同學(xué)平時(shí)學(xué)習的情況分析：大部分同學(xué)對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數同學(xué)掌握不夠好，修辭的運用部分同學(xué)不夠靈活掌握，獨立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點(diǎn)，寫(xiě)作方面有三分之一的學(xué)生不會(huì )運用靈活多樣的寫(xiě)作方法等。
二、復習內容
1、漢語(yǔ)拼音
�。�1）音序、音節
�。�2）熟練讀拼音寫(xiě)字詞
2、漢字
�。�1）掌握本冊生字的間架結構，能寫(xiě)正確、端正
�。�2）正確區分同音字、形近字并能組詞語(yǔ)
�。�3）按要求寫(xiě)字
�。�4）選自填空
�。�5）改正錯別字
�。�6）選準字意
3、詞語(yǔ)
�。�1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞并累積詞語(yǔ)
�。�2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的.意思
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，能搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練
4、句子
�。�1）掌握一個(gè)句子的主要成分，能運用詞語(yǔ)造句
�。�2）能背誦指定或喜歡的詞語(yǔ)
�。�3）按要求摘錄句子
�。�4）默寫(xiě)重點(diǎn)要求掌握的句子
�。�5）會(huì )補充句子
�。�6）改正病句
�。�7）辨別比喻句、擬人句、排比句、夸張句等修辭
�。�8）能擴寫(xiě)縮寫(xiě)句子
�。�9）能改變各種句型
�。�10）體會(huì )句子含著(zhù)的意思
�。�11）找出課文敘述順序的句子
�。�12）領(lǐng)會(huì )句子表達的特點(diǎn)，體會(huì )表達的思想感情
5、標點(diǎn)符號
能正確使用九種標點(diǎn)符號：逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號、破折號。
6、口語(yǔ)交際
選擇設計實(shí)際生活中的話(huà)題，進(jìn)行一至二次口語(yǔ)交際。
7、習作
復習寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、物的文章，能表達真情實(shí)感；寫(xiě)好給材料作文；復習寫(xiě)想象作文，做到內容具體；還要寫(xiě)好受啟發(fā)作文、書(shū)信等。
三、復習目標
1、鞏固185個(gè)生字，復習認會(huì )200個(gè)生字，鞏固課文中225個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范
2、復習鞏固“日積月累”與“讀讀背背”里的內容
3、能主動(dòng)積極地寫(xiě)練好各類(lèi)作文
4、積極參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達到課內外互補
四、復習重點(diǎn)
多關(guān)注差生的讀寫(xiě)訓練，從而提高差生的及格率。多抓閱讀與寫(xiě)作。閱讀中抓字、詞、句的理解，作文中寫(xiě)通順的句子。正確運用各類(lèi)標點(diǎn)符號。
五、復習難點(diǎn)
1、對字詞進(jìn)行邏輯分類(lèi)；結合語(yǔ)境理解字詞；會(huì )修簡(jiǎn)單的病句
2、把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì )；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)文章和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應用文
3、綜合運用，補缺、補漏
六、復習措施
1、分類(lèi)集中復習講解、集中練習
2、多讀、多練、多比較、多歸納、多反思
四年級上冊語(yǔ)文復習計劃 6
一、指導思想：
以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復習目標：
1．能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規范的漢字。會(huì )寫(xiě)200個(gè)要求寫(xiě)的字。
2．重點(diǎn)鞏固課文內容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。
3．牢固掌握語(yǔ)文園地中日積月累部分內容。
4．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
5．以基礎達標（寫(xiě)作）為突破口，提高作文能力，能在規定時(shí)間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。,學(xué)會(huì )給寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫。
三、復習措施：
1、讓每節課都是快樂(lè )的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿(mǎn)活力的。
2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導避免過(guò)多的題目訓練。
3、注意讓學(xué)生在復習中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習習慣的`培養。
四、復習方法：
分類(lèi)性復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分�；A知識部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
五．復習要求：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
六、復習課時(shí)安排：
復習時(shí)間為12月25日到1月14日
12月25日-12月29日分項測試
1月5日—1月14日綜合復習
生字：2課時(shí)
詞語(yǔ)：3課時(shí)
句子：3課時(shí)
閱讀：3課時(shí)。
作文：3課時(shí)。
四年級上冊語(yǔ)文復習計劃 7
一、復習目標：
以《課程標準》、教材為依據，立足于順應課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習奠定基礎。引導學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握復習方法，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
1、通過(guò)復習，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊書(shū)的知識，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò )，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書(shū)所涵蓋的知識內容。
2、通過(guò)復習，把好基礎知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫(xiě)作關(guān)，努力做到在短期內砸牢語(yǔ)基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫(xiě)作能力。
3、通過(guò)復習，進(jìn)一步加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
4、在復習中注意幫助學(xué)生總結學(xué)習方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。
具體如下：
1．復習鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊中多音字的正確讀法，能根據拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。
2．復習掌握所學(xué)的生字，能正確認讀學(xué)過(guò)的`多音字，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字。
3．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。
4．復習掌握本冊所學(xué)的400個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分能在口頭或書(shū)面中運用。
5．復習辨析近義詞和詞語(yǔ)的歸類(lèi)練習，掌握部分詞語(yǔ)的反義詞。
6．進(jìn)行縮句和按要求改寫(xiě)句子的復習，能將“把”字句改寫(xiě)為“被”字句。
7．復習擴寫(xiě)和修改病句，進(jìn)一步培養用詞造句的能力。
8．復習正確使用標點(diǎn)符號。
9．熟練讀課文，加深對課文內容的理解，能背誦指定的課文或片斷。
10．復習掌握分段的常見(jiàn)方法（自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法）。
11．進(jìn)一步學(xué)會(huì )寫(xiě)留言條，學(xué)會(huì )給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式。
12．復習有條理地記敘一件事，做到語(yǔ)句通順連貫。
二、復習時(shí)間：
第21周到23周星期三
三、復習內容：
1、本冊200個(gè)生字，10個(gè)多音字及詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
2、課后有關(guān)詞句練習方面的習題。
�。�1）組詞：形近字組詞、多音字組詞、同音字組詞等
�。�2）修改病句：用詞重復、詞語(yǔ)搭配不當、缺少成分、前后矛盾等
�。�3）填上恰當詞語(yǔ)：（形容詞）的（名詞）、（形容詞）地（動(dòng)詞）、一（數量詞）名詞
�。�4）排列句序
�。�5）照樣子改寫(xiě)句子：把句子寫(xiě)具體、縮句、擴句等
�。�6）加標點(diǎn)（重點(diǎn)是冒號和引號、分號、頓號的用法）
�。�7）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�8）古詩(shī)背誦及解釋
�。�9）填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等
3、短文閱讀分析。
4、要求背誦并默寫(xiě)的古詩(shī)。（《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。）
5、寫(xiě)作練習：感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，內容具體，會(huì )用學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號，書(shū)寫(xiě)工整。
四、復習方法與策略：
1、認真備好每一節復習課，努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，針對學(xué)生的情況，隨時(shí)修改教案，課前復備，課后小結，使其更有針對性。
2、認真上好每一節復習課，做到節節課有其重、難點(diǎn)，密切關(guān)注學(xué)生反映，有針對性地靈活、機動(dòng)地進(jìn)行調整課堂的教學(xué)安排，努力提高教學(xué)實(shí)效性。
3、及時(shí)、細致地批改復習期間的作業(yè)及相關(guān)練習，對于錯誤，耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解，做到錯題不過(guò)夜。
4、鼓勵學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問(wèn)題，做到學(xué)生隨提，老師隨解，讓復習課上成以全體學(xué)生為主，同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。
5、嚴把學(xué)生書(shū)寫(xiě)關(guān)，努力做到字跡工整、規范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時(shí)間內，樹(shù)立班內的書(shū)寫(xiě)小標兵，號召大家向其學(xué)習。多鼓勵書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生，幫他們樹(shù)立寫(xiě)好字的信心。
6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，避免急躁情緒的產(chǎn)生，對學(xué)生多一份耐心與理解，為他們創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習氛圍，使其輕松學(xué)習。
7、與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，努力取得家長(cháng)的配合與理解。
8、加強對后進(jìn)生的輔導，課上多給他們發(fā)言的機會(huì )，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關(guān)注，從而樹(shù)立信心，努力提高學(xué)習成績(jì)。
五、具體課時(shí)安排：
1、單元復習（八個(gè)單元共八個(gè)課時(shí)）
2、基礎知識歸類(lèi)復習（4大知識點(diǎn)每塊2課時(shí)）
3、綜合試卷摸底及分析6課時(shí)
4、機動(dòng)2課時(shí)
四年級上冊語(yǔ)文復習計劃 8
一、指導思想
以教材和《新課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，切實(shí)抓好系統復習，基礎知識和基本技能兩手抓，既要面向全體學(xué)生，使好、中、差不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、復習方法
�。ㄒ唬M向復習法
以課本單元為單位，把握課文內容及思想內容；要求背誦語(yǔ)段人人過(guò)關(guān)；識記生字，特別是對形近字、多音字、一字多義的復習。
�。ǘ┛v向復習法
1、根據題型將知識進(jìn)行分類(lèi)，對字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項目進(jìn)行歸類(lèi)概括。
2、閱讀訓練：重點(diǎn)應放在怎樣審題，解題的方法上，以加強、提升學(xué)生的閱讀能力。
3、習作訓練：賞優(yōu)秀習作，讀自己習作，取長(cháng)補短，逐漸提高習作水平。
三、復習題型
1、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規則；
�。�2）熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子；
�。�3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調及其變化。
2、字詞：
掌握本冊生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)；
�。�1）選字填空；
�。�2）改正錯別字；
�。�3）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；
�。�4）按要求查字典等；
�。�5）補足詞語(yǔ)；
�。�6）詞語(yǔ)搭配
�。�7）能按要求寫(xiě)詞語(yǔ)；
�。�8）正確區分多音字、同音字、形近字，并能組成詞語(yǔ)；
�、筒⒏鶕~語(yǔ)寫(xiě)近義詞、反義詞。
3、句子：
�。�1）運用常用詞語(yǔ)造句；
�。�2）學(xué)會(huì )照樣子寫(xiě)句子；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�。�4）按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；
�。�5）默寫(xiě)；
�。�6）能縮寫(xiě)、擴寫(xiě)句子；
�。�7）能運用規范的修改符號修改病句；
�。�8）能辨別比喻、排比、擬人等修辭的方法。
4、標點(diǎn)符號：正確使用常用的九種標點(diǎn)符號：逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
5、段篇：
除了掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固，還應閱讀短文回答問(wèn)題訓練：
�。�1）讀懂給定的短文，能短文抓住中心句，說(shuō)出有幾個(gè)自然段。
�。�2）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì )句子含著(zhù)的意思；
�。�3）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；
�。�4）理清課文的敘述順序；
�。�5）領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn)；
�。�6）理解、抓住課文的主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情；
�。�7）學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；
�。�8）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
6、口語(yǔ)交際：
根據給定的內容進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習，語(yǔ)句通順得體，提高口語(yǔ)交際水平。
7、習作：理解習作要求，并寫(xiě)出內容具體，語(yǔ)句通順、連貫的作文。
�。�1）你喜歡哪兒，請寫(xiě)一寫(xiě)。（抓住景物特點(diǎn)，運用好詞好句。）
�。�2）寫(xiě)一封信（格式正確，寫(xiě)出自己的心里話(huà)和令自己感動(dòng)令自己感動(dòng)的`事。）
�。�3）寫(xiě)自己的愛(ài)好、經(jīng)歷和體會(huì )。（把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、過(guò)程及及結果寫(xiě)清楚。）
�。�4）編寫(xiě)一個(gè)綠色的故事。（展開(kāi)想象，言之有物，言之有理。）
�。�5）編寫(xiě)一個(gè)屬于自己的“漂流瓶”的故事。（把時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程及結果寫(xiě)清楚。）
�。�6）通過(guò)敘事來(lái)寫(xiě)人（把時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程寫(xiě)清楚，注意語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)。）
四、復習重難點(diǎn)
1、詞語(yǔ)的理解和運用。
2、各種句式的變換。
3、閱讀理解和作文。
五、復習措施
�。�1）根據學(xué)生的個(gè)體差異，選擇靈活多樣的復習方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批，比同桌等，充分調動(dòng)每位學(xué)生的積極性，提高學(xué)習興趣。
�。�2）采用優(yōu)幫差，小組賽，加強合作意識，提高督促能力。
�。�3）耐心細致地輔導學(xué)困生，做到多提問(wèn)，多檢查督促，多給展示的機會(huì )，多表?yè)P鼓勵。
�。�4）緊扣教材，精心設計練習，突出知識點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐和不同類(lèi)型的習作指導。
�。�5）加強檢查的力度，充分發(fā)揮小組長(cháng)和班干部的作用，同時(shí)教師要及時(shí)進(jìn)行抽查，力求重點(diǎn)知識人人過(guò)關(guān)。
四年級上冊語(yǔ)文復習計劃 9
一、學(xué)生學(xué)業(yè)情況分析:
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，掌握基本的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )自主閱讀。能夠用學(xué)過(guò)的單詞造句，會(huì )為一些學(xué)過(guò)的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽(tīng)懂別人說(shuō)的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并重復。能正確讀課文，能默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段落主要講的是什么，理解課文，并有一定的閱讀能力。我能靜下心來(lái)仔細閱讀短文，有意識地深刻理解文中的單詞和短語(yǔ)，抓住關(guān)鍵單詞和短語(yǔ)理解其內涵。但由于學(xué)生的接受能力差異較大，25%的學(xué)生受到智力和非智力因素的影響，學(xué)習情況參差不齊�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習能力有待提高。很多學(xué)生在寫(xiě)作前沒(méi)有足夠的想法，作文缺乏創(chuàng )造力。在寫(xiě)作中，有一些現象，如不具體、不生動(dòng)、缺乏個(gè)性等。而且提法比較嚴重。
二、評審內容:
1.掌握本卷要求寫(xiě)的199個(gè)生詞和相關(guān)詞(包括查字典、詞群、復調詞群、成語(yǔ)、近義詞、用詞和相關(guān)詞造句、學(xué)習理解語(yǔ)境中的詞義)。
2.學(xué)會(huì )寫(xiě)各種句子(包括主動(dòng)句、被動(dòng)句、擴展句、縮略句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補充句、整理句)。
3.掌握概括后構建段落的方法，正確分析段落，初步掌握段落知識，簡(jiǎn)單概括段落意思，找出中心句，回答與文章相關(guān)的問(wèn)題。注重訓練答題方式，答題的規范性和全面性。
4.掌握需要背誦的課文，鞏固與課文相關(guān)的積累。
5.進(jìn)一步提高口語(yǔ)交流水平，在閱讀復習中用相機練習。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年作業(yè)的`要求，對本書(shū)中的作文類(lèi)型有一個(gè)了解，并掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)作方法。能夠清楚地寫(xiě)下你所看到的、聽(tīng)到的、想到的和做過(guò)的事情。正確使用標點(diǎn)符號，書(shū)寫(xiě)字母。修改作業(yè)，根據自己的不足給予指導。
三、審查措施
1、采用單元復習與各種分類(lèi)復習相結合的方法，并注意牢固掌握基礎知識和基本技能。注重復習的有效性，特別注重學(xué)習方法的滲透指導，避免過(guò)度的題目訓練。盡量讓學(xué)生多讀書(shū)，多感受，多學(xué)有用的東西，少死記硬背。
2.注重針對性的補救工作，加強反饋，根據學(xué)生的學(xué)習情況調整教學(xué)過(guò)程，重視后進(jìn)生的心理疏導，多鼓勵表?yè)P，少批評，讓復習盡可能輕松愉快。
3.運用多種方法，如學(xué)生提問(wèn)、先回答問(wèn)題、抽查、學(xué)生互相認可等。，提高自己的學(xué)習興趣。
4.根據不同的內容采取不同的評審措施。
單詞和表達:每天聽(tīng)寫(xiě)單詞。列出容易寫(xiě)錯的單詞，反復聽(tīng)寫(xiě)鞏固。從文本中提取復音詞和多義詞，比較字形并選擇單詞的含義。背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。
段落:列出文中語(yǔ)言?xún)?yōu)美的關(guān)鍵詞或句子，加強閱讀和體驗。背誦、記憶或用需要背誦的段落的變體填空。課后復習鞏固所涉及的“單元訓練目標”練習。選擇幾篇綜合性文章，在單元訓練點(diǎn)進(jìn)行強化練習，進(jìn)行多題訓練。
作文:在課本上寫(xiě)7道練習題，打牢作文基礎。選擇一些作文題進(jìn)行多主題訓練。寫(xiě)人、寫(xiě)場(chǎng)景、寫(xiě)事等方面的寫(xiě)作指導。交流優(yōu)秀的練習，進(jìn)行比較和修改。
四、回顧目標
1.鞏固本書(shū)生詞，準確閱讀生詞120個(gè)，寫(xiě)生詞227個(gè)，復音詞6個(gè)，按照書(shū)寫(xiě)順序正確書(shū)寫(xiě)和記憶生詞，按照單詞結構正確對稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)單詞，正確理解和使用這些生詞。掌握340個(gè)單詞，讀和聽(tīng)寫(xiě)單詞，造句，找出一些同義詞和反義詞，對單詞進(jìn)行分類(lèi)，排列單詞并進(jìn)行匹配。
2、能背誦指定的課文，理解課文的意思，能默讀、理解和寫(xiě)古詩(shī)。
3.句子:
(1)復習所學(xué)句型�？梢园褦⑹鼍涓某砂丫浠虮痪�。將幾個(gè)相關(guān)的簡(jiǎn)單句子組合成一個(gè)句子。
(2)能按要求寫(xiě)出具體的句子。
(3)能判斷句子意思是否正確，并能修改問(wèn)題明顯的病句。
(4)可以通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)理解整個(gè)句子的意思。
(5)可以區分句子是否完整，補充不完整的句子。并通過(guò)一定的實(shí)踐，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
4.閱讀:正確、流利、有感情地閱讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞的含義；理解課文內容，知道課文大意�；仡櫲N順序:時(shí)間順序、事物發(fā)展順序、方位順序。
5.作業(yè):能把所見(jiàn)所聞所想所做寫(xiě)清楚，按照指定的段落寫(xiě)出通順的句子；書(shū)寫(xiě)時(shí)正確使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。
6.口頭交流:我可以認真聽(tīng)別人的發(fā)言，理解別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事情，重復它的基本內容，把課文內容復述得更完整，做到句子完整，意思連貫；看圖或觀(guān)察事物后，能用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整連貫的話(huà)。用英語(yǔ)口語(yǔ)和別人交流時(shí)，態(tài)度大方，口語(yǔ)感性，有禮貌。
五、審查方法:
1、單元復習與分類(lèi)(寫(xiě)作、作業(yè)、閱讀)相結合，兩行交叉。
2.利用比賽激發(fā)學(xué)生復習興趣，定期評選“復習之星”。
3.每天及時(shí)總結評審內容的檢查和評價(jià)。
四年級上冊語(yǔ)文復習計劃 10
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
本班學(xué)生好學(xué)生他們平時(shí)好學(xué)，課后要求背誦的課文掌握的準確，對拓展練習的題有自己獨到的見(jiàn)解，而且審題認真，答案準確。中間生占，這部分對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì )答非所問(wèn)。語(yǔ)文學(xué)困生，這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實(shí)，有時(shí)寫(xiě)一段文字，就出現好幾個(gè)錯別字，拓展性的練習更是無(wú)從下手。
二、復習內容
1、基礎知識：
�。�1）詞語(yǔ)：組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、根據句意寫(xiě)詞。
�。�2）改錯別字、修改病句。
�。�3）用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、補充句子。
�。�4）加標點(diǎn)符號。
�。�5）改寫(xiě)句子。
�。�6）排列句子。
2、課內每單元的重難點(diǎn)：
�。�1）課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。
�。�2）課文后面的問(wèn)答題。注重訓練回答問(wèn)題的模式、答題的規范性、全面性。
3、閱讀訓練：對閱讀短文進(jìn)行以下訓練：
�。�1）找找中心句。
�。�2）找找近、反義詞。
�。�3）填空。
�。�4）回答問(wèn)題。
4、口語(yǔ)交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。
5、習作。復習寫(xiě)自己熟悉的.人、事、景、物的文章，能表達真情感；復習寫(xiě)想象作文，能把想象的內容寫(xiě)具體。
三、復習重點(diǎn)：
從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。
四、復習難點(diǎn)
1、能對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì )；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應用文。
五、復習目標
1、主動(dòng)復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的227個(gè)生字,會(huì )認的120個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規范，不寫(xiě)錯別字，養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、主動(dòng)復習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓練，進(jìn)一步掌握理解課文主要內容，體會(huì )文章所要表達的思想感情
3、主動(dòng)參與習作訓練，彌補平時(shí)習作的不足，能寫(xiě)出內容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
六、主要措施
1、 采取單元復習和歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
2、 教師認真制訂計劃，認真備好復習課。
3、 對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學(xué)習有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導。
4、 指導學(xué)生加強課外積累，增強閱讀能力。
5、 鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)，從而幫助自己提高寫(xiě)作水平
四年級上冊語(yǔ)文復習計劃 11
隨著(zhù)學(xué)期的接近尾聲，我們即將迎來(lái)一次重要的評估——期末檢測。為了確保學(xué)生們不僅能夠熟練掌握基礎知識，還能深入理解重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習熱情并挖掘其潛在能力，我們制定了一個(gè)緊湊而高效的復習計劃。在接下來(lái)不到一個(gè)月的時(shí)間里，我們將系統地回顧整個(gè)學(xué)期的教材內容，確保每個(gè)學(xué)生對基礎知識有全面的把握，并在此基礎上深化理解，鞏固所學(xué)知識。通過(guò)針對性的復習，我們旨在發(fā)現并彌補學(xué)生的知識漏洞，同時(shí)為成績(jì)較優(yōu)的學(xué)生提供額外挑戰，幫助成績(jì)稍弱的學(xué)生加強基礎。我們的目標是確保每位學(xué)生都能從這次復習中獲得提升，從而整體提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)生學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，班級內大約有七成的學(xué)生在教師的指導下，展現出積極的學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )了基本的學(xué)習技巧，并開(kāi)始獨立識字。他們能夠運用所學(xué)詞匯進(jìn)行造句與對話(huà)，并識別部分詞匯的同義詞和反義詞。學(xué)生們能傾聽(tīng)他人講述事件，并在傾聽(tīng)過(guò)程中記住關(guān)鍵內容，隨后復述。他們能夠正確朗讀文本，并嘗試默讀，同時(shí)明確各自然段的主要內容，具備了初步的閱讀能力。對于文章，他們能夠靜心閱讀，深刻理解關(guān)鍵詞句的內涵，從而深入體會(huì )文本意義。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異的存在，班級內仍有約三成的學(xué)生在學(xué)習上表現出不同的水平和挑戰。其中，少數學(xué)生因智力或非智力因素的影響，導致學(xué)習成效參差不齊。這部分學(xué)生可能存在書(shū)寫(xiě)不規范、學(xué)習態(tài)度不端正、懶于努力、過(guò)分依賴(lài)他人指導等問(wèn)題，其學(xué)習方法也往往不夠科學(xué)。此外，他們可能無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)。從整體上看，學(xué)生的寫(xiě)作能力仍有待提升。許多學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)缺乏充分的構思，創(chuàng )作缺乏創(chuàng )新性，文章描述不夠具體生動(dòng)，未能充分展現個(gè)人特色。文章中常出現公式化的表達方式，缺乏深度與個(gè)性。
二、復習內容：
1、熟練掌握本單元所規定的199個(gè)新字及其相關(guān)詞匯（涵蓋字典查閱、詞語(yǔ)組合、多音字的多種讀法與應用、成語(yǔ)積累、近義詞與反義詞辨識、利用詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行句子構建以及在具體語(yǔ)境中理解詞義的能力）。
2、學(xué)會(huì )寫(xiě)各種句子（包括主、被動(dòng)句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補充句子、排列句子）。
3、熟練掌握先概述后詳細闡述的篇章構建技巧，能夠準確解析段落結構，初窺分段之奧秘。此階段的學(xué)習目標在于，能夠簡(jiǎn)潔明了地概括段落主旨，識別并提取核心句子，針對文章內容提出相關(guān)問(wèn)題。著(zhù)重培養的是提問(wèn)模式的規范性、答案的全面性和準確性。這段話(huà)的核心思想是關(guān)于提升閱讀理解和寫(xiě)作技能的過(guò)程描述，特別是針對篇章結構理解與分析能力的培養。通過(guò)先總述后具體闡述的方式，逐步深入理解文本，包括如何提煉段落大意、識別中心句以及形成對文章整體內容的理解和提問(wèn)的能力。同時(shí)強調了在這一過(guò)程中對提問(wèn)方式的規范化和回答內容的.全面性要求。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。
6、深入探究本學(xué)期的作文指導，全面認識課本內包含的各種作文形式，熟練掌握各類(lèi)作文的撰寫(xiě)技巧。確保能夠清晰、明了地敘述所見(jiàn)、所聽(tīng)、所想、所為之事。正確運用標點(diǎn)符號，具備書(shū)寫(xiě)書(shū)信的能力。對個(gè)人習作進(jìn)行自我修正，并根據存在的問(wèn)題接受指導。請在回復中保持上述內容的精簡(jiǎn)和直接性，避免展開(kāi)或提問(wèn)，僅以中文形式給出修改后的答案。
三、復習措施
1、采用單元復習與各類(lèi)歸納復習并行的策略，著(zhù)重于根基知識與基本技能的穩固學(xué)習。強調復習的實(shí)際效果，尤其要注重學(xué)習技巧的融入指導，力求減少單純題海戰術(shù)的運用。鼓勵學(xué)生在復習過(guò)程中廣泛閱讀，深入理解，吸收有價(jià)值的知識點(diǎn)，避免單一地死記硬背。
2、強調個(gè)性化補習，強化回授機制，依據學(xué)生的學(xué)術(shù)表現調整授課流程，著(zhù)重于對學(xué)習困難學(xué)生的心理調適，增加正面激勵與贊賞，減少責備與批評，確保復習過(guò)程既輕松又愉悅。
3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。
4、針對不同內容采取不同的復習措施。
字詞句：每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯的字詞，反復聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫(xiě)古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。
句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫(xiě)或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進(jìn)行單元訓練點(diǎn)強化練習，并進(jìn)行多題型的訓練。
作文：精心準備并完成課本中的七篇習作，穩固作文的基本功。挑選多個(gè)作文題目進(jìn)行系統性的練習。從描寫(xiě)人物、動(dòng)物、植物、景物、事物等多個(gè)角度出發(fā)，提供全面的寫(xiě)作指導。分享并討論優(yōu)秀的習作樣本，通過(guò)對比與修正來(lái)提升寫(xiě)作水平。
四、復習目標
1、熟練掌握本學(xué)期的生字詞，能夠準確識讀120個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)227個(gè)生字，以及辨識6個(gè)多音字。通過(guò)練習，確保按照正確的筆順書(shū)寫(xiě)和默寫(xiě)生字，使字跡工整、勻稱(chēng)。同時(shí)，能夠準確理解并運用這些生字。此外，還需掌握340個(gè)詞語(yǔ)，不僅能夠識別和聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)，還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句。在詞語(yǔ)的理解上，能識別部分近義詞和反義詞，對詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，合理排序，以及恰當搭配詞語(yǔ)。請注意，上述內容已盡量保持與原內容意思相近，但在表述方式上進(jìn)行了調整以體現原創(chuàng )性。
2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì )課文含義，會(huì )背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。
3、（1）重溫并熟練運用學(xué)過(guò)的句式，能夠將陳述句轉化為把字句或被字句，并將相關(guān)的簡(jiǎn)短句子整合為一個(gè)句子。掌握按照特定要求使句子內容更加詳細的方法。具備判斷句子含義正誤的能力，并能夠修正明顯錯誤的病句。通過(guò)理解關(guān)鍵詞匯來(lái)深入解讀句子意義。學(xué)會(huì )辨別句子完整性，并對不完整句子進(jìn)行補充，同時(shí)通過(guò)針對性的練習，穩固已掌握的知識點(diǎn)。
�。�2）熟練回顧并應用所學(xué)句式，能夠將普通的陳述句轉換為把字句或被字句形式，并有能力將幾個(gè)緊密關(guān)聯(lián)的簡(jiǎn)單句子合并為一句。懂得按照指定要求增加句子的具體細節。具有識別句子含義正確性的能力，并能夠更正明顯存在錯誤的病句。通過(guò)理解句中核心詞匯，準確把握整個(gè)句子的內涵。了解判斷句子完整性的方法，并對缺失部分進(jìn)行合理的填補，同時(shí)通過(guò)一系列的練習，加強和鞏固之前的學(xué)習成果。
�。�3）回顧并熟練掌握所學(xué)句式，能夠靈活運用把字句和被字句的轉換技巧，并將相關(guān)句子整合為一句。具備根據要求使句子內容更加詳盡的能力。能夠準確判斷句子的正確性，并修正明顯存在的語(yǔ)法或邏輯錯誤。通過(guò)分析關(guān)鍵詞匯，深入理解句子的整體意義。學(xué)會(huì )識別句子的完整性，并對不完整句子進(jìn)行適當的補充，同時(shí)通過(guò)針對性的練習，鞏固和深化已掌握的語(yǔ)言知識。
�。�4）回溯并熟練操作學(xué)過(guò)的句式，能夠將陳述句變換成把字句或被字句的形式，并將幾個(gè)相互關(guān)聯(lián)的簡(jiǎn)單句子合并為一句。掌握依據特定條件使句子更加具體的技巧。具備判斷句子含義是否正確的技能，并能夠修正明顯錯誤的句子結構或表達。通過(guò)理解句中的核心詞匯，全面把握句子的深層含義。學(xué)會(huì )識別句子是否完整，并對不完整的句子進(jìn)行合理擴充，同時(shí)通過(guò)一系列的練習，強化和鞏固之前的語(yǔ)言學(xué)習成果。
�。�5）復習并熟練運用已學(xué)句式，能夠將陳述句改寫(xiě)為把字句或被字句，并將幾個(gè)緊密相連的簡(jiǎn)單句子整合為一句。懂得如何按照要求使句子內容更加豐富和具體。具備評估句子含義正確與否的能力，并能夠修正明顯存在問(wèn)題的病句。通過(guò)分析句中的重要詞匯，深入理解整個(gè)句子的含義。學(xué)會(huì )判斷句子是否完整，并對不完整句子進(jìn)行合理的補充，同時(shí)通過(guò)針對性的練習，進(jìn)一步鞏固和深化已掌握的語(yǔ)言知識。
4、熟練地朗誦文章，確保語(yǔ)句流暢且情感充沛，同時(shí)能夠背誦指定段落。在閱讀過(guò)程中，能夠結合上下文及日常經(jīng)驗，理解常見(jiàn)詞匯的含義。理解文本整體意義，掌握文章的主要思想�；仡櫜⒄莆杖N排序方式：按照時(shí)間先后、事件發(fā)展流程或空間位置進(jìn)行敘述。
5、撰寫(xiě)文章時(shí)，應確保能夠清晰地描繪所見(jiàn)、所聞、所思與所為，并遵循指定的篇章結構，流暢地表達一段文字。在寫(xiě)作過(guò)程中，正確運用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號及引號，是提升文筆的重要技巧。
6、在日常交流中，能夠專(zhuān)注聆聽(tīng)他人的話(huà)語(yǔ)，理解一段話(huà)或一樁小事的核心內容，并能準確地轉述，或者完整地復述所讀文章的主要情節，確保語(yǔ)言流暢且邏輯清晰。在觀(guān)看圖片或觀(guān)察實(shí)物后，能夠用普通話(huà)簡(jiǎn)潔而連貫地表達自己的觀(guān)察所得或感受。在與人交談時(shí)，保持自信、語(yǔ)言清晰且有禮貌的態(tài)度，展現良好的溝通素養。
五、復習重點(diǎn)：
針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生：
重點(diǎn)：在確保了基礎識字、寫(xiě)字技能的熟練掌握之后，應著(zhù)重于閱讀與寫(xiě)作能力的培養。采用小組協(xié)作學(xué)習模式，即在字詞句段聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)等基礎環(huán)節達到優(yōu)秀標準后，按照個(gè)人進(jìn)度逐步推進(jìn)，較早完成基礎任務(wù)的同學(xué)可提前進(jìn)入更高級別的訓練階段。
難點(diǎn)：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓練要求，提高閱讀能力。
學(xué)困生：
重點(diǎn)：著(zhù)重于識字與寫(xiě)字的基本功，包括字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦及默寫(xiě)練習，確保每次評估結果均達到合格標準。在此穩固基礎之上，逐步引入閱讀與寫(xiě)作的訓練，適時(shí)推進(jìn)，以求實(shí)現全面發(fā)展。
難點(diǎn)：閱讀教學(xué)的核心在于對篇章的理解與句段的精研，旨在穩固已學(xué)知識，培養分析與解題的靈活性，進(jìn)而全面提升閱讀技能。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，我們不僅加深了對文本的認知，還有效鍛煉了應變能力，為提升整體閱讀水平奠定了堅實(shí)基礎。
六、復習方法：
1、單元復習和分類(lèi)（寫(xiě)字、習作、閱讀）相結合，兩線(xiàn)交叉進(jìn)行。
2、采用競賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復習興趣，定期評選“復習之星”。
3、每天對復習內容檢測、 評價(jià)及時(shí)總結。
四年級上冊語(yǔ)文復習計劃 12
一、復習目標：
1、 從字、詞、句段、篇、習作幾個(gè)部分對本期內容進(jìn)行系統全面的復習；
2、 通過(guò)復習查漏補缺，歸納整理，鞏固學(xué)習成果；
3、 在復習中提高學(xué)生的學(xué)習水平，形成一定的語(yǔ)文學(xué)習能力，掌握一定的語(yǔ)文學(xué)習方法。
二、復習要求：
1、 充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，積極參與，全員動(dòng)手，防止機械重復的學(xué)習方式，防止事倍功半；
2、 采用各類(lèi)知識點(diǎn)的穿插復習，防止復習過(guò)程中學(xué)生的倦怠情緒，；
3、 盡量讓學(xué)生自主復習，相互檢查，提高復習的趣味性；
4、 對知識點(diǎn)的梳理要全面系統，著(zhù)眼學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習方法的形成和語(yǔ)文學(xué)習能力的提高，進(jìn)上步提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習水平和質(zhì)量；
5、 關(guān)注學(xué)困生，讓他們帶著(zhù)積極的情緒復習，及時(shí)給他們鼓勵，使他們很容易發(fā)現自己的進(jìn)步。
三、復習時(shí)間安排：
6、7、8號：完成單元卷；
9、10號：自主復習；綜合復習開(kāi)卷一；
11---15號：自主復習，完成2套總復習卷的閉卷和兩套開(kāi)卷；
16—17號，試卷的整理和復習；字詞、背誦部分的查漏補缺；
18—20號，歸類(lèi)復習。最后一套總復習的模擬考試。
21—22自主復習；習作的整理；
23、24習作修改�？荚嚋蕚�。
25號：考試。
四、具體知識點(diǎn)如下：
1、生字：
認字表：正確讀音，能口頭組詞；
寫(xiě)字表：正確美觀(guān)大方地書(shū)寫(xiě)每一個(gè)生字，并能組詞，進(jìn)行形近字的辨析組詞；
多音字：課本上的落、都、間、露、空、彈、差、散、待（第128頁(yè)）及其他常見(jiàn)的多音字。
2、詞語(yǔ)：
“我的摘錄筆記”中所有的詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)，理解意思。
辨字組詞；近義詞、反義詞。
課本上四字詞語(yǔ)、成語(yǔ)的積累（日積月累）；
3、句段：
句子的排序；
按要求寫(xiě)句子、仿寫(xiě)：課本17、63、107頁(yè)的.仿寫(xiě)；
句式的變換；
4、篇章：
金鑰匙：重點(diǎn)教材的11、25、79頁(yè)的三把金鑰匙；
背誦積累：教材上要求背誦的課文內容必須能默寫(xiě)（書(shū)寫(xiě)正確美觀(guān)）；
閱讀：課內+課外。注意教材11、25、79頁(yè)的三把金鑰匙等閱讀方法的運用（會(huì )做摘錄筆記、看題目猜文章內容、設身處地理解文章）；對句子和詞語(yǔ)的把握；學(xué)會(huì )做摘錄筆記。
習作：注意有關(guān)“收獲”“總結”單元的內容。與作文大賽相結合，說(shuō)說(shuō)這一學(xué)期自己的回顧和展望。
拓展：屬于附加題，凡做正確可以得到加分。
四年級上冊語(yǔ)文復習計劃 13
一、知識點(diǎn)羅列：
1、積累詞語(yǔ)、語(yǔ)段
2、背誦古詩(shī)、名言
3、學(xué)會(huì )詞語(yǔ)之間的正確搭配
4、會(huì )用修改符號修改句或段
5、寫(xiě)近義詞、反義詞
6、學(xué)會(huì )正確選擇義項
7、體會(huì )修辭手法的作用
8、能抓住一種動(dòng)物的特點(diǎn)，寫(xiě)一兩句話(huà)
9、學(xué)習用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句
10、學(xué)寫(xiě)環(huán)保宣傳語(yǔ)
11、學(xué)會(huì )不同句式間的相互轉換
12、學(xué)會(huì )把句子寫(xiě)具體
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、學(xué)習用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句
2、學(xué)會(huì )把句子寫(xiě)具體
3、體會(huì )修辭手法的作用
4、學(xué)會(huì )不同句式間的相互轉換
三、實(shí)施措施：
梳理出每個(gè)單元的知識點(diǎn)，分單元出練習卷，對以上知識點(diǎn)通過(guò)基礎訓練或語(yǔ)段分析進(jìn)行強化訓練及鞏固。
四、復習內容安排：
第一、二、三、四單元 安排4課時(shí)
寫(xiě)作指導 安排2課時(shí)
綜合練習卷2張
復習課：第一單元
單元復習目標：
1、 學(xué)會(huì )31個(gè)詞語(yǔ)，達到書(shū)寫(xiě)正確并理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2、 正確朗讀4篇課文、一篇古文；背誦課文部分段落；背誦2首古詩(shī)；熟記3句名言。
3、 理解古文《勤讀》，并知道“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”的道理。
《燕子》
1、 主要內容：本文作者用非常優(yōu)美的語(yǔ)言，寫(xiě)了春回大地，燕子從南方回歸的美麗景象，抒發(fā)了“春光無(wú)限好”的積極情感。
2、 積累課內外描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，如“：百花爭艷、陽(yáng)春三月、細雨蒙蒙、春光明媚等
3、 結合課文理解重點(diǎn)句子
�。�1） 微風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。（什么是“黃綠眉眼”）
�。�2） 青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。（為什么要用上“趕集”一詞？）
�。�3） 這多么像正待演奏的曲譜哇�。ò咽裁幢茸魇裁�？為什么要這樣寫(xiě)？小燕子即將演奏的是什么曲子？）
4、 積累并背誦描寫(xiě)小燕子活潑可愛(ài)的“外形“、輕快靈活“飛行”的段落。（第1節、第3節）體會(huì )“掠”字的作用
5、 仿寫(xiě)一種小動(dòng)物，要抓住它的特點(diǎn)。
《小溪流的歌》
1、主要內容：這篇童話(huà)故事，主要講述了小溪流在奔向大海時(shí)面對困難和誘惑毫不動(dòng)搖、無(wú)所畏懼、勇往直前。從而贊美了活潑歡快、積極向前的生活態(tài)度。
2、結合課文區別詞語(yǔ)“清亮”和“清脆”意思的不同。
清亮：形容小溪流本來(lái)的聲音，側重說(shuō)明“十分響亮”。
清脆：形容小溪流在山谷里的回聲，側重說(shuō)明“悅耳動(dòng)聽(tīng)”。
3區別“漂浮”、“飄浮”和“飄拂”用法上的不同
4、 體會(huì )“跑、漂、游”三個(gè)動(dòng)詞的作用。
5、 重點(diǎn)體會(huì )：（1）小溪流唱著(zhù)一首怎樣的歌？（用詞語(yǔ)概括）
活潑歡快、不知疲倦、勇往直前、樂(lè )觀(guān)自信等
�。�2）能概括出小溪流的成長(cháng)過(guò)程。
小溪流----小河----大江----海洋
6、根據要求寫(xiě)一段話(huà)：（見(jiàn)說(shuō)寫(xiě)雙通道）
《筍芽?jì)骸?/strong>
1、 主要內容：本課是一篇科學(xué)童話(huà)，講的是春回大地、萬(wàn)物復蘇，筍芽?jì)簺_破一切障礙，由竹筍生長(cháng)為竹子的經(jīng)過(guò)。啟迪學(xué)生要勇于鍛煉，沖破阻礙，茁壯成長(cháng)。
2、 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：撒嬌、央求、愛(ài)撫
“暖烘烘”在文中不是指溫度高，而是指小筍芽被小草的話(huà)感動(dòng)了。
3、 理解課文內容
�。�1） 筍芽?jì)洪L(cháng)成竹子經(jīng)歷了怎樣的生長(cháng)過(guò)程？又得到了哪些人的幫助？
春雨姑娘-----------雷公公-------------小草弟弟----------太陽(yáng)公公
呼喚、滋潤 呼喚 鼓勵 照耀
蘇醒萌芽 鉆出地面 脫下筍殼 長(cháng)成竹子
�。�2）“扭動(dòng)身子”在文中前后意思的不同：前一句寫(xiě)出了筍芽?jì)旱?懶洋洋，后一句表現了筍芽?jì)簲[脫束縛，勇敢向上。
4、積累詞語(yǔ)并體會(huì )其作用，
象聲詞：使文章內容表達上生動(dòng)與活潑。
沙沙沙、轟隆隆、嘰嘰喳喳、
筍芽?jì)浩仆炼龅膭?dòng)詞：具有兒童的特質(zhì)，充滿(mǎn)了童趣。
揉揉、扭動(dòng)、鉆
5、背誦課文最后三節
《勤讀》
1、 能熟練地背誦，能用自己的話(huà)解釋全文。
2、 準確解釋?zhuān)簭�、云、當、�?jiàn)、余、或、歲、苦渴無(wú)日
準確理解：“讀書(shū)百遍，而義自現”的意思。
3、 文中“三余”具體指哪三余？說(shuō)說(shuō)你的三余又有哪些？
4、 搜集關(guān)于愛(ài)書(shū)、讀書(shū)的名言。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！鸥�
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！懹�
讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思�！祆�
《爸爸和書(shū)》
1、主要內容：本文講的是爸爸為了使“我”和姐姐成為熱愛(ài)學(xué)習的人，在家里生活十分困難的情況下，節衣縮食，省吃?xún)�用，為“我”買(mǎi)書(shū)的事。
2、正音：“纏 ”是翹舌音，“珍寶似的”中的“似”是翹舌音。
3、理解重點(diǎn)句子
�。�1）盡管這本書(shū)很薄很薄，我捧著(zhù)它還是像捧著(zhù)一件珍寶似的。
�。ò职趾爸�(zhù)熱淚的一番話(huà)，使我倍感書(shū)的來(lái)之不易，所以視書(shū)為珍寶一般。）
�。�2）我仿佛覺(jué)得爸爸是含著(zhù)熱淚在說(shuō)這番話(huà)的。
�。� 表現了在困境中的爸爸希望孩子成才的熱切希望，以及面對懂事的孩子一份深深的感動(dòng)。）
4、積累有關(guān)讀書(shū)的名言。（綜合練習1）
四年級上冊語(yǔ)文復習計劃 14
一、復習目標：
以《課程標準》、教材為依據，立足于順應課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習奠定基礎。引導學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握復習方法，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
1、通過(guò)復習，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊書(shū)的知識，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò )，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書(shū)所涵蓋的知識內容。
2、通過(guò)復習，把好基礎知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫(xiě)作關(guān)，努力做到在短期內砸牢語(yǔ)基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫(xiě)作能力。
3、通過(guò)復習，進(jìn)一步加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
4、在復習中注意幫助學(xué)生總結學(xué)習方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。
具體如下：
這次期末總復習的內容包括32篇課文（其中17篇是精讀課文15篇是略讀課文）、8個(gè)“語(yǔ)文園地”和這個(gè)學(xué)期所開(kāi)展的語(yǔ)文綜合性學(xué)習，如課文閱讀、課外的語(yǔ)文實(shí)踐等。通過(guò)復習，應達到以下目標：
1、復習200個(gè)認讀的生字，會(huì )寫(xiě)200；累積認字2600個(gè)，會(huì )寫(xiě)2000個(gè)左右。養成主動(dòng)識字的習慣(不認識的字要想辦法認識，如查字典)。
2、熟讀17篇精讀課文，理解內容，了解課文寫(xiě)了什么，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì )文章所表達的思想感情。
3、復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。、
4、復習默讀，默讀應該要有一定的速度。
5、復習整理本學(xué)期的課外閱讀收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀古詩(shī)詞，注意積累和掌握一些常用的、簡(jiǎn)單淺顯的百科常識。
6、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞（主要是“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)），能大致理解詞語(yǔ)的意思，還能在書(shū)面語(yǔ)言表達中運用部分詞語(yǔ)。
7、復習、整理一下本學(xué)期課內外積累的諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)和其他的一些詞匯。
8、復習“語(yǔ)文園地”中的古詩(shī)詞、名言警句等內容，有讀書(shū)看報的習慣。
9、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
10、能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。能把內容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。能修改習作中有錯誤的.句段。
二、復習方法與策略：
1、認真備好每一節復習課，努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，針對學(xué)生的情況，隨時(shí)修改教案，課前復備，課后小結，使其更有針對性。
2、認真上好每一節復習課，做到節節課有其重、難點(diǎn)，密切關(guān)注學(xué)生反映，有針對性地靈活、機動(dòng)地進(jìn)行調整課堂的教學(xué)安排，努力提高教學(xué)實(shí)效性。
3、及時(shí)、細致地批改復習期間的作業(yè)及相關(guān)練習，對于錯誤，耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解，做到錯題不過(guò)夜。
4、鼓勵學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問(wèn)題，做到學(xué)生隨提，老師隨解，讓復習課上成以全體學(xué)生為主，同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。
5、嚴把學(xué)生書(shū)寫(xiě)關(guān)，努力做到字跡工整、規范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時(shí)間內，樹(shù)立班內的書(shū)寫(xiě)小標兵，號召大家向其學(xué)習。多鼓勵書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生，幫他們樹(shù)立寫(xiě)好字的信心。
6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，避免急躁情緒的產(chǎn)生，對學(xué)生多一份耐心與理解，為他們創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習氛圍，使其輕松學(xué)習。
7、與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，努力取得家長(cháng)的配合與理解。
8、加強對后進(jìn)生的輔導，課上多給他們發(fā)言的機會(huì )，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關(guān)注，從而樹(shù)立信心，努力提高學(xué)習成績(jì)。
四年級上冊語(yǔ)文復習計劃 15
一、復習目標
鞏固課本中的字詞、句式等基礎知識，確保學(xué)生能準確讀寫(xiě)、理解運用。
提高學(xué)生的閱讀理解能力，能熟練掌握不同類(lèi)型文章的閱讀技巧。
加強寫(xiě)作訓練，使學(xué)生能夠寫(xiě)出語(yǔ)句通順、內容具體的作文。
二、復習內容與措施
基礎知識
字詞：整理課本后的生字表、詞語(yǔ)表，讓學(xué)生每天進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習。對于易錯字詞，進(jìn)行重點(diǎn)講解和強化訓練。例如，“鼎沸”的“鼎”字，筆畫(huà)較多，容易寫(xiě)錯，可通過(guò)拆解筆畫(huà)、反復書(shū)寫(xiě)來(lái)加深記憶。
句式：復習陳述句、反問(wèn)句、把字句、被字句等句式的轉換，通過(guò)專(zhuān)項練習題讓學(xué)生進(jìn)行練習，總結轉換規律。如反問(wèn)句改陳述句時(shí)，要注意否定詞的變化和標點(diǎn)符號的改變。
閱讀
課文閱讀：回顧課本中的重點(diǎn)課文，理解文章的主要內容、中心思想和寫(xiě)作特點(diǎn)。引導學(xué)生分析課后練習題，掌握答題思路。
課外閱讀：選擇適合四年級學(xué)生的課外讀物，如《夏洛的`網(wǎng)》片段，進(jìn)行閱讀訓練。教授學(xué)生閱讀技巧，如如何概括文章大意、理解文中關(guān)鍵詞句的含義等，并通過(guò)練習加以鞏固。
寫(xiě)作
寫(xiě)作方法指導：復習寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景等不同類(lèi)型作文的寫(xiě)作方法。如寫(xiě)人作文要抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面進(jìn)行描寫(xiě)；記事作文要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚。
寫(xiě)作練習：布置不同類(lèi)型的作文題目，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習。每次寫(xiě)作后，進(jìn)行詳細的講評，針對學(xué)生作文中存在的問(wèn)題，如內容空洞、條理不清等，進(jìn)行指導和修改。
三、復習時(shí)間安排
第1 - 2周：基礎知識復習，每天安排30 - 45分鐘進(jìn)行字詞聽(tīng)寫(xiě)、句式練習。
第3 - 4周：閱讀復習，每周安排2 - 3次，每次45 - 60分鐘的閱讀訓練及講解。
第5 - 6周：寫(xiě)作復習，每周安排1 - 2次作文寫(xiě)作及講評，每次90 - 120分鐘。
第7周：進(jìn)行綜合復習，模擬考試，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行再次強化。
四、復習評估
每周進(jìn)行一次小測驗，檢查學(xué)生對本周復習內容的掌握情況。
根據小測驗結果，分析學(xué)生的學(xué)習情況，調整復習計劃和方法，確保復習效果。
四年級上冊語(yǔ)文復習計劃 16
一、復習思路
針對四年級上冊語(yǔ)文的各個(gè)知識點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)項復習，逐一突破難點(diǎn)。
通過(guò)綜合練習，鞏固學(xué)生對知識的整體掌握，提高學(xué)生的應試能力。
二、復習要點(diǎn)與方法
專(zhuān)項復習
拼音與字詞：復習拼音的拼寫(xiě)規則、多音字、同音字、形近字等。通過(guò)制作拼音卡片、開(kāi)展字詞游戲等方式，幫助學(xué)生記憶。例如，用“開(kāi)火車(chē)”的游戲方式進(jìn)行多音字認讀練習。
句子與標點(diǎn)：復習句子的擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、修辭手法運用、標點(diǎn)符號的正確使用等。讓學(xué)生進(jìn)行句子改寫(xiě)練習，分析句子中修辭手法的作用，通過(guò)練習掌握不同標點(diǎn)符號的用法。
古詩(shī)詞與日積月累：背誦課本中的古詩(shī)詞，理解詩(shī)詞的含義和意境。對于“日積月累”中的'名言警句、成語(yǔ)等，要理解其意思并能正確運用�？赏ㄟ^(guò)默寫(xiě)、填空等方式進(jìn)行鞏固。
閱讀：從概括文章主要內容、理解關(guān)鍵語(yǔ)句、體會(huì )思想感情等方面進(jìn)行閱讀訓練。選擇不同體裁的文章，如記敘文、說(shuō)明文等，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀練習，總結各類(lèi)文章的閱讀方法。
寫(xiě)作：復習不同類(lèi)型作文的寫(xiě)作結構、素材積累和語(yǔ)言表達。指導學(xué)生列作文提綱，積累好詞好句，進(jìn)行片段寫(xiě)作練習，提高寫(xiě)作能力。
綜合鞏固
模擬試卷練習：每周安排2 - 3次模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試題型和節奏�？荚嚭�，認真分析試卷，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行詳細講解，幫助學(xué)生掌握解題方法。
錯題整理與復習：要求學(xué)生整理自己在練習和考試中的錯題，分析錯誤原因，進(jìn)行針對性復習。定期回顧錯題，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。
三、時(shí)間規劃
第1 - 3周：進(jìn)行專(zhuān)項復習，每個(gè)專(zhuān)項安排2 - 3天時(shí)間，每天60 - 90分鐘。
第4 - 6周：開(kāi)展綜合鞏固，每周進(jìn)行2 - 3次模擬試卷練習，每次120分鐘左右；安排1 - 2天時(shí)間進(jìn)行錯題整理與復習，每天30 - 60分鐘。
第7周：對整個(gè)復習過(guò)程進(jìn)行總結，針對學(xué)生仍然存在的薄弱環(huán)節進(jìn)行重點(diǎn)輔導。
四、效果檢測
定期進(jìn)行課堂小測，檢查學(xué)生對專(zhuān)項知識點(diǎn)的掌握情況。
根據模擬考試成績(jì)，評估學(xué)生的整體復習效果，及時(shí)調整復習策略，確保學(xué)生在期末考試中取得良好成績(jì)。
四年級上冊語(yǔ)文復習計劃 17
一、復習理念
根據學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行分層，為不同層次的學(xué)生制定個(gè)性化的復習計劃，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，提高復習效率。
二、分層與輔導策略
分層標準
優(yōu)秀層：基礎知識扎實(shí)，閱讀理解和寫(xiě)作能力較強，考試成績(jì)通常在90分以上。
良好層：基礎知識掌握較好，但在閱讀理解和寫(xiě)作方面還有一定提升空間，成績(jì)一般在80 - 89分。
基礎層：基礎知識相對薄弱，在字詞、句子等方面存在較多問(wèn)題，成績(jì)在80分以下。
復習策略
優(yōu)秀層：提供拓展性的閱讀材料，如經(jīng)典文學(xué)作品片段，引導他們進(jìn)行深度閱讀分析，提高文學(xué)鑒賞能力。在寫(xiě)作方面，鼓勵嘗試不同的寫(xiě)作風(fēng)格和題材，進(jìn)行創(chuàng )新寫(xiě)作訓練。例如，讓他們改寫(xiě)古詩(shī)詞為現代文故事，鍛煉想象力和語(yǔ)言表達能力。
良好層：加強基礎知識的鞏固和拓展，通過(guò)一些稍有難度的練習題，提高他們對知識的靈活運用能力。在閱讀和寫(xiě)作上，進(jìn)行針對性的技巧訓練，如閱讀中的細節理解、寫(xiě)作中的結構優(yōu)化等。例如，通過(guò)分析優(yōu)秀范文的結構，讓他們模仿寫(xiě)作。
基礎層：重點(diǎn)鞏固課本中的基礎知識，如字詞的讀寫(xiě)、句式的運用等。采用趣味性的教學(xué)方法，如制作識字卡片、進(jìn)行句式接龍游戲等，提高他們的學(xué)習興趣。對于閱讀和寫(xiě)作，從簡(jiǎn)單的文章和段落入手，逐步培養他們的理解和表達能力。
個(gè)性化輔導
針對不同層次學(xué)生在復習過(guò)程中出現的'問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導。例如，對于基礎層學(xué)生在字詞方面的易錯點(diǎn)，進(jìn)行一對一的輔導和強化練習。
定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習進(jìn)展和困難，及時(shí)調整輔導計劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在復習中有所提高。
三、時(shí)間安排
第1 - 2周：完成學(xué)生分層工作，并根據分層情況制定個(gè)性化復習計劃。
第3 - 6周：按照分層復習策略進(jìn)行復習，每周安排3 - 4次分層輔導，每次30 - 60分鐘。
第7周：進(jìn)行綜合復習和模擬考試，針對不同層次學(xué)生的考試情況進(jìn)行最后的強化輔導。
四、復習評估
對不同層次的學(xué)生進(jìn)行定期評估，通過(guò)課堂表現、作業(yè)完成情況、小測驗成績(jì)等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。
根據評估結果，及時(shí)調整分層和輔導策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在復習中得到充分的發(fā)展。
四年級上冊語(yǔ)文復習計劃 18
一、復習目標
全面梳理四年級上冊語(yǔ)文的知識點(diǎn)，構建完整的知識體系。
注重知識的實(shí)踐應用，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運用語(yǔ)文知識的能力。
二、復習內容與實(shí)施
知識梳理
單元知識梳理：按照課本單元順序，對每個(gè)單元的字詞、課文內容、語(yǔ)文要素等進(jìn)行梳理。制作單元知識思維導圖，幫助學(xué)生系統地理解和記憶知識。例如，在梳理第二單元時(shí)，將提問(wèn)策略相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行整合，包括如何提問(wèn)、提問(wèn)的角度等。
專(zhuān)項知識梳理：對拼音、字詞、句子、閱讀、寫(xiě)作等專(zhuān)項知識進(jìn)行詳細梳理。如在字詞專(zhuān)項中，整理出易錯字詞、近反義詞、詞語(yǔ)搭配等內容；在句子專(zhuān)項中，歸納各種句式的.特點(diǎn)和轉換方法。
實(shí)踐應用
情境式練習：創(chuàng )設各種語(yǔ)文學(xué)習情境，如模擬新聞報道、故事演講等，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)知識。例如，在學(xué)習了描寫(xiě)景物的文章后，讓學(xué)生模擬導游，向游客介紹一處景點(diǎn)，鍛煉他們的語(yǔ)言表達和知識運用能力。
項目式學(xué)習：開(kāi)展項目式學(xué)習活動(dòng)，如制作手抄報、編寫(xiě)課本劇等。以“神話(huà)故事”為主題，讓學(xué)生制作手抄報，收集整理神話(huà)故事的相關(guān)知識，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養。
三、時(shí)間安排
第1 - 3周：進(jìn)行知識梳理，每周完成2 - 3個(gè)單元的單元知識梳理和一個(gè)專(zhuān)項知識梳理，每天安排45 - 60分鐘。
第4 - 6周：開(kāi)展實(shí)踐應用活動(dòng)，每周安排2 - 3次情境式練習或項目式學(xué)習，每次60 - 90分鐘。
第7周：進(jìn)行綜合復習和模擬考試，檢驗學(xué)生對知識的掌握和應用情況，針對問(wèn)題進(jìn)行強化復習。
四、復習效果檢驗
通過(guò)課堂表現、小組討論等方式，觀(guān)察學(xué)生在實(shí)踐應用活動(dòng)中的知識運用能力。
利用模擬考試成績(jì)，分析學(xué)生對知識的掌握程度，總結復習過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。
四年級上冊語(yǔ)文復習計劃 19
一、復習宗旨
采用趣味復習方法，激發(fā)學(xué)生的復習興趣，同時(shí)培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，提高復習效果。
二、復習方法與活動(dòng)
趣味復習
語(yǔ)文知識競賽：組織語(yǔ)文知識競賽，如詩(shī)詞背誦比賽、成語(yǔ)接龍大賽等。將學(xué)生分成小組，進(jìn)行競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和團隊合作精神。例如，在詩(shī)詞背誦比賽中，設置不同難度的題目，讓學(xué)生在競爭中鞏固詩(shī)詞知識。
趣味游戲復習：設計各種語(yǔ)文復習游戲，如“詞語(yǔ)大冒險”“句子拼圖”等。在“詞語(yǔ)大冒險”游戲中，學(xué)生通過(guò)抽取詞語(yǔ)卡片，用詞語(yǔ)造句或講述與詞語(yǔ)相關(guān)的故事，增加對詞語(yǔ)的理解和運用能力。
自主學(xué)習
自主制定復習計劃：引導學(xué)生根據自己的學(xué)習情況，制定個(gè)性化的復習計劃。教師給予指導和建議，幫助學(xué)生合理安排復習時(shí)間和內容。例如，學(xué)生可以根據自己對不同知識點(diǎn)的掌握程度，確定每天復習的重點(diǎn)。
自主整理復習資料：鼓勵學(xué)生自主整理復習資料，如制作生字卡片、收集好詞好句等。通過(guò)自主整理，加深學(xué)生對知識的理解和記憶，同時(shí)培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
三、時(shí)間規劃
第1 - 2周：介紹趣味復習方法和自主學(xué)習的'要求，引導學(xué)生制定自主復習計劃和開(kāi)始自主整理復習資料。
第3 - 6周：每周安排2 - 3次趣味復習活動(dòng)，每次30 - 60分鐘；同時(shí)，定期檢查學(xué)生自主復習計劃的執行情況和復習資料的整理情況，給予指導和反饋。
第7周：進(jìn)行綜合復習和模擬考試，檢驗學(xué)生的復習效果，總結趣味復習和自主學(xué)習的經(jīng)驗和問(wèn)題。
四、評估方式
通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在趣味復習活動(dòng)中的參與度和表現，評估學(xué)生的學(xué)習興趣和知識掌握情況。
根據學(xué)生自主復習計劃的完成情況和復習資料的整理質(zhì)量，評價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習能力。結合模擬考試成績(jì)，全面評估復習效果，為后續教學(xué)提供改進(jìn)方向。
四年級上冊語(yǔ)文復習計劃 20
一、指導思想
為迎接本學(xué)期期末復習考試，根據《新課程標準》的教學(xué)理念和小學(xué)生語(yǔ)文核心素養要求，以及2019年最新部編版四年級上冊教材編寫(xiě)特點(diǎn)，為了引導本年級學(xué)生對所學(xué)語(yǔ)文知識及能力進(jìn)行系統梳理，扎實(shí)打好基礎，查漏補缺，更好地提優(yōu)補差，加深理解、鞏固知識，提升語(yǔ)文核心素養，特制訂本學(xué)期語(yǔ)文期末復習計劃。
二、復習宗旨
系統整理，查漏補缺，鞏固提高。
復習：重溫語(yǔ)文課程目標和部編版教材編寫(xiě)說(shuō)明，對本冊教材所要掌握的知識要點(diǎn)再次做到心中明確。本冊教材是第二學(xué)段的第一冊教材，通過(guò)期末復習，以《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，全面達到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標；培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養。
思考：思考知識重點(diǎn)難點(diǎn)，突出復習重點(diǎn)，思考輕松愉悅復習的辦法和策略。
整理：幫助學(xué)生進(jìn)行系統整理，整理知識重點(diǎn)難點(diǎn)，整理學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中容易錯的知識點(diǎn)。
分析：根據期中檢測試卷分析和下半學(xué)期學(xué)習的情況，面向全體學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行相應的分析，列出培優(yōu)輔差的計劃，尋找學(xué)生發(fā)展提高的空間，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高，發(fā)揮他們的潛能。
歸納：在學(xué)習，思考、整理、分析的基礎上，綜合知識點(diǎn)、生現狀等，進(jìn)行歸納，制定出切實(shí)可行的復習課教案，扎扎實(shí)實(shí)，高效開(kāi)展復習工作。復習課要內容新
穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性，激發(fā)他們復習的興趣；
復習課的主動(dòng)權要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深入。
三、學(xué)生情況分析
1.學(xué)習態(tài)度方面
本學(xué)期四年級共有學(xué)生49名。大部分學(xué)生能夠嚴格要求，認真聽(tīng)課，做好預習和復習，作業(yè)能夠及時(shí)完成，持之以恒，落到實(shí)處。但也有部分學(xué)生家長(cháng)要求不嚴，爺爺奶奶溺愛(ài)，自己也缺乏進(jìn)取心，成績(jì)不夠好。
因此在期末復習時(shí)要聯(lián)系家長(cháng)，家校及學(xué)生本人齊心協(xié)力，盡快提升成績(jì)。同時(shí)號召班級結成幫扶對子，共同提升班級整體語(yǔ)文水平。
2.習慣養成方面
開(kāi)學(xué)以來(lái)一直狠抓學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，大部分書(shū)寫(xiě)習慣良好，但初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上開(kāi)始答題。習作方面，要養成學(xué)生搜索素材、積累素材的習慣，培養認真檢查所寫(xiě)作文的習慣，把每一句話(huà)寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。
3.知識能力掌握方面
(1)積累部分：大部分學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的掌握較好，但是有極個(gè)別同學(xué)還需要進(jìn)行拼音的`復習鞏固。在復習中，加強聽(tīng)寫(xiě)，強化鞏固，是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況良好，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀(guān)，但是也有相當多的孩子卷面潦草，寫(xiě)字態(tài)度不認真的，需要嚴格要求。
(2)閱讀部分：在閱讀教學(xué)中重視對學(xué)生認真讀書(shū)的指導，提升大部分學(xué)生閱讀理解能力；對待一篇短文，也有些學(xué)生由于理解力不夠強的原因，不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。要反復提醒、訓練學(xué)生，要在閱讀理解的基礎上再開(kāi)始答題。
(3)習作部分：重視閱讀與寫(xiě)作的有機結合，正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系。大部分學(xué)生能夠留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚，比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句；重視開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，提升學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文運用語(yǔ)文，提升語(yǔ)文綜合素養。但是存在部分學(xué)生不會(huì )正確運用標點(diǎn)符號的現象，或者是寫(xiě)作能力弱，無(wú)話(huà)可寫(xiě)的現象。要孩子拓展思路，多讓他們說(shuō)說(shuō)或寫(xiě)寫(xiě)，并提供一些豐富有趣的習作內容以及優(yōu)美的范文。
四、復習內容
1.漢語(yǔ)拼音：
(1)重溫漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規則。
(2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。
(3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調及其變化。
2.字：
(1)掌握本冊生字，繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
(2)正確區分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。
(3)按要求寫(xiě)字;
(4)選字填空;
(5)改正錯別字;
(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;
(7)會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
3.詞語(yǔ)：
(1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。
(2)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感彩，會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。
4.句子：
(1)懂得運用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。
(2)背誦指定和自己喜歡的內容;
(3)按要求摘錄詞句;
(4)按課文內容或積累·運用中的“日積月累”填空;
(5)默寫(xiě);
(6)補足詞語(yǔ);
(7)詞語(yǔ)搭配;
(8)會(huì )修改病句;
(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴寫(xiě)句子。
5.標點(diǎn)符號：能正確使用常用的九種標點(diǎn)符號：逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
6.閱讀理解：
(1)學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;
(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題;
(3)理清課文的敘述順序;
(4)領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn);
(5)理解、抓住課文的主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情;
(6)學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;
(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
7.口語(yǔ)交際：.在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教，與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.習作：
(1)留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實(shí)感;能把內容寫(xiě)得比較清楚，比較具體。
(2)復習寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條和寫(xiě)想象作文。
(3)能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.綜合實(shí)踐：溫故本學(xué)期開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文運用語(yǔ)文，提升語(yǔ)文綜合素養。
五、復習目標
1.主動(dòng)復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的250個(gè)生字,會(huì )認的250個(gè)生字;能正確讀寫(xiě)精讀課文中的詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規范，不寫(xiě)錯別字，養成良好的寫(xiě)字習慣。
2.主動(dòng)復習本冊課文和語(yǔ)文園地中的“日積月累”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會(huì )文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。
3.能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認真耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4.主動(dòng)參與習作訓練，彌補平時(shí)習作的不足，能寫(xiě)出內容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
5.積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
六、復習重點(diǎn)
1.從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。
2.在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。
3.在作文復習中，怎樣審題、選材，話(huà)寫(xiě)通順，把意思基本表達清楚是重點(diǎn)。
七、復習難點(diǎn)
1.能對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi);結合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。
2.把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì );能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應用文。
3.綜合運用，補缺補漏。
八、復習措施
(一)關(guān)注心理，有效調節
我們需要密切關(guān)注來(lái)自學(xué)生心理方面一些不利于復習的因素，及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機會(huì )釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開(kāi)展復習，根據學(xué)生復習過(guò)程中的心理情況隨時(shí)調整自己的復習計劃和設計相應的復習內容與形式。
(二)主導到位，主體參與
在復習的過(guò)程中教師的“教”是至關(guān)重要的。不僅關(guān)系到學(xué)生復習的效率和質(zhì)量，而且影響學(xué)生的學(xué)習方式的改變和能力的提高。這里的教不是單一的老師的講，注入式的滿(mǎn)堂灌，而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過(guò)程中習得語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，真正實(shí)現把復習課也上成新授課一樣的精彩。同時(shí)，只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，才能使復習省時(shí)高效，收到最佳的復習效果，機械重復是復習的大忌，應該努力避免。應努力求“活”，就是在復習中引導學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學(xué)活用;另一層含義就是如前面所說(shuō)的開(kāi)展豐富多采的綜合性學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到復習中來(lái)，并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結，使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識，提高能力，或者說(shuō)引導學(xué)生對某一題型進(jìn)行變式訓練，讓他們自己能真正把握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。
(三)螺旋上升，有效復習
課程標準的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展，而雙基是發(fā)展的重要內容，基礎知識和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾點(diǎn)建議：
1.準鏈接點(diǎn)。教師要找準分類(lèi)知識及分類(lèi)知識之間的鏈接點(diǎn)，圍繞這個(gè)“點(diǎn)”設計有針對性的復習內容，并且從這個(gè)點(diǎn)發(fā)射開(kāi)，逐漸增加復習的量和相應的練習難度，以此減緩復習的坡度(即量的增加、面的擴大和相應遷移變式等訓練)
2.注意控制復習時(shí)間，每天復習的量不宜太大，應根據本班學(xué)生掌握的實(shí)際情況來(lái)把握。
3.面向全體學(xué)生，特別注重補差工作，幫助他們把這些缺少的知識補起來(lái)，引導他們真正掌握牢固。
總之：要做到
1.調動(dòng)學(xué)生復習積極性，調整好心態(tài)，學(xué)生自訂復習計劃和老師計劃要配合實(shí)施。
2.有效利用復時(shí)間，提高復習效率。同學(xué)之間互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。
3.教育學(xué)生考試前要有信心，考試中要細心。相信自己是最棒的。
九、具體復習安排
12月30日——1月2月日單元復習
1月3日——1月7日歸類(lèi)復習
1月7日——1月10日綜合復習
總之，教師要在復習中注重新舊知識的銜接，及時(shí)、準確地了解學(xué)生的復習情況。不斷調整復習方案和復習方法。注重學(xué)習方法的指導，激發(fā)學(xué)生潛能，培養學(xué)生認真審題、細心檢查的好習慣，爭取在期末測試中取得優(yōu)異的成績(jì)，提高教師的教學(xué)水平，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養。
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