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最新優(yōu)秀教師上海學(xué)習心得體會(huì )10篇
我們有一些啟發(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的最新優(yōu)秀教師上海學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新優(yōu)秀教師上海學(xué)習心得體會(huì ) 1
今年暑假，我參加了教育局組織的第二批優(yōu)秀教師赴上海、江蘇、浙江等地考察學(xué)習。最大的感受是滬杭寧地區在人才資源、交通和區位優(yōu)勢非常明顯。當地的干部群眾大力解放思想，革新觀(guān)念，深化改革，擴大開(kāi)放，勇于實(shí)踐，敢為人先，以全新的發(fā)展思路，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以只爭朝夕、發(fā)奮圖強的創(chuàng )業(yè)意識，實(shí)現了區域經(jīng)濟和各項社會(huì )事業(yè)的超常規發(fā)展。經(jīng)過(guò)短短10天緊張的學(xué)習考察，滬杭寧地區在經(jīng)濟及教育發(fā)展的思想觀(guān)念之新、之高；思路之前、之清；措施之硬、之全；工作之實(shí)、之真；發(fā)展之快、之大等方面都在我的內心產(chǎn)生了最大的震撼，我受益頗多。
一、人才是興業(yè)的基礎。
人才是興業(yè)的中堅力量，用什么樣的人才就產(chǎn)生什么樣的工作效果。一個(gè)地方的工作，要想開(kāi)創(chuàng )新的局面，首先必須抓住這個(gè)地方的有用人才，抓住了人才，就抓住了工作的主題。滬杭寧地區在這方面是成功的典范。他們以人才興業(yè)為主題，實(shí)施人才帶動(dòng)戰略，大興改革創(chuàng )新之風(fēng)，以加強學(xué)習為手段，大力提高干部隊伍的綜合素質(zhì)，切實(shí)明確發(fā)展差距，強化開(kāi)放意識，堅決破除傳統的思維定勢，所到之處都形成了開(kāi)明開(kāi)放、敢創(chuàng )敢干的濃厚氛圍，從而帶來(lái)了事業(yè)上的大發(fā)展。通過(guò)考察學(xué)習對照檢查，發(fā)現我們與他們的差距其實(shí)是人才的差距。我們應該在全局上下?tīng)I造一種比學(xué)趕超的發(fā)展氛圍，增進(jìn)機遇意識、憂(yōu)患意識、改革意識、開(kāi)放意識、服務(wù)意識、創(chuàng )新意識、發(fā)展意識，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，力爭以思想上的大解放、觀(guān)念上的大轉變、能力上的大提高，求得認識上的大統一、工作上的大突破、事業(yè)上的大發(fā)展。
二、超前的教育教學(xué)理念
先進(jìn)精細的常規管理方法，個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色，科學(xué)完備的教師考核評價(jià)機制和有效多樣的教師培訓模式對我們的教育教學(xué)工作具有很大的.指導意義，非常值得我們學(xué)習借鑒。
1、德育和智育兩手都要抓，兩手都要硬。
2、傳統教法的精華與改革課堂教學(xué)方法兩手都要抓，兩手都要硬。
3、提高升學(xué)率和提高學(xué)生綜合素質(zhì)兩手都要抓，兩手都要硬。過(guò)去用加班加點(diǎn)、用滿(mǎn)堂灌、用題海戰術(shù)、用偏重智育的方法雖能夠促進(jìn)升學(xué)率的提高，但這種方法是以犧牲學(xué)生的發(fā)展潛能，犧牲學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展后勁為代價(jià)的，是一種低水平的智力開(kāi)發(fā)，是不可取的。他們主張兩手都要抓，兩手都要硬就是要用素質(zhì)教育的辦法抓分數。綜合素質(zhì)的提高必然帶來(lái)分數的提高、升學(xué)率的提高。我們還沒(méi)有接受新的教育思想，新的教育理念；還沒(méi)有用新的教育思想教育理念指導我們的實(shí)踐，指導我們的行動(dòng)，也自然不會(huì )有新的教育理念下的教師評價(jià)體系。
三、推進(jìn)素質(zhì)教育，科學(xué)精細的管理機制是保證
我們參觀(guān)的上海七寶中學(xué)各種制度、職責、規定、條例、細則、方案等系統、齊全。這些科學(xué)精細全面系統的管理制度，有效地保證了素質(zhì)教育的蓬勃開(kāi)展。他們從學(xué)校領(lǐng)導到教職員工職責分明，不存在內耗問(wèn)題，沒(méi)有推諉扯皮現象；各種管理制度精細、全面、系統、具體，可操作性強；更主要的是他們的教師評價(jià)激勵機制科學(xué)、實(shí)效。他們在建立健全各種規章制度的基礎上嚴格依法治校，以法治教，把企業(yè)化管理的方法引入學(xué)校教育管理中來(lái)，形成競爭激勵機制，增強競爭意識。改革工資制度，實(shí)行結構工資制，在制度執行的過(guò)程中堅持日查、周結、月兌現的考核辦法，對教師實(shí)行量化管理，獎優(yōu)罰劣。
在實(shí)行制度管理的同時(shí)，他們加強對教師的思想管理，加強師德修養。他們要求教師忠于事業(yè)，盡職盡責，甘于奉獻，為人師表。同時(shí)他們確立教師的主人翁地位，依靠教師的主導作用，以主人翁的積極恣態(tài)參與學(xué)校各項工作的管理。在學(xué)校管理中他們還注重情感的作用。在工作上尊重教師，信任教師，依靠教師；在生活上關(guān)心教師，照顧教師。堅持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的工作方針，激發(fā)他們參與學(xué)校管理的工作積極性，充分調動(dòng)和開(kāi)發(fā)他們參事、議事、管理的積極性和創(chuàng )造性。學(xué)校制定的各項規章制度、考核辦法等重大決策必須由教師代表討論通過(guò)，充分發(fā)揚民主，使各項規章制度、考核辦法具有廣泛的群眾性。不同層次、不同工作性質(zhì)的廣大教師都心情舒暢，從而充分發(fā)揮教師在學(xué)校管理中的創(chuàng )造潛能。
四、高境界的辦學(xué)思想是學(xué)校持續發(fā)展的靈魂
高規格的學(xué)校管理是學(xué)校優(yōu)質(zhì)運行的基石；高品位的校園文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的搖籃；高水平的師資隊伍是教師教書(shū)育人的關(guān)鍵；高素質(zhì)的學(xué)生群體是學(xué)校教育行為的歸宿；高投入的硬件建設是提高辦學(xué)效益的保障。上海七寶中學(xué)等堪稱(chēng)為典范。
注重抓好環(huán)境管理育人，以豐富的校園文化、班級文化等營(yíng)造良好育人環(huán)境，以此張揚學(xué)生個(gè)性，尤其是對小學(xué)生自我教育能力的培養滲透到每門(mén)學(xué)科課程之中，讓每個(gè)學(xué)生在教育活動(dòng)中達到自我提高、自我進(jìn)步、自我超越，得到社會(huì )家長(cháng)的認可。
對自然科學(xué)的崇尚和重視，也是所考察學(xué)校給人啟示多、印象深的地方。那里高規格的自然科學(xué)實(shí)驗室及豐富多彩的各類(lèi)化石另人耳目一新。
最新優(yōu)秀教師上海學(xué)習心得體會(huì ) 2
20xx年6月26日至7月2日，我有幸到上海華師大參加高級研修班學(xué)習，非常感謝領(lǐng)導為我們提供這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。
這次培訓的第一周，我們在華師大聆聽(tīng)了12位專(zhuān)家的講座，讓我在一次次的感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，明確了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方向，對教師這一職業(yè)有了更深層的認識與思考。
一、做個(gè)會(huì )學(xué)習的教師
當今社會(huì )隨著(zhù)教育本身的發(fā)展，對教師提出了更高的要求和期望，今天的教師不僅僅是要教會(huì )學(xué)生知識，還要拓寬學(xué)生視野。朱益民教授的講座《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》，讓我認識到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展對教師來(lái)說(shuō)是多么重要，教師必須不斷提升自我，成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習的人，在教育教學(xué)中不能局限于課本上的知識，要走出課本，善于拓展知識，用知識武裝頭腦，豐富自己。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識海洋中獲得真知的人，要不斷提高我的專(zhuān)業(yè)素養，將理論與實(shí)踐相結合，并不斷完善自我，充實(shí)自我�！耙o學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡墙�(jīng)過(guò)培訓后，我覺(jué)得“教師應該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專(zhuān)著(zhù)了解甚少，教師只有通過(guò)不斷學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新教學(xué)理念，做一個(gè)專(zhuān)家型的教師，才能在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。
二、做個(gè)會(huì )反思的教師
教師在教育教學(xué)中必須學(xué)會(huì )反思�？墒俏覀冊谌粘５慕虒W(xué)工作中卻不知道要反思些什么？華師大的杜成憲教授送給我們很好的建議，他說(shuō)：“教師在教學(xué)中要反思自己的教育教學(xué)觀(guān)、思維觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教學(xué)方法觀(guān)。如何反思自己的教學(xué)呢？方法一：學(xué)會(huì )寫(xiě)教后記，教后記應該包括學(xué)生和自己在教學(xué)中各自的表現；方法二：觀(guān)摩教學(xué)，也就是我們通常說(shuō)的聽(tīng)課；方法三：觀(guān)看優(yōu)秀課的錄像，可以自我觀(guān)看，同事共看，專(zhuān)家幫看；方法四：記錄上課中的關(guān)鍵事件，記錄教學(xué)過(guò)程中的最成功的.做法。教師只有通過(guò)不斷的教學(xué)反思才能提高自己的教學(xué)技能和水平，學(xué)會(huì )反思也是教師成長(cháng)的一種途徑。胡東芳教授給我們的推薦做法是：每學(xué)期給自己拍一節課的錄像，多揣摩自己的語(yǔ)言，肢體動(dòng)作，表情，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，以此為鏡，效果很好。
三、做個(gè)心情陽(yáng)光的教師
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長(cháng)年累月，心情難得清閑，有時(shí)學(xué)生不聽(tīng)話(huà)還憋著(zhù)一肚子氣回家，回家后，把氣瀉灑到家里人身上，事后，自己也后悔，這樣的工作路程能走多遠？學(xué)校如何可持續發(fā)展？梁寧建教授的教學(xué)案例分析可能對此有幫助。
四、做個(gè)讓學(xué)生懷念你的教師
華師大金忠明教授在《學(xué)校課堂建設》報告中提到了母校，他說(shuō)，母校的很多事情已經(jīng)沒(méi)有印象了，但是母校有三位老師為我做了三件事，至今歷歷在目，用三個(gè)詞概括就是：規范、賞識、寬容。
1、規范
一年級的時(shí)候，由于調皮惹事，在開(kāi)學(xué)第二周就被班主任放學(xué)后關(guān)在教室沒(méi)讓回家，開(kāi)始一直就很記恨老師，后來(lái)感受到就是這嚴格的“規范課”，讓他感受了凡事要講紀律，不然要為之付出代價(jià)。
規范某些時(shí)候就是規矩，要用合適的方法讓學(xué)生讓懂得該怎樣做，不該怎樣。
2、賞識
二年級換了班主任，經(jīng)常表?yè)P他，尤其數學(xué)，每當我表現突出的時(shí)候，老師總喜歡摸一下摸他的頭，這讓他記憶猶新，賞識的力量使他永遠記住老師的美麗。
賞識是一種教育手段，在你的賞識下，學(xué)生可能改變某些陋習，可能樹(shù)立自信；可能創(chuàng )造一個(gè)個(gè)意想不到的奇跡。不要吝嗇賞識的語(yǔ)言，不要吝嗇一個(gè)撫摸的動(dòng)作，一個(gè)微笑的眼神，他對于孩子的影響是終身受益的，往往我們不經(jīng)意的賞識，孩子卻很在意。
3、寬容
四年級的時(shí)候，又換了一位班主任，他不是很喜歡，一次外出勞動(dòng)，老師讓他帶領(lǐng)組員寫(xiě)勞動(dòng)過(guò)程與體會(huì )，結果弄丟了老師的派克金筆（老師的美國朋友送的），當他拿著(zhù)一元錢(qián)還給老師的時(shí)候，老師寬容了他。事后多年，他才得知派克金筆價(jià)值好幾千。
寬容是一種力量，作為教師必須具備一顆寬容的心。要學(xué)會(huì )寬容學(xué)生犯的錯誤，寬容學(xué)生甚至家長(cháng)的誤解，有時(shí)甚至是一種犧牲。
金教授母校給他上的這三堂課，正是我們需要給孩子們上的三堂課，教給孩子規范做人，用賞識的眼光看待發(fā)展中的孩子，以一顆寬容的心學(xué)會(huì )包容孩子的一切。不知道我們能給孩子留下母校的哪些印痕，至少這三件事應該值得我們學(xué)習，或許我們需要用一生來(lái)完成這三件事，讓孩子在規范、賞識、寬容中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
這幾天的培訓，再次燃燒了我對教育的激情，對教育事業(yè)的熱愛(ài)。我要把教授們對教育教學(xué)的這份投入與愛(ài)，帶回到我的課堂，用科學(xué)的方法讓這份偉大的師愛(ài)繼續傳遞，繼續延續！
最新優(yōu)秀教師上海學(xué)習心得體會(huì ) 3
今年暑假7月我非常榮幸地參加了骨干教師上海培訓。在這里我首先非常感謝區教育局、學(xué)校領(lǐng)導給我這么寶貴的學(xué)習和交流的機會(huì )，其次感謝上海銘師培訓中心一個(gè)星期以來(lái)對我們無(wú)微不至的照顧和精心的安排。短短的7天的培訓學(xué)習，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我近15年來(lái)的教學(xué)生涯中，目前最難忘的學(xué)習交流。
7月的上�？釤犭y忍，但我們累卻快樂(lè )著(zhù)。我們天天聆聽(tīng)不同的教育專(zhuān)家和領(lǐng)導的講座，每天都過(guò)得幸福而充實(shí)，因為都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到新的前沿的知識。我珍惜這次學(xué)習的每一天，不放過(guò)學(xué)習過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是文化考察。自始至終，我都在努力地學(xué)習，力爭做到不辜負領(lǐng)導的期望。下面我想和大家分享一下培訓的內容：
年逾八十的于漪老師精神矍鑠，絲毫不見(jiàn)老態(tài)，兩個(gè)多小時(shí)的講座在她精練、行云流水般的語(yǔ)言中不知不覺(jué)度過(guò)。漪老師從自我認識、自我挑戰、自我超越三個(gè)方面回顧了從教六十年的一線(xiàn)教學(xué)生涯，每一個(gè)字符都體現著(zhù)她對教書(shū)育人的深刻理解，每一個(gè)音節都飽含著(zhù)她對教育事業(yè)的'滿(mǎn)腔熱情，盡管取得了卓越的成績(jì)，但于老師仍然謙遜地說(shuō)“做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師！”
于漪老師語(yǔ)重心長(cháng)道出了教師的身教重于言教，因為“教育的本質(zhì)是育人，教師是育人的人，要做‘人師’，首先是要完善自己的人格�！庇阡衾蠋熣J為“學(xué)做人師”有三點(diǎn)很重要：
一是自我認識——“兩把尺子”追求人格的完美。
于漪老師心中長(cháng)存兩把尺子，一把尺子是量別人的長(cháng)處，一把尺子是量自己的不足。畢竟學(xué)歷水平不等于崗位水平，學(xué)歷只說(shuō)明受教育程度，能力需要在崗位上跌打摸爬熬煉，教師的治學(xué)態(tài)度要嚴謹，課堂上的一個(gè)常識、一個(gè)環(huán)節都可能對孩子生命的培養起著(zhù)重要影響。只有看到自己的不足或缺點(diǎn)，自身才有驅動(dòng)力；只有學(xué)會(huì )‘借腦袋’，找到學(xué)科教學(xué)的大門(mén)，才能“登堂入室”。
二是自我挑戰——“兩個(gè)支柱、一個(gè)聚焦點(diǎn)”激勵自己追求高尚人格。
于漪老師一輩子做教師有兩個(gè)支柱，就是學(xué)而不厭和勇于實(shí)踐，這兩者的聚焦點(diǎn)是反思，不斷反思。教育本身是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生思想品德的塑造、良好職業(yè)素養的培養、樂(lè )觀(guān)寬容人生態(tài)度的養成，都需要教師滴水穿石、百折不回的辛勤耕耘，今天的教育質(zhì)量就是明天的國民素質(zhì)，教師有經(jīng)久不衰的內驅力，才能始終精神振奮，誨人不倦。
三是自我超越——學(xué)做人師更須拓展視野。
于漪老師把自我教育當成終身任務(wù)，教師一個(gè)肩膀挑著(zhù)學(xué)生的現在，一個(gè)肩膀挑著(zhù)國家的未來(lái)，這份沉甸甸的責任需要教師拓寬視野、廣泛汲取，憑借韌勁毅力不斷自我教育、自我否定、自我超越，上下求索，找準每次教學(xué)的核心價(jià)值，在舉一反三的“一”上下功夫。正如于漪老師所講“好的老師，魅力不僅僅在學(xué)問(wèn)”，令我們震撼的也不僅僅是于漪先生精湛的教育藝術(shù)，她那份憂(yōu)國憂(yōu)民，愛(ài)國愛(ài)民的高尚情操和師愛(ài)超越親子之愛(ài)的崇高精神境界更是深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，經(jīng)久不息的掌聲表達了在場(chǎng)每一個(gè)人的尊重和敬意。
最新優(yōu)秀教師上海學(xué)習心得體會(huì ) 4
非常感謝教育局和學(xué)校給我這次去上海學(xué)習的機會(huì )。在沒(méi)參加學(xué)習培訓前，面對如今深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想道德，作為一名已有11年教齡的青年教師，我曾迷茫過(guò)、困惑過(guò)，也對教育工作產(chǎn)生過(guò)倦怠心理，有時(shí)甚至會(huì )覺(jué)得自己的工作失去了目標，無(wú)所適從。而此次上海學(xué)習之行，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日；猶如在我心田下了一場(chǎng)雨，久逢甘霖。教授、專(zhuān)家、優(yōu)秀校長(cháng)們那些充滿(mǎn)哲理的思考和對教育的獨特見(jiàn)解，使我深深感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、增強信心、終生難忘的學(xué)習之旅。下面，我就本次學(xué)習的所感、所思、所悟和所獲具體的談?wù)劇?/p>
一、濃厚的學(xué)習氛圍
在上海的這幾天無(wú)論是過(guò)馬路，還是乘地鐵我都能感受到人群腳步的匆匆，我慢慢的走著(zhù)，他們卻是跑著(zhù)。在地鐵上很多人不是在聊天而是看書(shū)或打開(kāi)電腦工作。上海猶如一個(gè)快速旋轉的球體，讓你感到坐不住，悠閑不得。無(wú)意中你就會(huì )被帶到一種現代生活節奏的狀態(tài)。
我想我們真的要靜下心來(lái)，好好思考一番我們的學(xué)習了。以前，我也知道學(xué)習的必要性，但卻沒(méi)意識到學(xué)習的重要性，總以各種借口被動(dòng)地學(xué)習，功利地學(xué)習。這一次上海學(xué)習之旅，在專(zhuān)家、教授們深厚的文化底蘊和個(gè)人人格魅力的熏陶下，在那一堂堂幽默風(fēng)趣而又充滿(mǎn)哲理的課上，在大家都如饑似渴地吸吮著(zhù)知識養分的氛圍中，我對學(xué)習產(chǎn)生了期待，并有了強烈的認知。只有學(xué)習，我們才會(huì )得到根本的改變和提升。通過(guò)參與活動(dòng)，進(jìn)行思考和反思，對所學(xué)的東西有一個(gè)清晰的概念，做到理論和實(shí)踐的聯(lián)結我們才能更好地掌握所學(xué)的東西�？偠灾�，此次學(xué)習讓我有一種快速成長(cháng)的快樂(lè )與收獲。
二、觀(guān)念的革新
回想李正濤教授教我們如何讓課堂充滿(mǎn)生長(cháng)氣息？
1、課堂生長(cháng)的前提。一是認真解讀課程標準和教材，二是基于學(xué)生立場(chǎng)，認真解讀學(xué)生。學(xué)生立場(chǎng)不等于以學(xué)生為中心，學(xué)生實(shí)際狀態(tài)成為教育教學(xué)的起點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，成為教學(xué)目標制定的依據。例如：學(xué)生已有什么？學(xué)生缺什么？困難和障礙是什么？差異是什么？三是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。
2、生長(cháng)的方式
�。�1）開(kāi)放的生長(cháng)。什么是開(kāi)放？一是從教師向學(xué)生開(kāi)放，把課堂放給學(xué)生，時(shí)間放給學(xué)生，空間放給學(xué)生，權力放給學(xué)生，課堂向每個(gè)學(xué)生開(kāi)放。二是由唯一性向可能性、選擇性、多樣性開(kāi)放。三是由書(shū)本世界向學(xué)生的生活世界開(kāi)放，向體驗和經(jīng)驗開(kāi)放。
�。�2）扎實(shí)的生長(cháng)。一是扎實(shí)在于清晰，目標清晰，思路清晰，方法清晰，學(xué)生清晰，指令和要求清晰。二是扎實(shí)在于細致，比如有效的小組合作包括以下四步：從兩兩合作開(kāi)始，小組合作分工明確，小組代表發(fā)言，全班交流，組際互動(dòng)。三是扎實(shí)在于生成，從點(diǎn)狀生成到整體生成，從個(gè)體生成到全體生成，從淺層生成到深層生存，從錯誤生成到有益生成。四是扎實(shí)在于停頓。五是扎實(shí)在于持續。六是扎實(shí)在于運用。七是扎實(shí)在于及時(shí)反饋。八是扎實(shí)在于寫(xiě)練。
�。�3）優(yōu)美的生長(cháng)。著(zhù)名特級教師薛法根說(shuō)，課堂，呈現的應該不僅僅是‘鮮花’，還應該有‘花開(kāi)的聲音，課堂上最美的聲音是學(xué)生生命里‘拔節’的聲音。
�。�4）溫暖的生長(cháng)。讓課堂充滿(mǎn)溫暖的氣息。有生長(cháng)氣息的課時(shí)教師與學(xué)生共同生長(cháng)的課。
再回想周彬博士的講座，他用一個(gè)個(gè)讓人忍俊不禁的小故事告訴大家，建構學(xué)生知識的人始終是學(xué)生自己，奠基學(xué)生知識建構能力的不但不是教師，更不是學(xué)生自己，而是學(xué)生父母。教師只是學(xué)生知識建構的幫助者，而不是責任人。學(xué)生可改變空間最大的是學(xué)科情感，而學(xué)科情感也是學(xué)生學(xué)
習的前提；學(xué)習方法雖然可以改變，但學(xué)習方法極具個(gè)性，更需要學(xué)生琢磨；學(xué)生學(xué)科興趣的責任人是教師；學(xué)生學(xué)習方法的責任人是學(xué)生；學(xué)生智商的責任人是父母。學(xué)生智商基本不可改變的。
周教授用極其滑稽的語(yǔ)言給我們分析當前老師們關(guān)注的學(xué)生成績(jì)問(wèn)題，他說(shuō)學(xué)習成績(jì)=興趣*方法*智商。那我們應該做的是：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和教給學(xué)生正確的學(xué)習方法�，F在存在的問(wèn)題：學(xué)習成績(jì)=強迫+訓練。他給我們這些徘徊在學(xué)習與教學(xué)之間老師們很大啟示：
1、當教師全力以赴在學(xué)生身上時(shí)，失去的卻是自己的能力；當教師對學(xué)生無(wú)私奉獻時(shí)，學(xué)生卻在養成無(wú)償占有的習慣。因此，教師是在課堂上影響學(xué)生，而不是教育學(xué)生。
2、辛勤耕耘：為學(xué)生負責還是為自己負責。
�。�1）教師的專(zhuān)業(yè)價(jià)值何在？利用自己的專(zhuān)業(yè)知識，解釋學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。
�。�2）教師的專(zhuān)業(yè)標準何在？人類(lèi)的生存靠體力、精力與智力，越稀缺越有價(jià)值。評判教師的專(zhuān)業(yè)標準是什么呢？體力與精力，而非智力。越勤奮，越努力，越受表?yè)P；越理性，越有效，越批評。體力表態(tài)，智力表知，態(tài)度為人，知識為已。
3、通過(guò)學(xué)生看教師：教師不是不懂自己，而是不懂學(xué)生，教師不是演員，只要贏(yíng)得別人的欣賞就行了，他還要將演技傳給學(xué)生。老師和學(xué)生之間，老師更應該走進(jìn)學(xué)生通過(guò)學(xué)習看教學(xué)：教師不是不懂教學(xué)，而是不懂學(xué)習；教學(xué)是為了幫助學(xué)習，因此了解學(xué)習成為開(kāi)展教學(xué)的前提。
我在輕松愉悅的'氛圍中開(kāi)始重新審視自己的課堂教學(xué)。教師要上好課，首先必須具有良好的口才，才能吸引學(xué)生。其次教師的授課必須符合邏輯，才不會(huì )讓聽(tīng)課者思路混亂。同時(shí)，教師的知識面要廣無(wú)根之木終難成林，教師要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水畢竟教材上的內容多是例文和例題，要觸類(lèi)旁通，就要看更多的例文和例題，知識才能得以歸納和總結。最重要的是，教師的態(tài)度決定著(zhù)課的好壞。教師不能老是想著(zhù)學(xué)生不喜歡讀書(shū)，而應該想學(xué)生在自己的引導下是否喜歡讀書(shū)。如果用這種態(tài)度去思考，慢慢地就可以上好課了。
三、在反思中成長(cháng)
我們要在學(xué)習理論的過(guò)程中學(xué)會(huì )反思。沒(méi)有科學(xué)教育理論指導的教育教學(xué)實(shí)踐是盲目的。理論理論的本身是晦澀的，但是一旦與我們的思考相結合、與我們的實(shí)踐相聯(lián)系就會(huì )變得富有生機和活力，就會(huì )產(chǎn)生無(wú)窮的推動(dòng)力。當我們讀書(shū)時(shí)、學(xué)習理論的時(shí)候，這時(shí)不妨拿起筆來(lái)將自己真實(shí)的感受和體會(huì )記錄下來(lái)，一個(gè)階段之后就會(huì )產(chǎn)生累積效應，我們得到的往往是意料之外的成功。學(xué)習的內容可以是各種各樣的。學(xué)習的方式也可以是各種各樣的或自己喜歡的。作為教師我們務(wù)必養成頑強學(xué)習的習慣，養成勤于思考的習慣，養成甘于實(shí)踐的習慣，養成樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，學(xué)會(huì )在學(xué)習中反思，在反思中成長(cháng)。
我們要在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì )反思。教育教學(xué)是一種實(shí)踐，作為教師必須在科學(xué)教學(xué)理論指導下進(jìn)行教育教學(xué)的實(shí)踐，用理論與實(shí)踐對話(huà)，一方面驗證理論、生成理論、發(fā)展理論，另一方面通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐作用于學(xué)生，學(xué)生與老師產(chǎn)生共鳴，促進(jìn)學(xué)生成人成才。
四、今后的努力方向
今后我要堅持學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，尤其是提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，并在教學(xué)中注重口語(yǔ)教學(xué)，訓練學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，為今后的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎。在大同初級中學(xué)和中遠實(shí)驗學(xué)校聽(tīng)了兩位英語(yǔ)老師用流利而自然的英語(yǔ)課后，我暗暗告誡自己：今后一定要堅持學(xué)習，無(wú)論是理論上的，還是業(yè)務(wù)上的，都要常抓不懈。這次的學(xué)習還有太多太多值得我細細品味，深入思考的東西，我想我需要時(shí)間慢慢去消化，并在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中仔細去感悟和內化的。
最新優(yōu)秀教師上海學(xué)習心得體會(huì ) 5
激情五月，帶著(zhù)使命、帶著(zhù)神秘，我來(lái)到了渴望已久的大都市——上海。這個(gè)讓全世界人民都耳熟能詳的城市是人人夢(mèng)想前往的地方，那一曲經(jīng)典的《上海灘》，將人們的欲望帶到了這個(gè)神秘、古老、繁華的國際金融碼頭。然而，讓我更加感動(dòng)的是，上海人的“守時(shí)、守紀、守信”，街道上，公交中，地鐵里雖然人潮如流，但卻聽(tīng)不到半點(diǎn)嘈雜與高聲喧嘩，這里的人們把“事事為他人”做到了極致。到上海每天都有新的收獲，每天都有心靈的震動(dòng)。 我們來(lái)自云南、四川、甘肅三省六個(gè)縣市的50名小學(xué)校長(cháng)，齊聚上海建委黨校，報到參加第222期希望工程全國教師培訓苗圃班學(xué)習，此次培訓時(shí)間為期十天。培訓內容為：學(xué)校管理、課程教學(xué)、綜合素養等四大板塊，九個(gè)專(zhuān)題講座。學(xué)員們分別聆聽(tīng)了趙才欣、張錦堂、郭景揚、高紀良等9位專(zhuān)家、學(xué)者的專(zhuān)題講座；參觀(guān)了徽寧路第三小學(xué)、幸福四平實(shí)驗小學(xué)、上海師大附屬外國語(yǔ)小學(xué)。共觀(guān)摩語(yǔ)、數教學(xué)課5堂，甘肅西峰劉亞亞、云南永善黃祥偉兩名學(xué)員分別上了語(yǔ)、數交流課。
一、苗圃行動(dòng)精神讓我震撼
到上海的晚上，老師就安排了緊張而有序的培訓籌備會(huì )，第二天，我們就進(jìn)入了緊張而有節奏的學(xué)習階段，上午八點(diǎn)半召開(kāi)了開(kāi)學(xué)典禮，從班主任及陳主任等五個(gè)人的報告發(fā)言中，我得到了很多啟示，深深地認識到了我們偏遠農村的教育的落后。原上海教委教研室學(xué)術(shù)委員會(huì )、特級教師趙老師給我們作了《課堂的改良與有效教學(xué)》報告后，使我認識到了我們農村教育教學(xué)的不足，理念陳舊，信息閉塞，方法過(guò)時(shí)，使我茅塞頓開(kāi)，我暗暗下定決心，一定要認真學(xué)，仔細聽(tīng)，把專(zhuān)家的理論帶回去，運用到我的工作實(shí)踐中。下午觀(guān)看的紀錄片《心靈的呼喚》，更使我為之震撼，畫(huà)面上那渴望知識的眼神，是多么的令人心痛。
看完記錄片《愛(ài)在路上》，我的內心久久不能平靜，陳前輩放棄優(yōu)厚的待遇，組織募捐團隊，重走長(cháng)征路，完成修101所希望小學(xué)的愿望，其間經(jīng)歷的千難萬(wàn)險，著(zhù)實(shí)令人震憾，令人敬仰，他們的壯舉感天地泣鬼神。他們用實(shí)際行動(dòng)表達了對貧困地區孩子的愛(ài)，他們用自己的行動(dòng)告示世人：“孩子受教育，是天底下最大的事，其他的事都可以等，唯有孩子的事不能等�！弊鳛樾W(xué)教育工作者，與大師們的行動(dòng)相比，我覺(jué)得自己做的工作距離要求還很遠，肩上的擔子非常沉重。大師為了讓孩子們有學(xué)上，不顧個(gè)人安危，不計個(gè)得失。孩子來(lái)到學(xué)校，我們有理由不把他們都教好嗎？
二、學(xué)習機會(huì )寶貴 專(zhuān)家講座系統而實(shí)用
在課改的道路上，洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等為我們做出很好的典范，趙才欣主任《課堂的改良與有效教學(xué)》更為我指明了課堂改良的切入點(diǎn)和關(guān)鍵，為我們指明了課堂優(yōu)化的方向，他的講座引領(lǐng)我進(jìn)一步審視課堂教學(xué)改革。我要進(jìn)一步學(xué)習領(lǐng)會(huì )趙主任的思想精髓，提高自己的課堂評價(jià)水平，領(lǐng)導學(xué)校課堂教學(xué)向優(yōu)質(zhì)、高效邁進(jìn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，使希望工程開(kāi)花結果。馮靜戈校長(cháng)的講話(huà)讓人振奮；陳主任的發(fā)言讓人回味無(wú)窮；汪小冬部長(cháng)對希望工程的概述將我們的希望放飛；苗圃行動(dòng)王秀萍主任“好好活，做有意義的事”給我們道出了人生的真諦；張錦堂校長(cháng)的“生命不息，學(xué)習不止”給了我們最大的.啟發(fā),教育工作者的生命本該如此的厚重。郭景揚教授報告：《校長(cháng)的學(xué)�，F狀診斷》，對指導實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅對學(xué)�，F狀有了全面、客觀(guān)的診斷，也對如何做好學(xué)校的管理有了新的思路。同時(shí)郭教授解讀了《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》，使我們明白了國家今后十年對教育工作的站略目標以及基礎教育改革的重點(diǎn)，知道了科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)即把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應社會(huì )需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。
三、觀(guān)摩學(xué)習 理論聯(lián)系實(shí)際
5月23學(xué)員們在培訓中心領(lǐng)導及老師的帶領(lǐng)下，冒雨來(lái)到毗鄰南浦大橋的徽寧路第三小學(xué)，甘肅學(xué)員劉亞亞帶來(lái)一堂語(yǔ)文交流課，受到觀(guān)摩教師的一致好評。學(xué)校沈老師的一節精彩匯報課讓學(xué)員們受益匪淺。下午乘車(chē)前往虹口區第一所“小班化教育”實(shí)驗�！腋Ｋ钠綄�(shí)驗小學(xué)。這里我們感受了具有世界先進(jìn)教育理念的教學(xué)模式。云南永善學(xué)員黃祥偉獻上自己的交流課，該校資深數學(xué)教師沈老師的一節優(yōu)秀示范課讓我感觸頗深。參觀(guān)了上海師范大學(xué)附屬外國語(yǔ)小學(xué)，讓我體會(huì )了學(xué)校精細化管理是每個(gè)學(xué)校都能辦到的，就看你如何去做，聽(tīng)了小學(xué)二年級的一節英語(yǔ)課，整堂課老師和學(xué)生全是英語(yǔ)交流，讓我感慨萬(wàn)千。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，我深有體會(huì )，學(xué)校以人為本，一切為了學(xué)生的.發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，在教育教學(xué)方面邁的步伐很快、很大、很穩，有許多方面值得我們學(xué)習；通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，教育我們每一位宿中的教師，踏踏實(shí)實(shí)解決好每一個(gè)教學(xué)、管理中遇到的問(wèn)題，不要好高騖遠，逐步形成自己的教育教學(xué)特色，做好學(xué)生的楷模，踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，熱愛(ài)自己的學(xué)校，建設美好的校園
四、學(xué)有所獲 更新教育管理理念
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)特級教師張錦堂說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“生命不止，傳道不止�！苯處熞惨惨粩鄬W(xué)習先進(jìn)的教育理念，教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識就是力量；教育就是財富；學(xué)習就是生命�！蔽译m然不是教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
如果要我談?wù)勑睦锏捏w會(huì )，總覺(jué)紙上得來(lái)終覺(jué)淺，但內心的感想總是最深最真實(shí)的。這里，將是我世界觀(guān)的轉折點(diǎn)，也是放飛我教育夢(mèng)想的港灣。是呀！我們的教育，特別是西部的教育發(fā)展任重而道遠，但作為一名熱愛(ài)教育的一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，我將用開(kāi)班典禮上陳建平主任引用過(guò)的名言來(lái)總結：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。
最新優(yōu)秀教師上海學(xué)習心得體會(huì ) 6
6月3日至8日，我有幸參加了開(kāi)發(fā)區上海交大領(lǐng)導干部綜合能力提升高級研修班培訓，在交通大學(xué)繼續教育學(xué)院學(xué)習。雖然時(shí)間較短，但置身久負盛名令人向往的交大，聆聽(tīng)一系列高水平講座，感受120年的交大校史以及“飲水思源，愛(ài)國榮�！钡慕淮笮Ｓ�，思想上受到了強烈震撼，理念上有了全面的更新，知識又得到了充實(shí)提高，學(xué)在交大的日子令人難忘、讓我感受頗多。
一、用知識武裝頭腦，獲益良多。
我認真參加了全部課程的學(xué)習，培訓內容包括以五大發(fā)展理念引領(lǐng)十三五發(fā)展、現代領(lǐng)導藝術(shù)和領(lǐng)導方式、轉型升級戰略、路徑與案例、產(chǎn)業(yè)轉型升級的模式創(chuàng )新、互聯(lián)網(wǎng)+與經(jīng)濟轉型升級、供給側改革與民營(yíng)企業(yè)發(fā)展，新常態(tài)下宏觀(guān)經(jīng)濟形勢分析、新媒體條件下的輿情應對策略等課程，通過(guò)多位知名教授、專(zhuān)家深入淺出的講解和精彩的案例分析，每一節課都收獲很大，讓我對多方面知識有了一次全面的更新和提升，并深刻認識了自身知識的不足及學(xué)習方向，激發(fā)了我的學(xué)習熱情，真正感受到學(xué)海無(wú)涯，其樂(lè )無(wú)窮。在今后工作中，要強化政治理論學(xué)習，進(jìn)一步增強黨性修養，堅定理想信念；要更注重專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，增強對本職工作的全面認識，更好地把握大局、服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展；要更加注重領(lǐng)導藝術(shù)的提升，實(shí)現有效管理，凝聚發(fā)展合力。
二、用創(chuàng )新啟迪思維，拓展能力。
雖然時(shí)間比較短暫，但是帶給我的啟發(fā)是巨大的。這次培訓內容有較強的系統性、針對性和時(shí)效性，通過(guò)學(xué)習，使我接觸到政治、經(jīng)濟、媒體、招商引資等多方面最新的理論與經(jīng)驗。同時(shí)，都突出了“創(chuàng )新”這一主題，非常具有時(shí)代感和實(shí)用性。創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)地區經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的根本動(dòng)力，它能帶給我們種種機遇和財富。同時(shí)，我們應該勤于研究積累，不斷提高創(chuàng )新的素質(zhì)和創(chuàng )新的能力，培養寬廣的視野、科學(xué)的思維、扎實(shí)的作風(fēng)，夯實(shí)開(kāi)拓創(chuàng )新的思想基礎，把創(chuàng )新的意識體現在工作中，落實(shí)到不斷研究新情況、解決新問(wèn)題的行動(dòng)上，轉化為積極推動(dòng)各項工作的巨大力量。高度決定視野，角度改變觀(guān)念，尺度把握人生，通過(guò)交大培訓使我更清晰的明確了工作努力方向，在今后工作中，本人將堅持學(xué)以致用的原則，創(chuàng )新思維、大膽實(shí)踐，爭取在更高的.層面上、用更全的視角去分析情況、解決問(wèn)題，謀劃思路，更好地完成好本職工作。
三、密切聯(lián)系鎮街實(shí)際，消化吸收學(xué)習成果。
今后我會(huì )自覺(jué)地把學(xué)習堅持下去。緊密結合朝陽(yáng)街道實(shí)際，時(shí)時(shí)處處做有心人，勤于思考，謀定而后動(dòng)，不斷總結經(jīng)驗教訓，開(kāi)拓創(chuàng )新。這次學(xué)習的內容比較多，也比較適用。我將把這次所學(xué)習的知識與本職工作有機結合起來(lái)，把理論學(xué)習與實(shí)際工作有機結合起來(lái)，用所學(xué)到的知識去指導實(shí)踐，不斷提高自己的知識水平，增強駕馭本職工作的能力。如通過(guò)學(xué)習轉型升級戰略、路徑與案例，加強對當前我街道經(jīng)濟運行形勢和熱點(diǎn)問(wèn)題的掌握和分析辨別；學(xué)習現代領(lǐng)導藝術(shù)和領(lǐng)導方式，讓我進(jìn)一步掌握了怎樣運用科學(xué)方法和領(lǐng)導藝術(shù)，既有利于調動(dòng)同事工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，又有利于增強執行力提高工作效率；學(xué)習創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)：觀(guān)點(diǎn)、觀(guān)念和思維方式的落地，明白了“激情創(chuàng )造未來(lái)、心態(tài)營(yíng)造今天”的意義，知道在今后工作和生活中要帶頭并影響大家做到“帶著(zhù)陽(yáng)光心態(tài)，締造陽(yáng)光生活，走向陽(yáng)光未來(lái)”。
交通大學(xué)的學(xué)習雖然已經(jīng)結束，交大的精神已經(jīng)根植于我心底深處，我會(huì )把學(xué)習堅持下去，不斷完善提升自己的素質(zhì)水平，不斷提高自己的工作能力。行勝于言，路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。在今后工作中，我將更加嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新，切實(shí)把所學(xué)的知識運用到我的本職工作中，扎實(shí)推進(jìn)我街道經(jīng)濟又好又快發(fā)展，奮力保障我區“第三次創(chuàng )業(yè)”奏強音。
最新優(yōu)秀教師上海學(xué)習心得體會(huì ) 7
為促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展，提高教師對小學(xué)課程改革的認識，我校組織了部分教師赴上海國際大寧學(xué)校學(xué)習，我非常有幸的成為了其中的一員。學(xué)習期間，我們不僅參加了隊會(huì )，還去聽(tīng)課學(xué)習。在與專(zhuān)家、老師的互動(dòng)交流中，學(xué)到了新的教育理念，提升了對教育本質(zhì)的認識，在上海培訓學(xué)習了一周，了解到了上海的教育現狀，深受啟發(fā)，令人耳目一新，受益匪淺。下面我就對這一周的學(xué)習談?wù)劚救说狞c(diǎn)滴收獲和體會(huì )。
一、我們應該追求什么樣的教育。
人格培養是教育之本。顧路中學(xué)學(xué)生的養成教育非常成功，學(xué)生對師長(cháng)很有禮貌，學(xué)生樸質(zhì)，學(xué)風(fēng)嚴謹�！熬烤故裁礃拥慕逃攀俏覀兯非蟮��！边@是上海市顧路中學(xué)校長(cháng)楊冬華在發(fā)言中提到的一個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)到“一些外來(lái)務(wù)工子女，學(xué)習成績(jì)好且很聰明，但由于種種原因，中途輟學(xué)，現在都無(wú)所事事�！蔽矣X(jué)得為他們惋惜，作為教師，對于學(xué)生我們應該做持續關(guān)注，不僅要傳授知識、培養能力，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法，重視情感教育，培養學(xué)生積極地人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，我認為，無(wú)論是老師還是家長(cháng)，都不能只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jì)，還要看他們每天學(xué)習是否愉快，生活是否開(kāi)心。只有時(shí)時(shí)處于愉悅心境的學(xué)生，才是一個(gè)具有真正生命意義的人，只有成為社會(huì )的有用之人，他的一生才是幸福的。
二、如何打造高效課堂，做“專(zhuān)業(yè)型”的教師。
專(zhuān)業(yè)化是教師成長(cháng)的必由之路�！敖處熓菐煹碌谋砺�，育人的模范，教學(xué)的專(zhuān)家�！弊鳛榻處�，我們不僅把這個(gè)職業(yè)當做一種謀生的手段，而應該去追求更高的精神境界。專(zhuān)業(yè)型的教師要有專(zhuān)業(yè)素養，要有扎實(shí)的學(xué)科功底，豐富的.教學(xué)經(jīng)驗，良好的理論素養，開(kāi)闊的實(shí)踐視野。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì )反思，養成教學(xué)反思的習慣，反思教學(xué)中的成績(jì)與不足，這樣才能成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)型的教師。學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，確立全面科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)。同時(shí)，還實(shí)施了一系列的教學(xué)質(zhì)量監控體系。大寧學(xué)校視教學(xué)質(zhì)量為生命線(xiàn)，是各項工作的重中之重。該校各項成績(jì)在閘北區排名前茅。我聽(tīng)了兩節全英語(yǔ)課堂的英語(yǔ)課，師生的英語(yǔ)水平都很高，而較為落后的我區相比之下，差距很大。我們在打造高效課堂上還有待提高。該校全新的指導思想是：以課程為指導，以教師為研究主題，以課堂為主陣地，以教學(xué)過(guò)程中教師面臨的各種具體問(wèn)題為對象，以行動(dòng)研究為主要方式，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為宗旨，改進(jìn)教研工作，使教研工作成為教師學(xué)習的共同體。談到教研，該校能將校本教研落到實(shí)處。圍繞課題，教師花了大量的時(shí)間進(jìn)行調查和研究。整個(gè)過(guò)程，不僅僅是教師教書(shū)本上的知識，更注重培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和實(shí)踐能力。對教師的發(fā)展，學(xué)校開(kāi)展了名師工程、育秀工程等，增強了教師工作的'積極性和主動(dòng)性。
三、辦學(xué)要有特色，特色是提高學(xué)校競爭力的有效手段。
(1)優(yōu)美的校園環(huán)境：上海是個(gè)寸土寸金的地方，學(xué)校雖然不大，但精致、綠化，是具有人文環(huán)境的校園，園內苗木錯落有致，雕塑小景散落有間，布局層次分明，特別是教學(xué)樓樓道設計科學(xué)合理，避免學(xué)生進(jìn)出擁擠。校園每個(gè)角落都很干凈、整潔，學(xué)校文化氛圍濃郁。
(2)基礎與特色兼顧：上海的二期課改促進(jìn)了每所學(xué)校特色教學(xué)的形成，藝術(shù)、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學(xué)校注重發(fā)掘民族傳統文化并踐行于行為規范教育中，打造顧中文化品牌，有自己的辦學(xué)理念和特色，應該說(shuō)在特色教學(xué)上，學(xué)�；撕艽罅�，投入了很多經(jīng)費，雖然我區經(jīng)濟遠遠滯后于上海，但是他們善于琢磨學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展的思路還是值得我們學(xué)習的。
(3)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展：上海的教育關(guān)注的是孩子學(xué)習的過(guò)程。學(xué)校本著(zhù)以教育好每一位學(xué)生都能在自信、快樂(lè )、成功中得到主動(dòng)發(fā)展為理念。以生為本，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐與應用，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )造性�！靶“嗷钡慕虒W(xué)模式，便于教師的個(gè)別輔導，每個(gè)學(xué)生都能得到教師的關(guān)愛(ài)，教師能走下講臺，蹲下身子，“溶”入學(xué)生，互動(dòng)學(xué)習。學(xué)生的考試成績(jì)在公布時(shí)，只寫(xiě)名次和成績(jì)，不寫(xiě)姓名，學(xué)生自己對照著(zhù)成績(jì)找自己，保護了學(xué)生的隱私，維護了學(xué)生的自尊心。對學(xué)困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。學(xué)校對學(xué)生拔尖幫困，追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外，學(xué)校很注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話(huà)“用愛(ài)心關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所成，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所長(cháng)�！�
最新優(yōu)秀教師上海學(xué)習心得體會(huì ) 8
在學(xué)校人事處和教師發(fā)展中心的統一組織和管理下，從20xx年7月18日到22日，我們一行30名教師在上海交通大學(xué)進(jìn)行了為期一周的教學(xué)培訓。此次教學(xué)培訓的內容十分豐富，形式多樣。既從宏觀(guān)上分析了“變革中的大學(xué)教與學(xué)”，也從微觀(guān)上具體講授了教學(xué)設計、課堂教學(xué)方法、課堂氣氛的構建與經(jīng)營(yíng)、項目式教學(xué)經(jīng)驗、討論式教學(xué)經(jīng)驗、課程學(xué)習效果評估、翻轉課堂、教學(xué)檔案袋建立，同時(shí)也解讀了課程教學(xué)中培育創(chuàng )新意識和能力的一些元素。另外，組織大家參觀(guān)上海交大工程培訓中心、科技創(chuàng )新成果、李政道圖書(shū)館以及觀(guān)摩教學(xué)相聲劇和微格教學(xué)實(shí)訓。通過(guò)此次培訓和學(xué)習，本人感受很深、收獲頗多，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、因時(shí)而變，不斷更新教育觀(guān)念
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著(zhù)教育家的方向努力。以教師為本的'觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。
二、以學(xué)生為中心，徹底轉變教學(xué)理念
通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
三、樹(shù)立終身學(xué)習理念，適時(shí)更新自身知識
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式，傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。
四、課程改革時(shí)不我待
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
總之，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
最新優(yōu)秀教師上海學(xué)習心得體會(huì ) 9
為提高全系統財務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，規范財務(wù)管理。8月22日至9月9日，由省局統一組織全系統財務(wù)人員分別到廈門(mén)國家會(huì )計學(xué)院和上海國家會(huì )計學(xué)院進(jìn)行培訓學(xué)習。我有幸參加了到上海的培訓學(xué)習活動(dòng)。這次培訓學(xué)習活動(dòng)專(zhuān)門(mén)邀請了復旦大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等國內名牌大學(xué)的教授和財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)家進(jìn)行統一授課、學(xué)習。主要學(xué)習了政府的財政收支分類(lèi)的改革、財政支出績(jì)效評價(jià)、行政事業(yè)單位會(huì )計制度與會(huì )計核算、非稅收入管理、行政事業(yè)單位內部控制等多門(mén)課程。
這次培訓雖短，但給我的學(xué)習軌跡留下了非常難忘的印象，幾天來(lái)，我認真聆聽(tīng)了財務(wù)資深專(zhuān)家所做的關(guān)于政府的財政收支分類(lèi)的改革、財政支出績(jì)效評價(jià)等財務(wù)知識的`講解，增強了我的財務(wù)應用能力，受益匪淺。通過(guò)這次培訓學(xué)習活動(dòng)，使我對目前財政的收支分類(lèi)的改革、財政支出績(jì)效評價(jià)體系、行政事業(yè)單位會(huì )計改革有了更加全面、準確、清晰地了解。開(kāi)闊了視野，提高了理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上了一個(gè)臺階。通過(guò)培訓使我深刻地認識到作為當前的財務(wù)工作者一定要不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，嚴守會(huì )計法規，扎扎實(shí)實(shí)的把財務(wù)工作做好，時(shí)刻牢記財務(wù)工作的重要性，我深感責任重大，需要學(xué)習更新的地方還很多。
現代社會(huì )是知識競爭的年代，“誰(shuí)擁有了知識，誰(shuí)就擁有了明天”，只有不斷學(xué)習，不斷掌握新的知識，才能到達新的高峰。這次培訓就給了我們一個(gè)非常好的學(xué)習平臺，相信會(huì )對我今后的工作大有裨益。通過(guò)這次培訓活動(dòng)使我認識到作為一名財務(wù)工作者在工作中要堅持原則、客觀(guān)公正、依法辦事，要以敬業(yè)、熱情、耐心的態(tài)度投入到本職工作中，工作中要努力學(xué)習，增強業(yè)務(wù)知識，提高工作能力。
作為一名財務(wù)工作人員所從事的工作就是一件很普通很平凡的事，但是把這項工作做到上得領(lǐng)導認同，下至群眾滿(mǎn)意也不是一件容易的事。因為財務(wù)是一個(gè)綜合業(yè)務(wù)部門(mén)，所從事的是整個(gè)單位的經(jīng)濟核算。所以要想把這項工作做好，首先作為財務(wù)工作人員必須端正態(tài)度。具體來(lái)說(shuō)財務(wù)工作也是一個(gè)服務(wù)行業(yè)，作為服務(wù)人員首先想到的`就是讓辦事人員感受到熱情舒服。其次就是要不斷學(xué)習進(jìn)步，增強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要進(jìn)一步增強事業(yè)心和責任感，不斷改進(jìn)工作方式，在具體的工作中堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念，今天能辦的事不拖到明天。同時(shí)嚴格要求自己，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，以熱忱飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，真正做好保障工作。
最新優(yōu)秀教師上海學(xué)習心得體會(huì ) 10
今年的5月10日，我非常榮幸的和夷陵區的9名校長(cháng)、副校長(cháng)赴上海教育國際交流中心培訓學(xué)習，在短短的半個(gè)月時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了10多位優(yōu)秀校長(cháng)、知名專(zhuān)家的精彩講座，參觀(guān)了上海交大二附中等知名學(xué)校，還結識了青海、西藏的四十名校長(cháng)，并進(jìn)行交流。
通過(guò)學(xué)習培訓，在理論學(xué)習中接受新思想，在參觀(guān)考察中感受先進(jìn)的教育經(jīng)驗。通過(guò)培訓我體會(huì )到作為一名校長(cháng)，必須注重學(xué)習，強化素質(zhì)，敢于創(chuàng )新，以人為本抓管理，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
1、先進(jìn)的理念是學(xué)校走向成功的起點(diǎn)——辦好一所學(xué)校，校長(cháng)是關(guān)鍵
在大力倡導素質(zhì)教育和全面實(shí)施新課改的今天，學(xué)校要走向成功，校長(cháng)起決定性作用。時(shí)代變了，情況變了，社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高，如果我們仍依靠過(guò)去的經(jīng)驗體會(huì )去思考現在的工作實(shí)際，就很容易陷入死胡同。因此，校長(cháng)要不斷改變自己，不然就不符合現在的需求，難以適應時(shí)代發(fā)展的步伐�？梢哉f(shuō)，校長(cháng)的理念有多遠，學(xué)校的發(fā)展就有多遠。校長(cháng)是學(xué)校的靈魂，有一個(gè)好的校長(cháng)就會(huì )有一所好的學(xué)校，我們參觀(guān)的`幾所小學(xué)之所以能快速發(fā)展，樹(shù)立起自己的品牌效應，我想關(guān)鍵在這幾位校長(cháng)都有清晰的辦學(xué)思想、先進(jìn)的教育理念，這是治校之本；她們有較高的專(zhuān)業(yè)技能、管理才能和領(lǐng)導智慧；她們善于學(xué)習、反思、分析綜合并做出統籌全局的決策規劃能力；她們在辦學(xué)中有著(zhù)很強的事業(yè)心、敬業(yè)精神，具有豐富的工作經(jīng)驗、深厚的理論功底和豁達的民主作風(fēng)，用她們高瞻遠矚的目光掀起了學(xué)校教育教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)高潮。
2、關(guān)注教師的.專(zhuān)業(yè)發(fā)展，塑造高素質(zhì)的師資隊伍，是打造名校的靈魂
校長(cháng)要注重師資隊伍的建設，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習為本。校長(cháng)要充分了解教師自我實(shí)現價(jià)值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下，學(xué)校要努力探尋各種途徑來(lái)提升教師的業(yè)務(wù)水平和執教能力。真正的課程改革之戰場(chǎng)發(fā)生在課堂之中，三維目標的落實(shí)是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實(shí)現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠。因此，校長(cháng)要倡導教師備課要有立意，上課要有創(chuàng )意，評課要有誠意，課堂有詩(shī)意。要充分利用新課程改革這一契機，強化對所有教師的培訓，大面積地提高教師素質(zhì)，盡快使他們適應素質(zhì)教育和教育現代化的要求。通過(guò)營(yíng)造氛圍，搭建平臺，細化要求，不斷實(shí)踐，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、學(xué)校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的基石
考察的每一所學(xué)校，我們都感受到一種高品位的文化享受。這些學(xué)校在建設與發(fā)展的過(guò)程中，重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設。校園文化和辦學(xué)傳統使這些學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機會(huì )。這一方面為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了豐富的內涵，反映出學(xué)�！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃�，另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長(cháng)效性。具有深厚歷史底蘊、充滿(mǎn)人文精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當地校園建設特有的風(fēng)采。學(xué)校文化和教育傳統是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內部不斷培植的，需要一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累，校長(cháng)要成為學(xué)校文化的倡導者，要有超前的教育理念，做一名讀書(shū)人、文化人；要引導全體師生員工參與建設，通過(guò)制定規劃、機構改革、人才流動(dòng)、考核評價(jià)等管理手段來(lái)促進(jìn)和體現學(xué)校文化，進(jìn)而把學(xué)校打造成人才成長(cháng)的搖籃，出名師、育名生、辦名校。
此次培訓已經(jīng)結束，雖然時(shí)間短暫，但我覺(jué)得所學(xué)到的知識、理念對我今后的工作具有深遠影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會(huì )使自己今后的工作具有重要的指導意義。培訓已結束，但自身的學(xué)習不會(huì )結束，我將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應有的貢獻。
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