學(xué)習《教師法》的心得體會(huì )范文
著(zhù)名的的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作就是為人師表”。從小學(xué)生的心理特征來(lái)看，由于具有天然的“向師性”，又處于世界觀(guān)、道德品質(zhì)的形成時(shí)期，可塑性大，易受成人和外界環(huán)境的影響。因此，我們教師要能夠做到嚴于律己，言傳身教，從思想到作風(fēng)，從心靈到外表，從言行到舉止，在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率。在學(xué)生的心目中，教師就是智慧的代表，高尚人格的化身。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的言行就是道德標準，他們往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習的內容，仿效的榜樣。由此我認識到，作為教師的我們要清醒地認識到自己不僅在用學(xué)識教人，而且更重要的是用自己的品格育人。作為教師，無(wú)論在思想品德、學(xué)識才能、言語(yǔ)習慣、生活方式和舉止風(fēng)度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學(xué)生。但實(shí)際工作中少數教師受社會(huì )不良風(fēng)氣和少數學(xué)校片面追求升學(xué)率的影響，造成教師之間的不正當競爭，使教師之間關(guān)系緊張，師表意識淡薄，缺乏集體主義觀(guān)念和團結協(xié)作的精神，動(dòng)不動(dòng)就在學(xué)生面前對社會(huì )不良現象和學(xué)校內的某些不認同的做法發(fā)“牢騷”，或以貶低、輕視其他學(xué)科的作用和其他學(xué)科老師的威信來(lái)抬高自己，以己之長(cháng)攻人之短，互相拆臺，存在著(zhù)嚴重的“同行是冤家”的舊觀(guān)念和“文人相輕”的不良習氣，忽視了“以身立教”的作用，這種風(fēng)氣我們要堅決改變。
教師這個(gè)群體，在現實(shí)社會(huì )其實(shí)是真正的“弱勢群體”，充當著(zhù)多重角色：作為教師要有教師的職業(yè)道德；作為社會(huì )成員，應具備社會(huì )公德；作為家庭成員，應有家庭美德……因此有人稱(chēng)教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”。然而，正是這一輝煌的'稱(chēng)呼，使得社會(huì )對教師的苛刻與責備也日益增多。要求做教師的不僅要有較高的文化素養；有系統的理論知識；有較強的責任感和事業(yè)心；有高尚的道德情操；有博大寬闊的胸懷；有退一步海闊天空的境界……還要有甘于清貧的孺子牛精神！卻忽略了教師其實(shí)也是一個(gè)社會(huì )人而不是神，忽略了教師在面對成千上百性格各異的、情緒不寧的學(xué)生時(shí)所承擔的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應。不過(guò)這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻的青松般的性格。作為教師的我們要切實(shí)轉變觀(guān)念，提高認識，講究職業(yè)道德，要徹底摒棄那些功利的、腐朽的思想，改變那種簡(jiǎn)單的粗暴的方法，既要教書(shū)，更要育人，把培養建設社會(huì )主義合格人才的重任勇敢地承擔起來(lái)。
在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，用多樣化的、積極的方法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表?yè)P，不諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛(ài)，從而迸發(fā)出學(xué)習的熱情。
【學(xué)習《教師法》的心得體會(huì )范文】相關(guān)文章：
學(xué)習教師法心得體會(huì )范文（通用5篇）12-25
教師法制培訓心得體會(huì )12-28
學(xué)習FLASH動(dòng)畫(huà)制作的心得體會(huì )范文10-24