【推薦】師德學(xué)習心得體會(huì )匯編六篇
師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
師德教育是一個(gè)永恒的主題，師德是教師的立身之本，是教師之所以成為教師的靈魂，是教師所有修養中最重要的修養。我們知道，一個(gè)人生活在社會(huì )里，其行為一般要受到兩種約束，一種是法律，一種是道德。而師德師風(fēng)是屬于道德范疇，它往往是一種自律行為。我們常常說(shuō)“學(xué)高為師，德高為范”，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范，成為別人學(xué)習的榜樣。我們進(jìn)行為期兩天的師德師風(fēng)集中學(xué)習，暨是教育發(fā)展的需要，也是學(xué)校發(fā)展的需要，更是我們教師自身發(fā)展的需要。
百姓呼喚好老師，教育行政部門(mén)也制定師德標準來(lái)規范老師，作為一名教師，我們自己應該怎樣做？我認為我們要大力弘揚“五種精神”，恪守“依法執教”的師德底線(xiàn)，做人民滿(mǎn)意教師。
一、大力弘揚“五種精神”
一是要大力弘揚富有愛(ài)心的“園丁”精神。
要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人�！皭�(ài)與責任是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師要像父母一樣，關(guān)愛(ài)學(xué)生，像園丁一樣執著(zhù)工作，向摯友一樣真誠與共，像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng)，像文人一樣自知自明�；ú輼�(shù)木有千萬(wàn)種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。作為教師，就要做到愛(ài)生如子，特別是要關(guān)愛(ài)那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、留守學(xué)生，切實(shí)做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博愛(ài)精神。
另外，要平等對待所有家長(cháng)。對待學(xué)生家長(cháng)，不論經(jīng)濟條件好壞，社會(huì )地位高低，以及學(xué)生成績(jì)優(yōu)劣的家長(cháng)，我們要保持良好的職業(yè)形象，要一視同仁，熱情接待，要耐心、虛心聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，對個(gè)別家長(cháng)的誤解、偏見(jiàn)、甚至指責等，要保持冷卻的頭腦，耐心地進(jìn)行溝通，消除誤解，達成共識。
二是要大力弘揚以校為家的“主人翁”精神。
每位教師都是學(xué)校大家庭的一員。俗話(huà)說(shuō)：“家和萬(wàn)事興”，經(jīng)營(yíng)好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻熱情，貢獻智慧，需要大家謀事出力。我們希望全體教師要牢固樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識，大事講原則，小事講風(fēng)格。
無(wú)規矩不以成方圓。沒(méi)有組織紀律的隊伍是一盤(pán)散沙，沒(méi)有規范的群體是一群散兵游勇。團結就是力量，愛(ài)校樂(lè )群，工作才會(huì )開(kāi)心，做多點(diǎn)說(shuō)少點(diǎn)不會(huì )吃虧的，一支高素質(zhì)的教師隊伍，除了觀(guān)念明確，團結協(xié)作，自尊自重，還應專(zhuān)深廣博，精心施教，不斷更新思想觀(guān)念，不斷探索提高自己，不斷加強教學(xué)科研，塑造完美的人格魅力，成為學(xué)生心目中的明星偶像，那才是我們的個(gè)性，我們的追求。
三是要大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神。
有句話(huà)是這樣說(shuō)的：“教師如燭，師德如光，足以光照人間”。蠟燭最讓人感動(dòng)的是什么？是她照亮了別人，奉獻了自己。
”廣大教師要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師”。奉獻是教師的職業(yè)特征，選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了清貧。近些年，我們的待遇有了一定幅度的`提升。但和有些行業(yè)比較，和經(jīng)濟待遇較好的地區比較，我們還有差距，這是現實(shí)。發(fā)揚甘于奉獻的精神，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀(guān)現實(shí)的需要。我相信，隨著(zhù)政府對教育的重視，隨著(zhù)學(xué)校的不斷發(fā)展壯大，我們的學(xué)校、我們的教師將會(huì )迎來(lái)美好的春天。
四是要大力弘揚勇于進(jìn)取的“爬坡”精神。
發(fā)展是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題，競爭是人類(lèi)社會(huì )永恒的命題。有句話(huà)說(shuō)得好“事業(yè)猶如逆水舟，不進(jìn)則退”。這句話(huà)說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理，那就是：在充滿(mǎn)競爭的時(shí)代，原地踏步走，也是后退。我們的學(xué)校要發(fā)展，就必須增強發(fā)展的主動(dòng)性；我們的工作要取得好的成績(jì)，就必須牢固樹(shù)立勇于進(jìn)取的意識。爬坡要遇到困難，要遇到磨難，也有摔倒、跌倒的危險，這就需要我們把困難當作機遇，把磨難當作挑戰，把摔倒、跌倒作為經(jīng)驗財富。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸祿祿，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會(huì )成為時(shí)代的落伍者。
五是要大力弘揚開(kāi)拓創(chuàng )新的“沖浪”精神。
要踴躍投身教育創(chuàng )新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規律，更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維，引導學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展，努力培養適應社會(huì )主義現代化建設需要、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的一代新人。作為教師，面對每一個(gè)學(xué)生、面對每一個(gè)課堂、面對每一個(gè)細小的教學(xué)環(huán)節，都要有一種站在浪尖，高瞻遠矚的“沖浪”精神，不斷刷新自我的認知水平、實(shí)踐經(jīng)驗和理論修養，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格；不斷在教育科研上出成果，在教育教學(xué)工作上出成績(jì)。在教育教學(xué)工作中樹(shù)立“人無(wú)我有，人有我精，人精我新”的創(chuàng )新精神，立足實(shí)際，開(kāi)闊視野，工作出新招，教學(xué)有特色，在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路。
二、恪守“依法執教”的師德底線(xiàn)。
教師不是神，是人。是人，就免不了會(huì )犯錯誤。但家長(cháng)把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責任。每個(gè)人都要常常想想：怎樣做，才能不犯錯誤，使自己的工作更優(yōu)秀呢？“依法執教”，是作為一名教師應有的師德底線(xiàn)�；粜ｉL(cháng)會(huì )組織老師們認真學(xué)習相關(guān)的法律法規，我們一定要嚴格執行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規。這些法規是我們依法治校，依法執教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的準則，是紅線(xiàn)，是雷池，決不能逾越半步。
師德修養貴在自覺(jué)，修養是教師自己對自己的教育，也是一個(gè)復雜艱巨的自我教育過(guò)程，除了不斷學(xué)習，不斷磨練，更需不斷自省和長(cháng)期的身體力行。冰凍三尺，非一日之寒。忘我地修行，習慣必成自然。加強師德修養，做一個(gè)思想完美的人類(lèi)靈魂工程師，這應該是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍�。我們舉行師德師風(fēng)培訓，就是要弘揚優(yōu)良的師德師風(fēng)，樹(shù)立良好的教師形象。力行師德規范，進(jìn)一步提高我校全體教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，希望廣大教師常以“君子檢身，常若有過(guò)”的態(tài)度，自重、自省、自警、自勵，以德修身，以德立威，內鑄師魂，外塑師表，在教育這一平凡的崗位上，學(xué)習張麗莉臨危不懼、勇于擔當的崇高精神境界，學(xué)習她大愛(ài)無(wú)疆、舍己救人的高尚道德情操，學(xué)習她恪盡職守、敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀工作作風(fēng)，踐行傳統美德，弘揚社會(huì )正氣，在各自崗位上爭創(chuàng )一流，成為一名最“美”的教師。
師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
作為一個(gè)老師，不僅是學(xué)生的模范，還是學(xué)生的父母。我們把學(xué)生當成是自己的孩子來(lái)教育，關(guān)心他們愛(ài)護他們�？粗�(zhù)他們的成功，在他們的心靈的沃土根植美好的夢(mèng)想。
我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)20多年了。自從走上崗位后，深感責任重大，不僅要教好書(shū)還要在各方面以身作則，率先垂范。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì )對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長(cháng)期以來(lái)，我所形成的座右銘是：作為一名人類(lèi)靈魂的`工程師，必須要自覺(jué)堅持用"為人師表"和"教書(shū)育人"這兩條作為自己的行為規范。
自從選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，能堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。"為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，"把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用"學(xué)為人師、行為示范"的要求來(lái)約束自己，做家長(cháng)認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的"三滿(mǎn)意"教師。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。
博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往"打破沙鍋問(wèn)到底"。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地了解學(xué)生之"惑"，傳為人之"道"。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作"知識爆炸時(shí)代"、"數字時(shí)代"、"互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代"的今天。因此，（）我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認識到錯誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。
平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長(cháng)。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。
在影響學(xué)生的同時(shí)，我們也應該提升自身的修養，與學(xué)生一起學(xué)習。育人的同時(shí)也要育己，給學(xué)生做好一個(gè)榜樣。
師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
未來(lái)世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體--教師，肩負著(zhù)光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質(zhì)量、高規格的人才，就務(wù)必有高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養。透過(guò)本次學(xué)校的師德師風(fēng)教育學(xué)習，我對新時(shí)期的師德師風(fēng)無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的認識，我認為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師務(wù)必要具備以下素質(zhì)：
一、更新教育觀(guān)念
透過(guò)這兩天的師德師風(fēng)的學(xué)習，使我認識到，當今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，人類(lèi)社會(huì )越來(lái)越清晰地呈現出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養具有綜合文化素養與創(chuàng )新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進(jìn)行著(zhù)，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀(guān)念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養創(chuàng )新型的學(xué)生”、“使學(xué)生學(xué)到對生活有用的知識”、“轉變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀(guān)念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導。改變以往的“應試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的學(xué)習的潛力和思維潛力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。
本人這兩天系統的學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
三、愛(ài)崗敬業(yè)
有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成禮貌，把無(wú)知變成淵博�！碑斀裆鐣�(huì )，有些人把名譽(yù)、金錢(qián)、權利看成是衡量一個(gè)人價(jià)值高低的法碼，這些人朝思暮想，夢(mèng)寐以求，想得到這些東西。而這些東西，只但是是身外之物，過(guò)眼煙云。為黨的教育事業(yè)無(wú)私奉獻，才是我人生最有價(jià)值的，最可寶貴的。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，用心進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的`本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
四、孜孜不倦，用心進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。學(xué)生們的學(xué)習基礎、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、家庭背景各有不同，學(xué)習上存在差異是客觀(guān)現象，作為老師，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等，不要歧視成績(jì)差的學(xué)生，要充分的尊重學(xué)生。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生，不放下每一名學(xué)生。
怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，用心進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一桶的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。愛(ài)心是師德素養的重要表現，崇高的師愛(ài)表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，個(gè)性對那些學(xué)習特困生，更是要“個(gè)性的愛(ài)給個(gè)性的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣
五、以身作則、嚴于律已
“學(xué)高為師，身正是范�！睂W(xué)識與品德永無(wú)止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來(lái)，教師無(wú)論社會(huì )上稱(chēng)之為“先生”還是呼之為“老師”;無(wú)論眾人評定他們社會(huì )地位是高，還是低;無(wú)論領(lǐng)到的薪水是多，還是少;在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，透過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。
透過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習做人的參照對象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì )在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
透過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門(mén)。
師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
師德教育是一個(gè)永恒的主題，師德是教師的立身之本，是教師之所以成為教師的靈魂，是教師所有修養中最重要的修養。我們知道，一個(gè)人生活在社會(huì )里，其行為一般要受到兩種約束，一種是法律，一種是道德。而師德師風(fēng)是屬于道德范疇，它往往是一種自律行為。我們常常說(shuō)“學(xué)高為師，德高為范”，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范，成為別人學(xué)習的榜樣。我們進(jìn)行為期兩天的師德師風(fēng)集中學(xué)習，暨是教育發(fā)展的需要，也是學(xué)校發(fā)展的需要，更是我們教師自身發(fā)展的需要。
百姓呼喚好老師，教育行政部門(mén)也制定師德標準來(lái)規范老師，作為一名教師，我們自己應該怎樣做?我認為我們要大力弘揚“五種精神”，恪守“依法執教”的師德底線(xiàn)，做人民滿(mǎn)意教師。
一、大力弘揚“五種精神”
一是要大力弘揚富有愛(ài)心的“園丁”精神。
要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人�！皭�(ài)與責任是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師要像父母一樣，關(guān)愛(ài)學(xué)生，像園丁一樣執著(zhù)工作，向摯友一樣真誠與共，像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng)，像文人一樣自知自明�；ú輼�(shù)木有千萬(wàn)種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。作為教師，就要做到愛(ài)生如子，特別是要關(guān)愛(ài)那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、留守學(xué)生，切實(shí)做到“假如是我的孩子”， “假如我是孩子”的博愛(ài)精神。
另外,要平等對待所有家長(cháng)。對待學(xué)生家長(cháng)，不論經(jīng)濟條件好壞，社會(huì )地位高低，以及學(xué)生成績(jì)優(yōu)劣的家長(cháng)，我們要保持良好的職業(yè)形象，要一視同仁，熱情接待，要耐心、虛心聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，對個(gè)別家長(cháng)的誤解、偏見(jiàn)、甚至指責等，要保持冷卻的頭腦，耐心地進(jìn)行溝通，消除誤解，達成共識。
二是要大力弘揚以校為家的“主人翁”精神。
每位教師都是學(xué)校大家庭的一員。俗話(huà)說(shuō)：“家和萬(wàn)事興”，經(jīng)營(yíng)好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻熱情，貢獻智慧，需要大家謀事出力。我們希望全體教師要牢固樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識，大事講原則，小事講風(fēng)格。
無(wú)規矩不以成方圓。沒(méi)有組織紀律的隊伍是一盤(pán)散沙，沒(méi)有規范的群體是一群散兵游勇。團結就是力量，愛(ài)校樂(lè )群，工作才會(huì )開(kāi)心，做多點(diǎn)說(shuō)少點(diǎn)不會(huì )吃虧的，一支高素質(zhì)的教師隊伍，除了觀(guān)念明確，團結協(xié)作，自尊自重，還應專(zhuān)深廣博，精心施教，不斷更新思想觀(guān)念，不斷探索提高自己，不斷加強教學(xué)科研，塑造完美的人格魅力，成為學(xué)生心目中的明星偶像，那才是我們的個(gè)性，我們的追求。
三是要大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神。
有句話(huà)是這樣說(shuō)的：“教師如燭，師德如光，足以光照人間”。蠟燭最讓人感動(dòng)的是什么?是她照亮了別人，奉獻了自己。
“廣大教師要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師”。奉獻是教師的職業(yè)特征，選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了清貧。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較，和經(jīng)濟待遇較好的地區比較，我們還有差距，這是現實(shí)。發(fā)揚甘于奉獻的精神，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀(guān)現實(shí)的需要。我相信，隨著(zhù)政府對教育的重視，隨著(zhù)學(xué)校的不斷發(fā)展壯大，我們的學(xué)校、我們的教師將會(huì )迎來(lái)美好的春天。
四是要大力弘揚勇于進(jìn)取的“爬坡”精神。
發(fā)展是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題，競爭是人類(lèi)社會(huì )永恒的命題。有句話(huà)說(shuō)得好“事業(yè)猶如逆水舟，不進(jìn)則退”。這句話(huà)說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理，那就是：在充滿(mǎn)競爭的時(shí)代，原地踏步走，也是后退。我們的學(xué)校要發(fā)展，就必須增強發(fā)展的主動(dòng)性;我們的工作要取得好的成績(jì)，就必須牢固樹(shù)立勇于進(jìn)取的意識。爬坡要遇到困難，要遇到磨難，也有摔倒、跌倒的危險，這就需要我們把困難當作機遇，把磨難當作挑戰，把摔倒、跌倒作為經(jīng)驗財富。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸祿祿，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會(huì )成為時(shí)代的落伍者。
五是要大力弘揚開(kāi)拓創(chuàng )新的“沖浪”精神。
要踴躍投身教育創(chuàng )新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規律，更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維，引導學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展，努力培養適應社會(huì )主義現代化建設需要、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的一代新人。作為教師，面對每一個(gè)學(xué)生、面對每一個(gè)課堂、面對每一個(gè)細小的教學(xué)環(huán)節，都要有一種站在浪尖，高瞻遠矚的“沖浪”精神，不斷刷新自我的認知水平、實(shí)踐經(jīng)驗和理論修養，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果，在教育教學(xué)工作上出成績(jì)。在教育教學(xué)工作中樹(shù)立“人無(wú)我有，人有我精，人精我新”的創(chuàng )新精神，立足實(shí)際，開(kāi)闊視野，工作出新招，教學(xué)有特色，在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路。
二、恪守“依法執教”的`師德底線(xiàn)。
教師不是神，是人。是人，就免不了會(huì )犯錯誤。但家長(cháng)把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責任。每個(gè)人都要常常想想：怎樣做，才能不犯錯誤，使自己的工作更優(yōu)秀呢? “依法執教”，是作為一名教師應有的師德底線(xiàn)�；粜ｉL(cháng)會(huì )組織老師們認真學(xué)習相關(guān)的法律法規，我們一定要嚴格執行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規。這些法規是我們依法治校，依法執教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的準則，是紅線(xiàn)，是雷池，決不能逾越半步。
師德修養貴在自覺(jué)，修養是教師自己對自己的教育，也是一個(gè)復雜艱巨的自我教育過(guò)程，除了不斷學(xué)習，不斷磨練，更需不斷自省和長(cháng)期的身體力行。冰凍三尺，非 一日之寒。忘我地修行，習慣必成自然。加強師德修養，做一個(gè)思想完美的人類(lèi)靈魂工程師，這應該是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍�。我們舉行師德師風(fēng)培訓，就是要弘揚優(yōu)良的師德師風(fēng)，樹(shù)立良好的教師形象。力行師德規范，進(jìn)一步提高我校全體教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，希望廣大教師常以“君子檢身，常若有過(guò)”的態(tài)度，自重、自省、自警、自勵，以德修身，以德立威，內鑄師魂，外塑師表，在教育這一平凡的崗位上，學(xué)習張麗莉臨危不懼、勇于擔當的崇高精神境界，學(xué)習她大愛(ài)無(wú)疆、舍己救人的高尚道德情操，學(xué)習她恪盡職守、敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀工作作風(fēng)，踐行傳統美德，弘揚社會(huì )正氣，在各自崗位上爭創(chuàng )一流，成為一名最“美”的教師。
師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
暑期師德學(xué)習已結束，短短的幾天學(xué)習,使我受益非淺。集中和自學(xué)，聽(tīng)文件和討論交流，年輕教師師德演講比賽等活動(dòng).在我心中留下了深刻的影響。年輕教師那意氣奮發(fā)，激揚文字的工作干勁和工作熱情讓我汗顏，她們對教育的熱愛(ài)，對學(xué)生的熱愛(ài)給我啟示，催我?jiàn)^進(jìn)，得到鞭策。
曾幾何時(shí)，我也如她們一樣熱愛(ài)著(zhù)教育教師，滿(mǎn)腔熱情地工作。時(shí)至今日，我依然熱愛(ài)著(zhù)教育和教師，依然無(wú)怨無(wú)悔地愿終身從教，為教育奉獻我的一切，做照亮學(xué)生人生道路的紅燭，做教導學(xué)生成功成才的春蠶。然而歲月的無(wú)情，世事的紛擾已讓我退去了少年的青澀，增添了理智和成熟，因而能更客觀(guān)理性地看待對待教育和教師。
幾天的開(kāi)學(xué)前師德學(xué)習，重溫了教育教學(xué)的法律法規，認清了教育發(fā)展的形勢，穩定了教師的情緒，進(jìn)一步端正了廣大教師的工作態(tài)度，強化了教師的師德修養，必要而及時(shí)�，F就個(gè)人學(xué)習的心得體會(huì )匯報如下，與大家共勉。
1、教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師，就應關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)�；繇骼蠋煆娬{“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣也沒(méi)有教育”。教師對學(xué)生的“愛(ài)”應是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(cháng)大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習成績(jì)不理想、需要心理疏導的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親
近的人。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。
以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。以前的學(xué)生已畢業(yè)幾年，卻常有他們的家長(cháng)打電話(huà)與他商討孩子的前途，有許多學(xué)生向他傾吐人生的困惑和思考……還有什么比這更幸福呢？每一屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)的握手言別都讓我感動(dòng)好幾天；每一個(gè)節日的問(wèn)候，總讓我心頭熱乎上一陣子。
2、作為一名教師，要更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新，擔負著(zhù)教育下一代的責任，以身作則，言傳身教，主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉向學(xué)習知識的引路人，從“解惑”者轉向發(fā)現問(wèn)題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉向解決問(wèn)題的參與人。虛心求教，肯干、實(shí)干，不斷在實(shí)踐中摸索總結，盡全力把工作做得細致、扎實(shí)。同時(shí)，細心總結工作經(jīng)驗，在摸索中前進(jìn)。教師工作千頭萬(wàn)緒，需要不斷地總結和積累，勇于創(chuàng )新，才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。
“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的'課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對今天的教育？我想，我應該快樂(lè )地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到得才兼備，讓每一課的知識變得如此生動(dòng)有趣，并培養學(xué)生的能力，做到教書(shū)育人。抓住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機遇，樹(shù)立較強的科研意識，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng )新型教師。
由此可見(jiàn)，高尚的師德是愛(ài)，是敬業(yè)，是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈，懷著(zhù)“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，將更多的愛(ài)的陽(yáng)光撒向幼小的心田，像陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。
最后，還是以這句話(huà)與所有新時(shí)代的老師們共勉：“學(xué)生在我心中——愛(ài)從心底流出；事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”。
師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
我們認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，我們通過(guò)自學(xué)、討論的方式，在教研組中發(fā)表自己對教師道德的見(jiàn)解，并且與其他教研組的老師進(jìn)行學(xué)習交流。
通過(guò)這種深刻的學(xué)習過(guò)程，我們對自己的思想和行為做了自我反省，也使我們更真切地體會(huì )到：“學(xué)高為師，德高為范”。
教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，只有愛(ài)的付出，才會(huì )有愛(ài)的收獲。
一、愛(ài)國、愛(ài)崗，忠誠于人民教育事業(yè)
作為一名人民教師，我們是平凡的。然而面對“人類(lèi)靈魂的工程師”這一稱(chēng)號，我們是不平凡的。教師這個(gè)職業(yè)的特殊性要求我們要有比常人更高的思想覺(jué)悟：熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導、擁護社會(huì )主義。
教師這個(gè)行業(yè)也許比其它的行業(yè)都要辛苦，因為我們面對的是那么多孩子，要傾注很多心血讓他們茁壯成長(cháng)，所以當我們踏上這個(gè)崗位，我們就要對教育這個(gè)職業(yè)有個(gè)清楚的認識，把自己的全部心血奉獻給教育事業(yè)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人
只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育，而愛(ài)是教育的源動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的，有些只是稍稍調皮了一些，但是留心觀(guān)察你會(huì )發(fā)現他的可愛(ài)之處。
小學(xué)生是剛接觸社會(huì )的一個(gè)群體，他們的生理和心理特征決定了他們的可塑性非常強，要想把孩子培養成什么樣子，除了家長(cháng)的教育外，教師的影響也是十分重要的。
教師要關(guān)心愛(ài)護所有的學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。老師不要光看學(xué)生的錯誤，要多看看他們的優(yōu)點(diǎn)，做到鼓勵多余責備，贊美多于批評。
一個(gè)在贊美和鼓勵中成長(cháng)的孩子能夠會(huì )學(xué)會(huì )感激和尊重，學(xué)會(huì )幫助別人；一個(gè)在責備和批評中成長(cháng)的孩子只會(huì )不斷的懷疑自己、否定自己。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，老師要傳授給學(xué)生的不僅是知識文化，更重要的是做人的道理。老師要具備完美的人格，一言一行都在潛移默化地影響著(zhù)他的學(xué)生。老師要有崇高的師德，不論教書(shū)還是育人，都能讓學(xué)生感受到愛(ài)，這才是教育的'真諦。
三、愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)習
教師的道德表現直接影響學(xué)生的一生。作為一名教育者我們必須做到“為人師表”：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則�？鬃釉唬骸捌渖碚�，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！蔽覀兪菍W(xué)生的榜樣，身教重于言傳。
“三人行，必有我師”，教師要保持良好的心態(tài)去學(xué)習。新的時(shí)代對教師有著(zhù)更高的要求，教師自身素質(zhì)的提高和全面發(fā)展，才能培養出適合21世紀的新人。我們要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷地學(xué)習和吸收新的文化知識，拓展自己的視野，更新知識結構，更要不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。
教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應，只有充滿(mǎn)愛(ài)的教育，才是我們需要的教育。
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