暑假語(yǔ)文學(xué)習心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的暑假語(yǔ)文學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
七月七日到七月十四十日有幸參加了省教育廳組織的赴武漢小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓，在這一個(gè)月的培訓學(xué)習當中，我受益匪淺，同時(shí)，使我的思想觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。給我以很強的震撼，很大的沖擊。
在這短暫的學(xué)習當中，我們聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，并與他們進(jìn)行了交流，專(zhuān)家講得深入細致，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，認真的用課程理念去審視，評價(jià)每一節課，通過(guò)專(zhuān)家引路使我們明確了前進(jìn)的方向，對新課程教學(xué)方式的困惑及時(shí)指明了方向。
這次培訓我最大的收獲就是真正認識了新課程改革，認識到這場(chǎng)課改所具有的深遠意義。社會(huì )在發(fā)展科技在進(jìn)步，勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續的發(fā)展。面對這場(chǎng)深刻而全方位的改革，日益復雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我們霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習，而此次遼寧之行猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們在一次次的感悟中體驗著(zhù)脫胎換骨的感覺(jué)讓我們豁然開(kāi)朗，教師之路該如何走，如何從師生關(guān)系的構建上認識當前的學(xué)校心理健康教育工作，而專(zhuān)家教授在言談之中滲透著(zhù)的充滿(mǎn)哲理的思考也無(wú)不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最重要目標，為了適應明天的社會(huì )，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。
結合課程理念，對照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，依據新課程理念，依照自己的教學(xué)方法進(jìn)行深入反思，專(zhuān)家們分別以《語(yǔ)文課程標準的新體系、新理念》、《提高自身素養、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等為題做了主題講座，收到了較好的效果。在各位教師的精心講解下，我們教師制作出了精美實(shí)用的課件，并一一進(jìn)行了展示，受到指導教師的好評。通過(guò)教師間的相互交流，以達到資源共享。
學(xué)校的主要工作是教育教研，教研工作也是這次培訓的重點(diǎn)，主要內容有：教師間互動(dòng)，師生間互動(dòng)。
(1)教師互動(dòng)：利用教研時(shí)間，先后安排王芳等老師上研討課。聽(tīng)課教師和授課教師進(jìn)行互動(dòng)交流，大家圍繞本節課進(jìn)行研討，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，在研討中共同提高。
(2)師生互動(dòng)：通過(guò)豐富的課堂教學(xué)，授課教師把新課程理念滲透到新課堂的每一個(gè)角落，營(yíng)造師生間平等對話(huà)的氛圍，讓教師們以學(xué)生為鏡子自我反思、自我選擇、自我改進(jìn)。
在最后的幾天里，我們又聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，針對當前小學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們又聽(tīng)了《青少年心理健康教育研究》、《教師職業(yè)道德與心理健康》、《學(xué)困生心理分析與指導》、《班主任工作實(shí)踐研究》等專(zhuān)題講座，通過(guò)這些活動(dòng)，對教師的工作又有了新的認識，尤其是對師德的認識又有了新的認識。教師的師德有著(zhù)特殊的重要性。教師不僅擔負著(zhù)培育一代新人，而且要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的能力，塑造學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。使我認識到這些知識在教學(xué)中的作用是不可忽視的。
總之，通過(guò)這一個(gè)月的培訓活動(dòng)，使我認識到我們與發(fā)達地區教育的差異，與專(zhuān)家對話(huà)，使我不僅得到了高密度的信息，還努力學(xué)習了他們研究的方法和思考的方式，與特級教師們交流，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。人文素養課程打開(kāi)了我們的眼界，讓我們認識到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿(mǎn)的激情，橫溢的才華。教科研課程更讓我們強烈的意識到：一名優(yōu)秀的教師應是思考者，應是有自己的系統而完整的教育價(jià)值觀(guān)的科研型教師。我會(huì )用我所學(xué)到的這些綜合知識運用于我的教學(xué)當中，滲透到各個(gè)領(lǐng)域，為家鄉的教育事業(yè)貢獻一份力量。
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