構建深度學(xué)習課堂學(xué)習心得體會(huì )
20**年12月13日至15日，我參加了在太原市太航大酒店隆重舉辦的中學(xué)數學(xué)“深度學(xué)習課堂的構建”研討會(huì )。
會(huì )議的主旨是為適應《中國學(xué)生發(fā)展核心素養》的總體框架，適應數學(xué)課程標準中的核心素養目標要求，推進(jìn)數學(xué)課程的變革，構建體現深度學(xué)習的數學(xué)課堂。
本次研討會(huì )由南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院、藍艦信息科技以及太原二十七中聯(lián)合主辦。山西省教科院高中中心副主任薛紅霞、太原市教研科研中心科室主任薛三虎、蘇科版初中《數學(xué)》教材核心編寫(xiě)人員趙維坤專(zhuān)家、晉中市教研室教研員董廣慶、藍艦信息科技總經(jīng)理余海濤、太原市二十七中校長(cháng)史建如出席了本次會(huì )議。另外，來(lái)自山西各地近五百名校長(cháng)、教師共同參加了此次研討會(huì )。
在白雪松老師上的《同底數冪的乘法》課上，白老師以銀行點(diǎn)鈔的生活情景引入同底數冪的學(xué)習。何君青老師的《同底數冪的乘法》課，卻是以地球與太陽(yáng)的距離作為引入，通過(guò)不同的課堂設計，讓大家領(lǐng)略同課異構的價(jià)值所在。
下午兩位老師上的課題是《二元一次方程組》，李昕老師與許迎春老師也是以不同的教學(xué)風(fēng)格，展開(kāi)了《二元一次方程組》復習課，有效地引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現知識點(diǎn)薄弱處并及時(shí)得到改正鞏固。江蘇、山西兩地的教師雖然在教學(xué)方法、授課思路上有所不同，但都充分展示了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的完美融合，都收到了良好的教學(xué)效果。引發(fā)了我的很多思考，思考“深度學(xué)習”的真正涵義。趙維坤校長(cháng)結合自身教學(xué)經(jīng)驗，針對老師們精彩的教學(xué)設計進(jìn)行了深度評價(jià)與探討，再次強調了構建課堂深度學(xué)習的重要性。
來(lái)自江蘇南京的許迎春老師還特別分享了其多年的教學(xué)經(jīng)驗，許老師表示，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主，老師不是單純以灌輸知識為主要任務(wù)，而是要引導學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生自己研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。老師只需在學(xué)生解決不了情況下進(jìn)行指導，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和成就感。
趙維坤校長(cháng)以“新授課”和“復習課”的區分，細致地為現場(chǎng)老師解讀兩種課堂不同的教學(xué)方式，引導大家思考，如何在課前、課中、課后引導學(xué)生真正深入學(xué)習。我們教師要確實(shí)做好自己本該的角色---學(xué)生學(xué)習的引導者、組織者，合作者。
在專(zhuān)家報告環(huán)節中，南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(cháng)，博士生導師，中國數學(xué)教育研究會(huì )副理事長(cháng)、中國教育學(xué)會(huì )教學(xué)論專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事、教育部國培專(zhuān)家喻平教授為大家帶來(lái)“基于數學(xué)核心素養的教學(xué)與評價(jià)轉型”主題報告。
讓我受益最多的是喻平教授用具體的四個(gè)案例解讀了什么是數學(xué)核心素養，在具體的教學(xué)中我們教師怎樣讓學(xué)生的數學(xué)核心素養在課堂中得到培養與發(fā)展。
最后的圓桌主題論壇，把本次研討會(huì )帶到高潮，多位專(zhuān)家的分享及思維的'碰撞，讓我對如何“構建深度學(xué)習課堂”有了進(jìn)一步的認識，必將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
通過(guò)這次學(xué)習，我有很多新的思考，歸納起來(lái)有這樣幾句話(huà)：
1、一堂好課，學(xué)生的情感態(tài)度是積極的，要想方設法讓他們喜歡上數學(xué)課。
2、一堂好課，學(xué)生的關(guān)鍵能力與數學(xué)思維是有所提升的。
3、一堂好課，應由追求課堂容量向追求思維品質(zhì)與深度轉變。
4、我們教師課前應從主觀(guān)判斷學(xué)情向從數據、事實(shí)反饋轉變。
5、我們的教學(xué)目標應從教會(huì )學(xué)生做題向教會(huì )學(xué)生思考、提問(wèn)、探究轉變。
能夠出來(lái)學(xué)習，我是快樂(lè )的；能夠學(xué)有所獲，我是幸運的；把學(xué)到的運用到自己的教學(xué)工作中去，我就是幸福的！
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