高級研修論壇學(xué)習心得體會(huì )
5月9日—12日，非常有幸參加了在東莞舉行的“新課改背景下全國小學(xué)語(yǔ)文卓越教師培養工程高級研修論壇”�？偟膩�(lái)說(shuō)，還是很有收獲的，尤其是吳忠豪老師有關(guān)“語(yǔ)文課程改革”的主題講座，更是讓我有了許多頓悟，現將自己的心得體會(huì )簡(jiǎn)要記錄如下：
1、語(yǔ)文課堂教學(xué)要轉變觀(guān)念，語(yǔ)文課堂的目的不是教“課文”，而是教“語(yǔ)文”。語(yǔ)文教學(xué)不在于對課文文本講得太深太細，更在于學(xué)習方法的指導，授之以魚(yú)，不如授之以漁。一直以來(lái)我都有一種感受，很多課文內容其實(shí)很簡(jiǎn)單，學(xué)生讀幾遍應該就知曉大意悟出主旨了，一堂課40分鐘的時(shí)間綽綽有余，那老師該怎么教？是再多讀幾遍？再多讓幾位學(xué)生談?wù)勼w會(huì )？吳老師的.講座，讓我突然間感悟到，作為教師，在遇到這種“簡(jiǎn)單”課時(shí)，更需要多研究如何運用課文來(lái)教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )一種能力，或是真正學(xué)會(huì )有感情的朗讀；或是學(xué)會(huì )如何寫(xiě)批注；或是學(xué)會(huì )畫(huà)流程圖；或是通過(guò)練筆學(xué)會(huì )寫(xiě)信等，一堂課所指導的方法不必太多，但一定要有重點(diǎn)，并集中火力攻這個(gè)重點(diǎn)。
2、從“內容”到“方法”。語(yǔ)文課堂到底更應該教書(shū)本知識內容，還是教學(xué)習方法。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習，我更加體會(huì )到讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習方法的重要性。
3、語(yǔ)文課堂要回歸“本體性”教學(xué)內容。本體性課程內容，即語(yǔ)文課程獨有的，反映語(yǔ)文課程本質(zhì)特點(diǎn)的教學(xué)內容，具體說(shuō)來(lái)就是指語(yǔ)文知識、語(yǔ)文方法、語(yǔ)文技能三大教學(xué)內容。圍繞這三大教學(xué)內容，就我的理解，語(yǔ)文教學(xué)應在讓學(xué)生扎實(shí)地掌握基礎知識，如掌握生字詞、熟讀課文，知大意的基礎上，多指導學(xué)生一些學(xué)習方法，如通過(guò)分析句式、段式，來(lái)指導學(xué)生該如何品詞品句，并在此基礎上加以實(shí)踐和遷移，如馬上運用這些方法來(lái)進(jìn)行相關(guān)主題的寫(xiě)作，從而對這種方法加以鞏固和運用，最終形成學(xué)生自己的語(yǔ)文技能�，F實(shí)情況是，目前的語(yǔ)文教學(xué)大多只有認知，沒(méi)有實(shí)踐和遷移。
4、新課標對“語(yǔ)言運用”的重視。從“理解語(yǔ)言”到“運用語(yǔ)言”是新課標一大改變，因此，在課堂中，應多引導學(xué)生語(yǔ)言運用的能力，如以填空形式練習說(shuō)話(huà)、小練筆等，讓學(xué)生通過(guò)具體實(shí)踐將所學(xué)知識運用起來(lái)。
5、要充分用好“課文”這種現有的教學(xué)資源，，一方面通過(guò)朗讀、背誦來(lái)積累語(yǔ)言，另一方面，學(xué)習課文中的寫(xiě)作方法，運用課文中的語(yǔ)言材料。這是余映潮老師在灣仔小學(xué)講課時(shí)提到的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)這次東莞論壇，我對這句話(huà)有了更深的認識。其實(shí)我們現在的課本中有很多非常好的文章或段落，如果老師能沉下心來(lái)，認真品讀，認真研究，認真歸納，并在課堂上點(diǎn)撥引導，就能很有效的幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技能。五年級寫(xiě)作要求中，一般有一個(gè)要求是“文章要寫(xiě)具體”，但什么叫具體？老師該怎么指導學(xué)生寫(xiě)具體呢？我試過(guò)推薦優(yōu)秀文章、賞析優(yōu)秀學(xué)生作品等方法，但感覺(jué)效果不太好，除卻少數尖子生寫(xiě)得很棒，還有相當一部分學(xué)生不是寫(xiě)得太短，不夠字數要求，就是干癟無(wú)味，毫無(wú)文采，因此我一直比較苦惱，感覺(jué)找不到突破口。
吳老師所舉的例子讓我恍然大悟。以五年級下冊《祖父的園子》為例，他先讓學(xué)生分析作者所寫(xiě)的九件事情中哪件事寫(xiě)得最具體，并談原因。有的學(xué)生分析說(shuō)，因為那件事寫(xiě)的篇幅最長(cháng)，所以最具體，老師總結說(shuō)，原來(lái)多寫(xiě)一些可以使文章顯得具體；有的學(xué)生分析說(shuō)，因為那件事中有寫(xiě)人物的動(dòng)作，并用詞非常好，老師總結說(shuō)，原來(lái)對人物進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě)可以幫助我們的文章寫(xiě)得更具體······接下來(lái)，在老師的逐步引導下，孩子們總結出還可以通過(guò)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等來(lái)把事件寫(xiě)得更具體。
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