赴宜川中學(xué)學(xué)習心得體會(huì )
經(jīng)過(guò)將近六小時(shí)的汽車(chē)顛簸,我們來(lái)到了向往已久的宜川中學(xué)。通過(guò)觀(guān)看班會(huì )、激情跑操、自主課堂、校園文化等,令我收獲頗非,感慨較多。下面我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
一、濃郁的校園文化滲透到學(xué)校各個(gè)角落,努力打造著(zhù)自主明校。
走進(jìn)宜川中學(xué),環(huán)境很整潔,校園和草坪里看不到廢棄物和紙屑,見(jiàn)到的是學(xué)生們,特別是高三學(xué)生們忙碌的學(xué)習身影。來(lái)到教學(xué)樓上,學(xué)生沒(méi)有追逐打鬧,見(jiàn)了老師和陌生人會(huì )主動(dòng)問(wèn)好。來(lái)到公寓樓,宿舍里的物品擺放井然有序,被褥打掃得干干凈凈,被子疊得相當有棱有角。最讓人震撼的是校園文化建設豐富多彩。校園內不僅張貼著(zhù)各類(lèi)優(yōu)秀教師、學(xué)生光榮榜,上下樓梯口在樓道內張貼著(zhù)各個(gè)學(xué)科的手抄報。而且連房梁不太醒目的位置也貼有一幅幅各具特色的標語(yǔ),且用中英文對照,標語(yǔ)中可以看出學(xué)校前衛的辦學(xué)理念。最讓人難忘的是宿舍內學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的精神裝扮及宿舍外張貼的曾經(jīng)在該宿舍住過(guò)的光榮學(xué)生的照片和格言。這樣無(wú)形中個(gè)學(xué)生創(chuàng )造了良好的學(xué)習氛圍,更多的是對學(xué)生的'肯定和鼓勵,增強了學(xué)生的自信心。對于行為習慣表現較差的學(xué)生則通過(guò)嚴明的懲罰形式展現出來(lái),如通報批評欄,讓這些學(xué)生充分認識到他們的所作所為是錯誤的,是會(huì )影響到班級和學(xué)生名譽(yù)和形象的。
二、高效的學(xué)校管理
學(xué)校實(shí)行行政管理條塊管理,老師管理剛柔并濟,后勤管理精細化。在常規教學(xué)中,注重小組建設常效化、常態(tài)化,課堂建設規范化、高效化,關(guān)愛(ài)學(xué)生,優(yōu)秀學(xué)生小組進(jìn)入重點(diǎn)班、實(shí)驗班。對于考入211重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生給與重獎,同時(shí)也關(guān)愛(ài)老師,對于優(yōu)秀教師也給與重獎。此外在平時(shí)的生活中,注意提高教師的福利待遇。德育工程中狠抓學(xué)生自主管理。比如對于學(xué)生進(jìn)校能否拿手機這個(gè)事而言,學(xué)校并不是采取三令五申的宣傳、嚴厲的懲罰,而是讓學(xué)生做主人,進(jìn)行商討,最后達成一致意見(jiàn):在教學(xué)區不接打手機。這就是我們在學(xué)校里見(jiàn)不到學(xué)生拿手機的原因。由此能夠感受到學(xué)校富有人性化的管理理念,這也正是翠微教學(xué)樓前所寫(xiě)的:理念變觀(guān)念,觀(guān)念變方法,方法變文化,文化變信仰。從而最終達到了高效的學(xué)校管理。
三、建議
、 創(chuàng )造機會(huì )讓教師外出學(xué)習考察,開(kāi)拓眼界,提升境界。
、 學(xué)校管理制度有待改進(jìn)。
、 學(xué)生活動(dòng)不僅要從課堂延伸到課外,更要注重滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要,發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,多創(chuàng )造機會(huì ),讓他們最大限度的展示自我風(fēng)采。
我相信在不久的將來(lái),只要我們師生齊心努力,也會(huì )在新課改方面取得優(yōu)異成績(jì)。
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