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廣播采編業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì )
本學(xué)期我們學(xué)習了廣播節目采編業(yè)務(wù)這門(mén)課程，在學(xué)習中我接觸到了很多從未涉及的知識，因而也收獲頗豐。我就以期末作業(yè)—線(xiàn)性教育類(lèi)廣播節目為例，闡述我的心得與看法。
教育性節目就是以傳播政治、思想、倫理觀(guān)念和科技文化知識為主要內容，以推動(dòng)全社會(huì )精神文明建設為目的的廣播電視節目。按采用教育方式的標準分為兩類(lèi)：社會(huì )性教育節目和教學(xué)性教育節目。教育類(lèi)中還包括對象性節目，這就是我們小組的著(zhù)眼點(diǎn)。我們制作的廣播節目類(lèi)型是針對5至8歲兒童的教育類(lèi)節目。在現今社會(huì )，學(xué)齡兒童的教育占據越來(lái)越重要的地位，因此我們選擇當下的流行趨勢來(lái)填充節目?jì)热荨?/p>
在課堂上我了解到中國廣播電視的發(fā)展經(jīng)歷了從節目到欄目化，再到頻道專(zhuān)業(yè)化的過(guò)程。在這一發(fā)展過(guò)程中，板塊式廣播電視節目有著(zhù)重要的地位。板塊式廣播電視節目是指具有固定播出時(shí)段和周期，節目?jì)热萑谛侣�、信息、服�?wù)、文化娛樂(lè )等多種節目類(lèi)型為一體，多采用主持人串聯(lián)形式播出的大時(shí)段節目，亦稱(chēng)“雜志型節目”。然而隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，板塊式節目已經(jīng)不完全適應當今廣播發(fā)展趨勢，因而出現了一種類(lèi)似于板塊式節目的節目類(lèi)型，就是所謂的線(xiàn)性節目，也可稱(chēng)之為節目碎片化。它有別與板塊式節目之處在于線(xiàn)性節目的播出時(shí)間短，一般在2至3分鐘左右，穿插在大板塊節目之中。每個(gè)小的線(xiàn)性節目又各自有獨立的內容，但整體上屬于一類(lèi)節目。這就好似并聯(lián)的電路：每個(gè)支路互不干擾獨立成型，但又同時(shí)屬于整個(gè)干路，共同構成了一個(gè)完整的電路。我認為實(shí)時(shí)氣象廣播就是線(xiàn)性節目的成功實(shí)例。
我們小組采用的廣播節目形式就是線(xiàn)性化，加之節目?jì)热�，就是教育�?lèi)的廣播線(xiàn)性節目。線(xiàn)性節目的編排并非十幾個(gè)節目的簡(jiǎn)單相加，而是對節目?jì)热菖c節目時(shí)段的優(yōu)化組合，將各個(gè)子欄目的內容視為整體的一個(gè)有機組成部分，依照一定的內在聯(lián)系和規律編排組合起來(lái)的。在這一點(diǎn)上我們參考了河北人民廣播電臺私家車(chē)頻率的線(xiàn)性節目—國學(xué)館，從中學(xué)到了編排制作的方法。
我主要負責節目的錄音工作。因為我們的節目是針對少兒的，所以在錄音中需要找好對象感。同時(shí)，要求主持人開(kāi)朗活潑，用聲音吸引孩子的注意力，用豐富多變的語(yǔ)言來(lái)表現出十萬(wàn)個(gè)為什么的感覺(jué)。更需要能用聲音傳達出教授知識的目的。這項工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)則需要很深的專(zhuān)業(yè)功力，對我的要求是非常高的。這也讓我認識到了自己的不足，在接下來(lái)的學(xué)習生活中我需要繼續磨練專(zhuān)業(yè)技能。
縱觀(guān)廣播事業(yè)的發(fā)展史，可謂是起承轉合。從初步發(fā)展到黃金時(shí)期，再到挫折時(shí)期、再發(fā)展時(shí)期，每一步都有值得學(xué)習之處。廣播事業(yè)的發(fā)展也反映了時(shí)代、社會(huì )的需求的變化。在市場(chǎng)化背景下，廣播不僅要符合市場(chǎng)細分和差異化競爭的需要，還要符合受眾的社會(huì )價(jià)值、文化需求日益多元化和分眾化的需要。同時(shí)，新媒體的大范圍崛起也成為了廣播的競爭對手。廣播事業(yè)要想在當今媒體眾多的新時(shí)代屹立于不倒之地，就要迎合時(shí)代、社會(huì )的變化發(fā)展，在發(fā)展的時(shí)代中發(fā)展自身，將廣播幾十年來(lái)積累的優(yōu)勢之處融合新趨勢完成廣播事業(yè)的再發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，廣播事業(yè)的發(fā)展需要我們這一代媒體人的繼續努力。我們當前可以做的就是認真學(xué)習廣播節目采編業(yè)務(wù)等專(zhuān)業(yè)性課程，豐富自身的理論盔甲，在將來(lái)的實(shí)戰中發(fā)揮我們這代媒體人的力量。
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