學(xué)習左相平心得體會(huì )
學(xué)習左相平心得體會(huì )1
盤(pán)小教師：盧明貴 我從學(xué)習了盤(pán)縣教師左相平的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，他也是一個(gè)平凡的教師。為什么他就能在平凡的崗位上做出不平凡的事來(lái)呢?特別是他身上表現出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
他從教十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著(zhù)的成果；他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。所以，吃得苦中苦，方為人上人。
他能從家鄉鵝毛寨破廟改建的學(xué)校開(kāi)始，一步一步的，踏實(shí)的走向自己的理想之地。從條件最艱苦的高山小學(xué)、離家40多公里的民主中學(xué)，還有在海拔2300米的大山中學(xué)、從簡(jiǎn)易的石棉瓦房開(kāi)始興建的響水中學(xué)開(kāi)始，堅守自己的崗位，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì )、服務(wù)于國家。在他的帶領(lǐng)下一步一步的走出大山，不斷的發(fā)展，不斷的壯大。在他的教導下，培養出一批又一批成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生和出類(lèi)拔萃的教師隊伍。
左相平——誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著(zhù)師德的絢爛光輝。教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。
是他讓我們更懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像左老師這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì )，必將更加和諧，必將布滿(mǎn)更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
學(xué)習了左相平的感人事跡后，使我對教書(shū)育人有了更深刻的認識。在微小得細節不能忽略，因為它是關(guān)乎學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛(ài)心，關(guān)心、愛(ài)護自己的學(xué)生，和學(xué)生建立深厚的感情是好教師的共同點(diǎn)，有了這顆心，你才有資格去教你的學(xué)生，對學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教育是不完美的，是有瑕疵的。教師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的理念就是相信沒(méi)一個(gè)孩子，用愛(ài)的火花去點(diǎn)燃每一個(gè)孩子的心燈。老師要獨具慧眼，發(fā)現每一個(gè)孩子的潛力和閃光點(diǎn)，鼓勵孩子不斷地、自主地探究，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮�！坝袗�(ài)就有教育”，這句話(huà)說(shuō)得多好��！愛(ài)是一切教育的基礎。讓我們一起來(lái)愛(ài)我們的學(xué)生，愛(ài)我們的孩子吧！其次，作為一名教師還要有很高的學(xué)識水平，不斷地學(xué)習才能干得出色。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(cháng)，對教師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng )新，積極尋找適
合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì )被時(shí)代所淘汰。最后，左老師作為一名老教師，不僅在學(xué)生面前為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，而且在后一輩的新教師眼里真正的起到了引導的作用，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上處處想著(zhù)年輕教師，把機會(huì )留給年輕人，培養更多的優(yōu)秀教師，他讓學(xué)生和教師都得到很好的成長(cháng)。真正成為了“課堂上傳道解惑的良師，生活中是和藹可親的朋友”。
左老師無(wú)論在學(xué)習中，還是在生活中，始終把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責任。有調皮的孩子，他不厭煩，主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，給每個(gè)孩子平等的愛(ài)，走進(jìn)孩子的心里，使他們感受到了班集體的溫暖，使他們時(shí)刻體會(huì )到老師的愛(ài)無(wú)處不在。在今后的教學(xué)工作中，我一定要以左老師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，爭做具有學(xué)識魅力與人格魅力的，人民滿(mǎn)意的教師，努力做好本職工作，為教育事業(yè)盡微薄之力。
20xx年x月x日
學(xué)習左相平心得體會(huì )2
在學(xué)校領(lǐng)導的主持下，我校全體教師學(xué)習了“全國教書(shū)育人楷�！薄笙嗥嚼蠋煹南冗M(jìn)事跡。他幾十年如一日，忘我的工作體現了社會(huì )主義核心價(jià)值體系的價(jià)值導向，體現了教育系統優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操。
左相平，男，漢族，1959年10月出生，中共黨員，六盤(pán)水市盤(pán)縣響水中學(xué)高級教師，20xx年被評選為“全國教書(shū)育人楷�！�。他14歲時(shí)從一個(gè)邊遠山村的夜校掃盲教師做起，在海拔2300多米的貧困山區從教38個(gè)春秋，先后教過(guò)12800多名學(xué)生，其中有300多人走上各級領(lǐng)導崗位，成為各條戰線(xiàn)的技術(shù)骨干，涌現出大批農村改革、生產(chǎn)的帶頭人。左相平老師以教育為杠桿，為一方百姓點(diǎn)亮了希望的燈塔，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，在全省和全國教育系統產(chǎn)生了積極影響，為我省教育事業(yè)發(fā)展做出了貢獻，為我省教育系統爭得了榮譽(yù)，是新時(shí)期教書(shū)育人的典型代表，是全省教育工作者學(xué)習的先進(jìn)榜樣。
左老師38年如一日，扎根山區，堅守講臺，多次改行機會(huì )都主動(dòng)放棄，體現了一名鄉村教師對黨和人民教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠。他經(jīng)常利用晚間和周末，帶上手電筒翻山越嶺到十多個(gè)村寨家訪(fǎng)，找村干部商量，開(kāi)群眾會(huì )，與家長(cháng)談心，給孩子義務(wù)補課。他是抱著(zhù)辦好
人民滿(mǎn)意的教育的信念，堅定攻堅克難的信心和決心，本著(zhù)扎實(shí)肯干的工作態(tài)度，咬定青山不放松，不達目的不罷休，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的成績(jì)。
通過(guò)學(xué)習，使我對教書(shū)育人有了更深刻的認識。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。為此，作為一名教師，首先要有一顆愛(ài)心，要關(guān)心、愛(ài)護自己的學(xué)生，要用愛(ài)的火花去點(diǎn)燃每一個(gè)孩子的心燈�！坝袗�(ài)就有教育”，這句話(huà)說(shuō)得多么好！愛(ài)是一切教育的基礎。其次，要有創(chuàng )新精神，作時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(cháng)，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習，學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)思想和教育理念，用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作，結合自身的實(shí)際，大膽創(chuàng )新，積極尋找適合自己學(xué)生的教育教學(xué)方法，創(chuàng )出獨具特色的教法。最后，要以身作則，為人師表，孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！蔽覀冃W(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。
學(xué)習了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì )到：我既然選擇了老師，我還很年輕，一個(gè)這樣的老教師都能這樣真誠地與人相處，這樣熱情地幫助別人??，我為什么不能向他學(xué)習，用一份真摯的態(tài)度去對待呢？我不求做一名別人眼中的名師，但求做到自己心中的“名師”。
學(xué)習左相平心得體會(huì )3
有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛(ài)無(wú)聲；有一種奉獻震徹心扉，它就是滿(mǎn)腔豪情。讀了全國教書(shū)育人楷模左相平《堅守大山38年，我很幸�！返南冗M(jìn)事跡后，我思緒萬(wàn)千。
今年52歲的左相平，憨厚淳樸的微笑，堅實(shí)有力的握手，敦實(shí)的中等個(gè)頭，帶著(zhù)貴州味兒的普通話(huà)……，是貴州省六盤(pán)水市盤(pán)縣響水鎮中學(xué)校長(cháng)、化學(xué)高級教師。他在云貴交界的大山深處堅守了38年，實(shí)現了自己的人生定位：當學(xué)生喜歡的老師，做群眾好評的校長(cháng)，辦學(xué)生向往、家長(cháng)放心、人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
左相平曾是盤(pán)縣歷史上年齡最小的教師，14歲初中畢業(yè)，當了2年義務(wù)的夜校掃盲老師，讓103個(gè)學(xué)生全部脫盲；16歲當上一師一校的民辦教師，在家鄉鵝毛寨破廟改建的學(xué)校里實(shí)現了教書(shū)的.夢(mèng)想。師范畢業(yè)后，無(wú)論是在條件最艱苦的高山小學(xué)、離家40多公里的民主中學(xué)，還是在海拔2300米的大山中學(xué)、從簡(jiǎn)易的石棉瓦房開(kāi)始興建的響水中學(xué)，左相平都獲得了“老黃�！�、“鐵人”、“一般的校長(cháng)干不贏(yíng)他”的評價(jià)。響水中學(xué)更是一改中考升學(xué)率連續6年為零的局面，從20xx年至今，連續9年走在六盤(pán)水鄉鎮中學(xué)最前列。響水中學(xué)的學(xué)生來(lái)自周邊29個(gè)鄉鎮，他們心目中的左校長(cháng)，用九（12）班學(xué)生鄧金丹的話(huà)來(lái)說(shuō)，是“課堂上傳道授業(yè)解惑的良師，生活中和藹可親體貼的朋友，我們的偶像”。
一、愛(ài)學(xué)生，是左相平自己走上為師之路的人生坐標。 用他的學(xué)科語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，當一個(gè)好老師，并且從教書(shū)育人中獲得成就感和幸福感，最重要的就是要愛(ài)學(xué)生，因為熱愛(ài)才是最好的“催化劑”。
——因為愛(ài)，左相平在鵝毛寨上寨小學(xué)既漏雨又透風(fēng)的破廟里堅持了2年多，自己動(dòng)手做黑板，用木板搭在石頭上當課桌凳，一個(gè)人教40多個(gè)孩子所有的課，樂(lè )此不疲。
——因為愛(ài)，左相平為了找回高山小學(xué)被家長(cháng)喊回去放牛、割草的學(xué)生，翻山越嶺去家訪(fǎng)，苦口婆心地做家長(cháng)工作。在他的努力下，56個(gè)農忙季節流失的學(xué)生終于回到課堂，13個(gè)長(cháng)期輟學(xué)的孩子重返校園，這些孩子現在有的當了醫生，有的當了老師。一想到他們的命運從此改變，左相平就深感欣慰。
——因為愛(ài)，左相平成了一個(gè)隨時(shí)補位的“萬(wàn)金油”，除了英語(yǔ)課不敢上，所有的課程他都教過(guò)。當高山小學(xué)校長(cháng)時(shí)，同他搭班的方老師因病請假一個(gè)多月，他把所有課程和班主任工作“一肩挑”，每周35節課一堂一堂連著(zhù)上，硬是在教室里站了一個(gè)多月，畢業(yè)考試時(shí)，那個(gè)班的單科和總分成績(jì)均居民主區前列。那以后，盤(pán)縣教育界都知道高山有個(gè)左相平，是個(gè)“老黃�！�，是個(gè)“鐵人”！
——因為愛(ài)，左相平調到水庫附近偏僻的大山中學(xué)后，經(jīng)常藏在水庫邊的樹(shù)林里，把偷偷溜到水庫游泳的學(xué)生“抓”回去，還經(jīng)常組織教師在學(xué)校附近巡邏、查夜，保證住在附近街上學(xué)生的安全……
二、務(wù)實(shí)和創(chuàng )新反應，生成了專(zhuān)家型校長(cháng)
教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的工作不是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的犧牲，而是享受；不是索然無(wú)味機械的重復，而是創(chuàng )造。
曾在盤(pán)縣教育局擔任多年教研室副主任的葉征雄，借用化學(xué)課的表述方式，說(shuō)左相平是一位由務(wù)實(shí)和創(chuàng )新反應而生成的專(zhuān)家型校長(cháng)�！八R面廣，文理兼通，敢于創(chuàng )新。當校長(cháng)以后視野更加開(kāi)闊，理念更加超前，抓教研活動(dòng)有一套，一般的校長(cháng)干不贏(yíng)他！”
左相平小時(shí)候雖然輟學(xué)但是卻不放棄自學(xué)，放了3年半的牛還能跳級讀五年級；當民辦教師，拼音教不來(lái)，就天天去找村小的黃世聰老師“惡補”；1979年參加升學(xué)考試，成為周邊幾十里村寨唯一被盤(pán)縣特區師范錄取的考生；1985年考上六盤(pán)水師專(zhuān)，1995年通過(guò)自考獲得了本科文憑、1998年被破格評為中學(xué)一級職稱(chēng)，曾在專(zhuān)業(yè)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，其中19篇獲得省市論文評選、比賽一等獎……這些孜孜以求的務(wù)實(shí)實(shí)例，為他當一名優(yōu)秀教師和校長(cháng)打下了扎實(shí)的知識基礎，也為他打開(kāi)了大山擋不住的視野。
20xx年，左相平剛調到響水中學(xué)任校長(cháng)時(shí)，2萬(wàn)多人口的響水鎮，連續6年沒(méi)有一個(gè)初中畢業(yè)生考出去，人心渙散，生源紛紛外流。左相平到任后，對教師實(shí)行嚴格考核，加強教師隊伍建設，引入競爭機制，實(shí)行“鼎立式”分組教學(xué)、分組管理，實(shí)行教師跟班
過(guò)關(guān)考試，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和師生的行為習慣。從20xx年起，響水中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量開(kāi)始直線(xiàn)上升，成為六盤(pán)水市100多所鄉鎮中學(xué)中的佼佼者。
這些年，左相平被六盤(pán)水市政府授予“五好職工”稱(chēng)號，榮獲“大山的脊梁——感動(dòng)貴州的教師”特別獎、貴州省“道德模范提名獎”、“貴州省五一勞動(dòng)獎?wù)隆眲趧?dòng)模范、盤(pán)縣十佳校長(cháng)等榮譽(yù)稱(chēng)號。
面對榮譽(yù)，左相平說(shuō)自己最幸福的是培養了12800多名學(xué)生，他們中有很多人走出大山，成為各條戰線(xiàn)的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)能手�！半m然有人說(shuō)我的日子太簡(jiǎn)樸了，但我很慶幸自己趕上了改革開(kāi)放、尊師重教、可以充分施展抱負的好時(shí)代，很慶幸擁用這么多學(xué)生的愛(ài),走到哪兒都有學(xué)生，教過(guò)的學(xué)生又把孩子送來(lái)給我教。大兒子大學(xué)畢業(yè)后回到家鄉當了一名特崗教師，小兒子讀的也是師范大學(xué)，賢惠的妻子把家務(wù)全部管起來(lái)，讓我一心把工作做好。堅守大山38年，我很幸福！”
看到楷模教師做老師能做得這么灑脫，這么快樂(lè )、幸福，讓我們對教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考和感悟：原來(lái)，教師并不一定要“照亮了別人，燃燒了自己”，是可以“照亮別人，也照亮自己”的。
既然選擇了教師，就意味著(zhù)奉獻；既然選擇了教師，就應該去做一名幸福的教師。我想：只有我們幸福，學(xué)生才能幸福！對我們來(lái)說(shuō)，教育不僅是無(wú)私奉獻，更是一種享受。為了我們自己，為了我們民族的未來(lái)，我們應該做一名幸福的教師！
學(xué)習左相平心得體會(huì )4
20xx年12月12日，學(xué)校組織學(xué)習全國教書(shū)育人楷模左相平的先進(jìn)事跡,我覺(jué)得學(xué)習左相平老師，就要學(xué)習他扎根山村、無(wú)怨無(wú)悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者；學(xué)習他嚴于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷加強師德修養，做社會(huì )主義榮辱觀(guān)的實(shí)踐者；學(xué)習他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻的高尚師德，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者；學(xué)習他身殘志堅、自強不息、迎難而上的高尚品格，做奮發(fā)有為的進(jìn)取者。通過(guò)學(xué)習，使我對教書(shū)育人有了更深的認識，對左相平的“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿(mǎn)腔熱血，平常之中的極強烈責任感”，感觸頗深。下面是我的一些心得：
教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，甘為人梯，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執著(zhù)追求，把所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時(shí)多觀(guān)察了解學(xué)生，并正確引導，做學(xué)生的朋友，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力，實(shí)現以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以
人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力，做人民滿(mǎn)意的教師，在工作中真正做“三平教師”，并加強學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作，認真閱讀教育類(lèi)雜志，不僅給與自己正確引導，而且能使自己對教學(xué)各方面的內容有全面的認識，不斷提高教育教學(xué)水平，在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師。
充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺，準時(shí)參加課題組學(xué)習，積極參與學(xué)習與討論，時(shí)常對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結，取長(cháng)補短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結合起來(lái)，大力弘揚求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅韌不拔，艱苦創(chuàng )業(yè)的精神，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。
做為教師，應該把自己的滿(mǎn)腔熱血投入到自己所熱愛(ài)、做從事的教育事業(yè)，對自己的事業(yè)充滿(mǎn)激情永無(wú)止境積極追求。俗話(huà)說(shuō)“熱愛(ài)是最好的老師”。熱愛(ài)自己的教育事業(yè)會(huì )覺(jué)得其樂(lè )無(wú)窮，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì )多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就不會(huì )去計較個(gè)人得失。
做為教師，應該有一顆博大的責任心，愛(ài)教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛(ài)學(xué)生愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)”。只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子，師愛(ài)是每一個(gè)教師的精神財富，也是人類(lèi)的精神財富。教師要有無(wú)私的愛(ài)，以高尚的人格，淵博的知識，博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。
作為一名教師，我要擁有自己的信念，把“三平”精神作為自己的座右銘，不斷提高自身素質(zhì)，用滿(mǎn)腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為社會(huì )服務(wù)，從而不負于人類(lèi)靈魂的工程師這個(gè)光榮稱(chēng)號。
學(xué)習左相平心得體會(huì )5
我校通知全體教師學(xué)習左相平教師的先進(jìn)事跡，其實(shí)我還不夠熟悉，不知道左相平教師有哪些先進(jìn)事跡，今天在網(wǎng)上查看了一下，確實(shí)有很多值得我們學(xué)習的東西。我感慨頗多，心情很不平靜，在他身上表現出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
“俯首甘為孺子�！边@句話(huà)在左老師的身上完全體現。他一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著(zhù)我，震撼著(zhù)我。他從教十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著(zhù)的成果；他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。左相平同志38年扎根邊遠貧困山區教育事業(yè)這是一種從不間斷的執著(zhù)，正因為如此，他在自己的平凡人生中，創(chuàng )造了不平凡，并給學(xué)生們帶來(lái)無(wú)數次的感動(dòng)。左相平同志以實(shí)際行動(dòng)，生動(dòng)地展現著(zhù)自己心中對教師這一職業(yè)的質(zhì)樸追求和精神向往，在他身上集中展現了我們這個(gè)時(shí)代的教師精神。他的執著(zhù)奉獻，點(diǎn)燃了每一個(gè)教師的愛(ài)心，使愛(ài)從點(diǎn)的閃光演化成線(xiàn)的延伸、面的擴展，形成了一股前所未有的強大力量。他用自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，表達了自己最最真實(shí)的想法，這種精神，值得每一個(gè)老師學(xué)習。我也是一名教師，盡管我們的工作性質(zhì)迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。
學(xué)習了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì )到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態(tài)度去對待，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
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